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试卷分析系统使用说明

美国统计学家爱德华·戴明说过：除了上帝，任何人都必须用数据说话。胡适在《差不多先生》中，提过国人很不在意数据对结论的支撑，随意的、直觉地研判和决策随处可见。数据就是事实，有数据支撑的结论才是可信的。为帮助各位老师用数据来分析试卷，得出结论，满足专业评估要求，教务处定制了试卷分析系统。由于时间仓促，希望老师将在使用过程中发现的问题反馈给我们。不足之处还请谅解。下面我们介绍下该系统的使用方法：

请各位需要做试卷分析的任课教师(必修考试课)，登录教务处主页点击试卷分析系统

图片链接：

系统登录界面如下：

登录帐号，每个教研室一个。登录后界面如下：

第一步：下面请点击导航栏的试卷列表链接，。如下图所示：

第二步：点击要分析的课程，如图，

第三步：下面点击新建试卷按钮。

特别提醒：题数指试卷小题总数

下图是一个实例：

填完后点击保存。试卷列表中会出现一条您刚才建立的试卷。

如果有填错的地方可以点击修改试卷，修改后记得保存。题数不要填错，如果填错把

试卷删除，重建一份。

以示例试卷为例，可以看到系统会按照建立试卷时填写的题数64题生成64个小题列，所以建立试卷时要填写准确。

第四步：点击刚才建立的试卷，再点击

进入试卷分析环节。这部分需要您录入该试卷的结构，标准答案（只需要录入客观题答案，主观题空着就可以），每道题的满分和所有学生的答题选项和得分（客观题：学生的答题选项，主观题：学生的得分）。学生姓名，章节可以不填。

第五步：批量设置题型，选择每一大题的题型、包含小题数、每小题分值。（如一大题中每小题的分值不同，可将大题拆分成多个大题）

下图是一个批量设置题型完成后的实例：

第六步：导入标准答案，按照下载的模板，填写客观题的标准答案。此部分将标准答案进系统。

注：是非判断题，是标准答案约定为A，否标准答案约定为B

主观题答案不需要填写，留空就可以了。

做完这步后，如果有使用同一试卷的平行班，可以直接复制试卷

如上图所示，复制试卷后，只需修改班级，试卷名称，使用日期。试卷的题型，分值，标准答案也会复制过来，不用重新输入。

第七步：录入学生得分，客观题录入选项，主观题录入得分。

客观题可以通过答题卡导入或者手工填写。

建议老师客观题使用答题卡，系统可以将光标阅读机结果直接导入，老师只需要填入主观题得分就可以了。

第八步：所有数据录完后点击下一步。（下面是一个实例）

第九步：各位老师导出试卷分析报告，填写以下内容、打印并存档。

一，“导出试卷分析报告”之后需老师在WORD文档中“（一）试卷质量”一

栏之“预期难度，预期区分度”中填入相应数值；在“结论”一栏填写内容，如截图

所示。

二，打印导出数据excel文件中的“难度区分度统计分布图”和“试卷分析列表”，附在“分析报告”后，见下图。

三，如若系统调试不稳定，“试卷分析统计”可能不出现统计图表（曲线图），则需老师自行通过“分数统计”——“统计图表”——“曲线图”设置打印，具体步骤如下：

点击“Print Chart”可直接打印出学生成绩分布曲线图，附在分析报告后。

四，导出试卷分析报告之最后“教师自我分析与评价”一栏，只需导出报告之后直接在WORD文档中填写，无需在系统里填写。

数学中考试卷命题的过程

数学中考试卷命题的过程、要求、思路及理解简说一、介绍中考命题的过程主要过程是学习——命题——付印——总结阶段 1．学习阶段（约四天）命题工作一般自5月23日至6月20日止约28天，它不同于我们平时的其它工作，是一项严肃的、保密性很强、涉及面很广的特殊工作。涉及的单位有：教育系统、保密局、考试中心、武警等部门。按市教育局冯局长的说法，它是一项具有高度机密性的政治任务，必须分级负责。要求参加命题的每一位老师，在汇集个人智慧的基础上，站在全市的大局上，遵守保密条例，集思广益，精益求精，科学规范、万无一失地完成任务。比如要求两套试题的难度系数换算后控制在0.65—0.68之间。我们和大家一样，也是第一次进行新课程标准的数学中考命题，一切都得认真学习、推敲。我们尤其担心出现以下常见的问题：（1）缺乏对试题与全市考生的能力的客观、准确的分析，难题过多；（2）试题的容量、阅读量过大，或文字表述不清，占用考生的时间，导致无法完成答卷；（3）试题与教学改革的步调不协调，不能反映我市课改的真实面貌。

