陶艺室解说词

各位领导好，欢迎大家来到博湖县第四小学陶艺室。

在小学美术课程标准中，学生重在欣赏、绘画、创作、实践。我校建立陶艺室就是在注重培养学生实践能力，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

陶艺室主要使用材料是橡皮泥和陶土，这也是对我国民间艺术的传承和创新。我们的配备也非常齐全，有手动转盘和电动拉坯机、练泥机以及电窑，还有制作陶艺所需要的一些小工具。陶艺室主要功能就是让学生大胆想象、大胆创作，大胆地将设计做成实物，在做的过程中感受艺术形成的过程，激发学生将创造精神和解决问题的精神同时发挥。

从学生的作品中可以看出，大部分作品都是可以从生活当中找到原型，学生在模仿的过程中融入自己的想法，所以说艺术源于生活，艺术创作最终还是回归于生活。

我们还将优秀的学生作品利用电窑烧制成陶器或者拍照进行展示，以此鼓励学生踊跃参与，积极创作。同时也推荐优秀学生参加各种比赛活动，把他们推上更大的舞台，使他们的特长得到更有效地发挥。

再次感谢各位领导莅临我校指导工作，欢迎您留下宝贵的意见。

陶艺综合实践总结

《陶艺制作》小组活动方案 《陶艺制作》小组活动方案篇二：《陶艺》综合实践活动方案 《陶艺》综合实践活动方案 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 二、开展活动的资源和有利条件 在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 一、实施过程： 1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。 2．确立陶艺学习内容、形式 3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 4．陶艺成果的存放与展示 二、教育目标： 1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知 3、学科领域 艺术与人文、社会、语文及综合活动 4、授课时数 6节／45分钟 5、学习对象：五六年级学生。 通过对传统艺术的认知与学习，了解传统艺术所包涵的内容及其历史背景与用处，藉此引发对传统艺术学习的热爱。从捏塑的过程中，使学生体会双手的细部动作，感受接触大地

陶艺学习心得体会

篇一：陶艺制作心得体会 陶艺制作心得体会 条———个性绽放 陶艺 制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子 来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我 们太嫩，还是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕 啊，刻的，，构思是，桃心的杯底，杯身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外 扩展口径变大，杯柄也采用桃心形状的。不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是 没碎，不过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有 一点歪斜，不过俗话说“残缺美嘛”也就不介意了，其实还蛮啊q精神的。不过事实证明我还 是太乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见 老师的上课前的注意事项是非常有必要的。 问了 一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好， 而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件作品是一个很 普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大 讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了一个小脚 丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。 拉坯— —旋转的舞蹈 第二 次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为我根本无法 藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人， 而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。好不容易 把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两 次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让 它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊 推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥 巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤

陶艺制作心得体会

篇一：艺制作心得体会 艺制作心得体会 盘条---个性绽放 艺制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我们太嫩，还是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕啊，刻的，，构思是，桃心的杯底，杯身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外扩展口径变大，杯柄也采用桃心形状的。不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是没碎，不过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有一点歪斜，不过俗话说"残缺美嘛"也就不介意了，其实还蛮啊q精神的。不过事实证明我还是太乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见老师的上课前的注意事项是非常有必要的。 问了一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好，而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件作品是一个很普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大 忌讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。 拉坯--旋转的舞蹈 第二次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为我根本无法藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上"砸"了，要砸到正中间，可在我砸了两次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨痛的。总算到中间了，可以拉了吧。刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下面转的快，上面追不上的情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证者，也是这场战争的牺牲品，不得已只能把它放进泥桶。接下来 我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不确定是什么的壁，是因为不确定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，这次不错，做出了一个很小的坛子。这节课也算是在我的胜利中幕了吧。看看双手，真不敢相信这是我的胜利啊，当成拉坯机胜利了也是有道理的。 第三节课，还是拉坯课。我主要存在的问题是作品总是有点歪斜以及厚度控制不好。于是请教了女老师，老师

