变废为宝心得体会

变废为宝心得体会

【篇一：变废为宝心得】

多功能收纳盒制作心得

大三，本是一个知天命的位置，貌似都在规矩的上着一门门专业课，实则大多内忧外患着就业、考研、公务员的事宜了，所以既然凭空

多了门必上的《创新实践》，可以做些感兴趣的事，舒缓一些压力，大家都很雀跃。纵观各个课题，终究把眼光定在“变废为宝”上。因

为我们都是实在的人，从题目来看应该可以做些实在的事，思至日

常那些个破铜烂铁，想来若是能寻些回来，做一两件闲碎玩意儿，

许是只能瞧瞧罢，也定是极好的，于是姐妹四个，商量一番，欣然

应允，倒也不负恩泽。

首先要确定项目，变废为宝，为了不走形式主义，所以我们把目光

重重的“废”字上，日常生活中，废报纸、饮料瓶、易拉罐等等，是

一座非常丰富的资源宝库，究竟选择哪些当做材料，看似有些困难，细细想来，在我们大学女生寝室里，有各种时尚鞋子的盒子，堆头大，但寝室空间有限，所以最多也最无用。如果把它们做成一个多

功能收纳盒，可以放女生零散的首饰，再将同样为废品做成的台灯、笔筒、存钱罐，这些寝室里基本每个同学书桌上都需要的东西巧妙

的安装在收纳盒上，那样的话常用的工具顺手就能拿到，真是环保

方便又节约空间，所以这个收纳盒集观赏和实用性于一身。

话说男女搭配，干活不累，为了使咱们的台灯更为大气，于是又招

募一名男士来做技术，台灯的外貌，主要靠灯罩决定，这也好解决，常在西科大外面等七路公交车的我们，记得站台上有一地亮晶晶的

广告牌碎片，将他们拼接成灯罩，定是极美丽的。

一起做收纳盒，是我们感触最深的，合作将一个个废旧盒子或剪或黏，手巧的设计、大刀阔斧的剪裁，手废材的虽然只能贴贴花纸，

递个剪刀、胶水什么的，也能充分感觉到为了一个明确的目标，团

结合作，一步步完成的乐趣。

合作，是一种智慧，更是一种能力，感谢在大学的尾巴上还有这样

一次合作机会：您不参与，都觉得倍儿没面子，作品虽然粗糙，但

就像是自己的孩子，怎么看都觉得顺眼。合作，永远是成功路上，

使你事半功倍的方式。

【篇二：低碳生活变废为宝心得体会】

还我们一片蓝天

--低碳生活变废为宝心得体会

节约能源、减少废气排放，变废为宝是我们**倡导的一个主题。

2008年6月5日，联合国环境规划署提出个人“低碳生活方式”，面

对污染的日趋严重，面对地球能源的大量浪费与紧缺，环保与节能

成了当今世界上永恒的话题。但是总把这些大道理、大学问挂在嘴

边当口号是没有用的，需要大家齐心协力一起从生活中点点滴滴的

小事做起。

专家们说：“低碳生活”主要包括节水、节电、节气和废品回收这四

要素。在网上还可以查到一些废品的分解信息：易拉罐要200到

250年之间；铁罐头盒要100年；油漆过的木头要13年；绵织物要

1到5个月；纸片要半个月……为了节能，为了环保，许许多多的人已经投入到了环保节能过“低碳”的行动中来。

平时，大家到小区里倒垃圾的时候，会发现，大多数小区都有至少

4个垃圾筒并排在一起，上面会分别写着：可回收垃圾、厨房垃圾、

有害垃圾和其他垃圾，这就是垃圾分类。垃圾分类，能减少占地面积、环境污染，还可以将一些可回收垃圾变废为宝。以前，在社区

的某个角落，你也许会看到一堆脏兮兮的垃圾堆放在那儿，而且虫

蝇乱飞、臭气熏天，为了处理这些垃圾只能采取堆放填埋的方法，

填埋的垃圾并没有进行无害化处理，残留着大量的细菌、病毒；还

潜伏着

沼气重金属污染等隐患；其垃圾渗漏液还会长久地污染地下水资源，会给子孙后代带来无穷的后患，现在有了垃圾分类，让我们创造一

个无垃圾社会，只需要我们的举手之劳。

虽然把垃圾进行分类可以减少占地面积、降低环境污染，但其实在

现实生活中，有许多物品还可以进行再利用，可以变“废品”为“宝贝”呢！比如一个废弃的大箱子就能做一个柜子；箱子再一变，变成了

一个动物的房间；箱子又一变，变成了一把椅子。再比如买菜购物

的袋子，用废气的米面口袋、旧衣裤就可以自制购物袋，减少塑料

袋的使用，这样就不会造成资源的巨大浪费，也不会造成白色污染。水资源也可以进行再利用。节约水资源是我国很重视的一大问题，

还有一条人人皆知的节水标语：“别让你的眼泪成为地球上最后一滴水”。这其实一点也不夸张，等到水资源真的没有了，哭都来不及，

到那时候，还能谈什么美好生活！像淘米水是很棒的去污剂，可以

留着洗碗、洗手、洗菜；洗衣服的水可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。

让我们大家集思广益，利用家中各种不用的废弃物，变废为宝，这

样不仅可以减少碳的排放，还可以有利地回收资源，还我们一片蓝天。

【篇三：《心灵手巧、变废为宝》科技实践报告】

“心灵手巧、变废为宝”科技实践活动

董晓红

活动背景

保护环境是个大课题，其中包括“废物利用”。细心的人会发现，你

的身边遍地是宝。如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，就能为我们的生活增添无限的色彩！懂得运

