2019年教师招聘考试背诵口诀汇总

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术

过度学习150 ，阅读试忆相交替

复习方式多样化，集中分散相结合

(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。

(2)深度加工材料、

(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。

(4)进行组块化编码。

(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。

(6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

口诀标材容程策

⑴科学精选教学材料；

⑵合理安排教学内容；

⑶合理编排教学程序；

⑷教授学习策略，提高迁移意识。

5.合理确立教学目标

三、简述新课程倡导的教学观。

口诀：三个教学过程一学科结论

1.教学过程的课程创生与开发

2.教学过程的师生交往与互动

3.学科结论的过程价值

4.教学过程的人文关怀

四、简述学习动机的激发。

口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因

1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）

2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）

3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）

4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）

5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）

五、简述教学过程应遵循的基本规律。

口诀：教师直接掌握传授

1.直接经验与间接经验相统一的规律

2.教师主导与学生主体相统一的规律

3.掌握知识与发展智力相统一的规律

4.传授知识与思想教育相统一的规律

六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考

1.提高学生知识储备的数量与质量

2.教授与训练解决问题的方法与策略

3.提供多种练习的机会

4.培养独立思考问题的习惯

七、学习动机的培养

口诀：两设置两利用一培养一注意

1.设置榜样

2.设置具体目标及达到目标的方法

3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机

4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机

5.培养学习兴趣

6.注意学生的归因倾向

八、如何培养学生良好的记忆力

口诀：一增强二掌握三减少四培养

1.增强记忆的目的性

2.掌握良好的识记方法

3.根据遗忘规律，减少遗忘

4.培养良好的记忆规律

九、课外活动的特点

口诀：组织上形式上内容上过程上

1.组织上的自主自愿性

2.形式上的灵活多样性

3.内容上的灵活性和广泛性

4.过程的实践性

十、简述教育目的的功能

口诀：导向选择激励评价

1.教育目的的导向功能

2.教育目的的选择功能

3.教育目的的激励功能

4.教育目的的评价功能

十一、简述素质教育的基本内涵

口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体

1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养

2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）

3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）

4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面

5.是促进学生个性发展的教育（个性）

十二、简述德育的基本原则

口诀：双导二施三结合

1.导向性原则

2.疏导性原则

3.因材施教原则

4.长善救失原则

5.个别教育与集体教育相结合原则

6.严格要求与尊重学生相结合原则

7.教育影响一致性与连贯性原则

十三、简述教师职业道德

口诀：三爱两人一终身

1.爱国守法（基本）

2.爱岗敬业（本质）

3.关爱学生（灵魂）

4.教书育人（根本）（载体）

5.为人师表）（内在）

6.终身学习（动力）

十四、简述人本主义典型教学模式

口诀：开放题自由做

1.开放课堂教学模式

2.以题目为中心的课堂讨论模式

3.自由学习的教学模式

十五、简述人文主义思想的教育理念

口诀：培健生中的团精上情感型的人性课程

1.在平常教学中培养健全人格

2.培养团体精神的合作学习

3.推行以学生为中心的教育理念

4.推崇人性中心课程

5.提倡情感型师生关系

十六、简述终身教育思想的主要观点

口诀：超越过程学习目标内容方式

1.超越学校围墙的教育

2.从胎儿到坟墓的教育

3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会

4.无所不包的学习内容

5.终身学习的方式-自我导向学习

十九、简述教师自我发展的策略

口诀：依靠自我意识规划专业发展

1.确立良好的专业自我意识

2.制定专业发展的自我规划

3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善

二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

口诀：常念知能德身心

1.崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表

2.合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识

3.精湛的专业能力。表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上

4.强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力

5.健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力

6.先进的教育理念。

二十一、简述我国教育目的的基本精神

口诀：根本是培养强调全面发展

1.社会主义是我国教育性质的根本所在

2.培养社会主义事业建设者和接班人

3.培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视

4.强调教育与生产劳动相结合

5.使受教育者在道德才智体质等方面全面发展

二十二、简述新时期德育目标的特征

口诀：品德层次二统一

1.注重对学生基础性品质的培养

2.注重发展学生道德思维力

3.具有鲜明的层次性

4.注重社会要求与个人发展相统一

5.注重继承性与变革性相统一

二十三、简述德育的途径

口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团

1.品德课和其他学科教学

2.社会实践活动

3.共青团和少先队教育

4.校级教育活动

5.班级教育活动

6.家庭工作

二十四、简述我国新时期师德规范的特征

口诀：一理念三结合

1.体现了以人为本的教育理念

2.坚持继承与创新相结合

3.倡导性要求与禁行性规定相结合

4.自律与他律相结合

二十五、简述教学的基本任务

口诀：德智体美双基

