(生物科技行业类)生物知识点归纳
生物知识点归纳（1）
1脂肪只是脂质里面的一类物质，脂质除包括脂肪以外，还包括类脂和固醇。磷脂是构成生物膜的主要成分，是类脂的一种，固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。
2能合成多糖的场所：
叶绿体——淀粉；高尔基体——纤维素；肝脏和肌肉——糖元；内质网一一—糖蛋白
3组成核酸的核苷酸共有2类8种，碱基共5种
4碱基对的数量及排列顺序→DNA多样性→蛋白质多样性→生物多样性。
5DNA和蛋白质均存在物种特异性，因此可从分子水平上为生物进化、亲子鉴定、案件侦破等提供证据，而ATP、氨基酸、核苷酸、脂质、糖类无特异性。
6在推测生物膜种类时，常根据生物膜各组成成分的含量判断，含糖类多的一般为细胞膜，含蛋白质多的为功能复杂的生物膜如线粒体内膜。由糖蛋白可推测细胞膜的内外，其他生物膜的外面一般无糖被
7原生质＝细胞质+细胞核+细胞膜原生质层＝细胞膜+液泡膜+两膜之间的细胞质
8线粒体是动物细胞唯一产生CO2场所；线粒体和细胞质基质则是植物细胞产生C02场所。9成熟的植物细胞含有大液泡，这样的细胞一般不再进行分裂增殖。
10低等植物细胞和高等植物细胞的区别是有无中心体，高等植物细胞和高等动物细胞的主要区别——细胞壁、中心体、叶绿体、液泡。
11溶酶体是具有一层膜的细胞器，其膜内含多种水解酶。如当细胞内出现老化的蛋白质时，蛋白水解酶便释放出去，将蛋白质水解；发生细胞免疫时，效应T细胞密切接触靶细胞，靶细胞的溶酶体破裂，释放出各种水解酶，使靶细胞死亡。
12真核细胞和原核细胞的主要区别为有无核膜，两者共有的细胞器为核糖体，原核生物的细胞壁为肽聚糖；分裂方式为二分裂；变异方式只有基因突变；基因不遵循孟德尔遗传定律；
基因的结构包括非编码区和编码区，编码区无外显子、内含子；真核细胞和原核细胞的主要区别为有无核膜，两者共有的细胞器为核糖体，原核生物的细胞壁为肽聚糖；分裂方式为二分裂；变异方式只有基因突变；基因不遵循孟德尔遗传定律；基因的结构包括非编码区和编码区，编码区无外显子、内含子
13转录和翻译发生在有丝分裂的间期，分裂期染色体处于高度螺旋状态一般不再转录。
14和有丝分裂有关的细胞器为：线粒体、核糖体、高尔基体（植物）、中心体等
15动植物细胞有丝分裂图像
(1)动物细胞一般画成圆形，外面代表细胞膜，植物细胞一般画成长方形，外面代表细胞壁。
(2)动物细胞分裂后期、末期向内凹陷，最终缢裂成两个子细胞；植物细胞不向内凹陷，细
胞中央形成细胞板，最终形成两个子细胞。
(3)动物细胞和低等植物细胞要画出中心体，高等植物细胞不能画。
(4)染色体臂向中央，着丝点位于两极。
(5)染色体的大小、形态，尤其是细胞分裂后期染色单体分开形成染色体一定大小、形态、
颜色完全相同，有丝分裂各时期都应有同源染色体(含一个染色体组的单倍体除外。)
16细胞表现全能性的条件：一定在离体、无菌条件下，在生物体上不能表现全能性。
17同一生物体全能性的大小比较；①受精卵>生殖细胞>体细胞；②能够增殖细胞>体细胞
18植物细胞易表达，动物细胞受限制，但动物细胞的细胞核仍具全能性。
19根据植物脱分化不是细胞分化具有可逆性的体现。
20组织培养的目的不同，培养阶段不同：①若培育人工种子，则培养到胚状体阶段。②若提取细胞产品，则一般培养到愈伤组织阶段。③若培育新个体，则应培育到试管苗阶段。
21两个不同物种的二倍体植物细胞进行杂交时，后代为四倍体，和原来的任何一植物都存在生殖隔离，为新物种。
22植物体细胞杂交的原理为细胞膜的流动性和全能性；动物细胞融合原理为细胞膜流动性。23植物体细胞杂交过程是从组织培养开始到产生新个体结束。
24融合形成杂交瘤细胞时一定要用免疫后的小鼠中的B细胞即效应B细胞。
25骨髓瘤细胞和效应B细胞融合后有三种细胞会经过两次筛选，第一次筛选出杂交瘤细胞，第二次从杂交瘤细胞中筛选出能产生抗体的细胞
26核移植和植物体细胞杂交产生的后代中都含有两个亲本的遗传物质；植物组织培养和人工种子产生的后代中都只含有一个亲本的遗传物质。
27发生质壁分离时宜选用30％的蔗糖溶液，浓度不能过大，如选用50％的，会使细胞质壁分离后，失水过度而死亡，再放入清水后，不会再发生质壁分离复原。
28发生质壁分离的原因：(1)原生质层具选择透过性(2)细胞液和外界溶液具有浓度差 (3)细胞壁的伸缩性小
29选用一定浓度的KNO3液，NACL液、乙二醇、甘油、尿素等会发生质壁分离自动复原
30质壁分离和复原可以：①判断细胞死活，②测定细胞液浓度范围，③比较不同植物细胞的细胞液浓度，④比较未知浓度溶液的浓度大小，⑤验证原生质层和细胞壁伸缩性大小
31渗透系统中，长颈漏斗内水分上升的原因是单位时间内烧杯通过半透膜进入漏斗内的水分子数目多于从漏斗内进入烧杯内的水分子数目。
32植物吸收水分和矿质元素的动力分别是蒸腾作用、细胞呼吸，植物运输水分和矿质元素的动力都是蒸腾作用。
(1)C3植物：维管束鞘细胞无叶绿体，叶肉细胞含正常叶绿体。
(2)C4植物：维管束鞘细胞及其外面的叶肉细胞构成“花环型”结构，内层的维管束鞘细胞
含无基粒的叶绿体，外圈的叶肉细胞含正常的叶绿体。
33C4途径可以固定低浓度CO2，因而C4植物能利用低浓度CO2。
a．C3和C4植物的鉴别：
b．结构观察法——制作叶片横切面装片b．14CO2同位素跟踪实验法
34浮肿：又叫组织水肿，由肾小球肾炎、营养不良(食物中蛋白质过少)等而引起。若因蛋白质供给不足，成人还可出现体重下降，肌肉萎缩等症状；婴幼儿和少儿则出现生长发育迟缓、智力缺陷等。解决营养不良问题的主要方法是全面、平衡的膳食。
35并不是所有的营养物质都必须经消化后才能被吸收，如水、无机盐、维生素等可直接吸收。36细胞呼吸产生的中间产物丙酮酸；是三大营养物质相互转化的枢纽物质。
37经过氨基转换作用，氨基酸的数量不变，但种类改变。
38不含氮部分(酮酸)都可转化为糖类或脂肪，也可氧化分解供给能量。
39酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应平衡点，反应前后酶性质和质量不变40植物形成ATP的场所：细胞质基质、叶绿体、线粒体、动物形成ATP的场所、细胞质基质、线粒体。ATP和ADP转化中物质可逆，能量不可逆
41自然界中除动物和植物外，其余的生物都是微生物的范畴。微生物包括真菌，大型真菌木耳、蘑菇等属微生物的范畴。
42芽孢是保护细菌度过不良环境的休眠体，无繁殖功能，孢子是无性生殖细胞，萌发后发育成新的生物个体。
43影响调整期时间长短的因素
a．繁殖速度较快的菌种一般较短；b．接种菌种来自对数期的短，甚至没有调整期；c．接种到同样组成的培养基比接种到组成不同的培养基中，时间显然要短；d．接种量增大可缩短甚至消除调整期。
