当前位置：文档视界 › 三年级语文下册第10课花开了就感激教学设计西师大版

三年级语文下册第10课花开了就感激教学设计西师大版

三年级语文下册第10课花开了就感激教学设计西师大版教学目标

1、学习本课生字新词。

2、学习课文，有感情地朗读课文。

3、自由阅读课文，学会质疑。

4、理解文中含义深刻的句子。

5、学会看到人生的一切，并真心地感激。

教学重点：

1、掌握生字、新词。

2、阅读课文，学会质疑。

3、理解文中含义深刻的句子。

教学准备：课件。

教学时间：一课时。

板书：

10、花开了，就感激

回忆事

爸爸蓝蓝感激人

才会幸福心灵会充满阳光心灵美好才会快乐

主题班会《感恩的心》教学设计(公开课教案)

《感恩的心》主题班会教学设计主持人：先请大家来看一个故事！（播放音乐《感恩的心》，一个学生朗读）附故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章：（请一学生朗读，播放音乐《母亲节》）

小学三年级语文《花开了,就感激》教

小学三年级语文《花开了，就感激》教案模板三篇课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《花开了，就感激》教案模板，欢迎大家阅读! 教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。

二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。(生勾读) 2、交流生字词： (1)你勾画了哪些词?(生提、解答) (2)这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。(示“钢琴、硕果”，正音、读)3、浏览一下课文，想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开) 三、细读体会： (一)提问思考同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗? 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值? 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决)…… ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板：?安排 ——为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板：?感激花开——到了冬天，蓝蓝还会感激什么?板：冬天…… ——为什么“一个人……”?板：?体会过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

西南师大版三年级语文下册《二单元 10 花开了,就感激》教案_9

10、花开了，就感激授课教师：教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系上下文，感受小女孩美好的心灵，理解心存感激就会获得幸福的道理。 3、理解课文内容，并能够复述这个故事给别人听。教学重点、难点： 1、学习通过重点语句，并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容的方法。 2、使学生明白，一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。教学准备：布置学生预习： 1、读课文，借助工具书自学生字词。 2、再读课文，提出自己不懂的问题（不懂的词语也可以）。 3、爸爸给蓝蓝的任务是什么？他为什么给蓝蓝这个任务？课时安排：一课时教学过程：一、创设氛围导入新课 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。二、初读课文预习交流昨天晚上要求同学们根据预习内容，对本篇课文进行了自主学习，现在老师就昨晚的预习情况对大家进行一下检测。 1、检查生字词。任务感激安排深思提醒反应脑筋硕果茉莉 2、说说课文主要讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、探究展示深入感悟

（一）提问思考 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）…… ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排 ——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开 ——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天…… ——为什么“一个人……”？板：？体会过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。 3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。（二）探究理解 1、请小组长在下列问题中找出一个你们感兴趣的，进行探究。（1）爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？（一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。）（2）蓝蓝感激了哪些人、哪些事？（3）当蓝蓝想不起要感谢谁的时候，爸爸会给蓝蓝出什么主意呢？最后蓝蓝想到要感激谁？（4）为什么花开了就感激？蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？ 2、小组交流，互相感染、启发。 3、全班交流，引导感悟。引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事：她感激为自己剪指甲的奶奶，感受生活中的爱，感受幸福；她感激为自己上钢琴课的老师，体会劳动的辛苦，学会尊重，感受学习的快乐；她甚至感激花开，从而感受生活中的美丽，感受愉快的心境； “感激秋天，感激硕果；感激冬天，感激……”我们坚信，哪怕是寒冷的冬天，蓝蓝也是快乐幸福的！ 4、出示句子，学生齐读： “一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”

三年级语文：花开了,就感激

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构

花开了，就感激教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些

人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：（一）提问思考同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？

小学语文《花开了,就感激》教案

小学语文《花开了，就感激》教案 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把感谢两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫齐读花开了，就感激。

二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示钢琴、硕果，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：（一）提问思考同学们，学贵有疑，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？

2、提问梳理。为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天为什么一个人？板：？体会过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。 3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。（二）探究理解 1、体会爸爸的安排

西师大版小学三年级语文下册《花开了,就感激》教案三篇

西师大版小学三年级语文下册《花开了，就感激》教案三篇【导语】课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。篇一教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。

