常州市各级各类重点学校(幼儿园)名单

常州市各级各类重点学校（幼儿园）名单2006年9月

与xx学校合作方案

XX教育与 XX学校 合作培养美术专业高考生实施方案 （概述） xx教育与XX学校 合作培养美术专业高考生实施方案 一、华屹教育美术教育培训中心简介（以下简称华屹） 1、地理位置简介：华屹坐落于人文底蕴丰厚的合肥蜀山区，紧邻大蜀山，宁静优美的环境，营造理想的学习氛围。自创办以来，短短几年，取得优异的升学成绩。受到广大学生和家长的青睐。 2、师资力量简介： 华屹由省内外优秀的高校美术毕业生共同创办，致力于美术高考培训。中心聘请职业画家，美术学院教授，省内高考阅卷教师亲临讲座指导，由美术功底深厚的中央美院、中国美院美术毕业生担任授课。 根据多年的高考培训经验，制定了一套行之有效的教学和应试方法。完善的教学配套设施，大量的专业图书和各种必备的影像，范画，资料可供学生学习。 中心注重对学生针对性训练和思维启发，以质量和责任为教学核心，真正做到对每个学生负责。华屹想教给学生的不仅是掌握画画技巧更要懂得如何用艺术家的眼光去思考，让考生在华屹培训时期能树立起远大的艺术理想，这样才能走得更长，更远。 二、合作概述 双方本着诚实守信、共同进取、携手发展、共创佳绩的原则并以华屹教育美术教育培训中心作为培训基地为前提，对XX中学美术专业学生进行美术专业培训为目的，实现“双赢”的发展模式进行自愿合作。 1、明确一个目标：在均衡发展的理念的引领下，实现双方的美术教育发展水平、办学质量的共同提升。

2、坚持两项原则：其一为取长补短，优势互补原则。在长期的教学实践中，双方都形成了一些自己的亮点，这些亮点为双方的相互借鉴提供了现实依据，同时这些亮点背后所蕴含的价值意义也能拓宽双方的教学乃至管理视野，点燃思维的火花。所以确立这种取长补短的原则有利于双方以平等、民主的心态合作交流，更有利于集思广益，共同提高。其二是自主发展，各求特色原则。学校的生命线在于教育教学质量，而办学特色应为学校荣衰的生命力所在。双方特色化的办学追求既顺应了这个崇尚多元价值、倡导个性张扬的时代潮流，也是新一轮课程改革所追求的目标。 3、突出三个领域的合作：其一是美术专业学生的发展。学生的发展在学校管理中越来越被重视，同时新一轮的课程改革也特别强调了这一点。学校存在的合理前提是促进学生的发展，这也是现代学校的终极目标所在。其二是教学常规管理，规范的教学常规管理是学校教育教学质量的保证，也是学校的管理重心所在。我们在开展美术专业教学的基础上，认真探索双方常规管理的合作制度建设与合作管理模式。其三是美术专业教师的发展。学生的专业成绩离不开专业老师的教导，学生的发展离不开教师的指导，在共同合作下，我们将与美术专业教师共同努力探索，不断进取，为学生辉煌的艺术人生打下坚实的基础。 4、荣誉共享原则：贵校美术专业生在本中心学习时，所取得的全部荣誉将被视为贵校和本中心的共同无形财产，双方均可在适当时间与于使用。 三、合作方案及内容： 1.合作期间华屹将对贵校所有学员进行封闭式的教学管理。 2.合作期间华屹负责提供培训场地、专业课相关教师、学员食宿，并对贵校学员进行日常管理。 3.合作期间华屹负责收取学员所缴纳的学费等其他相关费用，并开出相关具体收据。贵校有权进行监督。 4.合作期间对于贵校学员的费用收取经双方协商后进行收取。 5.合作期间华屹确保贵校学员专业课达线率达到（当年省内美术专业最低本科录取分数线）85%以上。（晚于统一入住培训学员将不予统计） 6?合作期间贵校每学期可从华屹教育美术教育培训中心，扣除每一位本校内美术高考生专业课培训费的30%。

小班美术《小蜗牛出来了》教研活动讨论实录-

新北区河海幼儿园教研活动记录 活动主题小班美术活动：小蜗牛出来了 活动目标通过本次活动总结经验，提高教学能力。 活动形式公开课教研记录人顾叶萍活动时间2017.4.13 活动地点国小（2）班主持人管亚静参加人员 会议内容 一、活动展示（顾叶萍） 春天来了，小蜗牛出来了，孩子们在户外有见到蜗牛，都很喜欢蜗牛。本次活动中重点引导幼儿学会用搓长条、由内而外盘的技能尝试用泥工制作蜗牛，从而加深对蜗牛的认识和喜爱。在观察蜗牛的外形特征上把蜗牛的平面形象用立体形象表现出来都是难点。本次活动让幼儿在玩一玩中感受春天动物的可爱，大大提升幼儿的思维能力、表现力和动手能力。 二、教师研讨提出：1个亮点+1个问题+解决策略 1.上课的老师对本次活动进行反思交流 《小蜗牛出来了》活动一开始，在磨课时制作好的蜗牛被我布置成了课上的一个微型展板就引起了幼儿的兴趣，他们看见用橡皮泥捏出来的蜗牛，都觉得特别好奇。活动中，让幼儿学习了解做蜗牛的步骤方法。此次活动的重点是将搓长的橡皮泥由内向外盘圆。轻粘土很柔软，可塑性强，幼儿只需通过简单搓、团、压、捏、拉等手法，顷刻间就可以随意地创造出自己喜欢的蜗牛造型。但是幼儿在制作过程中，教师一定要注意指导，特别是在盘圆的时候，幼儿很难掌控，需要教师的帮助，帮助幼儿学习制作方法。幼儿通过自己的生活实践，充分地艺术地表达“蜗牛”的各种形态，用泥工来表达自己内心的感受及对蜗牛的理解。幼儿的积极性充分的

