绘本剧《老鼠娶新娘》
绘本剧《老鼠娶新娘》
（词本）
第一幕：抛绣球
报幕：请欣赏第一幕：抛绣球
旁白：一月一，年初一，一月二，年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。在中国的习俗中，年初三是老鼠娶新娘的日子。传说，在一个村庄的墙角下，有个老鼠村。
（音乐，老鼠集体舞蹈）
（舞蹈完毕，小老鼠退场，美叮当说话）
美叮当：大家好，我是老鼠村村长的女儿，我叫美叮当。村里的老鼠们都说我很漂亮，你们觉得我漂亮吗？（众老鼠：漂亮）怪不得村里的老鼠们都想娶我做新娘呢，可是，我家里正在为这件事犯愁呢。
村长夫人：我这么漂亮的女儿，要嫁给谁才好呢？唉~
村长：夫人夫人，你别愁，要不我们给女儿办个抛绣球大会，到时候，让全村的小伙子们都来，女儿的绣球抛给谁，谁就是我们的女婿，你看，怎么样？
村长夫人：恩，这个办法真不错，就这么办！
村长：小老鼠们，快来帮忙搭台喽！
众老鼠：诶，来喽！
（众老鼠带工具上场，播放音乐）
旁白：没过多久，绣球台就搭好了。村长让女儿站到绣球台上，台下都站满了老鼠们，他们一个个都迫不及待了呢，瞧！
（美叮当上台，众老鼠在台下，播放音乐。）
（播放猫叫，猫出场）
猫：喵喵喵！（众老鼠害怕蹲下）我要吃掉你们！
众老鼠：救命啊救命啊！
（老鼠四散逃跑，猫追，播放音乐）
旁白：老鼠们吓得吱吱乱叫，不知道应该往哪里逃，大黑猫一爪子打倒高台。美叮当：啊~
阿郎：美叮当，我来救你啦。
（播放音乐，美叮当阿郎跳舞）
美叮当：谢谢你救了我，刚才真的是太危险了。
阿郎：没关系，美叮当，我一定会保护你的。
美叮当：也不知道我的爸爸妈妈怎么样了，我们赶快回去看一看吧。
阿郎：恩，好的。
（阿郎与美叮当下台）
旁白：大黑猫连扑带咬，把村子搞得一团糟。
村长：太可怕了，太可怕了，为了美叮当的幸福，我一定要找一个比猫还强，全世界最强的女婿，谁比猫还强，谁最强，到底是谁呢？
第二幕：寻爱途中
报幕：请欣赏第二幕：寻爱途中
（鸡叫天明，播放音乐）
村长：我知道了，太阳是全世界最强的，没有太阳就没有光明，万物也不能生长了，对，我就要把女儿嫁给太阳。
旁白：村长说完，急急忙忙出门去找太阳。
（太阳出场，播放音乐）
村长：太阳太阳，你是世界上最强的吗？
太阳：当然啦，我是世界上最强的，世界上有谁能抵挡我的光和热？
村长：那太好了，我是老鼠村的村长，我要把我的女儿嫁给你。
旁白：这个时候，忽然一大片乌云飘了过来，遮住了太阳。
（乌云上场，播放音乐）
村长：我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的，你是不是世界第一强。云：啊，没错，我就是全世界第一强，因为只有我，才能遮住太阳炎热的光和热。旁白：乌云的话还没说完，一阵风吹过来，把乌云吹散了。
（乌云上场，播放音乐）
村长：我在找全世界最强的，要把女儿嫁给他，你知不知道全世界谁最强？
风：全世界谁能比我强？我会吹散乌云。我会吹掉人们的帽子。我也能把你吹回家。
（风吹，村长转）
旁白：风吹的正高兴，碰到一堵墙。无论它使出最大的力气，也吹不动墙，只能灰溜溜的从墙的旁边绕走了。而老鼠村长呢？
村长：哎呦，哎呦，墙啊墙，你是不是世界第一强？我想把女儿嫁给你做新娘。墙：我天不怕地不怕，是世界第一强。
（阿郎打洞）
墙：哎呀，我天不怕，地不怕，就怕老鼠来打墙。
旁白：墙角破了一个洞，洞中钻出小阿郎。
村长：难道，你是世界上最强的？
阿郎：村长，世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎，我是最合适的新郎了。
村长：原来我们老鼠虽小，也有别人比不上的本事呢！好，我决定把女儿嫁给你。
第三幕：皆大欢喜
报幕：请欣赏第三幕：皆大欢喜
旁白：正月初三，村长女儿坐着花车，热热闹闹的嫁给了阿郎。
（众老鼠上，播放音乐）
旁白：美叮当和阿郎的结婚庆典现在开始。有请村长及夫人上场，有请太阳上场，有请云上场，有请凤上场，有请墙上场，典礼开始。
（播放音乐吉庆锣鼓）
