《经济生活》第一单元复习教案 7

《经济生活》第一单元复习教案

第一课神奇的货币

[基本内容]商品货币纸币信用工具外汇价格商品价值量价值规律商品变动影响

影响消费的因素消费类型恩格尔系数消费心理怎么消费

[大的解答题目]货币的产生商品交换货币职能商品变动影响价值规律怎么消费

一.商品

1.什么是商品用于交换的的劳动产品

2.商品交换的三个阶段(教材升华)商品-商品商品-商品-商品商品-货币-商品

3.商品的交换的实质商品的生产者之间的劳动交换

4.商品的两个基本属性 (容易忽视)商品的价值 :凝结在商品中无差别的人类劳动

品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性

二.货币

1.什么是货币从商品中分离出来固定的充当一般等价物商品

2.货币的实质一般等价物

3.货币的产生 .........提示:商品的交换的形式 (教材升华)

*商品-商品

生产力的发展是原来的商品的交换形式物物交换不能满足

交换的频繁程度范围种类难度因为......*商品-商品-商品

长期的交换中找了第二中形式物物物交换基本的阐述一下内容

一般等价物的产生 *商品-货币-商品历史上从当过一般等价的商品举例

贵金属金银的特点固定了下来

4.货币的两个基本职能价值尺度和流通手段

5.为什么具有这两个职能使用货币上有什么不同(教材升华)

*货币本质是一般等价物从货币的定义上可以看出货币是特殊的商品商品就具有商品的两个属性它本身就有价值它又是一般等价物因此货币具有价值尺度

*从货币的产生上看货币作为商品流通的中间媒介即流通手段

*价值尺度使用的货币是观念上的货币不是实际的货币

流通手段使用的货币必须是现实中的货币不是观念上的货币

6.价值尺度和流通手段的具体含义货币充当商品交换的媒介的职能

货币具有和表现其他一切商品价值的大小的职能

7.以货币为流通媒介商品交换叫商品的流通 (容易忽视)公式:商品 -货币-商品

8.货币流通的规律公式具体理解

流通中所需要的货币量=等于商品价格总额/货币流通次数

9.货币的其他的职能以及职能范围 (容易忽视)

贮藏手段足值金属货币支付手段赊购赊销中世界货币贵金属货币美元

10.金属货币的缺点(容易忽视)

贵金属货币的缺点每一笔交易前都要核实重量检查成色

铸币的缺点流通中在逐渐磨损成为不足值的货币

三.纸币

1.纸币的定义国家或者某些地区发行的强制使用的价值符号

2.纸币的发行量纸币的发行量必须以流通中使用的货币的发行量为限度

3.通货膨胀和通货紧缩定义经济运行中出现的全面的,持续的物价上涨的现象

4.通货膨胀的主要原因和其他的原因

主要原因是纸币的发行量超过实际中需要的货币的发行量

四.信用工具

1.信用工具有哪些信用卡支票

2.信用卡的优点功能全面减少现金使用简化收款手续方便购物增强消费安全

3.支票的具体含义分为哪两种

活期存款的支付凭证是出票人委托银行等金融机构无条件支付一定金额给出受款人或持票人凭证

4.支票和汇票的区别(教材升华)本地和本地是支票本地和外埠是汇票

五.外汇

1.外汇用外币表示用于国际间结算的支付手段

2.汇率两种货币之间的兑换比率

3.XX币汇率的含义 100单位XX币与YY货币之间的兑换比率

4.保持人民币币值稳定的含义

对内物价总水平的稳定国民经济的健康发展人民生活的安定

对外人民币汇率的稳定世界金融的稳定

第二课多变的价格

一.价格

1.供求关系影响价格

2.价值决定价值价格

3.价格和价值的关系价值决定价格价格是价值的货币表现

二.商品的价值量

1.社会必要劳动时间是现有*的社会正常生产条件下* 在社会平均劳动熟练强度和劳动强度下*制造某种商品所需要的劳动时间

2.单位商品的价值量同生产该商品的社会劳动生产率成反比

三.价值规律

1.价值规律的基本内容商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的商品交换以价值量为基础实行等价交换

