【人教版】八年级地理上册第一章第一节疆域教案

《第一节疆域》

教学目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时优越的地理位置

课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。

承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。

有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。

下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。

对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。

包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来教学的。

我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的教学。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序教学的。

承转过渡：之前在教学世界分区地理的时候，我们已经了解到，教学一个新的地区首先要了解什么？位置

猜谜感受：请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。

“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中；

南北两分它在北，东西半球它居东；

面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。

广大疆域四季明，利于农业五谷丰。”

总结提炼：主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。

自主探究：下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究教学，了解我国这三个方面位置的具体情况，并填写表格。

承转过渡：同学们利用资料，自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。那这样的位置特点有哪些影响呢？

思考分析：请同学们思考这样几个问题，分析阐述一下我国位置的影响。

1．我国纬度位置的特点对气候有何影响？对农业生产有什么影响？

2．“冬季，西沙群岛永兴岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。”这与我国的哪种位置相关？并进行说明。

3．“当乌苏里江早晨洒满金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。”这与我国的哪种位置相关？并进行说明。

4．为什么说我国是海陆兼备的国家？这种海陆位置特点对气候有何影响？对我国的经济发展有何好处？

承转过渡：总结同学们的分析，其中我国位置的优越性还不少呢！下面我们再进一步与其他国家进行对比分析。

对比分析：利用教材第3页活动1，对比分析我国在纬度位置和海陆位置方面有哪些优越性。

总结概括：1．俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。

巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。

中国：我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。

我国纬度位置的优越性：

（1）纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存

（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。

2．蒙古：是一个内陆国。日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。

我国海陆位置的优越性：

（1）降水：东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。

（2）交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。

（3）海洋事业：海域辽阔，有利于发展海洋事业。

总结延伸：教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。

《第一节疆域》第二课时

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：4课时

教学过程：

第二课时海陆兼备的大国

温故知新：上节课我们开始了中国地理的教学，首先了解了我国的位置特点，然后分析了我国位置的优越性。课后我们留了一个作业──教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。下面就请几位同学读一读佳作来与大家分享。

承转过渡：通过我国海陆位置的教学，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。通过我国经纬度位置的教学，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来教学第二框题──海陆兼备的大国。

提问引入：请问我国的陆地领土有多大？在世界排第几位？960万平方千米，居世界第三位。

承转过渡：陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的第一个证据，而如此辽阔的国家一定会有不少的邻居。

读图填图：1．请同学们对照教材P4图1．3“中国疆域和邻国”图，按照逆时针方向，沿着我国的陆上疆界找一找我国有哪些邻国，数一数共有多少个。

有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。共14个邻国。

2.下面这段顺口溜，把我国的14个陆上邻国进行了总结，请同学们说出它们的全称并填入空白图中的相应位置。看谁说的好、填的快！

3.

朝俄蒙古哈吉塔

阿巴印度尼不丹

缅甸老挝和越南

十四邻国陆上连

总结概括：陆上邻国数目多又说明我国是个幅员辽阔的大国，同时由于邻国多我国的陆上疆界也是十分漫长的，有20000多千米，这也可以作为我国是个大国的又一个证据。

承转过渡：我国不但是陆地大国，还是海洋大国。大陆海岸线长18000多千米，与陆疆加起来近似赤道周长，这可以作为我国是个大国的第四个证据吧。

读图填图：1．读图从北向南找到我国的四大临海；2．找到我国最大岛──台湾岛，第二大岛──海南岛，舟山群岛、南海诸岛等岛屿；3．找到与我国隔海相望的国家──日本、韩国、菲律宾、马来西亚、

总结概括：我国临海、岛屿和隔海相望的国家众多也说明我国是个幅员辽阔的大国。

概念解析：根据国际海洋法公约规定，我国的领海是从海岸基线向外12海里范围，这样我国拥有37万平方千米的领海。而从海岸基线向外200海里为专属经济区、还有自然延伸的大陆架，都是我们可以进行资源开发的海洋国土，我国拥有海洋国土300海里。

总结概括：所以这些不但说明我国幅员辽阔，而且海陆兼备。在当今各国面对陆地资源几近匮乏的形势下，都纷纷重视海洋国土的开发。这也是近年来周边国家与我国岛屿之争的原因。所以作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。

