文化衫定制的设计3大要素
虽说现已是初秋，但是文化衫定制的人依然不少，再加上现在学校开学，
社团招新，团服、班服什么的更加受欢迎，而大家在选择的时候有哪些需要注
意的呢，面料、款式、颜色、图案、做工这些都会成为关注的焦点，那么这些
问题该怎么解决呢？小编想说具体事情还需具体对待。
首先要看自己的具体需求，比如文化衫定制的用途。不同款式有不同的设
计风格，欧美时尚多干练简洁，独立，个性张扬，高雅中的时尚且以深色为主。他们喜欢简单的衣着，喜欢穿在身上很有气质服装，广告衫。而亚洲的穿衣风
格与欧美的相比较下，总的来说差不多，最多也只是部分不太一样。像在亚洲，我们国家及一些邻国对于时尚广告衫多以混搭、嘻哈和小洋装的装扮，主张简
约色彩格调明显。
选择自己喜欢的风格来设计时尚的文化衫，不同的人有喜欢不同的色调。
颜色这块可以充分体现出自身的性格、喜欢哪种颜色就用哪种颜色来定做时尚
的广告衫。
在面料、材质的选择上，也一个灰常重要的因素。文化衫定制的材质有很
多种，当然棉的质量是最好的了。主要体现在能吸汗、排气、防起球等作用。
对于这方面选择要看个人喜好以及设计好是否时尚来决定了。
文化衫的设计
《文化衫的设计制作》 教学目标： 1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫具有反映社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。 教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。 材料准备： 教学课件、图案素材（图片多张）、纯色文化衫一件、硬纸板、彩色粉笔、油性彩笔、丙烯颜料等。 课时安排：1课时 教学过程设计： 一、导入：（问题式导入，提高学生学习热情） 1、同学们，你们觉的老师今天穿的这件T恤有什么不同吗？ （——穿了一件T恤，并画有老师的头像，很个性。） 师：老师在一个空白的这件T恤上，在合适的位置上做了简单的装饰，表达了老师对生活的一种态度，这种在服装上设计具有一定文化内涵和图案T恤就它叫做文化衫。我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来DIY一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？ ——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。 引出课题：文化衫的设计制作 二、讲授新课： 1、下面我们通过欣赏学习不同题材的文化衫作。 多媒体展示：（师问，生答，师总结）总结文化衫的主题
（1）有哪些主题？ 旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等。 特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。 文化衫的绘制是不是就这么简单印就行了呢？不，它体现穿着者的独特气质与个性及文化修养，所以我们对文化衫设计时要注意哪些问题多作了解。师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩 2、作品赏析：（引导问答完成） 逐一对其主题、图案、色彩进行分析，让学生再次体回文化衫设计注意问题及在服装设计中的审美情趣和文化内涵的表现。 3、文化衫设计应注意问题： （1）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。 （2）如何搭配色彩？ 色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等。 4、文化衫的绘制步骤： 【1】教师演示：镂印发（使课堂更形象、直观；以激发学生的创造动手的热情） 学生演示：“掌印法”绘制文化衫，几秒钟一件五彩缤纷的文化衫呈现在我们面前。（由学生制作，消除学生自己动手时胆怯的心理，强调图案形式美。）【2】文化衫的绘制步骤： （1）确定主题； （2）先画草图，设计纹样，色彩搭配； （3）用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上； （4）用彩笔（油性笔）绘制。
文化衫的设计制作教案
第十二课--文化衫的设计制作 教学目标1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。 教学重点文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 教学难点找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。 教具各种文化衫图片资料、教学课件、多媒体设备 板书设计 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 课前准备 各种文化衫图片资料。白色文化衫 课程导入提问导入 提问导入：同学们，从小到大，你 们穿过自己设计的衣服吗？想不想尝 试穿出自己的个性？ 生：想。 文化衫的设计制作 制作 设计 分组 创意 分工 绘制
