农村义务教育的现状及对策研究

中央广播电视大学

毕业论文

题目：当前农村义务教育的现状及对策研究

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专业：行政管理

层次：本科

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陕西广播电视大学毕业论文开题报告

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当前农村义务教育的现状及对策研究

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目录

一、蓟县罗庄子镇农村义务教育发展的现状 (6)

二、蓟县罗庄子镇农村义务教育发展存在的问题 (7)

三、蓟县罗庄子镇农村义务教育发展的问题及原因分析 (8)

（一）农村经济发展落后 (8)

（二）义务教育发展不平衡 (8)

（三）教育经费不足 (8)

（四）社会、家庭和其他因素的影响 (8)

四、推进农村义务教育发展的对策 (9)

（一）提高农村义务教育工作的重视程度 (9)

（二）加快农村义务教育的基础建设 (9)

（三）加强农村义务教育师资队伍的建设 (9)

（四）进一步贯彻落实《义务教育法》 (10)

（五）深化农村教育改革 (10)

当前农村义务教育的现状及对策研究

——以天津蓟县罗庄子镇为例

摘要：农村义务教育质量的优劣直接关系到国家的兴衰和长治久安，是新农村建设中处于战略地位重点建设内容。目前农村义务教育已经受到社会各界人士的关注，也成为各级政府工作的重点。本文分析了当前我国农村义务教育的现状，总结了其中存在的问题和原因，并在此基础上提出了推动农村义务教育发展的对策。旨在对我国农村义务教育的推进工作提供一定的帮助。

关键词:农村义务教育现状问题对策

Abstract：The quality of rural compulsory education directly related to the long-term stability of our nation and it’s the key construction content of the new rural construction. Currently rural compulsory education has raised concern of the community, and has become the focus of government work. This paper analyzes the current situation of rural compulsory education, summed up the problems and reasons which exists, and on this basis proposes measures to promote the development of rural compulsory education. It aims to provide some help.to promote the work of rural compulsory education.

Key words:rural compulsory education current situation problems measures

中国的农村问题一直是制约和影响经济和社会发展的重要问题，而要解决农村问题，最终途径是发展农村教育。2006年国家开始实施新的《义务教育法》，这标志着农村义务教育进入了一个新的发展时期。因此，正确认识农村义务教育政策落实的现状，分析其存在的问题，探索农村教育的发展前景，是推进农村义务教育的重要内容。

研究农村义务教育的发展，不但能够促进我国农村义务教育的快速、健康发展，还有利于开发农村的人力资源，进一步加快我国向“人力资源强国”转变的步伐，更重要的是，对农村的经济发展也有重要的促进作用，是全面发展我国经济的重要手段。

一、蓟县罗庄子镇农村义务教育发展的现状

笔者通过对天津蓟县罗庄子镇的7所小学和2所初中进行调研，发现全镇共有小学在校生人数2138人，中学在校人数427人，学龄儿童入学率100%，初中神学率95.4%，

高中升学率52.9%。全镇对义务教育阶段的学生实行学费、书籍费全免，且对农村寄宿制学生每年进行10个月的补助。总体来说，该镇儿童接受义务教育的权利得到了保障。

该镇的中小学均按照义务教育的要求开设了体育、音乐、美术等所有课程。特别是近年来该镇对义务教育的资金投入逐年增长，大大改善了学习的办学条件。目前该镇学习的计算机总数达到800台，每所学校均实现了光纤或宽带入网，使学生能够享受到全国各地的教育资源。目前，全镇共有教师298人.其中小学老师203人，中学老师95人，专科率达100%（其中本科率为63%），其中不乏一些优秀教师在省、市的教学比赛中获奖，在撰写论文方面也颇有成果，初步形成了一支骨干教师队伍。

二、蓟县罗庄子镇农村义务教育发展存在的问题

（一）政府教育经费投入不足

经费投入是义务教育发展最基本的物质保障。虽然罗庄子镇近年来教育的资金投入逐年增加，但是由于各方面原因，所投入的经费还是不足以支持学校各方面条件的改善。罗庄子镇属于不发达地区，中小学生85%来自农村，目前来说，地方政府在教育上的财政投入仅能够按时足额发放教师的工资，而对于校舍改建、设备引进和更新等则无法得到保证，据调查得知，该镇仍有部分学校的桌椅破损、光线不足、教室面积小。虽然满足的学校的日常办公，但缺乏足够的资金来从根本上改善和发展学校的教学条件，这给该镇义务教育的推进带来了一定的影响。

(二)师资水平参差不齐，教学质量得不到保证

罗庄子镇的教师队伍素质不高，这与教育经费不足，教师参加培训和进修的机会少有很大关系。更为严重的是，由于城市学校待遇高、福利好、环境好，近年来不断有优秀的教师人才向城区学校流失，这造成了部分学校有些课程老师紧缺，甚至出现了课程无法开展的现象。而留守在农村的老师也因为各方面原因导致教学积极性不高，师资水平无法得到提高。长期下来，农村和城市学校的教学水平差距越来越大，大量的农村学生想尽办法去城市学校念书，农村学校的生源得不到保障，形成了恶性循环。

调查中发现，罗庄子镇的学校教学质量普遍不高，教师教学方法、理念落后，义务教育课程开展不足，有的老师不得不身兼数门课程的教学工作。学校教学设备落后，学生无法及时获得最新的知识，严重影响了农村学校的学生素质。

(三)社会关注度不够

虽然农村义务教育问题已经成为新农村建设的重要问题，但是社会对其关注度还是有所不足。主要体现在各方面社会力量对农村的捐助资金大部分集中在农业、工业事业的发展上，而对教育事业的捐资明显不足，甚至有部分资金无法直接用于学校建设，制约了该镇教育事业的发展。

(四)农村家庭对教育的认识不足

由于农村生产力和思想落后，“读书无用论”的思想仍然盛行，一些农村居民对知识的重视程度不够，家长送子女接受教育的积极性不高，有些家长甚至根本不让孩子念书，而是小小年纪就鼓励他们务农或外出打工。还有些家长不了解义务教育的强制性，认为孩子是否读书与国家没有关系，殊不知家长有让适龄儿童接受义务教育的责任，耽误了孩子接受正规教育的时期。

三、蓟县罗庄子镇农村义务教育发展的问题及原因分析

（一）农村经济发展落后

蓟县罗庄子镇农业发展缓慢，有劳动能力和身强力壮的人纷纷选择外出打工，村里基本上剩下的都是老弱病残和文化素质不高的村民。他们在为城市建设贡献力量的同时，也使农村和城市的差距越来越大。该镇经济水平低下，财政紧张，义务教育的经费更是严重不足，学校的校舍条件、办公环境、设备仪器得不到改善和更新。在这种严重滞后于城市条件的环境下成长的孩子，综合素质、文化素质将会与城市孩子有很大差距。

