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Javaweb练习题1(含答案)剖析

Javaweb

?选择题

o 1. 页面中需要增加链接，正确的HTML代码是_A_____。

A. 百度

B. 百度

C. https://www.docsj.com/doc/ef4366684.html,

D. 百度

o 2. 以下选项中，哪个全部都是表格标签___ B___。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

o 4. window对象中用于显示一个输入对话框的方法是_____C__。

A. alert()

B. confirm()

C. prompt()

D. createPopup()

o 5. 下列代码的输出结果是___B__

【2.0分】

A. 014

B. 024

C. 025

D. 运行错误

6. 针对下述JSP页面，在Servlet中需要得到用户选择的爱好的数量，最合适的代码是___C___。

游戏

运动

棋牌

美食

A. request.getParameter("aihao").length

B. request.getParameter("aihao").size()

C. request.getParameterValues("aihao").length

D. request.getParameterValues("aihao").size()

o 7. ____C__标签用于定义表格、行和单元格。

A. tbody tr td

B. table row cel

C. table tr td

D. table th td

o 10. MyEclipse中，常用web项目具体类型为（D）。【2.0分】

A. static web project

B. dynamic web project

C. java project

D. web project

o 11. 如果希望更新数据库表authors中first_name列为非空，可以使用( C )语句。【2.0分】

A. alter table authors add first_name not null

B. alter table authors modify first_name not null

C. alter table authors update first_name not null

D. alter table authors drop first_name not null

o 12. 下列说法错误的是___C___。【2.0分】

A. java是一种面向对象的编程语言。

B. c语言中有指针，java中没有

C. myEclipse不可以用自己下载的tomcat服务器

D. plsql 不是数据库

13. ，中doLogin方法的定义，可以在下列哪种文件中？【2.0分】B

A. .java文件

B. .jsp文件

C. .class文件

D. .xml文件

14. 以下代码能否编译通过，假如能编译通过，运行时得到什么输出结果__A_______。<%

request.setAttribute("count",0);

Integer count = request.getAttribute("count") ;

<%=count %>

【2.0分】

A. 编译不通过

B. 可以编译通过，但运行无输出

C. 可以编译运行，输出0

D. 编译通过，但运行时抛出ClassCastException

II. 填空题（每空1分，共20分）隐藏/显示

16.___

___ 和__

_____标签用来定义表格的行和单元格。【2.0分】

17. 超链接标签的__href__属性用来指定链接地址。【1.0分】

18. java可分为三类：___javaSE___、__javaEE___和javaME。【2.0分】

19. mvc思想中，M是（model _），V是（_ view_），c是controller。

20. JSP页面中的6个基本元素包括指令、_声明_、表达式、_脚本__、动作标签和注释。声明脚本

21. _重定向__和__请求转发_是Servlet处理完数据后进行跳转的两种方式。

22. JSP内置对象有：exception、pageContext、out、config、__application__、

page、response、request、__session__。

application session

23. JSP页面在容器中运行需要经过3个过程：__翻译_、_编译__和执行。

翻译编译

24. 在JavaScript中根据变量的作用域可以分为：全局变量和__局部变量__两种。

局部变量

26. 表格的_colspan_和___rowspan__属性用于水平和垂直合并单元格。colspan rowspan III. 简答题（每题5分，共15分）隐藏/显示

27. 找出下述代码中的错误：

<%! int x;

int method1() {

return x++;

}%>

<% int x = method1();

int y;

%> 【5.0分】

int x=method1();错误，因为x在声明中已经定义

<%=method1();%> 错误，表达式中不能带分号

28. 简述值传递和地址传递。

1.值传递是将要传递的参数（实参）的值传递给被调方法的参数（形参），被调方法通过创建一份新的内存来存储参数的值，然后在此新的内存上进行数值操作。实参和形参占有不同

的内存空间，形参值的改变不会影响实参值。

2.引用传递是将实参的地址传递给形参，被调方法通过地址指向实参内存空间，继而对原参数值进行直接操作。即实参和形参占有相同的内存空间，形参值被修改后实参也跟着改变。

29. 简述重定向和请求转发的区别。

重定向：response.sendRedirect()；地址栏地址是第二次请求的地址；不保存第一次请求的内容；路径中开始的“/”代表服务器的根路径。

请求转发：request.getRequestDispatcher().forword()；地址栏不发生改变；可以获取第一次请求的内容；路径中开始的“/”代表项目的根路径。

(完整版)高一物理必修一第三章练习题含答案

第二章综合练习一、选择题 1．一本书放在水平桌面上，下列说法正确的是（） A．桌面受到的压力实际就是书的重力 B ．桌面受到的压力是由桌面形变形成的 C ．桌面对书的支持力与书的重力是一对平衡力 D ．桌面对书的支持力与书对桌面的压力一定大小相等，而且为同一性质的力2．两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（） A．一定有弹力，但不一定有摩擦力 B．如果有弹力，则一定有摩擦力 C．如果有摩擦力，则一定有弹力 D．如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比 3．一架梯子靠在光滑的竖直墙壁上，下端放在水平的粗糙地面上，有关梯子的受力情况，下列描述正确的是（） B．受一个竖直的力，两个水平的力A．受两个竖直的力，一个水平的力 D．受三个竖直的力，三个水平的力C．受两个竖直的力，两个水平的力 4．作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图所示。这五个恒力的合力是最大恒力的（）倍A．2 B ．3倍4．倍C ．D5倍，若三力同时作用于某一物体，则该物6N、7N．同一平面内的三个力，大小分别为54N、体所受三力合力的最大值和最小值分别为）（、17N．B 3N 、17N．A3N 、5N．D 0 、9N．C 拉法码，使悬线偏点，现在用力F6．如图所示，一个重为5N的大砝码，用细线悬挂在O °时处于静止状态，此时所用离竖直方向30 ）（拉力F的最小值为 5.0N A．2.5N ．B 8.65N ．C4.3N ． D 用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的．如图所示，7

