好孩子教学设计

好孩子教学设计

好孩子教学设计

篇一：泉水小学姜晓艺《好孩子》教学设计与反思

《好孩子》教学设计

大连市甘井子区泉水小学姜晓艺

一、教学目标

1、知识与能力：通过自读课文，了解小梅和京京是好孩子的原因，并能在理解的基础上有感情朗读课文。

2、过程与方法：联系生活实际理解“着急”“奇怪”等词句含义，通过品析人物、交流讨论和反复诵读，明白小梅和京京是好孩子的原因，并感受助人之乐。

3、情感、态度和价值观：通过体验和感受，从内心喜欢课文中的人物，从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

重点、难点：

读准字音，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱。

二、学法引导:

教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解。

三、教学过程

沟通:同学们，大家好，刚才姜老师听说我们一年二班的小朋友

们上课纪律特别好，而且在课堂中，非常乐于表达自己的想法，是吗（

是啊）

（一）揭示课题。1、同学们，你们愿意做个好孩子吗你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢（引出课题《好孩子》）。

2、回想一下本学期，我们学过的课文中，有哪些好孩子，为什么?

《胖乎乎的小手》中的兰兰，能主动帮助家里人做一些力所能及的事。

《棉鞋里的阳光》中的小锋，帮奶奶晒棉被。

《月亮的心愿》中的珍珍，能照顾生病的妈妈。

3、今天我们再来认识几个好孩子，看看他们又是好在哪里好吗

（二）初读课文

1、学生借助汉语拼音，读准字音。（第一次读文）

（请小朋友们，把书打开159页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，遇到困难可以请老对或是老师来帮忙。）

2、有哪些字的读音需要提醒大家注意，或是自己读不太准的，老对俩交流一下。

（伞、淋、擦、嘭、噔、摸）

3、通过刚才同桌的提醒，我们再来读一遍课文，想一想课文中写了“谁是好孩子”。（第二次读文）

4、简单汇报“课文中写的好孩子分别是小梅和京京”

（三）理解课文

1、看图、学习第1段。

同学们，这是一个发生在下雨天里事情，瞧，看着窗户外面的大雨，谁最担心（

奶奶）

（1）自由读。说说通过读你知道了什么？

（2）再读第一段。（感情朗读，读出奶奶的担心）

2、导读第2至4自然段。（事情是不是像像奶奶担心的那样呢）

（1）轻声读第2至4自然段。

（2）要求：

①找到描写奶奶的句子画出来。(体会奶奶的慈爱)

②奶奶看见小玲衣服淋湿了，为什么很奇怪？理解“奇怪”。

（通过读课文，使学生明白：小玲忘了带雨伞，奶奶以为她一定要淋湿了，但小玲衣服一点都没湿，所以她很奇怪。）

③奶奶说谁是好孩子奶奶是怎样称赞小梅的

④为什么说小梅是个好孩子(

体会同学之间相互帮助)

（3）指导朗读奶奶和小玲说的话。

3、自学第5至7自然段。

（1）自由读，想想这几段讲谁是好孩子，为什么？

（2）汇报自学情况。

（这几段讲京京也是个好孩子。因为京京虽然自己湿透了，但他把雨伞借给了路远的同学，京京主动关心别人，因此说他也是个好孩子。）

（3）指导朗读奶奶和京京说的话。

（四）朗读体会

本课的人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气。奶奶问小玲和京京的话，虽然都是疑问句，但感情色彩不一样，她问小玲时是疑惑不解；问京京时除了奇怪以外，更多的是心疼。小玲和京京回答时说的话，语气也不一样。小玲忘了带伞，身上一点儿也没湿，说话时非常高兴。全身湿透的京京回答时，心里很坦然。奶奶夸奖小梅和京京的话，要读出赞扬的语气。

（五）总结全文

这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事。赞扬了他们助人为乐的精神。

（六）拓展练习

今天姜老师和小朋友们一起认识了小梅和京京两个好孩子，老师非常开心，你们呢那么在以后的学习和生活中你想怎么做《好孩子》教学反思

大连市甘井子区泉水小学姜晓艺

我所执教的《好孩子》一课是人教版小学语文一年级下册的一篇选读课文，在处理本文时，我利用了选文的特点，与前面的第二组课文进行了有机的结合，从而引出本课内容。下面针对本课课教学进行

如下反思。

一、教学成功之处

生字处理：

在学习生字方面，我主要以提醒字音为主，采用了自读提示，同桌提醒，指名领读，纠正读音等方法，调动学生的积极性，让学生更有兴趣学生字，读准字音。

指导朗读：

尊重学生的独特体验。《课标》强调教师是学习活动的组织者和引导者。教师应从学生的经验世界出发，引导学生进入课文的情感世界。本课通过“联系实际，指导行为”等环节，以学生的自我体验为契机，引发学生与课文所表达的思想情感产生共鸣。

本课的人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气。奶奶问小玲和京京的话，虽然都是疑问句，但感情色彩不一样，她问小玲时是疑惑不解；问京京时除了奇怪以外，更多的是心疼。小玲和京京回答时说的话，语气也不一样。小玲忘了带伞，身上一点儿也没湿，说话时非常高兴。全身湿透的京京回答时，心里很坦然。奶奶夸奖小梅和京京的话，要读出赞扬的语气。因此在指导朗读我也很用心，希望学生都能愿意来读，更好地参与课堂。

阅读教学：

引导学生自主学习。《课标》倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。在阅读教学中，可先由教师指导学习2~4自然段，再让学生进行知识迁移，悟出学法。本文结构规整，教学中