承转过渡：我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家，那么疆域辽阔有哪些优势呢？

讨论探究：教材P4活动2“补充说明我国疆域辽阔的优势”？

南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。

海岸线长，海域辽阔，有利于发展海洋事业。

面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。

幅员辽阔，利于灾难互助等

课后延伸：再请同学们思考我国疆域辽阔还会有哪些不足？

《第一节疆域》第三课时

教学目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：4课时

教学过程：

第三课时行政区划（1）

温故知新：上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理

承转过渡：这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。

实例展示：1．车牌号码：你观察过没有，汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）

2．邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请您帮助投递，你能办到吗？

A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室

B寄：吉林省5号楼1006室

C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室

显然只有C的可以投递到。

承转过渡：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。

感悟提炼：1．行政区划的意义：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域。2．主要分为省、县、乡三级。

承转过渡：我们重点教学省级行政区

引领讲解：请看教材P7的课文部分，来回答一下的问题：

1．我国共有多少个省级行政单位？34个

2．我国的省级行政单位分为哪几种？分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种

3．它们各有多少个？23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区

4．“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自

主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。

5．“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。

6．“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。

承转过渡：教学目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”，即“会读音”（给出名称会读音）、“会写字”（会书写各名称的文字）、“会定位”（三类名称都要落实到图上相应的位置），这确实是个难点，不是难在理解上，是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们降低难度，尽快掌握。

引领讲解：第一步──关于全称：

方法一：歌谣法。目的是熟悉我国34个省级行政单位的全称。

你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗？

中国省级行政单位歌谣1

两湖广宁重河山

五江港澳青陕甘

云贵西四北上天

内蒙台海福吉安

香港澳门庆回归，

爱我祖国好河山。

再看看这一首，说出它们都代表哪个省级行政单位。

中国省级行政单位歌谣2

两京两宁两河山

五江吉重云贵川

陕甘蒙藏两湖广

三海港澳福台安

方法二：由来法：目的主要是熟悉省区的名称及其由来。

关于这部分，请大家阅读教材P8的阅读材料。另外感兴趣的同学课下可以在找找其他省区名称的由来。

方法三：分片法。目的是掌握34个省级行政单位的位置和写法。

请将右侧所列的省区名称与图中相应的位置对应：

1．东北三省：黑龙江、吉林、辽宁

2．北部边疆的自治区：内蒙古自治区

3．黄河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山东省、山西省、北京市、天津市

4．长江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江苏省、浙江省、上海市

5．南部沿海的四省、二特别行政区、一自治区：福建省、广东省、广西壮族自治区、台湾省、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区

6．西南的三省、一自治区、一市：云南省、贵州省、四川省、西藏自治区、重庆市

7．西北三省、二自治区：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区

方法四：分类法。目的是分类掌握一些省级行政单位的特点和分布。

1．沿线分布：

首先是沿线分布的省区，前面我们教学了我国的疆域、讲到了我国有20000多千米的陆上疆界和18000千米的大陆海岸线，还知道北回归线穿过我国的南部。请大家看图总结。

（1）请大家在图上，按照逆时针方向，找一找沿陆上疆界分布省级行政单位：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区。

（2）请大家在图上，再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布省级行政单位：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区。

（3）请大家在图上，从西向东找一找北回归线穿过的省级行政单位：云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。

另外还可以总结沿着黄河、长江干流、沿着铁路线等线状地理事物分布的省区。但是河流和铁路线我们还没有教学，所以可以留待教学相关内容时再总结。

2．轮廓想象：

每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省区轮廓像动物、有的像植物等，有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关，所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌握省区的位置，还了解到了该省区的物产、文化等特点。如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区生活的动物有关；台湾岛像香蕉、海南岛像凤梨（菠萝），这些与该省区盛产的水果有关；陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。

还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如：山西省像平行四边形；山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指；广东省像小象的头；宁夏回族自治区呈十字形，或像兵马俑手持的盾牌，这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等，同学们也可以大胆想想，看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。

3．特殊性质：

特殊性质指的是最大、最小的；最北、最南、最东、最西的；拥有邻国或邻省区最多的；跨经纬度最广的；北方的一组“东南西北”、南方的一组“东南西北”等等。

课后延伸：关于省级行政单位的全称达到“三会”的标准，你还有哪些好方法？或者对于老师提供的歌谣法、由来法、还有分类法中的轮廓想象、特殊性质等方面一还有哪些补充。请在课下复习过程中进行研究和补充。