摩擦。如果把绳的长度增加一些，则球对绳的拉）力F和球对墙的压力F的变化情况是（21减小A．F增大，F21 B ．F减小，F增大21 C．F和F都减小21F都增大D．F和21物体受到的斜面的支持力和摩擦力．物体静止在斜面上，若斜面倾角增大（物体仍静止），8 ）的变化情况是（ B．支持力增大，摩擦力减小A．支持力增大，摩擦力增大．支持力减小，摩擦力减小 D C．支持力减小，摩擦力增大二、填空题°的斜面向上匀速滑3711．用弹簧秤称物块时，读数为7.5N，用弹簧秤拉着物块沿倾角为数擦因的6N动时，读数为，物块与斜面间动摩为。12．作用于同一点的两个力F、F的合力F随F、F的夹角2112变化的情况如图所示，则F=，F=。2113．同一平面中的三个力大小分别为F=6N、F=7N、F=8N，312这三个力沿不同方向作用于同一物体，该物体作匀速运动。若撤消F，这时物体所受F、F的合力大小等于N，合力的方向。231 14．用两根钢丝绳AB、BC将一根电线杆OB垂直固定在地面上，且它们在同一个平面内，如图所示，设AO=5m，OC=9m， OB=12m，为使电线杆不发生倾斜，两根绳上的张力之比。为 9分）三、实验题（．在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组得15 ，图中是F出如图所示的图（F与AO共线）1 与F合成的理论值；是F与F合成的实际值，212在实验中如果将两个细绳套换成两根橡皮条，那么实验结果是否变化？答：（填“变”或“不变”）。

2014年骨科学考试试题及答案解析(一)

骨科学考试试题及答案解析(一) 一、A1型题（本大题100小题．每题1.0分，共100.0分。每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。）第1题下列哪一个不是血清阴性脊柱关节病 A 强直性脊柱炎 B 银屑病关节炎 C 类风湿关节炎 D 炎性肠病关节炎 E Reiter综合征【正确答案】：A 【本题分数】：1.0分第2题男性，60岁，搬运工人，因间歇性跛行1年，加重1个月来就诊，无烟酒嗜好，亦无外伤史。体格检查最可能发现的是 A 口唇发绀 B 直腿抬高试验阳性 C 足背动脉搏动明显减弱 D 腰腿部无明显阳性体征 E 腰臀部明显压痛点【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分第3题 6岁，女孩，外伤致肱骨髁上伸直型骨折，经手法复位，石膏外固定，5小时后出现手麻，主动活动障碍，手发凉，此时的治疗，应采取 A 立即拆除石膏，改用骨牵引治疗 B 观察2天，视情况采用相应措施

C 手术探察，手术治疗 D 应用血管扩张剂 E 臂丛麻醉【正确答案】：A 【本题分数】：1.0分【答案解析】 [解题思路] 肱骨髁上伸直型骨折，近骨折端可压迫肱动脉，出现手麻，主动活动障碍，手发凉，应立即解除压迫，用骨牵引。第4题原发性恶性骨肿瘤的主要转移方式是 A 通过小动脉 B 通过小静脉 C 通过淋巴管 D 沿神经干传播 E 直接局部蔓延【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分第5题胸部脊髓横断伤患者刺激足部皮肤时，出现脊髓自主反射，表现为 A 伸髋、屈膝、背屈踝关节 B 伸髋、伸膝、背屈踝关节 C 屈髋、屈膝、背屈踝关节 D 屈髋、伸膝、跖屈踝关节 E 屈髋、屈膝、跖屈踝关节【正确答案】：C 【本题分数】：1.0分【答案解析】 [解题思路] 脊髓自主反射表现为占优势肌的运动，在下肢表现为屈髋、屈膝、背屈踝关节。

初中化学_课题1 爱护水资源教学设计学情分析教材分析课后反思

自然界的水姓名: 班级: 【复习目标】 1.进一步认识水的组成，知道硬水与软水的区别，水与人类的关系；系统的认识水资源的现状、污染与防治，掌握常用的净水方法沉降、过滤、吸附和蒸馏。 2.理解单质、化合物、氧化物的概念区别，掌握物质的分类。 3.掌握化学式的书写和意义。 4.通过对本单元内容的复习，培养运用实验、观察、调查等方法搜集和处理信息及数据的能力。培养良好的科学探究能力和方法，以及实事求是的科学态度。【复习重难点】 1.过滤、吸附、蒸馏等净水实验操作。 2.掌握物质的分类及相关定义的区别。 3.能用化学式表示某些常见物质的组成。【探究活动一】老师这里有一瓶浑浊的水，同学们通过我们所学的知识运用相关实验操作，能否让这瓶水变得澄清一些?甚至能像比尔盖茨一样一饮而尽呢？注意实验步骤、现象及实验的注意事项。自选仪器，小组合作设计实验进行探究并回答老师提出的问题。 1.本次实验运用的净水操作它们分别除去的是那些杂质： 2.碎瓷片的作用:

3.净水程度由低到高的净水操作： 4.实验结束时得到的水是： (物质的分类) 【巩固练习】（一）水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质。（1）加入絮凝剂的作用是。（2）城镇自来水厂生产流程可用下图表示：除去水中固态杂质的设备是：；投药（多为ClO2）的作用是。（3）自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：。（4）自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是________。 A. 沉淀 B. 吸附 C. 过滤 D. 蒸馏【探究活动二】想一想，水属于我们学习的物质分类中的哪几类？除了这些分类还有那几类？能不能将这些类别构建一个知识体系？（谈谈分类标准）

一道课本例题的探究开发

一道课本例题的探究开发 663312云南省广南县篆角乡中心学校陆智勇课本的例题不仅仅是传授知识、巩固方法、培养能力、积淀素养的载体，如果我们对它们进行特殊联想、类比联想、可逆联想和推广引申，这些例题也可作为探究教学的重要材料。笔者尝试着从课本例题入手，合理开发课本例题，引导学生反思、深化与推广，并结合数学探究教学作了初步的探讨. 题目：如图(1)，AD 是△ABC 的高，点P,Q 在BC 上，点R 在AC 上，点S 在AB 上，边BC=60cm ，高AD=40cm,四边形PQRS 是正方形. (1)相似吗？与ABC ASR ?? (2)求正方形PQRS 的边长. 分析：由于四边形PQRS 为正方形，所以SR ∥BC ，故ASR ?∽ABC ?.利用相似三角形对应高的比等于相似比列方程求解. 解：（1）ASR ?∽ABC ?.理由：是正方形，因为PQRS 所以SR ∥BC. 所以 .,ACB ARS ABC ASR ∠=∠∠=∠ 所以ASR ?∽ABC ? . （2）由（1）可知ASR ?∽ABC ?.根据“相似三角形对应高的比等于相似比，可得设正方形PQRS 的边长为 AE=(40- χ )cm, 所以解得：所以正方形PQRS 的边长为24cm. 此题是北师大版九年义务教育课程标准实验教科书八年级数学下册第147页 .BC SR AD AE =，cm χ. 24=χ60 4040χχ= -

的一道例题。该题是典型的利用“相似三角形对应高的比等于相似比”解决实际问题的例题。笔者在教学过程中没有停留在问题的解决上，而是以此题为切入口，精心设计了一组变式，恰当设置问题梯度，使难易程度尽量贴近学生的最近发展区，使设计的问题触及学生的兴奋点，把学生从某种抑制状态下激奋起来，使之产生一种一触即发的效果。变式1：如图(2),△ABC 的内接矩形EFGH 的两邻边之比EF ：FG=9：5，长边在BC 上，高AD=16cm,BC=48cm,求矩形EFGH 的周长。分析：因为EFGH 为矩形，则AN ⊥HG.这样△AHG 的高可写成AD-DN=AD-FG.再由△AHG ∽△ABC ，即可以找到ＨＧ、ＦＧ与已知条件的关系，求出矩形EFGH 的周长. 解：因为EFGH 为矩形，所以HG ∥EF,HG=EF. 所以△AHG ∽△ABC. 所以则解得：所以矩形EFGH 的周长为56cm. 变式2：如图(3),已知边长为10cm 的等边三角形ABC ，内接正方形HEFG 。求正方形HEFG 的面积。分析：因为AD 是等边三角形ABC 的高，所以根据等腰三角形的三线合一性质可以求出AD 的长，由△AEH ∽△ABC,可得相似三角形对应高的比等于相似比，即可求出正方形的面积。 . AD AN BC HG =.5,9χχ==FG EF 设16516489χχ-=. 2=χ

人教版物理必修一试题《高一受力分析》

《高一物理受力分析》一、物体受力分析方法：把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，就是受力分析。对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。 1、受力分析的顺序：先找重力，再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。 2、受力分析的几个步骤． ①灵活选择研究对象：也就是说根据解题的目的，从体系中隔离出所要研究的某一个物体，或从物体中隔离出某一部分作为单独的研究对象，对它进行受力分析。所选择的研究对象要与周围环境联系密切并且已知量尽量多；对于较复杂的问题，由于物体系各部分相互制约，有时要同时隔离几个研究对象才能解决问题．究竟怎样选择研究对象要依题意灵活处理。 ②对研究对象周围环境进行分析：除了重力外查看哪些物体与研究对象直接接触，对它有力的作用。凡是直接接触的环境都不能漏掉分析，而不直接接触的环境千万不要考虑进来．然后按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行力的分析，根据各种力的产生条件和所满足的物理规律，确定它们的存在或大小、方向、作用点。 ③审查研究对象的运动状态：是平衡状态还是加减速状态等等，根据它所处的状态有时可以确定某些力是否存在或对某些力的方向作出判断。信达

信达 ④根据上述分析，画出研究对象的受力分析图；把各力的方向、作用点（线）准确地表示出来。 3、受力分析的三个判断依据： ①从力的概念判断，寻找施力物体； ②从力的性质判断，寻找产生原因； ③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。二、隔离法与整体法 1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力。 2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。 3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。三、例题与练习：例1、分析物体A 的受力 A B A 、B 都静止 A A 静止 B A F A 、 B 都静止 F B A 分析A 、 B 所受地面的摩擦力静止不动 A α F v （A 向下运动，斜面不光滑） A B F α （绳竖直、光滑） A