（二）义务教育发展不平衡

现在家庭大多十分重视孩子的教育，从小学，甚至幼儿园开始就为孩子选择好的学校，这是义务教育发展不平衡的直接后果。造成这种现象的原因主要有以下三点：一是政府长期将人力、财力等投入在重点中小学的建设上，而对教学环境和质量落后的中小学没有给予足够的重视；二是农村和城市的经济发展差距越来越大，很多优秀教师选择向城市流动；三是一些评比活动也间接导致各地方政府不得不将有限的资源使用于重点中小学的建设，进一步扩大了农村和城市学校的差距，加剧了义务教育的不平衡发展。

（三）教育经费不足

目前农村的义务教育经费严重短缺。实行义务教育之后，各地区的教育经费全部由政府承担，使得教育经费大为缩减，有些农村地区甚至出现了教师工资不能按时发放的情况。而蓟县罗庄子镇的教师工资虽然得到了保障，但用于校园建设、设备引进的费用却很少，学校运转经费捉襟见肘，有的学校还出现了欠债问题。

（四）社会、家庭和其他因素的影响

随着社会上每年都有很多大学生找不到工作，很多农民越来越信奉“读书无用论”，不愿意为孩子进行教育投资。而近年来农村家庭的收入增长缓慢，有的甚至还在下降，直接影响了农村孩子的求学积极性。再加上一些家长法制观念淡薄，没有认识到义务教育的重要性，让孩子辍学打工赚钱，进一步影响了农村义务教育的推行进程。

四、推进农村义务教育发展的对策

（一）提高农村义务教育工作的重视程度

1.促进农村经济发展

解决农村义务教育问题的关键是要发展经济。政府要制定和出台各项有利于农村经济社会发展的制度和措施，鼓励、支持农民通过多种形式创业致富，提高农民经济水平，享受现代物质文化生活。还要进一步提高农民素质，增强农民提高经济水平的能力，全面、彻底改变农村经济面貌落后的状况。

2.制定促进农村义务教育发展的政策

罗庄子镇在制定相关政策规定的时候要有意识地向义务教育倾斜，从政府的角度，帮助学校解决经费困难的问题，有政府承担一定比例的学校欠款，尽快解决欠债问题。同时还要制定相关补给政策，处理财政拨款，定期给该镇学校一定的资金补助，对于教学质量高、教学任务完成好的单位和个人要给予一定的奖励，提高教师和学生的积极性。

（二）加快农村义务教育的基础建设

1.增大对农村学校基础设施建设的投资力度

首先政府要拿出专项资金来解决学校建设、设备更新以及教师工资等问题。其次要积极筹集民间资金，鼓励和引导各种团体和个人投资办学，缓解财政压力。最后还可以引进农村民办教育，形成教育的多元化格局，减轻政府的财政负担。

2.加强教育公平建设

不论是农村还是城镇的学生都应该享受平等的教育资源。政府必须着力实现义务教育的均衡发展，突出建设农村学校，改善农村学校的办学条件，完善教学设备，使每个学校都拥有最基本教学设施，扩大教育资源面，使农村学生也能享受到优质的教学资源。

3.加强农村学校与城镇学校的合作

由于经费等各方面的原因，农村学校的义务教育工作势必会遇到很多困难。因此，就需要与城镇教学质量好、教学资源优的学校互帮互助，充分利用城镇学校的优势，促进资源共享，为农村学生提供更广阔的学校空间和更优质的学校资源。

（三）加强农村义务教育师资队伍的建设

1.加强学校领导队伍的建设

学校领导队伍是学校管理的中坚力量，直接关系到学校管理活动的质量和办学水平的高低。学校领导要加强政治素质、道德修养、业务水平和管理能力的建设。一是制定严格的选拔干部的标准，选择最优秀的人才担任领导岗位。二是加强对后备干部的培养，使他们早日能够走上领导岗位。三是建立完善的领导评价机制，做到赏罚分明，进一步提高领导干部的综合素质。

2.提高学校教师队伍的素质

加强教师的职业道德和业务素质的建设，完善相应的考评机制，督促每一名教师都能够严格要求自己，以教书育人为己任。同时要给教师提供更多的培训机会，使他们接受更多、更新的教育理念，从而更好地运用于日常教学。可以挑选一批优秀教师人才进行重点培养，使其成长为学科带头人和教学名师。

（四）进一步贯彻落实《义务教育法》

1.进一步宣传义务教育法

农村要组织学习新的《义务教育法》，认识其重大意义，这样有利于教育部门依法行政和学习依法办学，保障义务教育的顺利实施。各学校还要开展多种学习宣传活动，利用多种形式宣传义务教育法，使义务教育法的基本内容和内涵深入人心，从而促使人们懂法、守法。

2.保证适龄儿童接受义务教育

各级政府和社会力量要为适龄儿童接受义务教育提供必要的条件，尤其是残障儿童的义务教育更需要得到保证。要保证学校的基础设施不断改善，经费投入逐步增长，同时社会力量的捐资要保证用于教育事业，为适龄儿童的义务教育打下基础。

另外还要对不让孩子接受义务教育的父母或其他监护人进行劝说和疏导，使其充分认识义务教育的重要性，并督促他们的子女能够接受义务教育。对于家庭有困难的要及时给予帮助或补助，不得以任何不必要的原因中止义务教育。

（五）深化农村教育改革

1.提高对农村教育改革的认识

农村教育体制改革的途径主要有教学改革、办学体制改革、人事制度改革以及“农科教结合”和“三教统筹”的综合改革。各级政府要充分领会农村教育改革的深刻内涵，并落到实处，真正为农村教育改革出谋划策、贡献力量，保障农村教育向又快又好的方法发展。

2.转变教育观念

农村义务教育质量之所以不高，与教育观念的落后有很大关系。当前罗庄子镇还实行应试教育的管理方法，其根本的教育观念并未转变。现代教育理念注重师生之间的交流，注重知识的传授过程，注重学生的个性发展，要求建立平等的师生关系，为学生的今后学习成长之路打下基础。农村学校的教师应当吸收这些先进的教育观点，改变现有的教育模式，从学生的身心发展入手，全面提高学生的综合素质。

3.完善考试制度

考试的目的不是分数，而是对前期学习的检测以及对后期学习的铺垫。义务教育的考试应当更注重学生能力的考查，而不是要求学生死记硬背一些公式、课文等，考试的科目也不能局限于语文、数学、英语等传统课程，对美术、音乐、体育等课程的考查也应当重视。这样才能全面了解学生的能力，明确今后的教学方向。

总之，目前我国农村的义务教育政策落实状况不够理想，需要政府、社会、家庭等多方面的共同努力，才能完善义务教育在农村的落实和推进，保证所有适龄儿童都能够接受义务教育。

参考文献

1、李菲,当前我国农村义务教育存在的主要问题及对策[J];教育财会研

究,2009(1).

2、雷万鹏,中国农村教育焦点问题实证研究[M].武汉,华中科技大学出版社,2007.

3、马邦早,高齐君.农村义务教育公平存在的问题与对策建议[J].四川教

育,2006(12）.

