宋元官刻本概述

宋元官刻本概述

刘 明

所谓官刻本，历代书院官家所设各类机构刻印的书统称官刻本，如宋代有国子监、仓司、漕司、转运司、茶盐司、郡庠以及府学、州学、县学所刻的书；元代则有兴文署以及各路儒学、府学等刻印的书。瞿冕良先生在《中国古籍版刻辞典》中径谓官府刻印的本子即官刻本，实际上，有政府背景或者政府出资主持刊刻的本子也属于官刻本的范围，如宋代的公使库刻本、政府委托书坊刻印的本子等。宋元时期的雕版印刷业是古代书籍史上的繁荣昌盛阶段，包括官刻、坊刻和家刻等的雕版技术都到了前所未有的水平，其中的官刻本由于政府出资开刻的特殊背景，版刻精良，开本宏朗，尤见宋元时期的雕印特色和技术水平。

一、北宋官刻本

根据史料，五代时期自后唐长兴三年（932）至后周广顺三年（953）由国子监刊刻了《九经》，即宋人所谓的“旧监本”，可惜皆已亡佚。除此之外，国子监还校刻《五经文字》、《九经字样》和《经典释文》等书，《五代会要》云：“尚书左丞兼判国子监事田敏进印板九经书、《五经文字》、《九经字样》各二部一百三十册”，印数还是相当可观的。遍刻九经之外，后蜀宰相毌昭裔还主持刊刻了五臣注本《文选》，史料未明言是否出自国子监之手，推想当亦属于监本。五代监本的雕版刊刻，为北宋监本的刻印打下了坚实的基础。北宋监本《九经》即据五代监本翻刻，如日本室町氏所刊《尔雅》本末有“将仕郎守国子四门博士臣李鹗书”题记一行，其本避南宋讳，当是南宋翻刻五代监本或北宋递翻之本。

北宋继承五代的刻书传统，以官刻为主，官刻中又以国子监刻本即监本为主。除了翻刻五代监本十二经之外，还刻印了九经唐人旧疏和他经宋人新疏。根据王国维撰《五代两宋监本考》，北宋国子监所刻的唐人旧疏本子有《周礼疏》、《仪礼疏》、《尔雅疏》、《春秋公羊传疏》和《春秋榖梁传疏》等，宋人新疏则有《周礼新义》等。此外还刻了《经典释文》、《群经音辨》、《说文解字》、《方言》、《广韵》和《集韵》等群经总义或小学类著作。宋代科举考试推动了文化教育的发展，又加上社会经济生活的繁荣稳定，因此刻书业不局限于儒家经典，而是遍及史书、子书、医书、算书、类书和以《文选》、《文苑英华》为代表的诗文总集等。根据《五代两宋监本考》，北宋国子监刻的史部书有《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》和《唐律疏义》等，子部书则有《法言》、《南华真经》、《黄帝内经素问》、《脉经》、《初学记》

等。《宋史?选举志》云：“宋之科目，有进士，有诸科，有武举。常选之外，又有制科，有刘明，国家图书馆馆员。

童子举……自仁宗命郡县建学，而熙宁以来，其法浸备，学校之设遍天下，而海内文治彬彬矣。”所以，除了中央国子监刻书外，地方政府所办的各级学校也有刻书业，如北宋秀州州学所刻的《文选》等。令人遗憾的是，北宋刻本传世不多，无法窥见当时刻书业的整体风貌。

北宋国子监设在汴京，汴京也是当时重要的刻书中心，版本史上便有所谓的“旧京本”之称。但大多数监本的雕造均送至杭州镂板，因为杭州有一批精良的刻工，刻书业较为发达，后晋冯道等奏请刊刻《十二经》时说：“尝见吴蜀之人鬻印板文字，色类绝多。”例如，《周礼疏》、《孝经正义》等即由“直讲王焕就杭州镂板”（《玉海》卷三十四“艺文”），《宋书》等七史“送杭州开板”（宋本《南齐书》牒文），《新唐书》“奉旨下杭州镂板颁行”（《天禄琳琅书目》），《资治通鉴》“奉圣旨下杭州镂板”（卷末牒文）。这些书板在杭州雕刻完工之后，再北运至汴京由国子监印行，可见北宋监本的刊刻存在着分工问题。因此说，北宋大多数监本属于浙刻本系统。

赵万里《中国版刻图录序》认为：“北宋时运往汴京的监本书版，靖康之变，全为金人掠去。”所以，现存的金刻本可能在一定程度上反映了北宋刻本的某些风貌，清代藏书家习惯称北宋小字本，是有道理的。

二、南宋官刻本

从现存大量的南宋刻本书籍和版画中，可以看出雕版印刷业在南宋是一个全面发展的时期。雕版数量多，技艺高，印本流传范围广，不仅是空前的，甚至有些方面明清两代也很难与之相比。在雕版印刷业比较发达的地区，出现了一批技术熟练的刻工，而且在刀法刻风上逐渐形成了各自的风格。再加上社会经济的发展和政治的相对稳定，雕版印刷业在南宋呈现出了繁荣景象。南宋的官刻本包括国子监刻本、浙江地区官刻本、福建地区官刻本、四川地区官刻本、江西地区官刻本以及其他地区官刻本。

（一）南宋的国子监刻本

南宋浙本中的官刻本仍以国子监刻本为主。北宋灭亡之后，汴京的刻工和书板几近悉数被金人掠去，大概只有很少的刻工或书板随着宋室播迁南渡。南宋国子监重建之后，没有多少用来印书的板子，为了满足当时文化教育的需要，便向附近地方政府索取史书、子书版片入监，远在四川眉山井宪孟倡刻的南北朝七史版片也移送到监。此外，就是覆刻北宋监本的经注和单疏，例如现存的《周易正义》、《春秋公羊传疏》、《尔雅疏》等本子，尽管有些版片已经修补过。这些刻本多冠以“本监”二字，此即南宋监本。根据王国维《五代两宋监本考》

南宋国子监的刻书史部有《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、

和《国语》等，子部书则有《荀子》、《庄子》等。

南宋国子监除了利用北宋国子监的旧版片继续刻书外，便是下令或者准许州郡刻书，《建炎以来朝野杂记》云：“先是王瞻叔为学宫请摹印诸经义疏及《经典释文》，许郡学以赡学或系省钱，各市一本置之于学。”又王应麟《玉海》云：“绍兴九年（1139）九月七日诏下州郡索国子监元颁善本校对镂板。”《建康志》所载的《九经正文》便有蜀本、建本、婺本等本子。所以，王国维认为：“南渡初，监中不自刻书，悉令临安府及他州郡刻之”，“遍刊诸经，不独国学，即州郡亦然。”因此说，南宋国子监刻本的书板由于来自多个地区，其版刻风貌也应较多样，而且地方州郡政府的刻书机构承担起国子监刻书的功能，地方官刻的本子往往进入国子监印行。

除了国子监刻书之外，浙江、福建、四川、江西等地区的政府机构也刻了很多官刻本。

（二）浙江地区的官刻本

杭州是南宋政府的行在，又是经济文化中心，所以便成了当时的刻书中心，带动了周边地区刻书业的发展。不仅表现在有一批熟练的刻工，还逐渐形成了独具风格的浙刻。现存的临安府官刻的本子有《汉官仪》和《文粹》，还有出资者无明文可稽而确系南宋初杭州刻工刊刻的，如《礼记注》、《龙龛手鉴》、《广韵》、《三国志》、《水经注》、《白氏文集》、《乐府诗集》、《战国策》、《新序》、《管子》、《经典释文》、《武经龟鉴》、《说文解字》、《国语》、《扬子法言》、《说文解字系传》、《增修互注礼部韵略》等，为数极多，其中多数也应是监本或其他官刻本。

杭州地区所集中的当时优秀的刻工，除了参与当地的官府刻书外，还支援了浙江其他地区的官府刻书。例如，明州州学刻六家注《文选》便使用了杭州的刊工，完工之后他们中的一部分又南下到了台州。此外，温州、婺州、严州、衢州和镇江、平府等地也多有杭州刻工的足迹。所刻的书如绍兴两浙东路茶盐司官刻的八行本诸经注疏，是首次经注疏合刻，现存的有《周易注疏》、《尚书正义》、《周礼疏》和《礼记正义》几种。还有庆元府官刻《宝庆四明志》，婺州州学官刻《古三坟书》，严州官刻《通鉴纪事本末》等。在今台州官刻的《荀子》和温州官刻《大唐六典》后来又被征入杭州的国子监，作为监本印行。

浙江官刻本雕版精良，刀法娴熟，刻书的字体可以说是清一色的欧体。版式绝大多数是白口，左右双边，

单黑鱼尾。版心镌有刻工姓名和字数，多用白麻纸或黄麻纸印行。

（三）福建地区的官刻本

福建地区的刻书业，福州发轫最早，如北宋元丰三年（1080）迄政和二年（1112）福州东禅寺雕印的《崇宁万寿大藏》，是为福建大规模刊书之始。这对于福建成为宋代重要的刻

书中心起了关键性作用，表现在它培养了一批刻工，促进了当地雕版印刷经验的积累和总结。降至南宋时期，福建的刻书业主要集中在建阳，除了继承北宋以来的刻印基础外，它还有着有利的物产条件。赵万里《中国版刻图录序》认为：“福建建阳，地处闽北武夷群山中，盛产竹木，造纸工业非常发达。”另外它在地理上靠近浙江，有利于学习浙江先进的刻书经验和接纳来自浙江的刻工，还可以便利地购买浙江盛产的纸张，这些也是建阳作为刻书重地的因素。

福建地区的刻书业主要是坊刻，如麻沙、崇化两坊书肆，便刻印了大量的经史百家和唐宋名家诗文集，还有一些适应科举考试需要的大型类书和市民阶层日常参考的医书、百科全书等。但福建地区也有少数的官刻，主要呈现为以下五个特点：