骨学复习题

运动系统骨学复习题一、名词解释 1、板障:指颅盖骨内外两板之间得松质 2、椎间孔:相邻椎弓根得上下切迹共同围成 3、翼点:在颞窝前下部,额骨、顶骨、颞骨、蝶骨汇合处,形成H形得缝结构 4、外科颈:肱骨上端与体交界处稍细得结构 5、蝶鞍:蝶骨体上面得马鞍状结构 6、骶管裂孔:骶管上连椎管,下端得裂孔 7、人字缝:两侧顶骨余枕骨连接而成 8、桡神经沟:肱骨体中段后面自内上斜向外下得浅沟二、填空题 1、根据骨得基本形态将其分为长骨、短骨、扁骨与不规则骨四类。 2、骨得构造包括骨膜、骨髓与骨质。 3、颅盖骨得结构由外到内分为额骨、顶骨与枕骨。 4、椎体与椎弓共同围成椎孔,相邻椎骨得上、下切迹共同围成椎间孔,有脊神经与血管通过。 5、胸骨可分为胸骨柄、胸骨体与剑突三部分,胸骨角两侧平对第二肋。 6、翼点位于额骨、顶骨、颞骨与蝶骨四骨在颞窝中部汇合处,受外力打击骨折,可能会伤及深面得脑膜动脉前支。 7、不成对得面颅骨就是犁骨、下颔骨与舌骨。 8、髋骨就是由髂骨、坐骨与耻骨组成,三块骨汇合于髋臼。 9、髂嵴得最高点平对第_____第四腰椎_棘突,就是______腰椎______穿刺时确定穿刺部位得标志。 10、骨髓位于___长骨得骨髓腔____与______松质骨__得间隙内,可分为___红骨髓_____与_____黄骨髓____两种。 11、胸椎棘突与腰椎棘突分别向_________后下方_____与_后_____________伸出。 12、肋包括____肋骨_______与_________肋软骨__两部分。肋沟位于_______肋体内面近下缘处_______,有_____肋间神经、血管_________通过。 13、自由上肢骨包括__肱骨_____、__桡骨_____、_尺骨_____、__腕骨_____、____掌骨__与____指骨____。 14、自由下肢骨包括_____股骨__、_____胫骨__、____腓骨__、____跗骨___、__跖骨____、____髌骨__与____趾骨____。 15、面颅骨中成对得骨有______上颔骨_、__腭骨_____、____颧骨___、____鼻骨___、_____泪骨__与____下鼻骨___。 16、圆孔、茎乳孔分别通过___三叉神经第二支________与__面神经_________。 17、骨性鼻中隔由________左骨腔___与____右骨腔_______组成。 18、鼻腔外侧壁上有3个向下卷曲得骨片,分别就是_____上鼻甲__、___中鼻甲____与_下鼻甲______。

初中生物_第一章人的生活需要营养(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学目标】 1.知识目标：⑴举例说出人体需要的各种营养物质的主要来源 ⑵说出几种维生素、无机盐的种类、来源和缺乏症 ⑶描述消化系统的组成及各器官的形态、结构和功能 ⑷概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 ⑸理解小肠是消化和吸收的主要器官的主要原因。 2.能力目标： ⑴通过分析早饭（或午饭），说出人体需要的营养物质的名称。 ⑵通过分析小肠的结构和功能的关系，形成“结构和功能想适应”的生物学观点 ⑶通过分析“平衡膳食宝塔”，说出自己早餐的合理性或不合理性。 3.情感态度与价值观目标： ⑴热爱自然，珍爱生命，乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 ⑵逐步养成良好的生活与卫生习惯，形成食品安全的意识，确立积极、健康的生活态度。【教学重点】1、六大类营养物质的来源及作用 2、消化系统的组成及各器官的作用 3、消化和吸收的过程。【教学难点】消化和吸收的过程【课前准备】PPT课件、人体内脏的模型、对于这部分的复习资料【教学过程】 1、先用ppt的形式，出示本部分的会考要求，这样让学生知道这节课要解决的问题和要达到的目标。 1、说出人体需要的主要营养物质； 2、描述人体消化系统的组成；

3、概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程； 4、关注食品安全和合理膳食。 2、让学生写出自己的早餐，然后上传到教师机上，从中选取几个，一起来分析，总结出食物的六大营养成分。 3、随机点名，让学生回答六大营养成分的各自的作用，食物来源，缺乏时的病症等。在随机点名的过程中，根据回答的情况，给回答问题的学生所在的小组加分。 4、总结六大类营养物质及它们的主要作用，得出，日常生活中要合理膳食。出示膳食宝塔。 5、咱们所吃的所有的食物，在体内怎样被吸收呢？看微视频“西瓜子历险记”，开始复习消化系统 6、让学生按小组，回答每个器官的作用同时出示消化系统的结构图和模型，再以小组比赛的形式，给回答出的小组加分。在学生回答的同时，讲解了消化和吸收的概念以及过程。 7、总结消化和吸收的同时，指出食品安全的重要性。 8、然后用ppt的形式，再一次出示中考的内容，让学生回顾。总结：春天来了，人们说一年之计在于春，也是指人的新陈代谢开始旺盛了；同时对于青春期的你们，也是一生之中生长最快的时候，所以你们在平时的饮食中，在注意食品安全的同时，一定要注意合理膳食。学情分析：针对初二年级的学生，要在本学期的六月份参加结业考试，也就是会考。会考的成绩要带入初三的中考中，所以生物的会考也就相当于生物的中考，对于每个学生的升学来说都是很重要的。会考的内容是整个初中阶段的四本书，而复习的时间不到一个学期。所以学生面临的是内容多，时间紧的复习任务。还有初二年级的课程又是整个初中最多的一个时期，在这种情况下，只能是在课堂上提高效率。所以我采用不同的教学方式，比如先让学生总结，看书，再随机点名复述，来回顾知识，在此基础上再做综合题的方式。同时采用智慧教室系统，可以加大每节课的容量，还可以当堂掌握学生的学习情况，及时地给学生反馈。