1.使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成基本技能、技巧

2.发展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力

3.发展学生体力，提高学生的身心健康水平

4.培养学生高尚的审美情趣和能力

5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质二十六、简述我国中小学常用的教学原则

口诀：直启巩循理因思及量

1.直观性原则

2.启发性原则

3.巩固性原则、

4.循序渐进原则（系统性原则）

5.理论联系实际原则（增加必要的乡土教材）

6.因材施教原则

7.科学性与思想性相统一原则

8.及时反馈原则

9.量力性原则

二十七、简述班集体具备的四个特征

口诀：目标结构准则氛围

1.明确的共同目标

2.一定的组织结构

3.一定的生活准则

4.集体成员之间相互平等、心里相容的氛围

二十八、简述班集体的教育作用

口诀：三个有利于（自我群体社会）

1.有利于学生形成自我教育能力

2.有利于形成学生的群体意识

3.有利于提高学生的社会交往与适应能力

二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法

口诀：三建立（确立）一组织一培养

1.确定班集体的发展目标

2.建立班集体核心队伍

3.建立班集体正常秩序

4.组织形式多样的教育活动

5.培养正确的舆论和良好的班风

三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育

口诀：帮助激活争取改进

1.帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯

2.激活学习动机，消除厌学情绪

3.争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统

4.改进学生评价方式，构建良好的支持系统

三十一、简述班级活动设计与组织的原则

口诀：生命生成开放个性

1.生命性原则

2.生成性原则

3.开放性原则

4.个性化原则

三十二、创新教育的实施原则

口诀：基层主动放个饭代

1.基础性

2.层次性

3.开放性

4.活动性

5.示范性

6.个别性

7.民主性

8.现代性

三十四、学习策略的原则

口诀：煮花生特有效

1.主体性

2.内化性

3.生成性

4.特定性

5.有效性（有效监控性和个人效能感）

三十七、简述夸美纽斯教育思想

口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭）

三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想

口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）四（教学四阶段），好普通《普通教育学》

4.提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法

三十九、简述杜威的主要教育思想

口诀：一（一本书民主主义与教育）三（教育即生活、学校即社会、从做中学）三（学

生、活动、经验中心）五（五部教学法）

1.反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法，主张学生在实际的生活中学

习，提出教育即生活、学校即社会、从做中学

3.提出了五部探究教学法（困难、问题

假设、验证、结论）

四十一、简述教育的独特功能的表现

口诀：加速射鸡眼，特个性

1.加速个体发展的特殊功能（加速）

2.对个体发展做出社会性规范（社会性规范）

3.对个体发展的影响具有即时和延时的价值（鸡眼）

4.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（特个性）

四十二、简述影响人身心发展的因素和作用

口诀：主角是外物

1.学校教育在人的身心发展中起主导作用（主）

2.个体主观能动性对人的身心发展起决定作用（角）

3.环境包括物质环境和精神环境，为人的身心发展提供了外部条件（是外）

4.遗传为人的身心发展提供了物质前提（物）

四十三、简述教师自我发展的策略

口诀：思行读写合作交流谋发展

1.日常教学反思（思）

2.个人行动研究（行）

3.个人阅读和反思性写作（读写）

4.同伴交流与合作（合作交流）

5.跳出教育谋发展（谋发展）

四十五、教师成长与发展的基本途径

口诀：开展观摩进行反思

1.开展微格教学

2.观摩和分析优秀教师的教学活动

3.进行专门训练

4.反思教学经验

四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论

口诀：三水平六阶段

1.前习俗水平(0-9)避罚服从取向和相对功利取向

2.习俗水平（10-20）寻求认可取向和遵守法规取向

3.后习俗水平（20以上）社会契约和普遍伦理取向

四十九、简述如何有效的进行知识的概括

口诀：正反变，比较自觉

1.配合运用正例和反例

2.正确运用变式

3.科学的进行比较

4.启发学生进行自觉概括

五十一、课外作业的布置与批改要求

口诀：内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改

1.作业的内容要符合课程标准和教科书要求

2.作业分量要适当，难易要适度

3.布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成时间

4.教师要经常检查批改学生作业

五十二、教学智慧的基本特征

口诀：高个闯集市（高个创集实）

1.高效性

2.个性化

3.创新性

4集成性

5实践性

1.教师是学生学习的促进者

2.教师是教育教学的研究者

3.教师是课程的开发者和研究者

4.教师是社区型的开放教师

五十六、内发论的代表人物

口诀：内弗威力大、格柏爱孟子

五十七、外铄论代表人物

口诀：外出寻找落花生

五十八、影响学习动机形成的因素

口诀：榜需熟性志教舆家

1.学生的自身需要与目标结构

2.成熟与年龄特点

3.学生的性格特征和个别差异

4.学生的志向水平和价值观

5.学生的焦虑程度

1家庭环境与社会舆论

2.教师的榜样作用

五十九、个人本位论代表

口诀：卢洛福夸帕克求爱罗

六十、社会本位论代表人物

口诀：涂图特恐凯纳斯，饼干上赫然有两个孔

六十一、木（布鲁姆）有掌握哪（布鲁纳）来结构挖根（瓦根舍因）托饭粒高度赞（赞科夫）发展

六十四、课程分类口诀

：属活学、求必选、现显隐、勿拖延、管国校

六十七、巴（巴普洛夫）的狗带（桑代克）着猫

那（斯金纳）只白鼠帮（班杜拉）宝宝

科勒的猩猩要顿悟拖（托尔曼）着白鼠画地图

不（布鲁纳）发现而（奥苏泊尔）接受加（加涅）个信息就好建构主义讲互动主观社会情境性

小三人本谈感情需要全人自由观

六十八、简述素质教育与应试教育根本区别

口诀：目的内容方法对象结果评价

1.教育目的不同

2.教育内容不同

3.教育方法不同

4.教育对象不同

5.教育结果不同

6.教育评价标准不同

六十九、如何在教学中促进迁移

口诀：一寻找二培养二利用

1.寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习

2.从培养学生能力入手，促进迁移向有效方面发展

3.采取启发类比联想等多种教学方法，提高迁移速度

4.利用思维定势积极作用

5.利用适当教学方法，培养学生学习兴趣

6.培养学生多向思维，开拓视野

教育公共基础知识口诀一

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那：“我发现!”

奥苏泊尔：“我接受!”

加涅：“我把信息加工一下。”

建构主义者：“你和我建构的不一样!”

