中考语文专题：词语的理解(Word版)

词语的理解

1.【2015·贵州毕节】

下列句中加点字释义用法有误

．．的一项是（）

A.以．其境过清，不可久居。（以：因为。）

B.有朋自远方来，不亦说．乎？（说：通“悦”，愉快。）

C.秦王色挠，长跪而谢．之。（谢：感谢）

D.无丝竹之．乱耳，无案牍之劳形。（之：用于主谓语之间，取消句子的独立性，无实际意义。）

1.【解析】本题考查对词语的理解。C项中加点的“谢”的意思是“认错，道歉”。

【答案】C

（2015·广州市）8. 根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）

（1）未至，道．渴而死（《夸父逐日》）（）

（2）孤不度德量力，欲信．大义于天下；（《隆中对》）（）

（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳．形（《陋室铭》）（）

（4）又留蚊于素帐中，徐．喷以烟，（《童趣》）（）

（5）夫不能以游堕．事，潇然于山石草木之间者（《满井游记》）（）【解析】考查学生掌握常见文言实词在文中的含义、理解等方面的水平和能力。注意如下几个词语的特殊用法。第（1）题中的“道”是名称作状语“在路上”；第（2）题中的“信”是通假字；第（3）题中的“劳”是使动词。

【答案】1在路上；2通“伸”，伸张；3使……劳累；4慢慢地；5坏，耽误。

（2015·浙江台州市）3.解释下列句子中加点的文言词语。（6分）

（1）暮而果大亡．其财（▲）（2）两股．战战（▲）

（3）欣然规．往（▲）（4）媵人持汤．沃灌（▲）

（5）辍耕之．垄上（▲）（6）年且．九十（▲）

3（1）丢失（2）大腿（3）计划（4）热水（5）去、往（6）将近

考点：本题考查对课本中重要文言词（实、虚词）意义的理解能力。

思路点拨：解答文言实词，可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面入手。解

答时，既要借助于平时的知识积累，又要结合具体语境来理解。如，本题中的“汤”，古义为“热水”；今义为“食物煮后所得的汁水”。

1.（2015·浙江温州市）选择与下列成语中加点词意思相同的一项。（4分）

（1）微不足．道（▲） A．不足．为外人道也 B．食不饱，力不足．

（2）不可名．状（▲） A．不能名．其一处也 B．名．之者谁

1.【解析】本题是对文言语句中关键字词理解能力的考查。解答这题，先要弄清成语中加点字的意思，如⑴中，“微不足道”的“足”字，是“值得”的意思，而“力不足”的“足”是“充足”之意，与其不符；第⑵句中，“不可名状”的“名”，是“说出”之意，而“名之者谁”的“名”，是“命名”“取名”之意，与其不符，故应分别选A。

【答案】（4分）⑴A。⑵A。

2.（2015·浙江温州市）解释下列句中的加点词。（4分）

（1）陈太丘与友期．行▲（2）媵人持汤．沃灌▲

（3）由是先主遂诣．亮▲（4）惧其不已．也▲

2.【解析】本题是对文言词语理解能力的考查。第⑴句中的“期”，名词用作动词“约定”“相约”；第⑵句中的“汤”是古今异义词，这里指“热水”；第⑶句中的“诣”，应理解为“造访”“拜访”；第⑷句中的“已”是“停止”的意思。

【答案】（4分）（1）约定（2）热水（3）拜访（4）停止

3．（2015·浙江宁波市）解释下列句中加点的文言词语。（4分）

（1）太丘舍去．▲（2）时时而间．进▲

（3）会．天大雨▲（4）微．斯人，吾谁与归▲

3.【解析】本题是对文言词语理解能力的考查。第⑴题的“去”是古今异义词，在文中是“离开”之意。第⑵题的“间”读“jiàn”，是“间或”的意思。第⑶题的“会”是名词活用为动词“正巧碰上”。第⑷题的“微”形容词作动词用，相当于“没有”。

【答案】

4.（2015·山东潍坊市）下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是（）

A.潍坊的风筝恭敬地鞠躬一代天骄

B.打扫得干净黑土地肥沃夜半更深

C.愉快地学习美丽又善良保护环境

D.唱歌的哭了急得团团转荡然无存

【解析】本题考查对短语结构类型的辨识。“我的老师”是偏正关系短语，A项全是。

B.“打扫得干净”是后补短语<补充短语>，“黑土地肥沃”是主谓短语，“夜半更深”是并列短语。

C.“关丽又善良”是并列短语，“保护环境”是动宾短语。

D.“唱歌的哭了”是主谓短语，“急得团团转”是后补短语<补充短语>。

【答案】A

5.（2015·山东德州市）下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同的一项是

（）（2分）

第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。

5.【解析】本题考查对短语结构类型的辨识。“非常坚强”“高度评价”是偏正结构，“落下帷幕”是动宾结构，“酝酿多年”是动补结构，“优美舒缓”是并列结构。

【答案】C

6.（2015·四川资阳市）猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜

成语，任选两幅图案

．．．．．．将序号和成语写在横线上。（2分）

序号：▲ 成语：▲序号：▲ 成语：▲【解析】本题考查对成语意义的理解。做好本题要注意细节如先选好解答哪幅图，写出序号，再者要仔细观察图画，看看图画中隐含的哪个成语，如④中有一个“合”字，“应”字在“口”里，可知是里应外合。

【答案】（2分）①口是心非②德高望重③三言两语④里应外合（任选两个，答对一个1分）

（2015·江苏盐城市）3.根据情境，下列加点词义解释正确的一项是（2分）

A.这些奇葩

．．规定，有的毫无道理，甚至荒唐可笑。（别致、含微讽、调侃的意味）

B.我自倒运，把个女儿嫁给与你这现世宝

．．．。（只出丑、丢脸的家伙，丢人现眼的人）

C.莫泊桑下车伊始

．．．．就拿出一部具有决定意义的作品。（指官员刚刚下车，初到任所）

D.无事不登三宝殿

．．．．．．．，半夜三更前来，实在是打扰先生了。（表示没事不到皇宫来）

3.B．

考点：本题是对词义理解能力的考查。

思路点拨：A项中的“奇葩”常用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物。C项中的“下车伊始”现多比喻刚到工作的地方。D项中的“无事不登三宝殿”是由佛教寺庙中有礼拜、供养等法事方入佛殿，无事不得随便在此走动吵嚷。后引申为有事而来。所以，这三项的揭示都不对。

（2015·山东泰安市）3.下列句中加点的词语解释错误的一项是（）

A.屋舍俨然

．．（整齐的样子），有良田美池桑竹之属．（类）。（陶渊明《桃花源记》）

B.会．（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度以失期

．．（误期）。（司马迁《陈涉世家》）

C.余立侍左右，援疑质．（质疑），俯身倾耳以请．（请教）。（宋濂《送东阳马生序》）

D. 友人惭，下车引．（拉）之，元方入门不顾．（回头看）。（《世说新语·陈太丘与友期》）

3.C

【解析】“援疑质理”的“质”是古今异义词，这里指“询问”。

2.[2015·福建福州，1（3），2分]“浑”在《现代汉语词典》中有“①浑浊②糊涂，不明事理③全，满”等义项。文中“浑然一片”的“浑”应选的义项是。（填序号）附：句子：白日里浑．然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。