1、政府机构或州学、县学的刻书往往以浙刻本为底本而进行覆刻，如绍兴十二年（1142）宁化县学刊刻的《群经音辨》，即覆刻绍兴九年（1139）临安府刻本。

2、政府机构的刻书往往使用浙江尤其是临安府的官刻本刻工，如嘉定六年（1213）汀州军刻古《算经》便使用了临安府的刻工，其中有的还刻过明州州学本《文选》。

3、政府机构自己出资刊刻，如建阳的福建安抚司刻《陶靖节先生诗注》，福建转运司刻《张子语录》和《龟山语录》，建宁府官刻《育德堂奏议》、《周易本义》，汀州军官刻《九章算术》等，泉州州学官刻《禹贡论》等。

4、政府机构委托私家或书坊刻书，如《新校正老泉先生文集》即桂阳军军学教授委托建阳书铺刊刻的。

5、一些坊刻本往往标榜为官刻以开销路，如《监本纂图重言重意互注尚书》加上“监本”二字即表明源自国子监刻本，有博取读者的信任以销书射利的目的。

福建官刻本字体多作颜体，棱角峭厉，或白口或细黑口，或左右双边或四周双边，或单黑鱼尾或双黑鱼尾，刻工姓名或有或无，无书耳，在建阳坊刻和浙本官刻之间，用纸多是麻沙纸。

（四）四川地区的官刻本

四川成都自唐五代以来便已经成为西部的雕版印刷中心，如发现的成都府卞家刻本《陀罗尼经咒》等印刷品，至北宋开宝四年（971）政府派专人到成都开雕我国最早的一部印本大藏经即《开宝藏》，便说明北宋初期成都的雕版印刷业仍然是很发达的。《开宝藏》这一规

蜀本由此而得名。到了公元十二世纪左右，出版中心逐渐由成都移向了眉山，版本学上所说的蜀本实际上多数是眉山刻本。

上面已经提到成都地区的刻工还是有一大批的，所以庆元年间成都官刻的大型类书《太平御览》便使用了一百四十名以上的刊工。成都、眉山雕版主要在官府，以监本为底本，把中央政府颁行的标准本很快翻印出来，例如官刻的大字本《礼记》、《春秋经传集解》、《周礼》和《孟子》等。此外，南宋初四川漕司即转运司井宪孟在眉山刻的七史，《郡斋读书志》云：“绍兴十四年井宪孟为四川漕，始檄诸州学官求当日所颁本，时四川五十余州皆不被兵，书颇有在者，然往往亡缺不全，收合补缀，独少《后汉书》十许卷，最后得宇文季蒙家本，偶有少者，于是七史遂全，因命眉山刊行。”近代版本学家张元济发现绍兴府官刻《春秋左传正义》的刻工姓名和眉山七史有很多相同，遂认为眉山七史书版先已入浙。其实，赵万里早已经指出，井宪孟所刻的眉山七史书版南宋之初便已经移送入国子监，今天所存的眉山七史实际上已经是国子监的重刻本，已经属于浙本而非蜀本了。南宋后期，四川成为蒙古和南宋政府军事斗争激烈争夺之地，书坊刻板损毁殆尽，故今传蜀本颇少。

蜀刻本开板弘朗，字体遒劲，纸张洁白，多用白麻纸刷印，校勘精审，可和浙本相媲美。

（五）江西地区的官刻本

江西也是宋代刻书业比较发达的地区，因其地近浙江、福建，不但在刻风上与浙本有相近之处，而且使用了很多浙江、福建两地的刻工。隆兴（今南昌）、抚州和赣州是南宋初期三个发展较早的雕印地点，其中赣州发轫最早，因为赣州是江西南部文化教育比较发达的地区。例如，北宋嘉祐八年（1063）虔州赣县刻印的佛经的发现，说明北宋中期赣州之地的雕版印刷业已经进入了成熟阶段。南宋初，赣州州学又刻了《文选》，是存世最早的官刻六臣注本《文选》，还刻了《楚辞集注》等。赣州刻本刀法朴拙，版式疏朗。

淳熙初抚州公使库刊刻的六经三传，是江西较早的大型雕印工作，除了使用了来自周边地区的刻工之外，还训练了一批当地的刻工，奠定了江西刻书业的基础，因为江西刻本的很多刻工都是来自抚州的。另外，由于隆兴是江南西路治所所在，自淳熙中期以来也设局雕印，如淳熙九年（1182）江西漕台刻的《吕氏家塾读诗记》、转运司官刻《本草衍义》等。南宋中期以后，江西的刻书中心逐渐转向了吉州，官刻本如《清波杂志》、《放翁先生剑南诗稿》等。其他地区的官刻本有上饶信州官刻《书集传》，星子的南康军官刻《卫生家宝产科备要》、高安的筠州官刻《宝晋山林集拾遗》等。

江西刻本的典型风格是版式宽敞、字体自然。

（六）江苏、安徽、湖北、湖南和广东等地区的官刻本

江苏的建康（今南京）是该地区一个重要的刻书地点，在它的带动和影响下，先后出现了镇江、苏州、昆山、松江、高邮等地的刻书业。字体刻风深受两浙的影响，刻工也较多的

使用了来自浙江地区的刻工。所刻的官刻本，如南京的江南东路转运司刻《后汉书》、建康府刻《花间集》、建康府学刻《杜工部集》、镇江府学刻《新定三礼图集注》、苏州的平江府刻《营造法式》、昆山县官刻《昆山杂咏》、松江的华亭县学刻《陆士龙文集》、高邮军学所刻的《淮海集》等。

安徽地区的刻书业在南宋时期也显得很为重要，如安徽南部的当涂和池州在乾道、淳熙年间的刻书业较为发达，特别是池州，其刻工主要来自当地，而且还曾支援过江西、广州等地的刻书业，说明南宋中期池州的雕版印刷业得到了迅速的发展。所刻的官刻本，如淳熙三年（1176）广德桐川郡斋覆雕蜀本《史记集解索隐》、池州郡斋刻《文选》、新安郡斋刻《皇朝文鉴》等。其刻风是开版较紧，字体端秀。此外，绍兴间淮南转运司所刻的无为军教授潘旦参与校对的《史记集解》、淳熙三年舒州公使库刻的《大易粹言》和龙舒郡斋刻的《金石录》。刻风虽基本属于浙刻风格，但较浙本为秀劲。

湖北、湖南处于川浙之间的长江中游，与川、浙的交通极为便利，所以雕版印刷业也便迅速的发展起来，比较重要的刻书地有黄州、鄂州、江陵、长沙、零陵等。所刻的官刻本如绍兴十七年（1147）权知军州事沈虞卿刊印的《小畜集》、绍兴十八年（1148）荆湖北路安抚使司所刻的《建康实录》、宝祐三年（1255）江陵府所刻的《大周新译大方广佛华严经》、零陵郡庠所刻的《柳柳州外集》等，刻风有的类似浙刻，有的则近蜀刻。

广州地区的雕版印刷业在南宋中期之后才得到发展，如宝庆元年（1225）广东漕司所刻的《新刊校定九家集注杜诗》，刻工主要为本地的刻工，但也使用了来自福建和安徽地区的刻工。

三、辽、金和蒙古官刻本

（一） 辽代的官刻本

辽代刻书流传下来的不多，根据沈括《梦溪笔谈》的记载，辽代政府书禁苛严，这可能是辽代刻书传世甚少的原因。辽的刻书中心应该是在南京（今北京），刻书技术也应该是从北宋传过去的。今天所见到的辽刻本如《蒙求》和发现于应县木塔中的《契丹藏》等。刻风近似南宋浙刻而较朴拙，可能反映的是北宋浙本版刻的特点。

（二）金代的官刻本

北宋亡后，金代的平阳（今临汾）成了北方刻书业的中心，赵万里《中国版刻图录序》认为：“其地盛产纸张，质地坚韧。”叶德辉在《书林清话》中则认为是由于“金源分割中原

不久，乘以干戈，惟平水不当要衢，故书坊时萃于此”。金政府设有管理书籍出版的机构，应该也会有政府的刻书机构，但还未见有确切证实为官刻本的金刻本。今存的金刻本如《南

丰曾子固先生集》、《刘知远诸宫调》、《萧闲老人明秀集注》等，但基本上是坊刻本。金刻本的特点是行格颇密，刻字紧凑，刀法朴拙厚重如颜体或挺拔如柳体。

（二） 蒙古的官刻本

蒙古时期，平水仍然是北方的刻书中心，太宗八年（1236）又设立了经籍所刻书，但可惜的是没有本子流传下来。另外设在大都的兴文署也刻书，但亦未见刻本传世。这一时期所刻的《尚书注疏》和《毛诗注疏》不知道是否属于官刻。蒙古刻本的特点是字体秀劲挺拔，延续金刻的风格。《歌诗编》没有鱼尾，在宋元本中是特例。

四、元代官刻本

元代的刻书中心，南方四川地区的眉山因为宋末兵燹战乱已经不复存在，而杭州和建阳的刻书中心地位不仅得到了继续保持，而且刻书业还有所发展。根据黄永年《古籍版本学》的意见，这两个中心的刻书在版本学上可以分别称为元浙本和元建本。因为浙江周边的江西等地的刻书风格与浙本相近，故又有浙本系统的刻本之称。而在北方，金代的平水仍是这一时期的刻书中心。元初，宋德方在平水倡刻道藏，培养了一大批刻工，使得雕版技术水平达到了前所未有的水平（《中国版刻图录序》）。《元史?太宗纪》云太宗八年（1236）六月“耶律楚材请立编修所于燕京，经籍所于平阳，编集经史” 。编修所、经籍所都是当时的官方机构，而在平水设立经籍所，反映了平水地区刻书业在北方的地位。元初，在大都又设立了兴文署，王磐《兴文署新刊资治通鉴序》云：“朝廷悯庠序之荒芜，叹人材之衰少，乃于经史创立兴文署，置署令、丞并校理四员，咸给禄廪，召集良工，剡刻诸经子史版本，颁布天下。”所以，在北方不仅平水的经籍所是官刻的中心，而且大都的兴文署也成为了又一官刻中心，但两处官方机构所刻的书未见流传，其版刻风格也就无从知晓了。