【正文】

卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；

斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。

心理发展的主要理论：

高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。

认知风格的差异：

场独立与场依存，认知差异威特金;辐合型与发散型，三维智力吉尔福。

认知学习理论：

格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布

鲁纳，有意义学习奥苏泊。

学习迁移理论：

学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格

式塔，认知结构奥苏泊。

遗忘的理论：

痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。

行为演练的基本方法：

全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

学习动机理论：

需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成

长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

教育公共基础知识口诀二

《教育学》

科举制度始隋唐，科举考试依四书。

生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用

班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸

美钮，标志教育学独立。

赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。

认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件

作用论，程序教学斯金纳。

发生认知皮亚杰，近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦

兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅

伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯

比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理

想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

强调教育的自然性的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切

天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性。弗洛伊德---人的性本能是基本的自然本能。

格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用;威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量

注重儿童发展的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点;杜威---儿童中心主义的代表人物;皮亚杰---儿童心理学

被称为第一的教育学家：

乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人;桑代克---现代教育心理学的奠基人;泰勒---当代教育评价之父;赫尔巴特---传统教育学代表;杜威--现代教育学代言人。

认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两

难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。

教育公共基础知识口诀三

《心理学》

心理学的主要流派：

构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，华生代表旧行为，新行为有斯金纳，精神分析弗

洛伊，人本主义马斯洛，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。

个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老。

发生认知皮亚杰，感知运动前运动，具体运算与形式，感知婴儿0至2。形式运算中学生，11直至到成年。

人格特质奥尔波，人格维度艾森克。

流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳，三维智力吉尔福。

海德的共变原则，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态度早源朗格。

教育学与心理学中的“第一”中国

1、中国的《学记》是世界上早的教育著作。

2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育著作。

3、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。

【西欧】

1、西方早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。

2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。

3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。

4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是早具有完整体系的教育著作，是教育学成为一门独立学科的标志。

5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。(没有说要成为一门独立的学科)

6、赫尔巴特早提出教学的教育性原则。

7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授早始于德国哲学家康德。

8、1929年苏联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行广、影响大。

9、现代学制早出现在西欧。

10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为使用马克

思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

教育公共基础知识口诀四

《班主任工作口诀》

自古师生如猫鼠，遇事先要底气足。小事上面动肝火，黔驴技穷底先露。学生首先也

是人，尊重在前好教育。

驯服学生有办法，绝技绝活露一手，莫为小事发脾气，下手一回办低头。大事小事建

档案，档案就是紧箍咒。

不怕学生犯大错，多数家长是佛祖。特调学生要注意，家长一请后难图。学生只会帮

学生，忌讳当众起冲突。

铁打营盘流水兵，更忌冲突帮学生。学生工作先自保，师生距离是战壕。学生维权意

识强，慎言慎行把生教。

体罚学生终傻事，褒贬冷落心罚妙。天大错误是学生，老师要有宽容心。不偏不私攻

不破，老师公正是碉堡。

不良苗头早封杀，欲斩蔓草把根找。直问不如曲问高，出其不意效果好。师生关系如

弹簧，老师势弱学生强。

学生情绪太激烈，估量冷却避峰芒。屡教不改不要急，学生先立不退地。恶行放任后

难图，不良倾向须警惕。

轻言细语威严少，心爱面凶严格好。一个阶段一目标，阵地战术用得妙。一个学生一

目标，持久战术少不了。

虚虚实实麻雀战，无常学生常惊扰。宣传教育禁于前，严格班规毖于后。攻心历来是

上策，逆反来自强攻城。

情绪激烈不批评，信誓但但不严惩。学生谈话须谨慎，失败留有毒三分。教罚讲究即

时性，隔日劣行不严惩。

处罚之前要表扬，总有学生表现好。先调查，后取证，单独教育方法高。打骂叱罚四

件宝，哄字当中要记牢。

爱施于中罚是爱，恨施于中罚是恨。班集管理扬正气，不良班干早更换。正气所在多

弘扬，邪气所在严整治。

根据企业发展战略的要求，有计划地对人力、资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、评价、激励、调整等一系列过程，调动员工地积极性，发挥员工地潜能，为

企业创造价值，确保企业战略目标的实现。

读书是一种感悟人生的艺术读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步

教师招聘考试背诵口诀

简述如何运用记忆规律，促进知识的保持 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1) 明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2) 深度加工材料、 (3) 有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4) 进行组块化编码。 (5) 适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好 (6) 合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀标材容程策 ⑴科学精选教学材料；？ ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5. __________________ 合理确立教学目标| 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1. 教学过程的课程创生与开发 2. 教学过程的师生交往与互动 3. 学科结论的过程价值 4. 教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1. 创设问题情境，实施启发式教学(上课) 2. 根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业) 3. 利用学习结果的反馈作用(学习反馈) 4. 妥善进行奖惩，维护内部学习动机(奖惩) 5. 正确指导结果归因，促使学生继续努力学习(归因) 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1. 直接经验与间接经验相统一的规律 2. 教师主导与学生主体相统一的规律 3. 掌握知识与发展智力相统一的规律 4. 传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1. 提高学生知识储备的数量与质量

2012教师招聘考试面试说课经验总结

2012年教师招聘考试面试说课经验总结 （1）说课要不要板书。 有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。 （2）说课材料的积累。 一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。 （3）说课中的创新。 说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条： 一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。 二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。 （4）功夫在平时 平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。

比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。 （5）时间的把握 刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三五分钟。 我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。 不开口，没有人知道你想要什么；不去做，任何想法都只在脑海里游泳；不迈出脚步，永远找不到你前进的方向。其实你很强，只是懒惰帮了你倒忙。

