学校规章制度文化建设

按规矩办事以制度用人

——浅谈学校制度建设对教育教学的推动作用

安徽省阜阳实验中学苗维爱

尊敬的，各位校长同仁：

下午好！很荣幸有机会来到新疆皮山县和各位校长同仁共同交流学校制度建设和管理方面的一些做法和体会，也希望能得到在坐的各位专家和校长的批评指正！

我叫苗维爱，来自阜阳实验中学。阜阳实验中学是阜阳市教育局直属的义务教育初级中学，现有三个年级32个班，教职工130多人，在校学生近2000人。学校以“点燃兴趣、夯实基础、养成习惯、主动发展”的办学理念为引导，始终突出质量为本、管理立校方针，以促进教师成长和学生发展为中心，坚持并不断完善《教师考评细则》和《班级量化考评管理制度》两项基本管理制度，构建了较为丰富和完整的制度体系，推动了学校各项工作平稳快速地发展，也取得了一定的成绩。学校先后荣获全国和谐校园先进学校、安徽省基础教育课程改革、省语言文字和省家长学校示范学校以及阜阳市文明单位、教育系统先进单位、特色示范学校等。如今的阜阳实验中学，环境优雅别致，办学条件优良，师资力量雄厚，校风教风端正，教育科研成果丰硕，素质教育学生精神面貌蓬勃向上，已然成为当地享有盛誉的一所学校。而这又和学校长期以来不断加强制度建设，按规矩办事，以制度用人密不可分的。

那么，什么是学校制度建设呢？

学校制度建设是指根据国家教育方针和法规，依据学校工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展。

学校制度建设既包括相对稳定的规章制度和工作规程的建立，又包括这些规章制度能够全面实施，确保学校各项工作正常有序运转的管理机制。

在我看来，良好的制度建设既能起到激励约束的作用，形成良好的校风、教风、学风；又能全面协调学校上下各部门及全体教职员工的关系，实现科学管理；在实施过程中，还要注意以人为本，打造师生成长的精神家园。

一、激励约束——学校制度建设的重要意义

近年来，随着《国家中长期教育发展规划》的颁布实施和课程改革的推进，学校的办学自主权不断扩大，招生招聘、物资采购、评优评先、晋职晋级等牵涉到广大师生自身利益的事情，越来越多地转移到学校手中。伴之而来的，则是学校自身管理的面临的矛盾和问题愈加突出，有些学校在这些问题上处理的不够妥当，严重挫伤了教职工的积极性，影响了学校的整体工作，损坏了学校的社会声誉，甚至有个别校长或班子成员因此受到党纪、政纪、法纪处分，实在令人叹息！

同样的政策，为什么在不同的学校会有不同的结果呢？管理离不开制度，要保证学校工作的顺利进行，就必须加强学校制度建设，而首要的是正确认识以激励和约束为主的学校制度建设的意义和作用。

首先，学校制度建设是建立正常学习和工作秩序的基本保证。

学校要把每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，就必须要有一整套规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有章可循，有矩可蹈。

我们阜阳实验中学在多年的教育实践中积淀了一系列这样

的制度，如班级量化考评管理制度、教师考核评价制度、教学管理制度、绩效工资分配奖励制度、教育科研制度、师资队伍建设制度、学生管理制度、行政管理制度、财务管理制度、后勤保障制度等等。

其中，教师考评制度和班级量化考评管理制度是核心和基石。教师考评制度是对教师的全面考核，它从教师的基本职业素养、年级常规管理、工作量、教育科研、学生评教、教学效果等六个方面对教师进行评价；班级量化考评制度则主要针对学生管理工作，它从卫生、纪律、成绩、活动等四个方面考量班级管理情况。这两项制度制定并实施以来，学校形成了良好的运行秩序，其他工作也得以有序开展。

其次，学校制度建设是调动师生员工积极性的有效途径。

只有每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，学校办学效益才能提高。在刚才提到的两项基本管理制度中，我们都分别设置了加分因素和扣分因素，例如：教师评价条例中规定的加分项目有：参加教学竞赛、优质课评比、多媒体大赛、优秀教师、教坛新星等或承担公开课、观摩课的；参加课题研究并参与完成结题报告的，均按不同级别和奖项加分；积极参加各项活动、教研活动专题讲座，并承担主讲任务的，也予以加分。班级量化考评管理制度中规定的加分项目主要集中在学生参加各级各类素质教育竞赛、参与上级部门和学校组织的社会实践活动；好人好事等等。这些考评结果最终要和教师的绩效工资、晋职晋级、师生的评优评先挂钩。正因为我们在管理中建立起了符合教育规律，符合现代管理理念的行为规范和规章制度，使全体师生员工知道应该做什么，不应该做什么和应该怎样做，不该怎样做，以及对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

第三，学校制度建设是形成优良校园文化的基础。

健康向上的校园文化是办好学校的重要条件，也是学校特色的重要标志。学校制度建设就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，促进制度文明，进而形一种独特的校园文化，在有形无形间奠定学校发展的深厚底蕴。

举个最简单的例子，由于地处城区繁华地段，我们的校园面积不大，每天上下学时间，校园人来人往，容易出现安全隐患。在研究这一问题时，我们就提出，全体师生员工一律不允许在校园内骑自行车。规定刚刚出台时，有些老师不能理解，少数学生也时有违反。我们一方面大会小会反复强调，另一方面督查到位，对违规师生不讲情面，一律批评教育。经过一段时间的努力，这种状况大有好转。直到今天，我们欣喜地看到，即使是假期校园内空无一人，师生进入校园都会自觉下车推行，我们的老师到外校听课，进门时也一样。文明、守纪、关爱他人，这就是学校制度建设影响下师生养成良好行为习惯的一个小例子，也是学校校园文化的生动体现。

二、全面协调——构建学校制度建设体系

学校是个多种教育因素集成的复合体，制度管理涉及到方方面面，在建立和实施制度时，就要以系统论为支撑，形成制度管理体系。多年来，我们正确处理整体与部分、结构与功能的正确关系，在学校行政管理、教育教学、后勤保障等各领域建立了全面、系统、协调的制度管理体系，有效地提高了学校管理效益和教育质量。

一是以质量为核心，形成和实施全面质量管理制度。

制度管理的最终目标是提高学校管理效益和教育质量，我们以实施学校全面质量管理为核心，实施和完善全面、协调的学校质量管理制度。在学校质量管理的点、线、面上，从学校规划策

略、发展目标确立、工作计划制定、考评督办检查以及奖励惩罚等都形成一整套系统、全面、协调的管理制度。

办学之初,我们就研究制定了学校的《办学章程》，以此作为学校开展教育教学活动的规范和准则。此后根据学校实际，先后制定了学校发展的三年、五年规划，从师资力量建设、素质教育开展、办学条件改善、教育教学常规管理等方面作了明确而具体的规定。各处室、各教研组、各年级组也都结合各自工作实际制定了开展工作的办法，形成了校长负责，分管领导督促指导，部门具体落实，教职工代表大会监督的工作机制。所以，尽管我们领导班子人员不多，正副校长，办公室、教务处、政教处，党务、团委、综治和年级组负责同志共九人，大部分同志承担着教学任务，有些同志还身兼数职，但相应的工作却没有拖后腿，有相当一部分工作还走在全市的前列。应该说和我们实行的集约化、扁平化管理，较为完善的责任制是分不开的。