调动起来，同时幼儿的独立思考与创编得到了很好的发展，幼儿想做、敢做、愿意做。在幼儿进行手工时，对幼儿进行了积极地引导和评价，对做得好的幼儿提出相应的表扬，鼓励其他幼儿继续努力，通过这种方式，调动了幼儿手工创作能力，提高美术运用能力。在活动讲评环节，让幼儿向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。 2.1个亮点+1个问题+1策略 徐逸：亮点：顾老师对课的思路很清晰，环节流畅。且教态亲切，深受幼儿喜爱。问题：蜗牛制作方法的过程是否能以儿歌的形式出现。策略：搓搓搓，搓长条。卷卷卷，卷成壳。搓搓搓，搓身体。壳和身体靠一靠，变成一只小蜗牛。 魏莹：亮点：顾老师整节课下来环节清晰，教具也是用心准备的，幼儿也是很乐意参与的。问题：给幼儿准备的泥，幼儿有点受限制。策略：教师可以提供大小不一的泥，幼儿会蜗牛做的更生动。 管亚静：亮点：顾老师在本节课教具准备充分，语音、语调很吸引孩子。幼儿参与度也比较高，很积极。问题：壳的长短、身体的长短是否在示范时遵照幼儿的想法，让幼儿参与其中？策略：让幼儿自由想象，参与讨论，根据幼儿需求制作长短不一的蜗牛，就会使幼儿更积极地参与情境中。 牛春梅：亮点：顾老师创设了一个很有趣的情景，且蜗牛展板教具制作的很生动，幼儿眼前一亮。问题:在最后一环节完成后的作品分享略显空缺。策略：在展示时可让幼儿相互介绍，相互欣赏。 效果分析 本次教研活动，上课老师做了充分的准备，为我们汇报了一节比较有趣的小班美术活动，幼儿沉浸在玩耍的情境过程中，积极操作，体验成功的乐趣，并与他人分享自己的想法。活动结束老师们也激烈讨论，赞扬亮点，提出问题，积极思考解决问题的策略，为更好的课堂展示努力的出谋划策，让我们也得到了提高。

艺术培训学校合作协议(最新整理详细版)

合作协议 合作方(甲方)：__________________________________________ 合作方(乙方)：__________________________________________ 合作方(丙方)：__________________________________________ 合作方(丁方)：__________________________________________ 合作方(戊方)：__________________________________________ 第一条合作宗旨 各方本着平等自愿,互利互惠,共同发展的原则，经过充分地相互协商，决定合作经营云南开智文化艺术学校景昆明西山区分校,特订立本合作协议。 第二条合作期限 合作期限按合作方与房东所签订的期限为准。 第三条合作内容及投资比例 1、合作方共计投入人民币_____万元整（小写_____元）对云南开智文化艺术学校昆明西山区分校的教学设备投入及开展相应的教学内容等的投入。 2. 在合作期限内合作方共同享有云南开智文化艺术学校昆明西山区分校的所有权，甲方出资_____万元整人民币占有 %股份，乙方出资______元整人民币占有 %的股份，丙方出资______万元整人民币占有 %股份，丁方出资______万元整人民币占有 %股份和戊方出资______万元整人民币占有 %股份. 3. 合作期满后各股东愿意继续续约，应提前三个月签单新的合作协议。如解约,按照各自投入的股份,现金资产、货物、生源等资产折合现金后按照投资比例进行分配. 4. 合作期前后各股东所有的债权债务由各方自行承担,合作期间因经营云南开智文化艺术学校昆明西山区分校所产生的债权债务由所有股东共同承担（债务债权是指经过正规股东决议认可）。 第四条利润按年度分配。 每年__月份按照实际经营情况及股东的投资比例进行利润的分配。 第五条各方的职责和分工 1:甲方负责云南开智文化艺术培训学校昆明西山区分校的宏观战略的制定，管理模式,及管理人员培训等。

蒙顶山艺术学校合作方案-_修正版

戴氏教育集团名山总校 蒙顶山艺术培训学校 合作方案 一、合作背景 1、名山概况： （1）地理位置：名山区位于位于成都平原西南边缘面积614.27平方千米，人口25.85万，辖9镇11乡。东距成都90千米，西临雅安13千米。 （2）经济增长：2012年，全县地区生产总值达到48.56亿元，同比增长14%;农民人均纯收入7800元，增长16.5%;社会消费品零售总额16.7亿元，增长16%。截至2013年底，名山地区茶园面积达30.25万亩，综合产值达50亿元。其茶叶加工企业更是达900多家，实现工业总产值20个亿。 （3）学校概况：名山区目前有七所学校：名山区实验小学，城东小学，蒙阳镇小学，名山一中，名山二中，名山三中，城西中学。共计学生8000多人。 2、教育培训行业背景 中小学生的课外学习辅导市场日益升温，这与家庭对教育资源的巨大需求密不可分。调查显示，城市家庭中为孩子请家教的比例占到了40%-60%，城市居民日常支出中教育所占的比例在2013年时占到28%，统计表明这部分比重在逐年递增。在我国，优秀的教育资源分配不均衡，传统的课堂教学不能做到面面俱到，升学和就业的压力又非常大，这些都导致了我国中小学课外辅导市场上的庞大需求。 进几年艺术培训市场也逐步升温。当前素质教育已成为主流教育，作为素质教育的一个重要组成部分的艺术培训越来越受到人们的重视，因为它是德、智、体、美、劳中不可缺少的一部分，对少儿素质的培养有着特殊的意义。素质教育重在开发少儿的智力，培养他们动手以及解决各种实际问题的能力，培养他们具有良好的道德情操和思想品德，培养他们健康的审美情趣并养成良好的生活习惯。素质教育不是艺术教育，但艺术教育却是素质教育中不可替代的重要容。艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不是完整的教育。