齐：（全部角色齐读）小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。花对花，柳对柳，鸡嫁鸡，狗嫁狗，簸箕簸箕配扫帚。一月一，年初一，一月二，年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。大小老鼠来帮忙，抬花轿，搬嫁妆，新郎新娘早拜堂。一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
中国传统文化绘本与小学美术教育的探讨
中国传统文化绘本与小学美术教育的探讨 上世纪五六十年代，是中国原创绘本发展的重要时期，专业儿童和美术出版了大量优秀连环画。文革十年，与其他文艺样式一样，本土绘本发展的脚步也几乎停滞，经历了漫长的发展历程，如今绘本又慢慢走近人们的视野。基于中国传统文化绘本的缺口，选取以传统文化为题材的绘本读物教材，针对绘本在培养学生心理和美术学习能力方面进行教学设计，阐述绘本的艺术特色和价值。 传统文化；绘本；美术学习能力 [本文系2018年度江苏师范大学研究生创新校重点项目“中国传统文化绘本的教育功能研究”（课题号 2018YZD003）的部分研究成果。] 绘本以其图文互视的特点，在培养读者敏锐的观察能力和高尚人格方面具有强大的指引作用，因此受到广大读者和研究者的关注和青睐。现今，绘本是被国际教育行业认可的指定儿童读物，绘本阅读给孩子一种心灵真善美的体验，它就像一种滋养液，使孩子的心灵得到滋润，快乐学习，健康成长，慢慢改变一个人的气质，使其终生受益。在我国推行素质教育之风的局势下，将传统文化绘本教育融入到小学课堂中，让小学生在感受中国传统文化艺术魅力的同时，开发他们的想象力和创造力。传统文化绘本教学通过多样化的教
学方式和内容设计注重提升学生的视觉读写能力和美术素养，加强培养学生的创新意识，促进学生多元智能的发展，为培育符合创新时代发展的复合型人才铺垫基石。 一、小学传统文化绘本教学案例开发 目前我国小学教育学科设置主要以综合学科为主，绘本是语文、美术、自然等的集合体，活动方式也多样化，符合小学课程资源内容的要求。传统同文化绘本课程开发以多元智能理论为出发点，将创意绘本运用到教学中，以绘本具有的故事性趣味性，使学生的学和教师的教的过程更富有趣味。国家十一五课题项目推荐项目图书《绘本中华故事―传统节日（全六册）》是中央美院的绘本精华，让孩子了解中国传统文化，潜移默化地将其精髓根植于孩子内心，大幅图片，美院风采，色彩鲜艳，造型温 馨可爱，让孩子领略与初探艺术之美。本文以中国传统文化绘本《小年兽》为教材，从课程四要素目标、内容、方法与评价进行教学设计，在游戏化地教学活动中注重培养读者多元智能发展，培育读者感受祖国优秀传统文化的感情意识。 （一）故事概要 你听过“年”的传说吗？很久很久以前，在一座高高的山上，住着一个孤独的怪兽，叫“年”。它有四只眼睛，一张大嘴，还挺着个大肚子。每到冬天最冷的时候，他就会特
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10本国内原创绘本推荐 今天举荐的10本中国原创绘本，不管是图画依旧故事，都带有浓郁的中国色彩。相信让小孩在感受故事乐趣的同时，又能加深对中国文化的明白得。 ▼ 余丽琼/文朱成梁/绘 团圆 中国有那么多如此的爸爸，在外拼搏一年后赶回家过年，在短暂的相处内，一点点用心地建立起小孩对他的信任和依靠，让小孩有家的感受和爱的抚慰……这是我确实好喜爱的一本绘本，也是值得每个中国人用心去读的故事，每一次读都会触动心底的温顺，专门多次读到最后都泪奔。 总的来讲，《团圆》是一部将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感恰切而有机地融為一体，具有人情味、历史感、艺术美的感人作品。值得买来收藏！ ▼ 王早早/文；黄丽/绘 安的种子 本、静与安三个小和尚收到了师傅给的莲花种子，三人却有不一样的态度，本想一定要第一个种出种子冬天把种子埋在了地下，没有发芽。
