学校心理学考点整理

学校心理学考点整理

第一节学校心理学概述

一、学校心理学的研究对象

研究中小学教育中心理现象及规律和解决学生心理问题的应用技术的科学

1)研究学校教育中的心理学规律

2)研究学生学校生活中的心理问题：学习心理问题、人格与健康心理问题、社会

适应问题等

3)研究解决学生心理问题的技术。（从理解——解释——预测控制）

二、学校心理学的基本内容

1)学校心理学的基础理论构成

a)关于学生成长与发展的心理学基础理论

b)关于学校教育的基础理论

c)关于心理健康教育、心理辅导与咨询的基础理论

2)学习心理学的三层次介入理论（是全覆盖的思想）

a)第一层次介入：面向全体学生的发展性心理辅导。主要工作包括心理健康

方面的课程开发、普遍的心理辅导讲座等

b)第二层次的介入：面向部分学生的预防性辅导

c)第三层次的介入：面向特定学生的治疗性心理辅导

3)心理学的三大领域与对象

a)学习问题的辅导与咨询

b)心理行为问题的辅导与咨询

c)成长与发展问题的辅导与咨询

三、学校心理学的学科性质

1)应用性（临床性）

2)综合性（心理学分支融合的结果）

3)可开业性

四、学校心理学研究理论与实践中的几个观念与原理

1)发展性的观念：要关注学生的年龄特征，心理特征与背景的关系，需要关注基

因与环境的关系。

2)系统性的观念：

微观系统：（儿童在某个特定时期所处的即时环境，如：学校、家中、邻居）

中型系统：（以个人所处的两个或两个以上微观系统之间关系，如：家庭与邻里之间的关系）

外部系统：（指这样一些系统，在其中儿童不是积极参与者，但这些环境因素却通过他们的微观系统队他们产生间接的影响，如：家长职业，父母职业所遵守的

行为准则）

宏观系统：（儿童所处的社会环境及其意识形态，主要指行为或态度的模式，或者说一系列的规范和原则。如果它变化，上面三个系统都会变化）

3)人生哲学的观念：涉及学生、家长、教师的人生观、价值观和认知模式等方面。

4)教育性与人格的观念：涉及到参与者的关于人性的观念（共感，包容）

5)个体与集体相结合原理

6)矫治的心理辅导与培育的心理辅导原理

五、学校心理学研究与服务的方法

1)时间序列研究法

2)观察法

3)案例讨论法

主要特点：

a)通过提出新的研究问题能引发全新的研究课题

b)运用多种方法，可自然地研究一种现象

c)能调查鲜为人知的、复杂的、不易接近的现象

d)是全面检验其他研究的一种方式，甚至是实验

第三节学生心理发展中的一般问题与心理健康教育

一、性别角色与异性交往的教育

1)性别意识的发展：

a)对性知识和异性的探求和了解

b)对异性的的疏离和排斥

c)对异性的关注与接近

d)对异性的追求与爱恋

2)青少年异性交往的心理教育

a)正确认识青少年的异性交往

b)青少年异性交往的原则：自然原则与适度原则

自然原则：与异性交往过程中，要自然顺畅，不夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不娇揉做作。