在学习过程中，要求我们进一步提高数学试卷的编制技术：（1）确保每一道试题的科学性。（2）注意文字表述、图形及符号语言的准确性和规范性。（3）试题的取材、背景应具有与现实生活及数学学科内容的一致性。应用题的编拟，应体现时代特点和符合客观实际，杜绝那些非数学本质的题目、似是而非的题目以及将知识进行人为拼凑的题目。进一步提高数学试卷的命题技术：试题载体的公平性与真实性，终结性定位变为发展性定位，学科价值与人发展的价值，注意区分度的信度，强调关节点的区分，淡化水平内区分，开发和使用新的题型，旧标准的命题中融入新课程标准的理念。在学习过程中，大家对新老课程精神进行了广泛的对比、再学习、再讨论、再探索，对课程标准在各地的落实情况、经验、不足进行了广泛、深入的交流，而后统一认识和标准，达成一致性共识，并严格按照这个一致性共识去命题。这个过程，实际上也是我们的一个学习、提高的过程，大家对新课程标准及其精神实质有了更高更清晰的认识，对存在的一些误解也得到了澄清，对科学、规范地进行命题也有了系统的认识。例如：8. 对角线互相垂直平分且相等的四边形一定是( ).

罗田县2019年小学六年级语文试卷命题说明

罗田县2019年小学六年级语文试卷命题说明考试性质：本次考试面向我县学完六年的全体小学毕业学生，属于水平考试，尽量体现“达标”意识。考试目的：总结教学成果，引导今后教学。通过考试，既能了解学生的学习状况，又能引导学校和教师不断改进教学，优化课堂教学，促进学生的发展命题依据：以《语文课程标准》为依据，以人民教育出版社的《语文》教科书为蓝本，结合教学实际，努力体现“正确地理解和运用祖国语文”（“语文课程是一门学习语文字运用的综合性、实践性课程”）的课程理念。现行教材仍为原版教材，因此，涉及教材内容的仍以人教版课标为依据。不涉及教材具体内容的，要体现语文课程标准基本思想。具体要求： 1.试卷难度：0.80至0.85。 2.试卷长度：16开6页或8页（含作文稿纸）；考试时间：100分钟 3.试题类型与分值：（各题分值、阅读材料字数均为参考值）全卷满分120分，其中书写5分，积累与简单运用35分，阅读理解及其运用50分，习作天地30分。【书写：积累运用：阅读理解：习作天地=5：35：50：30】试魍按“书写、积累运用、阅读理解、习作天地”四部分编排，不以试题类型编排。多采用主观题（不少于80%），少用或慎用客观题[10至20%。如是非判断题；单项选择题（一般为三选一，慎用四选一）]。主观题、客观题都要注重学生思维的过程和思维的质量。做到不超标，不出偏题、怪题以及似是而非的题目。避免或减少机械识记的试题，倡导考查学生的语言文字运用能力。题型结构：多数县已采用网阅，因此，所有题目要能够形成试题卷、答题卷两部分。 4.考查内容与范围：

积累与简单运用（简称积累运用”，35分），课程标准和语文教材所要求的有关语言积累与语言运用的基础知识和基本能力。涉及课文内容（比如“按课文内容填空等）、回顾拓展（比如“日积月累”中的格言警句填空等）的命题范围：六年级上、下册课本。古诗范围指课文中的古诗和课标附录中推荐的70篇必背古诗。适当地考查学生的口语交际能力以及综合性学习和运用语文的能力。阅读理解及其运用（简称“阅读理解”，50分），课内阅读分值20分左右（不少于20分），以课文片段（要求背诵的）、文言文、古诗词为阅读材料（字数200至500左右）；课外阅读分值30分左右（不少于25分），以文言文、古诗词、现代文为阅读材料（字数800至1000左右）。其中课内阅读材料选自六年级课文精读篇目；课外阅读材料的阅读难度和要求不高于课内。关于赋分：按理解与表达的层次不同，分别赋予价值不同的分值即理解层次较高的题目相应赋予较高的分值）。习作天地，字数：按“40分钟能完成不少于400字”的要求命题，文体：以简单的记实作文和想象作文为主要文体，内容具体，感情真实。兼顾读书笔记和常见应用文。命一个题目，可以是命题作文或半命题作文，可以是材料（话题）作文，贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情实感。习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。【关于作文格子数：不少于500而不超过600。关于地名、校名和人名等，要提出要求：作文中不能出现真实地名、校名和人名等】 5.关于参考答案和评分意见：评分标准既关注答案内容的正确性又关注表达内容的书面语言的准确性。对理解（意会）题，不追求答案的唯一性，鼓励“意思一致前提下的多元表达”（删除了“意思基本一致中的“基本”）。 6.需要提出的问题（1）书写：体现书写的重要性。答题必须使用蓝色或黑色钢笔圆珠笔或水笔书写（不用铅笔），书写正确、端正，字迹清楚，行款整齐，力求美观。（2）修改：如果要修改，请使用修改符号，避免涂改和使用修改液、贴纸、胶带粘除等不规范修改行为。