用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。身边一些费旧物品，将其回收利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见

平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这不仅能替家里增添新意，还

能享受创作的乐趣。而作为小学生，从小就养成这种习惯是相当有

益的。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、

回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约

资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活

动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学

生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为

学生的个性发展提供开放的空间。因此，开展此次活动对每个人都

具有积极的作用。

活动教学目标

1、通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与

他人合作交流的乐趣。学生在实践活动中，受到情感的教育，培养

了环保和节约的意识与能力。

2、从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决

垃圾问题已经刻不容缓。学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。

3、初步学会查找、收集、整理资料。通过写观察日记、心得体会、

调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

4、学生善于发现生活中一些可利用废弃品，变废为宝，并学会灵活

使用不同材质的材料进行创作。

活动对象

六四班全体学生

活动内容

1、通过宣传活动、竞赛活动、实验活动等增强学生对废物再利用的认识的了解，养成节约资源的习惯。

1

2、围绕活动主题，展开丰富的想象，利用废旧物品通过精心设计与

制作，让其发挥全新的功能。

3、创作的题材与材料不限，参赛队员利用废弃的塑料瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等通过裁剪、折叠、粘贴等方式制作成日用品或装饰

品等。

活动方式

资料收集、垃圾收集分类、讨论、调查、采访、废弃物品收集准备、工艺品制作等

活动过程和步骤

一、发动宣传活动：

（1）确定活动主题。本次活动主题为“心灵手巧，变废为宝”。

（2）成立“心灵手巧，变废为宝” 科技实践活动领导小组。

（3）讨论、制定《开展“心灵手巧，变废为宝”科技实践活动实施方案》。

（4）召开“心灵手巧，变废为宝”科技实践活动的动员会。

（5）利用板报及班会等对开展“心灵手巧，变废为宝”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，

营造良好的活动氛围，扩大活动的影响，动员学生积极参与活动。（6）向学生及家长印发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的重要性，争取家长的理解

和支持。

二、学习有关废弃物再利用知识：

1、各班利用科技实践活动课时间学习有关废物再利用知识。通过学习，增强了同学们对再生资源的认识，从而认识到变废为宝的重要

性和可行性，为活动的开展做好准备。

2、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有多少呢？我 2

们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些难题吗？

三、开展调查体验活动： 1、学生组成调查小组（3-5人），推选

认真负责，热爱科技活动的同学担任正、副组长。并给小组分别命

名为“小巧手组”“小记者组”“小军师组”等。每个同学根据要求，认真开展科学调查。

2、各个小组利用课余时间对生活中垃圾废弃物的处理进行调查与分析。

3、各个年级成立监督小组在学校教室轮流值班，对乱扔垃圾的同学进行检查监督，发现不良现象及时制止。

4、各个调查小组自主设计调查问卷，利用节假日时间对机关单位、社区、饭店、个体户等不同人群每天每人的生活垃圾、废弃物的处理情况、资源节约意识进行问卷调查。

四、“变废为宝，垃圾处理”金点子活动点子一：大力宣传。

学校设立分类工作室，专人负责，招募志愿者，发放手册、开展知识竟猜等；编写歌曲（顺口溜），通过学生传唱“小手拉大手”，通过老年活动室老人传唱“老人带儿孙”，普及分类知识，做到人人知晓。