《第一节疆域》第四课时

教学目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：4课时

教学过程：

第四课时行政区划2

温故知新：

1．根据所给的轮廓图说出省及行政单位的全称，并在我国行政区图中指出其位置。略

2．指图说出长江和黄河干流分别流经的省级行政单位的全称。长江干流流经的省级行政单位有青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、浙江省、上海市。黄河干流流经的省级行政单位有青海省、甘肃省、四川省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。

3．关于省级行政单位全称的掌握你还有哪些好方法？给大家分享一下吧。

承转过渡：今天我们就要重点掌握34个省级行政单位的简称和行政中心的名称了。注意这部分的教学要与全称密切相联，这样才不会荒废位置的掌握。

引领讲解：第二步──关于简称

提炼归纳：方法1──由来法。

请同学们先阅读材料，再将34个省级行政单位的简称由来进行分类填表。阅读材料：

判断指图：方法2──结组法：

1．东北三省“黑、吉、辽”；2．西南三省“云、贵、川”；3．“京、津、沪、渝”直辖市；4．彭德怀等领导的“湘鄂赣根据地”；5．徐向前等领导的“鄂豫皖根据地”；6八路军的“晋冀鲁豫边区”；7．红色圣地“陕甘宁边区。

听歌填图：方法3：歌谣法：

请同学们将歌谣中的省级行政单位的简称填在图中相应的位置。

京津沪黑吉辽

内蒙古陕甘宁

冀鲁豫苏浙皖

湘鄂赣川黔滇

桂粤闽青藏新

晋台琼渝港澳

我祖国好河山

归类联系：第三步──关于行政中心，这部分的教学和掌握主要用分类法，但一定要联系省级行政单位来落实位置。

1．行政中心之间有同字的：

（1）请你写出带“州”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：福州（福建省）、郑州（河南省）、杭州（浙江省）、广州（广东省）、兰州（甘肃省）

（2）请你写出带“南”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：南宁（广西壮族自治区）、南京（江苏省）、南昌（江西省）、济南（山东省）

（3）请同学们总结一下还有哪些有同字的行政中心。如：沈阳（辽宁省）、贵阳（贵州省）；西宁（青海省）、南宁（广西壮族自治区）；长沙（湖南省）、长春（吉林省）；西安（陕西省）、西宁（青海省）。

2．行政中心和省级行政单位同名的：

请同学们找一找哪些省级行政单位的全称和行政中心同名？

四个直辖市和两个特别行政区。

3．行政中心和省级行政单位有同字的：

请同学们找一找哪些行政中心和省级行政单位有同字？福州（福建省）、广东省（广州）、海南省（海口）、贵州省（贵阳）、台湾省（台北）。

4．多字的：

请同学们找一找三个字和四个字的行政中心，并注明所属的省级行政单位。石家庄（河北省）、哈尔滨（黑龙江省）、呼和浩特（内蒙古自治区）、乌鲁木齐（新疆维吾尔自治区）

还有其他一些不容易归类的行政中心就要考同学们用些心来记了，注意一定要联系省级行政单位来掌握。

课后延伸：关于省级行政单位的全称、简称和行政中心都要达到“三会”的标准，通过这两节课的教学不可能全部掌握，请同学们利用老师推荐的方法，或自己的方法一天掌握5个，用一周的时间达标。

地理教案八年级上册中国的疆域

八年级地理《中国的疆域》 优秀教案 教材分析 本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 教学目标 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。 教学重点 1.我国地理位置的优越性。 2.我国省级行政单位的名称及分布。 教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实

教学方法 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 教学用具 多媒体课件、游戏拼图板 教学时间教学3课时，活动一课时 教学过程 第一课时 [新课引入] 播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。 解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。 板书： 第一章中国的疆域与人口 第一节中国的疆域 讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？ 活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带） 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸） 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？

八年级地理上册《辽阔的疆域》教学设计 商务星球版

第一节辽阔的疆域 【教学目标】 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 ２、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 【教学重点】 1.我国地理位置的优越性。 【教学难点】 众多地名在地图上的空间位置的落实 【教学方法】 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 【教学用具】 多媒体课件、游戏拼图板 【教学时间】 教学3课时，活动一课时 【教学过程】 第一课时 [新课引入] 播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《大中国》歌曲。 解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，