安想把种子放在温室里，浇注药水，放在罐子里，结果种子刚发芽就缺少阳光和养分死了。只有安耐心的等待春天，仍旧做着份内的事，春天他把种子种在池塘里，长出最漂亮的莲花。 而养育小孩，又何尝不是一颗千年莲花的种子？如果你在养育过程中，不是教诲小孩努力争第一，而是鼓舞小孩做最好的自己，对小孩心怀期望却淡定自然，享受每一个安稳的等待，那你也将会看到小孩如千年莲花般的盛开。 ▼ 张晓玲/文；潘坚/绘 躲猫猫大王 小勇是个孤独的、微小的小男孩，幸运的是村子里的其他小孩情愿和他一起玩，他们玩的游戏是躲猫猫。小勇每次都最容易被找到，好在他最好的朋友帮他，让他成了躲猫猫大王……后来其他小伙伴都去学校读书了，小勇只能每天坐在家门口等朋友们放学和爷爷收摊回家，直至爷爷去世，小勇要被爸爸接走。但小勇却躲起来，小伙伴到处找确实是没找着。最后大伙儿齐喊：“小勇，你出来吧，算你赢了：”小勇从油菜花地走出来，最终于依旧要离开了，他的身后响起：“小勇，你是躲猫猫大王！” 儿童世界里有欢愉也有悲伤，还有许多无法言喻的感受，幸与不幸的儿童都应该有威严和期望。《躲猫猫大王》确实是如此一本给予心灵力量的书，它在情节进展中出现儿童人性里美善的精神力量，丝毫不装饰人一辈子残酷的面孔，并让我们明白，能关心我们面对人一辈子苦难的源动力只有一个，那确实是“爱”。
十本绘本改变孩子一生
十本绘本改变孩子一生 每天都有好多妈妈在咨询到底要给宝宝选择什么样的绘本？从孩子几个月的时候就可以开始给他讲故事了，作为新手妈咪可以借鉴朋友相互推荐的书单，也可以按每个年龄段推荐的高质量的绘本给孩子选择。如果从影响孩子性格的角度除非，以下的这10本绘本小编觉得是最值得买的绘本。这些书每本都读是孩子们的最爱，每一本都足以影响孩子的一生。 《猜猜我有多爱你》：让宝宝充满浓浓的爱 这本书讲了一只小兔子和一只大兔子比比谁更爱对方的故事。当你很爱一个人的时候，你会想把这种感觉描述出来。就像小兔子那样。爱，实在不是一件容易衡量的东西，也许最后两只兔子都赢得了这场“比赛”，但更重要的是他们收获更多的是对方的爱。 之所以把这本书放在第一来推荐，是因为有妈妈反馈说她在给孩子讲这本书的时候，孩子拼命伸直小手，只为告诉自己对妈妈的爱到底有多高多远。所谓的最好的亲子互动，说的就是这个了吧。 《菲菲生气了》：学会管理情绪和愤怒 透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让宝宝都知道不快乐与情绪化是每个人都会必须面临到的。但是别再害怕，每个人都会有开心和不开心的样子，虽然貌似可怕，但是可以逐渐改善你不满的压力与情绪。这本书通过让孩子理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。 《全都是我的》：学会如何对待朋友，如何分享 花袜子小乌鸦有个坏毛病，一看到别的小伙伴有什么好东西，马上就想占为己有。为此他还想了好多点子：顺手牵羊，声东击西，威胁别人，迷惑别人等。为了守住得到的宝贝，
他整天趴在被窝里，拒绝朋友的邀请。渐渐的，他开始感受到孤独。终于明白自己霸占这些东西一点都得不到乐趣。把这些东西统统还了回去，开始享受到了分享的乐趣。 1-2岁是建立物权意识的阶段，小朋友们的占有欲望会变得很强。爸爸妈妈不要强行干预，但是也可以通过绘本的方式给予积极正面的引导，度过这个阶段，鼓励孩子分享所得，交到好朋友。 《各种各样的人》：明白并接受这个世界的多元化和不同 这个世界上有各种各样的人。有的人高，有的人矮。有的人瘦，有的人壮。有的人长着雀斑，有的人戴着眼镜；有的人套着牙箍，有的人坐着轮椅。有的人外貌很奇怪，有的人打扮和大家不同。人和人之间各种各样的差异都是存在的，也许是身材，也许是相貌，也许是肤色，也许是性格。这些都是正常的。最关键是，正是这些不同，才构成了多姿多彩的世界。 这套“各种各样”系列一共6本，大多数孩子最喜欢的绘本之一。读这本书，能用简单易懂的方式，让孩子懂得用平等的眼光接纳多样的事物，让孩子学会包容，学会平等看待与众不同。 