思齐艺术学校合作方案

思齐芙蓉与XXX艺术学校合作方案为增进双方的互补合作，各取所长，共同提升艺术生的升学率，提高各项资源的利用效率，特设立此合作方案。 合作双方： 甲方：乙方：思齐芙蓉培训学校 关于15年秋季艺术生周末/晚上文化课补课合作方案： 1、上课时间与内容：从10.15开始至12.15止。每隔一天晚上上一次课，每次 课两个小时，语数外按顺序轮流开课。共计课次30次。 2、学生端收费与班额（建议）：每名学生收费30元一小时，即60元一次课。所 有资料费均包含其中，无需其他费用。开班人数大于10人即可开班，班额无上限要求，如人数过多可视情况拆成文理两个班。 3、乙方的派师费用：最低每次课450，如班级人数超过15人，派师费用增至600， 如超过20人，则增值800。派师费用包含教师的教材编写费用、交通补贴、资料打印与运输以及教师的课酬。即无需甲方增加任何费用，只需要组织学生上课即可。 4、学生专业课考试结束之后，乙方有向学生推荐文化课的优先权，同时，若推 荐学生成功报名乙方艺术生文化课，若报名小班（15人以下，收费25000左右），乙方向甲方返点2000/人，若报名大班（40人以下，收费7000左右），乙方向甲方返点800/人。 关于16年深度合作方案（意向书，非正式合作方案）： 1、甲乙双方共用思齐品牌，对外称为同一集团旗下的不同业务板块。所有的宣 传品可展示双方的logo和slogen。 2、在暑假及秋季学期，甲方可在乙方的场地内进行教学，同时可以使用乙方提 供的宿舍及其他设施。乙方按市场优惠价格向甲方收取一定的房租水电等费用。 3、甲方单独招生上课者，乙方不参与课酬分成或返点。若乙方单独招生成功并 参与甲方课程者，则乙方收取全部课酬的一半作为招生返点。 4、甲方学生若在专业学习期间，有文化课补课需求，则甲乙双方按照上述方案 进行合作，共同为学生提供文化课服务。 5、专业课结束后，若乙方在甲方学生中成功推荐报名乙方文化课，则乙方向甲 方返点。若甲方在招生推荐过程中发挥积极主动配合，发挥重要作用，则招生返点可适当提高。 甲方签字：乙方签字： 盖章：盖章： 日期：日期：

与艺术培训学校合作协议书

合作协议书 甲方：昆山国际学校 乙方：昆山和和钢琴艺术中心 为了更好地发展、培育少儿艺术教育，甲乙双方在平等互利、友好协商的基础上，签订协议如下： 一、双方的权利与义务 1、甲方的权利 1) 甲方有权在乙方学校内发放甲方课程体验卡，发放方式为乙方代发，发放对象为每个参与乙方课程体验及咨询报名的家庭； 2) 甲方有权获得乙方为甲方代发课程体验卡的所有潜在学员信息； 3）甲方有权在乙方处放置X展架及张贴海报，场地为乙方咨询大厅或大门口。 2、甲方的义务 1) 甲方有义务在甲方校区内为乙方代发课程体验卡，发放对象为每个参与甲方课程体验及咨询报名的家庭； 2）甲方有义务提供为乙方代发课程体验卡的所有潜在学员信息给乙方； 3）甲方有义务提供放置乙方X展架及张贴海报的场地，场地为甲方咨询大厅或大门口。注：在协议期间内，甲方不得与其他任何艺术培训机构进行以上项目的合作； 二、乙方的权利与义务 1、乙方的权利 1) 乙方有权在甲方校区内发放乙方课程体验卡，发放方式为甲方代发，发放对象为每个参与甲方课程体验及咨询报名的家庭；

2) 乙方有权获得甲方为乙方代发课程体验卡的所有潜在学员信息； 3）乙方有权在甲方处放置X展架及张贴海报，场地为甲方咨询大厅或大门口。 2、乙方的义务 1) 乙方有义务在乙方校区内为甲方代发课程体验卡，发放对象为每个参与乙方课程体验及咨询报名的家庭； 2）乙方有义务提供为甲方代发课程体验卡的所有潜在学员信息给甲方； 3）乙方有义务提供放置甲方X展架及张贴海报的场地，场地为乙方咨询大厅或大门口。注：在协议期间内，乙方不得与其他任何英语培训机构进行以上项目的合作； 三、双方互换已发体验卡学员信息时间为每周一次。 四、本协议自签订之日起生效，有效期一年。 五、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。 六、本协议未尽事宜，双方应本着友好合作的原则协商解决。 甲方：甲方： 地址：地址： 电话：电话： 甲方代表签字：乙方代表签字： 盖章：盖章： 年月日年月日

合作协议(艺校与学校)

合作协议 甲方: 乙方: 甲、乙双方本着诚实守信、真诚合作的愿望，达成如下协议: 二、合作项目: 双方共同合作举办“**教育.全能宝宝亲子中心”, 合作项目对外附属于甲方, 但该项目在甲方内部独立核算。 二、合作方式: (一)甲方的责住和义务 l、甲方免费提供不少于平方米的场地,具体为第层,未经乙方同意, 甲方不得擅自变更场地。 2、甲方负责场地的装修井承担装修费用,装修设计方案由乙方审定。为了不影响招生,甲方在年月日前场地装修完毕。 3、甲方负责免费提供招生前的一切必各硬件设各、设施,包括但不限于玩具、桌椅、办公设各、办公用品等等。硬件设各、设施于年月日前到位。 4、甲方准予合作项目使用甲方的名称、商标标识等。 5、甲方负责提供合作项目中的收费收据。 6、甲方负责合作项目的宣传推广, 在甲方的网站、宣传栏中及其它宣传介绍中,应有关于“联邦教育全.能宝宝亲子中心”的内容介绍,在甲方的招生广告中, 要积极宣传有关此项合作内容。 (二)乙方的责任和又务 l、乙方负责合作项目的整体策划、设计 2、乙方负责招生, 3、乙负责招聘教师; 4、乙方负责将多年研究的幼儿教育理念在合作项目应用: 5、乙方负责合作项日日常的教学管理及日常行政事务的管理。 三、合作项目的管理、人员的选派 (一)、下列事项由甲、乙双方共同决定: l、决定合作项目的年度预、决算方案； 2、决定合作项目的终止； 3、决定合作项目的投资计划； (二)、合作项目中设主任一人, 由乙方选派代表担任, 负责下列事項: 1、主持合作项目的教学、财务及其它行政管理工作, 井向合作双方报告工作,

