最新初中数学学科教学活动设计
《平行线的性质》
（第一课时教学过程设计）课题：《平行线的性质》
科目：数学教学对象：七年级
课时：一课时
提供者：冯丽君单位：育才中学一、教学内容分析
二、教学目标
三、学习者特征分析
四、教学策略选择与设计
五、教学重点及难点
六、教学过程
教师活动
学
生
活
动
设
计
意
图
（一）创设情境，问题导入
你身边的问题
问题：
如图，工人在修一条高速公路时在前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯是左拐300，那么第二个弯应朝什么方向。才能不改变原来的方向
学
生观
察，
小组
讨
论，
交流
问题
并发
表见
解，
通
过实
例，
让学
生从
具体
的实
例中
发现
数学
问
用。
学生通过学习测量比较得到这些角中上下两个角的关系。养学生从特殊需要到一般的推理能力，使其从感性上升到理性认识。
（三）自主学习，运用推理
问题：
你能根据性质1，说出性质2，性质3成立的理由吗？如图，
因为a∥b.所以∠1=∠2(_______)
又∠3=∠_____,(对顶角相等)
所以∠2=∠3，
类似地，对于性质3，你能说出道理吗？
想一想：这节课开始的那个问题应该如何解决？
学
生回
答，
再由
同学
补
充。
老师
纠
正。
教
师引
导学
生观
察因
为所
以之
间的
关
系。
能
过学
生做
和
说，
培养
学生
的一
定的
表达
能力
和逻
辑推
理能
力。
（四）学以致用巩固提高
问题1：如图直线a，b被直线c所截，
1、如果a∥b,∠1=60°，那么∠2,，∠3，∠4为多少度。为什么？
2、如果∠1=60°，∠3=120°，直线a、b有什么关系？为什么？问题2：∠1=100°，∠5=100°,∠2=60°，那么∠4、∠3为多少度？
解：因为∠1=100°，∠5=100°
所以∠1=∠____ ( )
所以 _____∥_______ ( )，
又因为∠2 =60° ( )
所以∠4=∠______=______( )
又因为∠4与∠3________ ( )
所以∠3=180°－_____=______°
问题3：填一填
如图，已知：∠1=∠ABC=∠ADC，∠3=∠5，∠2=∠4，
∠ABC+∠BCD=180°，
（1）因为∠1=∠ABC，
所以 AD∥_____ ( )
（2）因为∠3=∠5
所以 AB∥_____ ( )
（3）因为∠2=∠4
所以______∥______ ( )
（4）因为∠1=∠ADC
所以______∥______ ( )
（5）因为∠ABC+∠BCD=180
所以_______∥______ ( )由学
生独
立完
成，
老师
指
导，
引导
学生
注意
这些
之间
的关
系。
应
关注
的问
题
是：
1、
平
行
线
的
性
质
和
判
定
的
不
同
。
2、
几
何
推
理
证
明
的
要
领
。
通
过具
体问
题，
使学
生更
进一
步理
解和
认识
平行
线的
性质
和判
定的
区别
和联
系。
进一
步认
识角
与角
之间
的关
系，
进一
步锻
炼学
生几
何证
明题
的逻
辑推
理能
力
问题4，学与用:
某市为建设社会主义新农村，村村通煤气，市政工作人员已经在道路的两侧铺设了两条平行的燃气管道，如果公路一侧铺设的角度为100°,为了便于连接，那么另一侧应以什么角度铺设？为什么？
3、 正确分清推理中因为和所以所表达的意义
（五）自主探究 合作拓展
如图所示,已知AB ∥CD,分别探索下列四个图形中∠P 与∠A,∠C 的关系,?请你从所得的四个关系中任选一个加以说明. P D C B A P D C B
A P D C
B A P
D C B
A 学生独立探究以后，
进行
交
流。师关
注学
生能否运用新知来
进一
步探
讨得
出新
结
论。
进一步发展学生
观察
能力、发现问题能力、归纳能
力、探索新知能力 （六）总结知识 课后提升
六年级阅读理解练习题
仙人掌花
1看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 2不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。 3可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。 4许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。 5不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。 6我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ 7我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，