2.【解析】本题考查对字义的理解。解答本题，要结合语境理解字义。“浑然一片的泉鸣”意思是“整个地方全是泉鸣声”，因此，句中的“浑”是“全，满”之意。

2.【答案】③

3.[2015·黑龙江绥化，1（3），1分]请选出符合“洗礼”中“礼”的义项（）

“礼”在《新华字典》里的释义：①由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的为大家共同遵行的仪节；②表示尊敬的态度或动作；③礼物，用来表示庆贺或敬意。

3.【解析】本题考查对字义的理解。解答本题，要结合题干中的词语“洗礼”来理解“礼”的字义。“洗礼”的本义是：基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文,用水浸、浇或洒。比喻教育和熏陶。因此符合“洗礼”中“礼”的义项应是“①”。

【答案】①

1.[2015·安徽安庆一模]阅读下面的文字，完成题目。

走在乡间小路上，嗅着清新的泥土气息，心中有说不出的惬意和快乐。青青的麦苗迎着温暖的春光伸直腰杆，舒枝展叶，茁壮成长；金黄色的油菜花，散发出_A________ 的芳香，和着轻柔的春风，令人陶醉；粉红的桃花就像一片彩色的云霞，落在翠绿的山间，娇艳的花蕾张着红红的笑脸，羞涩地探出头来，欣赏这迷人的春光。

（1）“含苞欲放”中“欲”的含义是_______________________。

（2）根据文意，A处应填入的成语是__________（感人肺腑沁人心脾）

1.【解析】本题考查对字义的理解和地狱运用的能力。解答第（1）题，要结合“含苞欲放”的意思来理解“欲”的含义。“欲”是个多义词，有如下五个义项：①想要，想得到，想达到；②希望，愿望；③需要；④将要；⑤贪心，感情过盛。“含苞欲放”的意思是：形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来。因此“含苞欲放”中“欲”的意思应为义项④。解答第（2）题，要结合横线前后的句意来选填词语，前后句是说美丽景色给人的视觉、嗅觉、触觉等带来美好的感受，填写“沁人心脾”比较切合句意。

【答案】（1）将要（2）沁人心脾

一、积累与运用。（32分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）

A.惩．罚（chénɡ）提．防（dī）绯．红（fēi）首当其冲．（chōnɡ）

B.剔．透（tī）侥．幸（jiǎo）脑髓．（suǐ）扣人心弦．（xuán）

C.惬．意（qiè）污秽．（huì）殉．职（xún）随声附和．（hè）

D.允．许（yǔn）憎恶．（wù）祈．祷（qǐ）一碧万顷．（qǐnɡ）

2.下列句子中的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（）（3分）

国家发展和改革委员会将修改现行药品定价办法，药品价格监管范围，药品价格核定方式，政府定价程序，社会公众参与药品价格管理积极性，不断提高政府管理医药价格的科学性和透明度。

A．调整规范改进提高

B．调整改进规范提高

C．规范改进提高调整

D．规范调整提高改进

3．下面句子中成语使用不正确的一项是（）（3分）

A．他这种只顾自己高兴而不管他人感受的行为，让大家深恶痛绝

．．．．。

B．大家都喜欢听小红读书，她读书不仅读得字正腔圆，而且读得抑扬顿挫

．．．．。

C．小明的写作棒极了，他的作文平淡无奇

．．．．，读了给人以深深的启迪。

D．他做事干净利落，从不拖泥带水

．．．．。

4．下面语段空白处应填入的恰当句子是（）（3分）

在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。瞧那辽阔，深邃汪洋似的林海，，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。

A. 莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛

B．每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光华

C．浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列

D．横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干

5.下面语段中有三个病句，请找出其中的任意两句，并加以改正。(6分)

⑴国家发改委列举了使用塑料购物袋所造成的种种危害，并倡导消费者重拎布袋子、重提菜蓝子。⑵超薄塑料购物袋已经被列为淘汰类产品，禁止在全国生产、使用和销售。⑶国家发改委领导表示，对执法不力者，要依法追究有关主管部门和执法机构负责人及相关责任人。⑷同时，全社会要营造大力限产限售限用塑料购物袋的良好氛围。

第句，修改意见：

第句，修改意见：

6.默写古诗文中的名句名篇。（6分）

①三人行，。

（《论语》）

②芳草鲜美，。

（陶渊明《桃花源记》）

③，草色入帘青。

（刘禹锡《陋室铭》）

④不畏浮云遮望眼，。

（王安石《登飞来峰》）

⑤夕阳西下，。

（马致远《天净沙·秋思》）

⑥，化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）

7.综合性学习。（共8分）

针对目前学生中出现的一种时髦现象——上学带手机，初三（1）班以“学生上学该不该带手机”为题，举行了一场辩论会。

⑴支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料，请你从这些材料中提取相关信息作为依据，为正方写一段发言。要求说出带手机上学的好处，语言表达简洁明了。（4分）材料一

中小学生使用手机是大势所趋，势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学习，而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。

材料二

顺应通讯工具发展的潮流，中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠道。平时一声问好，增进师生友谊。学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告，以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。

⑵正方发言后，由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料，请你根据这两则材料，拟写出一段辩论辞。要求写出反方的两点理由。（4分）

材料一

英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛，导致记忆力减退和睡眠失调。

材料二

中小学生的自制能力较差，如果学生在上课时间打电话或发短信，所带来的声响将直接影响老师授课的质量。有些学生的虚荣心较强，盲目追逐手机的新款式、新功能，更容易形成攀比之风。手机是贵重物品，上体育课或搞其他活动时难以保管，万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

二、阅读下面文字，完成8——13题。（24分）

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

8．解释加点词。( 8分）

①录毕，走．送之（）

②同舍生皆被．绮绣（）

③既加冠

．．，益慕圣贤之道（）

④又患．无硕师名人与游（）

9．下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）（3 分）A．余幼时/即嗜学 B．益慕圣贤／之道

C．腰／白玉之环． D．门人弟子／填其室

10．加点词意义用法相同的一项是（）（3分）

A．家贫无从致书以．观域民不以．封疆之界

B．略．无慕艳意人物略．不相睹

C．足肤皲裂而．不知国险而．民附

D．四支．僵劲不能动诎右臂支．船，而竖其左膝

11．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）

12．翻译下列句子。( 3 分）

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

13．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4 分）

三、阅读下列文段，完成14——17题。（15分）

众星探月“嫦娥”殊

①嫦娥奔月的美丽传说一直牵引着中华民族的追月梦。如今，这个千年梦想，已经随着“嫦娥一号”探月卫星于2007年11月7日顺利进入绕月工作轨道二变成了现实。同年11月26日，国家航天局正式公布了卫星传回的第一幅月面图像，标志着中国首次月球探测工程取得圆满成功。这一壮举使我国成为世界上第五个能够发射探月航天器的国家。通前四者比较起来，我国探月工程虽然实施时间较晚，但技术起步比较高。

