教研组活动记录：小学数学-小学数学教研组活动记录

五年级数学教研活动记录[1]

五年级数学下册教研活动记录 嘉洋博爱小学杨如凤 内容：研讨教学中出现的问题 问题： 1. 求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？ 建议： 方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。 方法二：把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。 方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。 三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。当两个数较大时，用第二种方法较好。 2.带分数的计算教吗？ 建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。教学时可以教一些简单的计算题。如：教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。或者把带分数化成假分数，再相加减。 3.找次品的难度怎样把握？ 建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份

的与少的一份只相差1。总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。 二、谢东发言 现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。同时关注中下等生，提高全班成绩。问题：怎样把握复习难度？ 建议： 1. 立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。 2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。 3.重视单元考试卷上的题型 三、冯校长对今后工作的建议 1．思考课堂中如何落实双基 2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？” 3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。这样及时辅差，关注差生就落到实处。 4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩子的好习惯，培养出优秀学生。

数学教研组活动计划

数学教研组活动计划 数学教研组活动计划1 一、指导思想 本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以 培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎 实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性 作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数 学教育教学质量。 二、主要工作和措施 1、加强学习，提升素养。 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，采取多种形式的专业培训，组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，学习最新教育 理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。本学期将 重点通过“1+1”全校共读工程，采取阅读常识性书籍和专业书籍 《这样的数学作业有意思》，鼓励教师读写思行结合，把在教学实 践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理 论学习、教改实践的领悟、思考，认真撰写形成教育教学论文。每 人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得，每人每学期至少撰 写一篇上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时，组织部分教师参与录播教室培训与学习，实施推进“一 师一优课”和微课活动。 2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。 本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间控制结构，

用结构改变性质，推行实施“51520(5分钟导入、15分钟新授、20 分钟练习)”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、 同桌讨论、合作探究、交流汇报，生生评价在数学课堂中真正生根 发芽，达成自主、开放课堂的建设。作为教师，我们要充分相信学生，鼓励学生勤思考、多表达，从而有效提升学生的核心素养。 课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要项目——探究性作业的设计与实施，将 结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。我们要做到 精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为 主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变 成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。 在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项目有序有效地开展与实施。 3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。 集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教 材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的 主体，个个做活动的主人，通过集体备课，充分发挥集体智慧，集 思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，提 高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。 全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师 精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同 课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与， 充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和 提高提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活 动中都做到同伴互助、教学相长。 4、加强教学常规管理，保证教学实施。

小学数学教研组教研工作总结

小学数学教研组教研工作总结 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路 本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 （一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评

小学数学教研组活动记录精选

小学数学教研组活动记录精选小学数学教研组活动记录 时间：2019年5月2日 地点:会议室 主题: 如何系统地搞好期中复习 人员:全组数学教师 内容: 1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作； 2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。 小学数学教研组活动记录 时间：2019年5月9日 地点:会议室 主题: 期中考试分析 人员:全体教师 主持：孙娟 内容:

本次讨论内容是对期中考试的分析。 马冲：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。 刘辉：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。 罗芳霞：这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。 张妮：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。 孙娟：虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理。 何会平：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。因此，我们要认真备课备学生。 针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。 小学数学教研组活动记录 时间：2019年5月16日 地点:会议室 主题: 简约化数学课堂教学 人员:全体数学教师

五年级数学教研组工作计划(新版)

五年级数学教研组工作计划 (新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

五年级数学教研组工作计划(新版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下： 一、指导思想： 以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探索"为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、

实践能力和学习数学的兴趣。 二、主要任务和目标： 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。 2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。 5、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、采取的方法和措施： 1、通过学习和讨论，更新教学观念。 组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

数学教研组活动方案

数学教研组活动方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、指导思想： 根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。 二、研究主题： 研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究 突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。 三、成果预设： （1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；

（2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯； （3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂； （4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。 四、研究时间：XX年11月23日---12月29日 五、作课教师：杨文国 六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结 1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节. 2、备课：按照学校即“重结果，更重过程” 的指导思想，备课主要包括以下六个环节 （1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。

小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结 一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现总结如下： 一、坚持理论学习，促进教师素质的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。 二．积极参加和开展教研活动 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师积极参加镇,校级组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