绝热材料设计报告

材料设计报告 材料中澳1401 蔡云伟0605140118 本次材料设计任务由老师在课堂给出，题目如下： 设计一种绝热材料，密度小于1g/cm3，工作温度大于1600摄氏度，热导率小于0.1W/(m k). 在进行了小组讨论和学术方向的查询之后，我们的小组得出了往陶瓷绝热材料方向进行设计的结论，我将以分点的形式展开我的设计报告。 一、绝热材料的相关介绍 在设计材料之前，我首先了解了这类材料的基本信息。绝热材料是指能阻滞热流传递的材料，又称热绝缘材料。传统绝热材料，如玻璃纤维、石棉、岩棉、硅酸盐等，新型绝热材料，如气凝胶毡、真空板等。它们用于建筑围护或者热工设备、阻抗热流传递的材料或者材料复合体，既包括保温材料，也包括保冷材料。绝热材料一方面满足了建筑空间或热工设备的热环境，另一方面也节约了能源。国家将绝热材料看作是继煤炭、石油、天然气、核能之后的“第五大能“。绝热材料种类繁多，一般可按材质、使用温度、形态和结构来分类。按材质可分为有机绝热材料、无机绝热材料和金属绝热材料三类。 二、材料的设计思路 首先我们要求是，热导率不到0.1，密度不超过水的材料，因此导热率和密度都不符合要求的金属材料。最好的选择即是非金属材料。我们参考了碳纤维、气凝胶、金属粉末涂层的不同材料，然而在研究过程中我们发现碳碳非金属材料在导热率上有缺陷，最近火热的气凝胶材料也在工作温度条件上达不到要求，气凝胶最高抵抗1400摄氏度，但我们所设计的材料工作温度就在1600度，因此气凝胶材料不符合要求。而且气凝胶材料的缺陷在于不好控制其微观材料结构（气态的均匀分布性以及分子热运动的影响），所以我们最终还是放弃了气凝胶材料。 之后我们把视野放到了无机非金属材料陶瓷上，陶瓷纤维材料在理论上完美符合我们的要求。其低密度，高耐热性，低热导率，且抗磨耐用的特点无疑是我们的首选。因为陶瓷是有悠久历史的固体材料，所以我们在设计中可以借鉴前人的工艺成果，并且将我们所需的特性进一步加强。陶瓷的低密度是因为多气孔，那么我们在设计材料时需要加入隔热的真空层来减轻质量，进一步加强优势，并且节省材料。并且寻找陶瓷脆性易损的原因，设计时考虑应力危险区，合理调整陶瓷的晶向结构，并增加其使用寿命。 三、陶瓷材料的简介 陶瓷纤维是一种纤维状轻质耐火材料，它的直径一般为2～5 μm，长度多为30～250 mm，纤维表面呈光滑圆柱形。由于其重量轻、耐高温、热稳定性好、导热率低、比热小及耐机械震动等优点，广泛应用于机械、冶金、化工、石油、陶瓷、玻璃、电子等行业。根据使用功能，陶瓷纤维可以分为高温陶瓷纤维和功能陶瓷纤维，用作绝热材料，过滤材料，高温超导材料等，此外陶瓷纤维还被用于生产耐高温陶瓷纤维纸和箱板纸。[1] 陶瓷纤维最早出现在美国，1941 年美国巴布维尔考克斯公司以天然高岭土为原料使用电弧熔融喷吹的方法制得陶瓷纤维[2]。20 世纪40 年代后期，美国两家公司生产的硅酸铝系列陶瓷纤维首次应用于航天领域。20 世纪60 年代，美国研制出多种应用工业窑炉壁衬的陶瓷纤维。目前，国外企业在原有1000 型、1260 型、1400 型、1600 型[3]及混配纤维的基础上，在陶瓷纤维熔体内加入Zr O2、Cr2O3，提高了陶瓷纤维的使用温度[4]

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小学生做陶艺后心得体会 篇一：陶艺心得体会 陶艺之旅 艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理 解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术 作品的创作。小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识 的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。记得年幼时常常会 在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我 们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并 不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。 每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊， 但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东 西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像 是自己的孩子一样更会认真的对待。学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、 布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。 最后几周我们去了工厂，所获良多。 在7周的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的 熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。 陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。陶艺科学能静心， 能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供 我们设计。他能提高人的艺术修养和提升人的品位。能把人带入大自然的怀抱。经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还 是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合