4、褚金柳,我国农村义务教育投入现状分析及对策研究[D],天津师范大学,2006.

5、张涛,当前农村义务教育管理体制存在的问题及对策,北京教育在线,2009-06-04

毕业论文 农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究

中央广播电视大学“农村义务教育政策” 行政管理专业专科毕业论文 论文题目农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究 学生姓名 学号 指导教师 专业 年级 学校 浙江广播电视大学毕业设计(论文)

诚信承诺书 本人慎重承诺和声明：所撰写的《农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究》是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。 本毕业设计(论文)的研究成果归学校所有。 学生(签名)： 年月日

目录 【内容摘要】 (1) 【关键词】 (1) 引言 (1) 一、农村义务教育政策落实的现状 (1) （一）农村义务教育程度普及程度高 (1) （二）建立了相应的教师培养体制 (2) （三）形成了完善的农村教育经费保障机制 (2) （四）加强了农村师资队伍建设 (2) 二、农村义务教育政策落实的问题 (3) （一）财政投入仍然不足 (3) （二）农村义务教育目标错位 (3) （三）教师引入渠道狭窄，师资结构不合理 (3) （四）社会、家庭和其他因素的影响 (4) 1、应试教育的缺陷，加大了学生的厌学心理 (4) 2、教学内容脱离实际，挫伤了学生的学习积极性 (4) 3、经济压力大，促使学生辍学 (4) 三、农村义务教育政策落实的对策 (5) （一）加大农村义务教育投资力度 (5) （二）正确引导义务教育发展方向 (5) （三）健全教师培养机制，完善师资结构 (5) （四）改变观念，提高对教育重要性的认识 (5) 总结： (6) 参考文献： (6)

农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究 【内容摘要】：随着我国经济体制改革和对外开放的推行与不断深入，计划经济逐步向市场经济转变，我国教育事业也进入一个新的改革和发展时期，建立和发展社会主义市场经济，必须要以发达的教育事业为前提。中国社会主义发展新阶段，国家加强对农村义务教育的重视，并加大财政资金投入，制定相应的义务教育发展机制，大力支持农村教育事业的发展。本文立足于国家目前农村义务教育政策落实的现状，剖析相关政策在落实的过程中存在的问题，并对这些问题提出相应的对策。 【关键词】：农村义务教育；教育经费体制；师资队伍；教育发展机制 引言： 我国是拥有9亿农村人口的农业大国，农村人口占全国总人数的百分之八十以上，对农村人口的基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。以往的实行义务教育都不是真正完全免费的全民义务教育。根据国务院的部署全国农村义务教育将实现免收学杂费，这一项举措被人们誉为政府的最大政绩。但这项工作在实施中肯定会出现许多问题，一些问题需要及时调整政策。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村义务教育政策落实的现状和问题，探索农村未来教育的发展前景，对于教育工作者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。 一、农村义务教育政策落实的现状 自1986年国家出台义务教育法以来，中国农村的教育状况得到了极大的改善；2006年国家重新修订了《义务教育法》，增加对农村义务教育的投入，从根本上扭转了农村教育落后的情况。 （一）农村义务教育程度普及程度高

农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究

农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究 内容摘要：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教 育也取得了令人瞩目的巨大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面对着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。 关键词：农村义务教育问题对策 我国作为一个农业大国，农村人口占全国总人数的百分之八十以上，农村义务教育肩负着对亿万农村孩子实施基础教育的重任，直接影响着农村青少年的身心健康，更是直接关系到我国义务教育的总体质量，决定着农村劳动者素质的提高和农村经济的发展。当前，建设社会主义新农村，构建和谐社会的教育事业，不能忽视农村教育的发展。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》（下称纲要）强调了普及和巩固农村九年制义务教育。农村教育要发展，义务教育是重点；义务教育要进步，素质教育是关键。然而，我国广大农村义务教育中的政策落实现状却不容乐观，仍有许多问题亟待解决，这直接说明了国家关于义务教育的政策落实是不够深入的，因此这种不够深入的政策落实不到位而产生一系列严重复杂的教育问题。本来就我国农村教育面临的问题及其出路作一简略探讨。 —，农村义务教育存在的问题 众所周知，中国的社会主义发展还处在像工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口继续快速

的增长，经济有非常落后，贫穷和由此产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个方面： （—）农村义务教育落后 由于农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经费严重不足，从而导致农村学校的持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难。从硬件来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料和城市相比差距明显，有些学校根本就没有看见过电脑，也没有图书室，有也只是聊胜于无。有些学校危改资金缺乏，潜在的安全危险仍然没有消除。以前分级办学，以村为单位负责，区县为辅；改革后农村以区县为主，上面的资金不能到位，农村的危房改造出现真空。 1，城乡之间的经济发展存在差异 自从我国实行市场经济以来，经济取得了迅速的发展，但城乡之间的经济差异仍然比较大。可以说，城市的发展在某个程度是以牺牲农村经济为代价的。由于城市的经济发达，稍有能力的农民都去城市打工，留下的基本都是一些老弱病残。虽然打工者可以挣钱回农村来补贴生活，但是对农村经济的发展并没有多大的促进。由于经济不发达，农民的社会地位不高，农村的义务教育自然不能很好的发展。最近，我国已对“三农问题”给予了必要的重视。 2，制度改革带来的问题

关于农村义务教育现状的情况调查报告

关于农村义务教育现状的情况调查报告 毋庸直言，新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期。目前，我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。然而，中国农村的现状却令人担忧。目前，我国农民整体素质较低，难以适应现代化农业需要的状况，这将成为阻碍我国农业进一步发展的最大障碍。这样，如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的农村劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展的重要任务。而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。 农村义务教育问题，历来为国人所重视，它不仅关系到农村人才的培养。一个农业大省，农村人口多，农村义务教育比重大。由此可见农村教育在我省的地位和作用。在我市周边的农村更是如此，这里的村民普遍还是比较重视教育问题的，随着农村里经济的发展和人们思想的转变，和农民整体素质的提高，重视教育，提高义务教育的质量才是从根本上解决“三农”问题的重要途径。 本次调查是我暑期在本村小学实习期间，利用课余时间安排的一次自主调查活动。意于调查学生所在地的农村义务教育情况。因此，我于8月10日对周边农村展开调查。主要对象是正在接受义务教育的孩子及其家长。调查的方式为，预先设计问题，通过谈话、拉家常的方式对调查对象提问，并认真记录其回答的内容，整理后写出了关于农村义务教育现状的调查报告。 （一）现状描述 据调查，所调查到的孩子，均已从去年春季不再交学杂费了。但当问及不交费的原因时，超过90%的孩子不知道。而且，仍有近半数的家长也不甚清楚，往往就说，“学校说不叫交钱了，我们就不交了”。当然，也有占半数的家长知道，是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。 对于“两免一补”的政策，大部分人还是知道的。但是往往反映，地方学校没有切实的将国家的补助给予需要补助的孩子。而导致家长们不尽的抱怨。 当我们问到教学质量是否因此改变时，几乎所有的人都会答，没啥变化。而且原因也惊人的相似：本来教学质量就不好，还能有啥变化。据了解，农村的小学，往往设备简陋，师资力量差，“会写几个字就当老师”的现象依然存在。而且，不学杂费了，小学生不也再有升初中的压力，学校管理也相应变得松散。有位家长就说：“看我儿子都这么高了，还是不认识几个字。 不收学杂费以后，更多人关心的是，学校是否有乱收费，变相收费的现象。对此，我们的调查发现，除书费和必要的学习资料费外，有学校还收取暖费（学校根本没有暖气，冬天教室里只有一个小煤炉），体检后强迫性让学生购买药品（据说一盒药就要130元），还有要求学生买随身听，助记器等物品。而这些物品的价格，往往要高于市面价格。