2、组织实施合作項目年度教学计划和办学方案; 3、制定合作項目内部管理机构设置方案; 4、制定合作項日的基本管理设置方案; 5、聘任或者解聘合作項目中的管理人员和教师, 6、制定合作项目中职工的工资、福利、奖惩。 7、其它应由主任负责的管理工作。 (三) 合作项日中甲方委派一名财务人员 四、利润分配 在合作项目中,合作项目收入扣除开支后所得的利润甲、乙双方按3: 7的比例分配。在每年的月日前甲、乙双方决定利润分配方案。 五、合作期限 合作期限为十年, 白本合同签订之日起计算。 六、违约责任 本合同签订后,双方均应本着诚实信用的原则履行本合同。任何一方违约的, 应向守约方支付万元的违约金。 七、因本合同发生争议,双方协商解决,协商不成的,由人民法院诉讼方式解决。 八、本合同白双方签字盖章之日起生效, 对双方均具有法律约東力。 九、本合同一式两份,甲、乙双方各执一份,具有同等法律效力。 甲方: 代表: 乙方: 代表： 日期:

艺术设计学院校企合作协议书

校企合作协议书（草案）甲方： 乙方： 校企合作既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业（社会）双赢的模式之一。为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，经过双方友好协商，决定在科学研究、教育教学、人员培训等校企产学研方面开展全面合作，达成如下协议：： 第一条、合作原则 本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 第二条、合作内容 （1）、甲方在乙方设立校外实训基地，乙方也可以根据需要与甲方长期合作并积极开展相应的设计合作项目，相互合作，取长补短。（2）、双方自愿共同合作，在设计专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则可以组织一定数量的学生到乙方进行实习，为乙方输送人才，同时也为甲方学生成长奠定基础。 （3）、根据甲方制定的产业发展规划，所提出的需乙方参与合作研究的新产品开发项目，经双方协商，由乙方成立课题研究小组，双方签订年度合作协议。甲方负责提供课题研究经费，课题组在经费支出方面应有明细表，甲方有权随时了解项目进展情况及经费使用情况。

（4）、乙方针对甲方在工业生产、技术改造、技术引进中急需解决的技术难题和攻关项目，积极向甲方推荐合适的新技术、新工艺、新产品等科技成果；甲方积极组织、努力推广乙方的技术成果，使其成为乙方的中试基地之一。 （5）、乙方发挥人才资源优势和专业优势，全方位为甲方提供企业需要的专家咨询服务，以提高企业的文化思想，解决甲方发展瓶颈问题。第三条、项目合作 甲、乙双方商定的设计合作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺利开展。 第四条、组织联络 （1）、为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，负责产学研合作的指导及管理，并安排专人负责进行联络与沟通，其中甲方由负责，乙方由 负责。 （2）、联系人负责定期交换信息，沟通和协调双方关系。一方变更联系人时，应当及时通知另一方。 第五条、其他 （1）、本协议经双方签字盖章之日起生效。 （2）、本协议未尽事宜，双方友好协商解决。 （3）、本协议一式两份，甲方、乙方各持有一份。 甲方：（盖章） 代表人：（签名） 年月日

培训机构与艺校培训合作方案

XX 教育 艺 考 培 训 学 校 合 作 方 案

目录 集团简介 (3) 师资简介 (4) 合作意义 (5) 合作项目 (6) ﹤合作方案分类 ﹤合作的预期效果 ﹤合作的前期宣传 ﹤合作的后期计划 ﹤操作流程图

合作项目 合作方案 （1）提成返点，有艺校向XXXX教育推荐学生测评，来XXXX 教育学习后，按照报名业绩的形式，支付艺校联系人营业额5% -15%的提成作为报酬。 （2）艺校向甲方提供办学场地，并向在校生推荐XXXX教育；XXXX教育提供教师和服务人员。 （3）互相宣传：例如，XXXX教育利用北京市里的所有教学点进行张挂，宣传艺校招生资料和官网上互相连接，对XXXX教育在校学生推荐该艺校，第一年合作，XXXX教育为免费推荐；艺校向XXXX教育培训学校推荐学生，XXXX教育培训学校支付5%-15%返点； 合作的预期效果 （1）XXXX教育一经签订辅导协议，不达目标全额退款；正好与艺校协议班遥呼相应，一家保过专业课，一家保过文化课，真正达到强强联合的目的，真正解决家长学生的后顾之忧；提升艺校辅导艺术生的升学率； （2）为艺校明年招生起到口碑宣传的效果，真正解决家长选择时担心专业课过了，但文化课过不了的后顾之忧，提升艺校知名度，达到品牌推广，口碑宣传的目的；提升明年招生人数，增加营业额；

合作的前期宣传 （1）艺校帮助XXXX教育向在校生进行宣传一些特色课程和相关的一些宣传资料； （2）艺校安排在校学生学习期间，由XXXX教育学校提供测评试卷；对在校学生提供文化课测试，使XXXX教育学校熟悉在校学生的文化科基础程度； （3）学生测试完，安排时间让XXXX教育的老师给学生做试卷分析； 合作的后期计划 （1）XXXX年5月~8月，推荐学生在XXXX教育进行全日制文化课补习； （2）XXXX年5月~8月，双方共同绑定，互相合作招生；

一切为了孩子,为了孩子的一切(范燕娇) (1)

