学习鉴赏美术作品 -2010年山东省高中教师全员研修

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济南外国语学校三箭分校 吴晖 2010年7月27日 20:22
高中美术鉴赏第二课：学习鉴赏美术作品
（教学设计）济南外国语学校高中部 吴晖
教学思路：在《学习鉴赏美术作品》的教学内容设计上，以探究问题为线索，展现学习过程，以案例、问题、项目来设计学习活动，使学习方法更突出了综合性和灵活性。
教学目标：通过学习美术专业知识，学习鉴赏美术作品
教学重点和难点：鉴赏作品所需的修养,学习鉴赏美术作品
教学过程设计:教师创设教学情境，学生进入学习领域
（设计意图:展示神秘、古老、灵动的艺术作品，吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣）
一：艺术的种类
学生问题1：面对一美术作品时，你的第一感观是什么？
教师:必须确定它是哪个类型、哪个门类的。美术作品总共分为三种类型：具象艺术、意向艺术、抽象艺术，涵盖绘画、建筑、雕塑、工艺设计、书法、篆刻六大门类。神秘、古老、灵动的艺术记录着人类文明的足迹。
学生问题2：专业鉴赏家怎样鉴赏美术作品？
教师:怎样鉴赏：（例子）鉴赏中国古典名画《韩熙载夜宴图》
（设计意图:在美术鉴赏课教学中，教师要注意贯穿美术课程的艺术观念，引导学生加强对美术作品的理解、并加以学习和运用，创设问题情境，使学生能主动探究，在已有经验基础上主动建构知识，形成能力。）
二：鉴赏作品所需的修养：
了解美术的概念
教师问题3：面对美术作品时，你的第一困惑是什么？
缺少美术理论知识，不确定从哪里看起。即使感觉到了艺术的魅力，大都不会使用专业的语言描述。
（设计意图:运用问题创建教学环境,步步为营，引导学生进入学习领域）
教师：鉴赏作品所需的修养：
1：中国美术史：石器时代的原始美术，封建

社会兴起的壁画、宗教绘画，保存都有一定的困难，汉代后出现了卷轴画，以及人们席地而坐的习俗，发展了屏风绘画，唐代有了座椅以后，书写，绘画的方式有了很多变化，纸张与毛笔的改进，促进了卷轴画的发展，使文人画在元明清时代成为主要的画种。
2：美术理论知识：南朝 谢赫 《古画品录》——六法：骨法用笔、应物相形、经营位置、传移默写、随累赋彩、气韵生动
唐朝 朱景玄 《唐朝名画录》：：用“神、妙、能、逸”四种评价唐代120位名画家，作品分为上、中、下三等，影响甚远。
3：外国美术史：古典主义——巴洛克风格——新古典主义——浪漫主义——现实主义—
—印象主义——后印象主义——现代主义
三：学习鉴赏美术作品（课堂小结）
教师问题4 ：总结一下我们应从哪几个方面鉴赏美术作品？
纵向： 从纵的方面看，他属于哪一个美术门类，这个门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没有代表性？艺术水准高不高？有没有独创性？
横向：是与同时代、同门类还有不同门类美术家和作品的比较。
1：作品所属的门类，作品相貌;2：了解作品的历史社会背景;3：了解美术家艺术观点的生活经历 4：通过对比，体会作品的形式美感，研究作品对当世以及对后世审美的影响
学生课堂检测——学习鉴赏美术作品：
《格尔尼卡》布面油画 349×776.6cm 毕加索 1937，
　西班牙杰出画家、法国现代画派的主要代表毕加索，1881年出生于西班牙一个图画教师的家庭，1904年定居巴黎.
成了立体派的代表人物。所谓立体派，是把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，因此完全改变了物体原有的形态，他创作的油画《格尔尼卡》就是他的代表作。　画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。就像中国漫画家丰子恺所说的：艺术不是技巧的事业，而是心灵的事业。
《公元一千九百四十五年九月九日九时，南京》布面油画 220×600cm陈坚 2003
设计意图:
实践所学到的鉴赏知识
四：（拓展探究）尊重保护艺术遗产（学生讨论）
教师问题5：化学方面你们比我在行，金属为什么生锈？怎样防护？
学生讨论总结：古代青铜器保护：
有些锈蚀物在青铜器表面形成了一层稳定的覆盖层，在一般保存环境中不会继续发展，我们称之为无害锈，一般认为铜的氧化物、碱式碳酸铜等是无害的，而且这些锈古香古色，是文物年代久远的象征，一般不必去除，仅在掩盖铭文、纹饰时

才去除。对青铜器危害最大的有害锈是“粉状锈”，呈浅绿色疏松粉末状，其主要成分是碱式氯化铜。“粉状锈”的特点是易传播、难根除，它能不断发展，使器物溃烂和穿孔，甚至彻底瓦解。
青铜器去锈通常有机械去锈法与化学试剂去锈法。化学去锈常用下列试剂：柠檬酸、氢氧化铵、碱性酒石酸钾钠、EDTA二钠盐等等。

“粉状锈”一般采用倍半碳酸钠浸泡法、过氧化氢氧化法。缓蚀处理可以抑制青铜器的进一步腐蚀。常用苯骈三氮唑法。缓蚀后，通常用丙烯酸树脂类等对器物进行表面封护。

保存环境：青铜器的保存环境应该保持干燥、清洁。对生“有害锈”的青铜器要做到隔离存放，防止“传染”。一般情况下青铜器的保存环境湿度为40-50%，温度在20℃左右。
教师引导学生回顾本节教学重点
五：探究与拓展（推荐三本学生课余读的书）：
《美学散步》 宗白华 上海人民出版社出版，1981年第一版
《朱光潜美学文集》 朱光潜 上海文艺出版社 1982年 版
《美的历程》 李泽厚 安徽文艺出版社 1994年版
课后反思：在“追求高效课堂”高中新课程改革中，我们发现新的高中美术教科书与以往教材相比已有很大不同时，在教材内容上，就必须打破以往美术鉴赏以史为线的单一性，而是将其历史线索和知识、甚至人文地理、自然科学知识置于美术鉴赏的基本原则之下，以达到学科融合的教学目的。本节课采用讨论式教学法，这强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。




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评论列表
沂南第一中学杨艳艳10 个月
前IP:123.170.*.*回复打破以往美术鉴赏以史为线的单一性，而是将其历史线索和知识、甚至人文地理、自然科学知识置于美术鉴赏的基本原则之下
章丘市第四中学刘晓霞10 个月 前IP:123.232.*.*回复吴老师思路清晰、分析到位！值得学习！
济南艺术学校马天锦10 个月 前IP:112.230.*.*回复培养学生的独立思考能力和创新精神,支持
章丘市第四中学李军10 个月 前IP:123.232.*.*回复好！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
济钢高级中学张焕玉10 个月 前IP:119.164.*.*回复拜读吴老师的教学设计，学习了
济南市长清第一中学张同金10 个月 前IP:60.208.*.*回复学习吴老师的教学设计
夏津县第六中学刘红霞10 个月 前IP:60.211.*.*回复学习鉴赏美术作品利于提高学生们的艺术修养和欣赏水平。
私立青岛天龙中学姜一峻10

个月 前IP:124.129.*.*回复鉴赏美术作品鉴赏者自身审美为基础
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