关于农村义务教育的论文

山东广播电视大学 毕业论文（设计）初稿 题目农村义务教育所面临的问题及研究报告 姓名任得朋教育层次专科 学号1337001452425 省级电大_山东广播电视大学__ 专业教育管理市级电大淄博广播电视大学___ 指导教师王希红教学点_市校直属____________

新时期农村义务教育面临的问题及对策研究 学生姓名：任得朋 指导老师：王希红摘要：当前农村义务教育在国家的支持下，已取得了一定成绩，但在部分农村学校，在一贯制实行后，在教育方面存在着政府投入有限，公用经费严重不足；中小学校布局在撤点并校后仍存在布点不足或不合理；在教育管理方面，有的学校应试色彩浓厚，教师队伍方面也存在专业素质欠佳的状况。因此，笔者建议，对于农村义务教育政府应科学合理地建立经费投入新机制，强化教育内部管理，深化教育教学改革，破除升学率魔棒，优化农村教师队伍，设法培养并留住农村中小学的优秀教师；让优秀教师愿意留在农村中小学，并为农村义务教育做出应有的贡献.

近年来，随着国家陆续实施“国家贫困地区义务教育工程”、“农村中小学危房改造工程”、农村贫困学生“两免一补”政策。特别是2005年12月国务院颁布了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费；提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平；建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制；乡镇教师工资上划到县（区）级财政，巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。使得农村义务教育办学条件进一步改善，教师队伍基本稳定，教学质量不断提高，“普九”成果得到巩固。但由于历史原因、现实经济发展水平限制以及物价上涨因素，农村义务教育仍面临诸多问题，制约着新时期农村义务教育的发展。 一、当前农村义务教育存在的主要问题 1、教育经费投入不足，学校布点不足或不合理 新义务教育法明确义务教育经费的投入由政府买单。但目前学校只有每生70元的经费（目前按两免计算，每期下拨的）对于学校工作来说，农村义务教育经费严重入不敷出。随着财政分灶吃饭，市场经济的初步建立，使社会就业和收入问题凸现。为此，县乡政府只得开源节流，减少农村教育经费支出，使得农村中小学教育不断地被“抽血。 一是调整后学生上学路途太远，学校没有交通车，孩子上学要住宿，想靠私营车主来回接送学生，费用太高，不少家庭经济条件差，拿不起这笔费用。因此，虽然布局调整的方向是对的，但给本不富裕的农村家庭带来了较大的经济负担，造成学生入学困难。尤其是女童，上学时已有八九岁，到了高年级已进入青春期，徒步上学不安全，家长不放心。

当前农村义务教育现状及对策

当前农村义务教育现状及对策 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 是XX最新发布的《当前农村义务教育现状及对策》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。 摘要：农村的义务教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。本文在实地考察的基础上对农村中小学义务教育存在的问题和解决途径提出了一系列的观点和看法。 关键词：农村义务教育教育经费教育质量教育改革 作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。但是以往的义务教育都不是真正完全免费的全民义务教育。2005年苏州市和北京市都宣布：从2008年开始，将

实行真正意义上的全免费义务教育。这似乎昭示着，全国在“十一五”期间全部实行免费义务教育已经拉开序幕，农村的义务教育即将进入了一个新的历史时期。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村义务教育政策落实的现状和问题，探索农村未来教育的发展前景，对于教育者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。 一、当前农村义务教育的现状和问题 自1986年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了很大改善，最全面的范文参考写作网站但存在的问题依然很严峻。2004年，中央党校组织的“中国农村九年义务教育调查课题组”先后奔赴16个省、自治区、直辖市进行调查。发现我国农村地区中小学生的辍学率出现了较大反弹，并不是2002年统计所说的小学和中学入学率分别达到了％和90％，辍学率远远高于普九所规定的3％，在很多地方达到了6％以上，一些

农村学校不惜采取造假的办法来完成“普九”任务，目前农村义务教育的现状不容乐观。 （一）由于农村经济发展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距 由于农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经费严重不足，从而导致农村学校的持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难。从硬件来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料和城市相比有天壤之别，有些学校根本就没有看见过电脑，也没有图书室，有也只是聊胜于无。有些学校危改资金缺乏，潜在的安全危险仍然没有消除。以前分级办学，以村为单位负责，区县为辅；改革后农村以区县为主，上面的资金不能到位，农村的危房改造出现真空。比如说武汉市新洲区2004年11所学校有危房,撤掉了8所,按照规定，应该把撤了的还建，8所学校危房全部还建至少需要

浅析我国农村义务教育现状与对策研究(刘占秒)

河北师范大学 成人教育本科学员毕业论文（设计）题目：浅析我国农村义务教育现状与对策研究 作者：刘占妙 学院：河北师范大学成人教育学院专业：教育学年级：09 完成日期：2011 年06月28 日

河北师范大学成人教育本科学生 毕业论文评议书 学院：河北师范大学教育学院 填表说明： 1、文内容提要栏及栏以上栏目由学员本人填写（除论文成绩外），字体选用5号宋体。 2、毕业论文评议书用A4纸打印。 3、论文成绩评定采用优、良、及格、不及格四级评分制。 4、“指导教师评语”栏，必须由指导教师本人签名，不能代签。

摘要：我国农村教育问题是建设社会主义新农村的关键。改革开放以来，我国的农村义务教育取得了显著的成就，但目前农村义务教育还存在着许多问题，这些问题的存在严重地束缚了我国农村义务教育事业的发展。我国农村人口占总人口的56%，所以，农村义务教育关系到全民素质的提高，社会的稳定，经济的发展以及国家的强盛。 本文结合我国农村义务教育现状，分析了农村义务教育存在的经费不足、教师素质不高及教师队伍不稳定、办学条件差等问题，最后针对这些问题提出了进一步完善农村义务教育管理体制和财政机制，优化农村义务教育资源配置，提高农村义务教育等对策，为现有理论提供实证性的支持，为农村义务教育改革提供实践意见。 关键词：农村义务教育；现状；对策

