快乐游戏,健康成长——做回归本源的学前教育,让每位幼儿健康快乐地成长

快乐游戏，健康成长——做回归本源的学前教育，让每位幼儿健康快乐地成长

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快乐游戏，健康成长——做回归本源的学前教育，让每位幼儿健康快乐地成长-教师教育论文

快乐游戏，健康成长——做回归本源的学前教育，让每位幼儿健康快乐地成长文／何蓓蕾邹锦

成都市第十一幼儿园创建于1921年，是武侯区教育局直属的，拥有国家级“双语课题实验园”的一所公办一级园。幼儿园曾先后获得“成都市一级幼儿园”、“成都市学前教育工作先进单位”、“武侯区教育督导表彰单位”、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学前双语教育师资培训研究”优秀实验幼儿园、全国学前教育研究学会“十一五”课题“婴儿家庭游戏材料的利用与指导策略研究”实验幼儿园、第四届星星火炬双美杯少儿英语风采展示团体赛特等奖等众多荣誉称号。同时，幼儿园也培养出省优秀教师，市青年优秀教师、教坛新秀，区特级园长、优秀园长、优秀教育工作者等一支优秀的教师队伍。

近年，在成都市武侯区“以教育高位均衡化、高端优质化、全面现代化、全域国际化为目标，优先发展教育，提高教育现代化水平，推动武侯教育走向世界，探索具有武侯特色的区域教育国际化之路，努力成为中西部地区教育国际化高地”的战略指导下，作为基础教育基础的幼儿园，面临着前所未有的机遇和挑战，幼儿园的发展该何去何从，从何入手？

一、建构让每个孩子健康快乐成长的办园理念

作为一名幼教人，我们首先询问自己：教育的目的究竟是什么？苏霍姆林斯基曾说过，理想的教育是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。国家领导人也曾提出：要大力发展学前教育，全面实施素质教育，家长和老师应给儿童自由成长的空间，

让儿童自由地说、自由地想、自由地行，儿童才能更好地成长，人类社会才能拥有更美好、更文明的未来。的确，孩子不健康，民族无希望；孩子不快乐，国家无生机。教育就是为我们每个人幸福的人生奠基，就是为了让我们的孩子健康快乐地成长。

把“让每个孩子健康快乐地成长！”作为办学目标，这是教育的起始，也是教育的终极目标。但是，何为健康？何为快乐？怎样让每位幼儿健康快乐地成长？

健康分为生理健康和心理健康。我们每天面临的是活生生的孩子，他们的身体健康我们必须关心，他们的心理健康我们更需关注。而快乐不仅仅局限于孩子们游戏时的片刻体验，更存在于他们的心理满足。如何让每个孩子健康快乐地成长，这要求我们老师在关注全体孩子的同时，更要了解每个幼儿间的差异。十一幼以“用爱养育用心教育”为园训，以“体智能健康其体魄，礼仪文明其思想，律动陶冶其情操”为课程理念，以健康教育为根本，养成教育为基础，游戏为基本活动，为孩子终身学习，一生的发展奠定坚实的基础。

二、开展快乐游戏、健康成长的园本课程

（一）体智能健康其体魄，为幼儿终身健康发展奠定基础

健康的体魄是幼儿个体全面发展的基础，《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康放在工作的首位。”多年来，十一幼致力于幼儿健康教育研究，通过卫生保健、行为培养、安全防护等，把幼儿健康教育渗透于一日生活的每个环节。

针对学前体育教育中的缺失，如重智轻体、对幼儿过度包办、教师体育专业能力不足等现状，我园聘请了两名专职男体育教师，引进台湾“体智能课程”，

对各年龄段幼儿运动能力状况进行调研，充分运用现代化评估手段，建立3 6岁儿童运动能力常模，了解其运动能力状况，通过徒手游戏、体智能运动器材、音乐律动、户外游戏等，以儿童化、生活化、趣味化的集体游戏活动，引导幼儿潜在能力的发挥，促进体能的发展。同时孩子在学习的过程能提高自我保护能力，逐步养成独立自主的个性。通过体验团队生活，增进对社会环境的适应能力。每学期我们会对全园孩子做体智能检测和健康体检，通过测试比较，评估每个孩子一学期内在身体动作方面和身体素养方面的发展。

在2012年中英校际连线共享课程资源建设中，体智能课程作为中英共建课程资源项目曾两次接待来自英国的教育专家，深受英国友人的认可和好评。

（二）礼仪文明其思想，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质

教育国际化，礼仪先行。我国自古素有“礼仪之邦”的美称，但遗憾的是在物质文明高度发展的今天，不文明现象在我们身边层出不穷。

世界著名教育学家蒙台梭利博士指出：儿童良好的行为习惯最佳养成期在2岁半-6岁。对于2岁半-6岁的孩子来讲，礼仪和品格的培养比知识和技能的获得更为重要。抓住这一关键时期对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，对其今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。