2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：（一）提问思考同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……

最新语文教案：花开了,就感激

最新语文教案：花开了，就感激教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的

词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：（一）提问思考同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）…… ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排 ——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开 ——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天…… ——为什么“一个人……”？板：？体会过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才

感恩教育教案

学会感恩活动目标： 1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2、让学生懂得怎样去感恩。加强 ; 要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。三、讨论：

1、为什么要感恩父母? 2、为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人? 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。四、继续讨论： 1、怎样感恩父母? ;感感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观

么?所以，感恩，是一种乐观的心态。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮

助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜 ; 不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死! 2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不

2018-2019年西师版语文第六册《花开了就感激》word版教学设计

单元解读这组课文有故事，有童话，篇篇充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理，既激发了学生的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生做人的道理。《绿手指》让我们认识了一位可敬的老奶奶，为了实现梦想，二十年如一日地培育纯白的金盏花；《苹果里的星星》让我们感悟了什么叫创造；《点金术》中那个贪得无厌的国王，发出了痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的”；《小蓝裙的故事》中的蓝裙虽小，却让我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受美、发现美；《花开了，就感激》让我们像蓝蓝一样“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，学着用一颗乐观的心去生活。通过本组教材的学习，要引导学生认识并学会本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表达情意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；养成积累好词好句的习惯；激发学生对阅读的喜爱，使学生乐于与他人交流自己的阅读感受。 1、小女孩蓝蓝每天睡觉前的特殊任务是什么呢？感谢三个人或三件事。 2、文中的爸爸给小女孩安排这样的任务的目的是什么呢？文中的爸爸是个有心人，他想让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。 3、你从这个小故事中领悟到什么道理了呢？例：一个人常常感激，才会幸福、快乐。

感悟 1、小女孩为难地告诉爸爸，今天，她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。 “为难”“可是”“伤脑筋”等词语，刻画出当时小女孩是盲目地完成爸爸交给的任务，她感到茫然无措，尚未领会到爸爸这样安排的用心所在。 2、到了冬天，她还会感激…… 结尾的这句话留给了读者无限遐想，但我们都坚信哪怕是寒冷的冬天（无论是大自然的冬天还是人生的冬天），蓝蓝也是快乐幸福的，因为她已从每天的感激中得到一颗乐观的心。第十课：花开了，就感激教学目标 1. 了解课文主要内容。明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐”的道理。 2. 有感情地朗读课文，树立乐观的生活态度。教学准备教师：课文配乐朗读的磁带；相关课件。教材简析这篇课文通过记叙一个小女孩蓝蓝完成每天睡前的特殊任务——“感谢三个人或三件事”中的一段小插曲，让我们学着用一颗乐观的心去生活。我们感受到文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸这项任务的精髓。茉莉花开这么平常、这么细小的事，蓝蓝都留心到了，并真心地去感谢。文章的结尾“到了冬天，她还会感激……”留给了读者无限遐想，但我们都坚信哪怕是寒冷的冬天（无论是大自然的冬天还是人生的冬天），蓝蓝也是快乐幸福的，因为她已从每天的感激中得到一颗乐观的心。本课教学重点是理解课文主要内容，明白一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。建议教学本课用1课时。