一切为了孩子，为了孩子的一切 ——浅谈家园合作共育的策略 江苏省常州市新北区河海幼儿园 范燕娇 摘要：纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着平等、尊重、合作的原则争取家长的理解、支持，主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”当前幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可，幼儿园也正实践着家长工作。但无论从理论的深度和广度都远远不够。本人从事幼教工作多年，在多年的教育实践中对如何有效促进家园合作方面总结了一些心得和观点，希望得到各位教师的指正，以便更好的促进自己教育理论和实践方面的提高。 关键词：孩子 家园合作 成长 幼儿教育是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体，其中家庭教育尤为重要，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。所以，我们特别注意家庭对孩子发展的深刻影响，密切与家庭的联系，相互配合，共同教育幼儿。 一、 家园合作的内涵及意义 1、所谓“家园合作”是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进幼儿的身心发展。家园合作也是贯彻实施幼教法规的需要，也是家长全面履行教育职责的保证。 2 、家园合作能让幼儿园教师与家长的关系更密切， 对于双方都学前教育

有益，教师能从家长那儿更详细的获得幼儿的各类信息，得到家长的帮助更好的开展教育活动。家长也能时刻从教师那儿了解自己孩子的发展情况，对幼儿园更加放心。 家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。新《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。 二、架起沟通桥梁，探索合作策略。 幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点与归宿。为了真正发挥家园互动的作用，促进幼儿的全面发展，我们探求以不同的手段和方法来开展家长活动，具体合作策略及重要性如下：（一）面对面的交流，零距离亲密接触。 我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子

艺术培训中心合作方案 (1)

画室合作方案 对校的介绍： 画室条件与优势 ①教学设备②教学场地与环境③安全方便④住宿优越⑤师资雄厚 ⑥管理与教学⑦以往成绩 学生占用地面积与最低收费： ①一个学生平均平方米场地教学与综合使用。 ②一平方米租25元∕以下。 ③一个学生最低收费800元∕月（高考生3~4个月）共学费2400~3200元 ④30个学生一个老师，主教500元∕天，10000元∕月，助教100元∕节课 ⑤一个星期只需要4天助教上课。 ⑥一个星期放假一天，考试一天（由管理员），主教讲课一天。 与学校合作方案： 最好方式：直接与学校专业教师建立合作关系 暑假、寒假合作方案： 寒暑假是为高考合作建立合作基础保证生源 1、派老师进入学校共同参与教学（画室主教每星期示范教学交流） ①校提供场地、道具、水电费等。 ②画室派老师参与主教。 雷州市区：600元∕月，画室老师平均4000元∕月，一个老师带30人，新老师2500元∕月，学校老师回扣50%，其他损耗1000元，画室最少400元∕月（基本保本） 湛江市区：800元∕月，老师平均4000元∕月，一个老师带30人，新老师2500元∕月，学校

回扣60%，其他损耗1000元，画室最少460元∕月（基本保本）括充至珠三角。 2、介绍来画室总址，基本同上。 联考合作： 在寒暑假基础生源保证情况下进行，开班收费如下： 普通班：1500元∕月（3~4月） 精英班：2500元∕月 10人以上回扣30%，20人以上回扣35%，40人以上回扣45%，60人以上回扣50%。协议班：资格线1800元∕期，本科：2800元∕期，重本或美院4800元∕期。 整体回扣25%。 散生招一般会占画室生源10%左右。

艺术培训中心招生方案

前言 中加枫华学校是国内领先的教育权威机构，为了丰富学生的课余生活，培养学生的艺术兴趣，提高学生的综合素质，同时，增加孩子的技能特长及向国内外高校输送专业性人才，在集团、学校领导的大力支持下，特增设此艺术培训项目。我们将贯彻领导对“艺术培训中心”提出“从无到有，从小到大”的发展策略，秉承“以琴养性，以艺怡情”的培训宗旨，力争将“中心”办成具有自身特色、领先相同领域，服务广大学生的品牌性机构。本计划方案主要由合作模式、课程项目设施投入、课程简介及战略发展方向等几方面组成。 一.合作模式 “中心”为了能与学校建立良好的合作关系，寻找到更好的沟通方式，达成最终“互赢”的发展模式，建议采取两个阶段的合作步骤：框架合作和课程合作。框架合作是建立在以前期投入建设方式以及利润分配方式的协议之上；课程合作模式是为了约定以何种授课方式在校进行授课。 框架合作 此项目在中加枫华学校内展开，以“中加枫华学校艺术培训中心”命名。所有授课场地、课程设备及设施建设费用由校方承担；“中心”负责提供管理及教学团队。利润分配权，校方占百 分之六十，“中心”占百分之四十。 课程合作 1、培训班模式，“中心”将根据培训科目的本身特性，开设“一对一”教学和小班制教学两种模式。“一对一”教学，学生每人每节课付学费200元；小班制定义在15人以内，学生每人每节课付学费150元。 （1）音乐类课程：钢琴和声乐由于其教学的特定性，只开设“一对一”教学模式。吉他，开设小班制教学模式。 （2）舞蹈类课程：在“中心”起步阶段，只开设小班制教学模式。 （3）美术类课程：开设小班制教学模式。 （注：如学生或家长有特殊要求，可做个案商议） 2、艺术课模式，如艺术培训能进入常规课程进行教学，开设艺术课。学生可在艺术课中选修自己感兴趣的科目进行上课，根据实际情况及课程教学的特殊性，先期拟定在艺术课中开设合唱、舞蹈、吉他、美术四项科目。钢琴和声乐由于普遍是“一对一”教学，考虑到教师成本和授课时间，建议不加入艺术课中，仍采取培训模式教学。

培训机构合作方案(意向书)