以一例带一例，重视过程，触类旁通，有肋于学习迁移，有助于实际应用。

二、教学不足之处

生字处理时，把“噔”字理解成敲门的声音，实际是京京上楼梯的声音，反思自己在阅读教材时不够仔细、认真。

对课文内容的理解，还只限于表面层次，没有引导学生深入理解小梅、京京是因为帮助别人而感到快乐，学生只回答出他们是好孩子的原因，过于浅显。

另一方面，本文中的奶奶是一线索人物，其心理、神态和语言，无不为学生指明行为导向，尤其是“着急”、“奇怪”、“摸”、“笑”、“心疼”等词，用语精到，体现了奶奶的慈祥和蔼，但我在处理奶奶这一人物时，有点过于详细，有点偏离教学目标。

三、教学机智

阅读教学：

在阅读教学时，当我提出“此时此刻外面正下着大雨，最着急的人是谁”

这一问题时，预设学生可能回答是“奶奶”，从而自然的引出第一自然段，但在实际课堂中，学生直接回答说是“小玲”，当时我一愣，但转念一想，孩子的回答也是正确的，于是，我顺着学生的回答又问“你为什么说小玲最着急”学生说：“因为小玲没带伞。”这一回答让我茅塞顿开，顺势引导：“那你从课文的哪个地方知道小玲没有带伞呢”学生自然而然的回到课文的第一自然段，进行课文的

讲读、理解。

课堂组织：

由于是一年级的小孩子，所以孩子们每次在课堂上集中注意力的时间都不超过十几分钟，这就需要教师不断的调控，本课中，每当发现有注意力不集中的孩子时，我会利用读课文的时间，走下去摸一下他的头，在他的耳边叮嘱几句，用我的肢体语言和眼睛来时刻提示着他们，同时由于课前我已经跟他们介绍过奖励的制度，所以在课堂中的每次组织还是比较有成效的。

四、“教学再设计”

通过本课教学后，我发现，学生对课文内容的理解并不难，而且都很到位，所以如果再次执教本课时，我预想加入以下几个环节：（一）、小组合作，丰富内涵

“小梅怎样冒雨送小玲回家”

“京京把伞借给路远的同学后，自己在回家途中会遇到哪些不便”

此环节的设计，在于启发学生根据故事情节并结合生活经验作合理想像，填补课文空白，既使人物形象更趋饱满，加深体验，同时又使学生想像能力得以发展。

（二）、联系实际，指导行为

“在你的身边发生过哪些乐于助人的事该怎么称赞他（她）”

“如果你遇到类似的情况，会怎么做呢”

此环节的设计，既是语文能力的培养——简要叙述事情经过，借鉴课文表达方式进行称赞，同时又将课文内容与学生个人实际相联系，熏陶感染，潜移默化，把“情感态度与价值观”的要求自然渗透于教学过程之中。

（三）、发挥想像、填补空白

师生和教材的关系，即读者和文本的关系，文本的意义是由读者创造的。作为选读课文，教师不必拘泥于教材原有结构，可灵活处理，变教材为学材，变教本为学本。根据本文避实就虚这一特点，可让学生从以下几方面展开想像：

想像之一：小梅帮助小玲时所想所说所做，小玲到家后所说和小梅所说。

想像之二：京京在帮助同学时所想所说所做，那个同学所想所说所做。

想像之三：奶奶看见带了伞的京京全身淋湿回到家时所想。

想像之四：京京受奶奶称赞后所想所说。

学生可选择其一，根据自己独有的经验、独特的理解和体验参与解读文本，填补文本留下的“不确定空白”，使阅读活动更为丰富多彩。

篇二：好孩子教案

《好孩子》

一：活动目标

1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，

有责任心。

二：活动准备：音乐道具（杯子，板凳）头饰四个三：教学重点、难点

重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理

解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。四：活动过程

1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

了什么事他为什么要帮爷爷奶奶做事爸爸妈妈怎么夸奖他的幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

2、幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

3、引导幼儿为歌词创编动作。

教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼

儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

4、学习与他人合作进行歌表演。

（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在

唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿

共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

5、结束：师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下

吧。老师希望小朋友们回到家也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

活动反思:本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的

方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，

从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

篇三：《好孩子》教学设计

一、知识背景

《好孩子》叙写两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。本文主要特点为：

1、设置悬念。本文共有7自然段，第1自然段写奶奶担心没带伞的小玲会被雨淋湿；第2~4自然段写没带伞的小玲被小梅送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小梅是好孩子；第5~7自然段写带伞的京京衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

2、避实就虚。本文并未正面叙述和描写小梅和京京如何帮助同学，而是通过小玲和京京回到家中截然不同的情形以及奶奶的神态和语言加以表现，置留空间，耐人寻味，以此凸现同学间的关爱。

3、结构规整。本文第2~4自然段和第5~7自然段行文相同，均为：小玲（京京）进门奶奶奇怪小玲（京京）说明原因奶奶称赞。相同的段式结构，学生易读易懂。

4、语言精到。本文中的奶奶是一线索人物，其心理、神态和语言，无不为学生指明行为导向，尤其是着急、奇怪、摸、笑、心疼等

词，用语精到，奶奶的慈祥和蔼可圈可点。

二、学情分析

本文语言朴实，事例平常，贴近学生生活，仿佛是身边之事和熟悉之人，富有亲近感和感染力。低年级学生虽为独生子女，备受父母宠爱，但对互相关爱、乐于助人已有初步认识，思想情感上有一定基础，价值取向不难判定。加之本文篇幅短小，内容浅显，读懂学好亦无难度。教学中，应充满情感色彩，避免简单说教，尊重学生独特体验，联系生活实际，引导学生参与过程，在品读语言文字同时，探求做人道理。

三、教学理念

1、重视熏陶感染作用。《课标》指出工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在教材改革中，应充分利用语文学科的特点和优势，使教材具有鲜明的思想性和教育性，使学生在学习语文的同时，身心得到全面、健康的发展。本课设计不作简单说教，而是让学生在感悟语句、拓展想像、练读对话、联系实际过程中，自然受到熏陶感染，形成正确的价值观。