二是以激励为导向，形成和实施教职工奖励分配制度。

自2009年起，国家在义务教育阶段实行教职工绩效工资，将教职工平均工资的30%提取出来，作为奖励性工资重新分配。在此之前，我们学校是按岗分配，根据工作量适当区别，教师的积极性没有充分调动起来。改为绩效工资制以后，我们进行了深入调研，重新调整完善了分配办法，现在的绩效工资方案，向教学一线倾斜，打破平均主义，能者多得，优质多酬，合理拉开差距。其中，教师的基本工作量和超额工作量有差别；班主任班级

管理效果不同，所得津贴有差别；教师参赛获奖和参与课题研究、发表论文等，根据各自不同级别和奖项有差别；教师的教学和管理情况得到学生不同的评价，在绩效工资中也有差别。此外，我们还将教师考勤、监考、阅卷等工作量打包，下放到年级组考评，一方面提高了年级组的管理凝聚力，另一方面也使大家相互监督，使考评结果更加客观真实。

我们高度重视教学质量，每学期非毕业班的期中、期末考试和毕业班的月度教学质量检测及中考后，都要进行详细的成绩分析，期末考试和中考成绩也作为绩效考核的一部分，好的重奖，不好的不奖，有效地调动了教师的工作热情和积极性。同时，我们形成了学校先、优、模评选奖励制度，依据教师工作情况和教育教学效果向省市推荐“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进个人”，对于教学竞赛获得突出成绩的，学校进行通报嘉奖并大力宣传，充分发挥奖励机制的导向激励作用。

三是以发展为目标，形成教师专业化发展制度。

我校是一所年轻的学校，教师队伍中年轻教师多。为了打造一支素质过硬的教师队伍，我们形成了以教师专业化发展为目标，以校本教研为依托的制度化机制。我们形象地称之为“三M 三课一循环”。

所谓“三M”，从学校层面讲，指的是学校创设的三种环境：建立磨砺机制——搭建观摩平台——形成发展模式；从教师层面讲，指的是教师成长的三个阶段：刻苦磨砺教学基本功——相互

临摹教学优长——出类拔萃成为教学楷模。

所谓“三课”，是校本教研环境下教师成长的实践载体：自我反思、不断优化的精雕细琢课，相互交流、取长补短的同伴互助课，传播理念、展示形象的精品示范课。

从2004年开始，我们用近五年的时间潜心抓教师基本业务素质建设，重点解决教师教学“站得住”问题；2009—2010年，学校改进青年教师大奖赛规则，相继开展同课异构和精品录像课，创设交流研讨情境，着力解决教师教学“站得好”问题；2011年以来，学校又把一部分教师推向全国全省的大舞台，通过他们的获奖激励和引领广大教师投身于教改试验，以实现“站得高”的目标。在这一过程中，教师反复经受磨练，又在相互学习中不断修正，达到新的层次后，既要传帮带，又要从头做起，向更高目标冲击。如此周而复始，实现教师的螺旋式上升，此所谓“一循环”。

这三个层次是教师成长和发展的阶梯，使不同年龄段的每位教师都能找到自己的坐标，都有实现自我和超越自我的机会，促进教师的专业化和实现教师队伍建设的可持续发展。

四是以规范为坐标，形成和实施教学管理制度。

在实验中学，每位教师每学期都要过“五关”：一曰“备课关”，查教案，看教学基本功和课前准备情况；二曰“讲课关”，观上课，看教学组织能力和操控课堂能力；三曰“评课关”，评教学，看教学理念和教学策略应用；四曰“作业关”，翻作业，看批改质量和

督促改进措施；五曰“检测关”，析成绩，看教学业绩和教学效果。

“五关”考量的是教师的基本业务技能，体现的是学校对教学常规的关注。教师任何一关出现了问题，我们立即就进行调查了解，帮助他提出具体整改意见。确实不能胜任一线教学的，坚决进行岗位调整。“不让一个教师带‘病’上岗”，这是实验中学的坚定承诺，更是对教学常规管理的自信宣言！

就拿听课来说，学校规定，领导班子成员每人每学期听课不得少于12节，年轻教师和教研组长听课不得少于20节。领导班子的听课情况每个月要在校内公示接受监督。从实际情况来看，大家都能达到或超过这一标准，有些同志因工作忙或出差等原因，一段时期有所欠缺的，就挤时间补回来。我们的听课不是为完成任务而走过场，听完后，就要组织评课，依据学校《听课评课手册》中的评价指标对所听课进行评价，共同讨论。这样就使教师在每个教学环节都遵循必要的规程，促进整个教学环节始终在一个良性轨道运行，保障了学校常规教学秩序。

五是以校本为基础，形成校本教研制度。

要实现由“教书匠”向“教育家”的转化，就决不能仅仅停留在教好书这个层面上。我们遵循“以改革为中心，以解决问题为目的，以课题研究为形式”的指导思想，建立了立足校本的教育科研制度。学校制定了包括理论学习、新课程研修、课题研究、考核评价等一系列教育科研制度。尤其是校本研修逐步走向制度化，以学科教研组、备课组为单位，每个学科教研组每周固定时

间、固定地点开展教研活动，具体内容包括共同学习研究新课程理念、新教材教法、现代教育技术与学科资源的有效整合、教学过程和作业检查中发现的教学疑难问题等，领导班子成员分别参加各个教研组的活动，一方面是督促，另一方面也听取、了解有关信息，在校务会上进行专题研究。

六是以成长为指引，形成和实施学生教育制度。

我们对学生提出的培养目标是“热爱自己、关心他人、富有责任、创造未来”。我们按照制度管理要求，不断加强德育工作，注重德育的主动性、针对性、实效性，逐步形成了学生的文明行为养成和守纪教育、培育民族精神教育、集体主义、爱国主义和民主法制教育、拓展学生个性发展教育和心理健康教育、学生的实践能力和创新精神教育等各项德育制度。

走进实验中学，往往可以看到这样的景象：上课时，学生或安静聆听，或热烈讨论，或凝神思考；下课时间，学生们在操场上生龙活虎地跑着、跳着，在走廊里畅快地交谈着。经过老师和客人身边时，他们总会放慢脚步，微笑着向老师致礼或大声问好。

校园里，花草树木错落有致；教室内外，窗明几净；楼梯间，凡人格言、名人警句随处可见。团队辅导员带领学生会和值星班学生在校园各处巡查，公示栏随时公布检查结果，对学生提出表扬或批评。细微之处见精神，细致的常规管理使学生在一点一滴中养成良好的行为习惯。

升旗仪式弘扬爱国主义精神，新生军训加强纪律意识，广播

操比赛让班级更团结，感恩教育系列活动触及学生心灵深处，黑板报、征文演讲既传授安全自护知识，又对学生进行生命教育。初一（10）班的李影老师，抓住学生好奇、渴望了解外部世界的心理特点，邀请音乐人刘天伟和学生畅谈“格拉条之歌”背后的酸甜苦辣，邀请《阜阳日报》高级编辑李东方向学生们讲述“编辑部的故事”。主讲人传奇的经历、风趣的语言深深吸引了学生，使他们对这些行业产生了美好的向往与憧憬。