文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。 板书： 第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？ 活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带） 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸） 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？ 承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？ [活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。 1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。 3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。 小组代表发言，组员补充。 [教师总结] 1.纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。 2.深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这

八年级地理中国的疆域(1)新人教版

xx的疆域(1) 教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 xx的地理位置及其优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 教学手段 《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。 教学方法 谈话法、学习指导法。 教学过程

第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 【板书】第一章xx的疆域和行政区划 第一节xx的疆域 一、从世界看xx 【投影】“xx在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？ 【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。 【板书】1．位于东半球和xx 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 【板书】2．xx东部，xx西岸

八年级上册《中国的疆域》第二课时教案

八年级上册《中国的疆域》第二课时教 案 www.5y kj.co m 第二课时 板书设计 三、海洋和岛屿 1、东临四海一洋 2、领海和内海 3、漫长的海岸线和众多的岛屿 4、优越的海陆位置 四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家 〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？ 〔新课导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。 〔板书〕三、海洋和岛屿 〔活动〕读课本图1-4 〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？ 〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄

海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区。 〔板书〕1、东临四海一洋 2、领海和内海 〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。 〔提问〕我国的领海宽度是多少海里？ 〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。 请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。 〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。 〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？ 〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的

初中地理《疆域》优质教案、教学设计

教学设计: (人教版初中地理八年级上册第一章) 《第一节疆域》 第一课时 教师姓名： 课题：第一章从世界看中国 第一节疆域（第一课时） 课标内容 1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

"课标分解 "学情分析 学生通过七年级的学习，已经对学习地理具备了一定的基础知识和方法，并且已具备基本的读图用图能力，初步掌握了区域地理的学习方法。但是，再利用资料和图表分析问题和解决问题的能力、图形转化能力、抽象思维、概括归纳能力方面还比较薄弱因此在这些方面需要加强。"教材分析 了解并认识我国的疆域是学习我国自然地理环境和人文地理环境的基础，也是增强学生的国土意识、加强爱国主义教育的重要内容。本节教材从“优越的地理位置”入手，让学生通过读图比较认识我国地理位置的优越性；从我国领土的四个端点、领土面积、邻国、临海、疆界线等方面让学生意识到我国既是陆地大国，也是海洋大国，是个海陆兼备的国家。通过活动题，认识我国辽阔的疆域及其优越性，增强学生的国土意识，培养学生的爱国主义精神。 "学习目标 1. 通过读图、描图、画图，说出我国的地理位置及特点。 2. 利用图文资料通过对比分析我国地理位置的优越性，培养爱国主义情感。 3. 运用图文资料从我国陆地领土面积、陆上国界线、大陆海岸线、邻国、临海、我国领海和管辖海域面积，我国所跨经纬度及东西、南北距离说明我国疆域辽阔，认识我国既是陆地大国，

又是海洋大国，让学生增强国土意识，进一步增强爱国情感。 4. 通过读图、识图认识并记住我国的14 个邻国、6 个隔海相望的国家和濒临的海洋。 "学习重点 1. 我国的地理位置及特点。 2. 我国领土的面积辽阔的疆域及邻国和濒临的海洋。 "学习难点 我国地理位置的优越性及辽阔的疆域产生的影响和优势。 "教学过程 教学环节一：创设情境，导入新课 播放视频：《外交部长王毅谈南海仲裁案》 课件展示：中国疆域图 过渡语：这就是南海，散布在海洋中的南海诸岛自古以来就是中国的领土，根本无需仲裁。今天让我们一起走进中国的疆域，认识我国优越的地理位置和辽阔的国土。（展示课题） 教学环节二：认识我国优越的地理位置 方法指导：认识一个国家的位置，主要从哪几个方面入手呢？（课件展示：半球位置、海陆 位置、纬度位置）。 活动1：描一描、填一填，归纳我国地理位置。 学案（一、优越的地理位置第1 题），在图中描画出赤道、北回归线、北极圈，填注：亚欧大陆、太平洋。（力求独立完成） 利用课件检查学生自主学习情况。 过渡语：读图可知，我国是个海陆兼备的国家。其位置有什么优越性呢？ 活动2：合作交流——比较分析我国海陆位置的优越性。 请对比蒙古、日本，结合学案中资料包一进行比较分析。 附：资料包一：（包括资料1——3） 资料1：中国“一带一路”经济带 （提示：从交通、对外贸易、合作交流等方面考虑）