刘占妙 我国是拥有9亿农村人口的农业大国，对农村人口的基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。以往实行的义务教育都不是真正完全免费的全民义务教育。根据国务院的部署全国农村义务教育将实现免收学杂费，这一项举措被人们誉为政府的最大政绩。但这项工作在实施中肯定会出现许多问题，这些问题需要及时调整政策。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村义务教育政策落实的现状和问题，探索农村未来教育的发展前景，对于教育工作者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。 一．我国农村义务教育的现状 2006年中央一号文件指出，2006年对西部地区农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，对其中贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费，2007年在全国农村普遍实行这一政策。国家对农村义务教育经费体制进行改革，从而彻底改变了“义务教育，农民买单”，实现了“农村教育农民办”向“农村教育政府办”、收费义务教育向免费义务教育的转变。这一划时代的变革既是我国国力不断强大的象征，也是实施科教兴国和人才强国、建设和谐社会和社会主义新农村的必然要求。农村义务教育在我国全面建设小康社会、构建和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要意义。但是，由于历史与现实的原因，农村义务教育各种问题也不断地积累。农村义务教育还存在质量较差、师资不足、观念落后、资源配置不合理等一系列长期积累所形成的问题，这些问题都

关于农村义务教育的论文

中央广播电视大学开放教育行政管理专业本科毕业论文 学号：11 年级： 专业：10春行政管理专业本科 作者：赵飞宇 学校：山西省电大 指导教师：崔贵川

目录 摘要 (1) 关键词 (1) 一、当前农村义务教育存在的主要问题 (2) 1、教育经费投入不足，学校布点不足或不合理 (2) 2、学校应试教育色彩浓厚，师生不堪重负 (3) 3、师资队伍专业素质欠佳 (3) 二、对当前农村基础教育步入困境的原因分析 (5) 1、经济落后是农村义务教育问题出现的根本原因 (5) 2、教育经费体制的改革，造成农村义务教育经费的不足 (5) 3、农村教师的社会地位低下、经济待遇差 (6) 4、教育内容不适用，导致新的“读书无用论” (6) 三、新时期发展农村义务教育的建议和对策 (7) 1、科学合理，建立经费投入新机制 (7) 2、强化教育内部管理，深化教育教学改革 (7) 3、破除升学率的魔棒，切实为师生松绑减负 (9) 4、优化农村中小学教师队伍建设，培养并留住农村优秀教师 (9) 参考文献 (10)

新时期农村义务教育面临的问题及对策研究 学生姓名：赵飞宇 指导老师：崔贵川摘要：当前农村义务教育在党的领导下，已取得了一定成绩，但在部分农村学校，在一费制实行后，在教育方面存在着政府投入有限，公用经费严重不足；中小学校布局在撤点并校后仍存在布点不足或不合理；在教育管理方面，有的学校应试色彩浓厚，教师队伍方面也存在专业素质欠佳的状况。这些问题源于农村义务教育受师资质量，教学设施、经费，教育观念，农村经济收入等因素的影响而难以全面实施，严重影响农村义务教育的发展。因此，笔者建议，对于农村义务教育政府应科学合理地建立经费投入新机制，强化教育内部管理，深化教育教学改革，破除升学率魔棒，优化农村教师队伍，设法培养并留住农村中小学的优秀教师；让优秀教师愿意留在农村中小学，并为农村义务教育做出应有的贡献。 关键词：农村义务教育、问题与对策、师资队伍、财政资助

当前农村小学义务教育存在的问题与困难

当前农村小学义务教育存在的问题与困难 Revised final draft November 26, 2020

当前农村中小学义务教育存在的问题与困难及我校开展关爱留守儿童工作情况汇报 铜梁县白羊镇浙商爱心小学高荣梁古伟[内容摘要]随着教育改革的不断深入,目前农村中小学办学条件得到了极大改善，然而在西部农村地区，农村中小学义务教育的整体性薄弱状况从根本上还未得到扭转，在办学方向、教育经费、评价机制和留守儿童教育管理等方面还存在比较突出的问题。我们必须正视这些问题，寻求破解策略，以确保农村小学义务教育持续健康发展。 [关键词]农村中小学义务教育留守儿童管理与发展 改革开放以来，我国政府克服人口众多、生产力发展水平较低的不利条件，发展壮大了中小学教育，取得了一系列令世人瞩目的成就。但是，我国西部地区农村中小学教育依然面临着很多问题，严重的阻碍了农村经济的发展。这就需要我们去进一步的认识西部地区农村中小学教育中存在的主要问题和改善西部地区农村中小教育现状。 一、农村中小学义务教育中存在的主要问题与困难 （一）校长办学理念难于融入办学实际 学校教育解决的是学校培养什么人的根本问题，在此下，每位校长都有自己的办学理念，办学理念是校长对办学实践的理性思考和理想追求，是校长办学信念的集中体现，是需要一位校长花很多年甚至要靠一所学校几代校长来共同实现。 然而受当前社会浮躁的心态和急功近利的思想，以及落后的人才观、质量观的影响，使我们的学校校长根本就不能静下心来思考真如何培养人、思考学校教育应培养什么样的人，更没有精力思考学校较为长远的发展规划。这也是现在中小学校长不能成长为“教育家”，而只能成为“教书匠”的原因。于是学生的思想素质和身体素质差，个性特长受压抑，缺乏社会实践能力和开拓创新精神，更无学农爱农做农的思想意识。

电子竞技行业KSFs分析 电子竞技现状分析

电子竞技行业KSFs分析:电子 竞技现状分析 电子竞技行业KSFs分析20世纪以来随着科技和经济的发展，电脑已经成为现代生活中最重要的组成部分，伴随着电脑和信息技术的普及，电子游戏受到了人们的追捧和喜爱。电子竞技是以信息技术和体育竞技为基础，人们将体育运动由游戏场地转变到电脑平台上，体育竞技和体育运动由现实世界向着虚拟世界发展。电子竞技运动提高思维、反应、手眼协调能力和意志力，参与者或电子竞技运动员从中获得团队合作意识和集体荣誉感。在中国电子竞技运动的现实与未来的论坛上，中国奥委会副主席何慧娴女士说：电子竞技是从网络游戏中脱颖而出的阳光游戏，它是按体育精神、体育规则在网络的虚拟世界里进行的一项体育运动，通过比赛来推崇体育精神、实现自我超越，是有利于开发人体手脑协调并用的健康智力运动。2003年国家体育总局将电子竞技运动设立为我国第99个体育运动项目。这说明在国家和各级地方政府的政策支持下，我国电子竞技运动正在进行一个高速发展的正式阶段。