高一物理必修一习题合集受力分析二

高一物理必修一习题合集受力分析二 Newly compiled on November 23, 2020

受力分析专题训练 1．下列各图的A物体处于静止状态，试分析A物体的受力情况 2．应用隔离法在每个图的右边画出下列各图中的A物体的受力图，各图的具体条件如下： ⑴⑵图中的A物体的质量均为m，都处于静止状态．⑶图中的A处于静止，质量为m，分析A的受力并求出它受到的摩擦力的大小，并指出A受几个摩擦力。⑷图中各个砖块质量均为m，分析A所受的全部力，并求出A受的摩擦力的大小。 3．物体m沿粗糙水平面运动，⑴图：作出①F sinθ＜mg时的受力图；②F sinθ＝mg时的受力图．⑵图中的物块沿斜面匀速上滑，物块与斜面间的动摩擦因数为μ．分析物块的受力情况．⑶图中的m1和m2与倾角θ满足条件m2 g＜m1 g sinθ且m1和m2均静止．作出m1的受力图．⑷图中的A，B均静止，竖直墙壁光滑，试用隔离法画出A和B 两个物体的受力图．分析弹力的实例与练习 1．下列各图的接触面均为光滑接触面，Ａ均保持静止状态．画出各图中Ａ球所受的弹力． 2．如下图，斜面和球均光滑，画出球受的弹力

摩擦力的分析思路及其应用摩擦力分为滑动摩擦力与静摩擦力，它们均需要满足四个条件：两物体相互接触；接触面粗糙；存在相互作用的弹力；有相对滑动或相对滑动趋势。 1．关于滑动摩擦力．滑动摩擦力的存在与否较静摩擦力简单一些．在前三个条件均满足后，只要知道被研究的物体的相对滑动方向，滑动摩擦力方向应很容易找准确．这里需要注意的是：摩擦力如果存在，则弹力一定存在，但弹力存在时，即使相对滑动方向明确，也不能判断滑动摩擦力就一定存在．例1．用一斜向上的拉力F沿粗糙水平拉着箱子运动，则水平面对箱子的滑动摩擦力不一定存在．如果恰好有F cos θ = mg ,则水平面对箱子的支持力恰好为零，滑动摩擦力也恰好为零．这时箱子只受重力和拉力两个作用，箱子肯定做加速运动．2．关于静摩擦力的分析思路静摩擦力由于跟相对运动趋势方向相反，静摩擦力实际上是物体做持相对静止时受到的摩擦力．物体在相对静止的状态，它的相对运动趋势的方向如何，我们往往不能直接把握，最有效的分析思路是借助物理规律或条件来分析静摩擦力的存在与否和它的方向，而且有时还可能求出摩擦力的大小． ⑴思路1——根据静摩擦力的定义，通过判断相对运动趋势方向来得到静摩擦力的方向．具体操作程序是：假设接触面光滑，先判断被研究物体在光滑条件下的相对滑动方向，这个方向即在实际情况下的相对滑动趋势方向，则静摩擦力方向与相对滑动趋势方向相反．例2．如图所示，长木板A与铁块B在水平拉力F作用下一起向右做匀加速运动，试分析A，B所受摩擦力的方向．设水平面光滑．分析：因为A,B一起做加速运动，运动状态在不断改变，说明B一定受静摩擦力作用，假设A、B接触面光滑，则B物体相对于A向左滑动，此即B物体在实际情况下的相对滑动趋势方向，所以，B受到长木板施加的静摩擦力f AB应是水平向右。根据相互作用特点可知：B对A的静摩擦力f BA的方向应是水平向左。点评：本题应用了两种思路分析A，B的静摩擦力：一是利用静摩擦力的定义；二是利用牛顿第三定律。在学生尚未学习牛顿第三定律，可以利用初中所学的结论“力的作用是相互的”来分析，学生仍然可以理解。 ⑵思路2——应用二力平衡条件或物体在共点力作用下的平衡问题。这是用得最多的一种思路。例子随处可见。 ⑶思路3——根据物体运动状态的变化分析静摩擦力。如果学习了牛顿第二定律，就直接运用牛顿第二定律分析静摩擦力。高一新生学物理，牛顿第二定律还未学习，只有根据初中所学的结论——“力是使物体运动状态发生变化的原因”，结合物体运动状态的变化，从而确定物体是否受静摩擦力作用。 4．强化练习题

骨学测验题

一、选择题 1．有关骨的构造的正确的说法是： A．骨干由松质构成 B．骨骺由密质构成 C．骨膜有血管无神经 D．骨髓有神经无血管 E．以上全不对 2．有关红骨髓正确的是： A．成人存在于髓腔内 B．不存在于板障内 C．胎儿期造血，成年期不造血 D．髂骨、胸骨、椎骨内终生保存红骨髓 E．以上全不对 3．有关骨髓腔正确的是： A．位于骨骺内 B．位于长骨的骨干内 C．成人骨髓腔内含红骨髓 D．小儿骨髓腔内含黄骨髓 E．以上全不对 4．黄骨髓存在于： A．所有骨的内部 B．幼儿长骨骨干内部 C．成人长骨骨干内部 D．幼儿长骨骨骺内部 E．成人扁骨内部 5．颈椎正确的是： A．均有椎体及椎弓 B．1~2颈椎无横突孔 C．棘突末端都分叉 D．第6颈椎棘突末端膨大成颈动脉结节E．第7颈椎又名隆椎 6．指出下列骨不属于脑颅骨者： A．蝶骨 B．颧骨 C．额骨 D．筛骨 E．颞骨 7．骶管麻醉的穿刺部位正对： A．骶角 B．骶管裂孔 C．骶前孔 D．骶后孔 E．骶岬 8．颈内动脉穿过： A．颈动脉管外口 B．圆孔 C．棘孔 D．破裂孔 E．卵圆孔 9．有面神经通过的孔是：