八年级地理上册 疆域 学案 新版新人教版

第一节疆域（第一课时） 一、学习目标 1.运用地图等资料，说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 二、学习重难点 重点：我国的地理位置和疆土辽阔 难点：分析我国地理位置的优越性 三、学习过程 【新课导入】 视频《中国历代疆域的变化》 【自主学习】 知识点一：优越的地理位置 1.地理区域体现了区域内部的，地理解线两侧反映出区域之间的。 2.秦岭-淮河线是中国东部重要的地理界线。它的南北两侧，、和等有明显的差异。 3.秦岭为水系与水系的重要分水岭。 知识点二：海陆兼备的大国 1.领土的四至点 我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。 最北端在黑龙江省漠河县北端的。 最西端在新疆维吾尔自治区的。 最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。 3.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。台湾岛东岸直接

濒临。 4.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。 【合作探究】 探究一：我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。探究三：我国疆域辽阔的优势有哪些？ 【互动交流】 【达标检测】 一、选择题 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 c.热带 D.北温带 2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（）

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 教学重难点 我国地理位置及其特点。 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、创设情境激情导入 从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。 出示板书课件第一章从世界看中国 同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。 二、自主研读初步感知 地理位置 展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。 指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。 【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ 指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。 【小组讨论】 评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。 用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。 多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。 板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。 三、小组合作深化探究 全班讨论并展示多媒体课件 我国国土位置的优越性 发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。 对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。 发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。 其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。 承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？ 讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。 展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。 【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳 【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。 四、知识梳理释疑解惑 板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国 五、当堂检测提高升华 完成学生用书有关题目，教师讲解答案。 六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。

八年级上册地理第一章第一节中国的疆域教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

初中地理导学案

标 1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半球。 2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有带。3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。 4. 我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世界 第位。 5．自北向南我国频临的海有海、海、海、海。 6. 我国陆上国界漫长，达2万多千米，接壤的国家共有个。与我国隔海 相望的国家有、、、、、。 看图填写，我在行！ 1．读中国疆域图，回答下列问题 （1）我国陆上国界线长达___________, 陆上邻国有___个； （2）在横线上填出数字代表的邻国名称 ①______________；② _____________； ③______________；④ _____________； （3）我国大陆海岸线长达___________, 海上邻国有___个； （4）在横线上填出数字代表的邻国名称 ⑤______________ ⑥_____________ ⑦_____________ （5）在横线上先填出符合要求的海域名称，再把代表该海域的英文大写字母标在图中合适的位置 黄河注入的是A_________海；长江注入的是B_________海； 珠江注入的是C_________海； （6）写出中国领土的四个端点东至：_________________________________西至：______________________。 团队交流，创新高 1.我国领土的最东端 ( ) A、黑龙江省 B、海南省 C、广东省 D 、上海市 2.属于我国内海的是 ( ) A、渤海、黄海 B、渤海、琼州海峡 C、黄海、东海 D、东海、琼州海峡 3.与我国陆上接壤的国家共有 ( ) A、12个 B、13个 C、14个 D、15个 4.我国领海的宽度应是 ( ) A、200海里 B、 12海里 C、30海里 D、 212海里 5.有关我国邻国的正确叙述是 ( ) A、朝鲜是我国的海上邻国 B、在海上邻国中，纬度最高的是日本 C、南邻越南、老挝和泰国 D、与我国接壤的有蒙古、印度、俄罗斯、韩国等 6.与我国隔海相望的国家是 ( ) A、朝鲜、日本、菲律宾 B、日本、菲律宾、新加坡

八年级地理疆域教案

八年级地理疆域教案 【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教 案】 《疆域》教学设计 首都师范大学附属中学王佳 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优越性评价 ■教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山 教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？ 学生：东半球、北半球。 设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置 学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。 设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。 教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？ 学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。 学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。 设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。 教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。 设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。 讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势 教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中