市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的 文化观念，体现了设计者的审美取向，所以，这节课，同学们就要充当一次文化衫的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。 问：夏天的时候，很多人喜欢穿那种 个性的T恤衫，上面有各种各样的图 案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什 么呢？ 学生回答：文化衫。 教学过程 文化衫不但穿着舒适 随意，还因为色彩多样， 图案活泼，受到当代年轻 人的喜爱，成为一种潮流。 1.文化衫的特点？ 舒适、凉爽、随意、 大众、时尚、好看等。 2.文化衫的文化内 涵？ 教师总结：文化衫一般是指在服装 上设计具有特定文化内涵和图案的T 恤衫。 文化衫是大众服装，但却很个性时 髦，其色彩、图案、领口、袖口、下摆 造型常有创意变化，图案内容丰富，政 治、民族、音乐电影、宠物卡通、主题、 潮流信息……无所不容，它最大的价值 不在款式面料，而在于所承载的文化意 义。 认真听讲，积极回答老师提问 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 教学过程 3.文化衫的由来 美国士兵在第一次世 界大战期间，注意到欧洲 士兵使用的棉质内衣轻巧 舒适，而自己的士兵则穿 着羊毛（绵）制服，大汗 淋漓。这种棉质汗衫在美 国士兵之间马上成为抢手 货，并其形状而称之为T 恤。第二次世界大战期间， T恤成为了美国陆军及海 军的标准内衣。 T恤成为了自我表达甚至宣传的 媒介，展示的图案包罗万有，可以是文 字、图画甚至是照片，因此也被称作“文 化衫”。 它不仅仅是一件好看的衣服，更是 穿着者对个人生活喜好与信仰的一种 自由表达。 所以我们对文化衫设计时要注意 哪些问题多作了解。 小组内互相讨论 认真听讲，积极回答老师提问 4.作品分析：（分析文化衫 设计时要注意哪些问题及 文化衫的文化内涵的展 现。 北京奥运会自愿者文化衫： 师问：主题？ 师问：图案设计？ 师问：色彩搭配？ 师总结：北京奥运会文化衫以奥 运五环，志愿者的标志，在中国祥云 生答：北京奥运会 生答：奥运五环，代表志愿者 的标志，北京奥运会 生答：红色、黑色
七年级美术下册文化衫的设计制作教案1人美版
12.文化衫的设计制作 1教学目标 1、知识与技能:学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作。 2、过程与方法:通过确立活动的主题,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。 3、情感与价值:通过文化衫的设计,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。增强学生的参与意识,培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。 2学情分析 本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。 3重点难点 教学重点:了解文化衫的设计表现方法 教学难点:活动的主题与设计元素的结合 4教学过程 活动1【导入】 导入新课教师拿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师拿这的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。教师小结:这是一种特殊的T恤——文化衫。 (设计意图:通过表演,吸引学生注意,缓和紧张气氛,并引出本课主题:文化衫。) 活动2【讲授】 讲授新课 1?简介文化衫 (大屏幕显示“文化衫”及其介绍) 教师:请某某同学为大家介绍文化衫。(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T恤!
最新小学美术设计文化衫教案
《设计文化衫》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。 2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。 【教学重难点】 1、重点：个性化风格的表现。 2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。 【教学准备】 多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等） 【教学过程】 导入新课
教师穿着一件文化衫并展示，提问：你知道老师身上穿的衣服属于哪一类服装吗？学生回答。教师小结：这是一种特殊的T恤——文化衫。 （设计意图：通过表演，吸引学生注意，缓和紧张气氛，并引出本课主题：文化衫。） 讲授新课 1?简介文化衫 （大屏幕显示“文化衫”及其介绍） 教师：请某某同学为大家介绍文化衫。（文化衫：t-shirt(音译“Ｔ恤”），是一种特别的Ｔ恤！它很平民、大众化，又很时髦。大都体现穿着者的独特气质与个性。是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化，紧随最新潮流指标。它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内容。) （设计意图：初步了解文化衫。） 2?赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。