《各种各样的害怕》：明白每个人都会害怕，学会如何面对害怕 每个人都会害怕，有人害怕蜘蛛，有人害怕打雷；有人害怕爸爸妈妈吵架，有人害怕被人欺负；有人害怕孤独，有人害怕与众不同。对于孩子来说，这些害怕的内容一点儿也不陌生，几乎每个孩子都会有自己害怕的东西。每个人都会害怕，书中的最后一页是一朵可以展开的花。让它盛开后，我们就找到了害怕的原因，如何克服害怕的办法，找到了如何去坦然面对害怕的方法。原来害怕是正常的，害怕很多事情是很自然的，有时候“害怕”也没什么不对，应该勇于面对“害怕”。等到你长大了，很多害怕的事情就会消失，把你害怕的事情说给朋友和家长是有好处的。 这是“各种各样”系列里第二本小编超级推荐的书！宝宝们会有各种各样的害怕，要让他们学会去克服害怕，第一步是要坦然的去面对这种害怕的情绪。这是自然的每个人都会有的，并不丢人；也可以告诉爸爸妈妈然后才教会我们的宝宝克服这些害怕的方法。 《爷爷有没有穿西装》：让宝宝坦然而正确的看待亲人的离去 在布鲁诺这个三岁小朋友的眼里，死亡是很庄严、神圣的时刻。因为，爷爷此时穿上了西装，系上了领带，皮鞋还擦得锃亮，而且就这样“睡着”了。睡着的爷爷去了哪里呢？爸爸说爷爷在天堂，妈妈解释爷爷的身体在墓地里，灵魂在天堂。而对于灵魂，小布鲁诺的解释是：灵魂，就是爷爷身上那些让我喜欢的东西。爸爸妈妈还告诉小布鲁诺：有些灵魂会从天堂飘出来，跟随一个新生命重新来到我们的世界。果然，爷爷死后一年，米茨姑妈的肚子大了起来，不久生下一个小弟弟。
绘本中华故事-神话传说
大V店图书产品信息 1.商品图片：请提供封面（平面图、立体图各1张）、正文（3-4张）、封底平面图。白底无阴影图片，像素不低于1500。 2.海报：640x640像素。 3.保存JPG格式时，储存为最佳。 注：请各家供应商仔细填写产品信息，以确保上架商品准确无误！ 商品名称（包括：书名，适用读者年龄，出版品牌，套装包括几册，国际大奖等）：《绘本中华故事·神话传说》：中国传统文化故事系列2~8岁儿童适读；宝贝树出品；全10册。香港繁体版同步上市！ 产品推荐语：影响最深远的古代神话：让孩子在阅读中接触历史典故的雏形，了解上至天文地理，下至人间生活的风情习俗。中国教育学会会长、中央美术学院院长鼎力推荐！全国教育科学“十一五”规划课题。繁体版已输出至香港台湾。 团购图推荐语： 给你英雄的力量，浪漫的梦想 ——经典神话，不容错过！展现中国古代神话中天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活等不同场景。 出版社：北京联合出版公司作者：郑勤砚（主编）绘者：张卫东、秦建敏等译者：
ISBN： 书名书号绘本中华故事·神话传说·盘古开天978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·女娲娘娘978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·夸父追日978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·大禹治水978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·哪吒闹海978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·后羿射日978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·八仙过海978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·宝莲灯978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·大闹天宫978-7-5502-7002-2绘本中华故事·神话传说·马兰花（最后一本）978-7-5502-7002-2 装帧：平装 开本：大16开 页数：320页/套 定价：150元/套（全套10本） 适用年龄：2~8岁 是否有礼盒：否 是否有光盘：否 网上配套视频/音频链接：无 是否中英对照：否 有无拼音：无 标签或关键词（分类使用）儿童故事；民间传说；中国；传统文化；绘本；神话 编辑推荐（有针对性地突出特点，以简洁的语言表达，如图示范）只需要提供文字版1、影响最深远、最好玩的神话故事，给你英雄的力量，浪漫的梦想！ 