正所谓播种美德，收获善行，潜移默化的教育使学生的精神面貌焕然一新，他们变得更加自信、更加友爱、更加热情、更加坚强。

三、以人为本——人性化、人文性管理，促进人的发展

教育的根本目标是促进人的发展，建立“以人为本”的管理机制，应该成为今天学校制度建设改革与创新的基本走向。随着教育改革的不断发展，学校教育走向人本和建立校本管理、现代学校管理制度理念的深入，传统的学校制度建设应在内涵、方法、途径的不断改革和创新中赋以新的内涵。

谈三个层面的理解：第一，一个学校即使制度再怎么完善，总会有“盲区”。学校发展过程中会遇到各种各样的新情况、新问题，有些是未可预见的。每逢这个时候，制度就表现出一定的滞后性。而在制度有“盲区”或者制度管不到的地方，往往要靠学校文化来弥补、来填补，而且，这种填补应是无缝无痕的、自然而然的。

第二，制度管理很重要，但如果一味依靠制度管理，可能会过于刚性，就像两个齿轮咬合，如果不加点润滑剂，硬碰硬，很容易磨损。又如推磨时，如果不撒下麦子等，磨盘会发出阵阵的刺耳的声音，且很容易损坏。有人形象地比喻“制度是团队坚韧的构架，离开文化的润泽，就极易成为一口越补越漏的饭锅”。

第三，任何管理最后都要上升到文化管理层面，就是要形成一种自然秩序的学校文化。甚至可以这样说，文化有多深，学校才能走多远！要用文化的手段达成心灵的高度认同，组织中的每一个成员、每一个岗位都知道什么时候该做什么、为什么做、怎么做、做到什么程度，无需领导天天盯着，制度时时“卡”着，这样，学校的自然秩序就形成了。这种“自然秩序”就是一种近乎本能的习惯，或者说，是一种常态，一种下意识，一种经过长期培养、历练、规范而形成的自然而然的状态，一种无需过多思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑中，成为一种特殊的记忆，一举手、一投足，都是优秀的外化。通常人们说，“三流的学校人管人，二流的学校制度管人，一流的学校文化管人”，真到了这个层面，那就是管理的最高境界了。

学校制度建设既是一个老话题，又是一个新课题，在基础教育改革进一步深化的今天，还需继续努力去探索、创新。

学校建设项目管理制度

为适应教育事业和学校建设发展的需要，加强我学校项目决策和建设的科学管理，提高学校建设规划和建设水平，确保学校基本建设管理科学规范，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招投标法》、《中华人民共和国档案法》等法律法规，结合我学校建设的特点特制定本制度。 一、校园建设项目规划必须事先上报主管部门进行审批，教育局根据上报校园总体规划进行专家或集体会审，分管领导和局长签字，校长签字，审批表作为学校校园建设档案保存。建设项目按照资金额度进行分类管理，项目金额达到国家招标要求的必须按照规定流程进行招标。 二、校园建设无论是新建、改扩建、加固改造和校园绿化等建设工程，都要使用施工图纸，学校维修要有做法说明，无施工图纸和做法说明，不允许开工建设。 三、各学校校舍建设施工图纸都要送专业图审机构审核，未经审核的施工图纸不允许使用。 四、严格实行工程预审和终审制。不论是新建、改扩建、绿化、维修、校园文化等建设工程开工前要进行预审（工程预算审计），后勤保障部监督按预审价签订施工合同，竣工后要进行终审（竣工决算审计），大型工程后学校要实行全过程管理。需要进行工程预审和终审的项目学校，必须准备好完整的工程预审和终审资料，上报教育局基建中心，统一协调审计部门进行审计，审计结果经局主管部门领导签字认可，学校要加盖公章，未经以上程序审计的结果无效。

五、严格实行合同管理制。工程施工合同、监理合同、造价咨询合同、勘察设计等合同是工程结算、工程安全、工程质量管理的重要依据；是确定甲乙双方权利和义务的协议，不论工程大小都要签订合同，合同的内容必须完整，格式必须规范，计价必须合理。 六、严格实行工程监理制。学校所有新建、改扩建、加固改造项目工程达到规定金额都要聘请有相应资质的监理公司实行全过程监理，学校也应挑选熟悉业务，责任心强的老师负责工地现场管理。学校平面规划、签订施工合同、基础验槽、外墙装修、竣工验收等主要环节必须请校方人员参加。监理公司和学校负责人要严格按照施工图纸施工，执行国家相关施工规范、操作规程、质量标准和安全规则实施，确保工程质量达到合理使用年限。 七、严格项目法人责任制。教育系统学校建设项目要实行项目法人责任制，一把手亲自抓，负主要责任。 八、学校基本建设档案指在校园总体规划内进行的自然勘测、规划、建设及管理工作活动中形成的应当归档保存的各种文字、图表、声像等技术文件材料。学校基本建设档案是学校规划、新建、扩建、维修和发展的重要依据，按照集中管理和分级管理相结合的原则进行管理。

小学学校各类规章制度

小学学校各类规章制度 1、全体教职工要努力学习马列主义基本理论，毛泽东思想、邓小平有关的教育理论。学习落实全国中小学德育会议精神。利用一切工作渠道，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，培养学生成为二十一世纪“四有”新人。 2、在教育工作中，要面向全体学生，坚持正面教育原则，严格禁止体罚和变相体罚，反对任何挖苦和歧视学生的现象。 3、建立校德育领导小组，每月召开一次有关学校德育工作的会议，针对德育现状，提出教育措施。 4、政教主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。 5、少先队要根据各自的特点和任务变化、配合学校落实大纲要求，进行学生干部培训，参加学校管理活动。组织学生参加各类活动，充分发挥组织作用。 6、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体（每月开好一次主题班会），培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。 7、任科教师要做到教书育人，要寓德育渗透于科学教学之中。 8、组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、益民服务、军训、军民共建等。充分发挥校外辅导员、德育基地的作用。

9、办好一年级家长学校（每学年八课）。召开全校性家长会（每学年二次），家访工作（家访率达90%）。 江东中心小学《加强教育教学管理新规定》 为了更好地贯彻执行省教委《关于加强中小学教育教学管理工作若干工作意见》，进一步规范义务教育阶段办学行为，做到有令则行，有禁则止，保证我校义务教育的健康发展，使素质教育落实到实处，特新规定以下几条： 1、全体教职工，必须认真学习省教委、市教委、区教委有关文件，进一步端正教育思想。 2、学科老师严格执行教学计划。公出或特殊情况必须经校行政批准方能调课。学校、教师、不得任意增减课时。期末总复习期间，语、数课不得占用其他课。 3、按上级规定征订书册。严格把好资料征订关，所有征订单一律由校长盖章，送区教委教育科审核，方能生效。 4、节假日由学生自由支配。在学生自愿报名的前提下，组织双休日活动。打破班级，不准上语文、数学课。 5、按规定严格控制学生在校活动量及学生作业量，规范日课表。考试成绩不准排列名次。 6、学校行政、教师必须重视活动课的质量。任课老师必须组织学生进行活动，不得在办公室或教室进行辅导、补课或批改作业。 7、控制学期考试的目的及次数，按教学大纲要求进行考试，不