2、尊重学生的独特体验。《课标》强调教师是学习活动的组织者和引导者。教师应从学生的经验世界出发，引导学生进入课文的情感世界。本课通过联系实际，指导行为等环节，以学生的自我体验为契机，引发学生与课文所表达的思想情感产生共鸣。

3、激发学生的想像力。《课标》提出在发展语言能力的同时，应发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教材不是凝固、僵化的符号

堆砌，而是师生互动、平等对话的媒体。本课择要让学生凭借语境展开想象，既是对课文思想内容的丰富，又是对文本的发展和超越，有利于开拓学生思维，发挥学生丰富的想象力，促进学生个性化的发展。

4、引导学生自主学习。《课标》倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。在阅读教学中，可先由教师指导学习，再让学生进行知识迁移，悟出学法。学生的`智力、理解能力不同，悟出的方法和道理就不同，更能体现出学生的创造性。本文结构规整，教学中以一例带一例，重视过程，触类旁通，有肋于学习迁移，有助于实际应用。

四、教学目标

1、知识与能力：理解课文内容，了解小梅和京京是好孩子的原因。有感情朗读课文。

2、过程与方法：联系生活实际理解词句含义。通过品析人物、交流讨论和反复诵读，明白小梅和京京是好孩子的原因，并感受助人之乐。

3、情感、态度和价值观：通过体验和感受，从内心喜欢课文中的人物，从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

五、片段设计

本文是一篇选读课文，此类课文不作统一要求，可根据需要结合讲读课文进行教学。处理方式可灵活多样，体现弹性：

（一）理解拓展

1、自主学习，初步探究

（1）初读课文，了解小梅和京京是好孩子的原因。

（2）再读课文，了解奶奶这一线索人物的性格特征。

此环节的设计，在于引导学生自主学习，通过研读词句，发现小梅和京京身上的闪光点，体味同学间的友情和关爱；感受奶奶身上的美德，获取正确的价值取向。

2、小组合作，丰富内涵

小梅怎样冒雨送小玲回家？

京京把伞借给路远的同学后，自己在回家途中会遇到哪些不便？

此环节的设计，在于启发学生根据故事情节并结合生活经验作合理想像，填补课文空白，既使人物形象更趋饱满，加深体验，同时又使学生想像能力得以发展。

3、联系实际，指导行为

在你的身边发生过哪些乐于助人的事该怎么称赞他（她）

如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？

此环节的设计，既是语文能力的培养简要叙述事情经过，借鉴课文表达方式进行称赞，同时又将课文内容与学生个人实际相联系，熏陶感染，潜移默化，把情感态度与价值观的要求自然渗透于教学过程之中。

（二）填补空白

师生和教材的关系，即读者和文本的关系，文本的意义是由读者创造的。作为选读课文，教师不必拘泥于教材原有结构，可灵活处理，

变教材为学材，变教本为学本。根据本文避实就虚这一特点，可让学生从以下几方面展开想像：

想像之一：小梅帮助小玲时所想所说所做，小玲到家后所说和小梅所说。

想像之二：京京在帮助同学时所想所说所做，那个同学所想所说所做。

想像之三：奶奶看见带了伞的京京全身淋湿回到家时所想。

想像之四：京京受奶奶称赞后所想所说。

学生可选择其一，根据自己独有的经验、独特的理解和体验参与解读文本，填补文本留下的不确定空白，使阅读活动更为丰富多彩。

（三）朗读练习

本文以对话为主，富含情趣，适合进行朗读练习。朗读时，应尊重学生独特体验，让学生入情入境，把握人物不同特点。朗读时可注重以下几点：

1、注意人物语气的变化

奶奶因担心小玲被淋湿而着急，因结果出乎所料而惊奇，因明白就里而欣喜，因京京衣服全湿而心疼，又因知晓原因而高兴。

2、把握人物语气的基调

小玲为有小梅这样的同学而高兴、自豪，京京为能解人所难而快乐、自豪。

（四）迁移运用

语文教学应注意选择切合学生实际和教材特点的教学方法，并使

学生逐渐掌握适合自己思维特点的具有个性的学习方法，以一例带出多例，通过大量的语言实践活动，悟出学习语文的规律。根据本文结构规整这一特点，可以第2~4自然段为例，举一反三，触类旁通，学习第5~7自然段。

1、指导学习第2~4自然段

哪几个自然段写第一幅插图的内容小玲没带伞衣服为什么没淋湿该怎样读奶奶和小玲的对话之后从找、悟、读等方面进行小结。

2、自主学习第5~7自然段

你能用刚才的方法学习第5~7自然段吗？如果有困难，可以请教同学或老师。

六、拓展资料

一位盲人的感谢信

感谢你们，校长和老师，

你们教育的孩子真好。

我说不出她的名字，

只知道她在你们学校。

一天，我顶着风雪回家，

不小心被一块石头绊倒。

她赶紧跑来把我扶起，

还替我找回甩远的书包。

从此，我们认识了，

她每天都来做我的向导。

一见面，甜甜地叫我阿姨，

清脆的嗓音总是带着笑。

早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。

下雪天，她紧紧把我搀扶，

下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，

可我知道：

鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。

大班音乐活动教案：好孩子要诚实.doc

大班音乐活动教案：好孩子要诚实 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。教学方法：情景导入法互助合作学习教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶教学过程：一、情创设景，引起讨论。今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）1．演员自我介绍2．表演情景：3． 2017-08-02 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。教学方法：情景导入法互助合作学习教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶教学过程：一、情创设景，引起讨论。今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）