适度原则：指与异性交往的程度和异性交往的方式要恰到好处，为大多数人所接受。

c)青少年异性交往的方法：克服羞怯、真实坦诚、留有余地（对身体接触要

把握分寸，谈及敏感话题药回避）

二、青少年自我意识与自我意识教育

1)青少年自我意识的发展

a)自我认识的发展特点具有三个热点：容貌、心理活动、才能

b)自我评价的发展特点具有深刻性、概括性、适当性、独立性、稳定性、矛

盾性。

c)自我体验的发展特点：日趋丰富细腻

d)自我调节的发展特点：由被动的自我控制向主动的自我控制发展

2)青少年自我意识教育

a)全面认识自我

b)积极悦纳自我（做到想到自己时有满足感、价值感、自我感、愉悦感）

c)努力完善自我

三、青少年人际关系与人际关系教育

1)青少年人际关系的特点：

a)朋友关系在青少年的生活中日益重要

b)与父母关系的变化（情感脱离、行为脱离、观点脱离）

c)与教师关系的变化

2)青少年人际交往的教育

a)青少年人际交往的基本原则：互相接纳、社会交换、维护自尊、情景控制

b)良好人际关系的建立

c)良好人际关系的维护

四、学生考试焦虑与考试焦虑的矫正

1)严重的考试焦虑的危害

a)降低学习效率

b)影响考试成绩

c)形成焦虑性的人格

2)考试焦虑形成的原因

a)内部原因（个人原因）：神经类型、人格特征、认知评价、知识准备等

b)外部原因（环境原因）：社会环境、家庭教育、学校教育等因素

3)考试焦虑的教育对策

a)教学内容和方法清晰、具体

b)不高测验突击

c)减轻学生学业负担

第四节学生常见的心理障碍及咨询

一、学校适应不良的心理问题与咨询

1)学校适应不良的症状

a)情绪障碍

b)行为障碍

c)生理功能障碍

2)学校适应不良的原因与诊断

a)影响学校适应不良的因素：

社会心理因素：生活环境和社会地位的变迁

环境因素：家庭关系模式和学校教育方式

个体因素：人格发展缺陷和应付应激方式的缺陷

b)诊断要点

i.有可以辨认的生活实践作为适应不良的刺激源，并在受刺激后3个月

内发生症状

ii.学生人格发展的缺陷

iii.以情绪障碍为主，伴有躯体不适。且不认为自己有心理问题

iv.症状明显的妨碍正常的学校生活

v.症状持续1周以上至6个月

3)学校适应不良的心理咨询

a)学校适应不良的咨询原则：

i.减少或消除刺激源

ii.提供支持、解除症状

iii.认知重建、训练适应方式

b)学校适应不良的咨询方法

i.心理支持治疗

ii.其他心理治疗方法：如认知等

iii.教育配合：为学生创造成功的机会

二、学生常见的人格缺陷

1)自我中心型

2)自卑型

3)孤僻型

4)忧郁型

5)强迫型

6)偏执型

第五节学习心理辅导与咨询

一、学习心理辅导

1)学习心理辅导的主要内容：

a)帮助学生了解自己的学习心理特征，对自我的体力、智力、性格特长有所

认知，以便找到适合自身的学习方法和目标

b)培养学生的学习动机和兴趣

c)培养学生创造性思考、创新的学习能力

d)对学生的学习习惯和学习态度进行心理辅导

e)及时发现阻碍学习进展的因素

f)学校心理辅导教师要配合日常的学校教育、学校工作

二、学习困难学生的诊断与辅导

1)学习困难的三个层次

a)缺乏学习意愿和学习动机（厌学症）

b)学业不振（恐学症）

c)学习障碍（与中枢神经机能异常有关）

第六节教师的心理问题与咨询

一、教师的职业压力

1)教师的职业心理压力及影响因素

a)教师的职业压力模式：造成教师心理压力和不适应问题的高危因素（总共

有10种，这里罗列的是老师说要了解的）

i.对教材教法研究实践较少或时间不能确保，这是职业压力症的根源

ii.班级中有问题行为、麻烦的儿童较多

iii.教师与学校领导、或教师之间人际关系紧张、不协调

iv.教师缺乏再学习、再进修及自我调整的机会

b)教师职业压力的表现

i.职业适应性差

ii.出现各种认知偏差：知觉误差、情绪不稳定自制力差、无责任感感情

冷漠

第七节家庭心理咨询

一、家庭心理咨询概述

1)家庭心理咨询的主要内容

a)学生的成长与发展所带来的家庭适应问题

b)父母对孩子的抚养与教育问题

c)亲自关系的认识和调整问题

d)家庭教育与学校教育的配合问题

e)对在学校或家庭中已经产生心理问题的学生及时解决

2)家庭心理咨询的方法

做到以下三个咨询原则：

1、理解性原则

2、中立性原则

3、客观性原则

咨询形式一般可分为个别心理咨询和家庭系统治疗两种。

二、亲子关系的研究

1)亲子关系的概念和特点：

亲子关系是指父母与子女之间法定的血缘关系，同时也是父母如何养育、对待

子女，反过来子女又如何对待、认识父母的这样一种互动的社会人际关系。

亲子关系具有两个特点：互动性和阶段性

2)亲子关系的发展阶段

第一阶段：子女处于婴幼儿或儿童期，依存度较高

第二阶段：随着孩子逐渐成长，进入青春期，依存度开始降低

第三阶段：子女长大成人，恋爱结婚组成了家庭，亲子关系的依存度处于最低

第四阶段：随着子女进入中年期，此时亲子关系得到新的发展

三、亲子关系与心理健康

1)家庭教养方式与儿童个性和心理健康的关系

父母教育方式的四个纬度：父母控制围度、成熟性要求围度、交往性围度、支

持性围度。

亲子关系四种类型：

1、高控制、高反应的权威型

2、高控制、低反应的专制型

3、低控制、高反应的宽容型

4、低控制、低反应的放任型

日本白佐俊的家庭教养方式与子女性格类型表（书P437页）

PS：整理的所有内容都是普通心理学老师在讲题过程中涉及的概念和拓展，其中包括了老师提供的那套题目中的知识点，由于是个人整理，加上多数时间是在午夜忙完工作后整理的，所以如果有遗漏希望大家能够补充，谢谢。