学校各项规章管理制度汇编

党支部书记职责 党支部书记在上级党委领导下，主要负责学校的思想、政治工作和支部工作，其职责是： l、在政治上与党中央保持高度一致，认真执行党的路线、方针、政策、全面贯彻党的教育方针，坚决执行上级党委和上级教育部门的指示和决议，定期向上级请示汇报。 2、做好师生政治思想工作，组织师生学习马列主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策，掌握师生的思想动态。 3、搞好党的组织建设和思想建设。 4、主持召开支部会议，讨论决定学校的重大问题，发挥党支部的战斗堡垒作用。 5、支持校长做好校内的人事工作，做到知人善任，人尽其才。 6、加强学校工作的领导。 7、关心师生生活，抓好后勤工作。 8、加强思想教育工作，执行有关规定。搞好教职工的计划生育。 9、加强学习，不断改进领导作风和思想作风，模范执行党政干部廉政建设和关于党内政治生活的若干准则，在支部当好班长，在群众中起先锋模范作用。

校长职责 一、贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，并结合学校实际，制定学年或学期计划。组织人力、物力或财力认真实施，并把实际情况总结上报。 二、制定各项学校管理制度。人人有章可循，确保学校各项工作有秩序地进行，实现学校管理目标。 三、领导学校教学、思想政治教育和体育卫生工作。坚定不移地以德育为首、育人为本，合理安排全面工作，对全校人员进行德、能、勤、绩的考核工作。 四、领导总务工作，切实做到为教育服务，为师生生活服务，改善师生员工生活，督促财会、后勤人员管好校产、校具及各种财物，努力改善办学条件和教学条件。 五、组织教职工学习政治、文化和教育理论，积极吸取外地的教育信息，逐步提高教职工的思想、文化和业务素质。 六、指导和帮助学校的团、队工作，关心和支持教育工会和其他群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。

文明学校创建管理制度

文明学校创建管理制度 1、文明班评比主要依据 根据学校德育工作的指导思想和年级负责制的管理特点，为更好发挥学校德育处对德育工作的指导作用，充分发挥年级工作的主体作用，提高德育工作的实效，特制定本细则。 一、考核评比原则： 1、班级量化考核每月进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发月“文明班”荣誉牌。 2、文明班级评定标准：各年级当月量化考核总分前八名。 3、对常规管理采用扣分制和实际得分制，对各类比赛获奖和好人好事予以加分。 4、班级考核结果与班主任津贴及学校工作量化考核挂钩。 二、考核评分标准 评分内容共分13项，采取扣分制和实际得分制，总分不封顶。每月按实际得分加上学校专项评比活动、比赛获奖及突出好人好事的加分，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。 附各项目比例： 项目提供者备注 1、出勤年级50 2、礼仪常规年级 3、课室、走廊、包干区卫生年级 4、教室平台、背投清洁及保护情况年级 5、眼保健操年级 6、课间操及队列操练体育组10 7、专项检查（黑板报、班级文化、宿舍文化、卫生等）德育处、行动研究室10+10 8、向国旗敬礼仪式团委 5 9、课室门、窗、电、电风扇管理保安部5 10、内宿管理德育处住校部20 11、文明宿舍（每个加2 分）文明宿舍长（每个加1分）德育处住校部 12、加分（大型活动、表彰、好人好事）德育处按规定 13、常规专项检查（仪容仪表）德育处按规定 量化考核管理满分要求及扣分标准： （1）出勤 要求：早读、晚修、上课、课间操、眼保健操、集会等必须准时；有病有事须出示校正规请假条，并有有关领导签名。 扣分标准：迟到每人次扣0.5分；无故缺席每人次扣1分。 （2）礼仪常规 要求：遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，不吸烟酗酒；不打架斗殴；无盗窃行为。 扣分标准：不戴校牌，不穿校服或改小的校服、穿拖鞋、男生蓄长发、男、女生蓄怪发、染发、戴首饰、每人次扣0.5分。

高级中学(学校)基建管理制度

高级中学(学校)基建管理制度 高级中学(学校)基建管理制度 学校基建工程是学校建设的一个重要组成部分，是改善办学条件、提高教育质量的一个重要内容。为扎扎实实地把我校基建工程质量提高到一个新水平，特制定如下管理制度： 一、学校基建维修工程的立项 1、学校基建工程的立项必须履行严格的审批手续。 2、零星维修项目(1000元以内)，由部门、年级提出报告，后勤中心现场论证后填写维修项目单，写清项目内容、施工时间、施工人员、施工地点，所需材料、施工费用等，报请校长审批同意后，方可施工。 3、一般基建维修工程(1000元5000元)由后勤中心会同有关部门负责人提出报告和预算，经分管领导同意，核价小组审核，并报校长批准后，由后勤中心与施工方签订协议后再行施工。 4、较大基建维修工程(5000元10000元)由后勤中心会同有关部门提出报告，经学校行政会议讨论同意，经校长批准后，分管领导和后勤中心主任审核工程预算，由学校议标小组(学校全体校领导、后勤中心主任及各部门负责人构成)实行投标议标，择优选定施工队伍，签订合同，组织实施。 5、10000元以上的基建维修工程由上级相关部门负责。 二、学校基建工程付款方式 1、学校一般基建工程原则上在施工前不预付工程款，工程完成后，预付工程预算款40%，工程全部验收合格后，再付50%;余款保质期满付清。 2、大工程的工程款严格按照施工合同条款支付。 3、大工程决算按上级主管部门规定，由上级的相关部门和机构审计确定。 三、学校基建工程的管理 后勤中心是学校基建工程的管理部门，必须坚持质量第一，确保万无一失，最大限度地提高教育资金的利用率。 1、基建项目一律签订施工合同，明确质量要求和责任，严格履行合同。合同要明确、具体，对工程的规格、材料、工期、质量、付款方式等等都必须作出明确规定。工程完工验

中小学学校管理规章制度

中小学学校管理规章制度 教务处主任职责 1、提出各个学期课程设置、课时计划、方案，经校长审定后组织落实 2、编排各个学期课程表、作息时间表及各种教学活动表。 3、做好教材、资料的订购与发行。 4、指导各级部各学科备课组工作。定期检查教师的备课、作业批改，组织好各类公开课。 5、组织好各类考务活动。 6、管理好学生学籍，做好学生的转学、休学、退学工作。 7、抓好实验室建设、图书阅览室的工作。 8、组织教师文化业务进修活动，注重培养青年教师。 9、负责教师的业务考核工作，管理业务档案。 10、协调各级部教学工作、抓好音体美的教学。 11、搞好办公室的卫生工作。 12、教务处副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 政教处主任职责 1、根据学校工作要求，制订对学生进行思想政治教育的工作计划，组织政教处工作人员及班主任实施落实。

2、协助校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定，定期组织班主任学习和经验交流，并做好总结工作，组织安排好班会、校会活动。 3、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。 4、负责管理对学生的奖惩。组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进集体的评选和表扬，对违反纪律的学生执行纪律处分。 5、负责对学生干部的培养、教育，配合团委指导学生会的工作。 6、配合教务处做好毕业生工作。 7、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。 8、搞好办公室卫生工作。 9、副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 总务处主任职责 1、根据双向选择的原则，对总务处所属人员实施聘任、安排、分配。 2、制定总务处工作计划和管理体制。 3、管理校产，负责学校基建、维修和校产保管，对校产要登记造册，定期检查。

