公共选修课《创新设计概论2》大作业要求

铜陵学院公共选修课

大作业

课程名称: 创新设计概论

姓名: 韦伟

所在系: 金融学系

专业: 金融学

学号: 1001121139

2012年12月21日

铜陵学院

我国企业自主创新能力设计

摘要：当今世界，伴随着经济全球化、网络化的发展趋势，技术创新已成为全球竞争

的焦点。无论对国家、民族，还是对地区、企业，技术创新已成为其兴旺发达的源泉和不竭动力。企业自主创新能力是国家自主创新能力的基础，大量研究结果表明，要提升我国的国家竞争力，关键是要提升我国主要产业及企业的国际竞争力；要提升我国主要产业和企业的国际竞争力，关键是要不断增强其技术创新能力。

关键词：自主创新；科技创新体系；创新主体

引言：目前，加强自主创新、建设创新型国家已上升为国家战略，社会各界、各个行业都

在积极研究如何推动自主创新，但何谓自主创新尚没有明确的定义，自主创新的内涵是什么亦不明确，有关理论问题尚处于仁者见仁、智者见智的阶段。本文结合自己的理解，对自主创新的有关理论问题进行r初步思考，现提出一些基本观点供商榷。

1.1 企业研发经费投入不足

我国大中型工业企业研发经费支出与其销售收入的比例，多年来一直在0.7%以下徘徊，而主要发达国家已达2.5%～4%，差距较为明显， 2001年我国财政科技拨款为574.2亿元，其中企业仅占7.2%。此外，我国企业重引进，轻消化吸收再创新。据有关研究，引进同等的技术设备，我国用于消化吸收再创新的费用只及日韩的0.7%。

1.2 高级科技人员不足、流失严重

经了解，尽管国家每年毕业工科博士上万名，但从高级科技人员最密集的302家国家级企业技术中心来看，仍有84家没有一名博士。全国192家中央级企业专业技术人员中，具有硕士以上学历人员也只占总数的2.1%，而高级技师仅占工人队伍的0.16%。并且，国有企业科技人才流失现象严重。技术创新，人才为本。科技人员的不足与流失，无疑会大大削弱企业的自主创新能力。

1.3 政府主导的创新体系尚未完全形成

在发达国家，80%的科研工作在大企业中完成。我国企业研发机构数量较少，研发能力不足。2001年我国大中型企业中，有研发机构的仅占25%，有研发活动的仅占30%。在“产学研”结合企业基本处于从属地位。企业之间的技术联盟也仅仅是有需求、无行动，尚属纸上谈兵。

1.4 整个社会未能形成保护创新良好氛围

具体表现在：部分企业改革的主动性差，没有真正认识到深化企业改革的重要性；部分经营管理者急功近利，追求短期效益，缺乏长期打算；部分企业与其直管行政部门未能彻底脱钩，尚未形成法人管理结构。由于企业的法人实体与市场主体地位不明确，从而削弱了企业技术创新的利益驱动机制和风险意识，同时政府对企业的干预大，造成创新机制不灵活。

2 企业自主创新能力提升因素分析

2.1 市场的需求与竞争

市场需求是企业自主创新的外部拉力，诱导企业为经济利益进行创新，使企业自主创新成为可能。市场竞争是企业自主创新的外部压力，促使企业为战胜竞争对手、赢得市场优势地位进行更有效的创新活动，迫使企业开发适销对路、价廉物美的产品。

2.2 政府创新体系的引导

技术创新是用一种新的技术体系和组织方式替代原有的组织方式，创新根植于组织结构之中，因此，技术创新通常可以视为技术体系的变更和组织方式的创新，以及两者与环境的相互作用的结果。未完全消除，企业技术创新的主体地位尚未形成。随着国际竞争的界面从从生产、市场前移到产品的研究开发阶段，建设以企业为主体、产学研有机结合的新型自主创

新体系。

2.3 知识产权的保护

完备的知识产权保护制度，是促进企业自主创新的重要外部条件。我国建立知识产权制度时间较短，保护知识产权的社会意识不强，尽管政府采取了许多措施，但是侵犯知识产权的问题仍然大量存在，一些企业的创新技术尚未得到有效保护，由于执法不严，处罚力度不够，往往因侵犯知识产权成本偏低而使侵权者敢于冒险。

2.4 企业家精神的培育

企业家的冒风险和勇于创新的精神，以及创新活动组织能力是重要的内部因素。根据对技术创新项目的大量统计分析，创新失败的风险概率高达70%以上。由于我国部分企业特别是国有企业本身的制度性缺陷，内部缺乏激励机制，技术创新与企业领导者之间没有生死攸关的关系，创新价值得不到体现，导致企业家个性品格中过度依赖传统路径，自主创新动力不足，缺乏创造性解决问题的精神。

从我国改革开放以来所实行的产业技术进步方针看，主要是两条：一条是“引进、消化吸收、创新”，另一条是“以市场换技术”。这两条都有一个基本出发点，即将技术的获取依托于国外，亦即技术依赖由于缺乏自主知识产权的技术而处于不利竞争地位的状况。因而，可以认为，自主创新中的“自主”是对重要战略信息的传达，需要从建设创新型国家的战略高度来加深对“自主”的理解[1](P6—9)。笔者认为，在“创新”之前加一个“自主”作为限定词，主要是强调创新主体(或称实现主体)属于国家，强调要充分依靠我们自身的力量去实现创新目标，其关键是要拥有自己的核心技术，获得自主知识产权的创新。

二、自主创新的概念及其内涵

自主创新是依靠我们国家自身(或主要依靠自身)的力量整合创新资源，以获取自主知识产权、掌握核心技术为宗旨实现科技突破，进而支撑和引领经济社会发展、保障国家安全的一系列活动及全部过程。自主创新是一个综合性的概念，对应于不同的现实主体，自主创新应有不同的内涵。自主创新从现实主体而言分为国家(或区域)层面的自主创新和企业层面的自主创新。

国家(或区域)层面的自主创新是指以国家或一个区域作为现实主体，以能自主解决本国(或本区域)经济社会发展和国家安全面临的重大关键技术问题，并能对全球科技发展产生重大影响为标志，以原始创新、集成创新以及引进消化基础上的再创新为主要实现形式，以推动产业结构升级。其自主创新活动主要表现为对产业发展的关键技术内源式供给，对部分前沿高科技的以我为主的研究开发，对基础科学和应用基础科学领域基本发展方向的引领或影响，对知名企业和国际品牌的成功培育等。

企业层面的自主创新是以企业作为现实主体，在市场竞争中通过自身努力，有效运用企业内外的各种创新资源，攻克技术难关，以掌握对产业发展有重大影响的自主知识产权或核心技术为标志，以提升企业的核心竞争力，并在此基础上依靠自身的能力推动创新的后续环节，完成技术成果的商品化。其主要表现为对行业发展有重大影响的核心技术的开发和掌握，拥有对产品和服务的自主定价权以及市场价值分配过程中的主导权等。