因此，我园十分注重对幼儿的礼仪教育，在环境中熏陶、在教学中渗透、在游戏中锤炼、在协作中矫正、在实践中总结、在家庭中宣传，试图让孩子们从小就养成基本的国际礼仪，积淀一定的生活素养，为培养具有高素质的“世界公民”做好基础教育中的基础工作。

（三）音乐律动陶冶其情操，促幼儿健全人格的形成

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的重要途径，要充分发挥音乐的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。由此可见，音乐教育对幼儿成长有着至关重要的作用。

我园引进奥尔夫音乐课程，并将奥尔夫音乐课程和由英国伦敦大学博士后露易斯女士指导下的“音乐盒子”情景英语学习相融合，让孩子们在音乐律动课程中享受成长的喜悦。有了音乐作为学习基础，然后在音乐中感知英语，孩子们一面沉浸在游戏的氛围，一面融合多元信息，轻松体验，完成生活经验的建构。

（四）让幼儿在游戏中快乐发展

玩是幼儿的天性，游戏是孩子童年生活不可或缺的一部分。我们充分认识到：游戏是孩子学习的主要内容，也是儿童最有效的学习方式，提升游戏对于幼儿成长与发展具有独特的价值与意义。我们把游戏作为幼儿园教育的基本活动与形式，将玩具当作教科书，让孩子们在游戏中学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄，实现身心的全面、和谐、健康发展。

1．在角色游戏中了解社会。角色游戏是幼儿最喜爱的、特有的活动。通过角色扮演，可以促进幼儿想象力和思维能力的发展，丰富幼儿的情绪体验，掌握社会规范，促进幼儿社会交往能力的发展。在游戏中，我们尊重幼儿自由选择主题、自由选择情节、自由选择玩具、自由选择角色、自由讲评游戏，完全属于孩子自己的游戏。我们开设有娃娃家、医院、剧院、公共汽车、公园、餐厅、理发店、照相馆、饮品店、茶馆、超市、面包房、电视台、建筑工地、四川特产店、服装店、创意手工作坊等等三十多个主题。仅在餐厅这个主题，孩子们就先后玩出了：小吃店、四川小吃店、中餐店、西餐店、快餐店、甜品店等六个情节。孩子对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们自己的理解和主张。游戏变成

了幼儿表达情感、反映思想、认识社会的一种手段，是他们一日生活中最开心的时刻。

2．在结构游戏中体验成功。结构游戏对发展幼儿想象力，增强与同伴间的协作，促进幼儿全面发展有着重要的作用。游戏不仅体现了幼儿对现实环境单纯机械的模仿与再现，更展示了幼儿对客观生活的主观想象以及积极的加工创造，还能体现幼儿认知构造的过程，并且能够保全艺术成型的造型结果。

在设计和建造活动中，孩子们需要了解各种建筑材料的性质，感受空间关系，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，并在塑造美观、坚固的物体的同时，促进了幼儿的审美能力，陶冶了情操，还在游戏过程中形成了认真负责、坚持耐心、克服困难、互相协作、团结友爱的良好品质。这样的游戏不仅满足了幼儿玩的需要，对孩子感觉、知觉、思维、情感、能力、品质、习惯等方面都有很好的促进作用。

3．在表演游戏中感受快乐。表演游戏是幼儿喜爱的游戏之一。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力，促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。在表演游戏中，老师们会根据童话故事的情节，为幼儿提供适宜的背景音乐、歌曲及舞蹈，让幼儿在表演中更好地体会故事中各种角色的思想感情，激发幼儿参与表演游戏的兴趣和愿望。孩子们在与老师共同选择音乐、制作道具、创编表演内容的过程中，幼儿语言表达能力、社会交往能力、认知能力得到明显提高，音乐表现力和创造力也得到良好发展。孩子们沉浸在音乐表演和游戏之中，想象着，创造着，健康快乐地成长着。

三、家园携手，促幼儿健康快乐个性发展

父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿园的重要合作伙伴。为真正实现家园共育，我们倡导“以人为本”的服务意识，提倡教师从“为幼儿、家长、社会服务”的角度考虑家长的需求和希望，与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的平等合作关系。为了帮助家长树立“以幼儿发展为本”的教育观念，我们通过家长学校、家长开放日、家长进课堂、亲子体验等多种形式的活动，让家长直观感受和体验，自觉反思自己的教育行为，正确认识和评价自己的孩子，改变急功近利的教育期望，形成对孩子适度而合理的期望。为实现“让每个孩子健康快乐成长”的教育目标，家园携手一致，促孩子健康快乐、富有个性地发展。

孩子们的健康、快乐成长是每一个幼教人的心愿。感谢武侯这片教育沃土让我们增加了国际视野，我园将依托武侯教育提出的加速发展学前教育的平台，按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持育人为本，以“让每个幼儿健康快乐的成长”为办园宗旨，秉承良好的办园特色和管理模式，继续强化内涵，提升教育质量，走向幼教灿烂的明天。我们相信，在广大幼儿家长的关心支持下，在全园教师的爱心倾注下……成都市第十一幼儿园必将成为幼儿开心、家长放心的温馨乐园！