民办学校规章规章制度汇编

民办培训学校 规章管理制度 目录 一、学校领导管理制度 (1) 二、教师职业道德规范 (1) （一）主要职责 （二）基本要求 （三）基本修养 三、教学常规管理制度 (3) （一）备课基本要求 （二）上课基本要求 （三）作业布置与批改要求 四、学生管理制度 (4) （一）校规 （二）学生道德规范 （三）学生守则 （四）课堂守则 （五）学生考勤和请假制度 （六）考核制度 （七）考场规则 （八）学生课外、假日活动安全管理制度 五、安全应急预案 (7) （一）火灾事故 （二）食物中毒 （三）其它突发性事件工作预案

一、学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 1、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 2、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 3、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 4、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 5、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。 6、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。 7、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上。 8、学校领导出差（出访），实行请假制度。 二、教师职业道德规范 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 （一）主要职责： 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，为人师表。

学校文明校园创建制度

学校创建“文明校园”工作制度 一、日常管理制度 1、学校创建“文明校园”领导小组对照文明单位标准制订出总体规划和年度计划。 2、文明单位建设的有关制度，要对照文明单位标准，结合学校特点和实际情况，制订建设规划并贯彻实施。 3、学校必须从单位实际出发，落实具体工作联系人，经常与各年级组保持联系。 二、德育工作管理制度 1、德育工作应在校党小组领导下，全面开展德育工作，由德育处和德育工作领导小组具体指导德育大纲的实施。 （1）调查分析学生思想品德状况，制定德育工作年度计划。 （2）组织协调各教研组、各科教师的德育工作。 （3）确定和协调思品课、年级组等方面的任务分工。 （4）争取社会各种教育力量的支持，办好家长学校，形成学校、家庭、社会相互配合的教育网络和未成年人思想道德教育体系。 2、从各年级组实际出发，贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》形成良好的校风、校纪。 3、建立和健全政治教育工作指挥系统，加强班主任和少先队工作的领导，开展适合中学生年龄特点的“未成年人思想道德教育”活动，每学年组织二次以上教育理论学习，二次以上班主任工作经验交流活动。

4、德育成果列入评估学校考察教师的重要内容，作为评选先进教师晋级评定职称的重要条件之一，对成绩突出的教师给予奖励。 5、加强对德育调查研究工作，研究新情况、新问题、探索新时期小学德育工作的特点和规律，重视资料积累。 三、校（政）务公开制度 1、健全校务公开工作领导小组和民主监督小组，校务公开工作列入学校计划和总结之中，作为党政重要议事项目之一。 2、开学初，公布收费项目和标准。 3、教职工大会修正教职工德能勤绩的考核办法，成立考核小组，教师的福利待遇与德能勤绩挂钩。每学期教师考勤考绩情况公布一次。 4、教师职称评审实行民主监督。公布条件、名额，符合条件的教师自己申请报名，考核组对晋升对象进行全面考核，亮化分数“公示”后无误，对符合条件的、实绩领先的进行材料整理后上报。 5、学校评优，条件明确，择优评优，结果公开。 四、学习会议制度 1、准时参加政治学习、业务学习及教育教学研究和进修活动； 2、学习前要按要求做好准备，学习时要思想集中，遵守纪律，做好记录，不做与会议无关的事； 3、学习时不看与学习内容无关的书刊，不讲与学习内容无关的话语； 4、学习时要围绕主题，联系实际，积极发言； 5、按时到会，不无故缺席，无迟到、早退、中途退场现象； 6、全学期学习和会议的出席情况与学期全勤奖励挂钩；

学校项目建设管理办法

学校项目建设管理办法 （讨论稿） 第一章总则 第一条为进一步规范和完善中小学（幼儿园）基本建设工作，加强校园规划与建设的管理，提高投资效益，落实建设项目学校管理第一责任人的责任,确保建设质量和资金安全，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《建设工程质量管理条例》等法律、法规和有关政策规定，结合实际，制定本办法。 第二条本办法适用于各级各类学校基本建设项目的管理。学校基本建设项目是指学校利用财政性资金和学校自筹资金，进行新建、改建、扩建、拆除、维修校舍，以及与建设工程相关的工程勘察、设计、监理等。 第三条管理机构及职责 （一）湘西经济开发区学校建设工作领导小组负责确定学校布局、审定校园规划，审查设计方案，监督招投标，检查建设工程质量，参与竣工验收，进行项目竣工审计的审核，检查、督促学校做好校舍的使用维护和管理，培训学校基本建设管理人员等工作。 （二）坚持谁建设，谁负责的原则。湘西经济开发区学校建设工作领导小组为建设工程项目法人代表，是建设工程项目管理的第一责任人，驻工地代表为具体责任人。领导小组具体负责本

单位基本建设项目的管理。 第四条基本建设程序。项目从投资计划审批、设计、报建、招投标、施工到竣工整个过程，必须遵循国家现行基本建设程序和相关规定，必须严格遵守招投标制、施工图设计文件审查制、施工许可制、工程监理制、质量监督制、竣工验收制、投资核准制、工程决算审计制及工程备案制。 第二章项目申报及前期工作 第五条坚持先规划，再建设的原则。学校选择有资质的规划设计单位，编制符合城乡规划，满足教育教学功能与学校发展规模相适应的校园总体规划，报相关部门审定，规划一经审定，任何部门和个人不得随意更改，确需调整的应严格履行审批程序，严禁违背总体规划进行建设。 第六条坚持先审批，后建设的原则。根据批准的建设项目和投资规模，按照基本建设程序，履行国家规定的报批手续。未经批准立项的工程项目，不得擅自建设。 第七条根据项目的立项批复，编制设计方案，审核后委托勘察设计单位，进行项目勘察，本着“安全、必需、经济、美观”的原则进行设计方案编制和施工图设计。要避免脱离实际，盲目提高标准建设。 第八条标底编制工作由项目管理小组比选或是委托的有资质的专业造价咨询机构进行编制，领导小组、计财、监审、规划等相关部门共同进行审定，编标方案报领导小组备案。

小学学校安全管理制度

小学学校安全管理制度 为保证我校正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范，自救互救，确保平安”的原则，根据我校的实际，制定本规定，要求全体师生认真贯彻执行。 一、进一步加强对学生安全工作的领导和管理 1、成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，制定学 校各类人员安全责任制和各方面的安全措施，学校师生应树立安全第一、安全无小事的思想。 2、学校每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育，每班每月应有针对性的对学生进行安全教育，发现问题应及时并进行安全教育。各班要 对学生进行紧急情况处理方法、自救互救常识教育、紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。 3、建立重大事故报告制度。各班学生出现的重大伤亡事故要立刻报告校级领导；学生旷课出走、失踪，班主任必须一天内进行家访；对事故的上报要形成书面报告。 4、实行领导值日，教师值日制度，填写值日登记表。 5、不经学校同意，各班不得组织学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他活动。 6、建立安全工作检查制度，学校领导要经常检查校内各种体育、课外活动、消防、基建等设施情况，对有不安全因素的设施要立即予以拆除。 二、学生外出活动的安全管理 1、组织学生外出活动（含社会实践、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等）要实行申报制度，制定安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意方可实施。组织到外地或较远活动的需经县教育局审批。 2、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师附连带责任。 3、活动的路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织学生到危险的地方开展活动。 4、活动来往的交通工具必须向有营运资格证的专业运输部门租用。 5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。 6、要通过各种形式加强对学生进行游泳安全教育，以提高学四］窗生的游泳安全防范意识，让学生掌握游泳自护、自救、互救安全防范的知识和本领，严格学生参加游泳活动的审批程序和安全防范措施，建立学生游泳活动的安全责任，确保学生游泳安全。不准学生私自到河边游泳。 三、学科教学学生安全管理 1、各科教师在教学活动时要严格按照学科教学要求保证学生的安全。 2、上课期间，教师不得要求学生中途离开教室回家。