感恩教案

《感恩的心》教学目标： 1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。 2、通过实践活动，培养学生深入生活，搜集处理信息的能力和对信息进行在创造的能力。 3、通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功的快乐，增强成就感。课时安排：第二课时教学流程: 一、课前准备。学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的兴趣进行在加工。教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。二、创设情境，导入新课。师利用多媒体播放《感恩的心》：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......”同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要我们感谢的人很多很多，我们首先要感激的是我们的父母，今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母，学会感恩。出示教学目标，一生读学习目标。三、欣赏图片，重温厚爱。师:（播放多媒体图片）母爱如水，细腻悠长，父爱如山，厚重深沉，观看图片，用母爱是什么，给了我什么;父爱是什么，给了我什么的句式谈感受。学生观看图片，在校组内交流感受，然后在班内展示交流结果。师：总结，是啊，母爱就是一句关爱的话语，一个温柔的抚摸，却给了我们无尽的温暖；父爱就是一个默默的眼神，一个淡淡的微笑，却给了我们无尽的力量。四、展示学习成果，体验父母恩情师：羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，下面我们就根据自己准备的材料，用自己喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。多媒体出示展示要求（温馨提示)和评价标准。学生先在小组内交流评价，然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展示。师巡回指导。学生准备在班内展示的作品。师“父母把我们养育长大，无怨无悔，但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感激之情，今天，就让我们敞开心灵的窗户，怀着一颗感恩的心，用特有的方式来表达对父母的理解和感激。第一组：四个女生朗诵诗歌《感恩父母》。先由第一大组的一名学生作自我评价，指出本组展示作品的优点的需要改进的地方，然后由班长和课代表作出评价。第二组：表演故事剧《感恩的心》。（评价略) 第三组：配乐朗诵诗歌《漂浮的云》。（评价略) 第四组：第六组:徐晨演唱歌曲《爸爸妈妈》。（评价略) 学生表演都很投入，班长课代表评价恰到好处，其他学生也参与了评价，课堂气氛活跃。师：看了大家的精彩展示，我收获的不仅仅是感动，我发现我们班的同学一下子长大了，懂事了，我替你们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰，感到自豪，替他们对大家表示感谢。五、谈收获。学生畅谈本节课的收获。六、制定计划，指导行动。师：面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，具体说说你打算怎样回报父母呢？多媒体出示故事：《小女孩为何获得雷鸣般的掌声？》

“珍惜生活,学会感恩”主题班会优秀教案

“珍惜生活，学会感恩”主题班会优秀教案 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?下面是小编为大家整理的关于“珍惜生活，学会感恩”主题班会优秀教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 感恩主题班会1 教学目的： 1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。活动准备： 1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。 2、邀请父母参加班会活动。 3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。教学过程：一、宣布活动开始：主持人甲乙：亲爱的老师、同学们，大家好：甲：每个人一生中都承蒙过他人的恩泽，是恩泽一点点编织起我们的生活。乙：西方有个感恩节，那一天，人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠。甲：人们按传统要用时令的果实招待亲朋好友。乙：人们还要送食物给那些饥饿的人。甲：那一天，人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。乙：那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。甲：在这里，我要感谢父母，是他们给予我生命。合：感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而再次震撼吧!

801班“呼吸亲情学会感恩”的主题班会现在开始。二、回顾篇——走近亲情 (1)甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。乙：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。 (2)学生讲述他们成长过程中，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗，或保括父母为我取名的含义。 (3)甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗? (4)讲讲自己眼中的父母。三、拥抱篇——体验亲情 1、亲情赞颂知多少 (1)甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊!古今中外，有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。 (2)乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来呼吸亲情吧! (3)诗朗诵《童年时看父亲》 (4)歌曲 2、母子了解知多少 (1)甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢? (2)游戏：怀抱篮球弯腰捡书。头顶鸡蛋走障碍。 (3)谈游戏的感想。四、行动篇——回报亲情 1.(1)甲：没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

小学三年级语文《花开了,就感激》精

小学三年级语文《花开了,就感激》精选教案范文课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《花开了,就感激》精选教案范文，希望能帮助到大家！教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。

三年级语文下册花开了,就感激教案西师大版.docx

花开了，就感激教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。重点难点： 1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。 2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。安排：一教学过程一、联系生活，谈话引入，引发思考激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？就有这样一个小女孩，花开了，也感激。就让我们一直来听听她的故事。二、读文质疑，抓住重点提问 1.启发学生在读会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。 2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。 3.小组交流，互相启发。在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流习别人提出问题的方法。 4.面向全班交流，评出有价值的问题。请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。 “爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？” 三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟 1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。 2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。 3.全班交流，指导感悟，感情朗读。围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。

《花开了,就感激》教案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《花开了，就感激》教案教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时 1 / 8

板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把感谢两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫齐读花开了，就感激。二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示钢琴、硕果，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：（一）提问思考同学们，学贵有疑，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗？ 1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 2、提问梳理。为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时 3 / 8

三年级语文：花开了,就感激(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：花开了,就感激(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：花开了,就感激(教学方案) 教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入： 1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。

在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。 2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。二、初读： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，正音、读） 3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：