试卷排版格式说明

WORD中试卷排版格式一、设置试卷版面试卷用纸并非标准的8开大小，因此需要进行自定义设置。为方便起见，先将相关单位变成毫米。选择工具“菜单”中的“选项”子菜单，打开“选项”对话框，选择“常规”标签。从“度量单位”后面的下拉菜单中选择毫米，并确定“使用字符单位”前的对号取消，单击确定按钮即可。然后，从“文件”菜单中选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。 1.纸张类型切换到“纸张类型”选项，从“纸张规格”下拉列表框的最底部找到“自定义”项，根据前面测量到的尺寸，将纸张的宽、高分别设置为390mm、270mm，同时请将“纸张方向”由原来的“纵向”更改为“横向”。 2.分栏由于试卷都是左右分栏，因此先分栏。选择“格式”菜单中的“分栏”子菜单，打开分栏对话框。选择预设中的“两栏”，将栏间距设为20mm或其它的需要值。不选择“分隔线”，否则试卷中间竖着一根长线。 3.页边距继续打开“页面设置”对话框，切换到“页边距”选项页，将上、下、左、右页面边距分别设置为20mm、20mm、40mm、20mm，这是因为左边需要增加一个密封线栏，因此左边的页面边距应该设置得大一些。二、制作试卷左侧的试卷头完成版面设置后，接下来的重点就应该是制作试卷左侧的试卷头，也就是包括了考生信息和密封线的那部分，这一步应该说是编排试卷的关键所在，也是一份标准试卷必不可少的部分 1.激活“绘图”工具栏由于制作试卷头的操作基本上都是依靠“绘图”工具栏中的相关按钮来完成的，因此我们首先从“视图→工具栏”中勾选“绘图”工具栏进行激活，工具栏上各个按钮的功能可以将鼠标指向其上即可查看。 2.制作考生信息区由于考生信息区是一个长条形的区域，因此我们从“绘图”工具栏中选择“竖排文本框”按钮，按住鼠标左键在页面上拖动出一个矩形框，这个矩形框的大小可以定为230mm左右或你需要的大小，以后还可以重新调整。

劳动防护用品安全知识培训

劳动防护用品安全知识培训一、劳动防护用品简介：劳动防护用品又称个人防护用品，是指劳动者在劳动中为防御物理、化学、生物等外界因素伤害人体而穿戴和配备的各种防护用品。个人防护用品供劳动者个人随身使用，是保护劳动者不受职业危害的最后一道防线。当劳动安全卫生技术措施尚不能消除生产劳动过程中的危险及有害因素，达不到国家标准、行业标准及有关规定，也暂时无法进行技术改造时，使用护品就成为既能完成生产劳动任务，又能保障劳动者的安 (3)眼防护类。是用以保护作业人员眼睛、面部，防止外来伤害的护具。如电焊面罩、焊接镜片及护目镜、一般眼镜、防冲击眼护具、有机防护眼镜等。 (4)听力防护类。是用以保护听力的护具。如耳塞、耳罩、耳帽等。二 (5)防护鞋类。是用以保护足部免受伤害的护具。如绝缘鞋、耐油鞋、雨鞋等。 (6)防护手套类。是用以手部保护的护具。如耐酸碱手套、电工绝缘于套、电焊手套、布手套、纱手套等。 (7)防护服类。是用以保护职工免受劳动环境中的物理、化学因素的伤害的护具。如绝缘服、耐酸碱防护服、耐油防护服、防静电工作服、防火服、雨衣、工作服、防寒服等。 (8)防坠落类。是用以防止坠落的护具。如安全带、安全绳和安全网等。 (9)护肤用品类。是用以外露皮肤的保护用品。如护肤膏和洗涤剂等。二| 三、劳动防护用品的作用：是使用一定的屏蔽体或系带、浮体，采取隔离、封闭、吸收、分散、悬浮等手段，保护人体免受外界危害因素的侵害。可防御物理、化学、生物等外界因素对人体的伤害。四、劳动防护用品的使用、维护和注意事项：~ (一)安全帽的使用、维护和注意事项： 1、安全帽的防护作用： (1)防止物体打击伤害。 (2)防止高处坠落伤害头部。 (3)防止机械性损伤。 (2)佩戴安全帽前，要仔细检查合格证、使用说明、使用期限，并调整帽后调整带使适合自己头型尺寸，然后将帽内弹性带系牢，并调整帽衬顶端与帽壳内顶之间必须保持20 50mm的空间。有了这个空间，才能形成一个能量吸收系统，使遭受的冲击力分布在头盖骨的整个面积上，减