关于自主创新的内涵，笔者认为主要应从以下几方面来加以理解：第一，自主是前提。没有自主权就谈不上创新。作为创新的现实主体，无论是一个区域还是一个企业，应当具有创新投入、技术选择、创新活动。第二，创新是目的。自主创新的落脚点在创新，没有自主权就不可能有创新，有了自主权如果不从事创新活动当然也不存在自主创新。最重要的是创新成果的商业化运用。第三，获取核心技术、掌握知识产权是关键。在国际竞争日益激烈、技术在竞争中的作用日益凸显的今天。必须把自主创新的主攻目标定位于获取自主知识产权和核心技术。第四，提高自主创新能力是核心。创新的现实主体能否创新。因此，自主创新不要

强调开展创新活动，而且要十分重视在创新实践中培养自主创新能力，这是调整经济结构、转变经济增长方式、提高国家竞争力的中心环节，是贯穿于建设创新型国家全部实践活动的一条主线。

三、自主创新的形式与特色

在全球经济一体化的今天，强调自主创新不等于闭关锁国，自主创新并不排斥开放、集成与引进，之所以提倡自主创新，主要是指应尽量避免受制于人，减少“路径依赖”。在目前改革开放的新形势下，自主创新更应该在开放的环境下进行，瞄准世界科技发展最前沿，积极整合现有技术，推进集成创新，积极引进国外先进技术，充分消化吸收再创新，这些都是自主创新的重要方面，也就是说原始创新是自主创新，集成创新和引进消化基础上的再创新也属于自主创新。

之所以把引进、消化吸收再创新纳入自主创新的范畴，主要是基于引进、消化吸收再创新可以有效借助创新的扩散效应，收到事半功倍的效果。任何自主创新，不等于关起门来搞创新，不等于不需要消化吸收别人的先进技术，即便是发达国家也需要引进。坚持自主创新绝不是排斥技术引进，而是把在技术引进基础上的学习和再创新作为增强自主创新能力的重要途径。加强原始性创新，加强集成创新，可以使各种相关技术有机融合，形成具有市场竞争力的产品和产业，有利于提高创新效率；在广泛吸收全球科学成果、积极引进国外先进技术的基础上，充分进行消化吸收和再创新，可以收到费省效宏、事半功倍的效果。

自主创新相对于他人创新而言具有以下基本特点：第一，技术突破的内生性。自主创新所需的核心技术来源于内部的技术突破，是依靠自身的力量通过独立的研究开发活动而获得，这是自主创新的本质特点。第二，技术与市场开拓的率先性。在同一市场上，非率先性的自主创新是没有意义的，自主创新必须将技术上的率先性作为努力追求的目标才可望获得成功。而技术上的率先性必然要求和带动市场开发方面的率先性，因为技术开发成果只有尽快商品化，才能为企业带来丰厚的利润，才能达到创新的目的。因此，自主创新还应将市场领先作为努力追求的目标，以防止跟随者抢占市场，侵蚀其技术开发成果。第三，知识和能力支持的内在性。知识和能力支持是创新成功的内在基础和必要条件，在研究、开发、设计、生产制造、销售等创新的每一个环节，都需要有相应的知识和能力的支持。自主创新不仅技术突破是内生的，而且创新的后续过程也主要是依靠自身的力量来推进。掌握自主创新的这些基本特点，有助于我们把握好自主创新的努力方向，并为自主创新积累和创造必要的条件。

四、自主创新的主体

借鉴国家创新系统的有关理论，一般而言，一个完整的科技创新体系有知识创造、技术创新、知识传播和创新成果的应用四个子系统，这四个子系统均有相应的实现主体。究竟谁是自主创新的主体，是政府、企业、科研机构还是高等院校，这是必须明确的问题。从创新的本来意义上讲，创新是科技成果的商业化应用，科研机构和高校虽然创造出了大量科技成果，但如果多数成果闲置没有应用就不属于创新，因而科研机构和高校不能作为自主创新的主体。技术创新与科技研究的区别就在于技术创新是科技成果与市场需求相结合以创造财富的过程。企业是市场经济的主体，也是创造社会财富的主体，企业离市场最近，最了解市场的需求，因此，企业必然是自主创新的主体

结论：明确企业是自主创新的主体，就是要使企业成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。既然企业是自主创新的主体，那么增强自主创新能力就必

须着力增强企业的自主创新能力，其关键在于增强企业创新的自主性。一方面，企业应具有创新活动的主体意识，即企业是创新活动的决策主体、投资主体、受益主体，也是创新活动的组织主体；另一方面，企业通过对市场的把握，牵引创新活动的方向。企业要确立自主创新的主体地位，就要加强自身创新能力建设强化创新激励机制，培育企业创新文化，整合利用外部技术资源。

政府虽然不是自主创新的主体，但扮演着重要角色，主要是营造有利于创新的环境，加强对知识产权的有效保护，通过制定创新战略和规划促进技术链的整体突破，加强知识生产和共性技术的投入和供给，除此之外，最为关键的是建设并维护好本区域的科技创新体系，促进产学研的有效结合。学习是成就事业的基石

参考文献：

[1]厉以宁:“关于企业自主创新的十个问题”.中华工商时报,2006-4-24

[2]夏忠:“企业自主创新问题的思考”.学习时报358

[3]“盘点中国企业创新现状”.工人时报,2006-10-28

[4]连燕华:“我国企业知识产权的现状、问题及建议”.中国经贸导刊,2006-5

多媒体音频视频处理大作业范文

实验三：音频处理技术 实验目的：学会使用“超级解霸”的音频播放器实现简单的音频处理。 学会使用“超级解霸”的音频格式转换功能,完成几个文件的转换工作 实验内容：一、用音频解霸将影碟中的伴音单独分离出来存为W A VE格式文件 二、实现声音片段的任意截取并保存为MP3格式 三、将W A VE格式文件转换为MP3格式、将MP3格式转换为W A VE格式 四、将CD碟中的歌曲转换成MP3格式 实验要求：完成一个声音片段的转换 实验步骤： 一、将影碟中的伴音单独分离出 打开“超级解霸”中的声音播放器“音频解霸”其界面如下： 通过下拉菜单：文件/打开一个(多个)文件可以进入“打开文件”窗口在这里找到要打开的影音文件。