五年级第二学期数学教研组工作计划

五年级第二学期数学教研组工作计划 一、指导思想 新学期的数学教研工作将以学校教诲处提出的“精诚”文化为引领，以促进师生共同开展为宗旨，以“学生学习品质提升年”为抓手，坚持以教学为中心开展教研，进一步贯彻课标修订精神，全面强化数学教学各项常规，有效提高组内数学教师对课程理解力和课程施行力，从而提数学课堂教学质量，提升学生的数学素养。 二、主要任务 1．继续做好“学生学习品质提升年”的推进工作，积极参与学校开展的沙龙活动，主要研究内容：一是如何推进学习力提升，二是如何评价学生的学习力提升，争取多出成果，出好成果。 2．认真组织组内数学教师参加各层次教研活动，以提高教师素养，拓展教师视野，为教师专业化开展创设高的平台。 3．组织全体教师通过各种形式继续学习把握《中小学数学课程规范》，特别关注“四基”（基础知识，基本技能，基本思想方法，基本活动经验）和“四能”（发现问习题、提出问习题、分析问习题、解决问习题的能力），并组织相应的测试。提前做好相应的准备，也是平常学习的主要内容，并在平常的教研课中加以落实。 4．做好数学学科的质量提升。一是做好期中的抽测准备，二是做好五年级数学应用能力测试的动员。 5．鼓励组内教师积极参加市县好课评比活动，做好研课、磨课。

从中让教师领会新课标的理念以及好课评比的关注点：一是贯彻11版课标理念，二是关注学生，三是设计新颖，四是施行有效。 6．鼓励组内教师积极参加全县数学教师综合素养知识竞赛，内容主要是课标知识和解习题能力两方面。其中，解习题能力要关注《中小学生数学报》，在组内开展解习题，解读新课标的活动。 7．积极登陆“教学新时空”网站，**，进行实名注册，阅读丰富的资源。另外加入两个群：一是实小数学教师，二是注册ＭＥ博客，**，注册后请申请加入**实小数学教师博客群:** 8．加强备课环节，提升课堂的驾驭力，教研课活动做到定时间、地点、内容、主讲人、参与活动人员，保证课后有研讨，研讨有专习题。 9．做好两个学生活动：一是全校学生参与的学生数学应用能力等级考试（5月下旬），二是组织全校部分学生参加的首届“精诚”杯“数学快乐营”比赛（6月上旬）。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

数学教研组活动方案

数学教研组20xx—20xx学年度第二学期 关于“简便方法运算”的探索活动方案 一、活动主题 关于“简便方法运算”的探索 二、指导思想 根据学校工作要点和要求，结合本校教育教学实际，全体数学教师总结发现，学生在学习过程中应注重的是计算，不管是什么题都要通过计算才能获得正确的答案。所以全体数学教师讨论决定从学生的计算入手，要想提高学生的计算能力，就必须找到有效可行的计算方法，那就是让学生能简算的尽量简算。因此，开展关于“简便方法运算”的探索活动，希望通过本次教研活动对本校小学数学学科的教育教学有所帮助，更能扎实有效地协助课堂教学，全面提高教育教学质量。 三、基本思路 1、坚持以教材为本，以学生为本，一切从实际出发。 2、实现成员共同探讨，协作研究，同步提高，继而以点带面，实现全员提高。 3、加强成员之间交流与合作，优势互补，强弱结合，在组内形成较浓的教研氛围。 四、活动时间和地点

20xx年5月28日（周一）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到六（1）、六（2）、六（3）班教室听课。下午第一节、第二节分别到五（2）、五（3）班教室听课。 20xx年5月29日（周二）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到四（1）、四（2）、三（1）班教室听课。下午第一节、第二节分别到三（2）、二（1）班教室听课。 20xx年5月30日（周三）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到二（2）、一（1）、一（2）班教室听课。（下午放学后全体数学教师到电子备课室议课，一至六年级上课教师各交教案一份。） 20xx年6月21日上午第三节课全体数学到五（2）班教室听段绍平老师上关于“简便方法运算”探索的总结汇报课。 五、组织机构 活动形式： 研讨、交流、座谈。 六、活动安排和要求 1、搜集材料，确定课题 活动之前，组员要根据教研员征集主题的通知积极搜集整理有关材料，提出活动课题建议。上课教师根据所搜集的材料选定有代表的、典型的问题作为课题。 2、结合课题，自我研修