1．演员自我介绍2．表演情景：3． 2017-08-02 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。教学方法：情景导入法互助合作学习教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶教学过程：一、情创设景，引起讨论。今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）1．演员自我介绍2．表演情景：3． 2017-08-02 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。教学方法：情景导入法互助合作学习教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶教学过程：一、情创设景，引起讨论。今天老师带来一个故事，你们

幼儿园中班好孩子要诚实说课稿

《好孩子要诚实》说课稿 中班社会韩雪 尊敬的各位评委、同事： 大家好！我是学前教育专业的韩雪，今天我的说课内容是幼儿园中班社会教育《好孩子要诚实》，我将从说设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸，五个方面进行我的说课内容。 一、设计意图： 根据《幼儿园教育指导纲要》的规定:向幼儿进行社会道德教育可以培养他们诚实、勇敢、守纪律等优良品质、文明行 为和可爱的性格，这是根据我国的教育目的、品德形成和发展 规律制定的。其中，诚实是中华民族的传统美德，是立身之本，做人之道，我们必须从小培养。 在教育活动中根据幼儿的年龄特点，我准备了此次活动《好孩 子要诚实》，针对目前幼儿园的孩子大部分是独生子女，孩 子受到的家庭教育及影响各不相同，所以，幼儿园从小培养孩 子诚实的品质尤为重要，这样才能更好的帮助幼儿形成良好的 行为习惯。 二、活动目标： 根据《纲要》内容指导，我将从知识、情感、能力三个方面 来制定本次活动的目标，使幼儿知道诚实是一种良好的品质，愿 意做个诚实的孩子并且初步具备是非辨别能力，懂得知错就改 仍然是个诚实的好孩子。能做到说话和做事一致，学会做事和 处理事情。 三、活动准备：

同时，为了本次活动的顺利进行，我做了以下准备：视频《狼来了》、歌曲《好孩子要诚实》、手工棒棒糖 和笑脸、哭脸、ppt及图画等。 四、活动过程： 我的活动过程以新《纲要》为指导，分为以下几个环节：视频导入——故事重温——问题思考——互动游戏——儿歌结束。 1.视频导入： 首先我会出示一些小动物的图片，从而引出狡诈的狼，为进一步激发儿童兴趣，我将播放视频《狼来了》，这样导入在于视频内容与主题密切联系，起到了开门见山的作用，而且幼儿本身对故事比较喜爱，更容易唤起幼儿的共鸣。 2.故事重温： 根据视频播放的内容，进行提问，我会结合故事情节发展的图片来引导幼儿进行故事重温，这样有助于幼儿对《狼来了》故事的理解，从而引出诚实的重要性。 3.问题思考： 可以向幼儿继续提问，“你们喜欢放羊娃吗？为什么？我们应该怎样做一个怎样的孩子呢？”通过幼儿的回答，我会深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到锻炼，并在故事观赏的过程中加深对诚实含义的理解。 4.互动游戏： 我会给幼儿创设几个情境，并出示范画，判断画中的幼儿是否诚实，分小组进行奖励。通过故事和情境判断，幼儿已具备了一定

《好孩子要诚实》教案

好孩子要诚实 五一中心小学冯雪姿（送课伍冲） 教材分析： 《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于承受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学目标： 1、学唱歌曲《好孩子要诚实》。 2、指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。 3、结合歌曲的旋律的特点，进行音的高低的体验。 教学重点：学生能完整、有感情地唱歌曲。 教学难点：感知音的高低，体验音的高低走向。 教具准备：ppt 头饰 教学过程： 一、情创设景，引起讨论。 今天老师带来一个故事，你们想不想听？我们请两位小演员把它表演出来好不好？ 1．演员自我介绍 2．情景展示： 3．共同交流讨论：A．刚才发生了一件什么事？B．如果是你，你该怎么做呢？ 二、导入歌曲，初步学唱 嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？1．歌曲欣赏 2．一块儿来起名字：你们喜欢这首歌吗？你们想给这首歌起什么名字呢？引出该曲的名字——好孩子要诚实。（出示课题） 3、再次聆听歌曲，提问：歌曲的情绪是怎样的？师生交流。 4、教师带学生按节奏念歌词。 5、教师教唱歌曲

6、游戏：全班学生一起听音乐感受3 4 5（上行）和4 3 2（下行），听到上行时候举手，下行时跺脚。 7、聆听歌曲范唱，请同学们跟着音乐小声哼唱歌词，说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把你喜欢的那句唱一唱。哪一句最难唱？生生教唱，师生教唱解决难点 8、全体学生跟钢琴唱歌曲，要求有感情、轻声唱，评价学生唱得怎样。有个别唱得不好的地方指出来，再练习。 9、师生共唱歌曲。 三、课堂延伸：今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真，你们从中懂得了什么呢？ 四、教师小结 五、齐唱歌曲，下课，师生再见！

《好孩子-要诚实》教案

《好孩子，要诚实》教案 一、教学目标 1、情感与态度 通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。 2、行为与习惯 知道诚实是做人的基本品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。学会用诚实的行为解决生活中的问题。 3、过程与方法 通过看动画、听故事、演小品、玩游戏等活动，引导学生感受诚实带来的快乐。 二、教学过程 （一）游戏导入，了解诚实。 1、上新课之前，师生一起玩《我说你做》的游戏。(课件出示游戏规则：请一个人做发令员，其他人按照发令员的指令，做出相应的动作。“1”表示举左手，“2”表示举右手，“3”表示抬左脚，“4”表示抬右脚；逐渐增加难度，“1加4”就是举左手和抬右脚，“2加3”就是举右手和抬左脚……) 2、进行简短的现场采访：“请问，刚才在游戏过程中，有哪些同学是从游戏开始到结束都没做错的呢？ 3、游戏揭秘：看来这个游戏有一定的难度，其实这是心理学家用来检验一个人是否诚实的小测验，这也正是老师今天想和大家共同学习的话题。