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

最新教育学心理学试题以及答案

最新教育学心理学试题以及答案 想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育学和心理学这两 学的试题有点担忧呢?下面是收集的最新教育学心理学试题以及答案，欢迎阅读参考！ 一、单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是(C) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国 的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识能力是不一样的; C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完 全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者 密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D) A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 (B) A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C) A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A) A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教育; D.高等学校扩招 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C) A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C) A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性(B)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(6套题)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

《学校心理学》模拟试卷B+答案

《学校心理学》模拟试卷（B卷） 一、不定项选择题（每小题2分，共计20分） 1.下面哪些是属于学校心理学发展阶段中孕育阶段的事件：( ) A．开设了第一家儿童心理诊所 B.编制了第一个智力量表C．成立了美国心理学会 D.召开塞耶会议 2.人格发展障碍的矫治方法有( ) A．认知疗法B．行为疗法C．心理训练D．改善学生外部环境 3.家庭心理咨询的特点有哪些：（） A. 家庭心理咨询以学生个体为对象并以家庭为基本单位 B. 学校心理咨询人员需要有全方位的视角 C. 学校心理咨询人员需要有较全面的知识 D. 家庭心理咨询要注意适时性 4.一般而言，较适合的学校心理咨询室的面积为：（） A．5-10平方米B．20-30平方米C．20-25平方米D．10-16平方米 5.学校适应不良的咨询原则有：( ) A．减少刺激源 B .提供支持，解除症状 C .尽可能寻求社会支持 D. 认知重建，训练适应方法 6.学校环境对学业不良学生造成影响的原因有：（） A．教师对学生不敏感B．不一致的教学与课堂规则 C．不合适的惩罚制度D．教学对学生无实质作用 7.青少年人际交往的基本原则有：（） A．互相接纳B．社会交换C．维护自尊D．情境控制 8.造成大学生心理烦恼的原因有哪些：（） A．“心理断乳”B．自我同一性的寻找C．人际关系的变化D．以上都不是 9.对儿童的社会技能进行评价所采用的行为评价法包括哪些具体方法：（） A.等级评定法 B. 直接观察 C. 行为角色扮演 D. 自我报告法 10.心理咨询中的最大原则是：（） A．同情原则B．倾听原则C．平等原则D．保守秘密原则

答案：1.AB 2.ABD 3.A BCD 4.D 5 .ABD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.D 二、填空题（每空1分，共计10分） 1.儿童社会技能训练的一般策略有：前控制、（）、示范、（）。 2.心理咨询的基本步骤有：（）、了解问题、（）、帮助指导、结束咨询。 3.鲍姆林德划分的亲子关系的四种类型：（）、专制型、（）和放任型。 4.影响学校适应不良因素中的个体因素包括（）和（）两方面因素。 5.学校适应不良的行为障碍表现为：能力抑制、（）、品行紊乱、（）。 答案：1.后控制认知—行为技巧 2.建立关系分析诊断 3.权威型民主型 4.人格发展缺陷、应付应激方式的缺陷 5.社会退缩、行为倒退 三、名词解释（每小题4分，共计20分） 1.相对与绝对学业不良 2.准实验研究 3.强迫性人格障碍 4.有结构观察 5.同伴提名法 答案:1.相对与绝对学业不良:绝对学业不良指未达到教育机构所规定的各年级各学科及格标准者；相对学业不良指实际学业成就低于智力等因素提供的学习潜能者。 2.准实验研究：介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但却不如真实实验设计那样充分和严格。 3.强迫性人格障碍: 以要求严格和完美为主要特点。表现为做任何事都要十全十美、按部就班、注意细节、忽视全局，往往影响任务的完成。对别人做事不放心，少愉快感，悔恨内疚较多。 4. 有结构观察：指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定相关的观察表，在实际观察活动中严格按照其进行观察。 5.同伴提名法：它要求班级（或其他社会群体）中的每一个人按照一定标准挑选出一定数量的同学，儿童所得的提名次数就是其分数（积极的提名分数，人缘，慎用消极提名法）。