点击“打开”按钮后返回播放界面，这时只要点击播放按钮就可以实现当前影音文件的声音播放。由于在VCD影碟上的歌曲和音乐都是采用MPEG格式压缩当我们要使用 WA VE格式的时候就要进行转换，能实现这种功能的软件很多，如果是要转换的文件不多的情况下用直接用“音频解霸”来转换还是很方便的。 操作过程是这样的先找到要转换的开始点然后点击“波形录音”按钮就可以进入到保存波形文件对话框，选择好保存路径、输入保存文件名，点击“保存”按钮就可以开始转换 保存。当声音播放到需要结束的位置时点击“停止”按钮就完成了文件转换工作。二、实现声音片段的任意截取并保存为MP3格式 点击播放模式转换钮将“音频解霸”播放模式转换为“循环/选择录取区域”模式，此时该按钮旁边的设定“开始点”、“结束点”、“压缩录音”按钮变 为有效。移动播放器在时间轴上的滑块分别设定开始点和结束点然后点击“压 缩录音”按钮，进入保存对话框输入保存的文件名，就可以按照设定将选取的区域转换为MP3格式的声音文件。 三将W AVE格式文件转换成MP3格式 将W A VE格式文件转换成MP3格式或者将MP3转换成W A VE格式的软件有很多，我们这里用“超级解霸”中的附带功能就可以很方便的实现。 实验步骤： 少量的文件转换时可以采用实验二中介绍的方法，但是如果要转换的文件很多再用这种方法就太慢了，我们可以使用“超级解霸”软件包内里的音频工具“MP3格式转换器“来实现，其界面如下：

2015-4matlab程序设计大作业评分标准

命题人： 龙佳乐 审核人： 试卷分类（A 卷或B 卷） A 五邑大学 试 卷 学期： 2014 至 2015 学年度 第 2 学期 课程： Matlab 程序设计 课程代号： 0702210 使用班级：140707，140708 姓名： 学号： 题一 设A 是一个256×256的矩阵，编写一个函数，格式为 B=function_name(A, n)，其中 n 为一个正整数（≤256×256），该函数只保留A 矩阵中绝对值最大的 n 个元素，其他元素值设为零，输出到B 矩阵。测定n=500时程序运行时间。 题二 将一个绘图界面分4幅，选择合适的步长在左上幅与右下幅绘制出下列函数的图形。 ① ,22x ππ??∈-???? ② 228x y +=。（25分） 题三 设计类似下图所示的图形用户界面系统，要求有绘图界面有按键可输入参数。用户按不同的按纽输入不同的参数可产生不同的效果。该图为示意图，界面系统的功能可以是画图可以是修改图形参数或者其他。（40分） 评分标准： 三个题目均正确完成为良好，若第三题设计完整合理、布局美观则为优； 只完成前两题，第三题初步完成为中，第三题未完成为及格； 只完成前两题任一题，第三题正确完成为中； 只完成一题，则不及格。

function [B]=function_mane(A,n)t=cputime; a=zeros(1,256*256); for p=1:1:length(a) a(p)= abs(A(p)); end s_a=sort(a,'descend'); n_a=s_a(n); B=max(A,n_a); for i=1:1:256 for j=1:1:256 if B(i,j)==n_a B(i,j)=0; end end end time=cputime-t; fprintf('Run time is %f.\n',time); 2.函数：function B=E_max(A,n) B=zeros(256,256); R=reshape(A,1,256*256); R=sort(R,'descend'); for i=1:n [x,y]=find(A==R(i)); B(x,y)=R(i); end 主程序：>> A=rand(256,256); >> tic; >> B=E_max(A,300); >> t=toc t = 21.3786

华工2017-多媒体技术大作业

华南理工大学多媒体技术大作业报告 专业：计算机科学与技术班级： 学号： 学生姓名： 完成时间：2017年10月30号

目录 说明 (3) 第一章概述 (4) 第二章技术介绍 (5) 第三章音频处理 (11) 第四章图像合成 (14) 第五章动画制作 (21) 第六章设计与制作的总结 (21)

说明 一、内容要求 1.用GoldWave软件处理音频 素材准备：音频素材（MP3、WAV、MIDI，至少准备两种格式的文件，每种格式准备2个以上文件） 操作要求： 1)文件拆分与合并 打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘；打开两个音频文件，将两个音频文件合成一个音频文件。 2)文件格式转换 打开多个同种格式文件，将其批量转换成另一种格式文件存盘。3)音频内容编辑 录制你的声音、声音内容是你的专业、姓名和学号。 4)音频效果编辑 淡入淡出效果、频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音2.用Photoshop软件，运用“快速蒙板”抠图实现图像合成 素材准备：准备风景图一张，你的相片一张 操作要求：把风景图和你的相片合成一个图像。 3.用Flash软件，设计由变化数字组成的“倒计时”逐帧动画 操作要求：场景中数字从9依次变化到0，实现倒计时效果。 二、大作业报告 完成以上3项内容，书写大作业报告，按大作业报告格式书写。 大作业以提交的大作业报告（学生名字命名的WORD文件）作为期末成绩评分依据。 必须在规定时间内按要求完成。请在12月8日前提交大作业。 大作业务必独立完成，一经发现雷同作“0”分处理。

第一章概述 概述课程学习情况 通过学习这门课程，我学到了一些以前不曾学到的知识，认识到自己的不足之处，对此有一些深刻的体会。 在本学期中，我们学习了Photoshop、flash、goldwave这些软件的知识。了解了一些以前不曾接触到的知识Photoshop和其它计算机图形图像处理程序一样，通过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选择来使用。在对图片进行修改以前，必须告诉PS要修改图中的哪些部分，可以选择一个图层或它的一个蒙版，或在一个图层内确定选区。如果不做选择，PS就会假定不限制修改，将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的所有地方。它具有一定的灵活性这一点是值得肯定的。 多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。大致上有：平面设计、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维帖图、婚纱照片设计、视觉创意、图标制作、界面设计这13大领域的运用设计，但是还有其他有待开发的功能及用途。 通过这门课程的学习，让我了解到在如今科技高速发展的时代，多媒体技术学习应用对于新闻行业已经越来越显得愈发重要。我们应该积极学习这方面的知识，学以致用成为一个全面发展的人才。

程序设计大作业评分标准

《程序设计》大作业成绩评分标准 二、评分依据 1．大作业报告电子版； 2．程序结果（在实验室学生运行程序结果时按评分标准打分）； 注意：如果学生没有提供： （1）大作业报告，则其大作业成绩不能超过65分； （2）程序结果，则其大作业成绩不能超过65分； 三、评分细则 教师根据学生完成情况，进行仔细检查，考核主要分三个方面：1．学生完成内容是否属实，较全面的了解设计的整体情况 检查方法：通过学生演示了解和确认。 2．了解学生是否掌握了进行程序设计的知识和能力 检查方法：通过提问总体设计功能和实现细节了解。 3．是否由学生本人完成，而不是使用他人成果应付 检查方法：通过提问技术细节了解。 （1）难度系数、复杂性（10分，9分，8分，7分） 10分表明程序难度系数最高、实现功能复杂； 9分表明程序难度系数高、实现功能较复杂； 8分表明程序实现功能较复杂； 7分表明程序难度系数低，实现功能一般； （2）总体结构：创新性、实用性（10分，8分，6分，4分，2分）10分表明程序具有创新性、实用性； 8分表明程序具有新意、实用性； 6分表明程序具有实用性； 4分表明程序具有合理性； 2分表明程序不具有合理性； （3）文档（10分，8分，6分，4分，2分）