学校建设项目管理制度

学校建设项目管理制度 第一章总则 1、为加强学校建设计划项目管理，规范项目建设工作，提高项目管理水平，保证建设计划顺利实施，根据国家有关规章制度，特制定宁乡县学校建设项目计划管理制度。 2、建设计划以提高全县教育改革发展水平为目标，以加强基础建设、队伍建设、完善内部管理为保障，切实加强内涵建设，通过建设，使项目学校成为省、市、县的示范、提高质量的示范和办出特色的示范。 3、建设计划坚持“省市引导、县级政府为主、教育局实施”的原则，采取县政府、县教育局和项目学校分级管理的方式，以学校管理为基础，县级政府管理为主。同时，各部门、单位和社会有关方面有效参与和支持。 4、实施建设计划所需资金主要由县政府统筹。地方财政安排相应的经费予以支持。 第二章管理职责 5、由教育局制定项目建设的总体规划和规范要求，制定项目管理办法等，对项目建设过程中的重大问题进行决策。主要履行以下职责： (一)负责统筹指导建设计划的相关工作; (二)制定相关政策、管理规定和绩效考核办法等; (三)组织专家复核地方上报的项目学校名单、项目建设实施方案和任务书及项目建设进展报告等; (四)按计划组织开展政策发布、业务咨询和培训等工作; (五)建立项目建设信息采集与绩效监控系统，开展年度绩效考评工作; (六)协调、指导项目学校的项目建设工作，组织开展调研督查、年度检查、项目验收、挂牌表彰、成果宣传等。 6、县人民政府是项目实施的地方行政主管部门，主要履行以下职责： (一)按照上级领导要求，组织本地区项目学校的申报、评审和推荐工作; (二)负责指导、检查、监督本地区项目学校的项目建设工作，监督本地区项目学校按项目建设任务书完成建设任务，及时协调、解决项目建设过程中出现的问题; (三)负责统筹落实和筹集项目学校的建设资金，对建设资金的使用进行监督，确保专款专用; (四)向省市相关部门报送本地区项目建设阶段进展报告和项目完成总结性报告。 7、县教育局是项目学校的主管单位，主要履行以下职责： (一)按照上级有关领导的要求，指导所属学校进行项目申请，确保落实相关政策;

小学学校管理规章制度汇编

梧村小学学校治理制度汇编 前言 《梧村小学学校治理制度汇编》的编辑工作，从2008年2月启动，通过学校要紧领导和相关工作人员的共同努力，终于成型。 《学校治理制度汇编》编辑了我校现行的所有规章制度，包括岗位职责制度、教学工作治理常规、常规工作治理制度、专用教室治理制度、安全工作制度五个部分。本汇编是我校在全面贯彻实施素养教育，认真实践“三个代表”重要思想，依法治校，以德治校，坚持科学进展观，不断推进治理体制改革过程中的产物；是提高我校全体教职职员综合素养，全面加强和提高学校教育教学治理水平，进一步加强师德师风建设的重要材料。 强化制度建设是科学治理学校的重要环节。近年来，我校各部门在制度建设中不断加大力度，通过精心探究，认真总结，形成了目标明确，内容具体，可操作性强的各类规章制度，这对提高我校的科学治理水平将发挥重要作用，将各项良好的治理制度落到实处，才能从整体上提高我校科学治理水平，促进我校各项工作全面提高。 我们希望全体教职职员，认真学习《学校治理制度汇编》，

自觉遵守岗位职责，认真执行各项规章制度，依法治校，以德治校，科研兴校，全面提升教育教学质量，为把我校建设成为校风优良、环境优雅、成绩优异的一流学校而努力工作。 一、岗位职责制度 校长职责 学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学治理。校长的要紧职责是： 1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的批示、规定。 2、结合学校实际，制定学校的进展规划和学年学期工作打算，并认真组织实施。 3、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实施各项学校治理制度，指导和协调各部门开展工作，确保学校各项工作有秩序地开展。 4、领导学校教育教学、思想政治和体育卫生等工作，以德治校，科研兴校，以教育教学为中心，合理安排各项工作，促进提高学校教育教学质量。

中小学学校管理制度汇编(全套)

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 中小学学校管理制度汇编（全套）中小学学校管理制度汇编（全套） 教务处主任职责 1、提出各个学期课程设置、课时计划、方案，经校长审定后组织落实 2、编排各个学期课程表、作息时间表及各种教学活动表。 3、做好教材、资料的订购与发行。 4、指导各级部各学科备课组工作。定期检查教师的备课、作业批改，组织好各类公开课。 5、组织好各类考务活动。

6、管理好学生学籍，做好学生的转学、休学、退学工作。 7、抓好实验室建设、图书阅览室的工作。 8、组织教师文化业务进修活动，注重培养青年教师。 9、负责教师的业务考核工作，管理业务档案。 10、协调各级部教学工作、抓好音体美的教学。 11、搞好办公室的卫生工作。 12、教务处副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 政教处主任职责 1、根据学校工作要求，制订对学生进行思想政治教育的工作计划，组织政教处工作人员及班主任实施落实。 2、协助校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定，定期组织班主任

学习和经验交流，并做好总结工作，组织安排好班会、校会活动。 3、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。 4、负责管理对学生的奖惩。组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进集体的评选和表扬，对违反纪律的学生执行纪律处分。 5、负责对学生干部的培养、教育，配合团委指导学生会的工作。 6、配合教务处做好毕业生工作。 7、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。 8、搞好办公室卫生工作。 9、副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 总务处主任职责 1、根据双向选择的原则，对总务处所属人员实施聘任、安排、分配。

幼儿园文明学校创建工作管理制度

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 幼儿园文明学校创建工作管理制度 为把创建“文明学校”各项工作落到实处，使“文明学校”创建工作制度化、规范化，促进学校教育事业健康、持续、稳定发展，提高学校办学水平，把幼儿园建设成为精神文明的重要阵地，结合幼儿园实际，制定“文明学校”创建工作管理制度如下： 一、组织领导制度 （一）建立一把手亲自抓、分管领导具体抓的领导体制。 （二）坚持“两手抓、两手硬”，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全创建文明学校目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到部门，落实到教工，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 （三）建立健全创建文明学校各项制度和规范，把文明学校的创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 （四）根据上级关于创建文明行业的部署，认真完成创建规划，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。 1 / 10

（五）对创建工作中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。 二、分工负责制度 （一）建立创建文明学校工作责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 （二）主要负责人总揽文明学校创建的工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明学校创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。 （三）工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众生精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明学校创建的共建任务。 三、会议制度 （一）定期召开创建文明学校领导小组会议，专题研究创建文明学校工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