点子二：四色对应。

垃圾桶分别以绿、橙、红、黑代表可回收、厨余、有害、其他四类垃圾，并且桶上有图标标识投放哪些垃圾；垃圾箱的大小根据居民区的住户密度来决定。垃圾袋可以是对应的颜色，以便对号入座；垃圾袋最好是透明的，以便相互监督。

点子三：定期回收。

社区定期派人上门收集可回收垃圾和有害垃圾，一月一次，定在月初或月 3

末。社区也可以安置自动回收机，回收玻璃瓶、易拉罐什么的，投放者可得到回收机吐出的硬币。

点子四：积分奖励。

市民卡开通积分功能，对于可回收垃圾和有害垃圾，社区或单位做好积分工作，满一定的积分给予奖励，如赠送家庭日常生活用品。

五、开展“心灵手巧，变废为宝”制作大赛

（一）寻找可选择、可利用的材料。

学生各自分头寻找材料。如小石子、旧报纸、树枝、小珠子、冰棒棍、麻绳、塑料瓶、塑料管、泡沫盒、铁罐、铝罐、玻璃瓶、落叶等等。

（二）学生们将找到的等材料，通过剪、贴、描绘等各种手法，制成了相框等有创意的作品。

1、将小树枝、小珠子、布头、干花等贴在各色卡纸上，再用水彩笔添画几笔后就制成了一张别具一格的小卡片。

2、用小树枝、小珠子、毛线布头、扣子、干花、各种豆类、五谷等粘在不同外形卡纸的四周，制成精致的相框。

3、还有的用小珠子、扣子、吸管等制成项链。

4、用小树枝、小石头、果皮等制成小动物。

5、用纸筒和小树枝、小珠子、毛线、铁丝、冰棒棍等制成了笔筒、小桌椅、小船。

6、用水粉彩绘鹅卵石??

7、用玻璃瓶、铝罐、铁罐制成花瓶、笔筒等。

8、用旧报纸做成纸球、拼贴各种人物造型等。

（三）心灵手巧，展示评价自己的成果

1、作品完成后，在班上开一个小型展示会，可请别班的同学、老师一起观摩，并向大家介绍自己的作品，说说自己创作时的想法和制

作的体验，还可请别人为自己的小工艺品打打分，提些宝贵的意见。

2、大家一起说说这次活动的体验和感受，谈谈还有什么好的构想，为继续开展下一个新的主题提出好的建议。

（四）活动延伸，将环保进行到底

1、大家可将制作的小工艺品送给自己的亲朋好友，增进彼此之间的感情，也可自己收藏，点缀、美化我们生活环境。

2、学校橱窗专门设置一个变废为宝的专栏，定期或不定期的更换小工艺品

3、活动结束要求每位同学写一篇活动总结。

六、活动总结——回味整个过程的快乐

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这次活动的开展，让孩子们走出教室，进入生活中，在生活中寻找

浪费现象后，通过创造性思维活动，把设计、工艺制作手段、制作

材料有机结合到一起，既增强了学生材料和工具方面的运用能力，

同时也加强了学生的动手能力和创造性思维能力的培养。让他们在

玩中学，在学中玩，体验到经过脑和手把废弃的材料变为一件艺术

品的自豪感和喜悦感。既培养了学生敏锐的观察力，增进其对物质

世界和自然现象美术特质和相互关系的认识；又培养了学生的审美

能力，增强学生的情感体验，发展学生的想象创作的潜能，使他们

的身心得到综合性的锻炼和发展。并能大胆的去创新、去实践，体

验到探究、合作的愉悦与成功感。

在整个活动过程中，学生一直都得到了一个自主学习的空间，极大

地满足了儿童的好奇心和求知欲，所以学生的积极性提高了，思维

变活跃了，动手能力也有了较大的进步。并能主动参与、乐于探究、勤于动手，去寻找与生活中的浪费现象并进行回收利用，探索各种

制作的方法，制成有趣的小工艺品，即让他们得到了一次“变废为宝”的体验，又为环保尽一分力。而且带动家庭成员参与其中，某种程

度上也带动了全社会的环保意识，是个很值得长期开展下去的活动。 5