教师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看它们都向我们传递了哪些文化信息。 （出示课题：活泼有趣的文化衫） （1）欣赏有代表性的文化衫图片，引导学生分析其文化内涵。 a分析奥运主题文化衫。提问：这件文化衫为我们传递了哪些信息？你是从哪里看出来的？ b分析“5·12”地震主题文化衫。提问：这件呢？这件文化衫又为我们传递了什么信息？你又是从哪里看出来的呢？ d“格尔尼卡”图案文化衫。问：你见过这件文化衫上的形象吗？你是在哪里见过的？它又蕴涵了哪些文化内涵呢？ （2）欣赏其他风格各异的文化衫图片（包括政治、民族、影视等主题），体会不同风格的文化衫所带来的不同视觉效果及其所蕴涵的文化内涵。 （设计意图：结合图片欣赏与分析，使学生更加直观地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息，从而认识文化衫的价值。） 3、启发构思
《设计文化衫》教学设计
《设计文化衫》教学设计 学习目标： 1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。 2.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。 3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。 教学重、难点： 教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。 教学难点：选择的材料是否适合绘制在文化衫上。 教学过程： 一、导入 师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案像是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？(生：自己动手设计文化衫。) 二、新授 1、欣赏 师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫。(生：欣赏)文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。（教师分别点评示范作品）这些题材都可以体现我们的个性，大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时候注意我们是手绘在文化衫上的，所以不能太复杂，比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在胸前，背后，前后图案的风格可以一样,但是大小不可以一样,不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢?(生:袖子上……) 2、动手尝试 师：看了这么多的有个性的文化衫，大家想不想自己动手试着做一做呢？那
文化衫的设计制作教案
文化衫的设计制作 课时：一课时课型：新授课 教学目标： 一、了解文化衫的概念和特点及其在生活中的运用。学习文化衫的 设计制作方法。能够设计有主题的文化衫。 二、能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、 创造美。 学习重点： 能够设计有主题的文化衫。 学习难点: 找到适合主题的元素、符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。教学流程: 一、导入新课 展示三组文化衫的设计，提出问题:那组文化衫最有特点？ 学生讨论发言 提出问题：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足我们的审美需要吗？ 不能，我们要自己设计制作。 板书：文化衫的设计制作 （设计依据与意图：调动学生学习的热情和兴趣，激发学生情感的共鸣。）
二、讲授新课 1、什么是文化衫？为什么人们喜欢文化衫？文化衫的价值主 要体现在哪些方面？（课件展示一些有意思的文化衫，学生 看36页的内容讨论后回答） 2、如果我们自己制作文化衫制作方法有哪些？ （彩绘粘缝镂印） (设计依据与意图：培养学生自主学习、探究问题和解决问题的能力，充分体现新课程改革的新理念。) 三、尝试设计 1、提出问题：如何设计出具有个性独特的文化衫呢？ 欣赏课件上的文化衫，主题内容可以什么样的形式展现? 学生总结：文字式、图案式、图文并茂式。 不同商家推出的2008奥运主题文化衫的色调为什么都以红色为主？ 学生总结：色彩能带来情感体验，有象征意义。 2、学生分组，按照学生组别设定几个主题，如班级文化衫、运动 会文化衫、环保文化衫、和平文化衫等，尝试设计并画出草图。 3、教师亲身示范文化衫的设计制作步骤： 选定主题 用铅笔画草图或用颜料直接绘画。强调应注意事项。 4、学生设计制作： 各组选定主题
文化衫的设计制作教学设计
文化衫的设计制作教学设计 【教材分析】 《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 【学情分析】 本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。 【教法分析】 本课在导课时采用了直观导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
文化衫设计大赛评分细则