2.价值规律的表现形式

商品价格受供求关系影响围绕价值上下波动则是价值规律的表现形式

四.商品变动影响

1.对生活的影响 (容易忽视)

*总论消费者根据价格涨跌决定要不要购买价格上升人们对它购买

*不同商品影响不同不同商品的需求量对价格变化反应程度不同生活必须品价格上涨不会导致需求量急剧下降对高档耐用品影响较小

*互为替代品*互补商品

2.对生产经营的影响 * 调整生产规模 * 提高劳动生产率 * 生产适销对路的高质量商品

第三课多彩的消费

一.消费

1.消费水平受很多因素影响主要是

收入是消费的前提和基础

个体消费水平的取决当前收入未来收入预期 (容易忽视)

2.社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切的联系

人们收入差距过大总体消费水平会降低

3.物价变动影响影响人们的购买力

4.其他因素(容易忽视)商品的性能质量包装商品售后服务

二.消费的类型

1.有形商品消费劳务商品消费消费对象

2.生活消费分为生产资料消费发展资料消费享受资料消费消费目的

3.钱货两清的消费贷款消费租赁消费交易形式

4.消费结构的含义各类消费支出在消费总支出所占比重

5.恩格尔系数的含义食品占家庭总收入的比重

6恩格尔系数的意义

系数过大影响影响其它消费支出特别是发展和享受资料消费限制消费层次和消费质量(容易忽视)

三.4种消费的心理

从众攀比求异求实

四.我们应该怎样消费

量入为出适度消费避免盲从理性消费保护环境绿色消费

主旨:保护消费着的健康和节约资源核心:可持续消费 (容易忽视)

5R的内容 (容易忽视)

勤俭节约艰苦奋斗

五年级语文上册第七单元集体备课教案范文整理

五年级语文上册第七单元集体备课教案 《难忘的一课》4 课型 略读课文参入集体备 课人员 代尊玲朱晓洁 教材简析 《难忘的一课》这篇课文，讲述的是抗日战争胜利后，“我”在台湾的一所乡村小学里，见到的师生共同学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。 教学目标知识与能力： １、认识２个生字。 ２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

过程与方法： 在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线,联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。 在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。 情感、态度、价值观： 从课文的具体描述中感受台湾人民强烈的民族精神和浓 厚的爱国情感。激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。 教学重点 在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。 教学难点在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。 课前准备１、预习课文，搜集有关台湾的资料。 ２、把相关的语句制作成。 教学过程教师活动学生活动设计意图个性备 一 预

新人教版二年级数学上册第一单元复习教案

第一单元复习教案 复习内容 人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。 知识梳理 知识归类知识点 统一长度单位 1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。 2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。 认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。 2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。 3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。 认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。 2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。 认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。 2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。 3.画线段的步骤:①先画一个端点。②再把直尺的刻度0与这个点对齐。③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。 解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。②

用自己身上的“尺子”估一估。③根据实际经验选择合适的长度单位。复习目标 1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。 2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。 4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的 长度进行简单的估测。 复习重难点 1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。 2.大致会估计物体的长度。 复习方法 1.教材为本,整体复习。课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。以课本为主线,进行系统的复习,使所学的知识由零散过渡到完整,构建起较为完整的知识系统,训练综合运用知识的能力。 2.复习是对学生本单元学习情况的总结性训练,要有很强的针对性,对某些知识点要进行 归纳和对比,提高思考、分析问题的能力和应用知识的能力,学生要在动手实践、自主探索、合作交流中有所收获,从而系统地掌握基础知识和基本技能。 3.本课中教学采用实物演示法、探究法、观察法,学生采用小组合作、自主探究法。 复习过程 一、揭示课题,明确目标 引用导入:

上册第一单元教学设计

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 上册第一单元教学设计 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。 文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。 设计说明 单元学习活动名称为：我爱阅读 1 / 8

学习活动贯穿整个学习单元，分四个板块： 1．读书交流会。（1课时）学生对于读书有自己的认识，也了解一些关于读书的名人名言，也有自己喜欢的作者、作品，有自己的读书经验单元学习开始尊重学生的学习经验，安排一次交流活动。给学生一个自由交流的空间，能够看到学生已有的成果，也可以看到学生在读书方面的欠缺，有利于教师了解学生的起点，有利于调整教学思路，真正能做到因材施教、顺学而导。 这一部分就安排综合性学习，提出活动话题，设计方案。让综合性学习贯穿整个学习单元。 2．品读书滋味，悟读书乐趣（1－2课），目的是通过两课的学习，让学生和文本作者对话，获得和作者大体相同的感受，对文本由基本的认同感，获得阅读感受；让学生和文本对话，学习文本语言及基本的表达方式；让学生和自己对话，提出文本的限制，在生活中、在阅读中找到自己的感受；让学生之间相互对话，学习者之间的交流，有助于提高认识，获得新感受新体验。 3．学读书故事，习读书方法，（3－4课），目的是通过两课的学习，让学生从文本中获得基本的读书方法，同时慢慢总结自己的读书

最新人教版二年级数学上册第七单元集体备课教案教学反思

7 认识时间 本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。 本单元的教学重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道“分针走1小格是1分”，1时=60分，能准确数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半；难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，培养初步的推理能力。 学生在一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。另外学生在生活中也常常用到时间，有了一定的生活经验，本单元新知识中认识的“分”，涉及数格子，对于“大格、小格”，学生都未接触过，容易混淆。教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，使抽象的概念变成看得见、摸得着的东西，感受到时间与生活的密切联系。 1．时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说是不容易理解的，在教学中注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系起来，并注意利用钟表模型等学具、多媒体课件动态演示等，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。 2．在认、读时间教学时，教师要尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及动手操作等方式，在交流中学习，掌握知识，同时更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累丰富的数学活动经验。 3．组织一些操作性强的数学活动，如采用对话、合作、游戏的方式进行，激发学生的兴趣，强化对知识的理解。如教科书P94“练习二十三”中第4~6题的素材，要求学生对不同事件进行时间判断，利用已有的经验基础，展开分析，推理结论，形成解决问题中一般方法的思考过程。通过这些生活中常见的实例，使学生对时间的认识更具体、直观，促进学生对时间的理解，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 4．采取有效的设计突破教学难点。如教科书P91例2中4:45是“几时差几分”的认识，在教学时应注意引导学生进行操作，通过操作发现这时时针非常接近5时，但没到5时，是4时45分，关键是要通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。也可以借助“几时半”为分界线，让学生在操作中发现分针在钟面左右两个半侧时时针位置的不同，对教科书P91“做一做”中7:40、10:45尤其是9:55的认识要启发学生思考，引起学生思维的冲突，帮助学生突破难点。

六年级上册第一单元复习教案

第一单元复习 复习目标： 1、会写本组19个生字，读读记记词语。 2、在课文中积累语言，积累关于描写大自然的诗句。 3、回顾课文表达上的特点。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象，学习用联想和想象来表达感情的方法。 4 、背诵记忆要求的段落，并会填空。 复习重点：背诵默写积累的内容。 复习难点：学习课文表达特点，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象，学习用联想和想象来表达感情的方法。 复习课时：3课时 复习过程: 第一二课时 一、导入 二、组织活动 活动一:课文回顾 1、回顾本组课文的主题，课文的表达特点及课文的内容组成。 2、读背重点的课文、句、段。 《山中访友》《草虫的村落》《日积月累》 3、背诵展示。 活动二:词语大盘点 1、自读本单元课文中的19个生字，以及“词语盘点”中的词语。