（一）元浙本和浙刻系统的官刻本

南宋灭亡之后，其国子监的书版大部分保存在了西湖书院（仍即国子监旧地），黄溍《西湖书院义田记》云：“西湖书院，实宋之太学，规制尤甚，旧所刻经史群书，有专官以掌之，号书库官，宋亡学废，而板库具在。”西湖书院除了保存南宋国子监的刻板之外，自己也开刻了一些书，如泰定元年（1324）西湖书院刻本《文献通考》等。这些版片可能在元代作为很多刻本的底本而进行重刻或者覆刻，也有可能利用这些版片重新刷印书籍。入明之后又转存到南京国子监，并依据它们刻印了不少书，所谓的“三朝板”实际上就是利用这些烂版子经过补修之后重新刷印的。直到清中期的六丁之厄，才毁于殆尽。

元代的官刻机构包括行省、各路儒学、州县学和书院等，如元代官修的《宋史》、

和《金史》便是由江浙等处行中书省来刊刻的，这就说明元代的杭州仍是当时雕版技术水平

最高的刻书中心，远胜于平水和建阳。除此之外，江浙等处行中书省还刻了《大德重校圣济总录》和《大元一统志》等。各路儒学刻书以九路本《十史》为代表，也是当时规模最大的各路儒学刻书活动，由大德年间江浙行省江东建康道肃政廉访司所属的九路儒学分刻，张元济《校史随笔》“隋书元大德九路刊本”条云：“明黄佐《南廱志》：元江东建康道肃政廉访使以《十七史》难得善本，从太平路学官之请，遍牒九路，令本路以两《汉书》率先，诸路咸取而式之。”实际上《宋书》至《周书》七种未刻，所谓九路指宁国、徽州、饶州、集庆、太平、池州、信州、广德和铅山州。九路本《十史》现存的尚有《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《隋书》、《南史》、《北史》等几种。除此之外，各地官刻比较著名的还有扬州路学官刻《石田先生文集》，嘉兴路学官刻《大戴礼记》、《汲冢周书》和《诗外传》，绍兴路学官刻《吴越春秋》，在今宁波的庆元路官刻《玉海》、《困学纪闻》，抚州路学官刻《雍虞先生道园类稿》，无锡州学官刻《白虎通德论》、《风俗通义》等。

元制各地书院设有山长，是朝廷委任的命官，与州县学共同参与刻印业。书院刻书也是元代官刻的一大特色，如今江西铅山的广信书院刻《稼轩长短句》、陈仁子东山书院刻《梦溪笔谈》等。

元浙本的版刻特点，字体受到赵体的影响，而在欧体的基础上加进赵体的成分，使结构和点画变得流动灵活，有的则更完全是赵体。江西地区的官刻本，由于受到福建地区刻风的影响，近似颜体。相台岳氏本则全是欧体，俨然宋刻风格。书口多白口，也有细黑口，用纸多用白麻纸或黄麻纸刷印。

（二）元建刻系统的官刻本

建阳地区的刻书业仍以坊刻为主，且像余志安勤有堂的刻书业，宋代就已经开始，甚至到明代还在刻书，建安余氏可以说是历经宋元明三朝不断刻书的家族。和南宋朝的情况相似，元代官方往往委托书坊刻书，如余志安刻本《四书通》有张存中跋云：“泰定三年（1326）存中奉浙江儒学提举志行杨先生命，以胡先生《四书通》大有功于朱子，委令赉付建宁路建阳县书坊刊印，志安余君命工绣梓，度越三稔始克就”云云。

元建本的特点是字体作颜体，但显瘦劲圆润一些，书口作黑口，用纸麻沙纸和竹纸刷印。

（三）元平水本

元平水本的情况已在蒙古刻本中有所涉及，官刻本今未见有流传，主要还是坊刻和家刻。

赵万里《中国版刻图录序》说，从十世纪到十四世纪，包括宋、金、元三朝，除了浙江

杭州、福建建阳、四川成都眉山、山西平阳四个文化区刻印了大量书籍行销四方外，其他地方政府、私人和书坊也都从事刻书工作。见于《郡斋读书志》、《直斋书录解题》、《遂初堂书

目》、明初《文渊阁书目》和其它文献资料来统计一下，见于著录的绝大部分是刻板印本，就可以知道宋元时期雕版印刷量的庞大了。

五、展品介绍

00393《史记》（卷一至四、八至一百三十配南宋初建阳刻本）

北宋刻本，半叶十二行二十三字，小字双行二十七字。白口，左右双边。写刻俱佳，颇为珍贵。所配补的南宋建阳刻本，亦是孤本。钤有“杨绍和读过”、“木斋秘玩”诸印章，跌经毛氏汲古阁、汪文琛、汪士钟、海源阁递藏，流传有绪，今藏北京大学图书馆。

《史记》，汉司马迁撰，南朝宋裴駰集解。裴駰，字龙驹，河东闻喜人，官至南中郎参军。集解之前有徐广所撰的《史记音义》，虽有发明但颇为简略，于是裴駰乃采九经诸史、《汉书音义》以及众书之目而撰是书。南宋黄善夫合刻三家注后，是书遂流传日稀，传世甚为孤罕，具有弥足珍贵的史料价值和版本价值。

此本系汲古阁旧藏，朱修伯批本《四库简明目录》云：“毛刻出自北宋本，与各本不同。”又《藏园订补郘亭知见传本书目》云：“汲古阁刻单集解，据北宋本，正文与各本多异。”所据之北宋本当即此本。除此本之外，根据《藏园订补郘亭知见传本书目》尚有傅增湘藏北宋刊十行本、海虞瞿氏藏北宋刊十四行小字本和北宋刊十四行巾箱本。又张金吾《爱日精庐读书志》著录北宋残本《史记集解》十四卷，遇祯字不缺笔，定为仁宗之前刊本。惜上述诸本多已不存，此本的价值就更显珍贵了。

01079《范文正公集》（卷一配抄本）

北宋刻本，半叶九行十八字，白口，左右双边。卷端题“范文正公集”，而非“丹阳集”或“丹阳编”。宋讳“暑”、“树”、“警”皆缺笔，“桓”字不避，当是钦宗之前刻本。纸墨古雅，白麻纸宋印，至为可宝。钤有“杨堃”、“榖士”、“鹿城杨世泽端生珍藏”诸印章，今藏国家图书馆。

《范文正公集》，北宋范仲淹撰，《郡斋读书志》云其“为学明经术，跂慕古人事业，慨然有康济之志，作文章尤以传道为任。”范仲淹于经术谙熟贯通，又能够明达政体，因此所写诸篇文章《四库全书总目》评为“一一皆有本之言”。《藏园订补郘亭知见传本书目》云此本“吴门范氏主奉家藏书，后归嘉定廖氏，陈立炎携之北来，为余收得。”按卷前清人题记云出自“范氏主奉家”，则此本乃范氏世代宝藏之本。诸公私书目罕见有著录此版本者，盖天壤间之珍本也。

00354《龙龛手鉴》（卷二配清初毛氏汲古阁影宋抄本）

宋刻本，半叶十行，大小字不等。白口，左右双边，版心上记字数，下记刻工。白麻纸

印本，字字如新硎，洵为珍贵。钤有“汲古主人”、“毛氏子晋”、“毛晋私印”、“汪印士钟”、“铁琴铜剑楼”诸印章。迭经名家收藏，流传有绪。今藏国家图书馆。

《龙龛手鉴》，辽释行均撰，行均字广济，俗姓于氏。是书凡部首之字以平上去入为顺序，各部之字再用四声分列，共计录字26430 余字，搜集了大量的《说文》、《玉篇》之外的字。每字之下详列正体、俗体、今体、古体或作诸体，而且辑引了很多佛书字体，虽然间有舛讹，但实为颇具学术价值的小学类著作。

《龙龛手鉴》乃辽代传入中原的唯一著作，《郡斋读书志》引沈括语云：“契丹书禁甚严，传入中国者法皆死。熙宁中，有人自虏中得此书，入傅钦之家。蒲传正帅浙西，取以刻板。”此本以刊工证之，当为南宋浙江刻本，藏家多误以为辽本或蒲传正本。傅增湘有藏本，行款版式与此本皆同，然并非同刻，当属于此本的覆刻本，更足见此本的珍贵。

00445《资治通鉴》

宋绍兴二至三年两浙东路茶盐司公使库刻本，十二行二十四字，白口，左右双边。白麻纸印本，纸墨莹润，刀法规整。钤有“天禄琳琅”、“天禄继鉴”、“乾隆御览之宝”等印，迭经文徵明、顾从德、季振宜、徐乾学等名家所珍藏，清初又为内府天禄琳琅收藏，今藏国家图书馆。

《资治通鉴》，宋司马光撰。是书编集历代君臣事迹，上起战国，下迄五代，《四库全书总目》评为：“网罗宏富，体大思精。”此本《天禄琳琅书目后编》著录，是现存最早最完整的刻本。

00545《大唐六典》

宋绍兴四年温州州学刻递修本，半叶十行二十字，小字双行同。白口，左右双边，有王秉恩、沈曾植跋。白麻纸印本，蝴蝶装。钤有“国子监崇文阁官书”长方朱印，当系元大都国子监藏书，今藏国家图书馆。

《大唐六典》，唐玄宗李隆基撰，李林甫等注。是书以三公、三师、三省、九寺、五监、十二卫等，列其职司官佐，叙其秩品，以拟《周礼》，《四库全书总目》评为“一代典章，釐然具备”。

此本以刊工考之，原版约居五分有三，其余的补版刻工多孝宗至宁宗六十年间杭州刊工。据此可以推知，此本刻成之后旋即取入临安国子监。元代西湖书院补版诸刊工于卷中绝不见，当是南宋末印本。