校庆文化衫活动评分细则 一、常规分数（100分）： 1、创意（20分）：设计大赛本着创意第一的原则。 （1）有创新意识，作品新颖，使人眼前一亮。（15-40分) （2）作品独特，具有明显自身特色，设计合理。(10-15 分) （3）作品原创，但创意呆板、教条，无明显特色。(5-10分) （4）套用常见文化衫格式，缺乏创新。（0-5分） 2、主题（25分）：以服务校庆为主。 （1）内涵丰富，且完全切合30年校庆主题，体现校区特色，起到纪念与宣传作用。（20-25分） （2）内涵略显单调，但基本符合校庆主题，能体现校区特色，具有一定的纪念意义。（10-20分） （3）内涵空虚，对校庆主题体现不明显，含糊其辞。（0-10分） 3、色彩搭配（20分）： （1）色彩运用大胆，且配色科学美观，带给人喜庆的感觉。（15-20分） （2）色彩运用合理，美观，色彩较为暗淡，欢庆气氛不浓厚。（10-15分） （3）用色浮夸，突兀，过于非主流。（0-10分） 4、实用性（5分）：视可穿着性酌情给分。（0-5分）
5、ppt制作（10分） （1）①ppt切合文化衫设计理念，体现校庆主题，体现团队（个人）特点， ②ppt制作运用多种媒体方式，播放效果好现场气氛活跃。（8-10分） （2）以上两点只符合一点。（5-8分） （3）ppt制作粗糙，不能体现主题和特色，现场播放效果差。（0-5分） 6、答辩表现（20分） （1）答辩过程中对答如流，思路清晰，谈吐举止端庄得体。（15-20分） （2）答辩过程中思路顺畅，无明显卡顿，临场表现良好。（5-15分） （3）答辩过程回答卡顿，思路混乱，明显紧张，不能很好作答。（0-5分） 二、额外加分（2分）： 校史问答：答对问题加2分，答错问题不得分。
设计文化衫教案
《设计文化衫》教案 八角中心小学常盼盼 教材分析 本课是“设计·应用”学习领域的设计创作课，意在引导和唤起学生对衣着文化的创造性思维，充分体现了美术源于生活而又高于生活的理念。教材向学生展示了多种设计形式以及制作和表现方法；为学生的创作开阔了视野；学生通过学习，可以主动发现、探索、体会文化衫为生活带来的乐趣。 学生分析 四年级的孩子们大部分已经可以较好地表现平面形象和立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。对每年的比如圣诞节、元旦这些国外的节日孩子们都能够记得住并庆祝，但对于我国特有的二十四节气却并不清楚的了解，因此可以通过本节课加深孩子们对我国传统文化的认知。 教学目标 知识与技能：认识、了解文化衫，感受文化衫的艺术魅力，用绘画或剪贴的形式绘制文化衫，训练构思设计能力及动手表现能力。 过程与方法：在了解文化衫制作方法的基础上，以剪贴、绘画等形式模拟文化衫的制作训练。 情感态度与价值观：通过设计制作文化衫，感受生活情趣，体验衣着
服饰所承载的文化内涵，激发学生对生活的热爱和对文化品位的追求。德育：二十四节气是我国独有的，是我国先辈们智慧的结晶，让孩子们认识到我国传统文化的魅力与精华。 教学重难点 重点：通过多种形式来设计一件文化衫。 难点：设计一件具有意义的、完整的文化衫。 教学过程 一、导入环节 1、实物展示，提问：这是什么？学生回答。 2、解释什么是文化衫：文化衫，是一种特别的T恤！可以理解为 文化+衫，一般是指在服装上设计一些具有特定意义的文字或图 案的短袖圆领衬衫。这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个 性。提问：你在生活中都见到过哪些文化衫呢？（学生回答）3、提问：你想不想展示自己的个性？想不想拥有一件独一无二的 文化衫（激起学生学习兴趣）？导入课题：这节课我们就一起 来学习怎样设计文化衫。 二、新授环节 1、文化衫图片展示；让学生通过观察和欣赏文化衫图片并思考问 题：文化衫上都画有什么？这些文化衫会出现在哪些场合？你 认为他们想表达什么？文化衫的主题：纪念、广告宣传、文艺、 节庆等（引出“设计文化衫需要确定主题”）。 2、问：我们这节课要设计什么主题的文化衫呢？
文化衫的设计制作教案
美术组集体备课教案授课教师任宇亮科目美术课型 课题及课 本章节文化衫的设计制作 授课 时间 2014. 5. 教 学目标1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物， 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表 4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我 教学 重点 文化衫的设计构思和个性化风格的教学 难点 找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个教具各种文化衫图片资料、教学课件、多板 书 设 计 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 文化衫的设计制作 制作 设计 分组 创意 分工 绘制
课前准备各种文化衫图片资 料。 白色文化衫 课程导入 提问导入 提问导入：同学 们，从小到大，你们 穿过自己设计的衣服 吗？想不想尝试穿出 自己的个性？ 生：想。 市面上出售的各 种文化衫都反映了时 代流行的文化观念，体 现了设计者的审美取 向，所以，这节课，同 学们就要充当一次文 化衫的设计专家，设计 出能够体现自己的审 美观的文化衫作品。 问：夏天的时候，很 多人喜欢穿那种个性 的T恤衫，上面有各 种各样的图案、文字， 它有一个通俗的称 谓，叫什么呢？ 学生回答：文化 衫。 教学过程 文化衫不但穿着 舒适随意，还因为色彩 多样，图案活泼，受到 当代年轻人的喜爱，成 为一种潮流。 1.文化衫的特 点？ 舒适、凉爽、随意、 大众、时尚、好看 等。 2.文化衫的文化 内涵？ 教师总结：文化 衫一般是指在服装上 设计具有特定文化内 涵和图案的T恤衫。 文化衫是大众服 装，但却很个性时髦， 其色彩、图案、领口、 袖口、下摆造型常有 创意变化，图案内容 丰富，政治、民族、 音乐电影、宠物卡通、 主题、潮流信息…… 认真听讲，积极回答 老师提问