44微生物生长规律是研究群体而非个体，条件是恒定容积，接种同种细菌、液体培养基，接种少量，适宜条件下培养。
45连续培养提高设备利用率，缩短培养周期，但可延长稳定期，提高产量。连续培养使菌体快速增长，及时排除部分有害代谢产物，但不是将代谢产物释放到培养基中。
46酶合成的调节与酶活性的调节同时存在，并且密切配合，协调作用；前者既保证了代谢需要，又避免了细胞内物质和能量的浪费；后者避免了代谢产物积累过多，调节快速、精细47琼脂等不能感光，但不会影响生生长的运输和传递，而云母、玻璃等会阻碍生长素的运输。48生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的；横向运输是由外因——单侧光，重力因素引起的。生长素只能从形态学上端向下端运输而不能倒过来运输，即极性运输。
此外，从胚芽鞘向光性实验中可知，在尖端也可以横向运输。
49果实发育主要是生长素的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。
50激素是体内合成。含量极少的有机物，而激素类似物则是人工合成的，合成量大。二者的作用效果相同，但化学成分不一定相同，农业实践中一般用激素类似物如乙烯利，萘乙酸，2，4—D等。
51西红柿等瓜果类，一旦错过了传粉，可采用喷洒一定浓度的生长素来弥补，大豆、向日葵等干果类一旦错过了传粉，喷洒生长素或者施硼肥，不起作用。
52动物激素和植物激素的主要区别在于有无专门的分泌器官，动物激素的分泌器官为内分泌腺，植物激素在一定的部位合成。
53内分泌腺分泌激素，直接进入血液循环，无导管，如甲状腺、胰岛、垂体、性腺、肾上腺等。而外分泌腺是有导管的腺体，如消化腺、皮脂腺、汗腺等。一般运到消化道、体表等外界环境。
54甲状腺激素能促进幼小动物生长和发育，生长激素只促进生长，不影响发育。
55甲状腺激素分泌过多时，会负反馈于下丘脑和垂体两器官，而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素无负反馈作用。
56手碰到针尖后，缩手在前，感觉到疼痛在后。因为缩手反射的中枢在脊髓，反射路径短，用时间少，而感觉中枢在大脑皮层，传导路径长且突触较多，用时间多。
57局部电流的方向在膜外由未兴奋部位到兴奋部位，与神经冲动传导方向相反；在膜内由兴奋部位到未兴奋部位，与冲动传导的方向一致。
58感觉神经末梢就是感受器，运动神经末梢加上肌肉或者运动神经末梢加上腺体才是效应器。59感觉神经元的细胞体在脊神经节内；中间神经元的细胞体在灰质的后角内；运动神经内的细胞体在灰质的前角内。
60垂体对性行为的形成是通过调节性腺的分泌而间接起作用，其分泌的催乳素与性行为无关，主要调节动物的育雏、照顾幼仔行为。
61人类的高级神经中枢在大脑皮层，是条件反射的结构基础，语言中枢是人类特有的高级神经中枢。下丘脑是植物性神经的最高级中枢，管理着人体最基本的生命活动。
62动物的行为是神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的
63人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，属外界环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分。血浆中的血细胞、淋巴液中组织细胞以及细胞内的各种成分如血红蛋白、呼吸酶等都不属于内环境组成。
64粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进入消化道中的。
65机体的体温调节能力是有一定限度的，外界温度过高或过低也会使体温升高或降低。
66寒冷环境中机体虽减少散热，但其散热量远远大于炎热环境中的散热量。
67一种效应B细胞只能产生一种抗体，其原因在于每一种B细胞的表面只有一种受体分子，因而只能识别一种抗原。因此可知，人体内淋巴细胞的种类非常多，科研人员推测至少有10l0种。
68细菌等原核生物进行无丝分裂，病毒在宿主细胞内进行复制增殖。
69嫁接属于营养生殖，分砧木和接穗两部分，接穗出现的性状为接穗的遗传物质决定的，砧木提供营养（水和矿质元素）
70酵母菌既可进行无性生殖中出芽生殖，也可进行有性生殖，环境条件好时进行无性生殖，繁殖速度快，产生子代多，而不好时进行有性生殖，度过不良环境。
71联会阶段已完成复制，染色单体形成并存在，只是螺旋程度不高而未画出来。
72用种子繁殖属有性生殖（或胚后发育）
(1)基因的选择性表达：细胞内的基因并非全部表达，不同部位的细胞表达不同的基因。
(2)基因的顺序性表达：某一部位组织细胞内能表达的基因并非同时表达，而是在个体发育
的不同时期有顺序地表达不同基因。
73减数分裂中若出现不均等分裂则一定为卵细胞形成过程，而出现均等分裂则既可能是精子的形成过程，亦可能是卵细胞形成过程中第一极体的分裂。
74卵裂进行的是有丝分裂，DNA要不断复制，所以DNA总量不断增加。卵裂过程中不断消耗能量，但能源物质完全依赖卵细胞内的卵黄提供，所以每个细胞的体积呈减小的趋势，但细胞体积之和等于或小于受精卵的原体积。
75实验的思路基本相同，都是设法把DNA和蛋白质等其他成分分开，单独、直接地去观察DNA的作用，且都充分运用了对照原则和单一变量原则。
76加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。R型菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA与R型菌DNA 实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。
77噬菌体为细菌病毒，细菌是原核生物，所以两者在结构上的最大区别是有无细胞结构。两种生物体内都没有染色体，
78不是2条母链完全解开后才合成新的子链，而是边解旋边复制。
在复制过程中，脱氧核苷酸序列具有相对的稳定性，但也可能发生差错，这种稳定性与可变性的统一，是生物遗传和变异的物质基础和根本原因。
79若生物的具体性状用“信息”来表示，则基因的四种脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息。而遗传密码(又叫密码子)是mRNA上每相邻的三个碱基组成一个密码。实际上mRNA 上密码子的排列顺序是由DNA(基因)的碱基排列顺序来决定的，因此mRNA是以密码子的形式携带基因的遗传信息的。
80一种转运RNA上能转运一种特定氨基酸，而一种氨基酸可由一种或几种转运RNA来运输。81判断DNA和RNA的关键是看含U(尿嘧啶，RNA特有)还是含T(胸腺嘧啶，DNA特有)；