2、读神话，揭开上古世界神秘面纱，徜徉中华文化之源。 3、展现中国古代神话中天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、 劳动生活等不同场景。 4、让孩子在阅读中自然地接触历史典故的雏形，了解上至天文地理，下至人间 生活的风情习俗。 5、引人入胜的故事+丰富多姿的画面，悠久神话传说，本本好看！ 6、每一个神话故事，都附一组中华民俗知识点，富有知识性、教育性和启发性 7、国家“十一五”课题项目，优质图文，告诉孩子一个浪漫、美丽、睿智、情 感深厚的中国。 内容推荐： 盘古开天、女娲娘娘、夸父追日、大禹治水、哪吒闹海、后羿射日、八仙过海、宝莲灯、
运用中华优秀传统文化绘本开展幼儿美术活动
近年来，中国传统文化中的美术教育备受推崇，其中蕴含的内涵和特质为幼儿园美术活动提供了丰富的教育内容。如何开展美术教育活动呢？我们以陈鹤琴先生“绘画可以表现儿童的美感，发展儿童的思想，增进儿童的知识”的美育教育价值观为指导,把适宜儿童学习的内容完整且系统地传授给他们。我们借助中华优秀传统文化绘本开展美术教育活动，让幼儿体验传统美术的表现方法，感受传统文化之美，从而提高幼儿的美术技能和审美能力，促进其创造性思维的发展。基于此，我们尝试将中华优秀传统文化绘本阅读活动与美术活动相融合，让孩子们在阅读绘本的同时，用手中的 画笔描绘出心中美丽的图景。一、选用绘本故事，整合美术资源选用绘本故事的难点在于所选中华传统文化绘本中是否含有美术元素，画面能否突出民俗特征，美术表现的方法是否符合幼儿的“最近发展区”，绘本阅读和美术表现能否有效地结合在一起。我们翻阅了大量中华传统文化绘本后发现，绘本中有生动的形象、丰富的色彩、 唯美的画风、巧妙的构图和多样的表现 方法等。正是这些有趣的画面，激发了幼 儿的阅读乐趣。 中华传统文化绘本在造型、色彩和 构图中充分地体现出了强烈的文化特质 和各种传统美术元素。例如，绘本《小蝌 蚪找妈妈》的画风借鉴了国画的意境，运 用独特的层染技法，渲染出东方的艺术特 色；绘本《桃花鱼婆婆》的画面则模仿湘西 苗族的蜡染和苗绣的形式，浓厚的苗族元 素不仅带给孩子们新鲜感，还培养了他们 的思辨能力，使其充分发挥想象力；绘本 《尾生与金鱼》的画面以中国传统水墨画 风与现代技法交织而成，能够增强幼儿对 传统文化的了解和认同感。 中华传统文化绘本的寓意较深，离 幼儿的现实生活较远，但我们可以从中选取适宜幼儿的内容加以分析和解读，将其作为美术活动的导入和串联。例如，《滴墨成苍》《女娲造人》《吴道子画驴》等 传统文化绘本故事都蕴含着独特的传统 文化价值。 二、借用绘本故事，强化美术表现 在收集一些传统文化绘本时，我们 发现，绘本中的中国元素通常以剪纸、拓 印、水墨和泥塑等传统艺术表现形式呈 现，绘有回纹、如意纹和龙纹等纹样；在 用色上以对比和协调为主要特色。例如，绘本《小雨后》就运用墨的浓淡来表现画 面的神韵，“不施丹青，光彩照人”。此外，运用中国传统颜色表现中华传统元素的 原创绘本也有许多，例如，在绘本《欢乐中国年》中，红色成为了中华民族的颜色标志，它的含义远远超出色彩本身的自然属性，体现了吉祥、喜庆和热闹等象征意义。陈鹤琴先生曾提出，提供多种多样的材料和工具，给儿童以绘画的机会，可以直接刺激儿童的操作欲望，促进其产生创作的动机。在开展美术教学活动时，我们运用不同的表现方法，帮助幼儿理解绘本故事。例如：《女娲造人》让幼儿知道泥塑是中国传统民间艺术，幼儿动手尝试制作小泥人；《小蝌蚪找妈妈》表现了中国水墨的意境美，幼儿了解传统水墨绘画的表现形式后，体验用手指、棉签等工具构建自己的绘画；《年》在用色方面运用了强烈的红黑对比，让幼儿感受到中国民俗色彩的鲜艳及寓意；《漏》以浓淡相宜的水墨变化以及夸张的表现形式，激发幼儿不断地猜想“漏”是什么。