（作者单位：四川成都市第十一幼儿园）

（责任编校：白水）

让孩子自由快乐的成长

让孩子自由快乐的成长 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。教育部1999年13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。为了每一位学生的发展，关注每一位学生的喜怒哀乐，关注人的情绪生活和情感体验，关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。 因此在教学中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我谈几点自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会： 一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。 给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。 创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。 校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。 1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。 在课堂教学中，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的

幼儿园中班主题活动教案-我的朋友

＂我的朋友＂的主题反思 “我的朋友”的主题反思 利津县第二实验幼儿园郭友青 主题来源： 朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。 主题目标： 能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。 主题的开展： 本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。 俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx 是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。 当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx 集团的董事长”, “xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了. 尚英进小朋友对我说: “老师,我知道这些名片都是长方形的,”对呀,就是长方形的.开始我没在意,可又有好多幼儿一说,于是我们就引出多变的图形这一活动,让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画,结合计算我们又进行了按规律排序的活动. 在“来来来,一起玩”的活动中我们以户外活动为主,组织幼儿玩呼啦圈,通过跳,蹦跑,钻不仅

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品， 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究 一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更 重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学 探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩

新整理 [陪伴是最长情的告白]陪伴孩子成长的句子精选开场 演讲 讲话 致辞 发言稿

[陪伴是最长情的告白]陪伴孩子成长的句子精选 1. 聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人! 2. 世界上没有什么过不去，只有自己和自己过不去。很多时候，回过头来看看这些让自己苦不堪言的郁闷忧愁纠结焦虑，其实都是自己和自己在较劲。该来的总要来，改过去的总会过去。快乐也是一天，悲伤也是一天，不要为难自己。 3. 爱是细腻的，母爱也是无私的而伟大的。我要用心去体会，去感受才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。 4. 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩，很多很多人我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。 5. 祝你在每个成长的日子里都开开心心!生日快乐! 6. 我见过的最淡定的女子，没事从来不给男朋友发短信打电话，问她怎么想的?她说他若不忙，就会和我联系。他若正忙，我打扰他干什么?他若不忙也不和我联系，那我联系他干什么呢?--乔叶 7. 感恩敬孝，一直是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅是人之美德，也是中国

人品德形成基础，更是当今政治文明经济文明精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 8. 感谢您，我亲爱的妈妈，你就像是我的指路牌，时时刻刻为我指引道路。 9. 走得慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的徘徊的人走得快。 10. 我最爱的人，我最尊敬的人，我的爸爸，我的妈妈，想我们的时候一定要让我们知道，有困难的时候，不要自己承担，毕竟你们有年轻的我们，我们是一个家，既然是一个大家庭，那就要一起分担苦难，一起分享幸福。 陪伴孩子成长的句子1. 我是应该和星星一起数着你的心事，还是应该和你一起数着天上的星星。 2. 岁月其实真的不复杂，复杂的是自己有份怎么样的心态。一份简单的心情，会牵动所有的快乐音符跃动。一直说要活得简单淡然，但是做起来真的不容易。我曾在一段时间里，把抱怨紧紧的抱着，怎么也不能从生命里剥离。一次次的抱怨生活，一次次的埋怨生活的不公，一次次的申诉过往。最终，发现自己把自己一次次的推进了痛苦的漩涡里不能自拔，让所有的阳光从生命里褪去。 3. 不要问我爱你有多深，我真的说不出来，只知道你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭不睡觉，却无法不想你。

什么是幼儿园主题活动

xx主题活动培训 一、什么是xx主题活动 现在幼儿园大部分的教学活动都以主题教学为主，主题是什么，为什么要实行主题教学，主题教学跟传统的分科教学有什么不同？ 主题教学也可称为多元智能主题活动。多元智能相信大家都有所耳闻，多元智能是美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，他认为传统的对于儿童智力的评价是错误的、单一的、片面的，霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。主题教学活动就是在此基础上诞生的，主题活动是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。如秋天到了的主体，就是以秋天为中心，然后扩展到几块： 秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为为具体活动，如： 秋天的果实这块，分为四个活动： 果实分类（数学），采摘果实（自然认知），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。 那么主题活动相对于传统的分科教学有什么好处呢？ 1、主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够"学以致用"，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。 2、主题活动更具系统性。

相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。 3、主题活动更具灵活性。 相对与传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。 另外，主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久了我们就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。二、幼儿园区域活动的创设 区域活动，我们平时也叫做活动区活动、游戏区活动，它是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式，实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的机会。 《纲要》中指出： “幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以提高，教师应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维。而展开丰富多彩的区域创设教学，是实现这一目标的有效途径。”可见区域创设的重要性，那么在幼儿园中，什么样的区域才是孩子们真正需要的，能够真正发挥其独特的教育作用，又应该怎样创设区域呢？ 第一、区域活动的特点： 1、自主性

