最新五步工作法资料

五步工作法培训资料

“五步工作法”是生产过程中一种简单易行的操作方法，

它的具体内容是：“一看、二想、三查、四干、五检”。

一看：工作前必须看懂图纸、工艺、技术要求，如有错误应及时反馈更正；再看工作现场与工作位置是否能安全顺利地开展工作等。“看”是“想、查、干、检”的前提，是发现问题的第一步，一定要看清辨明，为想、查、干、检提供可靠依据，做到胸中有数，少走弯路。

二想：工作前想一想应采用哪些设备和工具；应做哪些准备工作；采用什么样的工作程序及方法；工作中易出现哪些问题，该怎样预防等。“想”是“查、干、检”的思想准备，是工作前的全过程预先设想与筹划，一定要想得周全，为查、干、检打下良好的基础。

三查：工作前查看所使用的设备、仪表、工具等是否处于完好状态；使用的材料、零件或半成品是否符合工艺要求。“查”是干好的前期准备，一定要查看仔细，把各种易引起质量事故的不利因素及隐患消灭在萌芽之中。

四干：干的人要熟练掌握操作技能，遵循工作的程序，按照工艺要求精心操作，发现问题及时处理或反馈。“干”是在看、想、查的基础上进行的最重要的环节。只有在看、想、查都处在最佳的状态下，即：看得明白、想得周全、查得准确，才能干出好的结果。

五检：检是指工作前的初检、工作中的中检及完成工作后的终检。检验所干的工作（如工件、零部件、半成品或成品）是否符合图纸、工艺、技术要求，及时发现问题，采取得力的措施补救或返工（返修），避免工件或成品的报废，减少浪费。“检”是最关键的一道工序，也是交检前的最后一道程序，一定要检查仔细，做到严格把关。

David.wu 二、就业的能力准备

（一）就业能力的概念

所谓能力，是指在解决问题时所运用的各种技能和艺术，是一种最高层次的素质。能力是在先天素质的基础上，在后天环境和教育的影响下，通过人的实践活动和主观努力形成和发展起来的。能力是以知识获得为前提，以实际应用为目的，必须在实践活动中表现。个人能力由于环境、所受教育程度和自身努力程度的不同呈现出个体差异，能力强弱直接影响事业的成败。

（二）就业能力培养的内容

大学生在校学习期间既要努力学习并掌握科学知识，又要锻炼提高能力，增强综合素质。最关键是将所学的知识转化为自身的能力和素质。大学生在校期间应注意以下方面能力的培养：

1．自律能力

马克思认为，道德的基础是人类精神的自律。康德认为，真正品德的产生，是来自人们意志的自愿，不受外界的约束，可以自主规范来约束自己。所以道德的最高境界是“自律”。自律是指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。

自律能力，就是指个体能否严格地约束自己的能力。可以表述为道德上的“三自能力”即自立、自行、自控能力。自立即自我要求，涉及道德认识，道德理想诸方面；自行即自我“行政”，也即自我锻炼、自觉实践，养成自觉的行为习惯；自控即自我“司法”，即自我评价自我调控，包括：自主思考、自我劝告、自我选择、自我修养、自我践行、自我克制、自我防御、自我督促、自我评价、自我调控、自我塑造、自我判断、自主责任心和自我负责，以及独立的社会适应和交往等能力。

大学不同于中学，中学时期班主任管理较紧、较严、较细；而进入大学学习后，可以说完全靠自己管理自己、自己约束自己。进入高职高专的学生中有不少同学往往在中学阶段就是由于缺乏学习方面的自律能力，导致高考结果的不理想，进入大学后有较多的失落和报怨。那么大学生要特别注意增强自律能力的培养，在思想上学会自律自省，自我约束和控制；在行为上用自律严格要求自己，在学习上用自律调整心态，利用好课余期间，重视时间资源，安排好时间，让时间为自己所利用和服务。努力培养提高自己的自律能力，是高职高专学生的一项重要能力培养。从某种意义上讲，可以说人的差别主要是在于自律能力的不同。

2．学习能力