学校心理学试题及标准复习资料全集

学校心理学试题及标准答案全集 学校心理学试题及标准答案第一卷 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分) 1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在( ) A. 0-18岁 B. 5-18岁 C. 6-12岁 D. 6-15岁 2.学校心理学家对多动症儿童采取( ),提高他们的注意力 A.认知疗法 B.药物疗法 C.食物疗法 D.行为矫正 3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于( )类别下 A.知觉障碍 B.运动障碍 C.后天脑外伤 D.发育障碍 4.当前最有影响的职业辅导理论是( ) A.发展理论 B.人格类型理论 C.心理动力理论 D.行为理论 5.瑞文推理能力测验的材料是由( )组成 A.60道逻辑题 B.60张图案 C.60道数学题 D.60道文字题 6.社会技能缺陷是一种( )缺陷 A.无情绪唤醒反应的获得性 B.无情绪唤醒反应的操作性 C.有情绪唤醒反应的获得性 D.有情绪唤醒反应的操作性 7.到1940年为止,美国至少有( )州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书 A. 1个 B. 2个 C. 5个 D. 10个 8.咨询的时间限定一般为( ) A. 30分钟左右 B. 1小时左右

C. 2小时左右 D. 3小时左右 9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域( ) A.精神动力论 B.人本主义 C.机能主义 D.行为主义 10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有( ) A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为 C.促进某些行为 D.以上3种作用都有 11.学习障碍者的神经系统有这样的特种( ) A.脑结构轻度异常 B.脑结构严重异常 C.低级中枢功能异常 D.以上3种都有 12."班级戏剧"是一种社会测量法的( )操作形式 A.同伴提名法 B.同伴行为描述法 C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:( ) A.少年期、青年期和成年期 B.儿童期、成年期和老年期 C.学前期、学龄期和成人期 D.小学期、中学期和成人期 14.非结构访谈的特点是( ) A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性 B.容易定量分析 C.不利于加深和拓宽对问题的研究 D.对访谈者的要求低 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分) 1.学校心理学服务范围有( ) A.高等学校 B.慈善机构的心理诊所 C.宗教团体 D.地区教育机构 E.社区机构 2.心理测量有下述特征( ) A.间接性 B.相对性

教师心理学试题及答案

2017年教师心理学试题及答案 一、单项选择题 1.制度化教育建立的典型表现特征是( )。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式的出现 答案：B。中公专家解析：学校教育体系的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 2.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A.激发学生积极思考 B.确立学生的主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系 答案：C。中公专家解析：贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。C项与启发项原则无关。 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 答案：A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用

C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度 答案：C。中公专家解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 5.校园文化的核心是( )。 A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化 C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化 答案：B。中公专家解析：学习的精神或观念文化是校园文化的核心。 6.教学工作的中心环节是( )。 A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 答案：B。中公专家解析：教学工作以上课为中心环节。 7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原则 D.因材施教原则 答案：D。中公专家解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到的发展。 8.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指( )。 A.先行组织者 B.最近发展区

学校心理学试题及答案

学校心理学试题及答案 一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分） 1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D） A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D） A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4．问卷法包括的方式一般有（B） A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A） A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6．学校心理咨询室的面积可在（C） A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A） A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D） A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C） A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B） A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭 二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）

7月浙江自考学校心理学试题及答案解析

浙江省2018年7月自学考试学校心理学试题 课程代码：06058 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1._________是学校心理学的基础。（） A.临床心理学 B.教育心理学 C.发展心理学 D.基础心理学 2.被认为第一个拥有学校心理学职位的人是（） A.威特默 B.霍尔 C.格塞尔 D.斯雷特 3.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（） A.观察法 B.测验法 C.访谈法 D.问卷法 4.首次引入智力商数概念的智力量表是（） A.比纳——西蒙智力量表 B.斯坦福——比纳量表 C.韦氏儿童智力量表 D.瑞文推理能力测验 5.在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物,或让其离开某情境,从而提高目标行为发生率的这种行为矫正方法是（） A.正强化 B.负强化 C.间隙强化 D.连续强化 6.强调“自我与经验的不一致”的理论是（） A.精神动力论 B.人本主义 C.行为主义 D.认知主义 7.学习障碍诊断的原则不包括（） A.多方法,多途径测评 B.多指标考察 C.保密性原则 D.多方面人员共同商议作出决定 8.具有各种行为技能,但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来,这种情况属于（） A.社会技能缺陷 B.社会技能操作缺陷 C.自我控制技能缺陷 D.自我控制技能操作缺陷 9.在新世纪,学校心理学的服务范围将会进一步扩大,其表现不包括（） A.为学校扩大知名度 B.为整个学校的学生服务 C.为更大的年龄范围的人群服务 D.关心整个社会的福利