10分表明文档分析论证充分，设计完整，总体技术分析，界面设计实现、代码分析、调试总结等完整，正确。 8分表明文档分析论证较充分，总体技术分析，界面设计实现、代码分析调试总结等较完整。 6分表明文档有分析但不完善，总体技术分析，界面设计实现、代码分析调试总结等不完整。 4分表明文档不充分；总体技术分析，界面设计实现、代码分析调试总结等不完整。 2分表明文档分析、设计没有或不合理，过于简单； 四、总体控制 大作业课程设计（实验环节）按满分100分计算。 （1）90分以上（优秀等级） 具有完整的程序界面和程序功能，程序中具有复杂的数据结构；设计者不仅完成了规定的任务，而且实现的功能具有创新思路。 技术文档完善、全面，排版清晰、简洁，具有很好的开发文档写作能力。 （2）80分－89分（良好等级） 具有完整的程序功能，程序中具有复杂的数据结构；设计者能完成规定的任务，而且实现的功能更多，具有扩展特点。 技术文档完善、全面，排版清晰、简洁，具有很好的开发文档写作能力。 （3）70分－79分（一般等级） 能够基本实现程序功能，程序运行正常无大错；设计者能够基本完成规定的任务。 技术文档完善、全面。 （4）60分－69分（及格等级） 能够基本实现程序功能，程序运行出现个别错误；设计者能够基本完成规定的任务。 具有基本的技术文档。 （5）40分－59分（差等级） 不能实现规定的程序功能或少于规定的要求，程序运行出现较多错误。 具有基本的技术文档。 （6）0分－39分（特差等级） 基本不能实现规定的程序功能。 没有基本的技术文档。

多媒体技术大作业

多媒体技术 姓名：xxx 学号： xxx 专业： xxx 科目：多媒体通信 日期：2013年12月21日

目录 作业一：图片处理 (1) 1、要求与目的 (1) 2、工作环境 (1) 3、步骤 (1) 4、小结 (8) 作业二：声音处理 (9) 1、要求与目的 (9) 2、工作环境 (9) 3、实验步骤 (9) 4、小结 (12) 作业三：视频处理 (12) 1、要求与目的 (12) 2、工作环境 (12) 3、步骤 (12) 4、小结 (15)

作业一：图片处理 1、要求与目的 （1）掌握Photoshop的基本使用，了解Photoshop操作的一般流程，能够利用Photoshop工作制作进行简单的图像制作与处理。 （2）掌握Photoshop的色彩调整，了解Photoshop图层的应用，掌握图层的基本操作，准确学会抠图、以及色彩的调整。 2、工作环境 使用的软件是photoshop cs4。Adobe Photoshop CS4 是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，它是一款很强大的制图工具，具有集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。 3、步骤 （1）先扣出一张咖啡杯的图，我找了一张色彩为黑白的图片。 图1-1 （2）因为这张图片比较色彩单一，所以很好抠图，方法如图1-2，在菜单栏的“选择”中选择“色彩范围”设置参数如下：

图1-2 （3）然后在原来的杯子图像上拖动一下就出现了一个新的咖啡杯！复制粘贴就会多出来一个图层，这个图层很有用。先保存一下。 图1-3 （4）新建一个文件，设置前景色为黑色，填充背景，效果如图1-4所示。 图1-4

线下作业的要求及评分标准

课堂展示唯一大作业要求及评分标准 线下大作业的授课范围是参加网络学习的学生，而且是唯一一个线下作业，但需要团队合作完成，评分标准不仅与创业精神及内容相关，也注重团队的配合。成绩75分（线下成绩按100分计算，作业占75分，平时出勤15分，两个调查问卷共10分）。 线下作业主要采用两种形式：1 创业Idea；2 创业课作品。 1，创业Idea的要求及评分标准： （1）团队成员，成员介绍及分工（这里的分工指分工完成作业的那部分，以区分后面的团队分工）情况。团队成员要求每人上讲台展示自己工作的内容，占5分，最后由主讲人主讲整体内容，要求制作PPT，展示时间不少于15分钟，展示给5-10分。 （2）创业想法的来源或者获取途径；该部分给3-8分。 （3）对创业产品和服务进行详细的介绍；该部分3-8分 （4）创业产品或服务面对的市场调查或市场可行性分析；该部分给3-8分 （5）创业团队在创业过程中的分工情况；该部分给5分 （6）创业计划书的撰写；该部分给10-20分 （7）对整个创业过程的自我评价以及自己未来人生规划的发展的思考。有该部分给5分 （8）总成绩在39-69分之间，作品入围最后一次课决赛加分5分，总局赛第一名加8分，但是总分不超过75分， 2、创业课作品的要求及评分标准 （1）创业课作品可以采用制作一个采访视频的方式，例如采访一个创业成功或者失败的创业者，对创业者的创业想法，创业精神，创业过程，创业经验、创业感悟等进行采访，形成书面访谈或者记录，并同时能够提供访谈视频（手机视频即可，不要求专业视频录制）；例如自己团队制作一个简单的微电影阐述创业的有关因素及精神等等。

12电子商务大作业要求及评分标准

《电子商务网站建设与管理》大作业要求及评分标准 使用所学知识独立制作一个网站，主要以静态网页为主，网站的主题可以是文学、音乐、影视、个人、家乡介绍、美食等，要求主题健康向上，制作效果美观、大方、和谐。 1．基本要求 （1）合理规划站点目录 要求层次分明，不能将内容都放在站点根目录下；不要使用中文；为每种类型文件都建立一个独立的目录。（例如images文件夹用于存放图象,目录的层次不能没有，但必须尽量少，以便于管理。） （2）简述网页制作、网站设计流程并形成报告上交（网页设计与网页基础大作业报告） 必须认真对待报告中的每一项，完成网站结构的设计说明，包括以下各项内容： 1)网站主题：必须围绕一个确定主题创建网站，否则成绩以不及格计。 2)站点名称：必须为自己的站点命名，名称要紧扣站点主题，并反映在每个网页上。 3)站点根文件夹：以网站主题名字的英文或拼音首字母命名站点根文件夹，如网站主题为“校园青春”，则站点根文件夹名可用拼音首字母为“xyqc”。 4）文件与文件夹：网站内使用的图片放在images文件夹中,主页以index.htm命名,其它文件夹自已命名,要以有意义的英文字母来命名,不要使用中文,网页文件也要使用有意义的英文来命名。 5)站点结构：分类存放网站中的资源，一律以树型目录结构表示并说明文件夹的用途。