校园文化衫设计大赛策划书
校园文化衫设计大赛策划书 前言：众所周知，文化衫是一个流动的广告，作为服装它可以是一件艺术品、纪念品。为了充分展现大学生积极向上的青春风采，丰富山大文化，同时让同学们对山东大学百度俱乐部有更深的了解，对百度文化有更广泛的认识。山东大学百度俱乐部决定举办百度文化衫设计大赛。 一、参赛对象：山东大学全体在校生 二、竞赛形式：初赛—决赛 三、竞赛时间与地点：时间：XX年3月4日—3月21日 地点：山东大学 四、竞赛流程： （一）前期作品提交： ①参赛形式：个人或团队（5人以内） ②比赛主题：青春梦想，活力山大 ③内容要求：必须是原创作品。主题鲜明，积极向上，能够彰显校园文化、百度精神，展现山大学子良好的精神风貌。 ④作品可以是电子版也可以是手绘版。所有参赛同学需提交自己作品的纸质或电子版文化衫样图，并对自己作品的设计理念、主题、意义等作必要的说明。 ⑤电子稿于3月15日12时之前将电子版报名表和作品一起打包发至邮箱sdubaiduclub@。手绘稿于3月14日晚之前交给各校区负责人。格式：学院+年级+团队（作品）名称+队长姓名+队员姓名+联系电话
（二）初赛评比： 根据初赛参赛队伍数，选出10至20支队伍进入决赛，通知各队进入复赛及复赛时间、形式、注意事项等 （三）决赛： 1.网上投票（3月17日至3月21日） 在确定决赛队伍后，将各决赛队伍的参赛作品发到网上，进行网上投票 2.现场比赛（3月22日） ①各参赛队伍自选形式，进行作品展示（可以是图片、PPT、走秀或其他）并介绍自己的设计理念（5分钟之内） ②由评委进行提问并打分（3分钟） 五、奖励办法： 评奖方式：网上投票占20%，评委评分占80%，进行总分合计 奖项设置：一等奖：一名二等奖：两名三等奖：三名 最佳人气奖、最佳创意奖、最佳展示奖 六、联系人： 中心：贺同学兴隆山：尚同学软件园：张同学 共青团山东大学委员会 山东大学学生就业与发展指导服务中心
小学美术《设计文化衫》
《设计文化衫》教学反思 2016年5月27日，我参加了全县组织的美术课比赛活动，我上完课又听了几位老师的课，我思考：什么样的美术教学才是真正适合学生发展的呢？什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？结合平时的教学我个人认为美术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，美术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科，美术课教学更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，那又如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢？ 我结合平时的教学整理了以下几点心得体会： 一、富有情趣是培养兴趣的关键。 每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰神往的状态。兴趣还可以开发智力，是成才的起点。例如，我在上《设计文化衫》这一课，我采用直观导入的方法，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的积极性，为后面的教学奠定了基础。在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。借鉴课标的理念，我设计学生感兴趣又容易理解的主题，让他们进行自由大胆地创作。今天的这节课让学生用自己最喜欢，最熟悉的画面来设计文化衫。这样的方式受到学生欢迎，效果也不错，也让学生从中树立自信，发展个性！ 二、关注差异是体现教学的高效。
由于，学生性格差异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，防止依样画葫芦，否则，学生鲜明的个性又会被再一次地抹平，乃至同化。我们要注重培养每个学生的发散思维和丰富的想像力。 三、赏识教育是高效课堂的真谛。 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。我在课堂上对学生及时的给予评价，如，你的想象力真丰富，你构图合理，若涂上颜色会是最优秀的作品等等。学生会很高兴地去努力完成作品，平时我在学生作品背面都会写几句激励性的评语，比如：“你真棒！”“进步了！”“小画家”等。学生画的更认真了，还会经常和别人比“谁的星星多”。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强，更是实现以人为本的有效途径之一。 小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合
文化衫的设计制作教案
第十二课--文化衫的设计制作 教学目标 1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。 教学重 点 文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 教学难 点 找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。 教具各种文化衫图片资料、教学课件、多媒体设备 板书设 计 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 课前准 备 各种文化衫图片资料。白色文化衫 课程导入提问导入 提问导入：同学们，从小到大，你 们穿过自己设计的衣服吗？想不想尝 试穿出自己的个性？ 生：想。 文化衫的设计 制 作 设 计 分 组 创 分 工 绘