2、勾画出易错难写的字词进行交流。 3、听写词语。 吟诵瀑布陡峭挺拔蕴含奥秘侠客静谧俏丽 烘烤演奏勤勉音韵唱和德高望重庞然大物望而生畏不拘一格返璞归真 活动三:积累运用 1、回顾本组课文中描写大自然的好词好句。 2、读背有关描写大自然的诗句，并积累下来。 3、展示分享。 第三课时 1、自主完成下列练习。 2、集体订正。 3、做题情况反馈。 一、看拼音写词语 Yín sòng chàng hèpùbùtǐng báshēn qū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng shuǎng dǒu qiào qiào lìjīng zhìyùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiákèjìng mìào mìzhuīsuíxiǎo xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo yīn yùn tàn suǒyǎn zòu qín miǎn

最新小学一年级语文下册第一单元教案设计(部编版)

小学一年级语文下册第一单元教案设计(部编版)

4.指导整体诵读四个词。 5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。 （1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。 （3）认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。 四、归类观察,评价书写 1.再次观察四幅图,感受四个季节气象特点。 2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。 3.组织展示评价。 板书设计作业设计 搜集有关春天 的古诗并读一 读,课后举行 “赛诗会”。 课后反思 本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。 1．借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。2．教给识字方法,促进自主识字。

xx小学授课电子教案

2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。 3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。 4.组织学生用其他方式背诵课文。 5.组织展示背诵。 四、练习巩固,拓展延伸。 1.出示思维训练,引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽,而春天在我们小朋友的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你还知道哪些写春天的词呢？告诉大家吧。 2.指导学生仿照课文编词语。 3.出示词语,引导学生抄写词语。 4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。 五、总结全文,布置作业。 板书设计作业设计 搜集有关春天 的古诗并读一 读,课后举行 “赛诗会”。 课后反思 本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。 1．借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。2．教给识字方法,促进自主识字。

六下第一单元复习教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

南县2015年小学毕业班语文学科会教案 有标可依有律可循 ——小学语文六年级下册第一单元复习 执教：实验小学程文丽指导老师：江丽云 复习目标 1.能读会写本单元的生字词，理解并运用蒸融、游丝、惊羡、养尊处优、语重心长等词语。 2.读背课文（片段）及“日积月累”，积累并运用优美语言及名言警句。 3.理解含义深刻的句段，提炼方法。 4.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。 复习重难点 1.理解含义深刻的句段，提炼方法。 2.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。 复习过程 一、导入 二、复习字词，夯实基础 1．难读的词。出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。 ①指名读，提示读音。②提示识记、掌握字音的方法。③检查巩固。 2．易错的字。 ①听写易错的词语。 ②同桌相互检查，对于自己或同桌出现的错误，或者认为要特别注意的字进行温馨提示。 ③教师根据学生的提示范写生字，学生巩固练写。 ④辨字组词。 3．理解词语。 出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。 ①你用什么方法理解了其中的哪些词语？ ②出示习题，灵活运用。 三、重温经典，日积月累 1．检查背诵，巩固积累。 2．赏析句段，提炼方法。 ●燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ●于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ①方法提示：联系上下文理解句子。