八年级地理上册 1_1 中国的疆域教案 (新版)湘教版

中国的疆域 课题第一章中国的疆域和人口 第一节中国的疆域 课时 1.5课时 学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。 2、记住领土四端的位置名称；了解我国东西差异和南北差异。 3、记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度。 4、记住中国海域面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性。 5、据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。 学习重点目标1、3、5 学习难点目标2、4 教学方法讲授法、读图分析法 教具准备班班通、世界全图；中国简图课型新授课 教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动） 教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动 导入新课: 初一我们学习了世界地理，对我们生活 的地理空间有了一个大致的了解。作为一个 中国人，我们同样应该对我们的祖国有一个 全面的了解，在初二的一年中我们就来了解 我们的祖国。 介绍本学期的内容 第一章中国的疆域和人口 第二章中国的自然环境 第三章中国的资源 第四章中国的区域差异 第一章中国的疆域和人口导入新课： 简介第一章节的作用。

第一节中国的疆域一、优越的地理位置 1、半球位置： 从南、北半球看在北半球； 从东、西半球看在东半球。 2、经纬度位置： （1）领土四端： 最东端：黑龙江与乌苏里江汇合处 最西端：帕米尔高原 最北端：漠河以北黑龙江主航道中心 最南端：曾母暗沙 使学生会比较我国领土南北冬季景色的差异；东西部的晨昏差异。 （2）优越性 东西跨越经度约为60°经度，近5000KM；导致了时差及湿差（干湿程度的差异） 南北跨越纬度约为50°纬度，近5500KM；导致了温度的差异。 3、海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 a、东部北向南濒临渤海、黄 海、东海、南海（最大边缘海）。中国在世界中的 地位 要求学生说明判 断依据。 要求学生记住领 土四端。 东西跨越经度约 为多少？产生了 何种差异？ 南北跨越纬度约 为多少？产生了 何种差异？ 学生讨论课 本P2的活动 练习1、2。 描红赤道线、 东西半球的 分界线、北回 归线。 约73°E— 135°E 约4°N—— 53°N 学生讨论课 本P3的活动 练习1、2。 并分析纬度 位置的优越 性 复习提问：划分 南北半球、东西 半球的依据？南 北半球：赤道 东西半球：20° E、160°W 东5区至东9区 热带和北温带

中国的疆域初中地理优秀教案(教学设计)

人教版初中地理八年级上册第一章第一节《疆域》 标题二：海陆兼备的大国 活动一：我当测量家 【任务1】对照“中国的疆域及邻国”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用 红笔将它们标注在地图上，并读出它们的经、纬度。 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。 最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。 【任务2】估算我国南北所跨纬度。同一条经线上，纬度相差1度，距离相差110千米，据此计算出我国领土南北距离约为多少？（50度，5500千米） 【任务3】估算我国东西所跨经度。用刻度尺量算最东端和最西端的图上距离，根据比 例尺，计算最东端和最西端的实地距离。（60度，5000千米） 【体验】通过计算和测量你的体会是什么？ ——我们体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，深深为之骄傲和自豪。 【点拨】教师对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗 沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”。 活动二：我当探险家 【任务1】探险队分为红队和蓝队，两只探险队都从朝鲜出发，红队用彩笔描画陆上国 界线，沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国。 （红队展示探险成果：陆上邻国有朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉 克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南共14个）【任务2】蓝队从朝鲜出发，用彩笔描画大陆海岸线，按顺时针方向沿着大陆海岸线， 说出濒临的海洋，以及与我国隔海相望的国家，我国两个大岛的名称。 （蓝队展示探险成果：濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海，隔海相望的国家有韩国、日 本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚共6个，台湾岛是我国第一大岛，海南岛是我国 第二大岛。） 【体验】通过探险和描图你的体会是什么？ ——我国疆界长、邻国多，有利于发展对外贸易和合作，海洋面积广阔，海上交通便利，

八年级地理中国的疆域教案湘教版

中国的疆域教案 教学目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点中国的地理位置及其优越性。 教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。 教学方法谈话法、学习指导法。 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 【板书】第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域 从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。 【板书】1．位于东半球和北半球 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。 【板书】二、辽阔的国土1．面积960万平方千米 【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。 【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。请同学在图上依次指出我国领土的