[设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，获得初步的诚实体验。] （二）活动一：动画导入，揭示课题 1.过渡：为了奖励大家刚才的诚实，现在我们一起来欣赏动画片《爱骗人的小狐狸》，看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？ 2.让学生自由发言，你想对故事中的小狐狸说什么呢?你觉得我们应该把哪句话送给他呢? 3.小结：我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(适时板书课题) [设计意图：应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。] （三）活动二：听故事,看小品,明道理. 1.召开“做诚实的孩子故事会”。 学生课前收集有关诚实的故事，如：生活中的故事、《华盛顿》等。 2.学生表演小品《小金的故事》，然后讨论： A、小金为什么感到惭愧呢？不诚实带来了什么样的结果呢？ 适时板书：说谎话害处大害自己害大家。 B.此时，你想对小金说什么呢？适时板书：知错就改好孩子。 C、师小结：我们有的小朋友犯了错误怕老师、家长批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现。你们知道今后该怎么做了吗？ 适时板书：（从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》含反思.doc

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》含反思活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 1.音乐光碟 2.幻灯片 指导要点 1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。 活动过程 1.出示幻灯片，谈话导入。 教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。 提问：图片里有谁？发生什么事了？ 2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？ 3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。 （1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。 小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？ （2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。 （3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。 （4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。 （5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。 4.完整演唱歌曲 （1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。 （2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。 5.玩接唱游戏 （1）自由分组，尝试接唱。 （2）交换角色，继续玩接唱游戏。 6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。

大班音乐活动教案：好孩子要诚实

大班音乐活动教案：好孩子要诚实Lesson plan of big class music activity: good c hildren should be honest

大班音乐活动教案：好孩子要诚实 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。 教学方法：情景导入法互助合作学习 教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶 教学过程： 一、情创设景，引起讨论。 今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好） 1．演员自我介绍 2．表演情景： 3．共同交流讨论 a．刚才发生了一件什么事？

b．强强是一个怎样的孩子呢？ 二、导入歌曲，初步学唱 嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？ 1．一起来欣赏一遍（放录音） 2．一块儿来起名字 你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上） 3．读歌词（见黑板） 请你有感情地朗读这首歌词。 a．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？ 小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴 b．分别唱一唱 4．学唱第一段 a．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。 b．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱 c．最后三小节的教唱（重难点） 像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱

《好孩子要诚实》教案设计

《好孩子要诚实》教案设计 《好孩子要诚实》小学音乐第二册第课《好孩子要诚实》。 《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声喵喵喵表示怎么办？怎么办？，第二段结束的妙字是喵的同音字，但却表示对！对！，是赞美孩子的诚实态度。 这里没有说教没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 一组织教学初感音乐听音乐进教室。 （听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。 ）师生问好（表演唱）。 |||—||—|头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）|||—||我们对您说一声：老师您好！（鞠躬）二故事导入创设情境师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?学生分别讲解每一幅图，互相补充各抒已见。 教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这幅图给大家讲一个小故事吗？请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。

（体现师生间的平等关系，）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。 （板书课题）三唤起共鸣自由感觉感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。 学习歌词。 （打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；分组分角色朗读歌词。 在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 学习歌曲。 ①随琴哼唱歌曲。 ②听录音范唱。 ③师生同唱。 让学生感受到歌曲语气情绪角色的变化。 教师巧妙的运用表情力度语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能

一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子

一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子 一、教育与训练目标 知道别人的东西不能随便动、随便拿；初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。 二、教育与训练要点 1、知道别人的东西不能随便动随便拿。 2、要向别人借东西，一定要得到别人的允许。 3、用完后要及时归还，并说声：“谢谢！” 4、劝阻同学不要拿别人的东西。 三、教育与训练准备 1、小故事。 2、小红花若干朵。

四、教育与训练过程 1、活动导入。 同学们，你自己有心爱的东西，如果看见别人还有更让你喜欢的东西，这时候你应该怎么做呢？ 2、演示明理导行。 （1）介绍情景（一）。同学们，小明这样做对吗？为什么？ 讨论后归纳：小明这样做不对。别人的东西不是自己的，就不能随便动、随便拿。 （2）介绍情景（二）。讨论：小红这样做对吗？为什么？ 归纳：小红做得对。她没有随便拿别人的东西，我们要向别人借东西，一定要得到别人的允许。 同学之间夸一夸，我们班上谁平时也是这样做的。做到的奖给小红花。

（3）听老师讲小故事。 同学们，你说丁丁做得对吗？对在哪里？ 讨论后归纳：丁丁借了东东的书，看完后，就是下大雨，也要及时归还，并说：“谢谢！” 听了几个故事，我们知道了，别人的东西不能随便动、随便拿；要向别人借东西，一定要得到别人的允许；用完后要及时归还，并说:声谢谢！同学们今后能这样做吗？我们不但自己要这样做，而且当看见同学随便拿别人的懂事时，也要告诉他们这个道理，劝阻同学不私自拿别人的东西，从小做诚实的好孩子。 3、辨析深化明理。评一评，这些同学做得对吗？ （1）小兰看见芳芳有一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小兰这样做对吗？ （2）下课时，东东看见小刚在翻小明的文具盒，就对小刚说：“别人的东西不能随便动，随便拿。”东东对吗？

小学班会：从小做诚实的好孩子

从小做诚实的好孩子小学班会教案 新胜小学 陈月峰 活动目标 ： （ 1 ） 通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂 得做人要诚实的道理。 （ 2 ） 让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。（ 3 ） 学会用诚实的行为解决生活中的问题。 （ 4