00590《荀子》

宋刻本，半叶八行十六字，小注双行二十六字。白口，左右双边，版心有刻工姓名。版

刻精良，字大如钱，诚为佳椠。钤有“士礼居”、“汪士钟藏”、“祁阳陈澄中藏书记”诸印章，曾为黄丕烈插架之本，后又迭经名家递藏。今藏国家图书馆。

《荀子》，唐杨倞注，《新唐书?艺文志》以倞为杨汝士之子，生平不可考。此书见于《汉书?艺文志》著录，总三十三篇。至唐杨倞分易旧第，编为二十卷并为之注释，更名《荀子》，此即今本也。倞注甚为详洽，是研究《荀子》的重要注本。

《荀子》于北宋有国子监本，南宋有公使库本（唐本）、国子监本、钱佃本等。此本《荀子》为宁宗时重刻本。版式格局旧依监本规制，属监本系统。《藏园订补郘亭知见传本书目》云：“唐仲友刊于台州本即据熙宁监本。”此本今海内仅存，至为罕见。

00682《周髀算经》

宋嘉定六年（1213）汀州军鲍澣之刻本，半叶九行十八字，小字双行同。白口，四周双边。初刻初印，棱角峭厉，黄麻纸刻印，乃闽刻精品。今藏上海图书馆。

《周髀算经》，汉赵君卿注，北周甄鸾注，唐李淳风等注释。是书主要阐明盖天说、四分历法等，至唐初归入国子监算学教程，《四库全书总目》评价说：“古者九数惟《九章》、《周髀》二书流传最古，讹误亦特甚，然溯委穷源，得其端绪，固术数家之鸿宝也。”此本为存世最早刻本，明末汲古阁曾据此本影写。

01016《陶靖节先生诗注》

宋淳祐元年（1241）福建安抚司汤汉刻本，半叶七行十五字，白口，左右双边。写刻精美，版式风貌颇具建本特征。钤有“士礼居”、“汪印士钟”、“阆源真赏”、“杨绍和印”、“周暹”等印章，流传有绪。又有周春、顾自修、黄丕烈跋，堪称稀世之宝。今藏国家图书馆。

《陶靖节先生诗》，晋陶渊明撰，宋汤汉注。陶渊明尝著《五柳先生传》以自况，世号靖节先生。汤汉，字伯纪，号东涧，淳祐中充国史实录院检勘。《郡斋读书志》云陶集有数种，七卷者梁萧统编，十卷者北齐阳休之编。此本为黄丕烈陶陶室收藏的两种陶集之一，系汤汉注本的最初版本，传世孤罕，弥足珍贵。

01021《王摩诘文集》

北宋末蜀刻本，半叶十一行二十字，白口，左右双边。钤有“项墨林鉴赏章”、“汪士钟印”、“海源阁”等印章，流传有绪，甚为珍罕。今藏国家图书馆。

《王摩诘文集》，唐王维撰。根据《郡斋读书志》，唐代宗访王维的文章于其弟王缙处，汇集十卷上之。此本为宋代蜀刻十一行本唐人集之一，其版式刀法与蜀刻《李太白集》、《骆

宾王集》如出一辙。傅增湘认为盖晚印之本，书中多有补修之板。

参考文献：

1. 北京图书馆编《中国印本书籍展览目录》，中央人民政府文化部社会文化事业管理局出版1952 年。

2. 北京图书馆编《中国版刻图录》，文物出版社，1961 年版。

3. 宿白著《唐宋时期的雕版印刷》，文物出版社，1999 年版。

4. 王国维《五代两宋监本考》，北京图书馆出版社2003 年版。

5. 黄永年《古籍版本学》，凤凰出版传媒集团2005 年版。

6. 李致忠《古书版本鉴定》，北京图书馆出版社2007 年版。

7. 国家古籍保护中心、国家图书馆编《国家珍贵古籍特展解说词》，2008 内部资料印行。

文学欣赏大纲(新)

《文学欣赏》教学大纲 （适用于：2013级各专业，参考学时：16学时） 一、课程简介 本课程是为13级各专业第4学期开设的公共选修课，周学时 2 ，总学时16学时。旨在丰富学生的学习生活，提高文学欣赏水平，增加对外国民族名著了解，熟悉外国民风民俗，拓宽知识面，弘扬中国传统文化，吸收外国优秀名篇名著精华，以适应改革开放形势对现代人整体素质的要求。 二、教学目的 主要介绍具有世界影响的文学名著及其作用，多角度地分析作品的主要思想内容，欣赏其中的艺术特色。教学注重采用比较文学的方法，以帮助学生了解中外民族的不同个性、鉴别文化的精华与糟粕，从而增强吸收传统文化与外来文化的“胃功能”。 三、教学要求 面向层次为各专业专科学生。 1、了解文学的基本特点，即文学的形象性、典型性、倾向性；文学创作的基本规律—内容与形式的关系，题材与主题，情节与结构，语言特征，中外文学史常识，以中外重要文学时期最具代表性的作家、作品为线索。 2、理解文学的社会作用，即文学的认识作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的艺术风格、思想内涵及文学成就，注意同一时期中外文学发展的比较，不同时期同一题材作品的穿插介绍，便于学生理解文学的流派变革；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文学作品。 3、掌握不同文学体裁的特征，可侧重于诗、词、小说、散文等体裁；文学作品的一般表达方式，如叙述、描写、抒情、说明和议论等；阅读赏析作品的基本途径和方法，即文学作品欣赏的一般规律。 四、教学方法

以多媒体课件为主，辅以丰富的图片影像资料，以古代、外国文化和文学常识为讲授内容。以适当的提问和讨论激发同学们的思考，增加师生的互动交流。 五、教学基本内容及课时安排 （一）理论教学部分 第一章绪论 一、文学欣赏是一种审美活动 二、文学欣赏是人类文学艺术活动的一个重要构成部分 三、文学欣赏是人类精神生活的需要 教学要求：掌握中外文学欣赏的规律和方法 重点：文学欣赏的性质和特征 难点：欣赏的基本方法。 第二章诗歌欣赏 一、中国古典诗歌欣赏：《诗经》、屈原《九歌》、陶渊明、张若虚、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、欧阳修、李清照、辛弃疾等的诗选。 二、中国现代诗歌欣赏：余光中、海子、席慕蓉、郭沫若、徐志摩、戴望舒、艾青、北岛、舒婷等的诗选 三、外国诗歌欣赏：叶芝、泰戈尔、莎士比亚、歌德、席勒、拜伦、普希金、惠特曼、聂鲁达等的诗选。 教学要求：了解古今中外诗歌的演变与发展 重点：了解诗歌欣赏要从意境、意象、意蕴切入，代表作品欣赏。难点：中外诗歌欣赏比较 第三章散文欣赏 一、中国古代散文欣赏：《左传》、《战国策》、《孔孟语录》、明清散文小品欣赏、李斯、司马迁、韩愈、柳宗元等的作品。 二、中国现代散文欣赏：鲁迅、胡适、郁达夫、朱自清、梁实秋、巴金、钱钟书、余光中、贾平凹、林清玄、吴伯萧等。 教学要求：了解散文文体“四分法”及其他分类 重点：掌握散文的基本特征和代表作品的欣赏 难点：散文艺术感应力的把握

事业单位概况

第一节事业单位概述 一、事业单位的概念：国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技，文化，卫生等活动的社会服务组织。 二、事业单位的特征：提供公共服务；属于非公共权力机构；属于知识密集型组织；经费来源的国家化；事业单位范围的广泛性 三、事业单位的分类：（理解）按社会功能；承担行政职能；从事生产经营活动；从事公益服务四益一类和公益二类 四、事业单位存在的社会基础主要有：满足公共需要；弥补市场缺陷；节制政府失灵；防止契约失效；弥补志愿不足 第二节事业单位人事管理制度 一、事业单位人事管理制度概述 事业单位的人事管理制度是指各级各类事业单位的人事部门对事业单位人员进行管理的一系列法规、制度、和措施的总称，它包括事业单位人员的录用、考核、交流、回避、工资、福利、保险等进行管理的规定。 事业单位人事管理坚持党管干部、党管人才原则，全面贯彻民主、公开、竞争、择优方针。国家对事业单位工作人员实行分级分类管理 二、事业单位人事管理制度的特征 1.国家是事业单位真正的用人主体 2.不存在独立的事业单位人事制度 3.事业单位工作人员与国家的任用关系属于公职关系 三、事业单位人事管理制度的内容 （一）岗位设置管理制度 1.事业单位岗位设置管理原则5点 2.岗位类别3点 3.岗位设置权限3点 （二）公开招聘和竞聘上岗制度 1.公开招聘的范围，原则和程序 2.竞聘上岗内部竞聘 （三）聘用制度要包括公开招聘、签订聘用合同、定期考核、解聘辞聘等制度 （四）工资福利和社会保险 （五）培训制度 （六）考核制度 （七）奖励和处分制度 （八）人事争议处理 （九）法律责任