学校基建工程管理制度

学校基建工程管理制度 一、基建办所有工作人员必须依据国家基建管理的有关法律法规秉公办事，投资额在50万以上的工程必须进入招标代理中心进行公开招标。 二、处里每半月组织全体人员对所有项目工地实施一次全面检查，对工程进度快、质量高的项目进行通报表扬，反之要批评，以此实施阳光作业，增加工作透明度。 三、各建设项目使用的建筑材料，应按设计要求进行初步验收，不符合要求的坚决不许使用，合格的才能取样送质量检测站检验，检验结果由派驻工地代表和监理共同取回，不得由材料供应商取回。 四、各个建设项目的设计、用材如需变更时，应由工地代表、施工单位、监理人员共同提出，经基建办研究报校领导同意签署意见后，以所发书面通知为依据，否则，不得变更。 五、所有建设工程应先作预算，经甲乙双方核对工程量后签订施工合同，按照形象进度拨付工程款。工程竣工后及时进行决算并予审计，以审计结果和施工企业进行结算。 七、所有与建设项目相关的文件、施工图纸、设计变更、签证、预决算和审计结论等各类资料，经办人员必须及时转交资料员统一管

理，严防泄露和遗失，否则，追究相关人员责任。工程竣工交付使用后，由资料员移交市有关部门和学校档案室。

学校基建工程现场管理 为了加强施工现场管理，提高工程质量，降低工程造价，缩短工期，经研究决定制订本办法： 一、工程开工前，项目负责人应组织审核施工单位提交的施工组织设计，施工中严格按审批的施工组织设计执行，不得随意扩大施工现场范围。 二、施工现场严格执行项目负责人制度，甲方对施工现场的任何意图都需经过项目负责人。 三、严格要求施工承包单位按照投标书，施工承包合同，设计文件及现行施工验收规范的要求施工。 四、项目负责人应严格控制到场的各种材料、设备的质量，禁止不合格材料、设备用到工程上去。 五、严格执行隐蔽工程验收制度，及时做好隐蔽签证，不得事后补办签证手续。 六、项目负责人应负责组织各工种现场负责人及有关单位和人员参加各阶段的验收工作和各种形式的工程协调、联系会议，并做好记录，负责办理各种有关验收手续。 七、工程竣工交付使用后，应坚持维修回访制度，在保修终止前十

小学学校各种管理制度汇编

一、岗位职责制度 校长职责 学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。校长的主要职责是： 1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的批示、规定。 2、结合实际，制定发展规划和学年工作计划，并认真组织实施。 3、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实施各项学校管理制度，指导和协调各部门开展工作，确保学校各项工作有秩序地开展。 4、领导学校教育教学、思想政治和体育卫生等工作，以德治校，科研兴校，以教育教学为中心，合理安排各项工作，促进提高教育教学质量。 5、领导后勤工作，切实做到为教育教学服务，为师生生活服务，督促总务后勤人员管好校产及各种财物，加强校舍、设施装备的建设。 6、注重教师队伍建设，领导和开展好校本培训和校本教研等项工作，逐步提高教师队伍的思想、文化和业务素质。 7、指导和帮助学校班、队的工作，关心和支持教育工会小组和其它群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。依靠教职工办好学校，并依法维护师生合法权益。 8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。 9、接受上级主管部门的领导、指导和监督。坚持集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。

副校长职责 1．贯彻执行党的教育方针和国家的政策、法规。在校长领导下负责教学工作的领导和管理。 2．主持召开有关教学工作会议，研究、检查、总结教学工作，不断提高教学管理水平。指导教导处工作，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点，实行分层管理。管理好对教师的考核。 3．组织教师学习教学理论、钻研业务，不断提高教师业务知识水平。有计划地培养教师，发挥骨干教师的作用，新教师的培养。 4．深入教学第一线，坚持听课制度，了解情况，调查研究。深入一个教研组作为一个工作点，并及时给予指导。 5．协调好教学各部门之间的工作，组织全校性的教学检查，积极开展教学、竞赛和科研活动。 6．建立健全学校各项教学规章制度，完善教学人员岗位职责和考核办法。 7．定期组织教师对教导处工作进行评议，认真总结经验、教训，不断改进教导处工作，努力提高工作效率，提高教学质量。 8．每周上课不少于4节，每学期听课不少于20节（兼主课听课可适当减少。）9．定期进行质量分析，并提出提高教学质量的意见。

中小学学校管理制度汇编全

中小学学校管理制度汇编（全） 教务处主任职责 1、提出各个学期课程设置、课时计划、方案，经校长审定后组织落实 2、编排各个学期课程表、作息时间表及各种教学活动表。 3、做好教材、资料的订购与发行。 4、指导各级部各学科备课组工作。定期检查教师的备课、作业批改，组织好各类公开课。 5、组织好各类考务活动。 6、管理好学生学籍，做好学生的转学、休学、退学工作。 7、抓好实验室建设、图书阅览室的工作。 8、组织教师文化业务进修活动，注重培养青年教师。 9、负责教师的业务考核工作，管理业务档案。 10、协调各级部教学工作、抓好音体美的教学。 11、搞好办公室的卫生工作。 12、教务处副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 政教处主任职责 1、根据学校工作要求，制订对学生进行思想政治教育的工作计划，组织政教处工作人员及班主任实施落实。 2、协助校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定，定期组织班主任学习和经验交流，并做好总结工作，组织安排好班会、校会活动。 3、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。 4、负责管理对学生的奖惩。组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进集体的评选和表扬，对违反纪律的学生执行纪律处分。 5、负责对学生干部的培养、教育，配合团委指导学生会的工作。 6、配合教务处做好毕业生工作。 7、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。 8、搞好办公室卫生工作。 9、副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 总务处主任职责 1、根据双向选择的原则，对总务处所属人员实施聘任、安排、分配。 2、制定总务处工作计划和管理体制。 3、管理校产，负责学校基建、维修和校产保管，对校产要登记造册，定期检查。 4、严格执行财务制度，勤俭办学，增收节支，定期审核，公布帐目。 5、采购教学设备与办公用品，保证教学正常进行。

中小学校创建文明城市创文工作计划及管理制度3篇 2)

中小学2020年创文工作计划 为进一步加强我校创文工作,彻底消除“脏、乱”现象，推进学校建设。根据省、市、县“创文”会议及文件精神，结合本校实际,制定2020年秋季学期学校创文工作计划如下。 一、指导思想、基本原则和总体目标 (一)指导思想 全面贯彻教育方针，以“做文明学生、创文明校园”为主题，积极开展“创文”活动，创建文明、整洁、靓丽的校园。 (二)基本原则 统一领导，各司其职，协调配合；谁主管、谁负责。 (三)总体目标 半学期重点治理，一学期见成效，彻底消除“脏”、“乱”现象。 二、整治重点和主要区域 (一)重点内容 “二脏”：校园厕所脏、教学区域脏。“二乱”：乱吐乱扔、乱贴乱画。 (二)主要区域、教学区、厕所、操场、花园、各室。 三、保障措施 (一)加强领导，明确职责，协调配合 按照师生齐抓共管，建立由校领导牵头，成立创文领导小组，解决创文工作中的问题。领导小组下设办公室。办公室工作职责：负责制定全校创文工作计划。