BB英语*AA教育合作方案 AA简介： AA教育是XX传媒文化有限公司旗下的一家艺术类专业培训机构，成立于2011年12月，办学一年来始终秉承“快乐学习，幸福成长”的宗旨，努力探索适时、高效、优质的教育教学模式，目前已经发展成为一家书画音舞多种艺术门类为一体的综合性艺术教育机构。现主要开设美术专业、音乐专业、舞蹈专业以及武术类四大课程，其中包括儿童画、彩铅、手工DIY制作、素描、水粉、声乐、儿童合唱团、钢琴、古筝、吉他、舞蹈、跆拳道、散打、女子放身术等科目。 AA优势： AA教育依托庞大的公司背景，具有以下优势： ●环境优雅为秉承“快乐学习，幸福成长”的办学宗旨，AA始终坚持为学生提供温馨、优雅的学习环境，让AA成为学生享受成长快乐的理想乐园。 ●师资专业AA教育教师经过严格筛选，全部达到本科以上学历，专业性强，多数教师在全国性、地方性比赛活动中拿到突出名次。 ●硬件设施齐全AA教育为满足学生学习需求，配备专业

学习用具、用品以及音乐器械和场地，学生来上课没有任何负担。 ●课程门类丰富AA教育自成立以来，始终坚持综合性发展，打造ZC一流的全方位艺术殿堂。 ●登台演出机会多在努力创办一流培训机构的同时，我们还举办多场演出活动，例如ZC市少儿才艺大赛、ZC春晚、汇报演出等，为学生提供全面发展的平台。 ●宣传优势AA教育依托公司背景，拥有得天独厚的宣传优势，平面广告、户外广告、线上宣传均得到大力支持。 三、合作基础： 合作双方同为教育机构，拥有大量学生资源。 双方开设课程不同，不存在利益冲突等问题。 双方在办学规模、办学理念上均达到正规化、专业化。 双方有着共同的奋斗目标，致力于将ZC的教育市场规范化。 四、合作形式： 双方在自愿平等的基础上，本着平等互利，共同发展，优势互补的原则，严格按照协议规定开展合作。经前期友好协商，达成口头合作意向，现就甲方能为乙方提供的合作支持总结如下： （一）基础合作： 甲乙双方可以组织自己学生集体到对方单位试听、体验课

儿童分离焦虑症

“你得让我喜欢，我才愿意天天去” ——家园合力应对宝宝入园焦虑 张亚丽绘 【苦功夫下在开学前】 度过“焦虑期”要关注幼儿需求 ■郝卫锋 又是一年“入园季”，如何帮助幼儿度过这个焦虑期，再次成为家长、幼儿园关注的焦点。在课程游戏化推广和实践的过程中，我们深刻感受到，幼儿教育的核心价值就是关注儿童立场，满足幼儿需求。因此，解决幼儿入园的问题，应该从此着手。在保持常规做法的同时，探寻接近幼儿心理发展特点，适合幼儿需求的活动，缓解幼儿焦虑情绪，顺利入园。

幼儿入园，从成人的角度，是幼儿接触社会，培养社会性品质的必经阶段；站在幼儿的立场看，是即将离开熟悉温馨的家，走进另一个“新家”，存在生理和心理的双重挑战。根据马斯洛的需求层次理论，安全、情感和归属是首要，其次是社交和自我实现。 动员家长先“断奶” 当我们把全部精力倾注在幼儿身上时，往往会忽略事情发生给自身带来的情感冲击以及未知的情绪表现。总结历年入学季中的种种现象，我们发现，幼儿入园之后的哭闹，会给家长带来不安，踱步、停留在班级门口，迟迟不肯离去，甚至焦虑、愤怒。多数是女性家长的不舍和“妥协”，也有小部分的男性家长。鉴于以上情况，在入学之前的动员大会，我们结合具体的案例，从理性和感性的角度剖析，让家长深刻认识到幼儿第一次入园的必要性和重要性。对比自身行为，进行现场问答。作为社会人，接触家庭以外的环境必须要经历，任何人的成长都是如此。 在幼儿成长的过程中，需要家长的正确引导，比如“爸爸、妈妈去单位上班，宝宝去幼儿园上班，下了班我们才能见面”。幼儿回到家，要用积极的情绪与之交流，幼儿园最有意思的事情是什么？你有哪些好朋友，可以让他们来家里做客等等。一定不能用消极的情绪，比如“有没有人欺负你”“今天有没有哭”，更要杜绝用物质刺激来哄孩子入园“明天不哭，给你买个新玩具”等等。 家长的行为、情绪会直接影响幼儿的入园焦虑，家长也需要“断奶”。 走好第一步从家访开始 面对即将进入的“新家”，教师一定要提前拜访幼儿家庭，与幼儿有个初步的接触。教师不仅从个人形象上进行设计，穿色彩温和的休闲、运动服饰，还要针对每一个幼儿的情况，做一个详细记录。例如，心理方面，了解幼儿的性格特点、爱好、习惯、强项等；身体方面，对什么食物过敏，能不能独立进餐等。 幼儿对老师的第一印象非常重要，要学会抓住契机，与幼儿第一次亲密接触，采用一些互动的小游戏、约定小秘密等方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿感觉到好玩，还想见到自己。例如，在一次家访中，我发现可可很喜欢恐龙，但是家里