6)站点地图：以结构图方式给出网页的名称和各页面间的超级链接。 7) CSS、行为：说明制作、使用了几个CSS样式，说明CSS样式的名称，为什么内容添加、制作了什么行为。 8）网页设计大作业要有电子稿，存放在站点中的根目录下。 2.网站内容要求 （1）网站至少要有5-9个页面，可以使用表格、框架等来进行统一布局。 （2）网站的站标（Logo）使用自已制作的图像，网站名称自已命名，要跟网站的主题一致。 （3）每个网页有自己的适当的标题、导航条。注意：网页标题是指显示在浏览器标题栏上的文字，而不是网页中的段落标题。每个网页都能够返回上一级页面或首页。 （4）网站中必须要有个人的自我介绍页面。在网站导航条上要有“自我介绍”一项，通过导航条能正确进入“自我介绍”页面。个人信息至少要包括专业、班别、学号、姓名、性别等。 （5）网站中要使用CSS，要使用行为制作动态效果，超链接效果正确无误，要有锚点链接，要有背景音乐，要有层，同时设计一个表单网页。 3．上交的时间 2013年1月1日班长收齐后发到老师的邮箱 uhello@https://www.docsj.com/doc/ef1708013.html, 4.成绩评定时间 下列情况一经发现，成绩不予评定，按不及格论：

多媒体技术-多媒体技术大作业报告

华南理工大学多媒体技术大作业报告 专业：多媒体技术 班级： 2015秋 学号： 20 学生姓名：鲁斌 完成时间： 2016-11-19

目录 说明 (3) 第一章概述 (4) 第二章技术介绍 (5) 第三章音频处理 (7) 第四章图像合成 (12) 第五章制作电影 (15) 第六章动画制作 (18) 第七章设计与制作的总结 (20)

说明 一、内容要求 1.用GoldWave软件处理音频 素材准备：音频素材（MP3、WAV、MIDI，至少准备两种格式的文件，每种格式准备2个以上文件） 操作要求： 1)文件拆分与合并 打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘；打开两个音频文件，将两个音频文件合成一个音频文件。 2)文件格式转换 打开多个同种格式文件，将其批量转换成另一种格式文件存盘。 3)音频内容编辑 选择音频段、音频段静音、音频段删除、插入空白区域、撤消误操作、声音段内容移动位置。 4)音频效果编辑 淡入淡出效果、频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音 2.用Photoshop软件，运用“快速蒙板”抠图实现图像合成 操作要求：运用快速蒙版分别抠出图形，如荷花、花瓶，然后将抠出的图片与一个新建的背景图层合成，得到最终合成图像。 3.用Movie Maker软件，由多个独立的视频剪辑文件、音频文件合 成制作为电影 操作要求：将独立的视频文件和音频文件结合在一起，生成一个统一的电影文件。 4.用Flash软件，设计由变化数字组成的“倒计时”逐帧动画 操作要求：场景中数字从9依次变化到0，实现倒计时效果。 二、大作业报告 完成以上4项内容，书写大作业报告，按大作业报告格式书写。 ?大作业以提交的大作业报告（学生名字命名的WORD文件）作为期末成绩评分依据。 必须在规定时间内按要求完成。请在12月15日前提交大作业。 大作业务必独立完成，一经发现雷同作“0”分处理。

作业范例格式、评分标准和注意事项

序号1 王某某（首行写课序号和姓名） Exercise 2(练习2是指上交的第二次作业，不是书上的练习序号) 美国印象 （节选） 奥斯卡·王尔德（有标题的话一定要译出标题，包括作者姓名等原文给予的信息） 我恐怕不能把美国描绘成天堂----也许按照通常的观点来看，我对这个国家知之甚少。我给不出它在的经度或纬度，我不能算出它出产的谷物的价值，我对它的政治也不很熟悉。这些东西可能你不感兴趣，他们当然也不能让我产生兴趣。 1(每段知识点用蓝色标注,特别说明的加黑，加不加黑自己决定，写真实的翻译过程或资料查找情况即可，若该段没有要说明的或没有查找的信息，蓝色部分就不写) Dry goods:英语美语用法不同，但都不是汉语的“干货” 1）Am.E. textiles or clothing and related merchandise纺织品 Cf. （意为比较）Br.E. Draper’s shop(纺织品店) Am.E. dry- goods store drapery vs. dry goods 2）Br.E. grain 谷物 The author is a famous British writer, so he used the latter meaning. 超市卖的干货：dehydrated food dry foods (用复数) [工业管理]运输的干货：dry cargo 干货集装箱dry cargo container 2继续下一个知识点

下一段的翻译 自己翻译过程中如果有问题请写在最后结束处，前面用Q.标注,颜色为红色。但对自己能查明白的单词用法等，不做解答。例如：Q．你的问题 红色问题部分，依个人情况，有问题就写，没有不写 附：作业和平时表现评分标准 1）作业的评分标准

!成组技术_大作业及评分标准_2016

成组技术大作业 成组技术是一门综合型的专业课程，包括产品族编码、设计、建模、工艺、制造、管理等多方面的知识点，综合应用题要求学生综合应用和创新运用所学的成组技术知识，能更好的考核学生的设计、分析、和应用的能力。 具体要求包括： 1)第1周，学生进行分组(可跨班)，每组2-4人，确定组长，第2周前，以班为单位发送 分组名单到老师邮箱； 2)针对企业某零件/部件/产品族：1必做题+ 2道及以上选做题 必做题： a）完成选定系列产品或零部件的三维CAD建模；(≥1零件系列化/人、≥1装配体系列化/团队) 选做题(以下b/c/d/e/f/g/h，七选二)： b）详细设计或分析选定系列产品或零部件的编码方法； c) 选择系列产品开发方面中的一项或几项，进行结合性分析、主成分分析、零件主参数分析、标准化、规范化或者模块化设计及分析等任意小项； d) 选择工艺/装备/软件信息管理/车间和生产单元布置/厂区布置/生产安排/市场营销等方面中的一项或几项，进行标准化、规范化设计及分析等任意小项； e) 选择设计/工艺/装备/软件信息管理/车间和生产单元布置/厂区布置/生产安排等方面中的一项或几项，详细设计或分析其规则、结构、方法、案例； f) 聚类分析算法、线性规划等数学分析方法在GT中的应用； g) CADCAM软件二次开发； h) 选择其它与成组技术相关的选题，须与指导老师事先沟通。 以上b/c/d/e/f/g/h7个方面的选做内容，其中的任意一个小项都可以作为一项题目，每组同学至少完成其中2个小项，例如： 选择c)中的2个小项(产品结合性分析和零部件设计标准化)； 选择b)零部件编码和g)CADCAM软件二次开发； 选择c)中的小项(零件主参数分析设计和d)中的小项“成组夹具设计”；等等组合方式。 3)最后2次课：小组学生用PPT形式和多媒体形式进行讲解展示和汇报，时间为10-15 分钟； 4)要求注明同组对报告和演讲的贡献，并自我评分。 5)课程结束后一周内，按小组形式汇总，每个小组提交一份报告(纸质和电子档)，报告包 含以下几部分的设计说明书：系列化设计和成组技术在产品族的某些方面的应用（至少2项）。 6)每个小组提交各种电子文档（含系列化模型、其它2方面的GT应用设计分析文件、汇 报ppt部分），电子文档格式为压缩包，名称为：班级-组长姓名-成员姓名-产品名称。