展现。师总结：北京奥运会文化衫以奥运 五环，志愿者的标志，在中国祥云代 表吉祥如意，色彩以红色为主，代表了 胜利的色彩，充分体现了中国特色。的标志，北京奥运会 生答：红色、黑色 5.文化衫设计应注意 的问题： （1）主题是什么？ （2）运用什么图案？ （3）如何搭配色彩？ 讲解，分析认真听讲，积极回答老师提问 作业： 1.以班级为主题设计1件文化衫，是整个班都要穿的，包括图案和文化衫，可以是长袖也可以是短袖。 .文化衫的绘制步骤： （1）确定主题； （2）先画草图，设计纹样，色彩 搭配； （3）用彩色粉笔把设计好的图形 勾画在文化衫上；（4）用彩笔（油性 笔）绘制 四人一组，开始分工合作完成 教学反思 课中完全是学生动手实践，让学生充分展示自己的才能，体现对学生的尊重，学生在实践中寻找知识的答案，记忆深刻。教学形式灵活，方法多样，最大限度地调动学生的主动参与意识，极大的发挥了学生的学习积极性。
人教版小学四年级美术下册《设计文化衫》名师教案
《设计文化衫》名师教案 【教材分析】 《设计文化衫》是人教版四年级下册第15课，属于“设计与应用”学习领域。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 【学情分析】 本课教学对象是四年级学生，他们具有一定的美术知识，且农村的孩子动手能力较强，本课在文化衫设计上采用的设计方法和材料应充分发挥他们的特长，如加入刺绣的设计方法、在文化衫主题上可引导孩子们突出自己的家乡。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。 【教学目标】 1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。 2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。 【重难点】 1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 2、教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。
文化衫的设计制作
文化衫的设计制作 教学目标： 通过本课教学，使学生运用所学知识，亲手制作完成一件文化衫作品。了解几种简便易行的文化衫制作方法。通过实际动手操作，体会制作文化衫的乐趣。培养学生学以致用的能力，美化生活的兴趣，良好的审美观。 教学重点：动手制作完成自己设计的文化衫。 教学难点：通过实际操作调动学生的学习热情，并能够短时间内掌握一种以上的制作文化衫的方法。 教学设计： １、导入新课： 提出问题：上节课同学们都设计完成了自己满意的文化衫图样，那么同学们是否非常希望亲自来制作一件满意的文化衫？你能想出哪些制作方法？（学生对于制作文化衫有着强烈的兴趣，发言介绍自己之道的一些制作方法） ２、制作方法介绍： （１）、硬纸板印刷。 制作要点：用刀片裁切硬纸板，使得纸板的边缘整齐。 步骤：1、将硬纸板剪成自己喜欢的形状，并用硬纸折成印纽贴在硬纸板上； 2、用毛笔在硬纸板上涂上颜料，颜料要涂得厚一些，保证印出来的形状更完整； 3、在文化衫两层中间垫入硬纸板，将印均匀用力地改在文化衫上。 （２）、塑料胶袋印刷。 制作要点：胶带可以是橡胶胶带，塑料胶带或半透明塑料胶带均可。 步骤： 1、选定要印制的图案，在文化衫两层中间垫入硬纸板，将想要留出空白的部分用胶带封帖； 2、用毛笔在直接在文化衫上涂上颜料； 3、待颜料干后，轻轻揭去贴在文化衫上的胶带。 （３）、用绳子印刷。（制作乐趣在于无法想象做出来的东西是什么形状） 制作要点：掌握拍摔的方法。 步骤：1、将绳子剪成适当的长短，并沾满足够的颜料；
2、将涂好颜料的绳子用力摔打在文化衫上，然后小心的拿开； 3、重复步骤二，就可以形成各种形状的花纹。 （４）、用其他各种材料印刷 制作要点：留心身边的物品，能发现大量用于印刷图案的材料。 步骤：1、将各种蔬菜切口，做成印章； 2、用及时贴剪成各种形状造型； 3、在纸板上贴上减好的绳子或缠绕上绳子，做成印章。 （5）、用纺织染料或丙烯色直接绘画。 制作要点：在文化衫中间垫上硬纸板，以防止颜料渗透过去，颜色不要太厚，但是要饱和。 步骤：1、将颜色倒入干净的调色盘中，加入适当的稀释剂，（纺织染料需要特制的稀释剂，丙烯色用清水即可）； 2、用毛笔沾满颜色，小心在文化衫上涂画； 3、不需要绘画的地方可以适当作些必要的遮挡。 ３、学生在教师的指导下完成文化衫的制作，有条件的学校适当播放轻松优美的背景音乐。 ４、学生作品欣赏： 教师将比较突出的学生请他们将作品穿在身上在课堂上展示并拍照给全年级的同学展示，请同学互相学习。 5、课堂小结： 请同学总结归纳帽子、文化衫在现实生活中的意义，体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
文化衫设计大赛
第十二届“三峡之春”大学生文化艺术节“三峡建行杯”校园文化衫设计大赛 竞 标 策 划 书