教育学心理学选择题试题及答案

一、单项选择题 1、学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种( C )学习动机。 A、长远 B、短暂 C、内在 D、外在 2、教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（B）。 A、迁移 B、强化 C、激发 D、归因 3、某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（ B ）。 A、认识功能障碍 B、习得性无力感 C、自我估价降低 D、焦虑 4、一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ C ）。 A、组织策略 B、问题解决的策略 C、元认知策略 D、精细加工策略 5、一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（ B ）行为。 A、服从 B、从众 C、去个性化 D、认同 6、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是一种什么心理现象（ A ）。 A、去个性化 B、从众 C、服从 D、群体极化 7、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（ C ）。 A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习，低焦虑效率好 8、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B ）。 A、努力 B、能力 C、难度 D、运气 9、关于学习动机对学习的影响，表述正确的是( D ) 。 A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平 C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 10、根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A ）。 A、准备性评价、形成性评价和总结性评价 B、常模参照评价与标准参照评价 C、标准化学绩测验和教师自编测验

中等师范学校心理学期末考试题[1]1

2011—2012学年度第二学期期末考试 《心理学》试题 班级 姓名 学号 一、单项选择（每题2分，共40分） 1、品德形成的基础是（ ）。 A 、道德认识 B 、道德情感 C 、道德意志 D 、道德行为 2、群体团结的基础是（ ）。 A 、群体规范 B 、凝聚力 C 、心理相容 D 、友谊 3、小学儿童同伴拒绝的主要原因是（ ）。 A 、不良品行 B 、成绩不好 C 、容貌差 D 、不讲话 4、对人际吸引影响最大的深层因素是（ ）。 A 、仪表风度 B 、交往频率 C 、心理品质 D 、空间距离 5、个性从发展的角度讲，具有（ ）。 A 、稳定性 B 、整体性 C 、社会性 D 、可变性 6、（ ）是小学儿童的主导需要。 A 、活动需要 B 、认识需要 C 、交往需要 D 、成就需要 7、（ ）是个性倾向性的最高层次。 A 、需要 B 、志向 C 、兴趣 D 、世界观 8、“人心不同，各如其面”，是指人的个性具有（ ）。 A 、稳定性 B 、整体性 C 、社会性 D 、个别性 9、“江山易改，秉性难移”说明个性具有（ ）。 A 、稳定性 B 、整体性 C 、社会性 D 、可变性 10、希望取得好的学习成绩当一个“三好学生”这是小学生的（ ）。 A 、交往需要 B 、成就需要 C 、认识需要 D 、自尊需要 11、小学儿童的志向集中表现在（ ）上。 A 、职业志向 B 、道德志向 C 、政治志向 D 、经济志向 12、对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验（ ）。 A 、自尊感 B 、成功感 C 、自信感 D 、失败感 13、学习成绩差的儿童通常是自我评价（ ）。 A 、过高 B 、适当 C 、过低 D 、都不是 14、智力的核心是( )能力。 A 、想象 B 、记忆 C 、观察 D 、思维 15、下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响( )。 A 、性格 B 、气质 C 、情感 D 、品质 16、诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都表示人物的( ）特点。 A 、气质 B 、性格 C 、能力 D 、情感 17、 某学生易冲动、急燥、直率、豪爽、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，他的气质属于( )。 A 、胆汁质 B 、多血质 C 、粘液质 D 、抑郁质 18、性格的( )是性格最主要的组成部分。 A 、态度特征 B 、意志特征 C 、理智特征 D 、情绪特征 19、王勃10岁能诗，齐白石30多岁才开始学画，有的人早慧，有的人大器晚成，这属于( )。 A 、能力类型的差异 B 、能力发展水平差异 C 、能力表现早晚差异 D 、都不是 20、( )是对儿童心理发展起主导作用的因素。 A 、遗传素质 B 、生理成熟 C 、物质环境 D 、教育 二、判断（每题1分，共16分） 1、强化既可以用来塑造某种新行为也可以改变旧有的行为习惯。( ) 2、适当的惩罚对改变儿童的行为有一定作用。（ ）

(完整版)心理学试题及答案

心理学试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(.B ) A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( .B ) A.客观原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( a ) A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳 4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( c ) A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化 5.学习迁移产生的客观必要条件是( c) A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法 6.梅耶学习过程模式的主要特点是( a ) A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用 C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立 7.动机强度与学习效率之间的关系是( d ) A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U性曲线关系 8.概念同化的典型方式是( a ) A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习 9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( a ) A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉 10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( c ) A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构 11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( a ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢 12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( d ) A.正迁移 B.横向迁移 C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移 13.小学生的个性倾向性主要表现在( b )