关于陪孩子成长的优美句子

关于陪孩子成长的优美句子 关于陪孩子成长的优美句子 亲爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你，我的宝贝，生日快乐！陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！祝你在每个成长的日子里都开开心心！生日快乐！祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前途无量！愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐永恒！磨一根开心的针，抽一根愉悦的线，穿起如意吉祥，为宝宝缝制一件好运的衣裳，祝福宝宝百日快乐，千时如意，万事顺心！所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬！我九分庆幸，一分妒嫉，你

们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地！宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐！让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，谢谢您给我带来的一切一切。空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我的温馨祝福：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年、快乐的少年、有为的青年、成功之后的中年、舒适的晚年！当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！

家长经验交流：让孩子健康快乐地成长

让孩子健康快乐地成长 ---家长经验交流材料 孩子需要朋友，才能发展健全的人格，他不仅需要年龄相同的朋友，也需要能够提供他正面影响的朋友，帮助他迈向成熟。 照理说，父母应该是孩子最亲密的大朋友，但由于当今的社会形态，父母亲大都拥有自己的职业，亲子相处的时间过于短少，使得亲子关系越来越疏远，甚至父母成为最不了解自己孩子的人。 由于相处时间短少，有些父母会产生亏欠孩子的心理，任由孩子予取予求，即使留意到孩子有不良的习惯时，也不忍心去加以纠正，然而使孩子无法建立正确的是非观念，导致日后问题的产生；相反的，也有一些父母难得接触孩子，所以一有机会，就忙于行使父母的职权，但由于平时对孩子的了解不够，往往会引起孩子的反感，造成亲子关系间的紧张。 怎样让自己成为孩子的知己呢？下面谈一谈我在教育孩子方面的一些基本做法： （一）了解孩子是十分敏感的 孩子的敏锐程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虚应了事，一个表情、赞美、或眼神，都可让孩子察觉出父母对他的看法，所以父母亲要注意，用真诚的爱来面对孩子。所以，作为母亲，我时刻面带笑容，用温柔平和的语气和孩子交谈，从而拉近母子间的关系；当孩子在某方面取得进步时，我就采用赏识教育，鼓励孩子的每一次进步。久而久之，孩子的优点得到认同，孩子的进步空间也就在逐步加大，进而向优秀孩子行列迈进。

（二）尊重孩子，保护孩子的自尊 孩子也是一个有灵魂、有思考的个体，当别人羞辱他、拿他取乐时，他是知道的，所以父母应当尊重孩子。我从不在人前数落孩子的不是，当孩子愿意和我分享自己的秘密时，我就做一位称职的倾听者及保护者，绝不将孩子的秘密公开与人讨论，否则将使孩子对父母的信任感大打折扣。也就是因为这样，孩子和我的关系越来越好，母子关系十分融洽，家庭氛围也温馨和谐。 （三）不欺骗孩子，做孩子最好的朋友 有些父母常为要得到孩子的合作，许下一些不太可能实现的诺言，这会使孩子失去对父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：‘狼来了！’在这一点上，我十分注意，不能完成的事情，我从不答应孩子。当然，答应孩子的事情，我是一定会做到的！在孩子心中，父母的言谈举止极为重要，它影响着孩子的一生，若父母起不到榜样作用，久之，孩子就会学到父母身上的某些缺点，从而影响到孩子一生的发展。 （四）不拿自己的孩子与别人的孩子作比较 允许孩子选择适合自己的学习方式。作为家长应该懂得，每个孩子喜欢的学习方式是不可能完全相同的，有的孩子喜欢通过讨论强化自己知识，有的孩子喜欢独立学习，静静思考。如有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的孩子则善于通过阅读增加词汇量等，这些都应该给予尊重。 许多父母由于求好心切，常把自己的孩子和别人的孩子作比较，好让孩子懂得发奋图强，其实这只会造成反效果，使孩子承受极大的压力与打击。我尊重的孩子的学习方法，尊重他

陪伴孩子快乐成长

陪伴孩子快乐成长 自从孩子上一年级以来，孩子在适应学校生活的同时，做为家长的我们也在适应这一转变，尤其对于我们上班族来说，陪伴孩子的成长时间没有全职妈妈的时间那么多，那么怎么能用自己有限的时间来陪伴孩子呢？ 作为职业女性来说，最大的烦恼可能是时间不够用。一直在处理各种工作生活上的事情，但是到头来还是觉得有干不完的事，压力很大工作繁忙，特别是在孩子上了学后这种感觉会更加明显。但其实没有绝对的工作和生活平衡。 做为公司管理层要对公司负责，做为妈妈要对孩子负责，两种角色都代表着责任，都意味着付出，没有绝对的工作和家庭平衡。“但我会尽量的协调和孩子在一起的时间，特别是下班后、周末，尽量不安排加班和外出。尽量配合孩子的各种社交活动及学习生活，让她觉得妈妈是随时可以依靠的朋友。我虽然觉得女人需要有事业，但也觉得作为女人更重要的是妻子、母亲的角色，对于家庭我并没有减少‘投资’，会在工作之外的时间里，最大限度的去陪伴孩子，其实我觉得我们给孩子的爱与陪伴，她都是懂得的。陪伴她写作业她会说：“妈妈你累了可以在床上躺一躺，我不会了再叫你”。 在孩子学习遇到瓶颈的时候，做为母亲应该给予更多的心里安慰，否则孩子会变得懦弱，觉得自己什么都不行。女儿刚上一年级，词汇量不够大，所以经常组词的时候会问这个怎么组呀那个怎么做呀？这时我不会去打击她说一些：“你在学校怎么学的？自己不会好好想吗？”等刺激性的话语，慢慢的去引导。在她作业做完以后，一起来玩儿组词游戏，我选一个字，她选一个字，然后看谁组词多谁最终获胜，偶尔我会示弱，这个我不会了，她会很积极的帮我想答案，从此乐此不疲的玩儿组词游戏，而她的词汇量也在一天天的增加，这样在玩儿中学，