） 教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。 活动 准备： 1 、调查： （ 1 ）有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。 （ 2 ）你和同学之间有矛盾吗？最需要解决的问题是什么？ 2 、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。 活动过程 : 一、诚实故事会 男：你们喜欢听故事吗？ 女：我们一起来看一个故事，好吗？（听故事《狼来了》）男：故事叫什么名字呢 ? 女：队员们，大灰狼来了，可怕吗 ? 男 :

对，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了，狼来了……”山坡下的人们为什么不来救他呢？（队员自由发言） 女：你想对故事中的牧童说些什么？（队员自由发言） 男：对，这个故事告诉我们要诚实，不说谎话。 女 : 下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？ （各小队派出代表讲故事） 二、集体诗朗诵 ：《天使 * 翅膀 * 诚信》 天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤， 诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。 人生之舟不堪重负， 有弃有取，有失有得。 失去了美貌有健康陪伴， 失去了健康有才学追随， 而诚信的水晶被辗碎， 你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去 诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。 我们向往真诚，渴望诚信， 希望旷野天蓝草碧，云白风清。

拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。 拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！ 天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。 身沐一片灿烂，心系一份执著， 带着诚信上路，将踏出一路风光！ 三、诚实讨论会： 女：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们， 你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。 （队员自由讨论。） 男：谁先来说一说呢？（队员自由发言。） 活动结束： 主持人：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。

音乐教案-好孩子要诚实

音乐教案－好孩子要诚实 教学课题：好孩子要诚实丹阳麦溪中心校眭琳玲一情创设景，引起讨论。 今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）．演员自我介绍．表演情景：．共同交流讨论．刚才发生了一件什么事？．强强是一个怎样的孩子呢？二导入歌曲，初步学唱嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？．一起来欣赏一遍（放录音）．一块儿来起名字你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。 引出该曲的名字——好孩子要诚实。 （师出示课题贴黑板上）．读歌词（见黑板）请你有感情地朗读这首歌词。 ．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴．分别唱一唱．学唱第一段．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。 ．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱．最后三小节的教唱（重难点）像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。 带大家唱一唱．把第一段整体唱一遍．互助学习：解决个别几句

难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）．两段连起来唱一唱：．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。 ．两段连起来唱一遍．分组演唱一二段三课堂延伸：今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？——好孩子要诚实是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）后果比如：撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事）朋友会越来越少鼻子会变长作弊的人会越来越多……师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？变化比如：撒谎的人少了人与人之间更加信任作弊的人越来越少商店里的假冒伪劣商品会越来越少……最后。 我们把这首歌再完整地唱一遍——★附故事情节：小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了（小强拍皮球时不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！（直跺脚）四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？！（拽着拳头下去了）小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）小强结结巴巴地说：不——不，这——这不——是我干的。

做个诚实的孩子教学设计

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 做一个讲诚信的好孩子 教学目标： 1．使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是使用恰当的引导。 2．让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学重点难点： 家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学方法： 谈话交流法情景演绎法案例分析法 教学过程： 一、激趣导入 1.心理小测试：你最愿和什么样的人交朋友？请把关键词写下来。(家长交流) 2. 揭示课题：让诚信与孩子同行。（课件）我将和家长朋友们一起探讨如何培养孩子诚信的有关问题。

3.解题：诚信一词包含了两层意思：诚实，讲信用，说到做到。 二、新授课 （一）诚信的重要性 讲解晏殊的故事。 诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系，还可以为我们的生活，事业增添成功的砝码。然而，现实生活中孩子们不诚信的行为越来越令人担忧，不诚信的行为分为两种：说谎和不守信用。 在日常生活中，我们的孩子是怎么做的呢？ （二）案例分析 1.出示案例 请家长分角色朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例（105页） 2.组织讨论 （1）.听了以上案例故事，各位家长您有什么感受？ （2）.教育故事中孩子爸爸的是怎么做的？ (3).您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？

3.教师小结 案例中的孩子因为因为不守信用而和同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了自己的错误做法。这种做法很值得家长借鉴。 故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，你要清楚地认识到：他还是孩子。不止是要学习知识，立身处世也正待学习，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！ 三、分析原因 所谓“对症下药”，要想培养孩子的诚信品质，首先我们要清楚“不诚信’的原因。家

幼儿园大班音乐活动教案：好孩子要诚实

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐活动教案：好孩子要诚实 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons for big class music activities: good children must be honest 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班音乐活动教案：好孩子要诚实 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。 教学方法：情景导入法互助合作学习 教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶教学过程： 一、情创设景，引起讨论。 今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好） 1．演员自我介绍 2．表演情景： 3．共同交流讨论 a．刚才发生了一件什么事？ b．强强是一个怎样的孩子呢？

二、导入歌曲，初步学唱 嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？ 1．一起来欣赏一遍（放录音） 2．一块儿来起名字 你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上） 3．读歌词（见黑板） 请你有感情地朗读这首歌词。 a．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？ 小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴b．分别唱一唱 4．学唱第一段 a．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。 b．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱 c．最后三小节的教唱（重难点） 像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱

教案：《好孩子要诚实》

教案：《好孩子要诚实》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学内容 小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。 教学目的 通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。 教材分析 《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学设计 一、组织教学初感音乐 、听音乐进教室。 （听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。） 2、师生问好（表演唱）。 XX|XX|3456|5—|3456|5—|

XXXX头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手） 234|565|5432|1—|| 我们对您说一声：“老师您好！”（鞠躬） 二、故事导入创设情境 师：（出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? ，你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题） 三、唤起共鸣自由感觉 、感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让 学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