②首先，探测月球的方式比较先进。前苏联1959年1月2日发射的第一个探月器“月

球一号”，从距月球6000公路处一掠而过，仅是远距离地进行了探测；同年9月12日发射的“月球二号”，两天后在月面硬着陆，利用撞毁前的短暂时间对月球进行了探测；直到1966年3月31日发射的“月球十号”才进入了绕月轨道开展探测工作。美国从1961年8月23日至1965年3月24日发射的“徘徊者”系列九个探月器，都是采用硬着陆的方式，直到1966年8月10号发射的“月球轨道器一号”才进入绕月轨道。而我国2007年10月24日发射的首个探月器“嫦娥一号”一开始即此阿勇绕月飞行方式开展科学探测，起点就实现了技术上的跨越。

③其次，“嫦娥一号”在众多的首个探月器中重量最大。前苏联的“月球一号”仅重361.3公斤。美国的首个“徘徊者”仅重306公斤。日本1990年1月24日发射的第一个探月器“飞天号”仅重209.2公斤，欧空局2003年9月27日发射的至今唯一的探月器“智慧一号”仅重370公斤。上述四个首发探月器重量之和为1246.5公斤，而“嫦娥一号“卫星本身就重2350公斤，几近前者总量的两倍，这说明我国首个探月器能携带更多的科学仪器，能完成更多的探测任务。事实上，”嫦娥一号“的有效载荷达130公斤，计有六套25件科学仪器，同前四个首发探月器相比，它承担的探测任务是最繁重的。其中探明月球14中元素含量和分布规律的一项任务指标就达到了国际领先水平。

④再次，首次发射即获圆满成功。前苏联的“月球一号”原计划是要在月面实现硬着陆的，可惜未能击中。美国的徘徊者系列探月器，前六个都发射失败。日本发射第二个探月器才获得成功，仅比中国早40天。迄今人类共向月球发射了124个探月器，计俄罗斯64个，美国56个，日本2个，欧空局1个，中国1个，其中失败63个，成功率还不到50﹪，失败的原因60﹪缘于运载火箭故障。我国首次发射即获圆满成功，赢得了国际舆论的广发好评。原计划“嫦娥一号”维系在地月转移轨道阶段要进行两至三次中途修正，由于飞行路线精确，实际只做了一次，本来，为了保证卫星的飞行安全，航天专家们针对其可能出现的84中故障，曾制定了148个相应的对策，结果直到它进入绕月工作轨道，所有的预案都没有实施。

14.填空题：第一段中，加点的短语“这一壮举”指的是

。（3分）

15.为什么说我国的探月工程技术起步较高？（4分）

16.“嫦娥一号”的探月方式先进在什么地方？作者是怎样说明的？（4分）

17.扼要回答，划线句中的“预案”指什么？所有预案都没有实施说明什么？（4分）

四、阅读下文，根据要求回答问题。（19分）

阳光心态

金正昆

心态这个问题，指的是一个人的心理状态。人是有思想的，人和兽的一大区别就是人有感情，有思想。每个人在人际交往中，还有一个与别人和睦相处的能力，这就需要一种心理状态的平衡。

我喜欢开玩笑，脾气不太好，但我有一个优点，就是不大爱生气。虽然脾气不好，但是轻易不生气，为什么呢？

我喜欢讲两句话：第一句是，我从来不拿别人折磨自己，意即善待自己。说实话，在人际交往中，别人给你脸色看，别人非议你，这种事情常有。平心而论，哪个背后不说人，哪个背后无人说？类似这样的事情你要想得通。别人骂你两句，你就会死吗？别人说你两句，你就不活了吗？如果对方提的意见和建议是对的，有则改之，无则加勉。如果我认为我没有错，而且实践证明我没有错，我何必把对方的非议当真呢？古之先贤尚且有人非议，圣人也难免被人诟病，何况我等凡人？别人有时候给你脸色看，可能是有原因的。有时候我回家，我老婆就给我脸色看。是不是因为她心情不好呢？给我脸色看就给我脸色看吧，骂我两句就骂我两句吧。我经常给自己台阶下，骂我是看得起我，是她爱我。别人想让她

骂，还没有机会呢。有时候，你要善于给自己一个自我调整的机会。

我讲的第二句话是，我从来不拿自己折磨别人，意即善待别人。当你折磨

别人的时候，你必遭报应。你对人家不好，人家凭什么对你好？人际交往是互

动的，拥有一种健康、阳光的心态，是利己利人的。

有一次，我碰到一个哲学家，研究交际哲学的，是个美国人。他跟我讲，有的时候，从宏观角度看，人真的很不容易。他说，美国人的平均寿命是80岁，就按81岁算吧，他把人生分为三段。前一段，就是1岁到27岁，这个阶段叫“没有自由阶段”，也就是无自由阶段，关键词是“[甲]”。别人管你，爸爸妈妈管你，老师管你。让你干什么，你就得干什么。让你睡，你不敢站；让你穿开裆裤，你穿不了关裆裤；让你上幼儿园，你不敢逃学。总之，比较压抑。好不容易到了中间这一段，27岁到54岁，大学毕业了，找到工作了，这个叫什么呢？叫“为别人活阶段”。关键词是“[乙]”。为什么呢？因为你有家有口。上有老人，需要你赡养；下有小孩子，需要你培养。你必需委曲求全，干一些不想干的工作。广义上讲，是为社会作贡献；狭义上讲，就是养家糊口。好不容易到了最后一阶段了，54岁到81岁，熬出来了，孩子被你养大了，老人也被你送走了，差不多了。然而却不好了，不好在哪里呢？体力和精力不支，智力也衰退，身体也不佳，在疾病的折磨中，在世人的逐渐疏远中，凄惨地离开人世。这一阶段，他称之为“淡出社会阶段”。关键词是“[丙]”。

我们要学会笑对人生，开心每一天。其实，要宏观地看待一生，是很不容易的。所以，一个真正有教养、受过良好教育的人，应该善待自己和善待别人。这样的话，有助于你拥有一种阳光、健康的心态。（选自《格言》2007第六期）

18.在文中[甲]、[乙]、[丙]处填入“责任”“被控制”“边缘化”三个词语，正确的顺序应为：

（）（）（）（3分）

19.作者在文中表达的主要观点是什么？（4分）

20.文章以第一人称并结合自己的生活经历展开论述，这样写有什么好处？（4分）

21.本文论述的主体部分是什么结构，这样安排结构有何作用？（4分）

22.按文中所讲，你现在处于人生的第一阶段——“没有自由阶段”，请你结合这个阶段的

特点和自己的生活实际，举例谈谈

．．．．，怎样才能拥有“阳光心态”。（4分）

五、写作。（60分）

从下面两题中任选一题作文。

要求：①符合题意，中心明确．情感真实，语言通顺。②文体不限，字数除诗歌外不少于600 字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。