判断单链和双链DNA的关键是看A与T数目(或G与C)是否相等，RNA一般呈单链结构。82细胞核遗传时，正反交结果相同，Fl均表现显性亲本的性状；细胞质遗传时，正反交结果不同，F1的性状均与母本相同，即母系遗传。
生物知识点归纳（2）
1线粒体和叶绿体的生长和增殖、遗传信息的传递和表达是受核基因组及其自身基因组两套遗传信息系统控制的，故两者均为半自主性细胞器。
2在遗传学上通常将能编码蛋白质的基因称为结构基因。真核生物的结构基因是断裂的基因，每个断裂基因在第一个和最后—个外显子的外侧各有一段非编码区，非编码区上有一系列的调控序列，包括启动子、终止子等。
3目的基因与运载体结合时，可出现三种情况：目的基因与目的基因连接，运载体与运载体连接，目的基因与运载体连接，只有最后一种是基因工程中所需的。
4DNA连接酶缝合相当于扶手的磷酸二酯键
5基因工程中的受体细胞
①培育转基因植物时的受体细胞可以是体细胞，也可以是受精卵。若是前者，通过组织培养
培育完整植株。
②培育转基因动物时的受体细胞＝般采用受精卵。
6基因治疗是治疗有基因缺陷的细胞，将正常基因替换缺陷基因，目前仅处于实验阶段，距临床应用还有很多技术难题未解决。
7抗虫棉只能抗虫，不能抗病毒；工具酶不包括运载体。
8自由组合定律研究对象至少两对等位基因，且两对等位基因位于两对同源染色体上。但控制的性状可以为两对四种，也可为一对两种，或控制三个性状。
9验证某个体是纯合子还是杂合子，植物既可自交又可测交，但最简单的方法要留种，应用自交的方法。而对于动物只能用测交的方法。对于高等动物因后代个体少，要想使结果准确最好与多个异性隐性个体交配产生较多后代
10预测概率与实际概率不是一回事，如生男孩女孩各占1／2，但一个家庭生了4个小孩，则各种情况都有可能出现。
11重组类型指表现型而非基因型，若两亲本为双显和双隐，则重组类型为6／16，若两亲本为一显一隐，则重组类型为10／16。
12杂合子中等位基因的行为
1独立性杂合子中一对等位基因(Dd)位于一对同源染色体的相同位置上，既不融合也不混杂，各自保持纯质性和独立性。
2分离性减数分裂时，同源染色体分开，等位基因彼此分离，分别进入两个配子中，从而杂合子可以产生两种基因型且数量相等的配子。
3随机组合性受精作用中雌雄配子结合的机会均等，等位基因随配子遗传给子代。
13AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种? 32
14伴X染色体隐性遗传特点为：
①患者中男性多于女性；②具有隔代交叉遗传现象；③女性患者的父亲和儿子一定是患者，即“母病儿必病，女病父必病”；④男性正常，其母亲、女儿全都正常。
15伴X染色体显性遗传特点为：
①患者中女性多于男性；②具有连续遗传的特点，即代代都有患者；③男性患者的母亲和女儿一定都是患者，即“父病女必病，儿病母必病”；④女性正常，其父亲、儿子全都正常。
16伴Y染色体遗传特点为：
①男性全患病，女性全正常；②遗传规律为父传子，子传孙。
17光学显微镜下能够观察到的可遗传变异只有染色体变异，分子水平上的变异为基因突变。18染色体数目的变异发生于有丝分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期。
19基因突变“随机性”的剖析：
①时间上的随机：它可发生于生物个体发育的任何时期，甚至在趋于衰老的个体中也很容易
发生如老年人易得皮肤癌等。
②部位上的随机：基因突变既可发生于体细胞中，也可发生于生殖细胞中，若为前者，一般
不传递给后代，若为后者，则可产生基因突变的生殖细胞，进而通过生殖传向子代。
20染色体组
①一个染色体组中不含同源染色体
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同
③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。
21单倍体植株与二倍体植株相比，植株弱小，原因是单倍体植物体细胞中只含有正常二倍体植物一半的遗传物质，基因减少—半，控制合成的蛋白质减少，所以植株弱小。
22基因突变：变异个体极少，只有1个或少数几个，如开红花植株中出现一株开白花；纳米技术处理；进化的最初原材料；变异的根本原因；等位基因产生；分子水平变化；
23染色体变异无新基因产生，但会导致基因数目或排列顺序的改变。
24单基因遗传病并非一个基因控制的遗传病，而是一对等位基因控制的遗传病；多基因遗传病是指多对基因控制的遗传病。
25近亲结婚因双方从共同的祖先那里继承同一种隐性致病基因的机会会大大增加，后代患隐性遗传病的概率提高。
26预防遗传病的最简单有效的方法就是禁止近亲结婚。
27变异在前，在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体产生不定向中的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而非使害虫产生抗药性。
28研究某种生物某一个体的生态因素时，除了非生物因素和其它生物的影响外，不要忘了同种生物其它个体的影响。如一株小麦，除阳光、温度、水等非生物因素，害虫、杂草等其它生物外，还应有其它小麦的影响。
29种群必须是同一物种，一些集体名称如蛇、鱼、树、鸟等不能叫种群。
30课本图中的蜘蛛与蟾蜍，两者之间既是捕食关系，又是竞争关系。种间斗争最激烈的应为竞争关系。大鱼吃小鱼体现生物间关系：若为同种则是种内斗争；若为不同物种则是捕食关系。以中间环节少的为分析依据。
31生产者除绿色植物外，还包括蓝藻和化能合成作用的微生物。
32种群内不存在群落结构问题，如竹子的高矮、同一种鱼在不同水层分布都不能叫垂直分布。33突变性状是有利还是有害是相对的，取决于环境条件。例昆虫的残翅性状在正常环境中不利，但在多风的岛上则为有利的。
34在达尔文学说中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争；而现代进化论中，则将自然选择归于基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。
35线粒体存在于细胞质，遗传时随机分配到配子中，而受精卵中的线粒体主要来自卵细胞，所以后代重组机会少而突变机会高
36新性状是体细胞基因突变所致，突变基因往往不能通过有性生殖传递给后代。
37结核杆菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
38糖类、脂肪分解时不可以产生与必需氨基酸相对应的中间产物
39植物种子萌发出土前的代谢方式是异养、厌氧和需氧
40大多数免疫低下性疾病是由于滥用抗生素或过量使用免疫抑制剂引起的，其共同特点是容易发生感染和恶性肿瘤。