2017小学数学教研组工作总结

2017小学数学教研组工作总结 导读：本文2017小学数学教研组工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下： 一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划 利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。 二、做好教学常规，全面提高教学质量 1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。 2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及

时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。 3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。 4、课后辅导、做好培优补差工作 采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。 三、用心开展教研活动 本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。 四、用心参加教研活动状况 每次市级、区级的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。

小学语文教研组活动记录

2016～2017学年度语文教研活动 记 录 表 凤泉区郭柳小学 二〇一七年五月 郭柳小学语文教研活动记录 活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室 参加人员全体语文教师 主持翟凌云记录张素芬

内容摘要 活动过程： 一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题 喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？ 板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙 （1）识花名 读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。 显示花名 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。 出示各种花的图片 （2）赏花开 它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。 反馈：出示第一段，随机划线 读读划横线的部分，发现了什么？ 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。 （3）品花时 这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？ 反馈 （4）词语盘点 这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？ 争奇斗艳芬芳迷人艳丽 欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话

请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。 二、上课老师说课 三、老师讨论、评课 1、翟凌云： 体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。 我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳 学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。 四、活动小结 本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。 语文组活动记录 时间：2016年10月12日 地点：办公室 参加人员：语文教师

五年级数学教研组基本情况介绍

基本情况介绍 我校数学组现有位教师，平均年龄39 岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学。 二、政治思想表现 全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。 三、教育教研情况 （一）注重常规工作 1、坚持进行业务学习 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组一直将学习放在首位。全组成员以集中培训和分散学习相结合的形式，坚持每周进行一次业务学习，学习有关教学杂志刊物，学习教育理论书籍，及时掌握各种教学动态，了解相关信息，更新教育观念，以全新的教育理念充实自己的头脑，指导自己的教学。寒暑假期间，给每位教师都布置了学习任务，要求教师在家认真自学课程标准，做好学习笔记，写出心得体会，并按照新课标的要求设计教案、写好自己学习的心得等。开学初，组内老师们交流学习体会，共同探讨研究，把学习热情推向高潮。 2、注重常规检查 （1）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。每位教师都能以备课组为单位认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，做到超周备课。作业布置科学合理，批改及时认真，对差生特别关心，老师们经常利用休息时间关心辅导差生，不断提高他们的学习自信心，促使他们健康成长。 （2）、坚持抓好听课本、业务学习本的建设。要求每位教师听课在10节以上，教研组长听课15节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。 （3）、坚持写好教学后记、教学反思。每位教师每月写教育博客4篇以上，要求每位数学教师每月写好教学后记和教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。 （二）积极开展教研活动 1、立足课堂、开拓创新 数学组的教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，在实践中不断摸索适合素质教育的课堂教学模式，期期组织老师们上公开课、教研课、比赛课。每学期我们都以“学习新课标，运用新理念”为主线展开了教学研究活动，骨干教师领头，率先垂范，拉开教研课的序幕，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这一年中，我们教研课每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨，也探索出了一条适合我校学生特点的教学资源重组初步模式。在教学研究方面，我们通过学习专题讲座、课堂实例研究，总结出了一套有效教学的方法：1、开发生活资源，注意培养学生学习兴趣和自信心；2、鼓励学生敢于发表自己的见解；3、重视激发学生展开操作，鼓励写实验报告；4、强调学生自主学习、自由表达。为了让老师积极地参与到新课改的热潮中来，针对上一级部门每一次选拔赛，我组都进行了组内赛课、评课活动。活动

小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结 本学期在教研室的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 一、以课改为核心，加强校本活动 1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中学习等形式，分专人讲课、集中听课、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容。紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 2.重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交

流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。 3.积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。 4.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 5.加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1.认真落实备课。认真落实备课，切实提高备课质量。备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教后记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行全面检查，杜绝无视进

五年级数学教研组工作计划

五年级数学教研组工作计划 一、全册教材简析 本册教材共编排了七个单元的内容。具体可分解如下：在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的活动，让学生获得探究的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选

择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 二、教学目标及要求 1、基础知识和技能： ①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 ③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 ④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 ⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