中药学记忆口诀

一、解表药 01、发汗解表（发表） 麻黄：发汗解表利水消肿宣肺平喘【麻黄——水肿宣传（蚂蝗发表水中宣传）】 香薷：发汗解表利水消肿和中化湿【香薷——水肿和化（相如发表水中荷花）】 浮萍：发汗解表利水消肿透疹止痒【浮萍——水肿透痒（浮萍发表水中偷羊）】 桂枝：发汗解表温经通脉温阳化气【桂枝——经通温化（鬼子发表精通文化）】 生姜：发汗解表温中止呕温肺止咳【生姜——温止呕咳（生姜发表闻之OK）】 02、祛风胜湿止痛【风湿痛】 防风：解表解痉祛风胜湿止痛【防风——表痉【防风宝镜】】 藁本：解表散寒祛风胜湿止痛；羌活：解表散寒祛风胜湿止痛【藁本羌活——表寒（搞本枪火彪悍）】 03、祛风散寒通窍止痛 细辛：祛风散寒通窍止痛温肺化饮【细辛：温化（细心学文化）】 白芷：祛风散寒通窍止痛燥湿止带消肿排脓【白芷：湿带肿脓（柏芝十代中农）】 苍耳子：祛风散寒通窍止痛除湿止痒【苍耳：湿痒】 辛夷：散风寒通鼻窍 04、解表透疹 西河柳：解表透疹祛风除湿 西河：风湿 荆芥：解表透疹散风止痒止血 荆芥：风痒血【警戒风扬雪】 紫苏：安胎行气宽中发表散寒解鱼蟹毒 紫苏：胎中寒毒【自疏胎中寒毒】

05、疏散风热 蔓荆子：疏散风热清利头目祛风止痛 蔓荆：清头风痛 薄荷：疏散风热疏肝清利头目利咽透疹 薄荷：疏肝利头咽疹【北河树干里头演阵】 牛蒡子：疏散风热宣肺利咽透疹解毒消肿疗疮 牛蒡：肺咽疹毒消【牛蒡飞烟疹毒消】 06、明目 蝉蜕：疏散风热明目退翳透疹止痒息风止痉 蝉蜕：风痉疹痒目【残颓风景真养目】 木贼：疏散风热明目退翳止血退血【木贼退学】 桑叶：平肝明目清肺润燥凉血止血平凉止肺燥【桑叶屏幕两只肥皂】 菊花：疏散风热平肝明目清热解毒【菊花屏幕死】 07、升阳解热 葛根：升阳止泻解肌退热透疹生津泻疹津【哥根谢枕巾】 升麻：升举阳气解表退热透疹解毒【升麻透疹毒】 柴胡：升阳举陷解表退热疏肝解郁举陷疏肝【柴胡锯树干】 淡豆豉：解表除烦【吃豆解表烦】 二、清热药 08、清热泻火 石膏：清热泻火除烦止渴收湿敛疮生肌止血烦渴收疮肌血【石膏烦渴收藏鸡血】知母：清热泻火滋阴润燥【知母淫灶】

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析(精选)

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析 （精选） 一、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办? 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理: 1.如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他:这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人! 2.如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生:“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，

分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。 四、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办? 1.不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精 力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 2.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法: <1>.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。 <2>.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

2018教师招聘考试背诵口诀

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀标材容程策 ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5.合理确立教学目标 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因） 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养 口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向 八、如何培养学生良好的记忆力 口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法

深圳教师招聘考试笔试、面试经验分享(纯干货)一-乐题库

乐题库，让考试变得简单深圳教师招聘考试是先笔试再面试。接下来分别为大家分享笔试和面试经验。 一、笔试 深圳笔试全区统考，根据小、初、高三个学段编制三套试题，近年来 题目越来越灵活。 笔试分为客观题和主观题，分上下午两场，考试时长都是一个半小时 ~ 满分均为100 分，最终成绩是主、客观的平均分。 首先，和大家分享如何备考客观题。 客观题一直是我的强项，每次都能达到70 多，最后上岸那次是80 差 零点几分，这也出乎我的意料，毕竟深圳考试能上80 的寥寥无几。 （不是自恋也不是吹牛哈哈哈哈，大家也可以下载往年分数对比哈） 1. 选对资料。我用过很多资料，包括山香、华图、中公，走过挺多弯 路。经过不断的摸索，最后购买深圳本地的培训机构出的书，发现针 对性比之前用的资料强多了。资料到手一定要好好地一遍遍过，翻多了、看多了，其义自见。 2. 多练，不停刷题。看完一个章节马上做相对应的练习，不仅可以加 强对知识点的巩固，还可以分析出本章节的重点和考点。写完之后立 马核对答案，然后把所有题过一遍。同时，大家还可以下载一些app

来刷题，比如一起考教师，只要有闲暇时间就可以拿出手机来做题，题库很丰富，可以反复做两三遍。但重要的是，一定要刷真题!!! 重要的知识点会反复考，因此刷真题能让我们更好的把握深圳考点。 3. 有技巧地记忆知识点。很多考友都会抱怨教育综合知识要看的书太多了，书本又厚，怎么样才能记住？确实如此，但我们还是可以找到技巧更高效地掌握。比如，我们可以编口诀。举个栗子，意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性。我给编的口诀是自制坚果。再比如，我们可以根据关键字来记忆。再举个栗子，夸美纽斯的《大教学论》，我们记住夸大就行了。哈哈哈，是不是马上就记住了。这样就大大地减轻记忆负担，而且还不容易忘。 4. 有时间可以做思维导图。这是我客观题拿高分的秘诀之一，其实是我请教高分考友的建议，便决定试一试。于是，买了几个很喜欢的笔记本（A4 纸大小），开始每天写思维导图，很多都是简写，还配有很多口诀。刚开始的时候很痛苦，因为这个过程很漫长，但是一旦开始，请你一定要坚持下去，自己写一遍可以很清晰地记住知识点框架。毕竟大部分人第一次备考都是茫然的，以为只需要单纯记忆。其实，最好是理解的基础上再记忆，这样才能事半功倍。（看看后续自己能不能努力做电子思维导图来帮助大家，这又将是一个痛苦漫长的过程。。。） 上传几张我做的思维导图，几个本本都是自己宝贵的财富，字丑不要嫌弃哈哈哈哈