幼儿园主题教育活动的问题与对策

幼儿园主题教育活动的问题与对策 一、首先，我们先来澄清关于主题教育活动方面的一些认识 （一）什么是主题教育活动？ 幼儿园的集体教育活动大体可以分成两类，一类是领域教育活动，即突出活动的领域特点的教育活动，比如语言领域活动，艺术领域的教 育活动等；另一类就是主题教育活动。我认为，主题教育活动是一个比 较模糊的概念，目前还没有一个比较统一的说法，但同行们比较一致的 认识是，主题教育活动是围绕主题确定内容、具有综合性的、一系列的 教育活动的统称。 （二）主题教育活动与领域教育活动的共性与不同 从共性上来看，它们都具有综合性、都是达成教育目标的有效手段； 而且领域教育活动和主题活动一样也有教育主题，都可能涉及各个领域 的教育内容和多种教育手段。 不同点主要是：知识内容的单一和综合，时间的长与短，教育目标的大与小之间存在着差异，幼儿园的活动形式主要以综合为主，课程内 容上没有严谨的纵向联系，所以更要加强其横向联系。因此我们主张在 教学中用主题统领领域。 综合主题活动是整合幼儿园各领域教育的重要形式,它与在新的教育理念指导下的分领域活动同时存在。系列主题活动是非常适合大班孩 子的学习方式，但是这病不意味着大班的所有的活动都必须是系列主题 活动，因为毕竟有的领域的教育目标，教育活动是无法纳入主题活动的。 所以，根据教育目标，幼儿的发展需要，教师也应该选择其他形式的小

组或集体活动，使班级中的各种活动相得益彰，优势互补，更好地促进幼儿的发展。 （三）那么为什么要开展主题教育活动？ 从幼儿认知学习特点来看，幼儿概括能力还很低，认识和理解事物常常是粗浅的、表面的。所以对幼儿实施的教育不能过于分化，引导幼儿认知的事物必须具有浅显易懂、整体性强的特点。主题教育能够有效调动多种教育元素并使之交互作用，从而多角度地与幼儿的已有经验建立联系。又因为它能够兼顾群体的需要和个体差异，使每个幼儿都能找到适宜的学习内容和方式，进而调动了孩子们学习的积极性、主动性，所以它对幼儿具有普遍的适应性。 此外，随着《纲要》精神的贯彻落实，人们逐步认识到，幼儿教育应淡化知识教学，注重幼儿情绪、情感、态度、习惯的体验与养成。关于幼儿发展的评价也由关注幼儿学会了什么知识，转向看幼儿发展了什么能力，锻炼了什么技能，获得了什么情感，形成了什么态度。这一转变既是对幼儿特点的高度尊重，又是幼儿教育改革的重要导向。主题活动能够充分调动幼儿的多种感官，并形成多种体验方式。这种复合式活动，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。 同时，强调幼儿园教育活动的综合性，采用适合幼儿年龄特点的教育方式，也能够有效克服幼儿园教育小学化的倾向。 （四）当前在实施主题教育活动中也存在一些的普遍性问题 主要有五个方面： 1、主题内容的选择比较盲目。 2、幼儿主体参与不足 3、主题分解不合理 4、忽视活动中的生成 5、家长参与方面的问题 二、主题的确定