企事业单位档案管理基础

企事业单位档案管理基础 判断正误 1、文件材料转化为档案的前提条件是具有保存价值。 正确 2、二次加工编研成果更具有参考作用。 错误 3、档案登记就是以簿、册、表、单等形式，记载企事业单位档案的有关事项，以揭示其过程、现状和变化的档案统计调查方法。 正确 4、档案利用工作就是通过一定的方式、方法和途径，直接提供档案信息为用户服务的一项活动。 正确 5、案卷分类目录即以大类为基本单元，依据大类内案卷排列顺序进行的流水登记。 正确 6、“帐内”文件材料是指不经过收发文登记环节处理的文件材料。 错误 7、全引目录是集案卷目录和分类目录为一体的揭示和介绍档案案卷、文件内容和形式特征的检索工具。 错误 8、发文汇集是将本单位的全部发文按文号次序排列而汇集成册的一种档案编研成果。 正确 9、文件材料的整理是指依照一定原则和方法，对现行使用完毕后集中保存起来的零散文件材料进行鉴别、组卷和编目等处理过程。 正确 10、档案外借对档案信息安全控制的难度有所减弱。 错误 11、陈列展览是通过展出档案原件或复制件，介绍单位发展情况、宣传档案工作和公布档案史料的利用服务方式。 正确 12、文件材料与档案的区别是指5个方面的不同特点。 错误 13、企事业单位档案收集工作是科学管理企事业单位档案的前提。 正确 14、以档案信息为参照，以口头或书面形式，解答利用者提出问题的一种服务方式。 错误 15、三次加工编研成果是依据档案，在系统、深入分析研究的基础上，编写形成的一种新的参考材料。 错误 16、在企业事业单位资产与产权变动中，既要防止档案实体散失，也要防止档案内容泄密。正确 17、文件材料的归档是指按照归档制度的要求，将经过整理的文件材料移交档案部门保存的过程。 正确 18、数据式编研成果以数据结合文字等形式，多角度反映档案信息的编研成果。 错误 19、企事业单位档案行政管理工作是按照有关政策、法规和制度要求，对企事业单位档案业务管理工作进行相应的管理和控制。 正确 20、分类目录编制打破全宗界限和库藏排架顺序。 正确 21、表式材料以表格的形式，用线条、文字和数据编制而成的反映某种事物概况的详细文件材料。

事业单位人事管理工作概述试题

一、单选题(单选题)共20 题 1、按照社会功能可将现有事业单位划分为：( )三个类别。（本题分数:3 分） 存疑 A、全额拨款、财政补贴、自收自支 B、承担行政职能、从事生产经营活动、从事公益服务 C、公益性、准公益性、经营性 D、社会公益型、技术与中介型和生产经营型 2、事业单位改革的目标是：到2020年，形成基本服务优先、供给水平适度、布局结构合理、服务公平公正的中国特色( )服务体系。（本题分数:3 分）存疑 A、政府 B、公益 C、市场 3、《关于分类推进事业单位改革的指导意见》明确指出：以( )作为事业单位的分类依据。（本题分数:3 分）存疑 A、经费来源 B、社会职能 C、管理方式 4、在事业单位受聘人员对相关处分有质疑时，可以依据相关争议仲裁条款进行申诉，一般申请复核、申诉、再申诉的时效期为( )天，针对特殊案件可适当延长。 （本题分数:3 分）存疑 A、10天 B、15天

C、20天 D、30天 5、事业单位人事制度改革最大的变化是将事业单位与职工确定为( )关系。（本题分数:3 分）存疑 A、合同 B、终身雇佣 C、短期雇佣 6、事业单位改革要坚持着眼发展，充分发挥政府主导、社会力量参与和市场机制的作用，实现公益服务( )。（本题分数:3 分）存疑 A、提供主体多元化和提供方式多样化 B、提供主体的规范化和提供方式多样化 C、提供主体的多元化和提供方式规范化 D、提供主体单一化和提供方式多样化 7、事业单位适用( )合同。（本题分数:3 分）存疑 A、劳动 B、劳务 C、聘用 8、专业技术岗位划分为( )。（本题分数:3 分）存疑 A、正高级、副高级 B、正高级、副高级、中级、初级 C、高级、中级、初级 9、今后，不再批准设立承担行政职能的事业单位和( )事业单位。（本题分数:3 分） 存疑

外国文学史复习资料(郑克鲁主编《外国文学史》)

外国文学史笔 第一章古代文学 西方古代文学包括：古希腊罗马文学和早期基督教文学。(它们是氏族社会向奴隶制过渡时期的产物)。古希腊罗马文学和早期基督教文学中分别体现出来的世俗与人本色彩和神圣与超越色彩共同构成西方文学(和文化)的两个源头。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国的基础，也就没有现代的欧洲”。 第一节古代文学概述 一古代希腊文学。(欧洲文学的源头之一) (一)主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等 (二)希腊神话的主要特征： 1 鲜明的人本色彩，命运观念。 从诸神的恣情纵欲，到盗火者的狂热殉情；从阿喀琉斯多愤怒，到美狄亚的残忍复仇。一切都是世俗，活生生的。绝无宗教恐怖的压抑和彼岸天国的诱惑。 2 现实主义和浪漫主义并存。 古希腊文学的许多篇章从不同程度，不同侧面反映了当时社会。为后人提供了第一手资料，也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞色彩、表现出浓厚的浪漫主义色彩。 3 种类繁多，且具有开创性。 除神话，史诗外还有悲剧，喜剧、寓言、故事、教谕诗、抒情诗、散文、小说等(三)古希腊文学的发展状况。 分为三个时期： 第一时期(由氏族社会向奴隶社会过渡时期)史称“荷马时代”(英雄时代)： 主要成就：神话、史诗 代表作家：赫西俄德 代表作：（1）教谕诗《工作与时日》：现存最早一部以现实生活为题材的诗作。 （2）叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。 等二时期(奴隶制社会形成至全盛时期)史称“古典时期”： 主要成就：抒情诗、散文、寓言、悲剧、喜剧、文艺理论，其中戏剧成就最大。 抒情诗中琴歌成就重大： 萨福：柏拉图称她为“第十位文艺女神”。 独唱琴歌代表诗人阿那克瑞翁：创造“阿那克瑞翁体”。 合唱琴歌代表诗人：品达，代表作《胜利颂》 寓言：《伊索寓言》(散文体):主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结(《农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。 全盛时期欧洲文学史上著名的三大悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯 喜剧诗人：阿里斯托芬 几次著名的战役后，出现了正式的历史著作。 “历史之父”：希罗多德《希腊波斯战争史》 雄辩家：苏克拉底和狄摩西尼。 文艺理论家：柏拉图(西方客观唯心主义的始祖)反对民主制，创立“理念论”。代表作《对话录》。 亚里斯多德：代表作《诗学》 第三时期(奴隶制衰亡时期)史称“希腊化时期”：

公文概述

公文概述 公文概述■◆一、含义公文，即公务文书的简称，属于应用文。公文有广义和狭义之分。广义的公文，是指党政机关、社会团体、企事业单位为处理公务而形成的文字材料。狭义的公文，是指党政机关处理公务时所使用的公文。■◆二、分类公文按其行文方向，可分为上行文、下行文、平行文。上行文是指下级机关向上级机关报送的公文，如请示、报告等。下行文是指上级机关向所属下级机关的行文，如决定、指示、公告、通知、通知、通报等。平行文指同级机关或不同隶属机关之间的行文，如函等。通知、公文纪要有时也可作为平行文。公文按其时限要求，可分为特急公文、急办公文、常规公文。公文内容有时限要求，需迅速传递办理的，称紧急公文。紧急文件可分为特急和急件两种，紧急公文应随到随办，时限要求越高，传递、办理的速度也就要求越快，但要“快中求准”。随着社会的发展，对公文的时效要求越来越高，即使常规公文，也应随到随办，以提高办文效率。公文按其机密程度，可分为公文、机密公文、秘密公文、普通公文。、机密、秘密公文又称保密文件，是指内容涉及党和国家的机密，需要控制知密范围和知密对象的文件。文件的密级越高，传达、阅办、保管的要求也越严。■◆三、公文的行文关系（1）行文关系，是各级党政机关、各个部门和单位之间的组织关系和业务关系在公文运行中的体现。机关部门、单位之间的相互关系，一般可分为同一系统上下级之间的相互隶属关系，同一系统的平级机关之间以及同一机关各部门之间的平行关系，不同系统的机关、部门之间不相隶属关系。行文关系是根据行文单位各处的隶属关系和职权范围确定的。（2）建立正确的行文关系，遵守必要的行文规则，有助于机关、部门、单位维护正常的领导和管理，避免行文混乱，防止“公文旅行”，克服文牍主义，提高工作效率。一定的行文关系，规定和约束了公文按照一定的方向运行，通称为行文方向。行文方向是行文关系的反映。行文方向分为上行文、平行文和下行文。在具体行文中，根据组织关系和工作需要，可以采取逐级、多级、越级、直达、直接等不同的行文方式。（3）遵照以下规则：按照职权范围行文、按隶属关系行文、一般应当逐级行文等。（4）行文其他注意事项：主送与抄送应准确得当；一般应一文一事；准确把握联合行文规定、公布公文如不另行文，应在公布时注明。

书法概述 书法 普通高中

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 书法概述书法普通高中 第一课书法概述一、教材分析 (一) 教学目标本课是本教材的总论和概述，意在通过对中国书法的基本概念、中国书法的特点、中国书法的产生和发展以及中国书法的类别等问题的概略分析与描述，使学生对中国书法有一个总体的认识与理解。 本课所谈到的一些知识和理论，在以后各课的内容中都会或多或少地有所涉及，但对基本概念的把握和基本理论的理解，是学好以后各章的前提条件。 (二) 内容结构本课共分五部分，其中三、四部分中国书法的产生和中国书法的发展是按时代纵向概览书法发展状况，其他三个部分都是横向讨论和分析。 这五个部分是： 1. 书法、法书与书法艺术 2. 中国书法的特点 3. 中国书法的产生 4. 中国书法的发展 5. 中国书法的类别 (三) 教学重点与难点 1. 教学重点 (1) 关于中国书法的有关概念，在日常生活和书面语言中，书法、法书、书法艺术、书、书艺和书道等都使用较多，有些使用比较混乱，需要准确理解和使用。 (2) 中国书法的特点。 特点即与其他方面的不同，而其他又是广泛的。 书法与什么相比、在什么范围内显示出自己的特点呢?这里是把书法与其他艺术门类相比，是在艺术家族中观察书法的特点，这是 1 / 14