小学数学命题分析

小学数学命题分析 ◆您现在正在阅读的小学数学命题分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学命题分析从三个方面作简要分析：一是关于数学试卷的命题原则；二是关于数学试卷的命题方法；三是关于命题需要注意的几个问题。一、数学试卷的命题原则。 ①关注情感、体现人文关怀的原则《课标》提出：对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变成极富情趣的智慧之旅。设计体现人文关怀的导语，因此编制试卷应设身处地为学生着想，消除他们对测试的恐惧心理，使学生获得良好的情感体验。比如把试卷命名为数学游乐园，将呆板枯燥的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为体现人文关怀的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好了再选择考考你的计算能力，你可要细心了仔细观察，再动手做一做解决下面问题，相信自己会解决的很出色等。结尾用提醒、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获得理想成绩。加油！！让学生们做好自我的评价，这样，既拉近了

学生与试卷的距离，有助于消除学生对测试的紧张与恐惧心理，使学生感到测试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了测试的人文性和教师对学生的关爱，使整个测试过程变成学生一次愉快的经历。 ②关注差异、满足不同需求的原则让不同的学生在数学上得到不同的发展，这是课标中的重要理念，试卷命题要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优等生，满足差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力都得到展示，学习积极性得到保护，个性得到张扬。试卷在注重基础知识考察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展，让学生明白学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解以及学生有创造性解答的题目，这样来激励优等生，为他们提供充分施展才华的空间。让不同层次的学生都看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。例如：（1年级期末试题中的比一比） ③灵活开放，注重开放性原则人们在现实生活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的，这种开放性的数

小学三年级语文试卷命题说明

赣榆区黑林小学2014—2015学年度第一学期三年级语文学科试卷命题说明一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。依托语文课程标准对中低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用，诗句的积累，句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和写作的能力出发设计三大题。第一大题为积累与运用第1题意在突出写字的重要性，让学生应养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第2题，看拼音写词语。本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。第3题，选择正确的答案。本题是多音字、形近字及词语诗句的理解，意在考查学生对汉字读音、部首的辨析和运用，保持识字的兴趣。第4、5题，注重书上的基础知识。考察学生对本册所学的词语、诗句、诗人、城市别称、名言、脸谱等的掌握情况，考察范围广泛。第6题，课外积累，考察学生的课外古诗背诵及课外书目阅读情况。本题难度稍大。第二大题阅读与理解本题共两篇短文，课内外各一篇，提醒学生从文中提取相关信息回答问题，同时考察学生对词语的理解、文章中心思想的把握。另外，课外阅读也是对学生本学期所学习的两种修辞的考量，让学生充分发挥想象完成习题，有一定的难度。第三大题作文园地本板块分成了两部分，第一题考察学生对请假条格式的掌握情况，提醒师生重视应用文体的学习和使用。本题在《补充习题》期末测试中出现过，所以难度适中。第二题为习作，共两小题，可供学生根据自身情况自由选择。第1小题为想象作文，本册书中《习作7》即为想象作文的训练，本题可检查学生的合理想

劳动防护用品的使用常识示范文本

劳动防护用品的使用常识示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

劳动防护用品的使用常识示范文本使用指引：此操作规程资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。生产过程中存在着各种危险或有害因素，会伤害职工的身体，损害健康，有时甚至致人死亡。长期来，人们汲取了各类事故的教训和经科学试验，在劳动中按规定使用劳动防护品是十分必要的。劳动防护用品种类很多，不同种类的防护用品，可以起到不同的防护作用。（一）头部防护用品，主要是安全帽，他能使冲击力分散，使高空坠落物向外侧偏离；（二）呼吸器官防护用品，主要是防尘、防毒用的防尘口罩、防毒面具等；（三）眼（面部）防护用品，主要是护目镜和面罩；（四）听力防护用品，主要是耳塞或耳罩；（五）手和臂防护用品，主要是防护手套，如耐酸

（碱）手套、焊工手套、橡皮耐油手套，防Ｘ射线手套等；（六）足部防护用品，主要是安全鞋，如胶面防砸安全靴、绝缘鞋、焊接防护鞋等；（七）躯干防护用品，主要是防护服，如灭火人员应穿阻燃服，从事酸（碱）作业人员应穿防酸（碱）工作服，易燃易爆场所应穿防静电产生的工作服等；（八）高处坠落防护用品，主要有安全带、安全绳、安全网等；（九）皮肤防护用品，主要有各种类型的劳动护肤用品。请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion

2017数学月考试卷命题说明.doc

数学月考试卷命题说明命题思路：按照五校联考阶段性考试的要求，重点考查本阶段所学知识，兼顾考查前一阶段内容。中考面向全体学生，积极倡导在义务教育阶段“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，这仍将是2009年我省中考数学命题的方向。从近三年中考试卷和考纲要求可看出：（1）在中考中明确提出基础知识、基本技能、基本思想方法的要求，强调在学习中要注意知识的实际背景及知识的形成过程，在中考中基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是以学科的主体内容为载体，将数学“三基”放在真实、生动具体的情景下进行考查。（2）数学是社会生活和生产实践的产物，它来源与现实生活，又可用于指导实践活动，随着时代的发展，能用数学的眼光看待生活、认识世界，并综合应用数学知识和数学方法处理、解决实际问题，将成为每个公民具备的基本素养。在中考中，强调了从生活、生产等实际问题出发，引导同学们运用数学知识去解决实际问题，培养应用意识与能力。（3）探究和创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题，中考数学在突出考查主干知识，引领落实“三基”，强调培养数学应用意识的同时，注重考查同学们数学思想探究的过程以及分析和解决问题的能力。命题范围:本次联考内容主要涉及“第26章圆”和“第27章投影与视图”，顺带考查二次函数与反比例函数，相似形，解直角三角形，旋转等相关知识。分值分配：本次试卷的分值大致能按照联考要求分配，因一些题比较综合，难以区分具体是哪一章内容，恕不能给出具体分数。难度比例：约为6：3：1 命题过程：在本次联考试卷的命题中，我体会到出试卷者的难处，保证试卷的质量是更难，在杨主任的帮助下，虽然我尽力出一张高质量的试卷，但本人力量有限，多数试题是一些中考题或其他题目修改而成。不足之处望兄弟学校的老师多多指教。本次联考试卷，我认为能基本落实“三基”，强调培养数学应用意识的同时，注重考查同学们数学思想探究的过程以及分析和解决问题的能力。用心爱心专心

试卷命题要求及批改说明

一、试卷命题要求 1. 格式符合学院的统一要求(但还有个别不统一)； 2. AB卷格式也要统一(不存在备用，教务处进行抽选)； 3. AB卷重复率不能超出30%； 4. 同一套试卷同一问题不能重复出现； 5. 试卷分值分配相对合理(分值要求：如选择题15-20题，每题2分；判断题10题，每题1分；填空题10-15题，每空就2分；简答题3-4题，每题5分；分析题1-2题，每题5-10分，所有的大题总分数以整数为准，例如：选择题40分，判断题10分，填空题20分，简答题20分，分析题10分)； 6. 题型搭配合理，题量合适，难以程度相当。二、试卷批改要求 1. 由教师填写和批改的内容统一用红笔,不能出现其他颜色，包括签名; 2. 总分合计要准确，所得总分应等于各题得分的总和; 3. 批改标记和分数应书写工整，易于辨认；对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），并在其下方签上评判教师的全名。 4. 保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹; 5. 试卷完全正确的打勾（√），完全错误的打叉（×），否则打半勾（乄），以试卷中的小题为单位，每道题、空均应有批改痕迹； 6. 得分框内出现的是正分； 7.每张试卷必须有3个或3个以上的教师流水阅卷批改； 8. 每大题题号前合计大题总得分，并用圆圈圈起来。每个班级的同一科目整班的试卷，按从试卷卷面得分，由最高分排列到最低分。每班的第1个学生的试卷评卷人要求写3个教师姓名的全名，第2个学生的试卷--第N个学生的试卷，评卷人只要求写3个教师的姓氏即可。三、成绩分析表填写 1. 成绩分布图统一用折线图进行分析; 2. 试卷反映教与学存在的问题，有何持续改进措施中应按照提示内容进行完整、照实填写，不得有缺项，(有些分析总结一句话概括，过于简单)同时也要避免评分情况说明、评价及改进意见等雷同，应对成绩是否符合正态分布、