题一：收藏

提示：先将题目补充完整，然后作文。横线上可选填“真情”“快乐”“亮丽的风景”“十六岁的天空”……

题二：请仔细观察下面的漫画，自选角度，自定立意，自拟题目作文。

语文专项集训（三十一）

1.A

2.B

3.C（“平淡无奇”指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。用在这里与语境不合）

4.A

5.⑵“销售”和“使用”对调。⑶在句末加上“的责任”。⑷把“大力”移到“营造”前。

6.①必有我师焉②落英缤纷③苔痕上阶绿④只缘身在最高层⑤断肠人在天涯⑥落红不是无情物

7.⑴示例：我方认为：上学带手机可以让我们在遇到特殊情况时及时与父母取得联系。⑵示例：研究表明手机辐射对青少年的身体造成的伤害更大，而且学生自制力较差，上学带手机还会影响课堂学习。

8.⑴跑⑵同“披”⑶年已二十（二十岁）⑷担忧

9.B 10.B 11.扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可） 12.因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。 13.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。 14.“这一壮举”指的是：祖国首次月球探测工程取得圆满成功。 15.探测月球的方式比较先进；在众多的首个探月器中重量最大；首次发射即获得圆满成功。 16.“嫦娥一号”首次探月即采取绕月飞行的方式开展探测，而其他国际的首次探月器则是采用硬着陆或远距离方式探测。作者是用作比较的方法进行说明的。

17.指航天专家针对“嫦娥一号”可能出现的故障制定的对策。说明我国航天专家为了“嫦娥一号”发射圆满成功，设计周密，准备充分。 18.“被控制”、“责任”、“边缘化”。

19.只有善待自己并善待别人，才能拥有阳光心态。 20.语气亲切，更有说服力。 21.主体部分是并列结构。这样安排，使论证更有条理。 22.从学生生活的任一方面举例均可。举出例子即可。

中考语文专题复习理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义和作用 所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容： 一是对文章的表情达意起到重要作用的词语; 二是体现作者思想感情的词语; 三是具有深层含义的词语; 四是在文章结构上起独特作用的词语。 所谓“文中”主要包含两种含义： 一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念; 二是指具体词语的“上下文”。 理解在文中的作用指： 指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用： 1、词语的本义、引申义 2、词语的指代义 3、词语的语境义. 4、词语的联想义 5、词语对表达情感和中心方面的作用。 核心方法：联系上下文 例题讲解 （一）词语的义项辨析 1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。（） 2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。（） 3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。（） A、伪装面具包装 B、指一个人拥有的多个ID C、没有袖子的上衣 （二）词语的指代义 1、从代词的上句理解 例1、依次指出下面语段中加点词指代的内容。 这些光都不是燃着的，可是连我也分到了它们．．①的一点点恩泽———一点光，一点热。光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它．②的发育。一位朋友说：“我们不是单靠吃来活着。”我自然也是如此．．③。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是这灯光的指引，它．④有一天会永存海底。 ①；②；③；④；例2、现在，人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。在坊间小巷，我们时常 听到：“舍得舍得，不舍不得，有舍才有得，要得就要舍。”在现实社会，我们经常看到： 当权衡一件事情利弊时，许多人会考虑怎样舍得；当经营某项实际产业时，不少人更会考 虑是否舍得；当遭遇天灾不可抗力时，大多数人都不能不舍得。辨其现象，析其真谛：舍 得是亏也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。 由此观之，“舍得”一词的广泛应用，表明了人们间的一种处事态度。《舍得的哲学》

中考语文阅读______理解重要词语的含义

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参评教案 初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义 ◎贵州省赤水市第八中学李明泉 教学课时：三课时 教材版本：适合初中各版本 章节：理解文中重要词语的含义 对教材内容的理解分析： “理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般说来，以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语；2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语；7、根据语境随情而作别种义项的词语等。 教学目标： 一、使考生能根据语言环境，准确理解词语的临时义； 二、使考生能把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义； 三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确推断词义或表达效果；

四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。 教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该考点进行相应训练。 教学思路：常见题型→考点例析（答题指津、答题范式、参考答案）→思维拓展→考点训练→教参答案 ●常见题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。 3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?” 4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。 5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？ 6.段中写“××”词语的用意是什么？ 7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？

初中语文课文字词汇总表完整版

初中语文课文字词汇总 表 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-

初中语文课文字词汇总表 七年级上册—— 逮、抹、攥、匿、蒂、梗、巍、芸、痣、褪、焚、磕、啰、妮、莎、捡、笨、聋、翘、琳、蓑、笠、髻、镶、蔓、撩、凸、蝉、啄、蹬、吮、拽、捣、擎、赐、聘、乖、娲、莽、盏、烫、赫、 信服、嫩芽、分歧、取决、拆散、委屈、瘫痪、暴怒、沉寂、捶打、憔悴、央求、神色、敏感、诀别、淡雅、深沉、烂漫、怦怦、仗义、树杈、脸颊、寒战、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、榆钱、狡猾、存心、背诵、海鸥、占据、牵挂、援助、劝慰、纠纷、慈爱、依恋、时辰、珍宝、纯真、截然、感慨、搓捻、抚弄、绽开、唯恐、争执、惭愧、激荡、冷漠、偏爱、惨境、仁慈、遗憾、尴尬、辉煌、辛辣、讽刺、谋生、开拓、倾向、荣耀、停滞、生涯、威慑、聪慧、须臾、徒手、惊讶、屏息、承蒙、绰号、优雅、幽默、呆板、教条、离谱、叛逆、嘈杂、轮番、丑陋、喉咙、舒畅、铭记、朗润、嗡嗡、酝酿、卖弄、婉转、应和、嘹亮、黄晕、烘托、静默、风筝、舒活、抖擞、响晴、温晴、安适、慈善、肌肤、秀气、宽敞、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、地毯、偌大、刹那、芦苇、栅栏、槐树、攀附、蜷曲、屋檐、弧形、倏忽、锥形、蹦跳、丁丁、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、肥硕、栖息、蟋蟀、寥廓、清冽、梦寐、

瀑布、迸溅、挑逗、沉淀、花苞、伫立、伶仃、训诫、峭壁、迂回、嘲笑、啜泣、暮色、屡次、零落、断续、收敛、颤动、宽恕、淘洗、卑微、把玩、固执、隐秘、想望、铁青、幻想、信念、诱惑、喧腾、枯干、重现、苏醒、奇幻、思绪、骸骨、乌有、潜行、档案、太古、葱茏、卓越、神往、鱼鳞、峰峦、点缀、阴森、预兆、轻盈、绫纱、朦胧、凸起、顷刻、冰雹、圆弧、谚语、中旬、篝火、梧桐、狩猎、喧嚣、窸窣、喑哑、静谧、气氛、篡夺、吱吱、逃窜、劫掠、悬殊、俘虏、囚犯、果酱、盔甲、贪婪、撇开、和睦、妒忌、征程、健步、椭圆、铁锹、测定、溅落、畅谈、寻觅、吆喝、踪迹、铁钳、愕然、炫耀、愚蠢、滑稽、陛下、头衔、爵士、勋章、袍子、寂寞、蓬勃、澄澈、掺和、揉团、泥潭、绵延、嬉戏、哞哞、咩咩、潺潺、蔷薇、霹雳、旷野、孪生、雕像、庇护、爱慕、较量、喇叭、凯歌、 一霎时、萤火虫、欣欣然、水墨画、蓝汪汪、杜鹃花、一瞬间、里程碑、痒酥酥、 水波粼粼、各得其所、喜出望外、絮絮叨叨、自作主张、不可抗拒、形影不离、迷迷糊糊、模模糊糊、疲惫不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、恍然大悟、花团锦簇、美不胜收、宽宏大量、独具慧眼、蛛丝马迹、一字不漏、滚瓜烂熟、整装待发、方头大耳、得意扬扬、洗耳恭听、持之以恒、鸦雀无声、繁花嫩叶、呼朋引伴、花枝招展、