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案 The latest revision on November 22, 2020

2017最新教育学心理学试题及答案 1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 2、制度化教育阶段开始于：近代。 3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊着名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义着称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法) 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举，兴学校”)。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。

《幼儿心理学》试题及答案

《幼儿心理学》试题 使用教材：幼儿心理学试题范围：全册 ：北京师范大学出版社版次：第1版 学校名称：平凉理工中等专业学校 一、单项选择题 1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（）。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 2.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。 A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理 3.四岁幼儿一般能集中注意约（）。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 4.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）。 A.榜样 B.强化 C.移情 D.挫折 5.下列活动属于“言语过程”的是（）。 A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声 6.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是（）。 A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 7.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是（）。 A.行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论 8.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。 A.整体性的形成 B.独特性的发展

C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展 9.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。 A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪 10.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括 二、判断题 （）1.幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。 （）2.创造性与智力的关系是简单的线性关系。 （）3.表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 （）4.到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。 （）5.身强体壮，没有疾病，就是健康。 （）6.4岁幼儿盼盼画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿注意的转移。 （）7.幼儿能独立、全面、客观地评价自己。 （）8.日常生活中人与人的差别就是个性的表现。 （）9.小女孩应该文静，不能淘气。 （）10.独生子女是“问题儿童”。 三、填空题 1．______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。 2．对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是______。 3．需要是个性积极性的源泉。需要分______需要和______需要两种。 4．______是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。 5．兴趣有三个特点：______、______和______。

2016高等教育心理学试卷及答案八

一、单选题 1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。 A.学生的学与教师的教 B.学生的学 C.教师的教 D.学生身心发展 2.高等教育心理学的学科性质是 C 。 A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。 A.测验法 B.个案法 C.调查法 D.观察法 4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。 A.认知内驱力 B.附属内驱力

C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 5.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 6.动作技能的特点是动作的 A 。 A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、内隐性、展开性 C.观念性、外显性、展开性 D.观念性、内隐性、简缩性 7.动作技能形成的基本途径是 B 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 8.根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。 A．感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识 C.感性知识和陈述性知识

D.理性知识和程序性知识 9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。 A.均衡的，先快后慢 B.均衡的，先慢后快 C.不均衡的，先快后慢 D.不均衡的，先慢后快 10.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。 A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 D 。 A.平原现象 B.起伏现象 C.低谷现象 D.高原现象 12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。 A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移

学校心理辅导 试题一(答案)

学校心理辅导试题一（答案） 一、名词解释（本题共5小题，满分20分） 1、学校心理辅导: 是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 2、代币: 代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。 3、社交辅导: 就是运用有关心理辅导的理论、技术和手段来指导、训练学生的人际交往过程和人际交往活动，借此增进学生的人际互动和社会适应，改进人际关系，推动学生人格成长和成熟的过程 4、尊重: 就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位。 5、生活辅导: 指教师运用心理辅导的理论与技术，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度，为学生将来获得幸福而充实的生活奠定基础，同时发展学生的个性、增长他们的才干，提高学习效率。 二、简答（本题共3小题，满分30分） 1、简述心理辅导、心理咨询和心理治疗的关系。 参考答案一（区别只要能回答4点就可得6分） （1）对象（2）功能（3）内容（4）活动方式上（5）方法（6）时间 参考答案二（每个要点3分） （1）服务范围的广度：辅导包含咨询。咨询可视作辅导的一种方式。 （2）解决问题的深度：辅导与咨询只是处理一般情境中的问题，而治疗往往深入到人格结构的层面。 联系：（4分） （1）都是帮助当事人解决心理的问题。 （2）都需要在受助者和助人者之间建立良好的关系。 （3）涉及的理论、技术和方法基本相同。 2、简述心理辅导活动课程的含义和特点。 心理辅导活动课程：根据学生的身心发展特点和社会需要，有目的的对学生施加旨在促进其更有效地适应学校学习和社会生活的一种教育，它的表现形式称为活动或课程。（4分）心理辅导活动课程的特点：（6分，少一个要点扣两分） （1）专门为心理辅导而设置；

2018年自考学校心理学试题及答案

2018年自考学校心理学试题及答案 1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在( ) A. 0-18岁 B. 5-18岁 C. 6-12岁 D. 6-15岁 2.学校心理学家对多动症儿童采取( ),提高他们的注意力 A.认知疗法 B.药物疗法 C.食物疗法 D.行为矫正 3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于( )类别下 A.知觉障碍 B.运动障碍 C.后天脑外伤 D.发育障碍 4.当前最有影响的职业辅导理论是( ) A.发展理论 B.人格类型理论 C.心理动力理论 D.行为理论