试题题型说明语及格式要求.doc

试卷（答题纸）题型说明语及格式要求一、“试卷”、“答题纸”格式要求 1.字体字号：卷头：黑体加粗小四号各大项题头：黑体加粗五号其他：宋体五号 2.纸型、页边距： 16K；默认页边距 3.行距：单倍行距。其中卷头之下需要空一行。二、“试卷”题型说明语 “试卷”结构包括：卷头、注意事项、具体内容、页脚四部分。 1.单项选择题（每小题分，共分）每题所设选项中只有一个正确或最符合题意的答案。 2.多项选择题（每小题分，共分）每题所设选项中只少有两个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分。注意：选择题的题干与每一备选答案构成一个完整的陈述句。 3.判断题（每小题分，共分）只判断正确与否，正确的打＂√＂，错误的打＂×＂。 4.名词解释（每小题分，共分）具体内容不加标点符号。 5.简答题（每小题分，共分）或简答题（第小题分，第小题分，共分）注意：具体题目内容用陈述句或疑问句，陈述句首用“简述”等类似词接题目内容。6.论述题（每小题分，共分）或论述题（第小题分，第小题分，共分）注意：具体题目内容用陈述句，陈述句首用“试述”、“论述”等类似词接题目内容。7.案例（材料）分析题具体包括案例（材料）描述、问题设计两部分。 8.其他题计算题、证明题、填图题等其他题型也仿上，特殊情况酌情处理。三、“答题纸”结构说明语 “答题纸”结构包括：卷头、具体内容、页脚三部分。卷头左面有“复核总分框”。卷头下面有“总分框”。每一大项前有“得分框”。 1.单项选择题（每小题分，共分）每题所设选项中只有一个正确或最符合题意的答案。请将正确答案的字母标号写在题号下方的空格内。下设答题框。 2.多项选择题（每小题分，共分）每题所设选项中只少有两个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分。请将正确答案的字母标号写在题号下方的空格内。下设答题框。

电力劳动防护用品的正确使用与佩戴

仅供参考[整理] 安全管理文书电力劳动防护用品的正确使用与佩戴日期：__________________ 单位：__________________ 第1 页共5 页

电力劳动防护用品的正确使用与佩戴 1.作用 A.防止异物进入眼睛。 B.防止化学性物品的伤害。 C.防止强光、紫外线和红外线的伤害。 D.防止微波、激光和电离辐射的伤害。 2.使用注意事项 A.选用的护目镜要选用经产品检验机构检验合格的产品。 B.护目镜的宽窄和大小要适合使用者的脸型。 C.镜片磨损粗糙、镜架损坏，会影响操作人员的视力，应及时更换。 D.护目镜要专人专用，防止传染眼病。 E.焊接护目镜的滤光片和保护片要按规定作业需要选用和更换。 F.防止重压重摔，防止坚硬的物品磨擦镜片和面罩。二、防尘防毒用品 1.作用 A.防止生产性粉尘的危害。由于固体物质的粉碎、筛选等作业会产生粉尘，这些粉尘进入肺组织可引起肺组织的纤维病变，也就是尘肺病。使用防尘防毒用品将会防止、减少尘肺病的发生。 B.防止生产过程中有害化学物质的伤害。生产过程中的毒物如一氧化碳、苯等侵入人体会引起职业性中毒。使用防尘防毒用品将会防止、减少职业性中毒的发生。 2.自吸过虑式防尘口罩使用注意事项 A.选用产品其材质不应对人体有害，不应对皮肤产生刺激和过敏影响。 B.佩戴方便，与脸部要吻合。三、防护手套 1.作用 A.防止火与高温、低温的伤害。 B.防止电磁与电离辐射的伤害. C.防止电、化学物质的伤害。 D.防止撞击、切割、擦伤、微生物侵害以及第 2 页共 5 页

感染。 2.使用注意事项 A.防护手套的品种很多，根据防护功能来选用。首先应明确防护对象，然后再仔细选用。如耐酸碱手套，有耐强酸（碱）的、有耐低浓度酸（碱）的，而耐低浓度酸（碱）手套不能用于接触耐高浓度酸（碱）。切记勿误用，以免发生意外。 B.防水、耐酸碱手套使用前应仔细检查，观察表面是否有破损，采取简易办法是向手套内吹口气，用手捏紧套口，观察是否漏气。漏气则不能使用。 C.绝缘手套应定期检验绝缘性能，不符合规定的不能使用。 D.橡胶、塑料等类防护手套用后冲洗干净、凉干，保存时避免高温，并在制品上撒上滑石粉以防粘连。 E.操作旋转设备禁止戴手套作业。1.作用 A.防止物体砸伤或刺割伤害。如高处坠落物品及铁钉、锐利的物品散落在地面，这样就可能引起砸伤或刺伤。 B.防止高低温伤害。在冶金等行业，不仅环境气温高，而且有强辐射热，灼烤足部，灼热的物料喷溅到足面或掉入鞋内引起烧伤。另一方面，冬季在室外施工作业，可能发生冻伤。 C.防止酸碱性化学品伤害。在作业过程中接触到酸碱性化学品，可能发生足部被酸碱灼伤的事故。 D.防止触电伤害。在作业过程中接触到带电体造成触电伤害。 E.防止静电伤害。静电对人体的伤害主要是引起心理障碍，产生恐惧心理，引起从高处坠落等二次事故。 2.绝缘鞋（靴）的使用及注意事项 A.应根据作业场所电压高低正确选用绝缘鞋，低压绝缘鞋禁止在高压电气设备上作为安全辅助用具使用，高压绝缘鞋（靴）可以作为高压和低压电气设备上辅助安全用具使用。但不论是穿低压或高压绝缘鞋（靴），均不得直接用手接触电气设备。 B.布面绝缘鞋只能在干燥环境第 3 页共 5 页