(家庭教育)浅谈如何让孩子健康快乐的成长

浅谈如何让孩子健康快乐的成长 徐州市姚庄小学李淑荣 内容摘要：家庭教育是生活，渗透着日常生活的常态化教育，这是一项长期的教育任务，需要家长们耐心和坚持。孩子成长的道路很漫长而且很不平坦，良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义，我虽是一名教育工作着，但我还是一名孩子的母亲，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。作为孩子的母亲，我希望我的孩子过得健康快乐，能取得成功。相信这也是天下每一位父母的心愿。 关键词：自信、自立、自强、习惯、沟通 随着社会的进步和时代的发展，人们的生活，良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义，我虽是一名教育工作着，但我还是一名孩子的母亲，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历了这么多之后，我觉得我是成功的、快乐的。今天就对如何让孩子健康快乐的成长提出自己的一些浅薄之见。 一、父母要承担孩子的教育责任 现在有很多的父母由于工作忙你，或者为了贪图轻松，把孩子交给自己的父母带，我认为这种做法是不对的，孩子由父母和爷爷奶奶带，教育理念和教育方式是不一样的，爷爷奶奶往往比较溺爱，对孩子的任何要求不论是否合理都会加以满足，这样长期下去，就会使孩子养成任性、自私、动不动就发脾气你的坏习惯，作为父母一定要承担教育孩子的责任。 二、重视孩子的习惯培养 父母是孩子的第一任老师，是孩子的榜样，父母的自身素质，自身言谈举止对孩子性格、品德发展形成潜移默化的作用，甚至是孩子的一生。要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从点点滴滴小事做起，平时要注意自己的言行举止，如：随手关灯节约用电、用水，如何孝敬长辈等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子。要求孩子做到的自己首先要做到，不要轻易许诺孩子什么，既然答应孩子的事情要一定做到，如做不到要说声对不起。还有，对孩子的教育不能指手画脚说这也不是，那也不是。要正面引导，让他知道要怎么做，为什么要这样做。也要关注孩子的不良行为苗头，及时发现，尽早纠正。只有让我们的孩子养成良好的行为习惯，健康快乐成长。 三、教育孩子自立、自强和自信 陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”现在，绝大多数家长十分溺爱孩子。爱子之心我们能理解。但是，过度的溺爱就会使孩子非常自私、不会交往、心理承受能力下降。遇到困难和挫折时不敢面对，不知如何解决，这就需要家长耐心的引导和帮助。如：孩子从小就要让他干一些力所能及的事情，让他从小养成自己的事情自己做，实在自己完成不了的，我在和他一起做，平时还要以鼓励为主，鼓励他去同学交友，和同学一起相处等，在学习上我从来不去要去他做什么，他每天都是自己独立完成作业，遇到难题是他就跑过来问我，我不是直接告诉他答案，而是让他再仔细的读题，自己思考说说想怎样解1决，我在他说的过程中及时引导点播，他很快就说妈妈我知道了，一会就做出来了，看 1

(完整版)幼儿园主题活动方案

幼儿园主题活动方案：春天真美丽 设计思路： 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了"春天真美丽"这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 主题网络图： 活动目标： 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备：

环境布置 1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动一春天的花儿 活动目标： 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入 师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？ 老师示范 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。） 幼儿自己动手操作

关于陪伴孩子长大的句子_1

关于陪伴孩子长大的句子 本文是关于关于陪伴孩子长大的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 心似海，不敌诗的咏叹，谁会读懂我。那一种等待的心情，那一种未知的情愫。叠嶂山峦弹指流年，从此，纷纷扰扰，墨意幽怜，与我纠缠不休的梦魇，模糊在记忆中不愿的停留。 愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安。 灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。前面的路还长，你却让希望承载在我的翅膀。愿意带你去飞翔。惟你欢颜笑语，伴我漫漫长途有所依。不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。陪孩子们在一起是一种幸福，孩子们的笑容就是我最大的动力。风轻云淡，幸运的是有你陪伴，支撑着我每天面对世界的变幻。冷暖自知，幸福的是我们住在对方心里，彼此珍惜着渡过荏苒的光阴。空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我的温馨祝福：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年、快乐的少年、有为的青年、成功之后的中年、舒适的晚年！宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。因为身边有你，有你陪伴的日子，生活就是溪畔阳光下盛开的野花，迎着春风揣着梦想用生命抒写着一首首缠绵隽永的诗。一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。幸福生活对我来说就是：双休日在家买菜做饭，做孩子们喜欢吃的饭菜，老公在家可以休息也可以花一两个小时的时间在家工作，或陪孩子们在一起玩耍，一个月可以有一两次举家出游或是回家看看父母。在不经意间被别人牵挂着，是件幸福的事。我们需要学习的东西很多，别着急，一件一件来。爱在眼泪的陪伴下走过每个记忆的瞬间，我不懂，我这样是心甘情愿的守候，为了什么。也许，只是沉在了梦里，灼灼的，执意的在尘封的心底灼烧。如飘浮一地迷离的陌烟。无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。忘记

让孩子健康快乐地成长家长会上的发言稿

让孩子健康快乐地成长家长会上的发言稿您们好！ 我是三（10）班焦子岩的家长，首先感谢老师给我这个机会，让我在这里与大家共同探讨关于孩子的成长教育。半年来，我的孩子在老师和同学们的关爱和帮助下，进步了很多，成熟了很多，借此机会，我衷心感谢各位老师对孩子无微不至的关怀和教诲。 如何能让孩子健康快乐的成长呢？下面我谈谈个人的`几点体会与大家共勉。 一、给孩子营造一个良好的生活、学习环境 孩子的健康成长压倒一切！无论什麽时候，什麽地点，我们都需要认真思考一下，这样做是不是有利于孩子的健康成长？如何做才能尽可能保证孩子的健康成长？再各个方面，作为家长我们有什麽地方做的不到位？我们是不是尽心尽力了？其实为孩子营造一个良好的 生活、学习环境需要作的事情很多很多，如果有条件就要充分利用条件，没有条件要想方设法创造条件。 二、尽可能让孩子全面发展 孩子的成长是一个日积月累的过程，孩子的成长需要统筹兼顾，品行、性格、学习等方面一点都不能马虎，作为家长，一方面要言传身教，作好孩子的榜样，在这里，我信奉“父母是孩子的最好老师”这句话。另一方面，对孩子要从小抓起，从小事抓起，要强化正确意识，端正孩子的心态，培养孩子良好的习惯，培养孩子的自信心和独立性，让孩子脚踏实地的作好每一件小事。此外，家长要作好孩子的