韩国是世界上电子竞技发展最好的国家之一，尤其是在进入新世纪后，电子竞技更是得到了迅猛发展。在电竞赛事方面，由韩国举办的世界电子竞技大赛WCG（World Cyber Games）产生了极大的影响，其奖金丰厚，参赛的国家和地区多达近百个，WCG 还被人们赞誉为电子竞技赛事中的“奥运会”。在经济方面，电子竞技给韩国带来了巨大的经济利润，这些利润已超越汽车产业，它在自身迅速发展的同时还带动了网络设备、数据网络基础设施、IT设备等多个领域的发展。现在全球电子竞技产业的发展迎来了从1998年开始的第二轮产业浪潮，世界电子竞技产业的中心由韩国转移到了中国。2018年雅加达亚运会电子竞技表演赛中，中国队在LOL和AOV项目中夺得冠军拿到金牌，18年和19年的LOL全球总决赛中LPL赛区击败LCK赛区夺得两连冠，2020年即将进入杭州亚运会，意味着中国电子竞技进入良性发展阶段。 电子竞技产业链的中心是电子竞技职业赛事，围绕着赛事整个产业链包括：赛事上游的游戏研发、发行厂商； 赛事中游的赛事主办方、承办方，电子竞技俱乐部；赛事下游的媒体和直播平台；

关于农村义务教育的论文

新时期农村义务教育面临的问题及对策研究 学号：1014001209121 年级： 专业：10春行政管理专业本科 作者：赵飞宇 学校：山西省电大 指导教师：崔贵川

目录 摘要 (1) 关键词 (1) 一、当前农村义务教育存在的主要问题 (2) 1、教育经费投入不足，学校布点不足或不合理 (2) 2、学校应试教育色彩浓厚，师生不堪重负 (3) 3、师资队伍专业素质欠佳 (3) 二、对当前农村基础教育步入困境的原因分析 (5) 1、经济落后是农村义务教育问题出现的根本原因 (5) 2、教育经费体制的改革，造成农村义务教育经费的不足 (5) 3、农村教师的社会地位低下、经济待遇差 (6) 4、教育内容不适用，导致新的“读书无用论” (6) 三、新时期发展农村义务教育的建议和对策 (7) 1、科学合理，建立经费投入新机制 (7) 2、强化教育内部管理，深化教育教学改革 (7) 3、破除升学率的魔棒，切实为师生松绑减负 (9) 4、优化农村中小学教师队伍建设，培养并留住农村优秀教师 (9) 参考文献 (10)

新时期农村义务教育面临的问题及对策研究 学生姓名：赵飞宇 指导老师：崔贵川摘要：中国农村教育在初步实现普及教育目标后 ,面临着新的体制、政策和农村经济环境 :财政体制改革改变了中央与地方政府的财政收支结构 ,农村税费改革以及农村经济和农民收入增长减缓 ,影响了农村教育经费的投入 ,农村教育发展困难加重。农村教育发展是解决我国农民、农业、农村问题的根本出路 ,要从国家战略的高度采取对策措施 :制定义务教育投入法规 ,规范中央、省、市 (地 )、县的经费分担责任 ;在目前税费改革中 ,加大中央和省级政府的财政转移支付力度 ;采取特殊政策措施 ,解决贫困地区教育的燃眉之急 ;加强城乡教育的交流和统筹 ,逐步缩小城乡教育差距 ;推进农村教育综合改革 ,实现农村教育与农村经济社会的 关键词：农村义务教育、问题与对策、师资队伍、财政资助

新时期农村义务教育政策演变分析

新时期农村义务教育政策演变分析 [摘要] 在新时期，农村义务教育政策追求的目标实质和实施重心在不同时段都有变化，具体有三个特点：一是政策的目标追求从机会平等转为过程平等，二是政策的重心从侧重效率转为侧重公平，三是政策的形成动力从问题倒逼转为目标引导。教育政策的出台是作用于它的多重因素互动的结果，正因为如此，政策的效果有时难以彰显。新时期教育政策在追求效能价值、效率价值、公平价值上都有了明显的效果，但公平价值仍然有较大的提升空间。 [关键词] 新时期;农村义务教育;政策演变 一、新时期农村义务教育政策演变特点 （一）政策的目标追求：从机会平等到过程平等 农村义务教育政策在不同历史时期有着不同的重点目标。1978―1984年以恢复教育秩序与普及初等教育为基本目标，1985―2000年以基本普及九年义务教育为基本目标，2001―2007年以全面普及九年义务教育为基本目标。不同时期的基本目标都是为了让农村孩子有机会与城市孩子一样，有权利接受义务教育，不因民族、性别、家庭背景、经济状况的差距而失去受教育的机会。显然，这一段时期是在追求教育的机会平等。

2007年完成全面普及义务教育的任务后，国家又围绕农村义务教育均衡发展出台了一系列政策，如2009年出台《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》，扩大实施被证明有一定成效的“特岗计划”;2010年启动针对落后地区教育的两项“国培”工程，提升农村教师的专业素质;2012年下发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，推进县域义务教育均衡发展;2014年国务院教育督导委员会办公室发出《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》，指出要确保满足义务教育最基本的办学条件。这一系列政策的实质，是为了让农村孩子在获得了受教育机会平等的基础上，还要获得与城市孩子同等的教育资源，以实现他们在接受教育中的过程平等。可以看出，新时期我国农村义务教育政策的制定，始终体现出对“平等化”[1] 的追求。 （二）政策的重心转移：从侧重效率到侧重公平 1978―1984年改革之初，针对经济社会发展对人才的渴求，政策实施的重点聚集在大力普及初等教育上。在此过程中，作为制定政策主体的政府，很快发现在当时百废待兴、经济落后的社会背景下，要在全国内实现初级教育的普及是一个艰巨的任务，尤其是在占人口绝大多数、经济落后的农村地区。为了尽快满足社会对人才的渴求，国家在发展教育事业时，只能集中资金去发展能为社会直接输出人才的高等

农村义务教育现状的调研报告

关于农村义务教育现状的调查报告近年来，越来越多的农村义务教育学校出现办学难、招生难、发展难的“三难”局面。甚至少数农村学校面临“倒闭”的窘态。为此，本人用一个月的时间对国家级贫困县的一个城郊村进行调查，出现这类情况主要是学校资金紧缺、学生的家庭教育无法落实、教师结构失调、教师质量严重滑坡、教学设施落后、办学条件较差、农村生源不足几个方面的原因。亟待各级政府高度重视。 我所调查的长冲村位于县城近郊，处于城区建设开发地区，共2600多人口，是一个大村。长冲村总共只有一所小学。176个学生（不包括学前班）、10个老师，共7个年级，每个年级一个班，每个班30个左右的学生。两座简陋的楼房和一个黄泥操场就是孩子们的活动范围。长冲小学只是所有农村贫困学校的一个缩影。通过走访调查，我发现当地教育存在的问题很多，这些问题存在的同时，也决定了农村义务教育的发展。 一、存在的问题 1、农村学校资金紧缺 现今，国家普及了九年义务教育的政策，对于广大农民群众来说，无疑是一个天大的好消息，但是对于一个没有任