五年级语文(下册)期末试卷命题说明

清池小学五年级语文(下册)期末试卷命题说明：一、命题指导思想及特点该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。二、命题意图本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：第一部分属于基础知识积累与运用。其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背

能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。第二部分阅读积累与应用。第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。第三部分为习作。先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。三、试卷特点 1．突出能力，强化语文的运用第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。 2．与生活的联系更紧密。我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为：。”

试卷的排版方法和技巧

标准试卷排版方法与技巧一、新建一个Word文档二、对Word文档进行页面设置一般来说：标准的试卷都是Ｂ４，横排，分两栏。具体操作如下：单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。 (1)单击“纸张”选项卡，在“纸张大小”列表中选择纸型为Ｂ４（或自定义８开２６．０ｃｍ×３６．８ｃｍ） (2)单击“页边距”选项卡，将上下左右的页面边距分别设为：1.5、1.5、5.0、1.5，左侧大的原因是因为左侧要增加一个学生信息区，同时将“纸张方向”由“纵向”改为“横向”。装订线位置选默认“左侧”单击确定。 (3)单击“格式”菜单中的“分栏”命令，打开分栏对话框，将“分栏数”设为“2”，选择“栏宽相等”“栏间距”设为“4字符”并把“分栏线”设为“空线”，这样卷面更美观。单击确定。三、.考生信息区的制作一份标准试卷的信息区一般包括：学校、班级、姓名、学号等内容，这些内容应放在试卷的左上方，其方法如下：单击插入菜单中的文本框——选择横排——在试卷的左上方托出适当大小的文本框，然后把相应的内容输进去，做一下格式设置。去掉文本框的框线：（双击文本框的框线，设置线条颜色为无线条颜色）四、试卷标题及字号（一）、分级标题大标题：宋体三号加粗一级标题为：一、；字号为：宋体小四加粗。二级标题为：（二）、；字号为：宋体五号三级标题为：1.；字号为：宋体五号

四级标题为：（1）；字号为：宋体五号选项用ABCD 署名、正文：宋体五号。有表格的，表格内字要居中：选定表格，点右键弹出菜单，选“单元格对齐方式”选项，选择点击居中图示即可。五、装订线的制作：把绘图工具栏调出来（单击“视图”菜单——选择工具栏中的绘图，这样绘图工具栏就会显示在界面的下方），选择直线工具，在试卷的左侧画出一条竖直线（借助Shift 键画直线），然后双击该直线，进入“设置自选图形对话框”设置线条为虚线，粗细适当设置。六、登分框的制作：单击表格菜单——选择插入命令中的表格——选择行数和列数——确定——输入相应的内容，做下格式设置就可以了。七、批阅框的制作在每道大题的左侧，一般都要求提供批阅框，包括评卷人、得分两项，直接利用“表格→插入表格”就可以了，然后按需依次复制。（一定要注意：插入表格后必须选中表格，单击鼠标右键，在弹出的菜单里选“表格属性”，将其对齐方式设为“环绕”方式，这样才可以图文一、新建一个Word文档八、页码的添加第一种方法：试卷分为左、右两栏，一般要求每栏都要显示“《XX课目》试卷第XX 页(共XX页)”字样，但如果使用“插入→页码”的方式，根本无法达到这一效果。可以利用“图形”工具栏的“水平文本框”工具，拖出一文本框，在其框内输入：“《XX课目》试卷第XX页(共XX页)”，调整好字体、字号，然后移动到底部就可以了。其他页的页码复制后修改页码即可。

新人教版二年级数学下册期末检测试卷(附出题说明,双向细目表,出题意图及参考答案)