科学工作室活动情况汇报材料

五家渠一小科学工作室开放后活动情况汇报 五家渠一小现有科技工作室一间，约70平方米，机器人工作室一间，约70平方米，航模室一间，约50平方米，陶艺工作室一间，约50平方米，总面积达240平方米，另有一间100平方米的综合性科学工作室正在筹建中。 为了调动学生爱科学、学科学的积极性，几年来，学校根据学生的不同爱好，开展了航模、电子小制作、陶艺、机器人、小发明和环境调查等活动。十八年来，共开办各类科技活动班达70多期，参加活动的学生达4200多人次。我校科技辅导员彭新老师根据中小学生的年龄特点，结合多年的实践经验，收集整理和设计了集科学性、趣味性为一体，适合小学生参与的科技小制作方案60多个，有用泡沫塑料制作的船模、有用吹塑纸制用的飞机模型、有用废塑料瓶制作的水火箭等，降低了活动成本，能让更多的学生参与动手实践活动，深受广大学生的喜爱。 学校的科技活动情况曾多次次登载在《准噶尔时报》及《新疆画报》上，产生了良好的社会反响，初步实现了面向全体学生普及科学知识的目的。 学校的科技活动已长期化和常态化，每年科技辅导员彭新老师都要在学校举办“科技创新知识讲座”，通过讲座让学生们了解每年一次的全国科技创新大赛活动；了解小发明、小论文的选题，完成过程和方法等，鼓励学生积极参与科技创新活动，听课学生达1000多人，随后组织学生进行制作，并参加各项创新大赛，为培养学生的科技创新意识和能力起到了积极的作用。

近年来在兵团、师市科协的支持下，活动中心筹建了机器人工作室，在李明和杨继划老师的指导下，学生进步很快，今年6月参加兵团机器人大赛取得了第一名和第二名的好成绩，8月参加全国机器人大赛中获得了三等奖（第5名）。 每年四至五月份，学校利用课外活动时间组织开展“西域水城小舵手”船模比赛，组织、指导3至5年级学生利用废旧材料进行制作，每年有近300多名学生参加了此项活动。 每年六一前，学校都要举办迎“六一”科技、美术、书法展，其中展出科技作品100多件，这些作品大多数是近一两年中学生制作的小发明和小制作。有2000多师生观看了展出，五家渠电视台和五家渠报社都要做相关报道，起到了较好的科普宣传教育作用，在社会引起了良好的反响。 每年九月，组织四、五年级学生参加的“飞向北京”航模比赛，每次有近300名同学参加比赛，在老师们的指导下，同学们精心组装、反复调试，使模型飞机达到了良好的飞行状态。随后，组织学生参加兵团和自治区航模比赛。 每年11月中旬，学校组织四年级学生参观五家渠气象台，结合课本知识，让学生走出教室，在实践中学习气象知识，不仅使学生对气象知识有了更深的理解，而且能把所学的知识积极地用于实践中去。在学校和社会中都带来了良好的反响，在培养学生自主学习方面得到了满意的结果，为学校进一步进行教改提供了有用的经验。 学校还组织学生开展了多项科技实践活动，如：（1）组织以“家乡美景我们绘”为主题的科技考察和征稿活动。通过考察——讨论——征稿——优秀稿件展示活动，让学生参与社会实践活动，培养学生

陶瓷类项目可行性研究报告

陶瓷类项目 可行性研究报告 xxx有限公司

陶瓷类项目可行性研究报告目录 第一章项目概况 第二章背景、必要性分析 第三章项目市场研究 第四章产品规划分析 第五章项目建设地方案 第六章土建工程设计 第七章工艺先进性 第八章环境保护概述 第九章项目安全卫生 第十章风险性分析 第十一章节能说明 第十二章项目进度计划 第十三章投资计划 第十四章项目经济效益分析 第十五章招标方案 第十六章综合评价结论