A．颈静脉孔 B．破裂孔 C．卵圆孔 D．茎乳孔 E．枕骨大孔 10．颅中窝的孔裂有： A．视神经孔 B．内耳门 C．筛孔 D．舌下神经管 E．颈静脉孔 11．关于人字缝的正确描述是： A．由顶骨与枕骨构成 B．由顶骨与额骨构成 C．由额顶枕颞骨构成 D．由枕骨与蝶骨构成 E．由两侧顶骨构成 12．通过颈静脉孔的结构有： A．颈内动脉 B．基底动脉 C．上颌神经 D．下颌神经 E．副神经 13．泪囊窝位于： A．眶上壁内侧 B．眶上壁前外侧 C．眶下壁的内侧 D．眶内侧壁前下份 E．眶外侧壁前下份 14．骶骨的正确描述是： A．有五对骶前孔 B．由4块骶椎融合而成 C．与第4腰椎相关节 D．骶管内有脊髓通过 E．于骶角处可寻骶管裂孔进行神经阻滞麻醉 15．通过卵圆孔的结构是： A．三叉神经 B．下颌神经 C．眼神经 D．下颌动脉 E．上颌动脉 16．通过棘孔的结构是： A．上颌神经 B．下颌神经 C．脑膜中动脉 D．上颌动脉 E．副神经二、填空题 1．骨髓有（1）和（2），其中人的一生都存在的骨髓是（3），有（4）功能。2．根据骨的形态不同，可分为（5）、（6）、（7）和（8）4类。 3．骨鼻中隔由（9）和（10）共同构成。 4．滑膜关节的基本结构有（11）、（12）、（13）。 5．椎弓间的连接主要有（14）关节、（15）韧带、（16）韧带和（17）韧带。

初中生物_被子植物的一生复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、复习目标知识目标： 1.了解种子的结构、萌发的条件和过程，学会设计探究实验。 2.了解植株生长过程中根尖和叶芽的结构及其发育，植物的生长需要无机盐。 3.说出花的结构和类型，描述传粉概念及方式，理解双受精的过程，果实和种子的形成。素养目标： 1.构建知识体系培养科学思维 2.设置探究实验培养科学探究素养 3.了解植物的生长过程懂得生命成长变化的规律二、学生课前学习活动 1、学生课前自主复习完成任务单，构建知识网络 2、自主探究种子萌发的环境条件被子植物的一生任务单萌发条件：环境条件：适宜的_____ 一定的___ 充足的 1、种子自身条件：胚是_____的，并且是完整的，已经度过______ 的萌发 1.吸收水分萌发的过程2.营养转运：子叶或胚乳中的营养物质运给、、 3.胚根首先突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶根生长最快的部位是幼根的生长根尖的结构，生长最快的部位：根的生长：一方面靠增加细胞数量一方面靠增大细胞体积 2、植株的生长幼叶发育成

芽的发育芽轴发育成芽原基发育成植物生长需要量多的无机盐是、、花柄花托萼片花瓣花柱花蕊传粉：花粉从落到雌蕊的过程；方式：受精：1.柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发： 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来 4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落子房壁珠被胚珠 ____ 受精卵 _____ 三、课堂教学活动设计教学阶段教师活动学生活动设置意图一展示校园中拍摄的图片，并发问：学生根据自己的经吸引学生的 3、开花和结果花的基本结构传粉和受精果实和种子的形成子房

高中物理必修一受力分析

物体的受力分析受力分析就是分析物体的受力，受力分析是研究力学问题的基础，是研究力学问题的关键。受力分析的依据是各种力的产生条件及方向特点一.几种常见力的产生条件及方向特点。 1.重力重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，只要物体在地球上，物体就会受到重力。重力不是地球对物体的引力。重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。重力的方向：竖直向下。 2.弹力弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。判断弹力有无的方法：假设法和运动状态分析法。弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与施力物体恢复形变的方向相同。弹力的方向的判断：面面接触垂直于面，点面接触垂直于面，点线接触垂直于线。【例1】如图1—1所示，判断接触面对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。图a中接触面对球无弹力；图b中斜面对小球有支持力。【例2】如图1—2所示，判断接触面MO、ON对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。水平面ON 对球有支持力，斜面MO对球无弹力。【例3】如图1—4所示，画出物体A 所受的弹力。 a图中物体A静止在斜面上。 b图中杆A静止在光滑的半圆形的碗中。 c图中A球光滑，O为圆心，O＇为重心。【例4】如图1—6所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：（1）小车静止； 3.摩擦力摩擦力的产生条件为：（1）两物体相互接触，且接触面粗糙；（2）接触面间有挤压；（3）有相对运动图1—1 a b 图1—2 图1—4 a b c

