部编版一年级语文上册教案-课文-1 秋天

1 秋qiū

天tiān

tiān 气qì①凉liánɡ了le,树sh ù叶yè黄huánɡ了le,一yí片piàn 片piàn ②叶yè子zi 从cónɡ树shù上shànɡ落luò下xià来lái。[句导读:这一句介绍了初秋的气候特征——天气凉了。“树叶黄了”是看到的,“落下来”是树叶动态的变化。这些特征充分展示了初秋的特点。]

段导读:先交代秋天到了,接着以天气转凉与黄叶飘飞这一整体变化写秋天总的特征。

tiān 空kōnɡ那nà么me 蓝lán ,那nà么me 高ɡāo。[句导读:写秋天的天空的特点:蓝、高。]一yì群qún 大dà雁yàn 往wǎnɡ南nán 飞fēi ,一yí会huì儿er ③排pái 成chénɡ个ɡè“人rén”字zì,一yí会huì儿er 排pái 成chénɡ个ɡè“一yī”字zì。[句导读:这句话形象地写出了雁阵像“一”字和“人”字。]

段导读:通过仰视的角度,写大雁的队伍。 à!秋qiū天tiān 来lái 了le!

段导读:结尾“秋天来了”和第1

①天气:,如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。

②一片片:片,量词,用于成片的东西。“一片片”是说落叶很多。

③一会儿:分别用在两个反义词的前面,表示两种情况交替。(例句)他一会儿出,一会儿进,忙个不停。

1. 会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 认识自然段,知道秋天来时有哪些变化。

教学课件、生字卡片。

一激趣导入

1. 谈话导入。

你知道一年有几个季节吗?(四个)谁愿意说一说:你最喜欢哪个季节?为什么?(学生自由说一说自己喜欢的季节)

2. 图片出示田野里庄稼成熟的景象。问:你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!(教师板书课文题目)请伸出你的右手食指和老师一起来书写。齐读课文题目:秋天。

二初读课文,认读生字

1. 自由读课文。

看拼音,自由读课文,注意读准字音。

2. 认识自然段。

(1)认识自然段。告诉学生,在写作的时候,要分自然段,每一个自然段前要空两个格,有几个空格的地方就有几个自然段。

(2)自己用“1、2、3……”标一标,看看课文有几个自然段。(3个)

3. 自由读,圈画生字。

按照自然段再读一读,把课后要求会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。

4. 指名读课文,检查课文朗读情况。

(1)指导字音:“那”不要读成nǎ,注意“一”的读音。

(2)指导难读的句子:一片片叶子/从树上/落下来。

5. 认读生字。

(1)读带拼音词语。

藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识它们了,现在它们跳到屏幕上了,大家快和它们打个招呼吧!

①自己练习读一读。

②指名读。

③“开火车”读。

(2)去拼音读。

现在拼音宝宝和它们的拼音朋友们分手了,请你再读一读。(指名读,同桌互查)

(3)说说你是怎样记住这些字的。

①运用多种方法引导学生识字,认识新的部首。

秋:用分一分的方法记忆——禾、火,也可以用谜语记忆——一边绿,一边红。

②认识部首。

树:左右结构,偏旁是木字旁。“木”做部首在字的左侧时,末笔捺变点。

叶:左右结构,偏旁是口字旁。“口”做部首在字的左侧时,字要稍小些。

会:上下结构,偏旁是人字头。“人”做部首在字的上部时,字要舒展些,盖住下面。

6. 再读课文。

(1)自由读课文,读准字音。

(2)指名读课文,边读边想:秋天到了,大地发生了哪些变化?

(2)反馈:学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。

例如,天气凉了,树叶黄了,一片片树叶从树上落下来。天空又高又蓝,大雁往南飞。

三课堂总结

美丽的秋天来到了我们身边,快用我们的眼睛去发现、用我们的耳朵去倾听秋天吧!

教师在讲课之前先提出几个和课文相关的问题,让学生带着问题去读课文,兴趣是最好的老师,这样学生就会有浓厚的兴趣去读课文。初读课文的环节中,先引导学生认识自然段,自己找出课文一共有几个自然段;再让学生画出本课的生字,并想一想该如何记住这些字。明确读的要求,掌握识字的方法,自主识字,对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率,有利于学生养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力。再读课文的时候,教师让学生在课文中找出问题的答案,培养学生边读边思考问题的习惯。

1. 会写“了、子、人、大”4个生字,学会笔画“乛”。

2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学课件、图片。

一复习生字,导入新课

1. 课件出示生字卡片,“开火车”组词读。

2. 激趣导入。

秋天到了,我们的周围发生了哪些变化?

学生说一说自己的发现。

二理解课文,指导朗读

1. 请两位同学分自然段读。

秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?

(板书:天气、树叶、天空、大雁)

2. 品读第1自然段。

①指导学生重读“凉”,全班齐读。

②天气凉了,树叶有什么变化呢?你能用课文中的话来说说吗?

树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

③你发现哪些树的叶子黄了?