41我国现阶段实行计划生育政策,提倡晚婚晚育,一对夫妇只生一个孩子。这一政策能有效的控制人口增长过快的趋势,原因是。
延长时代长度（繁衍一代的时间），减少新生儿个体数，降低人口出生率。
42人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大。
43人体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病。
44催熟的香蕉果皮由绿变黄，果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素相对增多．所以，第二条黄色的色素带逐渐加宽，第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变窄。45香蕉变甜是因为可溶性糖积累。它是由淀粉转化而来。
46构成细胞膜的脂质是磷脂和胆固醇
47能被再度利用的元素当缺乏（从土壤吸收途径受阻）时，代谢旺盛的幼叶可以从衰老的老叶中夺取，故幼叶正常而老叶出现缺乏症。
48当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的是一个菌落
49当加入的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加入的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。
50磷脂疏水部相对；磷脂排列成双分子层；球蛋白分子覆盖或镶嵌于脂双层；两侧膜物质分子排列不对称；膜物质分子的运动使其有流动性
51核仁参与核糖体的形成。与自然界碳循环关系最密切的细胞器有线粒体、叶绿体
52为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验时，用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是排除土壤中微生物代谢活动的干扰
53阳生植物的气孔一般在叶片下表皮分布的数量多于上表皮，这样可以避免阳光直晒而减少水分散失；有些植物的气孔只限于下表皮(如旱金莲)，有些植物的气孔却只限于上表皮(如浮水植物莲、睡莲)。蒸腾包括气孔蒸腾和角质蒸腾，即通过叶片角质层进行的蒸腾
54水分散失有两种：一种以气体的形式散失，主要是通过蒸腾作用，气孔散失的，与阳光、温度、空气湿度、风力和气孔的开闭的数目和大小都有一定的关系，也可以通过皮孔散失一部分；另一种以液体的形式散失的，通过吐水和伤流的形式散失。
55连续光谱中有些波长的光被吸收了，在光谱上显示出暗带，这种光谱称吸收光谱。叶绿素吸收光谱的最强吸收区为波长430nm～450nm的蓝紫光区和波长为640nm～660nm红光区。56在荠菜胚的发育过程中，从周围组织中吸收并运送营养物质供球状胚体发育的结构是胚柄5770年代末发现，一个神经末梢可以释放两种甚至三种神经递质。在一个神经元上可以看到成百乃至成千个神经元之间相互联系的接触点——突触，说明一个神经元可以与很多神经元发生联系。每一个突触中都有神经递质在起传递信息的作用。因此，每一个神经元可以在同时或不同时接受很多神经递质的作用。
58在小肠中脂肪酸和甘油一酯被小肠绒毛上皮细胞吸收后，在肠上皮细胞的内质网上重新合成甘油三酯，并进一步合成乳糜微粒，乳糜微粒合成后，经高尔基体由上皮细胞的质膜分泌出去，并进入中央乳糜管，再经淋巴管而入血液循环。食物中长链脂肪酸较多，大多以此种方式被吸收。短、中链脂肪酸的甘油三酯易被水解，可以脂肪酸和甘油形式被吸收，直接进入门静脉。
59趋光性是农业害虫的共性×
60导管是由导管细胞变化而来的。由分生组织分裂产生的导管细胞生长成熟后两端的横壁消失，细胞死亡后原生质解体消失，成为只留下侧壁的细胞壁管道，这就是导管。导管最大的优点是阻力小，在外力作用（主要是蒸腾拉力）下能输送大量水分。
生物化学知识点整理
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生物化学知识点整理 注： 1.此材料根据老师的PPT及课堂上强调需掌握的内容整理 而成，个人主观性较强，仅供参考。（如有错误，请以课本为主） 2.颜色注明：红色：多为名解、简答（或较重要的内容） 蓝色：多为选择、填空 第八章脂类代谢 第一节脂类化学 脂类：包括脂肪和类脂，是一类不溶于水而易溶于有机溶剂，并能为 机体利用的有机化合物。 脂肪：三脂肪酸甘油酯或甘油三酯。 类脂：胆固醇、胆固醇酯、磷脂、糖脂。 第二节脂类的消化与吸收
脂类消化的主要场所：小肠上段 脂类吸收的部位：主要在十二指肠下段及空肠上段 第三节三酰甘油（甘油三酯）代谢 一、三酰甘油的分解代谢 1.1）脂肪动员：储存在脂肪细胞中的脂肪，被肪脂酶逐步水解为 脂肪酸及甘油，并释放入血以供其他组织氧化利用的过程。 2）关键酶：三酰甘油脂肪酶 （又称“激素敏感性三酰甘油脂肪酶”，HSL） 3）脂解激素：能促进脂肪动员的激素，如胰高血糖素、去甲肾 上腺素、肾上腺素等。 4）抗脂解激素：抑制脂肪动员，如胰岛素、前列腺素、烟酸、 雌二醇等。 2.甘油的氧化 甘油在甘油激酶的催化下生成3-磷酸甘油，随后脱氢生成磷酸二羟丙酮，再经糖代谢途径氧化分解释放能量或经糖异生途径生成糖。 3.脂肪酸的分解代谢 饱和脂肪酸氧化的方式主要是β氧化。 1）部位：组织：脑组织及红细胞除外。心、肝、肌肉最活跃； 亚细胞：细胞质、线粒体。 2）过程： ①脂酸的活化——脂酰CoA的生成（细胞质）
初中人教版生物知识点总结归纳
初中人教版生物知识点总结归纳 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地
高中生物知识点生物竞赛必备知识总结(精品)
第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP 的来源 终产物 …… 酶(蛋白质本质) (核酸本质) 单纯酶 复合酶 仅含蛋白质 蛋白质 辅助因子 离子 有机物 辅酶 NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素 生物素(羧化酶的辅酶) RNA 端粒酶含RNA 唾液淀粉酶含Cl - 细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+ 如胃蛋白质酶 酶 存在于低等生物中，将RNA 自我催化。对生命起源的研究有重要意义。