应该认识清楚的。 2. 教学难点中国书法的发展是概述各个时代书法发展的状况，其中涉及一些书法史的基本知识，需要梳理清楚并加强记忆。 二、教学内容资料 (一) 书法、法书、与书法艺术这几个概念关系到我们对书法的理解，应尽量弄清楚。 书在古汉语中是个多义词，即①记载、写作。 如《墨子尚贤》： 书之竹帘，是谈写在竹简和丝织品上。 ②文字、字体。 如《易系辞》： 上古结绳而治，后世圣人，易之以书契。 ③书籍。 如《论语先进》： 何必读书，然后为学。 《说文解字叙》： 著之竹帛谓之书。 ④书法。 如《颜氏家训杂艺》： 王逸少风流才士，莆散名人，举世但知其书，翻以能自蔽也。 ⑤书信。 如《左传昭公六年》： 叔向使诒子产书。

四川省事业单位综合知识大纲

四川省省属事业单位公开招聘工作人员 《综合知识》笔试复习大纲 本大纲供参加四川省省属事业单位公开招聘非中小学教师岗位、非卫生事业单位卫生专业技术岗位工作人员公共科目考试——《综合知识》笔试的考生复习参考。请考生重点掌握以下知识内容。 《综合知识》笔试的题型包括判断题、单项选择题、多项选择题、判断简析题和案例分析（含阅读分析）题五类。 第一部分法律 一、宪法 （一）宪法的概念、特征、本质、作用和宪法监督 （二）我国的国体和政体，我国的统一战线和政治协商制度（会议），国家的标志和国家的结构形式，我国的人民代表大会制度及民族区域自治制度和特别行政区制度（三）我国的基本经济制度 （四）公民的基本权利与义务基本概念，我国公民的基本权利和自由，我国公民的基本义务，我国公民行使权利的基本原则等 （五）我国的国家机关性质、地位、产生、任期、职权等 二、民法 （一）民法的概念、基本原则和调整范围 （二）民事法律关系的主体 （三）民事法律行为的概念、特征、分类、有效要件，无效的民事行为，可变更、可撤销的民事行为和效力未定的民事行为，代理的概念、特征、种类及代理权的行使，无权代理，表见代理 （四）物权与所有权的概念、特征和分类，所有权的内容，共有，建筑物区分所有权，善意取得，用益物权和担保物权 （五）债的概念、特征及分类，债发生的原因，债的履行和终止，合同的概念、特征，合同的订立，格式合同，合同的效力，违约责任，缔约过失责任以及合同的担保（六）知识产权的概念、内容和特征，著作权的概念、内容及保护，专利权的概念、客体、内容，专利申请原则及期限，商标权的概念、特征、取得、期限和保护（七）人身权的概念、分类和保护方法 （八）财产继承权的概念与特征，我国继承制度的基本原则，继承权的取得、丧失和保护，法定继承与遗嘱继承，遗产的处理

事业单位概述

事业单位概述 一、事业单位的含义 事业单位是"国家为了社会公益目的,由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的,从事教科技、文化、卫生等活动的社会服务组织"。这是2004年6月国务院修改发布的《事业单位登记管理暂行条例》对事业单位的规定。一般情况下,我们所说的事业单位仅指国有事业单位即全民所有制事业单位。 二、事业单位的性质和特点 1.事业单位的性质我国的事业单位是与行政单位、企业单位相对应的一个概念.它是指不以营利为目的,主要从事教育、科技、文化、卫生、体育等行业,以一定的方式向社会公众提供一定形式的物质产品和精神产品以改善社会公众的生活,经费主要由国家财政拨给,受国家机关尤其是政府部门领导的社会组织。 2.事业单位的特点事业单位具有以下特点（1）事业单位不代表国家行使行政权力,不具有行政职能(不包括法律、法规授权的具有公共事务管理职能的事业单位)。事业单位从事的事业多是政府职能的延伸和具体化,一般不具有行政职能。这是事业单位的一个很明显的特点。（2）事业单位通常以社会公益为主要发展取向,具有社会和经济双重属性.需兼顾社会和经济双重效益。比如出版单位,出版书籍不能仅仅看重市场，出畅销图书，而更要出版社会效益好的图书。争取找到社会效益和经济效益的最佳结合点。（3）事业单位一般以脑力劳动者为主体.如医生、工程师、教授、艺术家等,是人才、知识密集程度较高的社会组织,其劳动成果一般是知识和精神产品。（4）事业单位门类繁多,跨度大,情况复杂:既有社会公益性事业单位,又有经营开发性事业单位;既有党政机关举办的事业单位,又有社会力量举办的事业单位;

既有数万人的大型事业单位,又有几个人的小型事业单位。 三、事业单位的类别 1.行政支持类事业单位主要指经国家法律和法规授权、受政府委托,承担具体行政行为或具有为政府行政行为提供行政支持、执法监督、行政保障等职能的单位.如各类行政执法机构、独立监督机构等。这类事业单位只允许政府举办.经费来源完全靠财政拨款.有执法收费职能的单位严格执行"收支两条线",依照国家有关标准配备编制,严格控制总量和编制规模.其管理体制和运行机制可依照国家机关的体制进行。 2.纯公益类事业单位主要指承担国家交办的发展公益事业任务,面向社会提供普遍服务的单位。如义务教育、基础科研、社科研究、信息统计、公共图书馆、纪念馆、博物馆、文物保护、群众艺术馆、文化馆、公共卫生服务、环境保护、体育运动、社会福利等单位。纯公益类事业单位要严格控制发展规模和增长幅度。在控制总量和编制规模的同时,参照国家有关标准.按照其所承担的社会公益性、基础性和业务项目的多少,核定人员编制和财政补助,实现宏观控制、科学管理和合理布局,适应建立公共财政体制的需要。 3.准公益类事业单位主要指承担国家交办的发展公益事业任务,面向社会提供普遍服务但不是国家指定性任务.而是国家允许、提倡和鼓励发展的公益事业。如非义务教育、非营利医疗卫生、文化艺术、文化设施、体育设施、基层农业社会化服务机构等单位。在这类事业单位建立政府补贴和收费 相结合的、非营利的成本补贴机制,按照政府有关部门确定的公益服务价格进行收费,收不抵支时,政府核拨一定经费予以支持。实行

外国文学史自考大纲(2017年版)

第一章古代文学 第一节概述 识记：古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地 理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头。古罗马文学是古希腊和后世欧洲文学之间的桥梁。古罗马文学的分期及主要代表作家作品。古希腊文学的三个分期及代表作家作品。第一部文人史诗《埃涅阿斯纪》。 理解 4.《埃涅阿斯纪》的思想内容及艺术特色。 3.“伊索寓言”； 应用：古希腊文学的特征。 第二节古希腊神话 识记：奥林波斯神系。英雄传说。 理解：希腊神话的内容和艺术价值。 应用：希腊神话的特点。 第三节荷马史诗 识记：《伊利昂纪》的主要英雄人物。《奥德修纪》的主人公。 理解：荷马史诗。 应用：荷马史诗的思想内容和艺术成就。 第四节古希腊戏剧 识记：古希腊三大悲剧作家和喜剧作家及其代表作品。 理解：古希腊戏剧的起源。古希腊悲剧和喜剧的基本特征。 应用：古希腊戏剧中的命运观念和人本思想。三大悲剧诗人对希腊悲剧的发展做出的重要贡献。 第二章中古文学 第一节概述 识记：中古各种类型文学的代表作品。 理解：教会文学；骑士文学；英雄史诗；市民文学。《罗兰之歌》。《列那狐传奇》。 应用：中古文学的主要特征和价值。 第二节但丁

识记： 1.但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 2.《神曲》采用中世纪梦幻文学的形式，梦游“地狱”、“炼狱”和“天堂”。 3.诗集《新生》。 理解：《神曲》的主题思想。 应用：《神曲》的思想内容和艺术成就。 第三章文艺复兴时期文学 第一节概述 1.识记：意大利、法国、西班牙和英国文学的代表作家及其代表作品。 2.理解：文艺复兴；人文主义；流浪汉小说；大学才子派；七星诗社 3.应用：人文主义文学的基本特征；《十日谈》的思想内容；《巨人传》中的巨人形象第二节塞万提斯 1.识记：历史剧《奴曼西亚》；短篇小说集《惩恶扬善故事集》；《堂吉诃德》中的主要人物形象，小说在文学史上的地位和影响。 2.理解：《堂吉诃德》的主题及艺术成就。 3.应用：堂吉诃德和桑丘·潘沙的形象。 第三节莎士比亚 1.识记：莎士比亚戏剧创作成就及在文学史上的地位；其历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的代表作；四大悲剧: 2.理解：喜剧的主题和主要特征。悲剧的主题和主要特征。 3.应用：哈姆莱特形象分析。《哈姆莱特》的思想价值和艺术成就。 第四章17世纪文学 第一节概述 1.识记：巴洛克文学的代表作家作品：“马里诺派”，“贡哥拉派”；卡尔德隆与《人生如梦》。弥尔顿的《失乐园》等三首长诗；高乃依于《熙德》；拉辛与《安德洛马克》。 2.理解：“三一律”。 3.应用：古典主义文学的基本特征。 第二节莫里哀

书法概述

《书法概述》板书 一、兴趣决定心态 二、书法的作用——修身养性 三、书法的几种主要字体 1.楷书 2.隶书 3.行书 4.魏碑 5.草书 6.爨体 四、书法写什么？ 1.古诗词。 2.对联、楹联、门联。 3.名篇名段。 4.现代诗。 5.名人名言。 五、写好字的“四颗心” 1.诚心 2.恒心 3.耐心 4.慧心