中药学功效记忆口诀汇总

中药学记忆口诀汇总 1、辛温解表药 荆防麻桂紫苏姜，香白羌细辛夷苍。 麻黄发汗治伤寒，利水痹痛与咳喘。桂枝温胃善助阳，温经通络化水强。紫苏散寒兼中宽，气胀解毒胎能安。荆芥祛风解肌表，痒疹出血及感冒。防风辛散表里风，胜湿疗痹止痛痉。羌活祛风寒湿气，太阳头疼上肢痹。白芷通窍阳明疼，燥湿止带消痈脓。细辛祛风通鼻窍，诸班寒痛肺饮消。 2、辛凉解表药 蔓荆牛蒡二子凉，薄荷蜕豆饮菊桑，葛根生柴兼升阳。 薄荷清利头目咽，散热透疹又疏肝。牛蒡散热利二便，解毒透疹消肿疮，宣肺利咽痄腮强。蝉蜕疏风透痒疹，明目息风痉开音。桑叶清肺兼平肝，止血燥咳目昏眩。菊花疏散外感热，明目平肝热毒解。柴胡解热又疏肝，升举阳气治下陷。葛根解肌治颈项，透疹生津升泄阳。升麻发表又透疹，清热解毒升陷阳。蔓荆清利头目热，止痛祛风在经络。 3、清热泻火药 泻火石膏知芦竹，决明栀子粉夏苦。 石膏泻火清肺胃，除烦止渴高热退，煅用收敛又生肌，专配知母情相须。知母清胃又润肺，滋阴润燥虚热退。栀子泻火除烦湿，凉血解毒肿痛止。夏枯草清肝散结，高压消瘿珠痛解。芦根除烦又生津，止呕排脓利尿淋。决明益肾又清肝，明目润肠通大便。 4、清热燥湿药 三黄苦胆 黄芩清肺除湿热，解毒止血又安胎。黄连燥湿清心火，胃火痢疾疮毒瘥。黄柏入肾燥下湿，泻火解毒退虚热。胆草燥湿泄肝胆，带状疱疹小儿惊。苦参燥湿又杀虫，疮疹癣麻痢尿淋。 5、清热凉血药 清热凉血水牛角，生地玄参紫丹芍。 生地凉血阴津热，润肠吐衄伤营血。玄参凉血且滋阴，解毒散结润肠真。丹皮凉血散淤血，内外痈肿骨蒸热。赤芍凉血兼清肝，瘀滞肿痛经闭痊。凉血活血有紫草，解毒消斑水牛角 6、清热解毒药 清热解毒双黄连，蚤休败酱青板蓝，二白地丁垂盆菊，马勃红藤马齿苋。山豆土苓鸦胆子，秦皮射干穿心莲，鱼熊牛蛇青半边。 银花解毒散风热，痈肿毒痢卫营邪。连翘解毒散肿结，清心透散利尿淋。

2018年教师招聘考试真题及答案

2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图

D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为

〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]

(完整版)教师招聘考试知识点记忆口诀

记忆口诀，教育综合知识轻松学 ◆常用德育原则 （1）导向性原则 （2）疏导性原则（循循善诱原则） （3）尊重学生与严格要求相结合 （4）教育的一致性与连贯性 （5）因材施教 （6）课堂与生活相结合 （7）长善救失 （8）灵活施教 （9）集体教育与个别教育相结合 记忆口诀1 一连营（因）长，双导三结合 ◆导向性原则的贯彻要求? （1）坚定正确的政治方向。 （2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 （3）要把德育的理想性和现实性结合起来。 记忆口诀2 政治目标要实现 ◆疏导原则的贯彻要求 （1）讲明道理，疏导思想。 （2）因势利导，循循善诱。 （3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 记忆口诀3 手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。 ◆尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

（1）爱护、尊重和信赖学生。 （2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 记忆口诀4 提要求：尊（尊重）旨（执行）。 ◆长善救失原则的贯彻要求 （1）要“一分为二”地看待学生。 （2）发扬积极因素，克服消极因素。 （3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 记忆口诀5 一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。 ◆说服法的基本要求 ?（1）明确目的性 （2）富有知识性、趣味性 （3）注意时机 （4）以诚待人。 记忆口诀6 木（目）织时代 ◆一堂好课的标准 （1）目标明确 （2）重点突出 （3）内容正确 （4）方法得当 （5）表达清晰 （6）组织严密 （7）气氛热烈

记忆口诀7 标点内方表演（严）热烈 ◆直观性教学原则的贯彻要求 （1）正确选择直观教具和现代化教学手段； （2）直观要与讲解相结合； （3）重视运用语言直观。 记忆口诀8 植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言） ◆启发性教学原则的贯彻要求 （1）调动学生学习的主动性。 （2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 （3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。 （4）发扬教学民主。 记忆口诀9 小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。 ◆循序渐进原则的贯彻要求 （1）按教材的系统性进行教学。 （2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 （3）由浅入深，由易到难，由简到繁。 记忆口诀10 教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由...到...）了岸边。 ◆理论联系实际原则的贯彻要求 （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。

教师招聘考试经验介绍汇总教学总结

教师招聘考试经验介绍 近期教师招考越来越难，我只写一下我的一些复习的策略，如有不对的请多多指教，只是希望与大家互相交流。 一、背景 先来介绍一下自己，帮助大家有选择的参考。 我毕业于二本A的大学，数学与应用数学专业，2013届的。于2014年初考上广州市属学校。招考考了一年多了，从2012年广州荔湾区开始，到2014广州天河区结束。 考过了广州（除了白云、增城、从化）外的所有区，佛山顺德，深圳，中山，肇庆。广州除了2013年的广州市市属考上外，其他的笔试都不过。深圳考了2次笔试过了2次，1次资格审核没过，1次面试不过。佛山顺德面试第二，笔试填错答题卡不过。中山笔试第4，面试第1，总成绩第2不过。肇庆笔试第4，面试第1，总成绩第1过了。 二、招考信息 我从很多地方获得这些信息，广州的就是广州人力资源与社会保障局这个网站，划到最下面，有个事业单位招聘，不定期出。番禺区是独立的，在番禺教育网。好像增城也是。深圳就是深圳考试院了。其他分别在各地区教育网。 有很童鞋说这么多网站我不可能每天都去看看。所以我每天都会