小学数学教研组活动记录

小学数学教研组活动记录 时间 3.5 地点会议室主持人; 韩亚蕊 参加签到全体数学老师 主要内容（《义务教育数学课程标准》培训提纲） 集中学习 一、数学课程改革的背景 （一）教育理论与实践的发展 1．现代教育观念。 ──迈向学习化社会，提倡终身学习； ──使学生学会认知、学会做事； ──让学生学会交流、学会与人共事； ──利用信息技术，促进教学手段现代化； ──建立有助于终身发展的评价体系等。 2．对公民素质的新要求。 ──创新精神和创造力。 ──实践能力。 ──收集和处理信息。 ──合作交流。 ──学会学习。 ──终身发展。 （二）国际数学课程改革与发展 数学课程发展的主要趋势： ──大众数学的兴起. 面向全体学生，建立大众数学。注意提高人的素质，更多地考虑满足日常生活和就业的需要； ──关注学生的个别差异. 注意学生个性、兴趣、能力的差异，实行区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化； ──注意数学的应用. 问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模能力的培养； ──提倡计算器和计算机的应用. 它既为数学应用提供了广泛的可能性，同时也带来数学教学内容的变化。注重算法、估算和近似计算； ──关注学生的参与活动，尤其是探究活动. 更多地注重过程，而不仅仅是结果；──灵活性和统一性. 西方国家从原先过渡的“自由化”逐步走向统一，建立国家统一的课程框架；前苏联（俄）、日本、中国等国家则由以往统得过死开始注意一定的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加选修”等形式； ──评价的多元化与多样性。 （三）我国中小学数学教育现状 优势 问题 * 基础知识扎实实践能力 * 基本技能熟练创造性 * 解决书本问题能力强情感体验与自尊自信 * 勤奋刻苦人生观、价值观 二、数学课程改革的基本理念

小学数学教研组工作总结(3)

数学教研组工作总结 本学期的教学工作已经结束，现对我组教研工作作简单总结。 一、总体情况： 一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，持续的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促动学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。 二、增强教学常规管理，扎实有效地展开教学工作。 本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促动数学教学质量的进一步提升。教研组实行了4次教师常规月检和登记，并在教师会上作了情况通报。 三、积极展开教研活动，提升课堂教学效益。 发挥团体教研的优势，增强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中注重学生、注重课堂，处理生成与预设等问题有了直观的理解，激发了教师更深层次的思索。 1、组织教师参加教办在榔木小学举办的“送教下乡”教研活动。 2、数学组教师集中听我校教师张炉江（县级骨干教师）上的公开课《理解人民币》——探讨学科教学渗透法制教育。 3、数学组全体教师参加学校展开的校际交流活动——兰克完小与松桃盘县中心校。 4、组织教师听我校谭宏周老师的探讨课《平行四边形的面积》——探究学生如何自主思考数学的思想方法。 5、每位教师都能积极推门听课，听课节数都12节以上。 四、存有的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、使用理论指导实践不够。 3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提升优秀率。 4、教师课件的制作水平有待提升，今后我们应在这方面增强学习。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同水准的提升，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 万福中心小学数学教研组 2015.12

五年级数学教研组教学计划(新版)

五年级数学教研组教学计划 (新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

五年级数学教研组教学计划(新版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想： 认真贯彻实施中心校教导处工作计划，以全面实施素质教育为重点，全面推进素质教育。以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教师的服务意识。深化课堂教学研究，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。 二、工作目标： 1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践; 2、加强理论学习，转变教师的教学观念，规范教学行为，提升教育教学能力，适应课改要求; 3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素质;

三、工作重点及具体措施： 1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念;认真备课，提高对新教材的驾驭能力。 2、严格执行教学“五认真“工作，努力提高课堂教学质量。认真备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思;加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。 3、认真组织开展集体备课和教科研活动。 开展“学—研—讲—改”系列活动，根据活动安排，有任务的老师要根据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参与评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平。 4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。 要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要

数学教研组活动计划2017

数学教研组2017年工作计划 一、指导思想： 打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。 二、工作思路: 数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际， 特制定本学期的教研组工作计划。 1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。 3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。 4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。 5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。 6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 7、搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。 三、本学期活动主题： 通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣 四、活动时间安排： 九月份： 1、组织全组教师编写《数学教学计划表》统一教学计划， 2、常规检查一次。 十月份： 1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计比赛， 3、公开课两次。 十一月份： 1、期中常规检查， 2、公开课两次， 3、交流多媒体课件。 十二月份： 1、公开课两次， 2、期末考试复习。 元月份： 1、期末考试分析， 2、教研工作总结。 数学教研组 2017年9月5日