概述 【教学内容】：书法的作用、发展、流派的概述 【教学目的】：使学生对书法有一个粗线条的感性认识 【重点和难点】：端正学生的态度，分析纠正学生对于书法的误区 【课时安排】：2课时 【教学过程】： 一、兴趣决定心态。鲁迅先生曾经说过，“兴趣是最好的老师。”无论做什么事情，要想做好，就必须对它充满兴趣。就书法而言，也不例外。只有对于书法艺术充满热爱，喜欢它，爱上它，用心去做，才能把它做好。 二、书法的作用——修身养性。孟子曰：吾善养浩然之气也。这个气就是一种意志品质，就是一种心态，就是一种境界。书法是一门艺术，它可以陶冶个人的情操，塑造个人的人格品质，对于个人有积极作用，增加人的内涵，提高个人修养。 通过坚持不懈的写字练字的过程，在不断地摸索中有新的体会。王国维先生《人间词话》里，对于人生关于三重境界的概括，也契合了我们书法练习中的三个过程。 昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。此第一境界也。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境界也。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境界也。 静以修身，俭以养德。摒弃浮躁，潜心练习，不以物喜，不以己悲，看天上云卷云舒；世事无常，宠辱不惊，任庭前花开花落。鲁迅先生也说过，“我都是把别人喝咖啡的时间，用来读书的。”同理，同学们！你们也该把别人泡网吧、嬉戏打闹的时间用来练习写字。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。枯灯瞎火，耐得住寂寞，忍得住孤独，静下心来练字，他日成就凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 三、书法的几种主要字体。汉字承载了中国五千年的文化，在中华民族的发展史上，经过了积淀，汉字体现了中国式的哲学，古典朴素的哲学思想。

事业单位 常识(整理版)

1.事业单位的分类？都分哪几类？ 我国的事业单位主要包括各级党政机关，教科文卫，以及新闻出版、体育、环境监测、城市建设等等，此外，还有一些机关的附属机构和法律服务所等。 事业单位管理体制是计划经济时期逐步建立并发展起来的，事业单位的组织与管理体制具有典型的计划特征———各类事业机构都为公立机构，资产都属国有；政府决定事业单位的设立、注销以及编制，并对事业单位的各种活动进行直接组织和管理；各类事业单位活动所需的各种经费都来自于政府拨款。 在中国，事业单位可以是一个纯粹的行政机关，也可以具有行政机关和公共服务双重职能；在提供公共服务的同时，事业单位还可以是一个以营利为目的的投资公司。 “一个机构，两块牌子”是行政机关和事业单位合而为一的常见方式。比如，国家体育总局是国务院直属局，它和中华全国体育总会是“一个机构，两块牌子”，前一块牌子代表国家机关，后一块牌子代表“依法成立的非营利社团法人”。 目前，我国有关法律法规对事业单位的定义主要有两个：一个是1998年国务院发布，2004年修订的《事业单位登记管理暂行条例》，将事业单位定义为：“国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。” 另一个是1999年全国人大常委会通过的《中华人民共和国公益事业捐赠法》，定义为：“依法成立的，从事公益事业的不以营利为目的的教育机构、科学研究机构、医疗卫生机构、社会公共文化机构、社会公共体育机构和社会福利机构等。” 无论如何定位，事业单位的实质就是提供公共服务。“在经济体制改革前后，事业单位都是指政府创设的，提供教育、科研、文化和卫生服务的专门机构，尽管不同时期的法规对它的界定不尽相同，但并没有实质差别。”方流芳说。 因此，许多人认为“事业单位”英文较为准确的意译为：公共服务机构。 目前中国的公共服务主要是政府机关、事业单位、非政府组织以及部分国有企业的下属单位等共同提供。 目前事业单位的分类主要有三大类：公益性、准公益性、经营性。 “事业单位和国家机关都是公立机构，两者有时需要为特定目的而适度区分，有时应当合二为一。”

第一章 事业单位概述

第一节事业单位概述 定义：事业单位是指国家以社会公益为目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。 特征：1.服务性服务性是事业单位最基本，最鲜明的特征 2.公益性公益性是由事业单位的社会功能和市场经济体制的要求决定的 3.知识密集性绝大多数事业单位是以脑力劳动为主体的知识密集性组织，专业人才 是事业单位的主要人员构成，利用科技文化知识为社会各方面提供服务是事业单位 的主要手段。 4.公立公有性事业单位的性质是公立公有 三大活动特征 1.设立目的为了向社会提供某方面的公共服务 2.履行职责为国民经济和社会各方面提供服务 3.运行方式通过向社会提供服务，以加快国民经济和社会发展，从而又进一步促进事 业单位的发展 性质：事业单位是相对于企业单位而言的。事业单位不以盈利为目的，是一些国家机构的分支。它的登记在编制部门进行。事业单位与职工签订聘用合同，发生劳动争议后，事业单位进行人事仲裁。 宗旨：事业单位是以政府职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门等。它参与社会事务管理，履行管理和服务职能，宗旨是为社会服务，主要从事教育，科技，文化，卫生等活动。 作用：物质文明建设的基础；精神文明建设的主要力量；生产发展和人民生活的保障。 第二节事业单位改革 存在问题 1.政事不分 2.管办不分 3.投入机制不健全 4.政府对社会力量投入公益服务的组织管理不规范 改革基本情况 1.事业单位改革的重要性和紧迫性

事业单位是经济社会发展中提供公益服务的主要载体，是我国社会主义现代化建设 的重要力量。 分类推进事业单位改革，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必 然要求，是推进政府职能转变、建设服务型政府的重要举措，是提高事业单位公益 水平、加快各项社会事业发展的客观需要。 2.事业单位改革的指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，按照政事分开、事企分开和管办分离的要求，以促进公 益事业发展为目的，以科学分类为基础，以深化体制改革为核心，总体设计、分类 指导、因地制宜、先行试点、稳步推进，进一步增强事业单位活力，不断满足人民 群众和经济社会发展对公益服务的需求。 3.事业单位改革的目标 事业单位改革的总体目标是，到2020年，建立起功能明确、治理完善、运行高效、监管有力的管理体制和运行机制，形成基本服务优先、供给水平适度、布局结构合 理、服务公平公正的中国特色公益服务体系。 4.改革的基本原则 1)坚持以人为本，把提高公益服务水平、满足人民群众需求作为出发点和落脚点； 2)坚持分类指导，根据不同类别事业单位的特点，实施改革和管理； 3)坚持开拓创新，破除影响公益事业发展的体制机制障碍，鼓励进行多种形式的 探索和实践； 4)坚持着眼发展，充分发挥政府主导，社会力量参与和市场机制的作用，实现公 益服务提供主体多元化和提供方式多样化； 5)坚持统筹兼顾，充分发挥中央和地方两个积极性，注意与行业体制改革、政府 机构改革等相衔接，妥善处理改革发展稳定的关系。 5.改革的主要任务 （1）划分类别按照社会功能，划分为主要从事公益服务，主要承担行政职能和 主要从事生产经营活动三个类别 （2）实行政事分开，进一步转变政府职能 改革内容 1.科学划分类别 清理规范现有事业单位 划分现有事业单位类别 细分从事公益服务的事业单位 2.推进承担行政职能事业单位改革 严格认定标准和范围 区分不同情况实施改革 3.推进从事生产经营活动事业单位改革 推进转企改制 完善过渡政策 4.推进从事公益服务事业单位改革 明确改革目的 改革管理机制 建立健全法人治理结构 深化人事制度改革

文学欣赏(13)应用文写作 (概述)

应用文写作概述 ——明确概念、认清特点、把握语体特点 1、概念： 应用文是党政机关、企事业单位、人民团体和个人在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的具有实用价值和固定格式的文体。 对应用文的认识，应从两方面考察， 一是从文章的功用来看，应用文从产生到发展都是以应用为目的的，或用于处理公务，或用于个人事务，这一点，使它鲜明的区别于以审美为主要功能的文学作品； 二是从文章的表现形式上看，应用文较之于其他文体，有着更为严格的写作格式，语言文字也较简明通俗，这一点是与它功能上的实用性相适应的。 [辅助材料：应用文写作] 应用写作是写作学的一个庞大的家族，源远流长。我们甚至可以说，应用写作是写作学的鼻祖，其他类型的写作比起应用写作是晚之又晚了。 文章起源于应用，最早的文章是为实用而写的。以我国商周和秦汉时期为例，文章的实用性非常明显。殷商时代的甲骨卜辞、商周时代的钟鼎、铭文，可算是我国最早的应用文，这些刻在龟甲和钟鼎上的文字，是国家的治国之道、行政纲领、信仰教条，是国家管理的大典。这正如我国早期的古籍《周易.系辞下》所言：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察”。（书契是一种社会契约，可以说是最早有文字记载的法规，也便是应用文）。所以说，从有了文字开始也便有了应用文的写作，应用文的实用性的特点也便伴之而生。一直到两汉时代，除了诗和赋以外，还没有专门供欣赏的文学作品，那时人们的审美意识都反映在实用上，有用就是美。如李斯的《谏逐客书》、晁错的《论贵粟书》、诸葛亮的《出师表》，都是给皇帝的奏折，都是应用文。这些应用文，在历史上发挥了重要的作用：正是李斯的《谏逐客书》，才使秦王重用客卿，完成了秦的统一大业；正是晁错的《论贵粟书》，才使汉文帝重农抑商，达到了“文景之治”；正是诸葛亮的《出师表》，才促使后主刘禅决心北伐，振兴书函，以图中原。这些历史功绩，都是通过应用文而实现。可以说，在某些关键时刻，一篇应用文可以扭转一个时代的方向，改变一个国家的命运，决定一个民族的兴衰。所谓“一言可以兴邦，一言可以丧国”。 2、特点： 第一，功能上的实用性。 应用文的产生源于社会发展和社会生活方方面面的实际需要。国家出现，需要政事管理，出现公文，有了商品交换，契约文书应运而生；社会进入法制阶段，便产生了诉讼文书…… 实用性是应用文最为根本的特征和生命之所在。应用文是据以办事的工具，