与xx学校合作方案

华屹教育与 XX学校 合作培养美术专业高考生实施方案 （概述）

华屹教育与XX学校 合作培养美术专业高考生实施方案 一、华屹教育·美术教育培训中心简介（以下简称华屹） 1、地理位置简介：华屹坐落于人文底蕴丰厚的合肥蜀山区，紧邻大蜀山，宁静优美的环境，营造理想的学习氛围。自创办以来，短短几年，取得优异的升学成绩。受到广大学生和家长的青睐。 2、师资力量简介： 华屹由省内外优秀的高校美术毕业生共同创办，致力于美术高考培训。中心聘请职业画家，美术学院教授，省内高考阅卷教师亲临讲座指导，由美术功底深厚的中央美院、中国美院美术毕业生担任授课。 根据多年的高考培训经验，制定了一套行之有效的教学和应试方法。完善的教学配套设施，大量的专业图书和各种必备的影像，范画，资料可供学生学习。中心注重对学生针对性训练和思维启发，以质量和责任为教学核心，真正做到对每个学生负责。华屹想教给学生的不仅是掌握画画技巧更要懂得如何用艺术家的眼光去思考，让考生在华屹培训时期能树立起远大的艺术理想，这样才能走得更长，更远。 二、合作概述 双方本着诚实守信、共同进取、携手发展、共创佳绩的原则并以华屹教育·美术教育培训中心作为培训基地为前提，对xx中学美术专业学生进行美术专业培训为目的，实现“双赢”的发展模式进行自愿合作。 1、明确一个目标：在均衡发展的理念的引领下，实现双方的美术教育发展水平、办学质量的共同提升。 2、坚持两项原则：其一为取长补短，优势互补原则。在长期的教学实践中，双方都形成了一些自己的亮点，这些亮点为双方的相互借鉴提供了现实依据，同时这些亮点背后所蕴含的价值意义也能拓宽双方的教学乃至管理视野，点燃思维的火花。所以确立这种取长补短的原则有利于双方以平等、民主的心态合作交流，更有利于集思广益，共同提高。其二是自主发展，各求特色原则。学校的生命线在于教育教学质量，而办学特色应为学校荣衰的生命力所在。双方特色化的办学追求既顺应了这个崇尚多元价值、倡导个性张扬的时代潮流，也是新一轮课程改革所追求的目标。 3、突出三个领域的合作：其一是美术专业学生的发展。学生的发展在学校管理中越来越被重视，同时新一轮的课程改革也特别强调了这一点。学校存在的合理前提是促进学生的发展，这也是现代学校的终极目标所在。其二是教学常规管理，规范的教学常规管理是学校教育教学质量的保证，也是学校的管理重心所在。我们在开展美术专业教学的基础上，认真探索双方常规管理的合作制度建设

2013年度“江苏省平安校园”中小学幼儿园名单

附件2 2013年度“江苏省平安校园”中小学幼儿园名单 （共906所） 一、南京市（101所） 南京市拉萨路小学 南京市小天使幼稚园 南京市鼓楼区凤凰幼儿园 南京市鼓楼区花开四季幼儿园 江苏省公安厅幼儿园 新世纪实验幼儿园 中国电子科技集团公司第十四研究所幼儿园 河海大学幼儿园 南京医科大学幼儿园 南京市鼓楼区莫愁幼儿园 南京市鼓楼区银城花园幼儿园 南京市莲花北苑幼儿园 南京市建邺区奥体幼儿园 南京市香山路幼儿园 南京建邺东方智能幼儿园 南京市翠屏山小学 南京东山外国语学校 南京江宁金晨幼儿园 南京金宝宝金王府幼儿园 南京市江宁区谷里初级中学 南京市江宁区华耀之星幼儿园

南京合家春天幼儿园 江宁区东善桥初级中学 南京市江宁区淳化初级中学 东屏镇溧水区群力幼儿园 南京市溧水区永阳幼儿园 溧水大地幼儿园 南京市溧水区洪蓝初级中学 南京市溧水区实验小学 南京市溧水区晶桥初级中学 南京市溧水区洪蓝中心小学 南京市溧水区第三高级中学 南京市溧水区和凤镇幼儿园 南京市高淳区淳溪中心幼儿园 高淳区固城镇中心幼儿园 南京市高淳区宝塔小学 南京市高淳区实验小学附属幼儿园 南京市高淳区实验小学附属幼儿园二园南京市高淳区宝塔小学附属幼儿园 高淳区固城镇漕塘幼儿园 六合区雄州龙虎幼儿园 南京市六合区清华实验幼儿园 南京市六合区玉带滨江幼儿园 南京市浦口区外国语学校 南京市浦口区金色朝阳江岸水城幼儿园南京市浦口区威尼斯水城小学 南京市北京东路小学分校红太阳小学浦口区新世纪幼儿园

南京市浦口区泰山中心中心园 南京市浦口区金城丽景幼儿园 南京七色花幼儿园 南京市浦口德美爱上城幼儿园 南京市浦口区培尔幼儿园 南京市浦口区行知幼儿园 南京市浦口区天润城幼儿园 南京市浦口区爱儿坊盘龙山庄幼儿园南京市浦口区金色花蕾幼儿园 南京市乐教幼儿园 南京市浦口区易德幼儿园 南京市太阳城小学附属幼儿园 南京市仙林实验幼儿园 南京市金陵中学仙林分校小学部 栖霞实验幼儿园 南京市栖霞区八卦洲中心校 南京市栖霞区迈皋桥街道中心幼儿园南京市栖霞区燕子矶中心小学幼稚园南京市钓鱼台小学 中国人民解放军理工大学第三幼儿园南京东恒阳光幼儿园 南京市小白鹭幼儿园 南京市奥星幼儿园 南京秦淮小米奇幼儿园 南京雅居乐花园幼儿园 南京市公安局幼儿园 中国人民解放军94608部队幼儿园

艺校异业合作方案

机构合作方案 一、合作背景 随社会进步，家长教育意识的提升，整个教育市场呈现不断向上发展的趋势，但面对这样的市场蛋糕，教育机构也在不断的增加，而教育机构增加的速度超过了教育市场发展的速度，造成了机构盈利不断缩水的现象，同时，同类或同性质的教育机构的增加，分化了家长的品牌意识，也是家长在为孩子选择教育机构上产生了错感，而教育市场商业氛围渐浓，使家长在选择一家教育机构的时候很难与之建立彼此信任感，于双方均不利。 二、合作目的 如果长时间停留在以前的固有模式上，如单页、海报宣传，单一机构汇演、展览等，很难在市场上长期站住脚，机构品牌得不到范围性认可，造成自我固守，得不到长期发展，因此我们需要改变这种模式，实现强强联合，希望利用各方的优势与资源，建立互利互惠的合作关系，建立共同市场，奠定行业基础。 三、合作内容 1、合作基础 合作双方同为教育机构 双方在办学规模、办学理念上均达到正规化、专业化 有着共同的合作目标，真正达到资源共享 2、合作形式 双方本着平等互利，共同发展，优势互补的原则，按协议开展合作 1.1、将双方的宣传资料和展架互相摆在对方学校供家长了解选 择，如有家长进行咨询，需将他们的信息记录下来给予对方 机构进行跟进。