歌曲-《好孩子要诚实》-教学设计

歌曲《好孩子要诚实》教学设计 1教学目标 1、知识与技能 通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 2.过程与方法 体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。 3.情感、态度、价值观 通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。 2学情分析 《好孩子要诚实》这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句组成,虽然每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 3重点难点 教学重点:学唱歌曲《好孩子要诚实》 教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。 4教学过程 一、初感音乐进入教室 1、听音乐进教室。 (听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。) 2、教师学生互问好。 (说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。) 二、看图叙事引入课题 出示图画,说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论,加以想象,组织成一段语言,引出课题《好孩子要诚实》。 (说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理,引出课题。) 三、形式多样学习歌曲 1、感受音乐。(播放音乐) 听一听,让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。 2、学习歌词。(投影歌词) (1)随老师有节奏的读歌词。 (2)拍手齐读歌词。 (在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。) (3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样? 3、学唱歌曲。(出示歌词) (1)老师范唱歌曲。 (2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱) (3)老师打手号唱一句歌词。 老师清唱第一乐句的歌词,用手随着音的高低配上手势,表现旋律的上下行,学生模仿。 (在这条旋律中,“4(fa)”还没学过,让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。)出示乐句图。

第4课 做诚实的好孩子 教学设计

《做诚实的好孩子》 《做诚实的好孩子》是未来版《道德与法治》二年级下册第一单元《生活中的你我他》中的第四课。本课的目的是引导学生认识诚实的重要性，鼓励孩子树立诚实的好习惯，遇到事情时仔细思考，不要占小便宜，要秉持为人处事的原则，做一个诚实的好孩子。 【知识与能力目标】 1、认识诚实的重要性； 2、了解不诚实的危害性； 3、学会怎样做到最好。 【过程与方法目标】 通过让学生读故事、小组讨论和情景模拟来了解诚实的重要性以及不诚实的危害性，引导学生养成诚实的好习惯，灵活区分诚实与不诚实的行为，做一个诚实的好孩子。 【情感态度价值观目标】 读故事，从樵夫和邻居对待金斧子的不同做法以及最终的结果，认识到诚实的重要性。小组讨论，总结出诚实的好处和不诚实的坏处，树立正确的价值观。情景模拟，正确地选择自己遇到这些情况时的选择，有则改之，无则加勉，培养诚实的好习惯。 【教学重点】 1、读故事； 2、诚实守信。 【教学难点】 引导学生诚实守信，养成好习惯。 教师：多媒体课件，创设问题，素材，小红花。 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆

学生：预习课文。 ◆教学过程 一、激趣导入： 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。诚实是中华传统美德之一，古今中外有很多名家向我们传授有关诚信的真理，让我们一起观看课件，品读名言，共同走进今天的课程《做诚实的好孩子》（教师板书课题：做诚实的好孩子。）（课件上的名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅 言不信者，行不果。——墨子 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅） 二、探究新知： 活动一、读故事： 诚实只有简简单单的两个字，内涵却是非常丰富的。刚刚我们已经通过三则名言初步了解了诚实的重要性，接下来让我们走进金斧子的故事，看看两个人对于金斧子的不同选择所得到的不同的结果。哪位同学想为大家朗读金斧子的故事呢？可以举手示意。 1、小朋友朗读了金斧子的故事。 2、老师：感谢同学的精彩朗读。通过阅读，小朋友们有没有了解到诚实的重要性和不诚实的危害性呢？这个问题比较宽泛，同学们可以从课件中的四个问题进行小组讨论，讨论好了可以举手示意，向老师和同学们分享小组的观点。 3、学生积极讨论，举手回答。 4、老师：是的，同学们总结地非常准确，诚信就是诚实、遵守诺言，有信誉。樵夫是一个诚实的人，我们要向樵夫学习，做一个诚实的好孩子。 活动二、情景选择： 1、同学们，金斧子的故事告诉我们诚实守信是美德，在我们的日常生活中需要时刻谨记诚实这个准则。课件上老师展示了四个日常生活中可能出现的小情景，同学们可以根据自己的实际情况进行选择，检验一下自己在日常生活中有没有践行诚实守信的行为准则，有则改之，无则加勉。 2、同学们积极参与，认真选择。 3、老师总结：很好，同学们的选择都是否。在日常生活中，大家都做到诚实守信，这非常棒。我们要敢于说出事实，做个诚实的孩子，同时帮助同学改掉不诚实的毛病。田径比

中班音乐优质教案《好孩子要诚实》

幼儿教育：________ 中班音乐优质教案《好孩子要诚实》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班音乐优质教案《好孩子要诚实》 一、活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。 二、活动准备 1.音乐光碟 2.幻灯片 三、指导要点 1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。 四、活动过程 1.出示幻灯片，谈话导入。 教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。 提问：”图片里有谁?”“发生什么事了?” 2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。 提问：你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?(教案.出自：屈老师.教案网.)开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢? 3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。 第 2 页共 6 页

(1)教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。 小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的?心情怎样? (2)幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。 跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。 教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。 教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。 4.完整演唱歌曲 (1)在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。 (2)带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。 5.玩接唱游戏 (1)自由分组，尝试接唱。 (2)交换角色，继续玩接唱游戏。 6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子 中班音乐优质教案《小老鼠打电话》 第 3 页共 6 页

【好孩子要诚实音乐教案】音乐教案-好孩子要诚实

【好孩子要诚实音乐教案】音乐教案－好 孩子要诚实 教学课题：好孩子要诚实丹阳麦溪中心校眭琳玲 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。 教学方法：情景导入法互助合作学习 教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶 教学过程： 一、情创设景，引起讨论。 今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好） 1．演员自我介绍 2．表演情景： 3．共同交流讨论 A．刚才发生了一件什么事？ B．强强是一个怎样的孩子呢？ 二、导入歌曲，初步学唱 嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？