我们也鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的“漏”。于是，画“漏”成为幼儿的随性涂鸦，他们可以自由创造和表现。陈鹤琴先生认为，图画、剪纸和涂色等可以激发幼儿对生活点滴的兴趣，可以稳定幼儿躁闹的心境，也可以帮助幼儿练习手筋。传统文化绘本中的多元艺术风格，如水彩、剪贴、拓印、抽象和写实等，深深地吸引着幼儿。我们从绘本多元的艺术风格入手，引导幼儿欣赏和感受不同的艺术之美，体验不同艺术创作活动的乐趣，使得幼儿更加喜欢美术活动。运用中华优秀传统文化绘本 开展幼儿美术活动 文｜上海市浦东新区天虹幼儿园陆文Heqin Chen 鹤琴之声 Column of 24
以中国传统节日主题绘本进行幼儿园节日教育实践探究
致力于打造高品质文档以中国传统节日主题绘本进行幼儿园节日 教育实践探究 传统节日是经过我国几千年的文化传承而形成, 具有典型的民族特色和传统文化意义。在现代教育中, 挖掘传统文化的内涵, 从幼儿教育开始, 让孩子能够深入的感受到传统文化的熏陶。以主题绘本等游戏的形式, 与孩子、家长及教师等一起互动, 能够更好的促进孩子加强对传统文化的喜爱。 一、传统节日在幼儿园教育中的重要性 在我国的传统文化中, 传统节日是文化聚焦的一种形式, 蕴藏了丰富的民族特点和民族精神, 是传承我国文明的一种重要载体。近年来, 随着国际化进程的加快, 西方文化的融入促进了传统文化的衰落, 特别是西方节日对中国传统节日具有较大的冲击, 相较于传统节日的氛围, 幼儿园的孩子可能更加喜欢欢乐的圣诞节, 有圣诞公公为大家派送礼物, 为孩子带来希望和梦想。而传统的中国节日更加注重礼仪与民俗文化, 对现代的孩子来说缺乏一定的吸引力。所以更加需要在教育中加强对孩子的传统文化熏陶。在传统的教育过程中, 给幼儿园的孩子们灌输传统文化的时候, 通常采用的是说教式, 形式和内容比较单一,所以传统的节日概念和重要性没有在孩子心目中形成一定的地位。 因此需要在幼儿园教育中, 强化对传统文化的创新教育, 利用孩子们喜闻乐见的方式, 将传统文化和传统精髓融入到玩乐当中。传统节日所凝聚的是对传统文化和民族精神的核心, 要充分的挖掘其教育资源, 形成具有中国特色的教学传统和教学意义。将传统的节日教育引入到幼儿园课程当中, 将传统与现代结合起来, 形成具有幼儿园特色的传统活动体系, 从而更好的弘扬中华文化, 传承民族精神, 以游戏的形式, 提高活动的参与度, 加强教师、家长和学生之间的互动, 促进共同发展。 二、如何利用主题绘本的形式强化传统节日教育意义 在幼儿园教学当中, 选择的教学方式相对来说比较轻松, 幼儿园的学生初次接触除家庭之外的教育环境, 需要家长的参与度相对来说比较高。因此在教育工程中需要尽可能的调动家长的参与度, 加强对传统节日的文化教育。利用中国传统节日主题绘本来进行活动实践, 能够营造一定的情境化环境, 提高学生的节日氛围的感知, 领悟其中的意义。首先, 主题绘本营造了良好的情景学习环境。通过趣味的中国传统文化节日主题绘本的形式, 孩子在玩乐的过程当中, 能够看到形象的传统节日元素, 看到过年了有大红的灯笼和热闹的鞭炮; 中秋有圆圆的月亮和可爱的玉兔, 漂亮的嫦娥故事等; 端午节有有趣的赛龙舟活动等。这些都可以通过绘本的形式在课本上进行视觉传统, 同时教师利用情境化的教学方式, 让学生当场演练过节的氛围, 懂得中国传统节日的意义和乐趣, 才能真正从心里懂得中国传统文化的深刻内涵。 另外, 通过中国传统节日主题绘本的活动时间, 能够引起孩子们强烈的情感共鸣, 让孩子深入其中的去扮演某个角色, 从而对绘本做出一定的回应, 让孩子从一个简单的文化接受者, 变成了节日的主导者, 能够深入其中的利用语言和动作进行沟通, 激发孩子对绘本的热爱, 同时深入的熏陶其中国传统文化的趣味性和