5.瑞文推理能力测验的材料是由( )组成 A.60道逻辑题 B.60张图案 C.60道数学题 D.60道文字题 6.社会技能缺陷是一种( )缺陷 A.无情绪唤醒反应的获得性 B.无情绪唤醒反应的操作性 C.有情绪唤醒反应的获得性 D.有情绪唤醒反应的操作性 7.到1940年为止,美国至少有( )州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书 A. 1个 B. 2个 C. 5个 D. 10个 8.咨询的时间限定一般为( ) A. 30分钟左右 B. 1小时左右 C. 2小时左右 D. 3小时左右 9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域( )

A.精神动力论 B.人本主义 C.机能主义 D.行为主义 10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有( ) A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为 C.促进某些行为 D.以上3种作用都有 11.学习障碍者的神经系统有这样的特种( ) A.脑结构轻度异常 B.脑结构严重异常 C.低级中枢功能异常 D.以上3种都有 12."班级戏剧"是一种社会测量法的( )操作形式 A.同伴提名法 B.同伴行为描述法 C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:( ) A.少年期、青年期和成年期

(全新整理)4月浙江自考学校心理学试题及答案解析

浙江省2018年4月高等教育自学考试 学校心理学试题 课程代码：06058 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 １．__________是产生儿童与青少年问题的重要原因。( ) A.家庭 B.学校 C.社会问题 D.自身因素 2．认为个体的发展是其通过思维推理而不断与环境相互作用并试图控制环境的过程的理论是( ) A.心理动力论 B.认知理论 C.行为主义 D.社会学习理论 3.运用分析与综合,比较和分类,归纳和演绎等逻辑分析的方法,对研究所获得的资料进行整理与加工,从而认识研究对象的本质特征,揭示其内在规律的方法称之为( ) A.定量分析 B.相关分析 C.定性分析 D.判别分析 4．心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是( ) A.医学模式 B.多元模式 C.整合模式 D.发展模式 5．操作性条件反射说是由美国心理学家__________所首创的。( ) A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.班杜拉 D.华生 6．下列行为矫正技术中不是以行为主义理论为基础的是( ) A.系统脱敏法 B.冲击疗法 C.消退法 D.自我监控 7．心理咨询中最为重要的原则是( ) 1

A.保密性原则 B.来者不拒的原则 C.感情限定的原则 D.伦理原则 8.根据弗洛伊德的心理结构论,最原始的,本能的,且在人格中最难接近的部分是( ) A.本我 B.自我 C.超自我 D.理想自我 9.学习障碍儿童的认知特征不包括( ) A.感知觉障碍 B.记忆障碍 C.认知加工速度缓慢 D.情感障碍 10.具有某些特定的社会技能,但由于情绪唤醒反应或对其行为控制的影响,导致了儿童无法操作出某种技能,这种情况属于( ) A.自我控制技能缺陷 B.自我控制技能操作缺陷 C.社会技能缺陷 D.社会技能操作缺陷 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 １．大多数适应性行为的测量工具的共同特征包括( ) A.包含他人评价法 B.典型行为测量 C.信度较高 D.效度较弱 E.与教育相关 2．学校心理学产生的动因包括( ) A.义务教育 B.身体缺陷和心理缺陷儿童的大量存在 C.弱势群体地位的上升 D.特殊教育的出现 E.心理学学科的发展 3．下列人类发展观的结论中哪些是正确的？( ) A.个体的发展是永恒而非短暂的 B.个体的发展变化具有累加性 C.个体的发展是组织化的 D.个体的发展是系统性的而非随机的 E.个体的发展变化是环境作用的结果 2

