地理科学专业-皖西学院就业指导中心

资源环境与旅游管理学院

地理科学专业

白雪女，汉，预备党员。担任文艺委员的职位。家住皖阜阳市太和县李兴镇，喜欢唱歌，跑步。曾获得校一等优秀奖学金、国家励志奖学金、国家奖学金各一次。也获得了“先进个人”、“优秀团员”、“三好学生”等光荣称号。通过国家英语四、六级和计算机二级。求职意向：市场营销、电话咨询等。电话：

郭小双女，汉族，中共党员，皖阜阳人。现任班级学习委员、环旅学院学生党支部宣传委员。曾获“校一等奖学金”两次、校“二等奖学金”一次、同时获得校“优秀三好学生”、“优秀团员”、“优秀学干”、“优秀团干”、“三下乡实践先进个人”、“研究性学习一等奖”，第九届全国高校GIS大赛二等奖、安徽省第二届大学生GIS大赛一等奖等。课余生活丰富多彩，爱好广泛。求职意向：企事业单位、地理老师或其他工作。联系电话：胡俊靖男，21岁，籍贯：安徽省绩溪县，预备党员，在班级中曾担任学习委员、团支书，现在是班长，曾在2008-2009年度获“国家励志奖学金”、“三好学生”称号，在2009-2010年度获“优秀学生干部”称号，2010-2011年度获“优秀团干”称号。通过英语六级，国家普通话二乙。爱好：运动，看书。特长：自学能力较强，有责任心，适应能力强。就业意向：从事研究性工作或高中地理教学及科研、管理，旅游等方向。本人联系电话：季彬彬男，汉族，共青团员，皖巢湖人。曾获全国大学生数学建模竞赛赛区三等奖、国际大学生数学建模竞赛二等奖、安徽省GIS技能大赛赛区三等奖。自学C语言程序设计并顺利通过国家C二级考试，懂得一些程序语言Basic、C#、数据库、C++等，课余生活丰富多彩，爱好广泛。求职意向：企事业单位、地理老师或程序设计员等。联系电话：李小刚男，汉族，皖无为县人，中共预备党员，现任班级团支书，地理科学专业。大学期间获得全国大学生“GIS大赛”优秀奖、安徽省大学生“GIS大赛”三等奖，曾获校“二等奖学金”一次、校“优秀学生干部”一次、校“优秀团员”一次、校“优秀团干”一次，获校研究性学习项目一等奖等。性格开朗，为人友善，兴趣广泛，学习工作能力较强。就业意向：企事业单位，中学教学及其他。联系电话：

马春霞女，汉，团员，合肥市肥东县人，曾在2008-2009学年获二等优秀学生奖学金，2009-2010学年获优秀团员、三好学生。最大的优点是能够吃苦，对自己感兴趣的事喜欢深入钻研，另外兴趣广泛，喜欢研究语言。希望的工作是教师、编辑、文案。联系电话：万萍萍女，汉，籍贯皖巢湖市，中共党员，在校期间曾担任学习委员，曾获“三好学生”、“优秀团员”等荣誉称号以及励志奖学金、一等奖学金、二等奖学金、安徽省GIS大赛三等奖、国家计算机C语言二级，数据库三级、英语四级；爱好：旅游、看书、计算机运用等，就业意向于从事教师、教育工作者和旅游方向，GIS方向和计算机方向等。联系电话为王娟，女，汉，籍贯皖六安市独山镇，预备党员，在校期间曾担任文艺委员，曾获“三好学生”、“优秀团员”等荣誉称号以及三次校级奖学金、安徽省GIS大赛三等奖、普通话二乙、国家计算机二级、英语四、六级；爱好唱歌、看书和计算机运用等，就业意向于从事教师、教育工作者和旅游方向，市场营销方面、文职、GIS方向和计算机方向等。联系电话为王兰女，汉，籍贯皖合肥市肥东县，中共党员，在校期间曾担任寝室长，曾获“三好学生”两次、“优秀团员”两次等荣誉称号以及励志奖学金、二等奖学金；国家计算机C语言二级、普通话二乙、英语四、六级。爱好：旅游、看书、计算机运用等，就业意向于从事教师、教育工作者和旅游方向等。联系电话为

王艺女，汉族，皖舒城县人，中共预备党员，曾任环旅学院学生会主席，地理科学专业。大学期间获得全国大学生“GIS大赛”二等奖、安徽省大学生“GIS大赛”一等奖，曾获校“一等奖学金”一次、校“二等奖学金”两次，获校“三好学生”两次、校“优秀学生

干部”一次、校“优秀团员”一次、校“优秀团干”一次，获校“优秀学生会主席”、校“三下乡先进个人”，获校研究性学习项目一等奖等。性格开朗，为人友善，兴趣广泛，学习工作能力较强。就业意向：企事业单位，中学教学及其他。联系电话：

吴雷男，中共党员，曾担任环旅学院团总支学生会组织部部长、环旅学院团总支副书记，籍贯安徽灵璧，曾获校二等奖学金、校三好学生、国家励志奖学金、优秀团员干部、优秀学生干部、GIS全国优秀奖、GIS省级三等奖2项等，喜欢爬山、散步。求职意向：公司营销策划方向职员。联系电话

杨玲女，汉，籍贯皖肥东县八斗镇，预备党员，在校期间担任四年寝室长，曾获“三好学生”、“优秀团员”“优秀班干”等荣誉称号以及两次校级奖学金，一次国家励志奖学金；爱好运动，就业意向于从事中学地理教师和旅游方向。联系电话为

张光敏女，汉族，皖六安市人，共青团员，在校期间曾获“国家励志奖学金”三次、院“二等奖学金”一次、院“优秀团员”一次、院“三好学生”两次，并通过全国大学英语四级考试、省级计算机二级考试和普通话等级水平考试二乙。平时生活艰苦朴素，学习刻苦认真，成绩优异，课余生活丰富多彩，兴趣爱好广泛。求职意向：中学地理教育或其他。联系电话：

资源环境与城乡规划管理专业

郝号召男，汉族，团员，学习委员，皖宿州人。获得过国家励志奖学金和校三等奖学金。大学期间勤奋努力、乐观上进。通过大学英语四六级、全国计算机考试安徽考区二级证书（VB）和普通话二级证书。在校期间多次到苏南、浙南一带进行社会实践活动，对房地产开发的程序有一定的了解。爱好：羽毛球、交友、中长跑。求职意向：房地产开发、营销策划等相关。联系电话：邮箱：