网络多媒体技术大作业.doc

网络多媒体技术期末大作业 -----基于Adobe Audition3.0 的音频处理技术 200892201 0827 董光玉一.Adobe Audition的介绍 Cool Edit Pro是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。因其“业余软件的人性化”和“专业软件的功能”，不断的扩大着它的影响力，并最终引起了著名的媒体编辑软件企业Adobe的注意。 （CE被AU收购，总的来说Audition就是Cool Edit的后续更新版本。） Audition3.0的新功能介绍： 1.支持VSTi虚拟乐器！这意味着Audition由音频工作站变为音乐工作站 2.增强的频谱编辑器。可按照声像和声相在频谱编辑器里选中编辑区域，编辑区域周边 的声音平滑改变，处理后不会产生爆音 3.增强的多轨编辑：可编组编辑，做剪切和淡化 4.新效果：包括卷积混响、模拟延迟、母带处理系列工具、电子管建模压缩 5.iZotope授权的Radius时间伸缩工具，音质更好 6.新增吉他系列效果器 7.可快速缩放波形头部和尾部，方便做精细的淡化处理 8.增强的降噪工具和声相修复工具 9.更强的性能：对多核心CPU进行优化 10.波形编辑工具：拖拽波形到一起即可将他们混合，交叉部分可做自动交叉淡化 二、录音篇 1.首先打开录音软件Adobe Audition 3.0

出现如下界面，是不是感觉很华丽、是不是感觉有点不知所措~没关系我们继续往下看。 首先我们点选左上角的“文件”菜单，选择“新建会话”如图： 在这里是选择你作品的采样率，点确定。 采样率越高精度越高，细节表现也就越丰富，当然相对文件也就越大。 这里我们选择默认的也就是44100， 因为大多数网络下载的伴奏都是44100HZ的，当然也有少数精品是48000HZ（比如一些CD

期末作业要求及评分标准

期末作业要求及评分标准 班级姓名学号 1作业要求 1.1内容要求 本次作业要求就课程中讲述过的学派中选取一个学派，对其主要思想和学说进行简要的评述，同时结合实际就某一个金融问题利用其理论思想进行分析。 作业要求独立完成，严禁抄袭，所有引用的文字按照经贸学院论文标准格式列示参考文献。一经发现抄袭，作零分处理。 1.2格式要求 作业字数要求3000字以下，以上字数不包括图表和参考文献，如超过字数的，每 超过100字在作业实际得分上扣5分，不足100字按100字计算。 · 作业题目黑体小二号，加粗，段前段后各空行；一级标题黑体小三号字体，加粗， 段前段后各空行；二级标题黑体四号字体，加粗，段前段后各空行。各级标题序号 参照本要求的格式。 作业正文部分宋体五号字体，倍行间距，每段首行空两格，段后不空行，在页面右 下角标示页码。 1.3上交时间和上交方式 作业上交截止时间2011年6月3日15:00 作业必须同时上交电子稿和纸质打印稿各一份，否则零分处理，不接受手写稿。 在截止时间之前，将电子稿发送到：, 文章统一采用Word文档，以附件形式发送， 文件名：（金融学说史作业_学号_姓名），请注意发送后是否接收到邮箱的自动回复； 纸质打印稿交到博易楼A楼我的信箱。

2评分标准 2.1作业格式（10%） % 作业应参照要求格式排版打印，格式不符合要求的，每一处扣2分，扣满10分止。 2.2内容（90%） 80%-90%：文章内容选取符合作业要求，分析内容完整。对该学派评述条理清晰，文章中有大量独立见解，并且所阐述的见解符合逻辑。对实例进行分析时，充分 将理论应用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，并且具有学术研 究深度。 70%-79%：文章内容选取符合作业要求。分析内容较完整。对该学派评述条理清晰，文章中有部分独立见解，有一定逻辑性。对实例进行分析时，较好地将理论应 用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，但是学术研究深度不足。 60%-69%：文章内容选取符合作业要求。分析内容较完整，但遗漏了个别具有重要意义的理论贡献。对该学派评述条理基本清晰，文章中有独立见解，但阐述原有 理论部分篇幅较多。对实例进行分析时，能将理论应用到实际分析中，分析 结论逻辑较合理，条理基本清楚，但缺乏学术研究深度。 50%-59%：文章内容选取符合作业要求。分析内容基本完整，但部分具有重要意义的理论贡献未被论及。对该学派评述条理基本清晰，文章缺乏独立见解，以阐述 原有理论为主。对实例进行分析时，理论与实际分析联系并不紧密，分析结 论逻辑基本合理，条理基本清楚。 49%以下：文章内容选取不符合作业要求。分析内容不完整，未涵盖相关学派的主要理论贡献。对该学派评述条理不清，文章没有独立见解。对实例进行分析时， 理论与实际分析脱离，分析结论缺乏内在逻辑性，条理不清。

多媒体大作业报告

学号 多媒体技术大作业 2014 ～2015 学年第一学期 教学系： 专业班级： 指导教师： 学生姓名： 成绩： 2014 年10 月07 日

大作业任务书学生姓名专业班级题目: 宫崎骏眼中的美好世界

初始条件： 1、掌握多媒体技术的基本技能，包括图片处理、动画设计、程序开发、视频音频处理； 2、具有多媒体开发的能力。 要求完成的主要任务: 1.设计制作一个多媒体作品题目自拟，所用软件不限，最好结合两个和两个以上软件， 如：Photoshop、Flash、Premiere、会声会影及authorware等等； 题目范围：（1）电影剪辑（片头、字幕、背景音乐、片尾） （2）动画设计（动画片段、网络广告） （3）平面设计（海报、广告、创意作品） （4）多媒体应用程序开发（电子书、电子相册） 2.需明确多媒体的主题和风格，明确制作的目的； 3.根据确定的主题和风格，搜集相关的素材（背景音乐、风景图片、视频动画等。）； 4.合理设计多媒体的表现形式，明确各部分的重点及内容； 5.设计与主题相匹配的素材链接方式及匹配文字、图像等； 6.按照要求完成设计报告。 时间安排： 要求在本学期第10周（11月07日～11月14日）完成。时间安排1周。课程设计提交应当提供源程序、应用程序和设计报告，尽可能的当面演示。

目录 一、设计效果图（主界面效果图） (5) 二、设计思路与步骤 (9) 1.设计思路（含设计策划、素材收集与准备，素材的预处理等部分） (9) 2.设计步骤（配合步骤的文字描述和关键截图） (11) 视频处理： (11) 图片按钮处理： (12) 音频处理: (14) 视频制作： (15) Authorware程序文件制作 (15) 三、心得及体会（不少于500字） (18)