入门考《学校心理学》试题及答案

（）1.以下哪一项不是学校心理学具体研究的内容 A学校教育中的心理学规律及其应用问题B研究解决学生心理问题理论、办法和技长 C了解与研究学生学校生活中的心理问题D治疗有精神分裂症等精神疾病的学生（）2.20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的 A婴儿期B孕育期C童年期D青少年期 （）3.1915年____正式在学术杂志上确定“学校心理学辅导教师”的称谓 A格塞尔B比尔斯C维特曼D比纳 （）4.以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容 A面向全体学生的发展性心理辅导B面向部分学生的预防性辅导 C面向特定学生的治疗性心理辅导D面向有严重精神问题的学生的药物治疗 （）5.学校心理辅导与咨询的三大领域与对象不包括 A学习问题的辅导和咨询B心理行为问题的辅导和咨询 C严重精神疾病的治疗D成长与发展问题的辅导与咨询 （）6.以下哪一项不属于学校心理学的五大理念与原则 A教育性与人性的观念与原则B矫治的心理辅导到诊疗的心理辅导的原则 C人生哲学的观念原则D发展的与系统的观念 （）7.自然观察法不包括以下哪种办法 A问卷法B记录法C对照、核查法D评定法 （）8.自我认识的发展特点具有三个特点 A容貌、心理活动、才能B性别、情绪、智力 C性别、情感、才能D性别、情感、智力 （）9.严重的考试焦虑的危害不包括 A降低学习效率B影响考试成绩C形成焦虑性的人格D形成逆反心理 （）10.学习困难的三个层次不包括 A厌学B恐学C学习障碍D生理残疾 （）11.在亲自关系、夫妇关系或家庭与学校的关系出现摩擦、矛盾的心理咨询案例中，要做到以下三个咨询原则 A理解性原则、中立性原则、客观性原则B理解性原则、适应性原则、指导性原则 C适应性原则、发展性原则、客观性原则D发展性原则、中立性原则、指导性原则（）12.美国心理学家鲍姆林把亲子关系划为四种类型 A权威型、专制型、宽容型、放任型B专家型、暴力型、民主型、冷漠型 C专家型、暴力型、宽容型、冷漠型D溺爱型、严厉型、民主型、放任型

最新4月浙江自考学校心理学试题及答案解析

浙江省2018年4月自学考试学校心理学试题 课程代码：06058 一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学校心理学的基础是( ) A.临床心理学 B.普通心理学 C.发展心理学 D.教育心理学 2．社会学习理论是由_____提出的。( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.班杜拉 D.伯恩斯坦 3．在所有关于适应性行为的不同定义中有一些共同的特征,其中最重要的一点是所有的定义都提到了( ) A.发展的标准 B.环境因素 C.文化因素 D.共生现象 4．儿童行为核查表是由美国心理学家_____编制的。( ) A.戈特曼 B.卡特尔 C.韦克斯勒 D.艾森伯斯 5．韦氏儿童智力量表出版于( ) A.1939年 B.1949年 C.1955年 D.1967年 6．行为矫正的理论基础是( ) A.操作性条件反射说 B.经典性条件反射说 C.社会学习理论 D.行为主义的学习理论 7．在学习障碍的诊断中，研究者一般把_____列为学习障碍的可能患者。( ) A.IQ大于90，VIQ明显低于PIQ B.IQ小于90，VIQ明显低于PIQ C.IQ大于90，VIQ高于PIQ D.IQ小于90，VIQ高于PIQ 8．开展学校心理咨询的目的，主要是( ) A.针对“问题”儿童的 B.针对家长和老师的 C.针对需要帮助的人 D.为了促进儿童、青少年的人格、情感发展 9._____是指测验的可靠程度,即测验的一致性程度。( ) 1

A.效度 B.信度 C.常模 D.区分度 10．“班级戏剧”是一种社会测量法的_____操作形式。( ) A.同伴提名法 B.同伴行为描述法 C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 11．自我控制操作缺陷是一种( ) A.无情绪唤醒反应的获得性缺陷 B.无情绪唤醒反应的操作性缺陷 C.有情绪唤醒反应的获得性缺陷 D.有情绪唤醒反应的操作性缺陷 12．咨询早期终结的原因是( ) A.咨询者缺乏自信 B.咨询者过分保守 C.咨询者过度疲劳 D.上述3者都是 13．当代西方心理学界流行的一种青少年观是_____的观点。( ) A.“危机期” B.“逆反期” C.“第二次诞生” D.“动荡期” 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1．认知行为矫正的常见技术有( ) A.自我指导训练 B.自我调节训练 C.问题解决训练 D.自我监控训练 E.自我放松训练 2．采用问卷法应注意的事项有( ) A.问题数量不宜过多 B.内容和表述应是儿童所熟悉的 C.形式应为封闭式 D.问题表述应尽量隐藏研究真实意图 E.制定标准化的指导语 3．学校心理咨询应坚持的原则有( ) A.保密的原则 B.时间限定的原则 C.来者不拒的原则 D.感情限定的原则 E.重大决定延期的原则 4．按照适应性行为定义的发展观,学前期发展的最主要标准是( ) A.感知运动技能的发展 B.言语和语言的发展 C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断 D.社会化包括和他人的正确交往 2