蒋侠光男，汉族，中共预备党员，班长，皖黄山市人。曾获得过两次校三等奖学金，安徽省GIS大赛三等奖，校级三好学生和优秀学生干部。大学期间勤奋学习、乐观上进。通过大学英语四级、安徽省计算机二级。在校期间多次参加社会实践活动，具有一定的领导组织能力，兴趣爱好广泛。求职意向：房地产，城市规划，旅游规划管理相关方向。联系电话：刘飞男，汉，湖北襄阳人，团员，班级组织委员、寝室长。获奖情况：荣获SuperMap 杯第九届全国高校GIS大赛二等奖；安徽省第二届大学生GIS技能大赛获制图组一等奖，应用分析组三等奖，WEB应用开发组三等奖；获壹等优秀学生奖学金二次，叁等优秀学生奖学金一次；先后获得“优秀学生干部”“优秀团干”“三好学生”等荣誉称号；在研究性学习项目中分别获得二等奖、三等奖各一项；获全国计算机等级考试一级、二级合格证书；校“拾金不昧”评比获“先进个人”荣誉称号；“校园美化规划”大赛，荣获最佳创意奖。特长：有较强的认知判别能力、应变处置能力。就业意向：希望从事与应急响应、紧急处置、侦查、安全监管等相关的工作。联系电话：05

王凤珍女，汉，籍贯皖宿州市砀山，共青团员，在校期间曾先后担任学生会体育部副部长，学生会副主席，曾获“三好学生”两次等荣誉称号以及励志奖学金、三等奖学金；通过省级计算机VB二级、普通话二甲、英语四级。爱好：旅游、运动、计算机运用等。特长：认真负责，适应能力强，能适应各种工作，会驾驶。就业意向于房地产，建筑施工，物业，环境科学，环保，管理，设计等工作。联系电话为

于先河男，汉族，安徽蚌埠人，中共党员，曾担任班级团支部书记，综合测评优秀，多次获得校奖学金，“三好学生”等荣誉，担任班干部期间获优秀班干部优秀团干部。积极参加活动，在运动会中获100m三等奖，书法大赛中获优秀奖，十佳歌手大赛中获优秀奖，在2011年安徽省GIS大赛中获三等奖。思想上积极向上，已经被党接纳成为一名共产党员。爱好特长：运动、看书，有较强的自学能力，善长计算机的相关运用。就业意向：企事业单位从事行政管理相关工作。联系方式：

张莉女，汉族，安徽亳州，中共预备党员,担任资源环境与城乡规划管理0801班生活

委员，寝室长。获奖情况：荣获SuperMap杯安徽省第二届大学生GIS技能大赛应用分析组三等奖，在校期间获励志奖学金一次，以及“优秀团员”，“优秀学生干部”等荣誉称号。先后通过了计算机等级考试，英语等级考试，普通话水平测试二级甲等。特长爱好：运动，善于观察事物，有较强的耐心和忍耐力。就业意向：就业意向广泛，企事业单位或规划、管理等相关。联系电话：

张锐男，1990年出生，安徽省庐江县人，共青团员，曾担任学校大学生社团副会长。在校期间曾获得“优秀团员”、“优秀团干”、“优秀社团干部”、“国家励志奖学金”等荣誉称号，2010年度参加全国数学建模竞赛获得“成功参赛奖”，在学校获得研究性学习立项。顺利通过英语六级，国家普通话二级。积极参加社会实践活动，认真负责、踏实稳重、吃苦耐劳、勤勉努力、积极进取。爱好：篮球、旅游、读书、听音乐。求职意向：规划设计、房地产管理与策划、cad制图、地理信息系统等。联系电话：

《地理科学新进展讲座》课程教学大纲.

《地理科学新进展讲座》课程教学大纲 课程名称（中文/英文）：地理科学新进展/ New development of geographical science 课程编码：12014023 课程类型：专业任选课 课程性质：专业基础课适用范围：05地理科学 学时数： 36 其中：实验/实践学时：0，课外学时：0 学分数： 2 先修课程：第8学期以前的全部专业课 考核方式：考查制订日期：2005年 制订单位：广州大学地理科学学院审核者：林媚珍 执笔者：陈健飞 一、教学大纲说明 （一）课程的地位。作用和任务 地理科学专业选修课之一。通过本课程学习，使学生较了解和关注地理科学的最新进展，培养学生关注学科动态、追踪学科前沿的意识和不断自主学习的能力。 本课程的任务主要为： （1）介绍地理科学及其相近领域的科学前沿问题、热点问题及其研究动态； （2）介绍地理科学及其相关领域在解决区域经济社会可持续发展中的主要应用领域和状态； （3）介绍本地区本单位承担的主要科研课题、研究特色、研究特长和进展情况。激发学生参与相关研究的兴趣。 （二）教学目的和要求 使学生了解本学科的学术前沿问题、发展趋势和展望；结合毕业论文任务，能把握学科方向和创新途；初步养成关注和追踪本学科发展动态的自主学习能力，为终身学习奠定基础。 （三）教学方法和手段 导读国内外重要学术期刊和专著的新近论著；介绍最新学术会议的学术报告； 利用现代网络、信息技术手段，进行专题检索、信息过滤、学术沙龙和文献综述。（四）与其他课程的联系 与先修专业课程呼应，使学科知识条块清晰；直接服务于毕业论文选题，为毕业论文（设计）相关联。 （五）教材与教参 选印系列代表性论文及提供电子版论文文档； 教学参考书： 陈述彭主编. 地球系统科学—中国进展，世纪展望. 北京：中国科学技术出版社，1998 《中国资源科学百科全书》编委会. 中国资源科学百科全书（上、下卷）. 北京：中国大百科全书出版社，石油大学出版社，2000 Helmut Geist. Our Earth’s Changing Land, An Encyclopedia of Land-Use and Land-Cover Change. Westport, Greenwood Press, 2006 中国可持续发展战略研究组. 中国可持续发展战略报告. 北京：科学出版社，2000-2007

人文地理专业排名

考研人文地理学研究生院排行榜 2010年中国研究生教育排行榜，其中包括中国研究生教育按31个省、市、自治区（未含港澳台地区），按56个研究生院，按476所高校（含分省、分类型），按11个学科门类分高校，按81个一级学科和373个专业等8个方面的508个排行榜。 排名学校名称星级重点学科博士点开此专业学校数 1 北京大学5★ 1 1 52 2 华东师范大学5★ 1 1 52 3 中山大学5★ 1 1 52 4 北京师范大学4★ 1 1 52 5 南京大学4★0 1 52 6 武汉大学4★0 1 52 7 安徽师范大学4★0 1 52 8 福建师范大学4★0 1 52 9 南京师范大学4★0 1 52 10 辽宁师范大学4★0 1 52 11 兰州大学3★0 1 52 12 华中师范大学3★0 1 52 13 河南大学3★0 1 52 14 西北大学3★0 1 52 15 西北师范大学3★0 1 52 16 陕西师范大学3★0 1 52 17 东北师范大学3★0 1 52 18 湖南师范大学3★0 0 52 19 浙江师范大学3★0 0 52 20 宁夏大学3★0 0 52 人文地理学人气院校 1.南京师范大学人气：88100 2.华中师范大学人气：64115 3.中山大学人气：106618 4.湖南师范大学人气：38318 5.华东师范大学人气：90743 6.南京大学人气：121405 7.西南大学人气：587438.北京大学人气：133538