2.4生物体内ATP 的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 生物发光 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 植物 动物 ATP ——→ADP ＋Pi ＋ 能量 酶 （橙黄色）胡萝卜素 （黄色）叶黄素 （蓝绿色）叶绿素a （黄绿色）叶绿素b 快慢胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素a a b 胡萝卜素 叶黄素
2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较 2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 叶肉细胞维管束鞘细胞注：磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。
医学生物化学重点总结
第二章蛋白质的结构和功能 第一节蛋白质分子组成 一、组成元素： N为特征性元素，蛋白质的含氮量平均为16%.-----测生物样品蛋白质含量：样品含氮量×6.25 二、氨基酸 1.是蛋白质的基本组成单位，除脯氨酸外属L-α-氨基酸，除了甘氨酸其他氨基酸的α-碳原子都是手性碳原子。 2.分类：（1）非极性疏水性氨基酸：甘、丙、缬、亮、异亮、苯、脯，甲硫。（2）极性中性氨基酸：色、丝、酪、半胱、苏、天冬酰胺、谷氨酰胺。（3）酸性氨基酸：天冬氨酸Asp、谷氨酸Glu。（4）（重）碱性氨基酸：赖氨酸Lys、精氨酸Arg、组氨酸His。 三、理化性质 1.两性解离：两性电解质，兼性离子静电荷+1 0 -1 PH〈PI PH=PI PH〉PI 阳离子兼性离子阴离子等电点：PI=1/2（pK1+pK2） 2.紫外吸收性质：多数蛋白质含色氨酸、酪氨酸（芳香族），最大吸收峰都在280nm。 3.茚三酮反应：茚三酮水合物与氨基酸发生氧化缩合反应，成紫蓝色的化合物，此化合物最大吸收峰为570nm波长。此反应可作为氨基酸定量分析方法。 四、蛋白质分类：单纯蛋白、缀合蛋白（脂、糖、核、金属pr） 五、蛋白质分子结构 1.肽：氨基酸通过肽键连接构成的分子肽肽键：两个氨基酸α氨基羧基之间缩合的化学键（—CO—NH—） 2.二肽：两分子氨基酸借一分子的氨基与另一分子的羧基脱去一分子的水缩合成 3.残基：肽链中的氨基酸分子因脱水缩合而残缺，故被称为氨基酸残基。 4.天然存在的活性肽： （1）谷胱甘肽GSH：谷，半胱，甘氨酸组成的三肽 ①具有还原性，保护机体内蛋白质或酶分子免遭氧化，使蛋白质或酶处于活性状态。②在谷胱甘肽过氧化物酶催化下，GSH可还原细胞内产生的过氧化氢成为水，同时，GSH被氧化成氧化性GSSG，在谷胱甘肽还原酶作用下，被还原为GSH③GSH的硫基具有噬核特性，能与外源性的噬电子毒物（如致癌物，药物等）结合，从而阻断，这些化合物与DNA,RNA或蛋白质结合，以保护机体（解毒） （2）多肽类激素及神经肽 ①促甲状腺激素释放激素TRH②神经肽：P物质（10肽）脑啡肽（5肽）强啡肽（17肽）
高中生物知识点总结
高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态 系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满 耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双 缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基 酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫 肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽 链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基 因。 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，
高中生物竞赛知识点
高中生物竞赛知识点 放线菌 1.结构——单细胞的原核生物 菌丝， 2.繁殖，用孢子进行无性生殖，可遗传变异来源只有基因突变，不遵循遗传的三大定律。 3.代谢类型，基内菌丝说明异养，气生菌丝说是需氧。 病毒 1.病毒的结构 核酸，DNA或RNA，控制着病毒的一切性状，最终决定抗原的特异性。 衣壳，由衣壳粒组成，蛋白质成分，直接决定抗原特异性。 囊膜，蛋白质、多糖和脂类构成，生有刺突。 2.病毒的增殖 吸附 注入，注入核酸，衣壳则保留在宿主细胞的外面。证明核酸是病毒的遗传物质，蛋白质不是。而保留在细胞外侧的衣壳，也成为效应T识别。 合成，合成病毒的DNA和蛋白质，所需条件有模板、原料、酶和ATP。其中的模板源自于病毒的核酸，其余均来自于宿主细胞，所以，病毒只能在宿主细胞内才能进行新陈代谢，完成增殖。同位素标记病毒，应先标记宿主细胞后，才能标记病毒。 1.细胞不能无限长大的原因：相对表面积影响物质运输的能力;细胞核的控制能力是有限的。 2.实验：细胞大小与物质运输的关系。理解此实验的目的、原理、实验结果分析等。 3.细胞增殖的意义、方式。 4.细胞周期。①概念②理解分裂间期与分裂期的时间长短及主要变化③细胞周期的判断 5.有丝分裂：
①间期的主要变化及意义完成染色体的复制，结果染色体数目没有加倍，而是形成染 色单体 ②前期中期后期末期的主要变化略。 ③染色体的主要变化：间期复制形成单体，前期染色体出现，中期排赤道板，后期着 丝点分裂，染色单体分开染色体数目加倍;末期染色体解旋形成染色质。 ④染色体的特点：染色体上没有单体时，染色体：DNA：单体=1：1：0;染色体上有单 体时，染色体：DNA：单体=1：2：2 ⑤染色单体的变化：形成于间期复制，出现于前期，消失于后期着丝点分裂，后期和 末期没有染色单体。 ⑥DNA的变化：间期复制含量加倍，末期随细胞分裂而减半。 ⑦染色体和DNA含量变化曲线：要会分析变化原因及区别染色体加倍于后期着丝点分裂、DNA加倍于间期DNA复制;特点有丝分裂过程中染色体的数目只有后期数目是加倍的，其余各期都与体细胞数相同;DNA在前期、中期、后期的含量都为体细胞的2倍 ⑧动、植物有丝分裂的异同纺缍体形成方式不同;细胞质分裂方式不同与其结构的区 别有关动物细胞有中心体无细胞壁。 ⑨识图。判断动物细胞可依据中心体或细胞质分裂方式;判断所处时期;数色体、DNA 及染色单体的数目。 1.《比较过氧化氢在不同条件下的分解》实验。①学生要理解实验的原理及设计思路，知道在探究实验时要：遵循对照原则和单一变量原则;控制自变量，观察因变量的变化;设 置对照组重复实验。②理解酶可以使一些化学反应在常温常压下高效地进行。 2.酶的作用。降低活化能，使细胞代谢在温和条件下快速地进行。 3.酶的本质。绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。 4.酶的概念。活细胞产生。。。 5.酶的专一性。本知识点可用多种的例子考查;另外学生要会自己设计实验来证明。 6.酶的作用条件。①学生会设计实验②要会分析温度和PH值变化曲线③胃蛋白酶的 最适PH值2④酶的永久失活 7.ATP的结构简式。写法;高能磷酸键的特点及个数;磷酸基团的个数 8.ATP与ADP的相互转化。反应式写法;能量的来源及去向;意义。