中考语文词语解释

1、爱憎分明：（zēng）喜爱什么，憎恨什么，界限十分清楚明白。 2、安然无恙：（yàng）恙：疾病，也指灾祸。平平安安地没有遭遇任何损害。 3、拔苗助长：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸 口说：‘今天我帮助苗长了！’他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见〈孟 子·公孙丑〉）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 4、跋山涉水：（básha）翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。 5、百看不厌：看了很多次也不厌烦。厌：因过多而不喜欢。 6、班门弄斧：在鲁班（古代有名的木匠）门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。 7、搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。 是：对；正确。非：错误。 8、变本加厉：变得比原来更加严重。 9、变幻莫测：变化多端，难以揣测。 10、别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 别：另外。匠心：巧妙的构思。 11、不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 12、不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：用药治疗。 13、不可思议：不可想象，不能理解。 14、不能自已：(y? )不能控制自己的感情。已：停止。 15、不屈不挠：（náo）指在压迫或困难面前不低头，不屈服。 屈：屈服；使屈服。挠：弯曲，比喻屈服。 16、不速之客：指没有邀请而自己来得客人。速：邀请。 17、不屑置辩：(xì)认为不值得争辩。屑：认为值得（做） 18、不言而喻：(yù)不用说就可以明白。喻：明白，了解。 19、不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 20、不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，彻底。 21、畅所欲言：尽情地说出想说的话。畅：痛快；尽情。 22、车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。 23、称心如意：(chan)指完全合乎心意。称：适合；相当。如意：符合。 24、承前启后：承前启后：继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等） 承：继续；接续。启：开导。 25、诚心诚意：诚恳的心意，真心。 26、触景生情：受到当前情景的触动而产生某种感情。触：触动；感动。 27、唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会觉得冷。比喻关系密切，利害相关。 28、春和景明：春风和煦，阳光明媚。景：日光。 29、春华秋实：春天开花，秋天结果（多用于比喻） 30、当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，毫无愧色。当：承当；承受。 31、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话。 32、得不偿失：得到的抵不上失去的。偿：归还；抵补。 33、滴水穿石：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。 34、断壁残垣：(yuán) 残缺不全的墙壁。形容房屋遭受到破坏后的凄凉景象。 垣：墙。 35、风调雨顺：指风雨适合农时。调：配合得均匀合适。 36、峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。回：曲折环绕。 37、赴汤蹈火：比喻不避艰险。汤：热水；开水。

人教版初中语文词语表

义务教育课程标准教科书词语表 （七至九年级人教版语文） 七年级上册： 第一单元人生 1．在山的那边（王家新）：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2．走一步，再走一步（莫顿·亨特）：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 3．生命生命（杏林子）：骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4．紫藤萝瀑布（宗璞）：嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙 5．童趣（沈复） 第二单元人生 6．理想（流沙河）：蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即 7．短文两篇：（1）行道树（张晓风）；（2）第一次真好（周素珊）：贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 8．人生寓言（节选）（周国平）：慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象环生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9．我的信念（玛丽·居里）：固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 10．〈〈论语〉〉十则 第三单元自然 11．春（朱自清）：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 12．济南的冬天（老舍）：镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 13．山中访友（李汉荣）：幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道 14．秋天（何其芳）：丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸梦寐 15．古代诗歌五首：（1）观沧海；（2）次北固山下；（3）钱塘湖春行；（4）西江月（明月别枝惊鹊）；天净沙·秋思 第四单元科学 16．化石吟（张锋）：奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 17．看云识天气：峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常18．绿色的蝈蝈（法布尔）：扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 19．月亮上的足迹（朱长超）：观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟 20．山市（蒲松林）

中考语文词语知识点梳理及答题技巧

中考语文词语知识点梳理及答题技巧 1、词性： 词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2、介词顺口溜： 在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。 介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。介词前后两个词的顺序不能调换。 3、近义词的辨析角度： A词义轻重；B适用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。 4、词语的辨析原则： 字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。 5、注意关联词的使用： A、正确使用； B、正确搭配。 6、词语的含义： 包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。

答题方法 （1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。 （2）、语言：答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。 7、词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 （1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。 （2）语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”；如果是说明文，应该用“准确地说明了……”；如果是议论文，应该用“有力地论证了……”。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。 8、词语的感情色彩 文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。 （1）思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。 （2）、语言：可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。 9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题方法： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

2020年中考语文二轮专题——词语的理解与运用 巩固练习(含答案)

2020年中考语文二轮专题——词语的理解与运用 巩固练习 词语的解释与辨识 1.句中加红词词义解释不正确的一项是（） A．“一年之计．在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（计：打算。） B．这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮 ．．的好手。（弄潮：在潮头搏浪嬉 戏。） C．每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩 ．．．．的，总不怎么舒服。（疙疙瘩瘩：不平滑，不顺利。） D．（赵州桥）全桥结构匀称 ．．，和四周景色配合得十分和谐，就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。（匀称：意思是比例和谐。） 2.句中加红词词义解释都正确的一项是（） （1）他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ．．。 （2）这些日子，家中光景 ．．很是惨淡。 A．机关：巧妙的计谋光景：时光 B．机关：关键的部分光景：时光 C．机关：巧妙的计谋光景：境况 D．机关：关键的部分光景：境况 3.句中加红词解释不当的是（） A．为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较 ．．个人的荣辱得失。 计较：计算比较。 B．联合国文件用语讲究含蓄和宛转 ．．，多用中性词，例如，不说“敌人”而说“对手”。 宛转：温和而曲折。 C．提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇 ．．和张望。 踌躇：得意的样子。 D．据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼 ．．语言。 锤炼：反复推敲，加以提炼。 4.下列句中加红词语解释有误的一项是（） A．本就漂亮的她穿上这身衣服，越发显得标致 ．．了。 标致：这里指相貌、姿态美丽。 B．鲁迅先生一生不仅笔耕不辍，而且在艺术表现手法上反复推敲、锤炼 ．．，力争使艺术精益求精。 锤炼：这里指磨炼。 C．对蒋冰如那样煞有介事、一副正人君子 ．．．．的模样，他看不惯。 正人君子：这里指道貌岸然、假装正经的人。 D．有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁 ．．．．的恶习。 麻木不仁：这里指对外界事物反应迟钝或漠不关心。 5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（） （1）青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于________。 （2）阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人________。

中考语文复习词语解释

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2010年中考语文复习资料：词语解释 九年级上册 第一课《沁园春雪》 风骚：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 折腰：鞠躬，倾倒。 秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 第二课《雨说》 洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。比喻重大斗争的锻炼和考验。 襁褓：包裹婴儿的布或被。 润如油膏：滋润得像脂肪。形容土地温润、肥沃。 第五课《敬业与乐业》 旁骛：在正业以外有所追求；不专心。 亵渎：轻慢，不敬。 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句。 不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。 言行相顾：言行一致。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 第七课《傅雷家书两则》 凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。 谀词：阿谀奉承的话。 扶掖：扶持，提携。