9.武汉大学人气：15667810.上海师范大学人气：31089 11.华南师范大学人气：2751712.东北师范大学人气：57634 13.华东师范大学人气：9074314.中国科学院人气：41819 15.兰州大学人气：5283616.西北大学人气：46088 17.辽宁师范大学人气：2420318.中科院南京地理与湖泊研究所人气：12196 19.陕西师范大学人气：4179120.四川师范大学人气：19982 21.华侨大学人气：1979522.北京师范大学人气：91865 23.宁波大学人气：2000424.西北师范大学人气：19090 25.延边大学人气：1462026.南昌大学人气：41526 27.天津师范大学人气：3283528.陕西师范大学人气：41791 29.首都师范大学人气：4100630.西安外国语大学人气：16317 31.贵州师范大学人气：1433532.福建师范大学人气：24722 33.中国科学院人气：4181934.河北师范大学人气：23862 35.哈尔滨师范大学人气：1726736.湖北大学人气：22249 37.浙江师范大学人气：2116338.内蒙古师范大学人气：16566 39.山西师范大学人气：1657840.山东师范大学人气：27782 41.曲阜师范大学人气：1714042.广州大学人气：15853 43.宁夏大学人气：1481644.青海师范大学人气：12452 45.华东师范大学人气：9074346.重庆师范大学人气：15366 人文地理学 一、专业介绍 1、概述： 人文地理学是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科，日益成为地理学的研究重点，是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科，是地理学的两个主要分支学科之一。 2、研究方向： 人文地理学的研究方向主要有： 01区域发展与旅游规划 02区域发展与城乡规划

文化地理学本科课程《教学大纲》

文化地理学本科课程《教学大纲》 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：文化地理学（Cultural geography） 课程号（代码）：10621820-0 课程类别：选修课 学时：54 学分：2 二、教学目的及要求 （一）、目的： 1、了解文化的概念：包括广义上的和狭义上的两种。 2、结合实例了解文化与环境的关系，包括聚落、建筑、服饰、习俗、艺术、语言、宗教等与地形（包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等）、水体、气候、植被、土壤方面内容。 3、培养学生灵活看待“文化”这一现象，文化与环境密切相关。 4、学会分析不同环境下会产生不同的文化现象或文化事物，提高学生的分析问题的能力。 5、培养学生理论联系实际的观点与方法，并把实际生活中得到的经验，上升到一定的理论高度，增强学生的应用能力。 （二）、要求： 学生在了解文化地理的基本理论知识的同时，要深入社会生活去仔细观察，并用所学理论进行具体分析。做一个“身边的文化与地理”专题讨论与研究，做为中期考试内容。 三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并以下划线或*等方式注明 重点、难点） 教学内容：主要分专题讲解各种地理环境与文化的关系（主要以中国为例）。 绪论：文化及文化地理基本理论介绍。*（8学时） 一、文化的概念：包括广义上的和狭义上的两种。 二、文化地理研究的对象和主要内容。 三、中国近代对“地理与文化关系”的讨论及中国文化地理学的研究现状。 四、文化地理学与相关学科的关系 第一章：地形与文化（12学时） 一、山地（包括丘陵）与文化 二、平原与文化 三、高原与文化 四、盆地与文化

第二章：水系与文化（6学时） 一、河流与文化 二、海洋与文化 第三章：气候与文化*（6学时） 一、中国近5000年来气候的变迁 二、气候变迁与中国历史 三、气候变化与中国历史上人口的几次大起大落 四、气候变迁与我国古代北方民族的南下及文化带的移动 第四章：城市与文化（9学时） 第五章：景观地理学简介（3学时） 第六章：身边的文化与地理（12学时） 一、我们生活的文化区 在确定一个观察地区以后，我们可以从以下五个方面来观察身边的文化事物和文化现象，进而总结所观察 地区的文化特点。 1.语言。所观察地区的主要语言是汉语，还是其他语言?如果是汉语,是否是普通话? 2.宗教信仰。所观察地区的人们有无宗教信仰？如果有，以什么信仰为主？ 3.艺术。所观察地区有无地方艺术形式？如果有，是什么？ 4.经济活动。所观察地区的主要经济类型是什么？农耕、牧业、渔业还是其他类型？如果是其他类型，又 属什么性质？ 5.生活习俗。所观察地区人们的生活习俗有什么特点？ 从以上的五个调查项目，我们就可以简单归纳我们身边的文化属那一类文化区，当然文化区的划分有不同 的标准，可从最直观、有代表性的意义上考虑。 二、无处不在的文化扩散 文化扩散的例子，在前面几节中所列不少，通过这些例子，我们不仅让学生了解历史上的各种文化事物和文化现象是通过何种形式扩散的，更重要的是培养学生对文化事物和现象空间扩散的观察能力。在科技高度发展的今天，文化扩散的媒体日益丰富，并逐渐普及到人们的生活领域中，如我们熟悉的书刊、报纸、广播、电视等。如普通话的扩散、流行服饰的扩散等等。我们身边的文化扩散现象比比皆是，传统文化的弘扬，现代和当代文化的流行和普及，都离不开文化扩散。 文化扩散有利于文化的发展和繁荣，各个文化区在不断吸收其他文化区的文化优势，并将其与地方文化有机地结合起来的同时，便赋予了地方文化新的生命意义。世界文化就是在不断的趋同和趋异中发展的。我们每个人在日常生活、工作和学习中都会自觉或不自觉地参与文化扩散的过程。例如我们学习英语的过程，就构成了英语这种精神文化要素的扩散过程；农民或工人使用某种新的机器，是一种物质文化要素的扩散过程。由此我们可以看出，没有文化扩散，就没有社会的发展。 总之，随着社会的发展，文化也在发展，文化的发展离不开文化扩散这种文化扩散的主要形式，一种情况是随着现代通信技术的提高，文化扩散在时间上、空间上日益变短、变小，一种是文化扩散促进了文化交流，进而推动了社会的发展。 教学重点：文化与环境的关系。 教学难点：如何正确理解文化（物质文化与精神文化）与环境的关系。 教学方法： 1、通过有关的图片、资料给学生较为直观的知识。 2、从学生具体生活实例，通过其讨论得出结论。 3、以学生自学为主，精讲多练，讲练紧密结合。 四、教材（名称、作者、出版社、出版时间）