打开一个网站：广东教师招聘网。它会汇总广东省所有招聘信息。另外也建议大家可以加入一些教师招聘交流群，例如华图的。上面都是志同道合的，可以回想交流。也会发布招聘信息的。 三、报名条件 基本上是应届毕业生（包括暂缓）本科学士学位，专业是对应的（有些地方招聘是把专业代码都规定了，特别是小学教育专业的，最好打个电话去教育局问问，一般公告都有电话的），都可以考。当然啦，有一些很好的学校要招研究生，报名时候注意看清楚，有些规定了工作年限的。 深圳之前都要有教师资格证，应届生6月底才能拿到教师资格证，就要看清楚了。 社会人员，我印象中好像南沙和市属对社会人员没有要求制成的。 东莞等地好像是有户口优势的，本地户口本科就可以了，外地的要重点院校的。 奉劝大家一句，看公告必须看清楚，不然白跑一趟的。 四、笔试 1、笔试考什么？ 现在教师招聘考试分为几种，大致就是教育理论知识、专业知识（也会分高考和中考难度） 广州荔湾：高考难度的专业知识为主

中药学背诵口诀

一）解表药 （1）发散风寒药 麻黄发汗解表+宣肺平喘，利水消肿 桂枝+温通经脉，助阳化气 紫苏解表散寒解鱼蟹之毒+行气宽中生姜+温中止呕，温肺止咳 荆芥祛风解表+透疹消疮，炒炭止血 防风+胜湿止痛，止痉，止泻 羌活解表散寒，祛风胜湿，止痛+ 藁本白芷细辛+ +宣通鼻窍+燥湿止带，消痈排脓+ +温肺化饮，通窍醒神 苍耳子辛夷发散风寒，宣通鼻窍，止痛+散风祛湿 + 香薷发汗解表，化湿和中，利水消肿 （2）发散风寒药 薄荷疏散风热，透疹利咽+清利头目，疏肝行气牛蒡子+宣肺祛痰，清热解毒散肿，滑肠通便 蝉蜕+开音，明目退翳，熄风止痉 蔓荆子疏散风热清利头目 桑叶疏散风热，清肝明目，平抑肝阳+清肺润燥，凉血止血 菊花+清热解毒 柴胡解表，升阳举陷+退热，疏肝解郁，退热截疟升麻+透疹，清热解毒 葛根+透疹，生津止渴，止泻 淡豆豉解表，除烦，宣发郁热 （二）清热药 （1）清热泻火药 石膏清热泻火，止渴+除烦，敛疮生肌，收湿，止血 知母芦根天花粉 +生津润燥，滋阴润燥（肺，胃，肠，肾阴） +生津，除烦，止呕，清热利尿 +生津，消痈排脓 淡竹叶栀子清热泻火，除烦+利尿 +利湿，凉血解毒。焦栀子凉血止血 夏枯草清热泻火，清肝明目，降血压+散结消肿决明子+润畅通便（2）清热燥湿药

黄苓清热燥湿（上焦），泻火解毒+凉血止血，除热安胎黄连（中焦）+ 黄柏（下焦）+退热除蒸，解毒疗疮 苦参清热燥湿，杀虫止痒+利尿，止泻白鲜皮+清热解毒，祛风 龙胆草清热燥湿，泻肝胆火，明目 （3）清热解毒药 金银花清热解毒，疏散风热+凉血止痢连翘+消肿散结，清心利尿（疮家圣药） 蒲公英清热解毒，消痈散结+利湿通淋，通经下乳紫花地丁+凉血穿心莲+凉血，燥湿 大青叶清热解毒，凉血消斑+利咽 板蓝根+利咽 青黛+清肝泻火，熄风定惊 白花蛇舌草清热解毒，利湿通淋 熊胆清热解毒，熄风止痉，清肝明目 射干清热解毒，利咽+祛痰，山豆根+消肿 马勃+止血 马齿苋清热解毒，凉血止痢+止血，鸦胆子+截疟，腐蚀赘疣 白头翁+ 贯众清热解毒凉血止血，杀虫 土茯苓解毒除湿，通利关节 （4）清热凉血药 生地清热凉血，养阴生津+止血 玄参+泻火解毒，消痈 丹皮清热凉血，活血祛瘀+清透阴分伏热（治无汗骨蒸要药）赤芍 +止痛，清泻肝火 紫草清热凉血，活血，解毒透疹+ 水牛角+定惊 （5）清虚热药

教育综合口诀——教师招聘

教综主观题背诵口诀七十道 二零一六年三月二十四 一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 三、简述新课程倡导的教学观。 四、简述学习动机的激发 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 六、简述提高问题解决能力的教学。 七、简述学习动机的培养 八、如何培养学生良好的记忆力 九、课外活动的特点 十、简述教育目的的功能 十一、简述素质教育的基本内涵 十二、简述德育的基本原则 十三、简述教师职业道德 十四、简述人本主义典型教学模式 十五、简述人文主义思想的教育理念 十六、简述布鲁纳结构教学观原则 十七、简述布鲁纳认知结构学习论 十八、简述终身教育思想的主要观点 十九、简述教师自我发展的策略 二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 二十一、简述我国教育目的的基本精神 二十二、简述新时期德育目标的特征 二十三、简述德育的途径 二十四、简述我国新时期师德规范的特征 二十五、简述教学的基本任务 二十六、简述我国中小学常用的教学原则 二十七、简述班集体具备的四个特征 二十八、简述班集体的教育作用 二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法 三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育 三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则 三十三、古代教育的特征 三十四、学习策略的原则 三十五、简述近代教育的特点 三十六、简述现代教育的特点 三十七、简述夸美纽斯教育思想 三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想 三十九、简述杜威的主要教育思想 四十、简述教育的文化功能 四十一、简述教育的独特功能的表现 四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略 四十四、简述综合实践活动课程的内容 四十五、教师成长与发展的基本途径 四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论 四十七、性格差异的教育含义 四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段 五十一、课外作业的布置与批改要求 五十二、教学智慧的基本特征 五十三、简述现代学生观 五十四、简述现代教师观 五十五、简述合作学习的基本特征 五十六、内发论的代表人物 五十七、外铄论代表人物 五十八、影响学习动机形成的因素 五十九、个人本位论代表 六十、社会本位论代表人物 六十一、劳动起源说 六十二、生物起源说 六十三、课程分类口诀 六十四、柏利纳-教师成长五阶段 六十五、人本主义代表人物 六十六、学制记忆口诀 六十七、心理学人物记忆口诀 六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移 七十、我国素质教育产生的背景