廓然无累：超然物外，不被世事所累。 重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 涕泗横流：鼻涕眼泪交错流淌。 气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。 第九课《故乡》 萧索：荒凉、冷落。 恣睢：放纵，放任。 惘然：心里好像失去什么的样子。 阴晦：阴沉昏暗。 第十一课《我的叔叔于勒》 拮据：手头紧，经济状况不好。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。第十三课《事物的正确答案不止一个》 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 不言而喻：不用说就可以明白。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 第十六课《中国人失掉自信力了吗》 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。 第十七课《智取生辰纲》 面面相觑：相互望着发愣。

2013北京中考语文词语表2013北京语文中考—词语表A爱戴爱慕

2013北京语文中考—词语表 A.爱戴爱慕安抚安排安适安慰安稳安详安置暗礁暗示遨游熬夜傲骨傲慢傲然奥妙懊悔 B.把柄败笔摆渡拜望颁发伴随傍晚包裹暴怒包容卑鄙悲哀悲惨悲凉悲伤悲痛贝壳奔驰奔丧本色笨拙逼迫比较比拟比赛鄙视鄙夷必须必需毕竟庇护碧波碧绿避讳匾额辨别辩论标本标致播撒驳斥博学薄弱捕获捕捉布告布局布置步伐步骤 C.擦拭猜测猜想采集彩虹参天惭愧惨淡苍白苍茫操劳测验恻隐策划参差差别刹那差使差事拆散搀扶颤抖敞开敞亮畅游巢穴嘲笑潮汛炒作尘雾沉淀沉浸沉静沉默沉醉陈列衬托称职称赞呈报诚挚乘客惩罚嗤笑痴心迟疑斥责崇拜崇尚筹备出局出炉处理触及触觉穿戴穿梭创意传奇传媒喘息淳朴戳穿绰号刺耳猝然簇拥脆弱存储 打盹打量打扰打造大厦带领待遇怠慢逮住逮捕单薄单调耽误胆怯淡漠荡漾灯笼低调堤岸提防底细抵御颠簸典质惦记淀粉奠定雕刻钓鱼调查跌倒叮嘱鼎盛订正定然抖擞陡峭督学端午端详端正断言对决踱步躲藏 发髻烦恼繁星反悔仿佛非议绯红翡翠氛围分泌分歧吩咐愤然风度风气封锁烽烟讽刺伏案俘虏符合福音抚摸抚慰负载附和赋闲赋予覆盖 概率干脆干涸干燥感动感化感激感慨高傲高贵高尚告慰歌颂格局隔壁隔阂隔膜公道工夫功夫恭敬贡品共识勾留沟壑构建古朴鼓励故意顾客怪癖观光关照观照惯例光景规矩规模过分 海归海选害羞酣睡寒噤豪迈浩荡呵护合适何尝和蔼和谐和煦哄笑烘托红润喉咙忽略互动滑稽缓慢涣散荒废荒凉荒唐慌忙黄昏黄晕惶惑惶恐恍惚谎言回旋悔改毁灭活泼豁达 饥饿机械积攒畸形即使汲水极端急躁脊梁记载忌讳既然寂静寂寞寄托祭祀家眷艰苦监督煎熬剪裁简陋检索健壮鉴赏讲究娇贵娇嫩焦虑侥幸皎洁较量教诲接触揭露诘责拮据捷报竭力解剖介意尽量经营惊诧惊愕惊奇精通精致颈椎警醒径自竞赛竟然敬重境况境遇静谧静默居然鞠躬举措拒绝聚集聚拢捐款绝境倔强均匀 开创开端开辟慨叹凯旋刊载考查考察坎坷咳嗽可惜渴望克隆恳切空灵恐怖恐吓跨越宽敞宽广宽阔宽恕宽慰亏空魁梧扩散阔别阔绰 蜡烛褴褛懒散狼狈朗润浪漫牢靠黎明理念礼拜理智厉害联袂脸颊良心亮点晾晒嘹亮料理裂痕伶仃伶俐领悟流露留恋笼罩镂空落成落第履行

(全)中考语文现代文阅读专项-理解文中重要词语含义

中考语文现代文阅读专项-理解文中重要词语含义【考点内涵阐述】 词语是知识信息的基本载体。现代文阅读中，理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义。 它主要包括： 1.能正确筛选多义词在文中的义项； 2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别； 3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。 4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容； 5.能够理解词语在文中的表达作用，具体说，就是作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行不行，从而了解词语在文本中的作用。 【解题技法点拨】 一、词语辨析技法 同（近）义词的辨析，可从下述角度切入： 1.从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。

2.从词义的轻重程度上辨析。 如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。 3.从感情色彩上辨析词义的不同。 如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。 4.从词义指称的事物范围大小来辨析。 如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。 5.从语法特点上辨析。 （1）从词性上辨析。如“英勇和英雄”，一个是形容词，一个是名词。 （2）从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。 （3）从担任句子成分上辨析。“必须和必需”。一个是能愿动词，作状语，一个是动词，作谓语。 二、词意解释技法

中考语文词语含义题与赏析题的辨析.doc

中考语文词语含义题与赏析题的辨析- 中考语文词语含义题与赏析题的辨析 词语含义题和词语赏析题两类题是现代文阅读中常考的两个知识点。但是两者的区别不容易,学生容易混淆。不过,总的来说,含义题侧重于考查理解和概括能力,要写出来“是什么”,而赏析题侧重考查鉴赏和艺术敏感力,要写出来“为什么”,一个词语是什么含义,放在语境中有了什么深义和寓意,从而表现了什么样的情感和主旨,这是词语含义题。而一个词语使用地非常好,非常生动,请解释为什么好,请从表达方式、表现手法、修辞手法、词语运用等方面来分析其原因,这个就是赏析题。 先来看词语含义题: 如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树,那么,文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”,大树才有其蓬勃的生命;同样,只有与树枝、枝干紧紧相连,词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此,所谓理解词语在文中的含义,也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系,从而准确地把握词语在文中的具体含义。(这里可以画图) 具体地说,理解词语在文中的含义,就是联系文章的中心思想、人物形象(所做事件和细节描写)、作者感情(感情色彩)以及上下文(结构上)等理解词语的转化义、语境义,其中最主要的是语境义,它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 [方法导航] 一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 一个好的写作者在遣词造句的过程中,总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此,当我们剖析一个词语在文中的