全国地理信息科学专业大学实力排名及就业前景排名(完整版).doc

2019年全国地理信息科学专业大学实力排名及就业前景排名(完整版) 全国地理信息科学专业大学实力排名及就业前景排名(完整版) 全国共有45所地理信息科学专业的大学参与排名，其中排名第一的是武汉大学，排名第二的是西南交通大学，排名第三的是河海大学，以下是地理信息科学专业大学排名列表：地理信息科学专业大学排名学校名称1武汉大学2西南交通大学3河海大学4中国农业大学5南京邮电大学6长安大学7中国地质大学(北京)8华中农业大学9郑州大学10南京师范大学11湖南师范大学12云南大学13北京建筑大学14湖北大学15中南林业科技大学16东北林业大学17东北师范大学18延边大学19西安科技大学20昆明理工大学21江西理工大学22安徽科技学院23滁州学院24兰州交通大学25黑龙江工程学院26东华理工大学27山东建筑大学28河南理工大学29安徽师范大学30桂林理工大学31长江大学32江西农业大学33长春师范大学34成都信息工程学院35山西农业大学36淮海工学院37重庆师范大学38安徽理工大学39闽江学院40山东农业大学41安徽农业大学42湖北科技学院43新疆师范大学44桂林理工大学博文管理学...45中国地质大学江城学院 以上地理信息科学专业大学排名是根据地理信息科学专业

在热门省市（北京、湖北、广东等）的录取分数线综合排名，供大家参考。 地理信息科学专业是近20年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要培养具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所，从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。 主干学科:地理学、地图学、计算机科学与技术、地理信息系统基础。主要课程:自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、遥感技术、数据库技术、地理信息系统原理、测量学、地理信息系统设计与应用、空间数据结构、数据库、程序语言相关学科等

地理科学专业人才培养方案

地理科学专业人才培养方案 一、专业定位和人才培养目标 本专业研究地球表层人地系统，阐明地理环境各要素间互相联系、互相制约、互相影响的总体规律，重点在自然资源开发利用、自然环境整治与保护、自然灾害防治、生产力综合配置、重大经济建设项目和工程设施合理布局等方面为社会和国民经济的可持续发展提供决策性论证和科学依据。将地理科学专业建成专业口径宽、教学科研水平不断提升、省内外同类院校特色鲜明的一流专业。 本专业培养德智体美全面发展，具有良好教师素质和扎实的地理科学基本理论、基本知识、基本技能，具有终身发展的愿望、具有自主获取地理知识的能力，能在中等学校从事地理及环境教学、地理教育研究工作，也能在资源开发、环境保护等部门从事专业技术工作的应用型高级专门人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教学法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学素养；具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；具有创新精神、创新能力和团结协作精神。 三、主要课程和特色课程 主要课程：地球概论、环境保护概论、地质学、地貌学、气象与气候学、水文学、植物地理学、土壤地理学、地图学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统。 特色课程：洞庭湖区专题研究、地理教学技能、乡土地理。 四、实践教学环节 集中实践：军事训练、地质与地貌实习、气象与水文实习、植物与土壤实习、区域地理综合实习、测量与地图实习、教育实习、专业实习、毕业论文（设计）等。 分散实践：地球概论、气象学与气候学、地质学、土壤地理学、地图学、地理信息系统、计量地理学等课程实践。

地理信息系统高校排名

近日从武汉大学中国科学评价研究中心对中国研究生教育地图学与地理信息系统专业的评介中了解到，武汉大学和南京师范大学被评为A+级，北京师范大学、华东师范大学等6所学校被评为A级，具体如下： 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 武汉大学 A+ 5 南京大学 A 9 首都师范大学 A 2 南京师范大学 A+ 6 北京大学 A 10 中山大学 A 3 北京师范大学 A 7 浙江大学 A 11 中南大学 A 4 华东师范大学 A 8 兰州大学 A B+ 等 (18 个 ) ：东北师范大学、吉林大学、北京林业大学、中国海洋大学、陕西师范大学、中国矿业大学、福州大学、华南农业大学、同济大学、南京农业大学、河北师范大学、昆明理工大学、福建师范大学、安徽师范大学、河南大学、江西理工大学、云南师范大学、新疆大学 B 等 (17 个 ) ：长江大学、新疆师范大学、内蒙古师范大学、西南林学院、西南大学、成都理工大学、青海师范大学、山东科技大学、河南理工大学、广西师范学院、西安科技大学、西北大学、湖北大学、湖南科技大学、兰州交通大学、东华理工大学、中国农业大学 C 等 (11 个 ) ：名单略。 本篇文章来源于GIS动力站|https://www.docsj.com/doc/e66399059.html, 原文链接：https://www.docsj.com/doc/e66399059.html,/xxky/kyxd/2007/1013/0710131173GHG9KABAEH1BF1497GHE. html 华北地区(3所学校开设该专业) 中国矿业大学(北京) 河北理工大学太原理工大学 - 东北地区(4所学校开设该专业) 黑龙江科技学院东北大学辽宁工程技术大学 沈阳理工大学 - 华东地区(5所学校开设该专业) 江西理工大学山东科技大学安徽理工大学 中国矿业大学山东理工大学 - 中南地区(5所学校开设该专业) 武汉工程大学武汉科技大学中南大学 武汉理工大学河南理工大学 - 西南地区(3所学校开设该专业) 贵州工业大学贵州大学昆明理工大学 - 西北地区(2所学校开设该专业) 西安建筑科技大学长安大学 2005-2006 ? 坤特教育网所有

大学地理科学专业《世界地理》复习资料..