主办单位：三峡大学团委 竞标单位：计算机与信息学院团委学生会 活动背景： 为喜迎党的十八大、纪念建团90周年，体现我校青年与祖国共奋进的社会责任感，展现当代大学生崭新的精神风貌，让文化衫设计大赛从传统意义上单纯的设计评比转变为更具灵魂更具内涵的比赛，使参赛选手将“爱国、进步、民主、科学”这一五四精神倾注于作品中，从而更加凸显出文化衫设计背后的内涵。计算机与信息学院团委决定竞标由校团委主办的以“青春校园扬帆远航”为主题的第十二届“三峡之春”大学生文化艺术节系列活动之一——第五届文化衫设计大赛。 一、主办单位：三峡大学团委 二、申办单位：计算机与信息学院团委学生会 三、活动名称：“承载·飞翔” 四、活动理念 在党的十八大即将召开、迎接中国共青团建团90周年之际，作为新一代的青年，我们始终应该立志与祖国共奋进，为民族复兴而拼搏。青春因智慧而闪耀，让我们传承“求索”精神，扬帆远航，勇敢地追逐自己心目中的梦想，也让我们的文化衫不仅承载着五彩的图案，更承载着责任与担当。 2
五、竞标优势 1、有一大批优秀的计算机数字媒体专业老师，能对设计及艺术创作进行技 术指导和艺术评判。 2、拥有举办校级大型赛事的丰富经验：2010-2011年度优秀学生会，2011 年举办PPT大赛。 3、拥有强大的技术支持，可利用网络、微博等进行投票。 4、拥有覆盖面广的宣传手段，与中国移动、新浪微博、腾讯微博合作，利用 短信、微博等宣传手段，提高活动的宣传力度。 5、活动策划的经济性优势,从前期宣传、中期正式比赛到后期报道各个方面， 以最少的经费创造最大的经济化效益。 六、活动时间：2012年3月11日----4月18日 七、活动要求 （一）参赛对象：三峡大学全体在校生 （二）报名方式： 1、电子档作品上交方式 将报名表及参赛作品以电子文档的形式发至参赛指定邮箱。 2、纸质作品上交方式 1）将纸质作品交至各苑区报名点 2）向各学院团委学生会上交作品，再由各学院统一上交到计算机与信息 学院团委学生会办公室（电气信息楼113）。 3）将纸质作品直接交至计算机与信息学院团委学生会办公室（电气信息楼 第3页共25页
人教版四年级美术：《设计文化衫》教案
《设计文化衫》教案 教学目标： 1、认识文化衫，了解其文化内涵。 2、运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。 教学重点、难点： 1、重点：个性化风格的表现。 2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。 课前准备： 多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）。 教学过程： （一）组织教学 将学生分为8个小组，检查学具准备等。 （二）导入新课 1、同学们，今天有没有发现老师的衣服和以往有什么不同呢？ （——穿了一件T恤，并画有老师的头像，很个性，我们又叫它文化衫） 2、这件文化衫是老师亲自设计、绘制的，我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来DIY一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？ 3、引出课题：文化衫的设计制作——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。 （三）讲授新课
1、下面我们先对文化衫作一些了解： 师：课前我让同学们收集有关文化衫的资料，现在哪位同学能给大家介绍一下文化衫呢？ 感谢这几位同学的精彩讲解。看来同学们在课前还是做了充分的准备。以上几位同学分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，请大家欣赏一下老师收集的文化衫，我们看到它们有的他们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。 2、赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。 师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。 （1）《敦煌艺术考察团队员服装设计》： 师问：主题？ 生答：敦煌艺术 师问：绘制了哪些图案？ 生答：飞天（飞天是敦煌艺术的标志，她们翩翩起舞、遨游太空，给人以美妙的想像。）师问：色彩搭配？ 生答：对比强烈、鲜艳 师总结：敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特点，图案设计采用了壁画中的飞天，色彩对比强烈，鲜艳，充分体现了敦煌艺术的魅力。 （2）《航天航空考察夏令营同学们服装设计》： 主题：航天航空 师问：绘制了哪些图案？
《文化衫的设计制作》教案
人民美术版教材 初中美术七年级下册第12课 《文化衫的设计制作》教案 学校：希哲中学 姓名：陈爱强 日期：2018-03-15
《文化衫的设计制作》教案 教学目标： 1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。 教学重点： 了解掌握文化衫的设计特点。 教学难点： 调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。 课前准备： 《文化衫的制作设计》教学课件，各种风格文化衫图片资料。 教学过程： 一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫。 讨论（1）、哪一组表演得最出色？ （2）、哪一组展示的文化衫最有特色？ （3）、文化衫有什么作用？有什么文化内涵？ 二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。 问：（1）、如何才能展示具有个性特点的文化衫？ （2）、如何才能摆脱千篇一面的现象？ 教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。 课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？