含义的时候,首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系,想想这个词语是否体现了文章的主旨。例如,茅盾先生的《白杨礼赞》中有这样一句话:“难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?”这里的“傲然”就须联系文章的中心思想才能理解其中的深刻含义。我们知道,《白杨礼赞》是借歌颂白杨树歌颂北方的抗日军民,歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神,而这里的“傲然”正是这种精神的形象体现。因此,若是仅仅回答“傲然”表现了“哨兵”挺立的姿态是远远不够的,要能够指出“傲然”一词在这里形象地表现了北方的抗日军民以及整个中华民族坚强不屈的抗战精神,才算是正确理解了这个词语在这里的含义。 二、联系人物形象理解词语在文中的含义——人物的细节描写 鲁迅先生的小说《孔乙己》中有这样一段话:“孔乙己一到店,所有喝酒的人都看着他笑,有的叫道,‘孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!’他不回答,对柜里说,‘温两碗酒,要一碟茵香豆。’便排出九文大钱。”这个“排”字本是一个很普通的动词,意为“依次摆好”,但用在这里,却有了它特殊的含义。我们知道,孔乙己是一个穷困潦倒的读书人,既不能中举,又不能放下读书人的架子,终日混迹于底层贫民中间,且还要忍受他们的嘲笑,那种读书人的自尊心受到极大的伤害。因此,当他有了一点钱,虽然只是区区九文大钱,他也要充分炫耀一番,这个“排”字,便充分表现了他这种急于炫耀的心理,可谓一字传神,让人深深感到这个孔乙己的可笑、可怜、可叹!由此可见,当我们联系人物形象分析这一个“排”字,我们便看到了其中深刻而丰富的内涵。 因此,当我们阅读一段刻画人物形象的文字,一定要注意那些

中考语文四字词语解释

安然无恙ān rán wú yàng 【解释】：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 拔苗助长bá miáo zhù zhǎng 【解释】：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 跋山涉水bá shān shè shuǐ 【解释】：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远 路的艰苦。 百看不厌bǎi kàn bù yàn 【解释】：百看不厌有三种解释—— 第一种——厌：厌烦。对喜欢的人、事物等看多少遍都不觉得厌烦，比喻非常喜欢。

第二种——厌：满足。厌：满足。对喜欢的人、事物等看多少遍都不满足，比喻非常喜欢。 第三种（我最看好的）——看很多遍也不厌烦，比喻很有深度和欣赏价值。 班门弄斧bān mén nòng fǔ 【解释】：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 搬弄是非bān nòng shì fēi 【解释】：搬弄：挑拔。把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷。 变本加厉biàn běn jiā lì 【解释】：厉：猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。 变幻莫测biàn huàn mò cè

【解释】：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料 别具匠心bié jù jiàng xīn 【解释】：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 不耻下问bù chǐ xià wèn 【解释】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 不可救药bù kě jiù yào 【解释】：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 不可思议bù kě sī yì 【解释】：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 不期而遇bù qī ér yù

(完整word版)中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义

中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 指导 如果将比做大海，那么词语就是汇集成大海的溪流；如果将比做高山，那么词语就是堆积成高山的土石。因此，正确理解词语在中的深层含义，是理解的基础。那么，怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法： 一、导入： “充电”什么意思？怎样才能理解正确？充电：电池充电；比喻通过学习补充知识，提高技能等 例子：黄英考上了研究生，为自己充电，储备更多的新知识。 明确：

理解句子含义，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，即联系上下文，结合语言环境理解词义。 二、热身： ①日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。 ②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。 ③老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，你明天来看吧，有热闹哩!”“征兆”的基本义就是“征候、先兆”，在这里也是这个含义。“头头脑脑”的本义是指身体的一部分，一般也比喻“领导”；“黑马”的本义就不言而喻了，现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。“热闹”的本意是“景象繁荣活跃”，也引申为“一种场面”。在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上，并且联系上文的“我明

天叫他们十个人流血”这句话来解释的。如果只是简单地理解成“一种场面”，那就有失偏颇了。 小结：词有本义，比喻义，引申义，怎么样结合语境，正确理解词义？有方法可寻吗？ 三、方法探究： 方法一： 1、这封信成了我们家里的福音书。“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。所以称它为“福音书”，表现主人公自私的阴暗心理。 2、云就像是天气的招牌，天上挂什么云,就将出现什么样的天气。（“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志，把“云”比喻成“招牌”，写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。） 3、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹

(完整版)中考语文语句的含义专题复习

能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义专题 《中考语文考试说明》现代文阅读 能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义。 ?“语言环境中”： 一全局观念，整体把握；二具体语境。 ?“重要词句”：－特殊作用而言。 ?“词句的意义”：在一定的语言环境中的具体的、附加的、延伸的等、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意义。 一、分析词语的含义和作用 例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》） 答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。 师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。 解释言在此而意在彼或一语双关，运用了反语、象征、双关等手法的词句运用“追问法”，通过表层义来挖掘其本义和象征义。 实战演练： ①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。 ②他现在去了!黄土上劳动一生．最后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。 这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义? 例2：老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。鲁迅《故乡》 文中划线的词“看不见的高墙”的含义是什么? 比喻人与人之间的隔膜。 例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》） 答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表达了对白鹅的喜爱。 师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。 例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。 师：“排”字从人物描写的角度分析。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、情感和品质。 例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）

中考语文词语的理解与运用专题复习(含答案)

中考语文词语的理解与运用专题复习（含答案） 词语的理解与运用1．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )我第一次感到了心脏的跳动，____对老师的话和动作依然________，____当时除了能____到的东西外，我几乎什么都不懂。A．虽然深奥难懂因为触摸B．但迷惑不解所以捉摸C．虽然深奥难懂所以捉摸D．但迷惑不解因为触摸2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )①在偏僻的乡村，他______了一生中最美好的青春年华。②供暖价格听证会上，听证代表们表示要认真行使法律赋予的 ______。③在一年一度的世界知识产权日，北京市及各区县相关执法部门集中______了近期收缴的盗版光盘50万张。A．渡过权力销毁B．度过权力销毁C．渡过权利烧毁D．度过权利烧毁3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )大器之人，语气______，性格______，气势______，举止______，静得优雅，动得从容，行得洒脱。A．不猥不琐不张不扬不惊不惧不骄不躁B．不张不扬不猥不琐不骄不躁不惊不惧C．不猥不琐不惊不惧不张不扬不骄不躁D．不惊不惧不骄不躁不张不扬不猥不琐4．依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是( )沙漠地区的兀鹰

个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，______这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，______，对兀鹰来说，______想获得足够食物，单干就不如合作。A．因为是只要B．所以因此只要C．因为因此如果D．所以但是如果5．依次填入下面横线处的关联词语，最恰当的一组是( )在学习中______遇到各种各样的困难，______不要轻言放弃。______大家有锲而不舍的精神，问题______会迎刃而解，最终走向成功。A．即使也只要就B．因为所以无论都C．即使也无论都D．只有才如果就6．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )①马可·波罗在他的游记里，十分______这座桥。②看着人类这种______的表现，大自然一定会窃笑。③决定方案时，要有勇进的______和稳健的判断。④对你的痛苦，我很同情，我愿意尽量______你、鼓励你。A．崇拜疯狂胆量慰问B．推崇狂妄胆识安慰C．崇拜狂妄胆识安慰D．推崇疯狂胆量慰问7．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )①莫言从“内部”______中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同______。

中考语文真题精选汇编 词语的理解(含解析)