2013-1-5 1.澳大利亚地形的基本特征 P372 答：①地势低平 澳大利亚大陆平均海拔350 m，略高于欧洲。与其他大陆相比，澳大利亚大陆高山区面积的比例最小。全大陆没有超过2 300 m的山峰，也没有很低的洼地，是一个地势低平、地表起伏和缓的大陆。 ②地形结构呈纵向排列 澳大利亚大陆的地形结构，从西向东可分三个南北纵列的地带：西部是侵蚀高原，中部为沉积平原，东部是褶皱、断块山地。 ③风成地貌分布较广 澳大利亚中西部是广阔的低高原，气候干旱，植被稀疏，风力较大，地表广泛分布风蚀地貌和风积地貌。在这里，由于受盛行风向影响，形成许多平行排列的沙垄（在西部多呈东西向，在中部多呈西北-东南向）。沙垄是澳大利亚沙漠最典型的地貌形态。 2.非洲矿产资源空间上的分布规律（特征） P310 答：非洲的矿产资源十分丰富。采矿业在非洲经济中的重要性，大大超过了其他各大洲，全洲有近1/3国家的出口贸易以矿产品为主。 非洲矿产分布很广，种类很多，但仍相对集中，可分为六大区： （1）撒哈拉区非洲最大的石油蕴藏区，石油和天然气储量占全洲的60%以上。本区位于撒哈拉地台的北缘，拥有一系列巨大的石油沉积盆地。 （2）阿特拉斯区为世界上最大的磷酸盐蕴藏区，总储量约占世界一半。 （3）西非区从毛里塔尼业到尼日利亚中部，其铁、铝产量在全非占重要地位，西非区其他矿产也很多，如铀、金、磷酸盐等。 （4）几内亚湾沿岸区从科特迪瓦南部呈新月形延伸至安哥拉西北部，为非洲另一个重要石油蕴藏区，其他矿产突出的还有锰、铝土、铀等。 （5）刚果盆地外环区呈半环形从基伍湖地区向西南伸入安哥拉东北部，铜、钴产量居世界前列，东段锡、金、钽、铌、钨蕴藏颇丰，西段是世界重要的金刚石矿区。 （6）南部非洲区包括赞比西河以南广大地区，是世界上少见的矿藏富集区。 3.非洲的气候特征P297 答：①“热带大陆”（炎热干旱） 非洲大陆赤道中贯，大部分地区处于南、北回归线之间，属于热带。一半以上的地区终年炎热，只有南北两端以及局部山地的年平均气温低于20 ℃。 ②降水量地区分布的极端不平衡 赤道附近及一些山地迎风坡降雨量较多，是世界上著名的多雨区。但全洲大部分地区降水量较少，最干旱的地区则形成了沙漠。是世界上干旱区面积最大的一个洲，有“干旱大陆”之称。全洲?以上的地区年降水量在500㎜以下，1/3的地区年降水量不足250㎜ ③气候类型大致以赤道为对称轴呈带状南北对称分布 非洲大陆以赤道为对称轴的水平地带性规律十分明显，赤道附近为全年多雨的赤道多雨气候，南北两侧依次为夏雨冬干的热带干湿季气候，全年少雨的热带干旱气候和夏季干旱炎热、冬季温暖湿润的亚热带地中海式气候。 （形成这样的气候分布特征主要原因有：a.非洲大陆地势起伏和缓，缺少庞大的

地理科学考研学校排名

地理学的综合排名的学校依次是： A+ 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学 A （14个）北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学 B+（26个）河南大学，安徽师范大学，西南大学，浙江大学，山东师范大学，中国海洋大学，新疆师范大学，华南师范大学，广西师范大学，华中师范大学，河北师范大学，内蒙古师范大学，湖南师范大学，上海师范大学，云南师范大学，四川师范大学，中国矿业大学，哈尔滨师范大学，湖北大学，北京林业大学，贵州师范大学，山西师范大学，江西师范大学，中南大学，青海师范大学 B (26个)成都理工大学，重庆师范大学，长安大学，浙江师范大学，福州大学，中国农业大学，徐州师范大学，宁夏大学，同济大学，天津师范大学，昆明理工大学，长江大学，南京农业大学，鲁东大学，兰州交通大学，山西大学，河海大学，西安外国语学院，宁波大学，西北农林科技大学，华东理工大学，东华理工学院，吉林大学，南京信息工程大学，福建农林大学，四川农业大学，聊城大学 C (18个)华南农业大学，海南师范学院，西南交通大学，山东科技大学，重庆交通学院，山西农业大学，华侨大学，中国人民大学，吉林师范大学，河南理工大学，河南财经学院，延边大学，湖南科技大学，江西理工大学，西安科技大学，南昌大学，西南林学院，曲阜师范大学 自然地理学专业的学校排名依次是： A+ 中国地质大学，北京大学，南京大学 A 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学 B+（18个）首都师范大学，西南大学，辽宁师范大学，西北大学，华南师范大学，东北师范大学，湖南师范大学，西北师范大学，山东师范大学，哈尔滨师范大学，新疆师范大学，上海师范大学，内蒙古师范大学，安徽师范大学，贵州师范大学，武汉大学，河南大学，华中师范大学 B（17个）广州大学，山西师范大学，河北师范大学，浙江师范大学，鲁东大学，云南师范大学，浙江大学，北京林业大学，山西大学，云南大学，青海师范大学，徐州师范大学，重庆师范大学，中国矿业大学，长安大学，成都理工大学，南京信息工程大学 C（11个）广西师范大学，江西师范大学，福建农林大学，天津师范大学，湖北大学，四川师范大学，四川农业大学，海南师范学院，重庆交通学院，聊城大学，吉林师范大学 人文地理学专业的学校排名依次是： A+ 中山大学，北京大学，华东师范大学 A 北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范大学，南京大学 B+（16个）辽宁师范大学，兰州大学，西北大学，安徽师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，湖北大学，四川师范大学，上海师范大学，广西师范学院，江西师范大学，云南大学，新疆大学，新疆师范大学，宁夏大学，河北师范大学 B（15个）陕西师范大学，华南师范大学，武汉大学，西南大学，山东师范大学，首都师范大学，重庆师范大学，云南师范大学，内蒙古师范大学，贵州师范大学，湖南师范大学，西安外国语学院，哈尔滨师范大学，青海师范大学，天津师范大学 C（10）浙江大学，徐州师范大学，广州大学，宁波大学，浙江师范大学，华侨大学，延边大学，河南财经学院，南昌大学，曲阜师范大学 地图学与地理信息系统专业的学校排名依次是：A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学 B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学 B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学 C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学