生物化学知识点整理
生物化学知识点整理 注： 1.此材料根据老师的PPT及课堂上强调需掌握的内容整理 而成，个人主观性较强，仅供参考。（如有错误，请以课本为主） 2.颜色注明：红色：多为名解、简答（或较重要的内容） 蓝色：多为选择、填空 第八章脂类代谢 第一节脂类化学 脂类：包括脂肪和类脂，是一类不溶于水而易溶于有机溶剂，并能为机体利用的有机化合物。 脂肪：三脂肪酸甘油酯或甘油三酯。 类脂：胆固醇、胆固醇酯、磷脂、糖脂。
第二节脂类的消化与吸收 脂类消化的主要场所：小肠上段 脂类吸收的部位：主要在十二指肠下段及空肠上段 第三节三酰甘油（甘油三酯）代谢 一、三酰甘油的分解代谢 1.1）脂肪动员：储存在脂肪细胞中的脂肪，被肪脂酶逐步水解为 脂肪酸及甘油，并释放入血以供其他组织氧化利用的过程。 2）关键酶：三酰甘油脂肪酶 （又称“激素敏感性三酰甘油脂肪酶”，HSL） 3）脂解激素：能促进脂肪动员的激素，如胰高血糖素、去甲肾
上腺素、肾上腺素等。 4）抗脂解激素：抑制脂肪动员，如胰岛素、前列腺素、烟酸、 雌二醇等。 2.甘油的氧化 甘油在甘油激酶的催化下生成3-磷酸甘油，随后脱氢生成磷酸二羟丙酮，再经糖代谢途径氧化分解释放能量或经糖异生途径生成糖。 3.脂肪酸的分解代谢 饱和脂肪酸氧化的方式主要是β氧化。 1）部位：组织：脑组织及红细胞除外。心、肝、肌肉最活跃； 亚细胞：细胞质、线粒体。 2）过程： ①脂酸的活化——脂酰CoA的生成（细胞质） 脂肪酸 脂酰 消耗了2 ②脂酰CoA进入线粒体 酶：a.肉碱酰基转移酶 I（脂肪酸氧化分解的关键酶、限速酶） b.肉碱酰基转移酶Ⅱ c.脂酰肉碱——肉碱转位酶（转运体） ③脂酸的β氧化 a.脱氢：脂酰
初中生物知识点总结
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。
(完整版)高中生物知识点总结(史上最全)重点知识汇总
高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年，你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习，高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结，一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结：必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的
统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含
高中生物知识点生物竞赛必备
高中生物知识点生物竞赛必备 第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP 的来源 终产物 …… 酶(蛋白质本质) (核酸本质) 蛋白质类酶 ＲＮＡ类酶 单纯酶 复合酶 仅含蛋白质 蛋白质 辅助因子 离子 有机物 辅酶 NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素 生物素(羧化酶的辅酶) RNA 端粒酶含RNA 唾液淀粉酶含Cl - 细胞色素氧化酶含Cu 2+ 分解葡萄糖的酶含Mg 2+ 如胃蛋白质酶 酶 存在于低等生物中，将RNA 自我催化。对生命起源的研究有重要意义。
2.4生物体内ATP 的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 生物发光 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 植物 动物 ATP ——→ADP ＋Pi ＋ 能量 酶 （橙黄色）胡萝卜素 （黄色）叶黄素 （蓝绿色）叶绿素a （黄绿色）叶绿素b 快慢胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素a a b 胡萝卜素 叶黄素
2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较 2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 叶肉细胞维管束鞘细胞注：磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。
生物化学知识点总结
生物化学知识点总结 一、蛋白质 蛋白质的元素组成：C、H、O、N、S 大多数蛋白质含氮量较恒定，平均16%，即1g氮相当于6.25g蛋白质。6.25称作蛋白质系数。 样品中蛋白质含量=样品中含氮量×6.25 蛋白质紫外吸收在280nm，含3种芳香族氨基酸，可被紫外线吸收 等电点（pI）：调节氨基酸溶液的pH值，使氨基酸所带净电荷为零，在电场中，不向任何一极移动，此时溶液的pH叫做氨基酸的等电点。 脯氨酸和羟脯氨酸与茚三酮反应产生黄色物质，其余的氨基酸与茚三酮反映均产生蓝紫色物质。氨基酸与茚三酮反应非常灵敏，几微克氨基酸就能显色。 肽平面：肽键由于C-N键有部分双键的性质，不能旋转，使相关的6个原子处于同一平面，称作肽平面或酰胺平面。 生物活性肽：能够调节生命活动或具有某些生理活动的寡肽和多肽的总称。 1）谷胱甘肽：存在于动植物和微生物细胞中的一种重要三肽，由谷氨酸（Glu）、半胱氨酸（Cys）和甘氨酸（Gly）组成，简称GSH。由于GSH含有一个活泼的巯基，可作为重要的还原剂保护体内蛋白质或酶分子中的巯基免遭氧化，使蛋白质或酶处在活性状态。 寡肽：10个以下氨基酸脱水缩合形成的肽 多肽：10个以上氨基酸脱水缩合形成的肽 蛋白质与多肽的区别： 蛋白质：空间构象相对稳定，氨基酸残基数较多 多肽：空间构象不稳定，氨基酸残基数较少 蛋白质的二级结构：多肽链在一级结构的基础上，某局部通过氢键使肽键平面进行盘曲，折叠，转角等形成的空间构象。 α?螺旋的结构特点： 1）以肽键平面为单位，以α?碳原子为转折盘旋形成右手螺旋；肽键平面与中心轴平行。2）每3.6个氨基酸残基绕成一个螺圈，螺距为0.54nm，每个氨基酸上升0.15nm。
初中生物知识点全归纳、(全!)