词语的理解 1.【2015·贵州毕节】 下列句中加点字释义用法有误 ．．的一项是（） A.以．其境过清，不可久居。（以：因为。） B.有朋自远方来，不亦说．乎？（说：通“悦”，愉快。） C.秦王色挠，长跪而谢．之。（谢：感谢） D.无丝竹之．乱耳，无案牍之劳形。（之：用于主谓语之间，取消句子的独立性，无实际意义。） 1.【解析】本题考查对词语的理解。C项中加点的“谢”的意思是“认错，道歉”。 【答案】C （2015·广州市）8. 根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分） （1）未至，道．渴而死（《夸父逐日》）（） （2）孤不度德量力，欲信．大义于天下；（《隆中对》）（） （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳．形（《陋室铭》）（） （4）又留蚊于素帐中，徐．喷以烟，（《童趣》）（） （5）夫不能以游堕．事，潇然于山石草木之间者（《满井游记》）（）【解析】考查学生掌握常见文言实词在文中的含义、理解等方面的水平和能力。注意如下几个词语的特殊用法。第（1）题中的“道”是名称作状语“在路上”；第（2）题中的“信”是通假字；第（3）题中的“劳”是使动词。 【答案】1在路上；2通“伸”，伸张；3使……劳累；4慢慢地；5坏，耽误。 （2015·浙江台州市）3.解释下列句子中加点的文言词语。（6分） （1）暮而果大亡．其财（▲）（2）两股．战战（▲） （3）欣然规．往（▲）（4）媵人持汤．沃灌（▲） （5）辍耕之．垄上（▲）（6）年且．九十（▲） 3（1）丢失（2）大腿（3）计划（4）热水（5）去、往（6）将近 考点：本题考查对课本中重要文言词（实、虚词）意义的理解能力。 思路点拨：解答文言实词，可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面入手。解

中考语文成语解释

2011年语文中考说明成语解释 左半边 1、安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有任何损伤。恙：病。 2、拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 3、跋山涉水：翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。跋：在山上行走。涉：渡。 4、变本加厉：变得比原来更加严重。 5、变幻莫测：变化多端，难以揣测。 6、别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思） 7、不期而遇：没有事先约定而出乎意外的碰上。期,约定日期。 8、不屈不挠：不屈服。 9、不速之客：指没有邀请而自己来的客人。速：邀请。 10、不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，彻底。 11、层峦叠嶂：形容山峰高高低低，连绵起伏。嶂：形状像屏风的山峰。 12、畅所欲言：尽情地说出想说的话。 13、惩恶扬善：惩治邪恶，褒扬善良。 14、触景生情：受到当前景物的触动而产生某种感情。触：触动；感动 15、触类旁通：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物 16、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，只传闻的、没有根据的话。途：道路。 17、得陇(lǒng)望蜀：东汉光武帝刘秀下命令给岑彭：“人苦不知足，既平陇，复望蜀。”教他平定陇右（今甘肃一带）以后带兵南下，攻取西蜀（鉴于《后汉书岑彭传》）后来用“得陇望蜀”比喻贪得无厌。陇：甘肃的别称 18、滴水穿石：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。 19、赴（fù）汤．蹈(dǎo)火:比喻奋不顾身，不避艰险。汤：开水 20、高屋建瓴．（líng）: 形容居高临下的形势。建：倾倒瓴：盛水的瓶子。 21、高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。高瞻，站在高处看。远瞩：注意的看。 22、根深蒂．（dì）固: 比喻基础稳固，不容易动摇。蒂：花或瓜果与枝茎相连的部分。

初中语文词语大全

初中语文词语大全 注音（七年级上册） 瞬间(shùn)嶙峋(lín xún)头晕目眩(xuàn)啜泣(chuò) 小憩(qì)擎天撼地(qíng hàn)忍俊不禁(jīn)鹤唳(lì) 愠(yùn)洗濯(zhuó)姊妹(z?)地窖(jiào) 慧心未泯(m?n)厄运(è)猝然(cù)三省(x?ng) 酝酿(yùn niàng)黄晕(yùn)栀子(zhì)唱和(hè) 肥硕(shuò)寥阔(liáo)枯涸(hé)清洌(liè) 梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(s?ng)骸骨(hái) 峰峦(luán)霎时(shà)喑哑(yīn y?)静谧(mì) 禅院(chán)高垣(yuán)睥睨(pìnì)连亘(gèn) 倏然(shū)边塞(sài)粼粼(lín)匿笑(nì) 滑稽(jī)赐予(cì)遽(jù)爵士(jué) 御聘(yùpìn)孪生(luán)踉踉跄跄(liàng qiàng) 七年级下册 确凿(záo)菜畦(qí)皂荚(jiá)臃肿(yōng zhǒng) 攒积(cuán)敛收(liǎn)系长绳(jì)人迹罕至(hǎn) 盔甲(kuī)蝉蜕(tuì)倜傥(tìtǎng)木屐(jī) 炽痛(chì)相称(chèn)嗥鸣(háo)谰语(lán) 可汗(kèhán)胡骑(jì)环谒(yè) 朔气(shuò)锲而不舍(qiè)弥漫(mí)迥乎不同(jiǒng) 气冲斗牛(dǒu)踌躇(chóu chú)磐石(pán)义愤填膺(yīng) 归省(xǐng)肆无忌惮(dàn)撺掇(cuān duo)凫水(fú) 亢奋(kàng)晦暗(huì)蓦然(mò)戛然而止(jiá)冗杂(rǒng) 羁绊(jī)颦蹙(pín cù)粲然(càn)叱咤(chìzhà) 尽态极妍(yán)毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng)毋宁(wù)吞噬(shì) 羸弱(léi)告罄(qìng)砭骨(biān)阴霾(mái) 盘盂(yú)眼睑(jiǎn)眸子(móu)悲怆(chuàng) 娴熟(xián)抽搐(chù)剽悍(piāo hàn)窥伺(kuīsì) 阔绰(chuò)荫庇(yīn bì)遒劲(qiú)妒忌(dùjì) 相得益彰(zhāng)相觑(qù)窘迫(jiǒng)虎视眈眈(dān) 狡黠(xiá) 八年级上册 疟子(yào)寒噤(jìn)仄歪(zè)箱箧(qiè) 差使(chāi)狼藉(jí)簌簌(sù)蹒跚(pán shān) 拭擦(shì)尴尬(gān gà)愧怍(zuò)吊唁(yàn) 匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)轩榭(xuān xiè) 嶙峋(lín xún)藻井(zǎo)伧俗(cāng)孕育(yùn)销声匿迹(nì)蟾蜍(chán chú)褶皱(zhě)

中考语文专项训练——理解词语句子的含义分析

2015年中考语文专项训练 理解词语句子的含义一．联系上、下文理解词语 1．找出前后文中的有关语句——明确词义。 2．在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 3．借助前后文决定取舍——选准义项。 二．理解句子的含义。 1．通过注释疏导理解句意。 2．联系上、下文抓住关键词语理解句意。 3．借助句法知识理解句意。 4．联系上下文理解句意。 （一）理解词语 复习要求： 能准确领会词语在文中的意思。 复习提示：

由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有： 1．找出前后文中的有关语句——明确词义。 这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。有时，这种情况还有些变化，比如《将相和》中有“完归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”，那就“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。 2．在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。 3．借助前后文决定取舍——选准义项。 有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然