第一单元复习课 教案

第一单元走进化学世界复习教案 海四中刘晶晶 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴认识化学学习的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。 ⑵理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。 ⑶知道科学探究是化学重要的学习方法。 ⑷初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。 ⑸能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、称量、过滤、蒸发、配制溶液等基本实验操作。 2.过程与方法 ⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。 ⑵通过比较等方法，理解物质的变化和性质。 ⑶结合实物对常用仪器的名称、性能和用途做重要的的介绍和操作的演示，要注意操作的规范性，对容易出错的操作要做特别提醒。 ⑷运用实验探究的思路和方法来解决实际的化学问题。 3.情感、态度与价值观 ⑴强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题。 ⑵培养学生分析问题能力、实验探究能力和创新能力。 【教学重点】学会科学探究的方法，规范初中化学基本实验操作。 【教学难点】激发学生学习化学的兴趣，对遵守实验室规则及实验规范的重要性认识以及形成良好的实验习惯。 【中考热点】物质的变化与性质、基本实验操作、化学实验探究 【教学方法】比较法.讨论归纳等 【教学用具】多媒体课件、初中化学常见仪器 【教学时间】2011-5-9 【课时】一课时 【复习流程】 一、化学的研究对象是什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 二、化学有什么作用？九年级化学上册第一页 [练习]下列关于化学的看法错误的是（） A．化学可以为人类研制新材料 B．化学正在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 三、物质的变化和性质 1、物质的变化 ⑴物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。 ⑵化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。

六年级语文下册第一单元教学设计

《文言文两则》教学设计 学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1．布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时（学习《学弈》） 学习目标一：读通全文，感悟读法。 学习方法： 1．先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 学习目标二：结合注释，疏通文意 学习方法： 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 学习目标三：引导学生正确理解课文 学习方法：

1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。 （4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？ 师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 学习目标四：流利朗读，积累语言 学习方法：课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 迁移训练、练读古文 拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。 第二课时（学习《两小儿辩日》） 激趣引入，揭示课题 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。

新人教版部编本一年级语文上册第七单元集体备课教案

新人教版部编本一年级上册第七单元备课 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 教学内容解读及教学建议 9 明天要远足 【教材解析】 《明天要远足》的作者方素珍，是台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人、一个用精美绘本为少儿开启心灵之窗的“花婆婆” 。这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3 节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3 节诗中都有了感叹词“唉”，3 次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望,, 尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计可以从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。 【教学目标】 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

三年级下册语文第一单元复习课教案培训资料

三年级下册语文第一单元复习课教案 复习内容：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《燕子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》。本组以不同的角度向我们展示了生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大自然景色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。 复习目标： 1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。 2、通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、名段欣赏，体会课文中词句在表情达意方面的作用。 3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。 复习准备： 1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。 2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。 一、创设情景导入： 学了第一单元，我们感受了大自然的美好，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成？（课件出示题目）快速浏览本组课文，在这几篇课文中我们能看到：（）的小燕子（）的春天（）的荷花（）的珍珠泉作者通过对这些景物的描写，表达了（）的感情。 师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。这和我们课前的自主复习是分不开的，这里对××××等同学提出表扬。 二、复习生字词，出示字词 （一）复习生字： 1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍 横掠（lüè）吹拂（fú）仿佛（fú）沾（zhān）绦（tāo）莲蓬（peng） 偶尔（ǒu ěr）裁剪（cái）增添（zēng） 2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：倦漾莲 （1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? （倦：右边两横，学生容易写成三横；漾：下面不要写成水。莲：草字头在连字上面，不是车上面。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。）（2）展示纠正 3 . 细心的你一定会发现文中有很多的形近字，下面几组形近字你会区分吗？ （说明：这里根据本单元情况，有多音字的还要整理多音字） （1）俏----悄拂-----佛滨-----缤

第一单元单元教学设计

八年级语文上册第一单元 单元教学设计 教学内容 本单元是活动·探究单元。本单元的主题为新闻天地，有三个学习任务，分别是新闻阅读、新闻采访、和新闻写作。新闻即新闻报道，报道的都是新近发生的事件和值得关注的人物、动态、重要的是事，特殊的人、有意义的变化、引人关注的动态等等。由于篇幅、报道时间、表现方法的不同，新闻的表现形式也不相同。本单元新闻作品共四课六篇，其中有消息四则，特写一篇，通讯一篇。 《消息二则》报道了人民解放军横渡长江的事实，表现了全党全军团结一心，锐不可当的大无畏的革命精神。 《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，简要全面的介绍了首届诺贝尔奖的获奖者、颁奖机构、诺贝尔奖金的来源及资金管理权与评奖权分离等内容，激发人们尊重科学，探索科学的崇高精神。 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，运用较多的修辞手法，细腻传神的语言，描绘了吕伟夺冠的精彩一跳以及外国记者，现场观众的反应，表现了中国运动健儿拼搏奋斗的精神，强烈的民族自豪感。 《一着惊海天》是一篇通讯，抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。 活动任务