地理科学专业学习资料

地理科学专业（免费师范）培养方案 一、专业简介 地理科学专业（免费师范）隶属于地理科学，具有深厚的历史积淀和丰富的办学经验。1950年开始招生，2007年成为教育部师范生免费教育专业，2009年被评为重庆市市级特色专业。 地理科学专业以地质学、生物学、气象学、天文学等自然科学基础学科为支撑，依托重庆市级实验（实习）教学中心和完善的3G实验实践教学体系、金佛山国土资源部野外科学观测基地等10余实验实习基地，以培养理论素养深厚、教学理念先进、教学技能突出、乐教适教的地理学基础教育高级专门人才为特色。毕业生主要到基础教育部门、教育管理部门从事地理教学、地理教育科研和教育管理等领域的工作，也能从事资源、环境等相关领域的教育、研究和管理工作。 二、培养目标及培养要求 培养目标： 地理科学专业培养适应我国社会、经济、文化和政治发展要求，具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、宽广国际视野，扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，富有创新精神和实践能力的地理教育优秀师资、地理研究和管理领域专业人才。 培养要求： 1.掌握现代地理科学的基础知识和基本理论；深入了解国内外地理科学发展及地理教育研究的前沿动态、关键问题和新成果；了解相关领域学科的一般原理和知识，具有宽广的知识面和深厚的人文科学素养。 2.掌握地理科学研究的基本方法、基本技能和实践能力，知道基础的科学方法论，具备基本的地理思维，富有创新精神；掌握资料调查与收集、文献检索及运用现代信息技术主动获取相关信息的基本方法，具有从事地理科学研究的基本能力。 3.具有扎实的教师基本技能和教学研究能力，能熟练运用多媒体与新媒体进行地理教学，具备应用GIS、ARS和地图分析的基本能力，形成良好的地理专业素养和教师职业修养，具有从事基础教育地理教学及教育管理的能力。 4.树立终生学习观念，具备较强的自主学习能力、高效的学习方法；具有较强的钻研精神和一定的地理教学研究能力；具备较强的实践动手能力和解决地理教学和研究中实际问题的能力。 5. 具备完整人格、健全的心理、健康的体魄、积极的人际交往意识；具有良好的环境适应能力、团队合作能力、较强的组织管理能力，具备教育管理的基本素质。

地理科学专业

地理科学专业 副修专科、副修本科与副修学士学位 为适应学生个性差异和不同志趣，充分体现因材施教原则，发挥学生个性特长，为学有余力的学生提供更多的学习机会，学校实施多层次复合型人才培养模式。学生在保证修读主修专业的同时，可根据自身情况选择以下修读层次：副修专科、副修本科、副修学士学位。 1、副修专科 应修读本专业教学计划的学院平台课程和专业平台课程中规定的必修课，获得不低于36学分的副修课程学分，在取得主修专业本科毕业证书后，可发给副修专科专业毕业证书。 副修本专业专科的学生应当修读以下必修课程： 学院平台课程：自然地理学，人文地理学，经济地理学，地图学，遥感技术基础，地理信息系统，地理信息系统实验，区域分析与规划。共计21学分。 专业平台课程：地球概论，中国自然地理，中国经济地理，世界自然地理，世界经济地理。共计15学分。 2、副修本科 应修读本专业教学计划的学院平台课程和专业平台课程中规定的必修课，并修读一定数量的选修课，获得不低于72学分的副修课程学分，其中必修课程不低于62学分，在取得主修专业本科毕业证书后，可发给副修本科专业毕业证书。 副修本专业本科的学生应当修读以下必修课程： 学院平台课程：自然地理学，人文地理学，经济地理学，地图学，遥感技术基础，地理信息系统，地理信息系统实验，区域分析与规划。共计21学分。 专业平台课程：地理学引论，地球概论，地质学，地貌学，气象气候学，水文学与水资源，土壤地理学，植物地理学，城市地理学，中国自然地理，中国经济地理，世界自然地理，世界经济地理，地理科学进展。共计41学分。 另外，还须在本学院或本专业平台中修读不低于10学分其它课程。 3、副修学士学位 在修读完成副修本科专业课程学分的基础上，完成副修专业的实践教学环节（教育实习、野外实习、毕业论文或毕业设计），达到学位授予条件，且副修专业与主修专业分属于不同学科门类，则在取得主修专业学士学位证书后，可授予副修学士学位。 4、有关规定

地理专业高校排名

地理学的综合排名的学校依次是： A+ 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学 A （14个）北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学 B+（26个）河南大学，安徽师范大学，西南大学，浙江大学，山东师范大学，中国海洋大学，新疆师范大学，华南师范大学，广西师范大学，华中师范大学，河北师范大学，内蒙古师范大学，湖南师范大学，上海师范大学，云南师范大学，四川师范大学，中国矿业大学，哈尔滨师范大学，湖北大学，北京林业大学，贵州师范大学，山西师范大学，江西师范大学，中南大学，青海师范大学 B (26个)成都理工大学，重庆师范大学，长安大学，浙江师范大学，福州大学，中国农业大学，徐州师范大学，宁夏大学，同济大学，天津师范大学，昆明理工大学，长江大学，南京农业大学，鲁东大学，兰州交通大学，山西大学，河海大学，西安外国语学院，宁波大学，西北农林科技大学，华东理工大学，东华理工学院，吉林大学，南京信息工程大学，福建农林大学，四川农业大学，聊城大学 C (18个)华南农业大学，海南师范学院，西南交通大学，山东科技大学，重庆交通学院，山西农业大学，华侨大学，中国人民大学，吉林师范大学，河南理工大学，河南财经学院，延边大学，湖南科技大学，江西理工大学，西安科技大学，南昌大学，西南林学院，曲阜师范大学 自然地理学专业的学校排名依次是： A+ 中国地质大学，北京大学，南京大学 A 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学 B+（18个）首都师范大学，西南大学，辽宁师范大学，西北大学，华南师范大学，东北师范大学，湖南师范大学，西北师范大学，山东师范大学，哈尔滨师范大学，新疆师范大学，上海师范大学，内蒙古师范大学，安徽师范大学，贵州师范大学，武汉大学，河南大学，华中师范大学 B（17个）广州大学，山西师范大学，河北师范大学，浙江师范大学，鲁东大学，云南师范大学，浙江大学，北京林业大学，山西大学，云南大学，青海师范大学，徐州师范大学，重庆师范大学，中国矿业大学，长安大学，成都理工大学，南京信息工程大学 C（11个）广西师范大学，江西师范大学，福建农林大学，天津师范大学，湖北大学，四川师范大学，四川农业大学，海南师范学院，重庆交通学院，聊城大学，吉林师范大学