1．一起来欣赏一遍（放录音） 2．一块儿来起名字 你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上） 3．读歌词（见黑板） 请你有感情地朗读这首歌词。 A．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？ 小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴 B．分别唱一唱 4．学唱第一段 A．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。 B．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱 C．最后三小节的教唱（重难点） 像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱 D．把第一段整体唱一遍 E．互助学习： 解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱） 5．两段连起来唱一唱：

做个诚实的好孩子

做个诚实的好孩子 平原县王凤楼镇张士府小学二年级王万凤 组织理念： 我设计本次班会，意在让孩子认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，进一步发展学生分辨是非的能力。 育人目标： 1、情感、态度和体验：体验诚实给人带来的快乐。领悟一些诚实做人的道理。 2、社会常识：增强说实话、不说谎的诚实意识。 3、能力、技能和方法：培养与父母、教师同学间坦诚沟通的能力。 重点难点： 重点：认识到诚实的好处和说谎的危害，做个诚实的好孩子。 难点：培养学生正确的态度与行为方式，进一步发展学生分辨是非的能力。 教具准备： 歌曲《我在马路边捡到一分钱》、故事《狼来了》、童谣《好孩子要诚实》的动画背景及相关歌曲。 班情分析： 二年级的儿童自制力有限，自觉性不高。虽然具备了一定的分辨是非的能力，但有时为了逃避教师和家长的批评，赢得教师和家长或其它成员的表扬，开始撒谎。 组织过程： （一）活动一：创设情境导入课题 出示课件：故事《狼来了》 师：听了这个故事你有什么想说的？ 生1：这个孩子撒谎，人们不再相信他了。 生2：我们不能撒谎，要做个诚实的好孩子。 生3：…… 师：今天我们共同来学习如何做一个诚实的好孩子。 （二）活动二：出示课件播放歌曲《我在马路边捡到一分钱》 师：这首歌是一个孩子捡到了一分钱都交给了警察叔叔，这就是拾金不昧。我们

要向他学习，做个诚实的孩子，拾到东西要交还失主。诚实是中华民族的传统美德，诚实的行为人人夸。 师：我们生活中有哪些诚实的行为？ 生1：拾到东西要交还失主。 生2：卖肉的叔叔肉里从不掺水。 生3：多找给你钱的时候还给卖主。 生4：…… （三）活动三：欣赏童谣《好孩子要诚实》 师：我们有错就敢于承认，下面我们一起来欣赏童谣《好孩子要诚实》。（播放视频） 师：听了童谣，同学们在生活中有没有经历过或听说过类似的事情？请站起来说一说你的调查内容。（设计意图：我让儿童进行诚实行为的调查活动，自己确定调查的对象，确定调查的问题。是因为在调查活动中学生能亲身体验到生活中处处有诚实的人，处处有诚实的故事，诚实的行为人人夸，让学生认识到“诚实行为是对的，不诚实的行为是错误的”） 生1：作业没完成时向老师撒了谎。 生2：拾到东西带回了自己家。 生3：某司机撞人后开车逃跑 生4：…… 师：下面请同学们讲一讲你搜集的有关诚实的故事。 生1：《诚实的列宁》。 生2：《金斧头的故事》 生3：《皇帝的新装》。 师：听了这些故事你有什么想法？是啊，在我们的生活中处处都有诚实的人，处处都有诚实的事。那在我们的身边的这些孩子当中，有没有诚实的人呢？ 学生表扬身边伙伴的诚实行为。（设计意图：让学生在赞美中真正懂得了“诚实是金，诚实的孩子处处受欢迎的道理”，感悟做诚实的孩子的快乐。） （四）活动四：诚实孩子表彰会

做一个诚实的孩子主题班会教案

《做一个诚实的孩子》主题班会教案 狮岭镇杨屋第一小学一（1）班 活动目标： 1.情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。 2.知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。 3.过程与方法目标：通过听故事、唱儿歌等活动，培养学生积极向上的生活态度，学会与他人分享、合作。 教学准备：相关教学课件 教学过程： 活动一：讲故事巧导入 1.今天这节课，老师想先请大家听一个古老的故事。也许有人已经听过，但老师 希望大家能够耐心并专心的把故事听玩，能答应我吗既然答应我了，就要说到做到！ 2.播放故事《狼来了》点评：老师看到很多同学能够耐心地把故事听完，这说明他们能够“说到做到”。“说到做到”就是守信用。（板书：守信用） 3.提问：这个从中国古代就流传下来的故事，告诉我们什么小结：一个不诚实的孩子，大家都不会再相信他，最后他也会失去所有的一切。生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。那反过来了你会说吗 活动二：听故事明道理 1.古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出 最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他

却被选中了。 2.提问：这是什么原因呢 原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次国王测试的目的不是为 了发现最好的花匠，而是想要看谁是最诚实的孩子。（板书：诚实）活动三：谈想法明要求 1.同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，你愿意做一个诚实守信的孩子吗平时你怎么学做诚实守信的好孩子呢同学小声讨论，全班交流。 2.通过刚才小朋友的交流，老师总结为一下的5 点： （1）答应别人之前先思考。 （2）答应的事情努力做到。 （3）即使承诺，哪怕很小，也要认真完成。 （4）若答应的事确实难以完成，说明原因，并道歉，下次不再犯。 （5）做了错事，勇于承认。 3.谈话：以上的五点，好像不太容易记。老师将它变成了一首童谣，这 样你能把它记在心里，时刻提醒自己吗 诚实守信 小朋友们拍拍手，大家一起来行动。 答应别人不反悔，承认错误及时改。 诚实守信记心间，从小做个诚信娃。 把这首童谣小声的说给同桌听一听。 4.小结 同学们，作为一名小学生就要说真话、实话，说到做到，答应别人的事要守信用，这就是老师今天要告诉大家的。希望大家能够诚实守信，做一个诚实的孩子