(完整版)教师招聘考试知识点总结

人物、著作、主张 1.利托尔若（法，社会学家）、沛西*能（英，教育学家），“生物起源说”（教育是一种生物现象，不是人类 所特有的社会现象）。第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源上开始转向科学解释。否认社会属性，不科学。P6 2.孟禄（美，教育学家），“心理起源说”（教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）。否认社会属性， 不科学。P6 3.苏格拉底，“产婆术”或“苏格拉底法”或“问答式教学法”。（后人概括为四部分：讽刺“助产术”，归纳， 定义）P20 4.柏拉图，《理想国》，培养的最高目标：哲学家兼政治家——哲学王。P20 5.亚里士多德，①《政治学》，在教育史上首次提出“教育遵循自然”；P20②《论灵魂》，是历史上第一部论 述各种心理现象的著作P250 6.昆体良（古罗马，教学法大师）①西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家 P21 ②《雄辩术原理》《论演说家的教育》，西方最早的教育著作，古代西方 第一部教学法论著 ③对班级授课制进行一些阐释，这是班级授课制思想的萌芽 7.夸美纽斯（捷克，教育家），《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育 学著作，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。P161 主要教学观点：①教育目的：为人的永生做准备，又有现实目的。 P21 ②“泛智”教育：普及教育的思想，“把一切事物教给一切人。” ③教育适应自然：该原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导性原则。 ④学制系统：分别四个时期。 ⑤教学原则：提出并论述了直观性P152、系统性P153、量力性、巩固性P154和自觉 性等。 7.卢梭（法国，启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）， ①《爱弥儿》《忏悔录》；P21 ②“教育上的哥白尼”； ③自然主义教育思想（被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭）； ④个人本位论P56（关于教育目的确立的理论）； ⑤儿童（学生）中心论（杜威，师生关系两种对立的观点）P100 主要观点：①教育的任务：使学生“归于自然”，这是其自然主义教育的核心 ②把儿童的发展和教育划分四个阶段：婴儿期、儿童期、青年期、青春期。 9.康德（德，哲学家，唯心主义），①理性主义教育思想的主要倡导者和践行者；②《康德论教育》，认为自由 式道德教育的最高目的；③是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一，最早的教育学课程——哥尼斯堡大学1774年。P22 10.特拉普（德，教育家）——最早的教育学教授。1779年，哈勒大学。P22 11.裴斯泰洛奇（瑞士，民主主义教育家和教育改革家），《林哈德与葛笃德》 ①西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号；P22 ②要素教育论是他教学理论体系的重心； ③建立初等学校各科教学法，“小学各科教学法奠基人”； ④西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想时间的教育家； ⑤形式主义教育论(洛克，发展智力)；P149 ⑥个人本位论P56 ⑦“知识与知识的应用”和“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你 也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止”（教学原则，理

中药分类记忆口诀

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中药分类记忆口诀 解表药. 发散风寒. 麻桂紫生香,荆防羌芷辛本苍,辛夷最后散寒方. "药物分别是,麻黄,桂枝,紫苏,生姜,香薷,荆芥,防风,羌活,白芷,细辛,苍耳子,辛夷.发散风热. 薄荷牛蒡子,蝉蜕桑菊蔓荆子,升柴葛根淡豆豉. 清热药. 清热泻火药膏寒知芦天花粉,二竹决明栀夏枯. 可以不看的解释:石膏知道水寒石冻的芦花天.飘满了花粉,而竹叶和淡竹叶决心查明,大夏天的为什么遍地都是枯草,------其实很简单,想到马上要那该死的研,哪还有心思开花,长草吧!~而且是枯草!让草来的更枯萎一些吧. 清热燥湿药三黄龙胆苦二皮,秦皮白鲜皮. 只是个传说: 传说只要你能读下乐天诀,就能杀掉压在你身上的三条考研黄龙(中综英语政治),只是苦了装龙胆的皮袋子,它们是用秦皮和白鲜皮做成的. 3．清热解毒药 ①治湿(温)热病药银花连翘板蓝根,青叶青黛一脉承.贯穿始末知药众,蚤休. 正解:银花连翘不必说,板蓝根,青叶,青黛三味药是同种植物的根,叶和提取物,如果小明能穿始末知道众多药物(贯众),那他就能早早的休息了. ②治热毒疮疡药蛇草鱼草败酱草,野熊山牛紫花丁,红藤枝上蒲公英. 动物世界:蛇:白花蛇舌草,鱼腥草,野菊花,紫花丁:紫花地丁. 山牛是土茯苓的别名. 为了能将一朵小小的紫色花朵送给自己心爱的,,,,,,......(野母熊OR山母牛),它俩死死的丁在了一起.