何资金收入的农村小学来说，这无疑是雪上加霜。因为农村的教育经费主要由县财政拨款，财政拨款一方面比较少，另一方面本应用于教育的经费却在政府部门的流转中大量流失。当学生上学不交任何费用，则断了农村学校“学杂费”这个唯一的资金收入，没有一点经济来源，学校各个机关就不可能正常运作，学校就有可能面临着关门的危险。 2、学生的家庭教育无法落实 在调查中了解到，长冲村当地村民的平均年收入在2000元左右，村民较贫困。所以在农闲季节，大部分学生家长往往选择外出打工，而把孩子留给自己的爷爷、奶奶照管，有的父母甚至在孩子一两岁时就将其放在家中，而外出打工。留守儿童的现象比较严重，长冲小学每三个学生中就有一个是留守儿童。家庭教育的重要程度要比学校教育的重要程度高，而农村教育恰恰忽略了家庭教育的重要性，忽视了家庭教育在孩子成长中的作用。很多家长为了能多挣钱，把自己的孩子留给文化比自己还差甚至几乎没有文化的长辈，这无疑是不可取的，甚至会导致恶性循环。更何况，农村人的文化整体水平较差，文化知识相对较弱。 3、教师结构失调，教师质量严重滑坡 我所调查的长冲小学，共有老师10个。由于老师少、负担重，普遍存在一个老师兼上六七门课程甚至一个老

农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究Word版

毕业论文 题目农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究 姓名：刘凯 学号：1514001455039 专业：行政管理 入学时间：2015.09 指导教师：程老师 教学点：古交

目录 内容摘要、关键词 (1) 大纲 (2) 一、农村义务教育政策落实的现状 (3) （一）农村义务教育程度普及程度高 (3) （二）建立了相应的教师培养体制 (3) （三）形成了完善的农村教育经费保障机制 (4) （四）加强了农村师资队伍建设 (4) 二、农村义务教育政策落实的问题 (4) （一）财政投入仍然不足 (4) （二）农村义务教育目标错位 (4) （三）教师引入渠道狭窄，师资结构不合理 (5) （四）社会、家庭和其他因素的影响……………………………………………

5 1、应试教育的缺陷，加大了学生的厌学心理 (5) 2、教学内容脱离实际，挫伤了学生的学习积极性 (6) 3、经济压力大，促使学生辍学 (6) 三、农村义务教育政策落实的对策 (6) （一）加大农村义务教育投资力度 (6) （二）正确引导义务教育发展方向 (6) （三）健全教师培养机制，完善师资结构 (7) （四）改变观念，提高对教育重要性的认识 (7) 总结： (8) 参考文献： (9)

内容摘要：随着我国经济体制改革和对外开放的推行与不断深入，计划经济逐步向市场经济转变，我国教育事业也进入一个新的改革和发展时期，建立和发展社会主义市场经济，必须要以发达的教育事业为前提。中国社会主义发展新阶段，国家加强对农村义务教育的重视，并加大财政资金投入，制定相应的义务教育发展机制，大力支持农村教育事业的发展。本文立足于国家目前农村义务教育政策落实的现状，剖析相关政策在落实的过程中存在的问题，并对这些问题提出相应的对策。 关键词：农村义务教育；教育经费体制；师资队伍；教育发展机制。

农村义务教育的现状与原因分析

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/f61380926.html, 农村义务教育的现状与原因分析 作者：宁伟 来源：《新课程研究·教师教育》2016年第05期 【摘要】我国是一个农业大国，故农村义务教育在科教兴国中占据着重要的位置。文章 分析了农村义务教育的现状及原因。研究表明：我国农村义务教育中存在不少新问题，这主要是受到缺乏对义务教育战略地位的认识等造成的。本文就农村义务教育的现状与原因进行了分析，旨在提高我国农村义务教育的质量和效率。 【关键词】农村；义务教育；现状；原因分析 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0103-02 我国的城乡二元结构客观地决定了农村教育水平远远低于城市教育，虽然自农村教育实现义务教育之后，其教育水平在一定程度上得到了提高，但是受各种外在因素的影响，其教育现状仍旧不容乐观。从农村的角度来说，义务教育是现代农业进一步发展的重要保证；从国家的角度来说，农村义务教育是科教兴国战略的重要环节。正确地认识农村义务教育现状，对促进我国义务教育健康稳定持续发展具有重要的意义。 一、农村义务教育的现状 1. 社会发展中出现的新问题 随着经济的快速发展，城镇化进程也在不断加速，大量农村人口进入城市，造成农村的生源数量在不断下降，加上一些条件稍好一点的家长都将自己的孩子送到了县市上学，这就产生了一系列的新问题。主要表现在以下两个方面： 首先，由于生源不断减少，导致农村学校往往难以招到足够数量的学生，教学难以开展，这种情况下不得不对学校进行整合，缩减学校的数量和规模。因此可以说，当前农村教育的规模不仅没有随着农村经济发展得到进一步发展，反而在逐渐地缩小。 其次，随着经济的发展，出现了越来越多的留守儿童，这些儿童的义务教育处于尴尬的境地。他们在成长的过程中缺乏父母的关注和呵护，容易产生不健康的心理，并对学习产生错误认知。在调查中，笔者发现有相当多儿童的未来追求不是接受教育，而是达到一定年龄就外出打工，这种情况下义务教育现状可想而知。 2. 农村学校的教育环境急需改善 首先，在部分地区仍然存在学校危房的现象，缺乏危房改造的资金。在农村义务教育改革前，我国大部分农村实行的是以村级管理为主，县级管理为辅的办学体制，但在改革后农村义

近十年我国农村义务教育的现状

近十年我国农村义务教育的现状 2014年06月06日 10:17:12 来源：中国科学报作者：杨东平 字号：【大中小】 小学辍学率从2008年的千分之5.99上升到2011年的千分之8.22，这意味着每年约有80~90万农村小学生辍学。在很大程度上，撤点并校是将改革的成本转嫁给了偏远村落的农民。 大规模的“撤点并校” 1986年，我国颁布了《义务教育法》，2000年我国基本普及了九年义务教育，即85%的人口、地区实现义务教育，2006-2007年我国开始实行城乡免费的义务教育，新的目标是促进义务教育均衡发展、由国家提供公平而有质量的教育。 2000年前后，围绕“三片地区”普及九年义务教育，逐渐形成集中资源办学，大量举办寄宿制学校的思路。 2001年6月，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，大规模、有计划、有步骤的中小学布局调整在全国范围内展开，俗称为“撤点并校”政策。这项政策产生的原因包括农村学龄人口减少，农村税费改革效应，以及不断演进的农村城镇化趋势。其目的在于整合教育资源，提高办学效益，促进基础教育均衡发展，提高教育质量，实现教育公平。 十多年来，我国义务教育阶段学校和学生数量发生了巨大的变化。2000年，全国普通小学数量为55.36万所，小学在校生13013.25万人；2011年，全国小学数量为24.12万所，小学在校生9926.37万人。11年间小学数量减少了31.24万所，减幅为56.43%；小学在校生数量减少了3086.88万人，减幅为23.72%。 2000年，全国普通初中数量为6.39万所，初中在校生6256.29万人；2011年，全国普通初中数量为5.41万所，初中在校生5066.80万人。 11年间，普通初中数量减少了0.98万所，减幅为15.43%；初中在校生减少了1189.49万人，减幅为19.01%。 2011年，全国小学生数减少14.34万人，减幅为0.14%；但学校数减少1.62万所，减幅为5.96%，撤并系数达到41.57。这显示出在农村小学生数的减幅基本停滞后，学校撤并仍然以巨大的惯性在快速推进，严重背离了农村学校撤并的初衷。 十年间，全国教学点数量从2000年的17.8万个锐减到2010年的6.7万个，减幅达到62.4%。其中吉林、内蒙古、黑龙江、青海、山西的教学点减幅达到85%以上。 农村中小学布局调整政策是由分散办学向集中办学的转变：一是撤并村小、教学点等小规模学校，合并为规模较大的中心学校；二是中小学布局由农村向县城、城市集中，出现了学校层面的流动和集中，即所谓的“学校进城”的趋势。 逐渐显现的负面效果