第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁
2017年高中生物知识竞赛抢答题(附答案)
2017年高中生物知识竞赛抢答题(附答案) 1.中国的珙垌已被世界公认为最珍贵的植物。有“林海珍珠”和“植物中的熊猫”美称。 2.“中国的鸽子树”是什么?(珙垌) 3.人体的某些组织的含水量虽然近似，但形态却不相似。如心肌含水约为79%而呈坚韧的形态，血液含水约82%则是川流不息的液态。对这种形态差异的正确解释是：心肌中的水是结合水，血液中的水是自由水，能自由流动。 4.活细胞一般不从外界吸收醋酸，蔗糖分子也难通过细胞膜。且能放置较长时间。但我们可用醋和蔗糖腌制酸甜可口的糖醋蒜瓣。对这一现象的正确解释是：醋酸杀死了细胞，使细胞膜失去了选择透过性，且又有杀菌作用。 5.外伤引起较深伤口感染者，破伤风的发病率较高，而面积大，伤口浅的情况下很少患破伤风。由此说明破伤风杆菌的代谢类型是异养厌氧型。 6.试说明儿童正在长身体的时期;中老年时期和患绝症(不能进食)的时期;同化作用和异化作用的关系。 儿童时：同化>异化;中老年：同化=异化;绝症：同化<异化 7.用绿豆生“豆芽菜”，主要的食用部分是又白又嫩的部分，问可食的此部分主要是：胚芽发出的幼茎、叶;还是胚轴和胚根发育的幼根。(后者) 8.原尿与尿液比较，正常人尿液不应含有的物质是：(C);若尿中含它，即患有糖尿病。 A.无机盐 B.尿酸 C.葡萄糖 D.尿素
9.在粮食中生活的“米虫”一生中都没有饮水的机会，也吃不到含水量丰富的食物，可它们也能正常生活，体内也从不缺水，请问，“米虫”的体内水从何处而来? (“米虫”体内物质氧化(有氧呼吸)产生水、合成代谢如脱水缩合形成多肽等代谢过程均有水产生。) 10.雄蜂由单性生殖发育而成的个体，其体细胞含有16条染体，蜂王的体细胞有32条染色体，工蜂的体细胞有32条染色体。 11.小麦和玉米的种子萌发时所需要的营养物质来自于胚乳;大豆和桃、杏种子萌发时所需营养物质来自于子叶。 12.飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长的方向是：根、茎都向水平方向生长。 13.从细胞水平看，人类的性别是在受精完成的一刹那间决定，且由一对性染色体的组合方式来定的，主要由父本还是母本决定的?(父本决定) 14.酿制米酒时，总是先来“水”，后来“酒”，其原因是：。糯米饭酿成甜酒后，其重量减轻，其原因是：。 (最初有氧呼吸，生成CO+HO，再无氧呼吸生成酒精。产生的CO气体散出到空气中。) 15.植物的花青素在碱性环境中显蓝色，中性环境中显紫色，酸性环境中显红色。牵牛花的花瓣在清晨是红花瓣，与此有关的生理活动是：(一夜呼吸，放出CO，无光又不行光合，故CO溶于细胞液中，使之呈酸性环境所致)。 16.在条件不允许天天刷牙的情况下，常说用浓盐水漱口也能起杀菌的作用，原因何在? (浓盐水可使口腔细菌过度失水而死亡，起杀菌作用。) 17.新采摘的甜玉米很甜，室温下放置一段时间，甜味降低?摘后开水煮后存放，甜味不变;放在冰箱中冷藏，甜味保持时间延长?这些变化，从生物的生化反应来看与何种物质的作用有关?(酶的催化作用)
生物化学考试重点_总结
第一章蛋白质的结构与功能 第一节蛋白质的分子组成 一、蛋白质的主要组成元素：C、H、O、N、S 特征元素：N（16%）特异元素：S 凯氏定氮法：每克样品含氮克数×6.25×100＝100g样品中蛋白质含氮量（g%） 组成蛋白质的20种氨基酸 （名解）不对称碳原子或手性碳原子：与四个不同的原子或原子基团共价连接并因而失去对称性的四面体碳 为L-α-氨基酸，其中脯氨酸（Pro）属于L-α-亚氨基酸 不同L-α-氨基酸，其R基侧链不同 除甘氨酸（Gly）外，都为L-α-氨基酸，有立体异构体 组成蛋白质的20种氨基酸分类 非极性氨基酸：甘氨酸（Gly）、丙氨酸（Ala）、缬氨酸（Val）、 亮氨酸（Leu）、异亮氨酸（Ile）、脯氨酸（Pro） 极性中性氨基酸：丝氨酸（Ser）、半胱氨酸（Cys）、蛋氨酸（Met） 天冬酰胺（Asn）、谷氨酰胺（Gln）、苏氨酸（Thr） 芳香族氨基酸：苯丙氨酸（Phe）、色氨酸（Trp）、酪氨酸（Tyr） 酸性氨基酸：天冬氨酸（Asp）、谷氨酸（Glu） 碱性氨基酸：赖氨酸（Lys）、精氨酸（Arg）、组氨酸（His） 其中：含硫氨基酸包括：半胱氨酸、蛋氨酸 四、氨基酸的理化性质 1、两性解离及等电点 ①氨基酸分子中有游离的氨基和游离的羧基，能与酸或碱类物质结合成盐，故它是一种两性电解质。 ②氨基酸是两性电解质，其解离程度取决于所处溶液的酸碱度。 ③（名解）等电点（pI点）：在某一pH的溶液中，氨基酸解离成阳离子和阴离子的趋势及程度相等，成为兼性离子，呈电中性，此时溶液的pH称为该氨基酸的等电点。 pH
高考生物知识点总结(全)
高三第二轮复习生物知识结构网络 第一单元 生命的物质基础和结构基础 (细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程) 1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1．3生物界与非生物界的统一性和差异性
１.5蛋白质的相关计算 设构成蛋白质的氨基酸个数m, 构成蛋白质的肽链条数为n, 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a, 蛋白质中的肽键个数为ｘ, 蛋白质的相对分子质量为y, 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r, 则肽键数＝脱去的水分子数,为n m x- =……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y18 - =…………………………………………② 或者x a r y18 3 - =…………………………………………③1．６蛋白质的组成层次
１．７核酸的基本组成单位 1．8生物大分子的组成特点及多样性的原因 １.９生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定
1．10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1．１2线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 ２、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 ６、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.１３真核生物细胞器的比较 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP ）
1.14细胞有丝分裂中核内DN Ａ、染色体和染色单体变化规律 注:设间期染色体数目为２Ｎ个，未复制时DNA 含量为2a 。 1.15理化因素对细胞周期的影响 注:+ 表示有影响 １．16细胞分裂异常（或特殊形式分裂)的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 G
高中生物全国联赛的考试知识点
高中生物全国联赛的考试知识点 Ⅰ.细胞生物学（25%） 细胞的结构和功能：化学成分、细胞器、细胞代谢、蛋白质合成、通过膜的特点、有丝分裂和减数分裂 微生物学 生物技术 Ⅱ.植物解剖和生理（重点是种子植物）（15% ） 组织和器官的结构和功能 光合作用、呼吸作用和气体交换、水分、矿物质和同化物的运输、生长和发育、生殖（包括蕨类和苔藓） Ⅲ.动物解剖和生理（重点是脊椎动物）（15%） 组织和器官的结构和功能 消化和营养、呼吸作用、血液循环、排泄、调节（神经的和激素的）、生殖和发育、免疫 Ⅳ.动物行为学（5%） 行为的体系、行为的原因、争斗行为、学习行为Ⅴ．遗传学与进化（15%） 变异：突变和渐变、孟德尔遗传、多等位性、重组、伴性遗传、哈迪一温伯格定律、演化的机理 Ⅵ．生态学（15%） 生态系统、食物关系、能流、生物地球化学循环、演替、种群结构和动态、生物圈和人