地理科学专业学生考研几点意见和建议

现在开设地理科学及其相关专业的学校多是师范类院校，尤以地方性普通高等本科院校为主，其学生档次与重点大学相比还是有差距的，这点不得不承认。无论是自身智商上的差别，还是高校的教学质量，存在差异毕竟是事实。（我本人也是一所地方性小院校地理科学专业学生）如果我们想要追求更好的生活和未来发展，考研已经成为首要选择。能力固然重要，但学历是门面，晋升提拔首先看学历，即使你很有能力，学历上不漂亮，提拔晋升之路必会受限！（有关系的除外）所以，与其工作数年后考研，不如吃苦几年，读完硕士甚至博士再工作！说硕士博士就业率低的那些人都是在趋之若鹜，我没听说有哪个工科的博士失业的，For instance：你要是读个矿产普查与勘探的博士出来，还用自己出去找工作？都是国企、大型矿产公司主动请你去工作，户口、住房、家属安排等一切安排妥当，让你安心工作！ 话说回来，地理科学专业很是尴尬，本科期间什么都学，乱七八糟，但什么都学不精，浅尝辄止。辩证的看，这同时使得我们考研的

方向还是很广的，我个人不推荐考自然地理和人文地理，传统的自然和人文已经饱和，如果不是师从大师级别的导师，很难做出来什么，就业也很窄！个人推荐考三个方向：一、地质方向（地质学、岩石学、三矿、矿普、地质工程等），男生首选，待遇很好，有钱赚，就是工作环境有些苦，要经常出野外！可以在企业工作几年然后转入政府相关部门，是不错的选择。女生慎入此行。二、3S技术方向（首推GIS，然后遥感、GPS对于地理的学生来说不是很适合，对开发要求很高），男女都可以考，未来发展空间很大，需求很大！无论测绘公司、相关软件开发公司，政府部门（国土、海洋等）都需要这类人才。三、旅游方向，潜力股，很多搞旅游的大师都是地理出身，也喜欢本科是地理的学生，考研难度适中，很不错的选择。拿旅游规划来说，全国大小城市，包括小县城都在搞旅游规划，一个项目就是上百万上千万，甚至有上亿元的项目。搞旅游的大师有:北大的吴必虎、中山大学的保继刚（南保北吴），安徽师范大学的陆林，华东师范大学的整个团队等等！

论高校地理科学专业学生的地理能力培养

论高校地理科学专业学生的地理能力培养 ： 论高校地理科学专业学生的地理能力培养 1.地理能力概述 有人说，知识论文联盟是金子，能力是点金术。要将能力训练贯穿于整个教学之中，使学生在掌握地理基本原理与概念的同时，又具备应用这些知识解释和处理实际问题的能力，这样，既给了学生地理“金子”，又给了学生地理“点金术”，能培养学生终身学习地理的能力。褚亚平先生等对地理能力作了如下的界定：“就是应用地理知识、地理技能和地理智能分析解决各种地理问题的本领，亦即正确处理人地关系的能力。它是地理知识、地理技能和地理智能的综合体现，它们之间形成一个相互联系、相互作用和相互转化的地理知、能教育体系。” 20世纪80年代中期至90年代初是地理学科能力研究的一个 重要时期。学科教育专家从各自不同的视角对地理学科能力进行了总结。 如刁传芳先生把中学地理教学中所说的地理能力定义为地理学习能力，认为它是一个多种心理品质组成的综合能力，其内部结构也较为复杂。 作文 /zuowen/ 按照活动的性质和内容，刁传芳先生将地理能力划分为：①地理认知能力；②地理推理能力；③地理应用能力；④地理创新

能力。按照能力的结构和功能将其划分为：①地理认知能力；②地理操作能力；③地理学习策略。 有的研究者还把地理技能归纳为：地理逻辑思维能力、地理图像运用能力、地理记忆能力、地理信息收集能力、地理想象能力、地理文字表述能力、地理实验能力，等等。 2.通过地理活动培养学生的地理能力 现代地理教学观之一就是提倡开放型教学，反对封闭型教学。地理教学只停留在课堂教学上是远远不够的，只有把课内和课外联系起来，在搞好地理课堂教学的同时，还积极开展地理活动，才能全面完成地理教学基本任务，实现地理教育的培养目标。当然，首先在课堂教学上，就要注重对学生学习方法、思维方式与自学能力的培养，注重培养学生分析问题、解决问题的能力与创新能力，这里自不必多说。本文主要探讨怎样通过课外活动来培养学生的地理能力问题。 活动课是素质教育的一部分，尤其是地理活动课，是学科课程无法代替的。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，所以开展活动课具有较强的优势，活动题材广泛，活动方法多种多样。活动课能使学生兴趣、研究能力得到培养，而且可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣与爱好。而让学生到大自然和社会中去学习，能充分发挥学生自主学习的积极性，强化学习乐趣。 ： 2.2.4学用结合，培养知识迁移的能力。

地理科学师范专业培养方案

2013级地理科学专业（师范）培养方案 一、专业定位与培养目标 本专业主要学习地理科学的基本理论和方法，接受科学思维和地理科学技能的训练，并通过理论课程和实践教学环节，形成良好的专业素养，获得从事地理科学教学、科学研究、实际应用等各种基本能力。培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的基础教育优秀师资和富有拓展潜力、创新精神、乐教适教的基础教育高级专门人才。 专业定位： 充分发挥本专业在西部地区中学地理教师培养方面办学历史最为悠久、师资力量最为雄厚的学科优势，按照国家对免费师范生培养的目标要求，坚持以人为本的教育理念和素质教育指导思想，以培养适应21世纪地理教育事业发展需要的优秀地理基础教育师资和教育管理人才为基本任务，打造西部地区实力最强、进入国内领先行列的特色专业。 培养目标： 地理科学（师范）专业培养适应我国社会经济发展要求，德智体美全面发展，热爱教育事业，具有扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，具有较强的地理思维和分析问题解决问题能力，培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的地理基础教育优秀师资和教育领域专门管理人才。 具体要求： 1.具有正确世界观、人生观、价值观，健全人格和优良道德品质修养，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握社会主义核心价值体系的精神实质，热爱地理教育事业。 2.掌握现代地理科学的基础理论和知识、基本方法和技能，了解地理科学发展及地理教育研究的新动态、新成果，了解相关领域学科的一般原理和知识，具有较宽的知识面和较高的人文科学素养。 3.树立终生学习观念，具备较强的自主创新学习能力以及一定的科学研究能力；具备团结协作、善于与人沟通的能力和较强的组织管理能力。 4.具有扎实的教师基本技能和教学研究能力，能熟练运用多媒体进行地理教学，具备应用地理信息技术的基本能力。 5.具有一定的体育和军事基本知识，具备健全的心理和健康的体魄。 二、学期与学制 学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。 学制：标准学制4年，学习期限为3-6年 三、毕业学分与授予学位 毕业学分：170学分