“导师”，帮助孩子制定科学、合理的学习、生活计划，让孩子科学的利用时间，及时帮助孩子理顺思路，帮助孩子寻找正确的方法，帮助孩子树立克服困难、解决困难的信念。 三、经常与教师、孩子沟通交流 仅仅为孩子引上路只是开始，我们还需要花费更多的时间、精力与老师交流，与孩子交心。其实，交流的办法很多，关键在于用心。大家都知道，家长对孩子教育的投资是一种最明智的投资，有付出必然有回报。如果把时间、精力更多的投入到关注孩子的成长中，你就是一位称职的家长。 当然，孩子的教育是一个系统的工程，在这里我仅仅谈一些个人的一点体会，不当之处敬请指正，谢谢大家。

陪伴孩子成长唯美句子

陪伴孩子成长唯美句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、感谢您，我亲爱的妈妈，你就像是我的指路牌，时时刻刻为我指引道路。 2、最近每天都陪孩子们在一起，觉得这一段时间是我工作以来最幸福的日子了。虽然工作没了，幸福和快乐却来了。 3、陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！ 4、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐！ 5、来，笑一个，宝贝！只觉你来到世间的第一声啼哭还在耳旁萦绕，你的咿呀学语还忽远忽近地传来，你去年生日的祝福歌还余音未了，亲爱的宝贝想你的每一天，每一时，每一刻。 6、风轻云淡，幸运的是有你陪伴，支撑着我每天面对世界的变幻。冷暖自知，幸福的是我们住在对方心里，彼此珍惜着渡过荏苒的光阴。 7、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！ 8、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。 9、只要有时间，我就和孩子呆在一起，陪陪孩子聊聊天，做一

个忠实的粉丝，分享孩子学习、生活的快乐，觉得是一件很幸福的事情。 10、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。 11、一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。 12、无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。 13、爱在眼泪的陪伴下走过每个记忆的瞬间，我不懂，我这样是心甘情愿的守候，为了什么。也许，只是沉在了梦里，灼灼的，执意的在尘封的心底灼烧。如飘浮一地迷离的陌烟。 14、绡纵即逝可以持续天长地久，海枯石烂仍可以刻骨铭心。 15、生活像广阔的海洋一样深，在它未经测量的深度中保存着无数的奇迹。愿你是这些奇迹的勇敢者探秘者！ 16、祝你在每个成长的日子里都开开心心！生日快乐！ 17、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。 18、如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福的时光。 19、曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父

浅谈如何让孩子快乐成长

浅谈如何让孩子快乐成长 广西钦州市钦南区那彭镇中学李朝和 【内容摘要】：孩子是祖国的未来，教育孩子成长十分重要，让孩子快乐成长是我们教育工作者和家长的天职。要让孩子快乐成长，最终成才、成功，家长就要了解孩子成才、成功的条件，平时多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见，还应正确引导培养孩子的兴趣。 【关键词】：了解尊重引导 孩子是家庭的希望，国家的未来。教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的职责。有位教育学家说过这样一句话：“推动摇篮的手，就是推动世界的手”’一语道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱坠地的那一刻起，就首先接受到了来自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一个表情都会对子女的成长产生潜移默化的影响，这种影响有时将会伴随她的一生。因此我们常说“父母是孩子的启蒙老师”。心理学说，家庭环境是儿童良好心理素质形成的土壤。孩子的性格、意志品质、自尊自信等等多是在家庭环境里形成的。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、竞争意识和竞争能力、社交能力及合群、协作素质等等也多是家庭教育的成果。所以有人说，家庭是创造人类性格的工厂。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。作为孩子启蒙老师的父母们应意识到自己肩负的重任，争做合格家长，培养合格人才。 那么，孩子怎样才能成功呢?家长怎样做才能与时俱进，促进孩子健康发展呢? 第一，家长应了解孩子成才、成功的条件。 家长了解孩子成才的条件有以下四点：学会做人；学会做事：学会求知；学会共处。即：教育孩子做人要诚实、守信，文明、礼貌；做事认真、细致：学会学习的方法，有追求知识的欲望；学会团结友爱、互相合作。 家长还应了解孩子成功的条件，我认为也有以下四点：自信、欲望、快乐、规则意识。即：让孩子无论在什么时候，都要感到：我能行!我是最棒的!坚信我的目标一定能达到；让孩子有一个较现实的欲望，通过自己的努力能实现的

幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构

中班主题活动：我爱读书(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题活动：我爱读书 一、主题来源： 升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书 二、核心目标： 1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。 2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。 3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。 三、活动过程： 这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、

家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。 随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，

成就最好的自己-陪伴孩子快乐成长——父母规学习心得

成就最好的自己，陪伴孩子快乐成长——父母规学习心得 认识《父母规》已经有一段时间了，但真正的静下心来研读还是在准备去济南参加课程以后，按照要求需要提交学习心得，近段抽空认真读了《父母规》及研究，更清楚的认识到《父母规》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齐，天下平。想让孩子改变，先让自己成为那个改变！ 去年在一次家长课堂上给朋友们分享的一个案例“重庆10岁女孩摔打男婴”，针对这个案例，中国预防青少年犯罪研究会副会长、中国人民公安大学犯罪心理学系教授李玫瑾说。“女孩对一个无辜的婴儿下狠手，这种事情是对社会底线的挑战，对公众基本情感的挑战。”李玫瑾认为，舆论与其关注李某“是不是有反社会人格”，还不如关注她有什么样的父母。 专家的声音将案例根由直指家庭教育。亲子教育于父母并不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的认知，行动上还是在没用旧有的模式，所以现在的孩子更多地出现叛逆且周期加长。我们现在有一些新理念的朋友都知道：家长这种职业的特点是：最需要训练却最缺乏训练！作为父母，其天职是抚养和教育。抚养指的是为孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通过学习，实现自我成长，为孩子提供健康成长的家庭环境，进而高质量陪伴孩子快乐成长。那么在家庭教育中，首要成长的不是孩子，而是父母！ 孩子在不断地成长，如果我们日复一日地重复着昨天，想用一劳永逸的方式方法教养自己的孩子，自然就会有各种各样的问题。作为父母，要首先做到自我成长，通过自己可以利用的一切方式和途径去学习，从而可以超越自身的局限，成就一个更好的自己。学习是因为拥有的选择不足以满足所需，幸福是拥有的选择比所需的更多，所以学习是达到幸福的最佳途径。当然，父母的自我完善，目的并不是

陪伴孩子成长的几点体会

陪伴孩子成长的几点体会 一年级9班戴宇轩家长 家庭是人生的第一课堂，是孩子成长的摇篮，爸爸妈妈就是哼唱这首成才摇篮曲的“歌唱家”，如何让孩子们健康、快乐地奔跑在人生道路上，是我们一生都应该学习、探索的问题。果果上一年级了，入学是他生活的新起点，从他背上书包兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为这要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养学习习惯的最佳时期。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。我在果果刚入学以来的三个月里做了以下几个方面的尝试，与大家共同分享与学习： 一、及时与孩子沟通，了解孩子在学校情况并及时跟进。 果果回家后我总是和他谈会儿心，问问他今天在学校开不开心？有没有交到新的好朋友？请他把好玩的事儿讲给我听，而他也会乐于分享这一切，我就是他的小听众、大知己，任他尽情地宣泄着自己的情绪，发表自己的小见解，然后我会站在家长的角度帮他分析、解剖事实，我们互相诉说，增进理解的同时，也及时掌握了孩子的思想动态，对他进行心理疏导，拥有积极、健康的人生观和世界观，建立朋友般的亲子关系，使他有伴随一生的好性格。 二、树立“快乐学习”的观念，致力培养良好的学习习惯。 现代心理学研究证明，兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，它具有追求探索性，从而使学习的人获得更深层的心理满足感和荣誉感，让孩子在快乐的氛围中学习，让他从学习成果中得到快乐感，继而激发他对知识的渴求，主动地、积极地投入到学习中，这才是学习的良性循环，也是孩子快乐生活的一部分。相对于孩子的考试分数，我比较注重培养他的学习习惯，主要有以下几个方面： 1、培养孩子的时间观念，果果在家时也有计划地安排学习和生活，早 睡早起，按时吃早餐，劳逸结合。 2、让孩子独立完成作业，从上学一开始就让果果养成独立完成作业的 好习惯，让他知道学习是自己的事情，避免产生依赖心理，养成不 自己动脑思考的坏习惯。尽管学校里有短信平台，但果果每天坚持 自己抄作业，回家后他独立完成作业后，我们只需要检查和签名， 起初也发现了独自完成时写字不太认真的情况，但经过我们的鼓励 后再也没有出现过了，每次都做得非常认真。完成作业后果果会收 拾明天要用的书本和学具，准备好自己的文具，整理后的书包也会 放到专门的位置，现在基本上做到了学习自理。 3、和孩子一起看书，使阅读氛围浓厚。果果喜欢各式各样的课外书， 动植物类、探险类、科技类、大量的阅读使他的视野开阔，知识多 样性。我们会陪着他一起看书，遇到不懂的他也会请教我们，好玩 的事情我们会进行角色表演，让阅读变得更有趣啦！同时也培养果 果能坐得住、学习专注的能力。 4、经常赞扬孩子，适时鼓励他展现自己。 “在赞扬声中成长的孩子会有更多自信！”多鼓励孩子多参加自己感