待到诸君高中时,红藤枝上开满了蒲公英,那该是多唯美,多浪漫的事. -汗---- ----!``````` ③治热毒泻痢药白头马齿苋,鸦胆穿心莲. 古时候人们为了考取功名,敖白了头发,牙齿像老马一样露了出来,邪胆子是很苦的,穿心莲是很疼的,为了中功名,这罪他们都受过了. ④治咽喉肿痛药山豆射马. 前两天,QQ新闻说,有一个人在山上用土豆射向白马脖子. 山上有没有马为什么要用土豆来射抓到马来做什么对不起,这不重要.点击了网页就行了._____老是关注郭晶晶的私生活,有意思吗 清热凉血药地黄丹玄参,赤紫水牛角. 黄红色的玄参,赤紫色的水牛角. 清虚热药青蒿白薇地骨皮,银柴胡胡胡黄连. 小明,你,五五五,,,五,,,味药,药药,,,你都记不住,,,,,你还考,,,考,,,考,,,研么... 泻下药 攻下药大黄芒番芦. 有一个叫小白的美女很小气,花一块钱买了护肤的东西,把自己的脸擦成了大黄色,大黄,她现在忙着翻晒芦荟,听说它是可以把她变会小白美女的唯一方法. 润下药郁火须润下. 你不解释一下吗你真的不解释一下吗不解释你说嘛,你不说我怎么知道!你真的不解释啊........ 峻下逐水药芜花商牵牛巴京甘.

教师招聘考试题库1000道

教师招聘考试题库1000道 （附答案） 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、 1

《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力； (2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广 2

教师招聘考试面试试讲高分技巧

教师招聘考试面试试讲高分技巧 本篇文章来源于:中公教师招聘考试网详细出处参考：https://www.docsj.com/doc/f18814292.html,/jiaoshi/zhaopin/教师招聘面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。在此，老师为广大考生总结试讲高分技巧，希望对那些励志从教的考生能够锦上添花。 1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4. 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 5. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 6. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 7. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。 9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。 11 .试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

中药学记忆口诀汇总.

中药学记忆口诀汇总—执业中药师 1、辛温解表药 荆防麻桂紫苏姜，香白羌细辛夷苍。 麻黄发汗治伤寒，利水痹痛与咳喘。桂枝温胃善助阳，温经通络化水强。紫苏散寒兼中宽，气胀解毒胎能安。荆芥祛风解肌表，痒疹出血及感冒。防风辛散表里风，胜湿疗痹止痛痉。羌活祛风寒湿气，太阳头疼上肢痹。白芷通窍阳明疼，燥湿止带消痈脓。细辛祛风通鼻窍，诸班寒痛肺饮消。 2、辛凉解表药 蔓荆牛蒡二子凉，薄荷蜕豆饮菊桑，葛根生柴兼升阳。 薄荷清利头目咽，散热透疹又疏肝。牛蒡散热利二便，解毒透疹消肿疮，宣肺利咽痄腮强。蝉蜕疏风透痒疹，明目息风痉开音。桑叶清肺兼平肝，止血燥咳目昏眩。菊花疏散外感热，明目平肝热毒解。柴胡解热又疏肝，升举阳气治下陷。葛根解肌治颈项，透疹生津升泄阳。升麻发表又透疹，清热解毒升陷阳。蔓荆清利头目热，止痛祛风在经络。 3、清热泻火药 泻火石膏知芦竹，决明栀子粉夏苦。 石膏泻火清肺胃，除烦止渴高热退，煅用收敛又生肌，专配知母情相须。知母清胃又润肺，滋阴润燥虚热退。栀子泻火除烦湿，凉血解毒肿痛止。夏枯草清肝散结，高压消瘿珠痛解。芦根除烦又生津，止呕排脓利尿淋。决明益肾又清肝，明目润肠通大便。 4、清热燥湿药 三黄苦胆 黄芩清肺除湿热，解毒止血又安胎。黄连燥湿清心火，胃火痢疾疮毒瘥。黄柏入肾燥下湿，泻火解毒退虚热。胆草燥湿泄肝胆，带状疱疹小儿惊。苦参燥湿又杀虫，疮疹癣麻痢尿淋。 5、清热凉血药 清热凉血水牛角，生地玄参紫丹芍。 生地凉血阴津热，润肠吐衄伤营血。玄参凉血且滋阴，解毒散结润肠真。丹皮凉血散淤血，内外痈肿骨蒸热。赤芍凉血兼清肝，瘀滞肿痛经闭痊。凉血活血有紫草，解毒消斑水牛角 6、清热解毒药 清热解毒双黄连，蚤休败酱青板蓝，二白地丁垂盆菊，马勃红藤马齿苋。山豆土苓鸦胆子，秦皮射干穿心莲，鱼熊牛蛇青半边。

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等

D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑

教师招聘速记口诀

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教师资格考试国家统考《教育知识与能力》考点速记口诀 1教育目的个人本位论代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。 记忆技巧：思科一统，发力攻（巩）关（观），理论实际，因果循环。 4教师职业道德规范的要求（案例）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 记忆技巧：关爱教为终 5德育方法：、陶冶法、品德评价法、锻炼法、说服教育法、榜样示范法。 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法：a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法； b直观性教学方法：演示法、参观法； c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法； d研究性教学方法：讨论法、发现法。 记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。 动嘴：教授在讲坛（谈）读书； 动眼：眼馋（演参）； 动手：2次实战演练； 动脑：武王思考如何讨伐（发）纣。 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学（认知、情感、动作技能）； 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习。 布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能） 布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神（简答） a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； b要求学生在德智体美劳等方面全面发展； c适应时代要求，强调学生个性的发展。 记忆技巧：（建设接班全面个性）；记忆技巧2：全面建设个性接班人。 9外铄论代表人物：荀子、洛克、华生 记忆技巧：外出寻找落花生。 10内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。 记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。 记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停 11现代学制的发展趋势（简答） a加强学前教育及其与小学教育的衔接； b提早入学年龄，延长义务教育年限； c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；