任务一 新闻阅读。阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。 任务二 新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制定采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻素材。任务三 新闻写作。分三类任务：一、必做任务，每位同学写一则消息；二、自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成，三、拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作成报纸或新闻网页。 单元目标 1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确负责任言言必有据的表达。 学情分析 八年级学生对于新闻作品见过很多，作为一个新闻报道的读、说、写的系统单元，本单元的阅读、口语交际和写作训练，在知识体系上，

集体备课教案模板

库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。

课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算

四年级下册部编版第一单元复习教案

第一单元复习教案 教学目标 1.复习本单元中会认的23个生字，30个词语。 2.回顾本单元四篇课文以及习作，语文园地中所学的知识。 3.再次体会课文所表达的思想感情 教学重点 体会课文所表达的思想感情以及表达出自己的感受 教学难点 能够流利的表达出自己阅读文章后的感受 授课课时：3课时 第一课时 一、导入 1.同学们，因疫情的影响，我们经历了一种新的学习方式：网络授课直播。为了使同学们更好的把握好这几个单元的知识，今天我们一起开始复习。 2.请同学们把书翻到第一单元的语文要素，我们一起来读一读，并圈画出你认为重点的词句。 有谁能来告诉老师，你认为重点的词句是什么? 预设：初步体会课文表达的思想感情。 写自己喜爱的地方，并表达出自己的感受。 3.看来同学们都读的非常认真，那么就让我们一起正式的进入第一单元的复习中去吧！

二、出示课文《古诗词三首》 1.相信同学们对于这三首古诗都耳熟能详了，那么试着背诵一下吧。 抽背，说上下句背诵 集体背 2.说一说这三首诗要注意的字词 篱疏碟寻 惟蜻蜓蛱 茅檐溪媪 一起来写一写这些字吧！ 三、出示《宿新市徐公店》习题 1.一字多音我会选。 xiǔsù ①.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。 ②下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。 2.读拼音，写汉字。 黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xīshū（）的 lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。 3.火眼金睛，辨字组词。 宿（）未（）径（）菜（） 宜（）味（）经（）彩（） 4.读读古诗，说说自己的理解。 这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人之情。 “ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

人教版七年级英语上册第一单元教案设计

单元(章)教学设计 (试用) 太原市教科研中心研制

第页(总页) 课时教学设计首页 (试用) 授课时间：年月日

课时教学流程 教师行为学生行为(活动) Step I. Lead in -Greeting and making an introduction Question 1. Why do we study foreign language? 2. How to study English well? Step II. Activity one (task one): making an introduction Activity three (task three) giving some rules used in English class 1. Speak English as much as you can. 2. Help each other.(help yourself with the dictionary) 3. Ask questions when you do not understand. 4. Don’t be shy. Step III. Now, let’s make an introduction 1. Give an example: 2. Practice-in groups (3-4students) 3. Ask some group to show their introduction in the front of the class Students’ feed back: discussing in pairs

部编版统编版一年级上册语文第七单元集体备课教案教学反思

第七单元 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。 本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的内心世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。 本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 内容课 时 内容简说教学要点 明天要远足 2 本文是一首优美的儿童诗，表达了小孩 子远足前的期盼心情，绵远悠长。短短 3节诗，把儿童的内心世界和情绪活动 生动地传达出来，情趣盎然。 1.认识33个生字和5个偏旁；会写 11个生字。 2.正确、流利地朗读课文；初步尝 试找出课文中一些明显的信息。 3.联系生活实际，理解课文内容， 感受儿童丰富多彩的内心世界。 4.学习“的”字词语的合理搭配。 大还是小 2 本文讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，表达了孩子希望自己快快长大的愿望。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在图上，可以借助课文插图来展开教学。 项链 2 本篇课文犹如一部优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃

赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写 满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好 的生活。 语文园地七 3 识字加油站、我的发现、字词句运用、 日积月累、和大人一起读。 1.认识5个生字，学习表示亲属称 谓的词语。 2.明白日字旁和女字旁所代表的意 思，了解汉字偏旁表义的构字规 律。 3.能区分形状相近的笔画，并正确 书写。 4.看图写词语，能根据图意说一两 句话。 5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含 的道理。 6.和大人一起分角色读读《猴子捞 月亮》，感受故事的趣味。 9 明天要远足 1.正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识“目”字旁和京字头“亠”。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。 4.通过仿说练习，积累运用所学句式。 重点 正确、流利地朗读课文，借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。 难点

第一单元复习教案

第一单元复习 复习目标： 1.复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。 2.复习课文内容，并检查背诵第1课、第3课第2自然段和第4课，体会本组课文中表达的不同人物的爱国热情。 3.复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。 4. 复习轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，会运用轻声的注音方法。 5. 介绍一种少数民族，要求语句通顺、条理清晰，训练口头表达能力。 6.学会在习作中写出自己的真情实感。 一、谈话引入，揭示课题： 同学们，俗话说得好“初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。”今天，让我们一起走进书本的第一单元，交流一下与这位老朋友重逢后的所得。 二、复习课文内容，把握人物品质 1.听写生字词 陶瓷硕果开拓奴役镰刀融洽蜡烛隐蔽 2.出示复习要求： （1）这一单元有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容？ （2）这一单元课文是围绕什么主题进行描写的？ 3.学生自学。 4.小组内交流学习情况。师：同学们静下心来，认真地浏览课文，现在请同学们将自己的学习感受与同桌交流一下。

过渡：刚才，同学们交流得很热烈，说明同学们这份学习成果相当丰硕，还有的同学能够虚心地向他人请教，坚持这样边自学边交流的学习方法，我们一定会有大的收获。 5.汇报 过渡：“谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”。古今中外，人们的爱国心是相通的，让我们再次走进本单元课文，一边读一边细细品味，聆听作家对祖国母亲的赞美，感受诗人的爱国心。 6.走进课文。 《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式抒发了对祖国的无比热爱之情。 背诵多样的民族片段。 《郑成功》不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古以来就是中国的领土。 在古代，爱国诗人的杰出代表也在用他们的古诗来表达对祖国强烈的爱。 不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国，《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝。 生汇报交流 过渡：从刚才我们复习的一篇篇课文中，我们感受到主人公那一份份执着的爱国情怀，中国是一个诗歌的国度，历代文人墨客留下许多流传千古的经典诗篇。“千古兴亡爱国情”，爱国诗词因其所具有的高尚情怀流传千古。接下来就请同学们回忆一些你熟悉的爱国诗句。 7.爱国诗句。 过渡：不同的体裁却包含着一个共同的主题：爱国。课文作者是通过怎样的描写来表达自己浓浓的爱国情的呢？接下来让我们再来细细品味下面两段话：

人教版小学二年级语文第一单元教学设计

第一单元教学设计（走进秋天，走进大自然） 一、教材分析 本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。 《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。 《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。 《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。 《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。 《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！ 二、教学目标 1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。 2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。 3．在学文中培养语感，积累语言。 4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 三、整体构想 《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。 识字 1 教学目标： 1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点： 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教学方法：集中识字、表演朗读 课前准备：课件。 课时安排:两课时 第一课时 一、激趣导入。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。 1．出示课件，课本插图。 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 2．交流学生收集的画面。 （l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