云南省农村义务教育现状研究-毕业论文

云南省农村义务教育现状研究 摘要 本文研究以云南省农村义务教育发展现状为对象，结合相关理论知识，从云南省农村义务的供求关系现状出发，对云南省农村义务教育发展的困境进行分析。从云南省农村义务教育发展中政府职能缺位、资源配置失衡及社会监督不足等导致农村义务教育供给能力不足限制云南省农村义务教育发展的角度分析当前云南省农村义务教育落后的原因。进而针对限制云南省农村义务教育发展的因素制定相应的解决方案，以期能够在一定程度上促进云南省农村义务教育的更好发展。 关键词：云南省；农村义务教育；供给；需求

目录 引言 (1) 一、农村义务教育的概念和意义 (1) （一）义务教育的概念 (1) （二）义务教育的原则 (2) （三）农村义务教育公平发展的意义 (2) 二、云南省农村义务教育发展的现状 (3) （一）供应方面 (3) （二）需求方面 (3) （三）云南省农村义务教育发展的主要问题................... 错误！未定义书签。 1、教育环境存在差距.................................................. 错误！未定义书签。 2、受教育机会存在差异.............................................. 错误！未定义书签。 3、教育结构存在一定缺陷.......................................... 错误！未定义书签。 三、云南省农村义务教育存在的主要问题及成因分析 (5) （一）政策差异显著，政府功能缺位 (6) （二）资金及师资等关键因素配置存在缺陷 (7) （三）缺乏社会监督，公正配置的问题实现存在困难 (7) 四、促进云南省农村义务教育发展的对策建议 (8) （一）更多的支持落后地区教育发展，并健全相关法制 (8) （二）适当引入民间力量发展教育事业 (9) （三）加强社会监督确保教育资源配置合理 (9) 总结 (10) 参考文献 (1)

农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究

农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究内容摘要：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教 育也取得了令人瞩目的巨大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面对着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。 关键词：农村义务教育问题对策 我国作为一个农业大国，农村人口占全国总人数的百分之八十以上，农村义务教育肩负着对亿万农村孩子实施基础教育的重任，直接影响着农村青少年的身心健康，更是直接关系到我国义务教育的总体质量，决定着农村劳动者素质的提高和农村经济的发展。当前，建设社会主义新农村，构建和谐社会的教育事业，不能忽视农村教育的发展。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》（下称纲要）强调了普及和巩固农村九年制义务教育。农村教育要发展，义务教育是重点；义务教育要进步，素质教育是关键。然而，我国广大农村义务教育中的政策落实现状却不容乐观，仍有许多问题亟待解决，这直接说明了国家关于义务教育的政策落实是不够深入的，因此这种不够深入的政策落实不到位而产生一系列严重复杂的教育问题。本来就我国农村教育面临的问题及其出路作一简略探讨。 —，农村义务教育存在的问题 众所周知，中国的社会主义发展还处在像工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农民占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口继续快速的增长，经济有非常落后，贫穷和由此产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，

交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个方面： （—）农村义务教育落后 由于农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经费严重不足，从而导致农村学校的持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难。从硬件来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料和城市相比差距明显，有些学校根本就没有看见过电脑，也没有图书室，有也只是聊胜于无。有些学校危改资金缺乏，潜在的安全危险仍然没有消除。以前分级办学，以村为单位负责，区县为辅；改革后农村以区县为主，上面的资金不能到位，农村的危房改造出现真空。 1，城乡之间的经济发展存在差异 自从我国实行市场经济以来，经济取得了迅速的发展，但城乡之间的经济差异仍然比较大。可以说，城市的发展在某个程度是以牺牲农村经济为代价的。由于城市的经济发达，稍有能力的农民都去城市打工，留下的基本都是一些老弱病残。虽然打工者可以挣钱回农村来补贴生活，但是对农村经济的发展并没有多大的促进。由于经济不发达，农民的社会地位不高，农村的义务教育自然不能很好的发展。最近，我国已对“三农问题”给予了必要的重视。 2，制度改革带来的问题 国务院曾就农村的义务教育问题作出规定：“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制。”“分级办学，分

2019年中国电子竞技行业发展现状及发展趋势预测

2019年中国电子竞技行业发展现状及发展趋势预 测 电子竞技概念的诞生，标志着人类将竞技运动的边界定义从实体世界拓展到了虚拟世界。广义的电子竞技概念被认为是利用高科技软硬件设备作为运动器械进行的，人与人之间的智力对抗运动。不同于传统体育运动，在电竞运动中，“电子”是竞技的媒介与平台，是以信息技术为核心，通过软硬件结合营造的环境进行对抗。因此，电子竞技在传播性、普及性、社交性方面具有独特优势。 一、现状 近年来，因来自广告、赞助和媒体转播权等三个领域的营收激增使得全球电竞行业收入逐年增长。据调查数据，2018年电子竞技行业收入为9.06亿美元，2019年全球电子竞技行业收入将突破11亿美元； 2022年全球电子竞技收入将达到18亿美元左右。 2014-2022年全球电子竞技产业收入规模及增速预测

2013-2018年全球电子竞技观众人数逐年增长，2018年全球电子竞技观众人数达到3.95亿人，其中休闲观众人数为2.22亿人，电子竞技爱好者人数为1.73亿人；预计到2019年，全球电子竞技观众人数将达到4.54亿人，其中休闲观众人数将达到2.53亿人，电子竞技爱好者人数将达到2.01亿人。 2014-2022年全球电子竞技观众人数及增速预测

2018年广告赞助依然是电子竞技产业的最主要营收来源，2018年其带来的营收将达到3.59亿美元，占比达到39.6%。而媒体版权营收的增长速度最快，其从2016年到2021年的年复合增长率将达到49.8%。到2021年，媒体版权营收将比2018年增长一倍，成为全球电子竞技产业的第二大营收来源。 全球电子竞技产业市场结构占比