“心存感激,学会感恩”主题班会优秀教案

“心存感激，学会感恩”主题班会优秀教案 “感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。下面是小编整理分享的“心存感激，学会感恩”主题班会优秀教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！感恩班会1 班会目标： 1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2、让学生懂得怎样去感恩。班会过程：一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。（出示幻灯片1、2）我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。二、讨论：自己怎样认识感恩的？（出示幻灯片3）学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我

花开了就感激教案

《花开了，就感激》教学设计教学目标： 1、了解课文内容，明白“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐”的道理。 2、有感情地朗读课文，树立乐观的人生态度。教学重难点：理解课文主要内容，明白“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐”的道理。课前准备：课件课时安排：1课时教学流程：一、引入：同学们，在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？有一个小女孩，花开了，就感激。今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。二、初读：朗读课文,想想课文讲了什么？三、细读体会：（一）提问思考 1、请大家用心地默读课文，围绕“感激”提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？

2、提问梳理板书。 3、带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。（二）探究理解 1、体会爸爸的安排爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读（2）那这天晚上，蓝蓝先感激了哪些人或事呢？蓝蓝沉思什么呢？ 2、讨论为什么感激花开？（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？ ——欣赏花儿图片，谈感受。（3）谁来分享蓝蓝的快乐，朗读这一段？（出示指名、齐读） 3、体会人生的美好：原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？她现在知道了还有哪些是值得去感激的？小结：只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”

【中小学教学设计】花开半夏教案

【教学设计】_花开半夏_心理健康教育【活动理念】小学高年级学生性意识开始萌芽，心理上对异性充满好奇，行为上却表现为对异性的排斥，疏远异性。因此本课的主旨在于引导学生正确认识异性交往的必要性，学习和掌握与异性正常相处的原则与艺术，为男生女生之间的友好交往、良性互动奠定基础。【活动目标】 1.知识与技能：引导学生认识异性之间的差别，了解异性友好交往、良性互动的重要性！ 2.能力与方法：学习并掌握与异性正常交往的原则与艺术。 3.情感态度价值观：针对男女生交往存在的一些问题，进行讨论，从中得出一些领悟和感受，从而正确认识异性交往的必要性。【活动重难点】 1.教学重点：让学生学习并掌握与异性正常相处的原则与艺术。 2.教学难点：针对男女生交往的一些问题进行讨论，从中得到

一些领悟和感受，从而正确认识异性交往的必要性。【课前准备】课前小调查，组织填写男女生交往情况分析表，录制生活小片段。【活动对象】五年级学生【活动时间】 40 分钟【活动过程】一、开门见山——直奔主题师：花开在半夏，正是最美年华，有欢笑、有泪水、有收获、有迷茫，今天就让我们敞开心扉，彼此接纳，一起找寻男女生相处的最佳方法！上课！（生：起立，老师好！同学们好！请坐！）二、游戏体验——男女交往不同感受师：同学们，今天我们要开展的活动主题是花开半夏，首先，让我们通过一个游戏来进入活动！我很希望了解大家在接下来的游

戏中会有什么样的感受，等下我会请同学来谈谈！好，请听好我的口令：请同桌是同性的两位同学起立，面对面站好，深呼吸、5 秒钟对视、问候一下对方、握握手、拍拍肩膀、拥抱一下。好请坐！请同桌是异性的两位同学起立，面对面站好，听我的口令：深呼吸、5 秒钟对视、问候、握手、拍肩膀、说句悄悄话，请坐！同学们，刚才你参与的活动中，内心有什么感受？（同性之间的交往很自然，和谐，男生像是好哥们，女生像是好姐妹；而异性之间的交往，就有点不好意思了！）师：是啊，同学们，曾经的我们是多么亲密无间，我们从一年级一路走来，一起学习，一起玩耍，一起哭，一起笑，一起留下了许多精彩的回忆，而现在，过去从来没有过的“男女界限” 划出来了；有的同学还在下面暗暗传播“谁喜欢谁” ，为班级男女同学“配对”…….这一系列的现象，让男生女生的交往变得不自然起来。那么男女生到底该不该交往，又该如何交往呢？今天让我们来解决这个难题！【通过这一环节的暖身活动，消除同学们之间的紧张情绪，用自