（二）建立长效机制，实现规范管理 建立领导责任制度。把创文工作层层抓落实，工作实绩列为对班级考核内容。因脏乱问题突出的班级，要及时整改。 (三)搞好宣传发动，广泛动员全校师生参与、充分利用校园广播，宣传栏，手抄报、举办多种形式宣传活动，广泛深入地做好创文宣传教育工作，使学生充分认识“脏”、“乱”的危害，自觉投入到创文活动中来。动员师生改陋习、树新风、治脏乱、搞好个人和环境卫生，遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。 四、组织机构 组长：陈礼科 副组长：杨乔 成员：吴晓美甘乐康王世应陈礼元以及各年级班主任 五、工作措施：本期学校将整脏治乱工作纳入班、科教师之绩效考核，即各班主任要认真组织学生对教室、楼道及辖区内进行打扫与监督管理，凡是在各级工作检查中不清洁的班级，每次扣班主任绩效考核分3分，扣科任教师1.5分，如发现其他班级学生乱扔垃圾乱吐或在校园内乱涂乱画的，每次扣其班主任绩效考核分1分，其中学前班发现一次扣其班主任金额3元。若发现学校正式教师乱扔乱吐的，每次扣其绩效考核分3分。代课教师乱扔乱吐的每次扣3元。 2020年8月

学校基建工程管理制度

学校基建工程管理制度 一、基建处所有工作人员必须依据国家基建管理的有关法律法规秉公办事，投资额在50万以上的工程必须进入招标代理中心进行公开招标。 二、基建处每周一上午进行例会，总结上周工作，布署本周工作，研究解决工作中的问题；派驻各工地代表，必须以书面形式报告各项目进度情况和需要解决的问题，内容要详实。会议决定的事项必须及时认真的落实。 三、处里每半月组织全体人员对所有项目工地实施一次全面检查，对工程进度快、质量高的项目进行通报表扬，反之要批评，以此实施阳光作业，增加工作透明度。 四、各建设项目使用的建筑材料，应按设计要求进行初步验收，不符合要求的坚决不许使用，合格的才能取样送质量检测站检验，检验结果由派驻工地代表和监理共同取回，不得由材料供应商取回。 五、各个建设项目的设计、用材如需变更时，应由工地代表、施工单位、监理人员共同提出，经基建处研究报校领导同意签署意见后，以所发书面通知为依据，否则，不得变更。 六、所有建设工程应先作预算，经甲乙双方核对工程量后签订施工合同，按照形象进度拨付工程款。工程竣工后及时进行决算并予审计，以审计结果和施工企业进行结算。 七、所有与建设项目相关的文件、施工图纸、设计变更、签证、预决算和审计结论等各类资料，经办人员必须及时转交资料员统一管理，严防泄露和遗失，否则，追究相关人员责任。工程竣工交付使用后，由资料员移交市有关部门和学校档案室。 相关制度具体细则见后附件：

工程现场管理 为了加强施工现场管理，提高工程质量，降低工程造价，缩短工期，经研究决定制订本办法： 一、工程开工前，项目负责人应负责与有关单位和人员联系，组织实施现场的“七通一平”工作，并会同施工承包单位做好施工现场现状图及其它原始记录，作为有关分项工程决算的依据。 二、工程开工前，项目负责人应组织审核施工单位提交的施工组织设计，施工中严格按审批的施工组织设计执行，不得随意扩大施工现场范围。 三、施工现场严格执行项目负责人制度，甲方对施工现场的任何意图都需经过项目负责人。 四、严格要求施工承包单位按照投标书，施工承包合同，设计文件及现行施工验收规范的要求施工。 五、项目负责人应严格控制到场的各种材料、设备的质量，禁止不合格材料、设备用到工程上去。 六、严格执行隐蔽工程验收制度，及时做好隐蔽签证，不得事后补办签证手续。 七、项目负责人应负责组织各工种现场负责人及有关单位和人员参加各阶段的验收工作和各种形式的工程协调、联系会议，并做好记录，负责办理各种有关验收手续。 八、工程竣工交付使用后，应坚持维修回访制度，在保修终止前十天会同施工承包单位共同回访，并填写回访单，对所存在的问题全部返修合格才能认为保修期已满，以签证后的回访单作为保修款之结算依据。

小学学校管理制度

水塘小学学校管理办法 前言 为了全面贯彻教育方针，切实提高我校教育教学质量，向管理要质量。根据《市中小学教师教育教学常规管理》、《教师职业道德规》、《三要八不准》、《义务教育法》、《鲁甸县研训中心备课改作要求》结合本校实际，《水塘村小学学校管理办法汇编》的编辑工作，从2016年1月启动，经过学校主要领导和相关工作人员的共同努力，终于编写成册。特制订如下管理办法。 《学校管理办法》编辑了我校现行的所有规章制度，包括岗位职责制度、教学工作管理常规、常规工作管理制度、专用教室管理制度、安全工作制度五个部分。本汇编是我校在全面贯彻实施素质教育，认真实践“三个代表”重要思想，依法治校，以德立校，坚持科学发展观，不断推进管理体制改革过程中的产物；是提高我校全体教职员工综合素质，全面加强和提高学校教育教学管理水平，进一步加强师德师风建设的重要材料。 强化制度建设是科学管理学校的重要环节。近年来，我校各方面在制度建设中不断加大力度，经过精心探索，认真总结，形成了目标明确，容具体，可操作性强的各类规章制度，这对提高我校的科学管理水平将发挥重要作用，将各项良好的管理制度落到实处，才能从整体上提高我校科学管理水平，促进我校各项工作全面提高。我们希望全体教职员工，认真学习《学校管理办法汇编》，自觉遵守

岗位职责，认真执行各项规章制度，依法治校，以德立校，管理高效，全面提升教育教学质量，为把我校建设成为校风优良、环境优雅、成绩优异的一流学校而努力工作。 总要求 全体教师要努力学习，不断提高自身素质，加强自身修养，言行举止要树立教育形象，堪为师生表率。要不断增强法纪观念，政策观念、全局观念、服务观念和工作责任感，树立全心全意为学生服务的思想，在“德、能、勤、绩、廉”上下功夫，发扬团结战斗、创先争优、勇于负责、乐于奉献的精神，以科学发展观为指导，齐心协力创一流管理水平。实行领导岗位责任制和领导责任追究制，分工责任到人，对工作不负责任或失误而造成的损失或恶劣影响的，要追究相关人员的领导责任，坚持“个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数”的原则。强调顾全大局，工作相互支持，提倡自动补位、候课，领导成员要自觉维护团结，自觉做到目标一致，步调一致，表里一致，言行一致，形成合力。领导成员要集中精力，排除干扰，咬定目标，拼搏前进，做到“腿脚勤、眼睛明、耳朵尖，头脑清”，人人肩上挑担子，个个奋勇做贡献。领导成员要转变工作作风，“低调做人，高调做事”，既要严于律已，禁止职工做的，领导保证不做，要求职工做的，领导首先去做；又要严于律自、律他（她），敢于同歪风邪气作斗争。领导成员要转变思想观念，要不断实现由重视评价、督促向加强管理、服务的转变，多订措施，多在过程上下功夫，多做实在事，