地理科学专业本科培养方案

地理科学专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养适应我国社会主义市场经济需要，德智体全面发展，具有良好的思想政治修养、人文素质和科学技术修养，掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本技能，并掌握外语、计算机科学的基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力的高质量的地理专业人才。 本专业的毕业生不仅适宜到中等学校从事教学和教学研究工作,而且适宜到科研部门、行政部门、企事业单位从事与地理科学相关的开发和管理等工作，同时可以继续攻读地理科学及相关学科的硕士和博士学位。 二、基本要求 ●思想政治和道德素质方面 （1）热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观。 （2）具有良好的思想品德修养，遵纪守法，具有远大的理想、高尚的情操和良好的职业道德，团结合作、爱岗敬业、为人师表。 （3）热爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有艰苦求实和勇于创新的科学精神。 （4）积极参加社会实践，热爱劳动。有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感，愿为社会主义现代化建设和教育事业服务。 ●业务素质方面 本专业学生主要学习地理科学及相关学科的基础知识、基本理论和基本操作技能与方法，接受科学思维和科学方法的训练，具备获取知识的能力，具备一定的分析问题和解决实际问题的能力及创新精神，通过教育理论和地理科学教学理论课程的学习以及教学实践的锻炼，具备进行地理教学和一定的科学研究的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）系统地掌握地理专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法，并受到比较严格的科学思维和方法的训练。 （2）掌握数学、环境科学、化学、生物等与地理科学相关学科的基本理论、基本知识和基本技能。 （3）掌握中外文资料查询、文献检索方法和运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有一定

地理科学专业简介.

地理科学专业简介 培养目标:培养学生在具有扎实的地理科学专业知识的基础上,一方面着重于地理教育相关理论的学习,另一方面强化教师基本功和专业基本功的学习和训练,使得培养的学生既有扎实地理科学的理论知识,又有较强的从教技能,使其成为理论知识深厚、专业技能熟练,适合时代发展和社会要求的新型的从事地理 教育、地理研究的高素质强技能人才。 培养要求:使学生具有系统、扎实的基本理论,基本知识和基本技能。了解本学科前沿发展动态及最新研究成果。熟练掌握一门外语,能达到查阅外文资料的能力,具有一定程度的计算机应用能力,能达到独立研发多媒体课件;具有先进的教学理念,熟练掌握和运用各种地理教学方法。 主要课程:地图学课程、遥感概论课程、计量地理学课程、地球概论课程、地质学基础课程、地貌学与第四纪地质课程、水文学课程、气象学与气候学课程、土壤地理学课程、生物地理学课程、综合自然地理课程、经济地理学课程、人文地理学课程、中国地理课程、世界地理课程、计算机辅助地理教学课程、地理信息系统课程、中学地理教材分析课程、环境学概论课程等。 就业方向:能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作。 授予学位:理学学士学位。 旅游管理专业: 培养目标:本专业培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才,并为其成为从事旅行社管理、酒店管理、旅游资源规划与开发、会展策划管理等方面的理论与应用研究、技术开发与管理的专门人才奠定基础。

培养要求:培养学生具有较高的人文科学素质,掌握系统、扎实的旅游管理专业基本理论、基本知识和基本技能;熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规;了解旅游业的发展动态。具有科学缜密的思维方式和思想方法,具有运用旅游管理理论分析和解决问题的能力。熟练掌握一门外语,能阅读本专业的外文资料和期刊,并能进行日常语言交流,初步掌握第二门外国语,为以后自学提高打下基础。 主要课程:管理学、西方经济学、统计学、会计学、导游业务、旅游企业财务管理、旅游学概论、旅游经济学、经济法与旅游法规、饭店经营与管理、餐饮与康乐管理、公关礼仪、旅游资源开发与规划、旅游市场营销、旅行社管理、旅游企业人力资源管理等课程。 就业方向:本专业学生毕业后可在大中型旅游饭店(宾馆、旅游景区以及其它有关旅游企业从事经营管理工作,可在各级旅游行政管理部门从事旅游管理工作,也可在有关科研机构和院校从事教学及相关工作。授予学位:管理学学士学位。 社会工作专业: 培养目标:本专业培养具有良好道德品质和职业素养,掌握社会工作的基本理念、方法和技能,运用社会工作方法与技巧,在企事业单位和街道社区等工作机构从事权益维护、心理疏导、行为矫正、慈善救助等社会公益性工作的高素质应用性人才。 专业特色:本专业注重对学生专业能力的培养,着重训练学生对社工方法与技巧的认识、理解、把握和训练学生对案例处理的流程设计、手段的运用,并通过介入实际工作领域,提高动手操作能力。 主要课程:社会学概论、社会心理学、社会调查方法、社会工作伦理、人类行为与社会环境、个案社会工作方法与实务、团体社会工作方法与实务、社区社会工作方法与实务和社会工作方法与技巧综合训练等。就业领域:本专业毕业生适应的就业领域主要有:社会团体、民政部门、街道社区、社会工作服务社、社会服务机

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2020全国地理信息科学专业大学排名 地理信息科学专业介绍 地理信息科学专业2012在教育部日前印发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，在地理科学类专业中，地理信息系统专业已改为地理信息科学专业。研究地理信息采集、分析、存储、显示、管理、传播与应用，及研究地理信息流的产生、传输和转化规律的一门科学。 地理信息科学是近20年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要培养具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所，从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。 地理信息科学是1992年Goodchild提出的，与地理信息系统相比，它更加侧重于将地理信息视作为一门科学，而不仅仅是一个技术实现，主要研究在应用计算机技术对地理信息进行处理、存储、提取以及管理和分析过程中提出的一系列基本问题。 主要专业课程：地理学、地图学、计算机科学与技术、自然地理学、经济地理学、遥感原理与技术、数据库结构、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用等。工程数学、高级语言程序设计、数据库管理系统、摄影测量学、遥感技术与应用、地理信息系统原理、GPS理论与应用、GIS设计与开发、网络GIS、计算机图形学。 发展前景 作为大学教育的一个专业，地理信息系统在上世纪70年代开始出现在国外的许多大学，而我国现有140所高校开设有该专业，从事地理信息系统设计开发的高级人才供不应求。随着国家各个部门信息化的进程，以及国内从事地理信息系统工程开发的高科技企业的增多和发展壮大，对该专业人才的需求还将增大，缺口也将扩大。 信息革命的浪潮方兴未艾，信息社会正朝我们一步步走来，我国已将信息产业列入可持续发展战略。作为信息产业重要组成部分的地理信息系统产业必将获得巨大发展。可以预见，未来的地理信息系统产业将为该专业学子提供更多现代化的、高收入的、令人羡慕的就业岗位。 以上的前景已经过去，现阶段地理信息的人才已供大于需，想从事GIS行业，较强的编程能力才是“通行证”。