图例展示，并问：（1）、主题是什么？（2）、运用什么图案？（3）、如何搭配色彩？ 三、设计制作方法： （1）、彩绘： 先画好草图或在T恤上用铅笔勾画好图形，然后用搭配好的色彩进行彩绘。 学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。 （2）、镂印： 画好草图后，将纹样托在纸板或塑板上，镂刻成一个版。 将刻好的版安置在文化衫上，在两层布料中加衬纸板等不透色的材料固定好。 最后用布团拓着色。 （3）、粘缝： 制作文化衫也可以用缝制或粘贴图案的方法完成，效果也很好，但仅适合活动临时穿用。图案可选用生活中你喜欢的花布或印有图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤衫上。 四、课后小结： 今天同学们设计的文化衫都非常有特色。其实，同学们可以利用本节课的知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上绘制自己喜欢的图案，随时给别人展县我们的健康、大方、向上的青春气息。 五、布置作业： 设计要求： （1）、主题：一次出游活动的亲子装文化衫的设计。如：五一假期旅游亲子装、节庆、运动、宣传等。 （2）、要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
设计文化衫教案
设计文化衫 邹烨 教学目标: 1.了解文化衫的特点与设计方法。 2.学会运用印、画、贴等方法设计文化衫。 3.感受设计的乐趣。 教学重点: 运用印、贴、画等方法设计一件文化衫。 教学难点: 设计出有一定文化内涵的文化衫图案。 教学过程: 一、导入 1．课前精彩两分钟《文化衫》 我先请一个同学来汇报您的课前预习。 2．师:文化衫个性、时尚,符合我们现代人的特点。今天我们就一起来学习《设计文化衫》(出示课题)。 二.深入探究 1.(出示几张文化衫图片)请同学们瞧瞧这几件文化衫有什么特点？(图形为 主、文字为主、图文结合) 2.结合图片,师启发:说说这几件文化衫用了哪些图案？想想她们就是为了什 么活动或目的而设计的？ ①主题(对!这就就是主题) ②图案(师强调:接下来,我们设计的所有图案都要为它的主题而设计) ③色彩(我们接着一起瞧瞧,它们的色彩就是如何搭配的？) ④制作方法(想到了哪些制作方法?) 师小结:以上要素就构成了一件文化衫的文化内涵。其风格也包罗万象,可写实也可以抽象。 3.师示范设计 老师也想设计一件文化衫,我想邀请一位同学、一位家长跟老师一起完成这件作品(边做边解说:我的文化衫主题就是团结;用到的就是三原色,代表老师、同学与家长;图案就是手掌相印,代表三者心心相印,班级就会欣欣向荣)。 4．欣赏文化衫优秀作品 老师这里还有很多精美的文化衫,请大家一起欣赏。 5．想一想,您准备设计什么主题的文化衫？(请学生说) 三.学生作业 今天,我们112班要开一个文化衫DIY展示会。邀请在座的同学为自己设计一件独一无二的文化衫。出示作业要求: ①确立主题,用自己最喜欢或擅长的方法设计一件文化衫。 ②作品风格鲜明,设计大胆。 四.作品展示评价 1.全班自由互动欣赏交流投票
12.文化衫的设计制作
的T恤衫 2、文化衫的设计： 主题：根据用途确定：出游、节庆、运动、个性展示等图案：卡通类（漫画人物）、 传统类（京剧脸谱）、 文字类（中文、英文、数字、符号）、 抽象类（趣味、创意、几何图案等）、 写实类（人物、风景、花鸟等） 色彩：黑白、彩色、冷色调、暖色调（注意：图案颜色与t恤衫底色的搭配） 材料：选取可以绘制在衣物上。易洗涤、不脱色的颜料，如丙烯。除了彩绘，我们换可以用粘缝、镂印、刺绣等方式欣赏：下面我们来欣赏一些漂亮的文化衫. 3、文化衫的绘制步骤： （1）、确定主题：在什么样的场合穿着？ （2）、先画草图，设计纹样，色彩搭配。 （3）、用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上。 （4）、运用彩笔绘制。 文化衫设计应注意问题： （1）主题是什么？ （2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）； （3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）（教师 分别点评示范作品） 艺术实践 看了这么多的有个性的文化衫，大家想不想自己动手试 着做一做呢？下面大家可以小组合作，共同来完成一副创 意作品。 大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选 择的时候注意我们是手绘在文化衫上的，所以不能太复杂， 比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在 胸前，背后，前后图案的风格可以一样, 但是大小不可以一 样,不然看起来就有点呆了。 同学两人为一组或独立合作完成一件富有个性的文化 衫设计制作。 (学生制作, 教师个别指 导。) 审美赏析 请学生讲述文化衫带给自己的感受，从中能够体会到什 么样的文化品位？ 自评：各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示，谈谈自 己的创作思路并评价。 互评：同学之间互相欣赏，点评作品。 师评：教师给予指导和小结。 （１）、图案设计展示图例并分析 （２）、文字设计展示图例并分析 学生作品展 示，学生自 评、互评