Ⅶ.生物系统学（15%） 结构和功能一主要类群（门和纲）中典型的生物之间的演化和生态的关系 在上述各主题中均包括有生物技术、科学思维的原则以及生物学方法的题目。 三、IBO考纲细目 Ⅰ.细胞生物学（25% ） *化学成分 单糖、双糖、多糖 脂类 蛋白质：氨基酸、三字母缩写、蛋白质结构、蛋白质的化学分类、简单蛋白（质）和结合蛋白（质）、蛋白质的功能分类、结构蛋白和酶 酶类：化学结构、酶蛋白和辅酶、酶作用的模型：酶与底物结合，变性，命名 核酸：DNA，RNA 其他重要化合物：ADP和 ATP、NAD+和NADH+、NADP和NADPH *细胞器 细胞核：核膜、（核透明质）、染色体、核仁 细胞质：细胞膜、透明质、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、液泡膜、前质体、质体和叶绿体、有色体、白色
生物化学重点知识归纳
生物化学重点知识归纳 酶的知识点总结 一、酶的催化作用 1、酶分为：单纯蛋白质的酶和结合蛋白质的酶，清蛋白属于单纯蛋白质的酶 2、体内结合蛋白质的酶占多数，结合蛋白质酶由酶蛋白和辅助因子组成，辅助因子分为辅酶、辅基;辅酶和酶蛋白以非共价键结合，辅基与酶蛋白结合牢固，一种酶蛋白只能与一种辅助因子结合，所以酶蛋白决定酶反应特异性。结合蛋白质酶;酶蛋白：决定酶反应特异性;辅酶：结合不牢固辅助因子辅基：结合牢固，由多种金属离子;结合后不能分离 3、酶的活性中心：酶分子中直接与底物结合，并催化底物发生化学反应的局部空间结构 4、酶的有效催化是降低反应的活化能实现的。 二、辅酶的种类口诀：1脚踢，2皇飞，辅酶1,NAD, 辅酶2,多个p; 三、酶促反应动力学：1 Km为反应速度一半时的[S](底物浓度)，亦称米氏常数，Km增大，Vmax不变。
2、酶促反应的条件：PH值：一般为最适为7.4，但胃蛋白酶的最适PH为1.5，胰蛋白酶的为7.8;温度：37—40℃; 四、抑制剂对酶促反应的抑制作用 1、竞争性抑制：Km增大，Vmax不变;非抑制竞争性抑制：Km不变，Vmax减低 2、酶原激活：无活性的酶原变成有活性酶的过程。 (1)盐酸可激活的酶原：胃蛋白酶原 (2)肠激酶可激活的消化酶或酶原：胰蛋白酶原 (3)胰蛋白酶可激活的消化酶或酶原：糜蛋白酶原 (4)其余的酶原都是胰蛋白酶结合的 3、同工酶：催化功能相同，但结构、理化性质和免疫学性质各不相同的酶。 LDH分5种。LDH有一手(5种)，心肌损伤老4(LDH1)有问题，其他都是HM型。 脂类代谢的知识点总结 1、必需脂肪酸：亚麻酸、亚油酸、花生四烯酸(麻油花生油) 2、脂肪的能量是最多的，脂肪是禁食、饥饿是体内能量的主要来源
初中生物知识点归纳总结
初中生物知识点归纳总结 ※第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 生物的特征核心知识 | 生物的特征练习题 ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
(完整版)人教版高中生物知识点总结-完全版
一、必修本 绪论 1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。 5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。 6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的物质基础 8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。 10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。 11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。 13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。 15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。 第二章生命的基本单位——细胞 16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。 19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。 21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。 23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。 24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
生物竞赛知识—植物学复习大纲
植物学竞赛知识要点 植物界 （一）生物的分界 林奈最早将生物界分为两界系统，包括动物界和植物界。以后相继分为三界系统，即动物界、植物界和原生生物界。四界系统，即动物界、植物界和原生生物界（或真菌界）和原核生物界。五界系统，即动物界、植物界、真菌界、原生生物界和原核生物界。我国学者提出六界系统，即非胞生物界（类病毒和病毒）、动物界、植物界、菌物界（真菌界）、原生生物界和原核生物界。 （二）植物界的主要类群和分布 植物界通常划分为七个大类群，即藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物。它们的体形大小、形态结构、寿命长短、生活方式和生活场所各不相同，共同组成了形形色色的植物界。 种子植物根据茎干质地分为木本植物和草本植物两大类型： 1．木本植物：茎内木质部发达、木质化组织较多、质地坚硬，系多年生的植物。因茎干的形态，又可分为乔木、灌木和半灌木三类。 （1）乔木：植株一般高大，主干显著而直立，在距地面较高处的主干顶端，由繁盛分枝形成广阔树冠的木本植物。如玉兰、泡桐、杨、榆、松、柏、水杉、桉等。 （2）灌木：植株较矮小，无显著主干，近地面处枝干丛生的木本植物，如大叶黄杨、迎春、紫荆、木槿、南天竺、茶等。 灌木和乔木的区别是生长型的不同（不是内部结构的不同）。 （3）半灌木：外形类似灌木，但地上部分为一年生，越冬时枯萎死亡的木本植物，如金丝桃、黄芪和某些蒿属植物。 2．草本植物：茎内木质部不发达、木质化组织较少、茎干柔软，植株矮小的植物。因植株生存年限的长短，又可分为一年生、二年生和多年生三类。 （1）一年生植物：水稻、玉米、高粱、大豆、黄瓜、烟草、向日葵等。 （2）二年生植物：白菜、胡萝卜、菠菜、冬小麦、洋葱、甜菜等。 （3）多年生植物：薄荷、菊、鸢尾、百合等。 3．无论木本植物或草本植物，凡茎干细长不能直立，匍匐地面或攀附他物而生长的，统称藤本植物。 1)木质藤本：葡萄、紫藤等。 2)草质藤本：牵牛、茑萝等。 第一章植物的细胞和组织 （一）．细胞的分化和组织的形成 由具有分裂能力的细胞逐渐到细胞的分裂停止，细胞外形伸长，以至形成各种具有一定功能和形态结构的细胞过程，叫做细胞的分化。细胞的分化是植物组织形成的基础。（二）植物组织的类型 具有相同生理功能和形态结构的细胞群，叫组织。植物的组织有分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织。 分生组织: 是具有持续细胞分裂能力的组织，位于植物体生长的部位。依性质和来源的不同，分生组织分为原分生组织、初生分生组织和次生分生组织。依位置来分，分为顶端分生组织，侧生分生组织和居间分生组织。 薄壁组织:是进行各种代谢活动的主要组织，占植物体积的大部分。根据生理功能的不同，分为同化组织、贮藏组织、通气组织、贮水组织等。它们共同结构特点是：细胞壁薄，有细胞间隙，原生质体中有大的液泡，细胞体积比分生组织大得多，但大多仍为等直径的形状。保护组织: 是覆盖于植物体表面，起保护作用的组织，其功能是减少体内水分的蒸腾，控制植物体与环境的气体交换，防止病虫害侵袭和机械损伤等。保护组织包括表皮和周皮。 输导组织: 是植物体内担负物质长途运输的组织。主要特征是细胞呈长管形，细胞间以不同的方式相互联系，在整个植物体的各器官内成为一连续的系统。根据运输物质的不同，输导组织又分为两类，一类是输导水分和溶于水中矿物质的导管和管胞。一类是输导营养物质的筛管和筛胞。