中国书法艺术的概述

中国书法艺术课的概述 [教学目标] 通过本堂书法课的学习， 1、让学生认识中国书法，知道书法课上学什么？ 2、在当今科技高速发展的时代，让学生了解什麽是中国书法，让学生认识到书法课程的学习对现实生活的实用性，培养学生对书法艺术的审美能力，增加学生对中国传统艺术的兴趣； [教学重点] 1、对中国书法艺术的了解。 2、书法学习的实用价值。 [教学难点] 1、培养学生对书法课的兴趣。 2、培养学生对书法艺术的审美能力。 [教具准备] 有关的书法作品、名家书法幻灯、 [学生用具]：笔记本 [教学方法] 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用提问法、讲授法、总结法、欣赏法来设计本节课。 1、欣赏法：通过书法作品、幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法艺术产 生浓厚的兴趣。 2、讲授法：讲解书法艺术的含义、发展简史、，让学生对书法作进一步的了解和认识，通 过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ 3、提问法：通过提问，并由学生发挥想象作答，再老师总结，让学生对书法艺术产生更深 刻的认识。 4、总结法：老师通过本堂课的总结和布置作业，来再一次强调本堂课的学习内容，达到学生对本堂的巩固，进一步强化学生对书法学习的欲望。 [教学过程] 一、组织教学，师生问好（2分钟） 老师：先放一段古典音乐，进入气氛。 老师：（中国书法艺术） 二、导入新课（1分钟） 老师：通过前面的学习，我们学习了关于钢笔书法的书写姿势、执笔方法、钢笔书法基本的用笔技巧和欣赏了一个书法视频，可以说前面的课程是我们正式学习书法的一个提前准备和对书法的基本接触。那么本堂课就让我们进一步从“中国书法艺术的概述”来了解中国的书法艺术。也让我们通过本节课的学习后思考一下我们在书法课上要学的到底是什么、为什么要学。 三、讲授新课（30分钟） （一）中国书法的概念 中国书法的概念：中国书法是一门在中国文化背景下，以汉字为依托，以笔、墨为工具，以线条为视觉表现形式的特殊的汉字书写艺术。 因为书法艺术是在中国的历史文化背景下产生、发展起来的，是中华民族智慧与劳动的结晶。在当今世界上，关于文字发展能成为一门独立的艺术，唯独只有中国书法艺术。同时

汉语言文学 外国文学史(欧洲古代文学到文艺复兴)资料整理

汉语言文学外国文学史上第二版（高等教育出版社）复习资料整理（古代到文艺复兴） 欧洲古代文学包括古希腊文学、古罗马文学。 欧美文化和欧美文学的“二希”源头:（古希腊文学、古希伯文学) 古罗马文学继承古希腊文学,是古希腊文学和欧洲近代文学的桥梁一、古希腊文学 《伊索寓言》以动物生活为题材 三大悲剧诗人：埃斯库罗斯（悲剧之父）、索福克勒斯《俄狄浦斯王》、欧里庇得斯《美狄亚》 1、《俄狄浦斯王》主题： 1）社会意义：不回避错误，勇于承担责任。 2）命运主题 表现人的意志和命运的矛盾冲突：“命运悲剧”。 俄狄浦斯：与邪恶命运（杀父娶母）抗争的悲剧英雄：努力抗争、敢于面对现实，勇于自我惩处。 柏拉图《理想国》 亚里士多德《诗学》“发现”--“突转” 二、古希腊神话 希腊神话源于民间口头文学,散见于希腊各种文献中,它反映了人类的“童年时代”,具有永久的艺术魅力。 希腊神话是古希腊人认识世界最原始的思想表达形式。表现了他们对自然、社会、历史的认识。 希腊神话的主要内容： 包括神的故事和英雄传说

1、神的故事： 包括神的产生、谱系、活动与创造。 分为前奥林匹斯神系与奥林匹斯神系两大系统 2、英雄传说 古希腊神话中的英雄都是人神结合所生的后代，“半人半神”。他们实际上是集体力量和智慧的化身，是对现实和历史中的氏族英雄的神化。 希腊神话的特点： 1、神人同形同性 2、极强的想象力众神的高度人格化；故事性强； 3、哲理性强，思想内涵丰富。 希腊神话的价值和影响 1、希腊神话是古希腊、罗马艺术的基础，是欧洲文学艺术的源泉。“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是它的土壤”（马克思语） 2、是宝贵的历史文献，具有很高的认识价值。反映了初民对自然的认识，对自然界的斗争。 反映原始氏族社会的婚姻关系与部族制度。 3、体现出生机勃勃的抗争精神和以人为本的思想，为西方文学确定了人本意识的文化价值观念。 三、荷马史诗 《伊利亚特》又译（《伊利昂纪》）和《奥德赛》（又译《奥德修纪》）是古代希腊的两大史诗，传是由一个名叫荷马的诗人所作，故称荷马史诗。

文学欣赏(1)：绪论及第一章

绪论课 讲课要点：绪论和第一章内容 绪论应讲清两点：1、开设本门课的目的；2、本门课的主要内容及讲课方法；第一章应讲清以下内容：第一：文学的涵义——这是进行文学欣赏的基础； 第二：文学欣赏活动性质——文学欣赏是一个审美认识、再创造的过程，这一过程给我们以无穷的教益。第三：文学欣赏的过程——我们如何进行文学欣赏教学过程： 绪论—— 本门课的教学体例和开设目的： 文学欣赏课是在提高学生的综合人文素质的总体氛围中产生的一门新课，它不同于以往与中学语文课本面孔雷同的《大学语文》，采取以文学欣赏方法和文学欣赏常识为主线、以名篇欣赏为落脚点，分文体进行教学的模式，重点在于欣赏方法的介绍。这样就使得学生对古今中外的文学作品有一个系统的梳理，在掌握欣赏方法的基础上，自如地进行文学名著的欣赏，以达到授人以渔、举一反三的目的，进而提高学生的文学鉴赏能力和综合人文素质。 本门课的主要内容： 文学欣赏方面的内容以教材为主包括五章，共26学时；根据专业的情况及外语教研室的要求，加入写作方面的内容，重点讲三方面的内容，一是应用文写作概论，二是常用的应用文文体写作，三是毕业论文写作，共8学时。 对学生的要求： 无论是文学欣赏还是应用文写作，对于一个人来说，都是非常重要的，前者是我们的精神需求，后者可能是我们今后谋求生计的工具，因此应该重视；由于课时非常短，内容很多，课堂上只讲要点，需要课下进行大量的阅读和写作。 第一章：文学欣赏概述 一、文学活动： 从动态角度分析，文学是一种艺术创造活动。既然是艺术创造活动，就要有原料、有创造者、有产品，文学创造的原料就是现实生活，创作者就是作家，产品就是作品，因而这三者构成了一种三角关系，即现实——作家——作品。这就是传统的文学创作三角关系。 但是在这个关系中，只涉及了文学的创作，没有对于作品的评判和反馈因素，所以后来国外的文艺理论家，又创立了“文学的接受理论”，即在以上旧的“三角关系”的基础上增加了读者的因素，构成了新的三角关系：作家——作

事业单位人事管理工作概述答案全

事业单位人事管理工作概述 事业单位是一种具有中国特色的法人社会组织，承担着( )的职能。 B、为公民提供公共物品和公共服务答案：B ( )是事业单位区别于其他单位组织的根本所在。 B、公益性答案：B 《关于分类推进事业单位改革的指导意见》明确指出：以( )作为事业单位的分类依据。 B、社会职能答案：B 清理规范现有事业单位。对未按规定设立或原承担特定任务已完成的，予以( )。 C、撤销答案：C 清理规范现有事业单位。对布局结构不合理、设置过于分散、工作任务严重不足或职责相同相近的，予以( )。 B、整合答案：B 从事公益服务的事业单位。根据职责任务、服务对象和资源配置方式等情况，将从事公益服务的事业单位细分为( )类。 A、两答案：A 承担义务教育、基础性科研、公共文化、公共卫生及基层的基本医疗服务等的事业单位被细化为( )。 A、公益一类答案：A 今后，不再批准设立承担行政职能的事业单位和( )事业单位。 B、从事生产经营活动的答案：B 事业单位岗位可划分为( )三种类型。 C、管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位答案：C 专业技术岗位划分为高级、中级、初级共( )等级。 B、13个答案：B 专业技术岗位指从事( )工作岗位。 B、专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的答案：B 专业技术岗位划分为( )。 C、高级、中级、初级答案：C 工勤技能岗位指承担( )等职责的工作岗位。 A、技能操作和维护、后勤保障、服务答案：A

事业单位经过相关部门的审核和批准，也可以设置( )岗位，主要用于聘用急需的高层次人才等特殊需要。 C、特设答案：C 事业单位人事制度改革的方向是实行( )管理。 B、岗位答案：B 事业单位人事制度改革最大的变化是将事业单位与职工确定为( )关系。 A、合同答案：A 事业单位适用( )合同。 C、聘用答案：C 事业单位改革的目标是：到2020年，形成基本服务优先、供给水平适度、布局结构合理、服务公平公正的中国特色( )服务体系。 B、公益答案：B 2011年11月，国务院公布《事业单位人事管理条例(征求意见稿)》，征求意见稿规定，国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制;工作人员的工资水平应当与( )相适应。 A、国民经济发展相协调、与社会进步答案：A 2014年，《事业单位人事管理条例》颁布，这一条例是我国第一部系统规范事业单位( )的行政法规。 A、人事管理答案：A 事业单位改革要坚持着眼发展，充分发挥政府主导、社会力量参与和市场机制的作用，实现公益服务( )。 A、提供主体多元化和提供方式多样化答案：A 按照社会功能可将现有事业单位划分为：( )三个类别。 B、承担行政职能、从事生产经营活动、从事公益服务答案：B 公益二类事业单位，此类公益性事业单位活跃在高等教育及一些非营利性医疗等领域，允许部分市场资源配置，但要保障其目的的( )。 A、公益性答案：A 根据最高等级和岗位结构比例将管理岗位划分为( )个等级。 B、10 答案：B 事业单位工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级。普通工岗位( )。 D、不分等级答案：D