学生说,教师出示相关图片。

④教师引导:秋天到了,天气凉了,有的树叶黄了,还有的树叶不是黄色的,你发现树叶还有什么颜色的?

学生回答,出示红色的枫叶让学生欣赏。

⑤引导理解后半句:同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢?

教师用纸片演示“一片片落下”。

读一读这两句话,说说有什么不同。(学生回答)

小结:“一片片”是说叶子很多,“一片”是说仅仅有一片叶子。

引导学生说几个像“一片片”这样的词。

⑦指导朗读。那这句话应该怎样读?叶子是慢慢从树上“落”下来的,读的时候要注意语速慢一些。(试读,指名读)

3. 品读第2自然段。

(1)自读,看看这个自然段有几句话。(2句)

教师引导:我们知道现在正是秋天,咱们也抬头看看外面的蓝天,没有那么多云,看起来真的是又蓝又高。

(3)读第二句话。

②指导“一会儿”的读法。

③引导学生质疑:这句话中有不理解的地方吗?

示例:大雁为什么要往南飞呢?

谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有哪些鸟吗?鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们)

秋天,大雁要飞到南方去过冬,大雁是怎么飞的呢?(大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮的头雁带领大家飞行,中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力。如果有哪只大雁生病掉队了,雁群就会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢复健康,再一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助)

④练习用“一会儿……一会儿……”说句子。

引导:“一会儿……一会儿……”指在很短的时间里做不同的事情,你能用“一会儿……一会儿……”说一句话吗?

学生说句子。

⑤朗读这个自然段。自己试一试。

强调:“那么”要重读,“一会儿”要读得稍快。

4. 指导朗读第1自然段和第2自然段。

(1)引导:读了这两个自然段,你有怎样的感受?(秋天很美)要读出对秋天的喜爱之情。

学生练读,指名读。

(2)指导“一”的读音。

引导:细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?请你在课文中找出这几个不同读音,读一读。(一群,一会儿,“一”字等)这是“一”字变调的不同读法。

“一”的读音规律如下:在四声的字前念二声。例如:一样,一下子、一座、一位、一次、一块儿。在一声、二声、三声的字前念四声。例如:大吃一惊、一般、一年、一口、一起、一种。夹在重叠动词中间时念轻声。例如:试一试、想一想、看一看。用在动词、形容词与量

词中间一般也读轻声。例如:去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些。这些不必让学生全部记住,只要能根据注音读懂字音即可。

5. 品读第3自然段。

(2)教师讲解:这两句话后面的标点符号都是“!”,标点表现出了作者在秋天到来时高兴的心情。

(3)指导学生朗读这一自然段,读出高兴的语气。

6. 指导朗读全文,背诵课文。

(1)引导:秋天这么美丽,充满了收获的喜悦,让我们美美地把课文完整地读一读。

学生朗读,师生评价。

(2)背诵课文。

②自己背,同桌互背。

7. 拓展练习。

(1)引导:秋天到了,天气变凉,树叶变黄,天空又蓝又高,大雁得到秋天的信息,向南方飞去。秋天带来的变化可真大,小朋友,你发现还有哪些东西得到了秋天的信息?快说说它们的变化吧!

(2)学生自己练说,指名在全班说说。

示例:田野里,棉花白了,高粱红了,稻子黄了,丰收的季节到了。

三指导书写

1. 学习生字“了”和“子”的写法。

(1)出示生字,读一读,并组词。

(2)说说这两个生字有什么不同。

“了”加一横是“子”。

(3)学习“了”的写法。

书写:横钩,弯钩。

观察字在田字格中的位置,教师示范书写,学生自己写一写,教师指导。

(4)自己练习写“子”。

2. 学习“人”和“大”的写法。

(1)说说这两个字的相同点。都有撇、捺,“人”加上一笔“一”就成了“大”。

(2)自己写一写,教师指导。

四总结全文

你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋景你想说点儿什么?回家后请把你眼中的秋天画出来,带到课堂,让大家共同感受秋天的美丽。

《秋天》描写秋天到了,一些事物发生的变化。在讲解这一课时,要以学生为主体,重视对学生的情感、态度、价值观的培养,依据学生的需求和兴趣爱好,尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入秋天的景色中,感受秋天的美好,让学生在具体的语言环境中学习。

在学习“树叶黄了、一片片、‘人’字、‘一’字”等词语时,可以让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式,先小组讨论理解,再全班交流,教师适时点拨。在学习生字、词语时,先让

学生自己勾画出带生字的词语,读一读,再在组内交流,说说自己是怎么记住这些生字、词语的,用什么方法记住的,最后全班交流。由于充分调动了学生学习的积极性,学生学习起来兴趣盎然,就会收到良好的效果。在学生理解了字词、课文后,教师可以让学生有感情地朗读课文、背诵课文,采取自读、自背,小组内读、背等多种方式,这样既轻松,效果又好。

秋天

天气凉

树叶黄落一片片

天空蓝高

大雁南飞“人”字“一”字

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学好小学语文的方法和技巧

一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

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