大学经济法期末大作业要求及评分标准

经济法课程期末大作业 写作要求及评分标准 一、选题要求 1，选题按抽签的方式，由组长在5门法律中选择，再由成员在所选法律门类下选择论文题目 2，每组选择学习1门法律，每3-5人选择一个论文题目 3，在组内（所选法律门类），经组长同意，可以变更选题 4，重修或补考需1个人单独完成，不再分组 二、选题范围 （一）《企业法》论文组（每3-5人选择一个论文题目） 1，法人人格否认XXX案例分析 2，公司股权转让XXX案例分析 3，公司治理结构XXX案例分析 4，公司注册资本XXX案例分析 5，企业注册登记XXX案例分析 6，企业财务会计XXX案例分析 7，企业税务XXX案例分析 8，企业破产XXX案例分析 （二）《物权法》论文组（每3-5人选择一个论文题目） 1，网络虚拟财产XXX案例分析 2，房屋拆迁XXX案例分析 3，小产权房XXX案例分析 4，小区停车位XXX案例分析 5，善意取得XXX案例分析 6，农村土地承包经营权流转XXX案例分析 7，土地征收/征用XXX案例分析 8，电动自行车XXX案例分析 （三）债权和《担保法》论文组（每3-5人选择一个论文题目） 1，不当得利XXX案例分析 2，无因管理XXX案例分析 3，侵权责任XXX案例分析 4，定金XXX案例分析 5，保证XXX案例分析 6，抵押XXX案例分析 7，质押XXX案例分析 8，留置XXX案例分析 （四）《合同法》论文组（每3-5人选择一个论文题目） 1，口头合同XXX案例分析…… 2，电子合同XXX案例分析…… 3，要约邀请XXX案例分析……

4，格式合同XXX案例分析 5，违约责任XXX案例分析 6，无效合同XXX案例分析 7，合同履行抗辩XXX案例分析 8，合同诈骗XXX案例分析 （五）《知识产权法》论文组（每3-5人选择一个论文题目） 1，网站域名XXX案例分析 2，网站名称XXX案例分析 3，商标XXX案例分析 4，专利XXX案例分析 5，著作权XXX案例分析 6，山寨XXX案例分析 7，盗版XXX案例分析 8，论文抄袭XXX案例分析 三、论文写作要求： 1，3000字/篇以上。 2，以书面纸制的方式提交，使用本校信笺纸或A4打印纸，要求按照规定格式（见《经济法期末小论文格式》电子文档）。 3，引用别人的观点或语言，要标明出处（网站／书籍／期刊及文章名、作者名、发表日期等）。出处以“参考文献”的方式放在文尾。 4，可以去图书馆期刊阅览室（或上电子期刊网）搜集资料用来引用，但不能整段抄袭，严格禁止整篇雷同。否则要扣分。 5，在倒数第2周将电子稿交组长，组长全程监控并审核有无抄袭。在最后1周，组长将本组论文收齐审核后，交科代表审定并打印。最后1次课交老师。四、评分标准 （一）基础分： 凡是交了符合上述要求的小论文，首先推定60分 （二）加分：加至100分为止 1，法律问题研究深透的，加20-40分 2，按照规定标准格式的，加20分 3，案例经典，参考意义较强的，加20分 4，字数每超过1000字，加10分 （三）减分：减至0分为止 1，跑题，与选题无关的，减20-60分 2，整段抄袭，每段（或100字）减10分，扣至0分为止 3，整篇抄袭或雷同达到80%的，本人减至0分，本组组长减10分/篇，科代表减2分/篇 4，缺少标题、内容摘要、关键词、参考目录中任何一项的，扣20分，全部缺直接不及格 5，字数每少1000字减20分

大作业任务多媒体V2.0

2014-2015学年度第一学期大作业 课程名称：多媒体技术 任课教师： 作业题目：多媒体技术大作业 姓名： 学号： 专业：计算机科学与技术 教学中心： 联系电话： 评审日期__________成绩_________评审教师(签名)__________

华南理工大学网络教育学院 目录 说明 (2) 第一章概述 (3) 第二章技术介绍 (3) 第三章音频处理 (4) 第四章图像合成 (11) 第五章制作电影 (18) 第六章动画制作 (24) 第四章设计与制作的总结 (25) 教师评分 (26)

说明

1、内容要求 1.用GoldWave软件处理音频 素材准备：音频素材（MP3、WAV、MIDI，至少准备两种格式的文件，每种格式准备2个以上文件） 操作要求： 1)文件拆分与合并 打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘；打开两个音频文件，将两个音频文件合成一个音频文件。 2)文件格式转换 打开多个同种格式文件，将其批量转换成另一种格式文件存盘。3)音频内容编辑 选择音频段、音频段静音、音频段删除、插入空白区域、撤消误操作、声音段内容移动位置。 4)音频效果编辑 淡入淡出效果、频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音2.用Photoshop软件，运用“快速蒙板”抠图实现图像合成 操作要求：运用快速蒙版如教材图3-31(a)与(b)（要求学生自己找类似图片）中分别抠出荷花、花瓶，然后将抠出的图片与一个新建的背景图层合成，得到最终合成图像，效果如教材图3-32所示。 3.用Movie Maker软件，由多个独立的视频剪辑文件、音频文件 合成制作为电影 操作要求：将独立的视频文件和音频文件结合在一起，生成一个统一的电影文件。参考教材例4-1，素材自己找。 4.用Flash软件，设计由变化数字组成的“倒计时”逐帧动画 操作要求：场景中数字从9依次变化到0，实现倒计时效果。 2、大作业报告 完成以上4项内容，书写大作业报告，按大作业报告格式书写。 大作业以提交的大作业报告（打印版）作为期末成绩评分依据。 必须在规定时间内按要求完成。请在12月1日前提交大作业。 第1章概述

Word大作业要求及评分标准

Word大作业要求及评分标准 一、作业要求 用所学Microsoft Office Word的相关知识完成“毕业论文”文档的格式设计，要求： 1、新建名称为一级标题、二级标题、三级标题和正文的样式，并对给定文档的各级标 题和所有正文应用相应的样式，样式必须按正文文档中要求进行设置； 2、利用多级列表的功能对文档的大纲设置多级编号； 3、在文档中插入尾注、题注（交叉引用）； 4、从第三页开始设置页码：第1页、第2页、第3页……，封面和目录页面不设页码， 设置页眉，页眉的内容（一级标题）必须与其页面正文的内容相对应； 5、在指定位置自动设置论文目录； 6、在首页按指定样板设计封面，并在封面上制作名为“计算机科学与技术学院共公 计算机课程组”； 7、面页设置合理（上、下边距→2.54 左、右边距→3.17）。 二、提示 ◆使用给出的Word大作业原始数据文档进行格式设置，利用给定的封面图片设计论 文封面背景； ◆不能在Word大作业原始数据文档中直接进行格式设置，必须严格按长文档的步骤 进行设置； ◆分组完成大作业，但每个同学必须独立完成作业，如有抄袭，视零分处理。 三、提交内容和评分标准 1、标题和正文利用样式设置（12分），文档的大纲利用多级编号设置（8分）（共20分）； 2、插入尾注、题注、交叉引用正确（各项8分，共24分） 3、页码、页眉设置正确。（各项8分，共16分） 4、论文目录设置正确（10分） 5、封页设计正确（图片、文本框、印章制作正各15分）、美观（5分），封面上必须正 确填写自己的学校、学院、专业、学号、姓名等信息（共20分） 6、面页、图表等设置合理，格式必须按正文文档中要求进行设置（如：页边距、图表 和章节内容位置）（共10分） 四、提交协议（非常重要！） 截止时间：2019-11-20（星期三）晚23:59分。 提交方式：大作业上交给学习委员，每人提交一份word文档（.docx格式），文档题目必须按规定命名，均命名为“2019_班级_学号_某某某_Word大作业”，如：“2019_041121_04110000_奥巴马_Word大作业大作业”。 五、注意事项 1、作业提交成功与否，以收到老师确认回复为准。 2、两人雷同分数/2，三人雷同分数/3，以此类推。 3、没有做任何修改把原始论文文档交上来，分数为0。