或相对运动趋势。摩擦力的方向为与接触面相切，与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。判断摩擦力有无和方向的方法：假设法、运动状态分析法、牛顿第三定律分析法。【例5】如图1—8所示，判断下列几种情况下物体A与接触面间有、无摩擦力。图a中物体A静止。图b中物体A沿竖直面下滑，接触面粗糙。图c中物体A沿光滑斜面下滑。图d 中物体A静止。图a中无摩擦力产生，图b中无摩擦力产生，图c中无摩擦力产生,图d 中有摩擦力产生。【例6】如图1—9所示为皮带传送装置，甲为主动轮，传动过程中皮带不打滑，P、Q分别为两轮边缘上的两点，下列说法正确的是：（ B ） A．P、Q两点的摩擦力方向均与轮转动方向相反 B．P点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相反， Q点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相同 C．P点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相同， Q点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相反 D．P、Q两点的摩擦力方向均与轮转动方向相同【例7】如图1—10所示，物体A叠放在物体B上，水平地面光滑，外力F作用于物体B上使它们一起运动，试分析两物体受到的静摩擦力的方向。【例8】如图1—12所示，A、B两物体竖直叠放在水平面上，今用水平力F拉物体，两物体一起匀速运动，试分析A、B间的摩擦力及B与水平面间的摩擦力。顺口溜：分析对象先隔离，已知各力画上面。接触点、面要找全，推拉挤压弹力显。糙面滑动动摩擦，欲动未动静摩现。隔离体上力画全，不多不少展笑颜。图1—8 图1—9 图1—10 图1—12

一道课本例题的探究与拓展

在运动中探索在变化中思考江苏省东台市五烈镇中学杨荫林（获2013江苏省教育科学研究院中学数学组二等奖）摘要在我们自主学习，合作交流中，要认真观察、实验、归纳，大胆提出猜想。为了证实或推翻提出的猜想，我们要通过分析，概括、抽象出数学概念，通过探究、推理，建立数学理论。我们要积极地运用这些理论去解决问题。在探究与应用过程中，我们的思维水平会不断提高，我们的创造能力会得到发展。在数学学习过程中，我们将快乐成长。在我们的教科书中设计了一些具有挑战性的内容，包括思考、探究、链接，以及习题中的“思考〃应用”、“探究〃拓展”等，以激发我们探索数学的兴趣。在掌握基本内容之后，选择其中一些内容作思考与探究，我们会更加喜欢数学。关键词命题运动变化两圆内切、外切、外离、内含。普通高中新课程标准实验教科书中有一部分例题和习题，它本身提出的的问题是非常明确具体的，但如果我们在自主学习的过程中不是以得到例习题所提问题的解答为满足，而是进一步加强合作、探索实践创新，交流我们的学习成果，我们发现新课程标准实验教科书中的例习题的背后还有好多资源有待去研究与拓展。本文以(苏教版)普通高中课程标准实验教科书选修4-1《几何证明选讲》1.2圆的进一步认识，1.2.2圆的切线，2.弦切角例4为例P32，作初步的探究与拓展。一. 原题中两圆内切命题1如图1，两圆内切于点P，大圆的弦AD与小圆相离，PA、PD交小圆于点E、F，直线EF交大圆于点B、C，求证：(1)EF∥AD;(2)∠APB=∠CPD. B D 如图1 如图2 变化1如果大圆的弦AD与小圆相离,变化为与小圆相切,那么有命题2如图2,两圆内切于点P,大圆的弦AB切小圆于点C.求证:∠APC=∠BPC. 设PA,PB交小圆于E,F,则请你探究下列各等式是否成立? (1)CE=CF;(2)⊿ACE∽⊿CPF;(3)PC2=PA·PF;(4)PE·BC=PF·AC;(5)PA·PB-PC2=AC·BC; (6)S ⊿ACE :S ⊿BCF =PE:PF．变化2如果大圆的弦AD与小圆相离,变化为与小圆相交,那么有命题3如图3,两圆内切于点P,大圆的弦AD交小圆于点B,C.求证:∠APB=∠CPD

肌肉骨骼康复学习题单选

第一章 1、运动功能检查内容是关节活动范围测定 2、康复治疗的重要原则是主动运动 3、康复治疗中最重要和最常用的功能训练方法是运动疗法 4、"对诊断较有价值的体征是压痛部位 5、关于下肢长度的测量，正确的是自髂前上棘经髌骨中线至内踝下缘 6、4字实验的意义是评估髋关节 7、轴移试验主要用于检查前交叉韧带 8、McMurray试验主要用于检查半月板 9、肌肉骨骼康复学科的内容不包括康复保健多选 1、造成骨与关节功能障碍的主要原因包括伤口感染、肿胀、骨折畸形愈合或不愈合、瘢痕粘连 2、康复评定过程包括初期、中期、后期评定 3、矫形器的作用有预防和矫正畸形、支持或协助功能运动、限制关节异常活动、缓解神经压迫 4、增加关节活动范围的方法主要有被动运动、主动助力运动、主动运动第二章 1、人体关节中运动范围最大和最灵活的关节的是肩关节 2、出现方肩畸形的是肩关节脱位 3、常合并桡神经损伤的骨折是肱骨干骨折