1.2、双方市场部门可以一起商讨，合资举办一些线下活动来服务 家长，各类大型公益活动，以及节日活动均可一起举办，进 行拓展招生 1.3、机构之间，学员报名互惠，即一方机构的学员，若报名另一 方机构，则另一方机构要给予报名费低于市场价的优惠额 度，具体额度，双方协议。 1.4、市场活动同步，市场共享，信息资源共享 1.5、前期只做服务，勿急功近利，再得到家长认可，建立家长和 机构信任感后，在进行教育产品和课程推荐，然后定期循环 进行讲座和推介会，效果会更好。 四、合作展望 对于此类合作，双方不仅可以从人力、物力、财力有一种巨大的的节省，而且起到非常大的宣传效果，实现品牌互利，达到了市场中需要达到的目的，最重要的是生源上达到一个共享，从而在营业额中达到一个共赢！

榆林市艺术学校合作协议书

合作协议书 甲方：榆林市信天游文化产业集团 乙方：榆林市艺术学校 为了更好地繁荣榆林市文化艺术事业，培养演艺专业人才，推进榆林市演艺市场的发展，双方通过友好协商，在善意理解、诚实互信、资源共享的基础上, 就文化演艺活动开展与艺术人才培训等方面进行合作，特订立本合作协议。 合作内容 为了促进榆林文化演艺产业的发展，榆林市信天游文化产业集团今后将开展一系列的文化演艺活动，同时以多种灵活的方式挖掘和培养各类演艺人才。在此过程中，扩大信天游文化产业集团、榆林市艺术学校在榆林市及陕西省的知名度，增强各自所在领域的竞争优势。 双方合作的主要内容有四方面： 一、进行演艺人才的挖掘和培养。根据演艺活动的市场需要，有针对性地进行 符合市场需求和方向的专业性演艺人才培养。特别是歌唱、舞蹈、乐器、戏 曲类专业表演人才的培养。 二、以市场化的方式，合作开展各种类型的演艺活动，包括政府部门主办和民 间举办的节庆活动。 三、共同打造陕北特色文艺精品。双方进行信天游、陕北特色歌曲、舞蹈和小品等节目的创意、策划和编排，动员各方力量共同打造精品节目，形成品牌和知名度；以丰富的文化产品来满足文化市场的需要，进一步加深双方的合作关系。

四、联合建设榆林市文化产业基地。包含艺术园区、艺术人才培训基地、民俗文化风情园、创意工艺品加工基地等。 一、关于演艺活动 第一条甲方的责任和义务 1.1 提供演艺活动的具体方案； 1 . 2 提供具体演艺方案落实时必需的相关批准文件和所需的其它文件； 1 . 3 甲方利用所属资源、平台和网站对乙方进行免费宣传，扩大乙方在艺术领域的 知名度。 1 . 4 对乙方提供的节目、人员等演出支持按实际付出和市场价格给予乙方 应当的报酬； 1 . 5 根据演艺市场需要，与乙方共同进行优秀歌舞节目的策划； 1. 6 甲方在活动策划举办的过程中，尤其是在组织榆林以外的演出活动 时，把乙方作为首选合作对象。 第二条乙方的责任和义务 2.1 甲方承办的演艺活动，乙方在节目、人员等方面给予有力的支持， 2 .2 提供与演出活动主题相符合的优秀演出节目和演职团队；

与艺术培训学校合作协议合同书方案

与艺术培训学校合作协议合同书方案 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

甲方：昆山国际学校 乙方：昆山和和钢琴艺术中心 为了更好地发展、培育少儿艺术教育，甲乙双方在平等互利、友好协商的基础上，签订协议如下： 一、双方的权利与义务 1、甲方的权利 1)甲方有权在乙方学校内发放甲方课程体验卡，发放方式为乙方代发，发放对象为每个参与乙方课程体验及咨询报名的家庭； 2)甲方有权获得乙方为甲方代发课程体验卡的所有潜在学员信息； 3）甲方有权在乙方处放置X展架及张贴海报，场地为乙方咨询大厅或大门口。 2、甲方的义务 1)甲方有义务在甲方校区内为乙方代发课程体验卡，发放对象为每个参与甲方课程体验及咨询报名的家庭； 2）甲方有义务提供为乙方代发课程体验卡的所有潜在学员信息给乙方； 3）甲方有义务提供放置乙方X展架及张贴海报的场地，场地为甲方咨询大厅或大门口。注：在协议期间内，甲方不得与其他任何艺术培训机构进行以上项目的合作； 二、乙方的权利与义务 1、乙方的权利 1)乙方有权在甲方校区内发放乙方课程体验卡，发放方式为甲方代发，发放对象为每个参与甲方课程体验及咨询报名的家庭； 2)乙方有权获得甲方为乙方代发课程体验卡的所有潜在学员信息；

3）乙方有权在甲方处放置X展架及张贴海报，场地为甲方咨询大厅或大门口。 2、乙方的义务 1)乙方有义务在乙方校区内为甲方代发课程体验卡，发放对象为每个参与乙方课程体验及咨询报名的家庭； 2）乙方有义务提供为甲方代发课程体验卡的所有潜在学员信息给甲方； 3）乙方有义务提供放置甲方X展架及张贴海报的场地，场地为乙方咨询大厅或大门口。注：在协议期间内，乙方不得与其他任何英语培训机构进行以上项目的合作； 三、双方互换已发体验卡学员信息时间为每周一次。 四、本协议自签订之日起生效，有效期一年。 五、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。 六、本协议未尽事宜，双方应本着友好合作的原则协商解决。 甲方：甲方： 地址：地址： 电话：电话： 甲方代表签字：乙方代表签字： 盖章：盖章： 年月日年月日