新人教版二年级数学下册期末试卷一、计算（共32分）（1）直接写出得数（1×20=20分） 26+63= 72÷8= 29-20= 26-18= 63÷9= 61-29= 48÷6= 5÷5= 20÷4= 35÷7= 400+280= 12÷4= 8×3= 24÷3= 64÷8= 1800-100= 300+200= 810-800= 10÷2×9= 42÷7+35= （2）计算下面各题（2×6=12分） 260-70= 400+25= 640+270= 700-530= 310-180= 350+250= 二、填空（2×10=20分）（1）在（）里填上适当的单位小红的身高是132（），体重34（）。一个西瓜重5（），一个桃重150（）。（2）6个百和8个千合起来的数是（），3020是由3个（）和（）个十组成的。（3）在9999前面一个数是（）后面的数（）。（4）在○里填上“>”、“<”或“=” 2千克○2000克690克○960克 3×4＋18○3×4＋20 8×3○4×6 （5）右图中有（）个角，其中有（）个直角（）个锐角和（）个钝角。（6）妈妈买来一袋大米重9980克约是（）千克，292＋119的得数大约是（）。（7）在□里填数，在○填上“>”或“<”。 3□6<376 506○605 （8）找规律，接着画或填数 ☆□△○□△○☆＿＿＿＿ 620 520 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）1千克－200克=（）克340克＋660克=（）千克（10）一支钢笔8元，50元最多能买（）支这样的钢笔，还剩（）元钱。三、选择。（在正确答案下面的□画“√”。1×6=6分）四、操作及应用。（42分）

一年级数学试卷命题说明

xx学年度第一学期一年级数学期末试卷说明一、命题依据：以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。命题范围：数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。命题原则：（一）、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价。《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. （二）、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价。数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值. （三）、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神及探索能力的评价。数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的

字体要求试卷格式要求

试卷格式规范化要求为促进考试工作的规范化建设，现就试卷格式做出统一规定，请各位教师严格按照标准规范试卷。一、页面要求：试卷一律用Word编排，试卷设置8K纸横向排版。页面设置：左“5厘米”，右“1.5厘米”，上“2.5厘米”，下“2.5厘米”。二、试卷头： **中学2019—2020第二学期期中考试（四号宋体加粗居中；）高一年级语文试题（二号黑体加粗）（卷面分值：100分考试时间：100分钟）(小四号楷体居中) 注意事项：（五号黑体） 1.本试卷为问答分离式试卷，共x页，其中问卷x页，答卷x页。答题前，请考生务必将自己的学校、姓名、座位号、准考证号等信息填写在机读卡上及答卷的密封区内。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答卷的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 3．考试结束后，请将答题纸和机读卡交回。（五号楷体）第Ⅰ卷（选择题共XX分）第Ⅱ卷（主观题/非选择题共XX分）(四号宋体加粗居中) 三.大标题及正文： “一、选择题”（五号黑体），大标题后括号内的说明文字如：（本大题共X 题，每小题X分，共计X分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的）用五号宋体。说明顺序是：共X题，每小题X分数、共计X分数、答题要求。试卷正文全部使用五号宋体四．答题卡设置

**学校2019-2020学年度第二学期期中考试（四号宋体加黑居中）高一年级语文答题卡（二号黑体居中）（卷面分值：xx分考试时间：xx分钟）（小四号楷体居中）注意事项：（五号黑体） 1.作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 2.其他答案一律写在答卷上，写在问卷上或另加页均无效。（五号楷体）五.正文及页脚：试卷正文一律用五号宋体，单倍行距。页脚页码格式为“第X页（共X页）”居中，小五号宋体。选择项ABCD后一律用“.”，选项对齐。填空题一律用“_______”号。六.参考答案及评分标准 **2019-2020学年度第二学期期中考试（四号宋体加黑居中）高一年级语文“参考答案”或“答案”或“评分标准”等字样（黑体、四号）。答案正文一律用五号黑体，单倍行距

劳动防护用品使用常识范本

操作规程编号：LX-FS-A22102 劳动防护用品使用常识范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

劳动防护用品使用常识范本使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。劳动防护用品是对劳动者本人采取的个人防护性技术措施。专指个人佩戴的装具等。 1、劳动防护用品的种类。按劳防护用品的用途主要可分为以下几种：（1）预防飞来物的安全帽、安全鞋、防护镜、面罩等。（2）为防止与高温、锋利、带电等物体接触时受到伤害的各类防护手套、防护鞋等。（3）对辐射热进行屏蔽防护的全套防护服。（4）对放射性射线进行屏蔽防护的防护镜、防护面具等。

（5）对作业环境中的粉尘、毒物或噪声防护的口罩、面具或耳塞。 2、各种防护用品的使用和维护应注意以下事项：（1）安全帽 ①帽内缓冲衬垫的带子要结牢，人的头顶与帽内顶部的间隔不能小于32毫米。 ②不能把安全帽当坐垫用，以防变形，降低防护作用。 ③发现帽子有龟裂、下凹、裂痕和磨损等情况，要立即更换。（2）护目镜、面罩 ①防打击的护目镜能防止金属、砂屑、钢液等飞溅物对眼部的伤害，多用于机床操作、铸造捣冒口等工种。