八年级地理上册辽阔的疆域教案

辽阔的疆域 第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 设计思路 抒情、优美的音乐,让学生以愉快的心情积极进入本节课学习的状态中。以问题引路,充分利用地图,帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。在师生的互动交流中,实现自主学习,增强爱国情感,体验合作学习的快乐。 教学目标 知识与技能 运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。 方法与过程 运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。 情感、态度、价值观 建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。 教学重点优越的地理位置。 教学难点位置、疆域空间想象能力。 教学课时1课时。 教学用途地球仪、CAI课件。 教学过程

教学环节与内容媒体教师活动学生活动 引入新课 辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。 讲授新课 半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。 指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。 呈现“中国政区图” 呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题? 指出:我们一同来研究我国纬度位置。 提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带? 提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。 学生读图思考、回答。 边听、边读、边回答。 黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相

八年级地理上册 1.1中国的疆域练习题 (新版)湘教版

1.1中国的疆域 一、单选题（共10题；共20分） 1.“大兴安岭，雪花飘飘；长江两岸，柳树发芽；海南岛上，鲜花盛开”这是对王先生在外出差一周时间内拍下的三张景观照片的描述。景观差异如此之大的原因是（） A. 我国跨经度广 B. 我国跨纬度 广 C. 我国地形复 杂 D. 距海远近不同 2.我国临海的省级行政单位共有（）个 A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 3.与我国隔海相望的国家是（） A. 俄罗斯、韩国 B. 日本、菲律 宾 C. 印度、文 莱 D. 马来西亚、缅甸 4.我国领土的最北端在( ) A. 黑龙江与乌苏里江江岸 上 B. 黑龙江省漠河以北黑龙江江岸上 C. 黑龙江省漠河以北黑龙江中心线上 D. 黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上 5.我国海域辽阔，素有“天然鱼仓”之称并分布有我国最大渔场的海域是（） A. 黄海 B. 渤 海 C. 东 海 D. 南海 6.下列属于我国内海的是（）

A. 渤海黄海 B. 黄海东 海 C. 南海东 海 D. 渤海琼州海峡 7.有关我国地理位置的叙述，正确的是（） A. 位于东半球，亚洲东部，东临大西洋 B. 领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙 C. 我国领土跨热带、北温带、北寒带 D. 我国南部有南回归线穿过 8.有一货轮，自天津港航行至厦门港，沿途经过的海域和海峡分别是( ) A. 渤海→渤海海峡→黄海→东海→台湾海峡 B. 黄海→渤海→渤海海峡→东海→台湾海峡 C. 东海→渤海→渤海海峡→黄海→台湾海峡 D. 台湾海峡→东海→黄海→渤海海峡→渤海 9.我国领土大部分位于（） A. 北温带 B. 热 带 C. 北寒 带 D. 南温带 10.属于我国内海的是（） A. 渤海、黄海 B. 黄海、东 海 C. 南海、东 海 D. 渤海、琼州海峡 二、填空题（共4题；共15分） 11.我国陆上国界长达________ ，陆上邻国共有________ 个． 12.我国陆地面积仅次于________和________居世界地三位。

人教版八年级地理上册全册教案

人教版八年级地理上册全册教案 第一章从世界 __ 第一节疆域 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 【教学难点】 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两 分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1） __、蒙古、日本（2） __、 __、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与 __、 __、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业

初中地理《中国的疆域》优秀教案

初中地理《中国的疆域》优秀教案 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点； 2、了解我国领土范围，记住我国的面积； 3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国； 4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力； 5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。 重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法； 难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。 学习要求或学法指导 自学准备与知识导学：

1、半球分界线； 2、经纬度的判读。 （过渡）说明八年级学习中国地理 （过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件 （过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。 （一）伟大的祖国 活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。 活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结。 （二）辽阔的疆域

活动3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。教师展示课件，师生共同完成。 活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。 （过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表，说明我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位。 （过渡）我国不仅陆域广大，而且也是世界上海洋大国之一. 活动5.读课本P4第二段，完成课本活动题①、②并填空白图。教师适当补充领海、内海内容，说明我国海域辽阔，是世界海洋大国。 （三）众多的邻国 (过渡)我国不但有辽阔的疆域，而且也有众多的邻国 活动6. 读课本1-5图完成下列问题

新人教版八年级地理上册：1.1《疆域》教案设计

《疆域》 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优越性评价 ■教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山 教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。 设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置 教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？ 学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？ 学生：东半球、北半球。 设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置 教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。 学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。