天津大学网络教育学院《多媒体技术》课程大作业

天津大学网络教育学院《多媒体技术》课程大作 业 一、基础知识题（名词解释15分，简答题25分，共40分） 1．名词解释 ⑴ 色彩构成：为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合和搭配，以此形成新的色彩关系。 ⑵ MPC3标准：1995年6月，多媒体个人计算机工作组公布了MPC3标准。该标准为适合多媒体个人计算机的发展，又提高了软件、硬件的技术指标。更为重要的是，MPC3标准制定了视频压缩技术MPEC的技术指标，使视频播放技术更加成熟和规范化，并且指定了采用全屏幕播放、使用软件进行视频数据解压缩等项技术标准。 ⑶ CBI计算机化教学:CBI（Computer Based Instruction）计算机化教学是近年来发展起来的，它代表了多媒体技术应用的最高境界，CBI将使计算机教学手段从“辅助”位置走到前台来，成为主角。CBI必将成为教育方式的主流和方向。 ⑷ AVI文件：（Audio Video Interleave）音频视频交互，AVI格式的文件不需专门的硬件支持就能播放和存储，可把视频信号和音频信号同时保存在文件中。扩展名为“.avi” ⑸ 视频：从计算机的视频端口引入的视频信号。先把视频播放设备与计算机相连，然后再指定视频端口和控制参 数。 2．简答题 ⑴ 简述多媒体产品的示教型模式的特点。 答：多媒体产品的示教型模式的特点：1）具有外向性，以展示、演播、阐述、宣讲等形式展开。2）具有很强的专业性和行业特点。3）具有简单而有效的操控性，适合大屏幕投影。 ⑵ 简述WAV波形音频文件的特点。 答：WAV波形音频文件的特点：真实记录自然声波形；基本无

数据压缩，数据量大。 ⑶ 简述霍夫曼编码的实际编码过程。 答：先按出现的概率大小排队，把两个最小的概率相加，作为新的概率 和剩余的概率重新排队，再把最小的两个概率相加，再重新排队，直到最后变成1。每次相 加时都将“0”和“1”赋与相加的两个概率，读出时由该符号开始一直走到最后的“1”， 将路线上所遇到的“0”和“1”按最低位到最高位的顺序排好。 ⑷ 简述Authorware软件的特点。 答：Authorware软件具有面向对象、具有交互性、数据与程序分离、支持多种对象、具有可扩展性、界面功能多样化、灵活的结构和文件独立性等特点。 ⑸ 简述光圈与快门的作用以及二者之间的关系。 答：光圈（F数）：数码相机控制光线窗口，光圈数值越小，透光量越大；快门：曝光时间的长短。关系：快门快，光圈大；光圈值小，圈越大（光圈值小），拍摄距离越近，景深越小，反之景深越大。 光圈的一个主要作用是可控制景深，景深是衡量照片纵深清晰度的指标，光圈越大，景深越浅光圈越小，景深越深。光圈的另一个主要作用是控制曝光量，光圈越大，曝光量越大，光圈越小，曝光量越小。 快门的主要作用是控制曝光量和使动体影像“凝固”。快门速度越慢，曝光量越大，速度越快，曝光量越小；快门越快，越能抓住活动物体的瞬间静止状态。 控制曝光量的方法有两种：一是改变快门速度，二是改变光圈值。合适的曝光量是正确的光圈和快门的搭配。 答题说明：各题的解答必须以教材和课件内容为标准。直接从网上下载的解答内容不计成绩。所作答案写成Word文档的形式；行间距为1.25倍；字体采用小四号、宋体；题号和题目加粗。

多媒体技术(大作业)

天津大学网络教育学院《多媒体技术》课程大作业 一、基础知识题（名词解释15分，简答题25分，共40分） 1．名词解释 ⑴色彩构成 构成是指两个或两个以上的元素组合在一起，形成新的元素。对于特定的色彩元素而言，为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合和搭配，以此形成新的色彩关系，这就是色彩构成。 ⑵MPC3标准 1995年6月，MPC3标准由多媒体个人计算机工作组公布。该标准为适合多媒体个人计算机的发展，进一步提高了软件、硬件的技术标准。更为重要的是，MPC3标准制定了是视频的压缩技术指标，使视频播放技术更加成熟和规范化，并且指定了采用全屏幕播放、使用软件进行视频数据解压缩等项技术标准。 ⑶CBI计算机化教学 计算机教学（Computer Based Instruction ,CBI）,是近年来发展起来的多媒体技术。它代表了多媒体技术应用的最高境界，并将使计算机教学手段从“辅助”位置走到前台来，成为主角。CBI必将成为教育方式的主流和方向。 ⑷AVI文件 AVI是“Audio Video Interleave”的缩写，意为“音频视频交互”。该格式的文件时一种不需要专门的硬件支持就能实现音频和视频压缩处理、播放和存储的文件。AVI格式文件可以把视频信号和音频信号同时保存在文件当中，在播放时，音频和视频可同步播放。 ⑸视频 视频是一组连续画面信息的集合，与加载的同步生意共同呈现动态的视觉和听觉效果。就可视部分而言，视频和动画没有本质的区别，只是两者的表现内容和使用场合有所不同而已。视频用于电影时，采用24帧/s的播放速率；用于电视时，采用25帧/s的播放速率（PAL 制）。动画和视频之间可以借助软件工具进行格式转换，为二者的应用提供了很多方便。视频信息可以采用AVI文件格式保存，也可采用MPG压缩数据格式保存，随着数据压缩技术的发展，采用更高压缩比的DVD格式也用于视频信息的保存，压缩的视频信息具有实时性强、可承载数据量大、对计算机的处理能力要求很高等特点。 2．简答题 ⑴简述多媒体产品的示教型模式的特点。 示教型模式的多媒体产品主要用于教学、会议、商业宣传、影视广告和旅游指南等场合。该模式具有如下特点： 1、具有外向性，以展示、演播、阐述、宣讲等形式向使用者、观众或听众展开。 2、具有很强的专业性和行业特点。例如：用于教学的产品注重概念的解答、现象的阐述、