第一单元复习教案讲解

第一单元复习一（重点短语） 一、词组、短语： 1、go on vacation去度假， 2、stay at home 呆在家， 3、go to the mountains 上山/进山， 4、go to the beach到海边去， 5、visit museums 参观博物馆， 6、go to summer camp 去夏令营， 7、quite a few 相当多， 8、study for为……学习， 9、go out 出去， 10、most of the time大部分时间/绝大多数时间， 11、taste good 尝起来味道好， 12、have a good time玩的开心， 13、of course当然可以， 14、feel like感觉像……/想要, 15、go shopping购物， 16、in the past 在过去， 17、walk around绕……走， 18、too many 太多（可数名词前面）， 19、because of 因为， 20、one bowl of 一碗……,

21、find out 查出来/发现， 22、go on继续， 23、take photos 照相， 24、something important重要的事情， 25、up and down上上下下， 26、come up出来

第一单元复习二（单词的固定搭配） 1.buy sth. for ab./ buy sb. sth. 为某人买某物 1.taste + adj. 尝起来…… 3. nothing ….but + V.(原形) 除了……之外什么都没有 4. seem + (to be) + adj 看起来 5. arrive in + 大地方/ arrive at + 小地方到达某地 6. decide to do sth. 决定做某事 7. try doing sth. 尝试做某事/ try to do sth. 尽力做某事 8. enjoy doing sth. 喜欢做某事 9. want to do sth. 想去做某事 10. start doing sth. 开始做某事 11. stop doing sth. 停止做某事 12. look + adj 看起来 13. dislike doing sth. 不喜欢做某事 14. Why not do sth. 为什么不做…….呢？ 15. so + adj + that + 从句如此……以至于…… 16. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事 17. keep doing sth. 继续做某事 18. forget to do sth. 忘记去做某事/ forget doing sth 忘记做过某事

2016七年级信息技术下册第一单元教案设计.docx

2016 七年级信息技术下册第一单元教案设 计 2016七年级信息技术下册第一单元教案设计 第一单元家庭相册我来做 【单元简介】 本单元围绕家庭相册的完整制作过程，设计了 3 个活动，从数码相片的拍摄、传入计算机、照片的美化处理，一直到 电子相册的制作。使学生在制作电子相册的过程中，体验数 码相片处理的基本步骤，学会解决现实生活中的现实问题， 掌握现代生活中的普遍应用。 照片是每个家庭都拥有的记忆，而电子相片是逐渐普及和流行的应用，制作电子相册应该是学生感兴趣也是比较实用的 一项技能。 【单元教学目标】 1.知识、技能目标①了解数码照片的导 入及分类管理。②了解数码照片的基 础知识。 ③能利用专业图像处理软件对数码照片进行简单处理、 修复及美化。 ④能利用电子相册软件制作图、文、声并茂的电子相册。 2.过程与方法①利用家庭生活中的实际应用“数码照片的 处理”为主

题开展活动。 ②以制作一份电子相册为目的，综合利用信息技术。 3.情感目标①培养运用信息技术解决生活中实际问题 的能力。 ②通过对数码照片的处理和修复，培养学生对完美作品的追求和鉴别能力。 ③通过电子相册的制作，培养学生合理规划、自我评价 意识。 【单元教学重点与难点】 1.教学重点①了解和掌握数码照片基本 知识。②利用专业图像处理软件处理 照片。③利用电子相册软件制作电子 相册。 2.教学难点①数码照片的处理技巧 和标准。②电子相册的合理规划 和设计。【课时安排】 活动 活动名称 知识技能 课时安排

活动 1 获取管理照片 连接数码相机与计算机 传输数码照片 分类管理照片 看图软件的使用 数码照片基础知识 1课时 活动 2 美化数码相片 图像处理软件的使用 照片的简单修复和处理 照片的进一步美化修饰 2课时 活动 3 制作电子相册 电子相册的规划 电子相册的使用 相册中照片、文字、声音的编辑电子相册的输出问题 2课时