4、常合并有肱动脉、正中神经损伤的肱骨踝上骨折的类型是伸直型骨折 5、肱骨踝上骨折的病人，伤后未经功能康复，拍肘关节的x线片，如果在骨折周围组织内有一片白色云雾状阴影，密度较深或有骨样密度，局部肿胀，触之硬韧感，关节运动障碍明显。即可提示已发生骨化性肌炎 6、肱骨大结节骨折复位或手术内固定手术后，早期康复治疗的关键是制动、休息 7、神经损伤的病人禁忌下列哪种治疗浸蜡治疗肩关节活动度屈曲0-180后伸0-50外展0-180 多选 1、根据脱位后肱骨头的位置不同，肩关节脱位分为肩胛盂下脱位、喙突下脱位、锁骨下脱位 2、锁骨骨折可赛用的物理治疗包括超短波治疗、超声波治疗、红外线光治疗 3、肱骨大结节是下列肌肉的止点小圆肌、冈上肌、冈下肌 4、"肱骨踝上骨折合并正中神经损伤时，可出现拇外展功能障碍、大鱼际肌肉萎缩、掌侧拇、食、中指腹皮肤感觉异常或消失、环指桡侧半皮肤感觉异常或消失 5、肱骨内踝移位性骨折常常造成尺神经损伤可出现同侧的环小指伸直，手指的外展、内收障碍，骨间肌萎缩、小指、环指尺侧半掌侧皮肤感觉消失、手背尺侧 2."5指皮肤感觉消失 6、对于有移位的骨折的治疗原则是复位、固定、功能锻炼第三章 1、容易引起骨不连是舟骨骨折 2、常引起缺血性坏死的骨折是月骨骨折

田间试验与统计分析课后习题解答及复习资料 (1)

田间试验与统计分析－习题集及解答
1. 2. 3. 在种田间试验设计方法中，属于顺序排列的试验设计方法为：对比法设计、间比法若要控制来自两个方面的系统误差，在试验处理少的情况下，可采用：拉丁方设计如果处理内数据的标准差或全距与其平均数大体成比例，或者效应为相乘性，则在进行方差分析之前，须作数据转换。其数据转换的方法宜采用：对数转换。对于百分数资料，如果资料的百分数有小于 30%或大于 70%的，则在进行方差分析之前，须作数据转换。其数据转换的方法宜采用：反正弦转换（角度转换）。样本平均数显著性测验接受或否定假设的根据是：小概率事件实际不可能性原理。对于同一资料来说，线性回归的显著性和线性相关的显著性：一定等价。为了由样本推论总体，样本应该是：从总体中随机地抽取的一部分测验回归和相关显著性的最简便的方法为：直接按自由度查相关系数显著表。选择多重比较的方法时，如果试验是几个处理都只与一个对照相比较，则应选择：LSD 法。如要更精细地测定土壤差异程度，并为试验设计提供参考资料，则宜采用：空白试验＝＝（两样本所属的总体方差同质）时，作平均数的假设测验宜用的方法为：t 测验因素内不同水平使得试验指标如作物性状、特性发生的变化，称为：效应若算出简单相差系数大于 1 时，说明：计算中出现了差错。田间试验要求各处理小区作随机排列的主要作用是：获得无偏的误差估计值正态分布曲线与轴之间的总面积为：等于 1。描述总体的特征数叫：参数，用希腊字母表示；描述样本的特征数叫：统计数，用拉丁字母表示。确定分布偏斜度的参数为：自由度
4.
5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 当总体方差为末知，且样本容量小于 30，但可假设 12. 13. 14. 15. 16. 17.
18. 用最小显著差数法作多重比较时，当两处理平均数的差数大于 LSD0.01 时，推断两处理间差异为：极显著 19. 要比较不同单位，或者单位相同但平均数大小相差较大的两个样本资料的变异度宜采用：变异系数 20. 选择多重比较方法时，对于试验结论事关重大或有严格要求的试验，宜用： q 测验。 21. 顺序排列设计的主要缺点是：估计的试验误差有偏性 22. 田间试验贯彻以区组为单位的局部控制原则的主要作用是：更有效地降低试验误差。

高中历史_一轮复习必修一辛亥革命教学设计学情分析教材分析课后反思

第13课辛亥革命教学设计一、教学目标：课标要求：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 1、知识与能力（1）剖析辛亥革命爆发的原因；（2）掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质；（3）正确评价辛亥革命。 2.过程与方法（1）通过中外联系设置问题，循循善诱，促使学生思考问题、探究问题；（2）通过历史史观等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。 3.情感态度与价值观通过各种历史史观的学习使学生认识到辛亥革命对中国近代化的巨大作用。二、教学重点：通过史观的学习强化对辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》、辛亥革命的功绩的认识。三、教学难点：历史史观如何熟练的应用历史学习。四、课时安排和教具准备： 1课时多媒体课件五、教学过程导入新课：通过一首辛亥革命的诗歌导入，通过复习中国近代史从而指出中国当时的革命任务。一.辛亥革命的背景

※.中华民国成立（1912.1.1）国旗：五色旗（1912～1928，中华民国国旗之一，红、黄、蓝、白、黑

五色，表示汉、满、蒙、回、藏五族共和。）都城：南京纪年：国号纪年“中华民国纪年” 性质：资产阶级政权 ※.《中华民国临时约法》（1）内容： ①中华民国的主权属于国民全体主权在民 ②国内各民族一律平等 ③关于国民权利的规定自由平等 ④确立三权分立的政治体制 ⑤约法规定实行责任内阁制，三权分立 ⑥内阁总理由议会的多数党产生（2）性质：中国第一部资产阶级民主宪法（3）目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度（4）意义：具有反对封建专制制度的进步意义 1、性质：中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命 2、功绩：推动了中国的近代化进程（1）推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年来的君主专制制度（2）建立资产阶级共和国，颁布约法，使民主共和观念深入人心（3）客观上打击了帝国主义的侵略势力（4）辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利条件