第一章项目概况 一、项目承办单位基本情况 （一）公司名称 xxx有限公司 （二）公司简介 公司是一家集研发、生产、销售为一体的高新技术企业，专注于产品，致力于产品的设计与开发，各种生产流水线工艺的自动化智能化改造，为 客户设计开发各种产品生产线。 公司的能源管理系统经过多年的探索，已经建立了比较完善的能源管 理体系，形成了行之有效的公司、车间和班组Ⅲ级能源管理体系，全面推 行全员能源管理及全员节能工作；项目承办单位成立了由公司董事长及总 经理为主要领导的能源管理委员会，能源管理工作小组为公司的常设能源 管理机构，全面负责公司日常能源管理的组织、监督、检查和协调工作， 下设的能源管理工作室代表管理部门，负责具体开展项目承办单位能源管 理工作；各车间的能源管理机构设在本车间内，由设备管理副总经理、各 车间主管及设备管理人为本部门的第一责任人，各部门设立专（兼）职能 源管理员，负责现场能源的具体管理工作。 为了确保研发团队的稳定性，提升技术创新能力，公司在研发投入、 技术人员激励等方面实施了多项行之有效的措施。公司自成立以来，一直

奉行“诚信创新、科学高效、持续改进、顾客满意”的质量方针，将产品的质量控制贯穿研发、采购、生产、仓储、销售、服务等整个流程中。公司依靠先进的生产、检测设备和品质管理系统，确保了品质的稳定性，赢得了客户的肯定。 （三）公司经济效益分析 上一年度，xxx公司实现营业收入11395.78万元，同比增长13.89%（1389.48万元）。其中，主营业业务陶瓷类生产及销售收入为10130.63万元，占营业总收入的88.90%。 根据初步统计测算，公司实现利润总额3021.68万元，较去年同期相比增长271.06万元，增长率9.85%；实现净利润2266.26万元，较去年同期相比增长491.83万元，增长率27.72%。 上年度主要经济指标

陶艺设计实训基地情况介绍

无锡工艺职业技术学院 特色工艺实训基地工程项目 建设方案 ·陶艺设计实训基地工程项目建设方案·陶瓷工艺实训基地工程项目建设方案

二○○五年四月 无锡工艺职业技术学院新校区规划建设6800M2特色工艺实训大楼，配套资金1080万元（其中680万元用于基建，400万元为配套设施），实现如下功能： 1．作为无锡工艺职业技术学院为江苏培养陶艺创作人才和陶瓷工艺技术人才的实训基地。 2．使之成为江苏和省外乃至国外陶文化交流的窗口，成为陶艺专家创作、讲学、办展以及成为陶瓷新技术、新工艺研究开发场所。 3．使之成为江苏中小学陶艺师资的培训基地，成为陶艺创作人员的继续教育基地。 4．通过几年的努力，使之具有展示江苏陶瓷艺术（特别是紫砂特色工艺品）成果的功能（江苏陶瓷艺术陈列馆）。

●陶艺设计实训基地工程项目建设方案 一、陶艺设计专业概况 宜兴是我国著名的产陶区，以“陶都”之形象声名远扬。生产各式日用、建筑、工业、化工、艺术陶瓷已有数千年历史，特别是以紫砂陶最享盛名。其人文历史绵长，自然资源丰富，地理环境优越。目前有陶瓷企业上百家，从业人员数万人。其中从事艺术陶生产者则过半，拥有中、高级职称者逾二千人，国家级的工艺美术大师、陶瓷艺术大师11人，省级工艺美术名人16人。依托地域经济、文化背景创办于1965年的陶瓷美术专业，以陶瓷造型和陶瓷装饰两大主干课程为基本框架，主要为宜兴地区以及外地陶瓷企业培养从事陶瓷造型及装饰的专业技术人员，专业创办40年来，已为社会输送专业人才3000余人。在宜兴地区从事该工作的专技人员中有一半以上的人员毕业于该专业。各类中高级职称拥有者、省级工艺美术名人中的大多数也毕业于该专业。从上世纪八十年代未起因引入现代陶艺理念而改称陶艺设计专业，内设两个专业方向，即日用陶瓷造型设计和现代陶艺设计。主要为各类企、事业单位培养从事陶瓷产品装饰造型设计、陶艺设计、陶艺教育及工艺品开发的专门人才。 该专业现有专任教师16人，其中高级职称5人、中级职称7人；中国美协、陶协等专业社团会员13人。教师作品经常参加全国各级各类展览及国际文化交流展。近三年获金、银、铜奖达20余次，还有数十件（套）日用陶瓷、艺术陶瓷作品被企业接纳投入批量生产。多位教师到日本、美国、法国、意大利等国家进行学术交流，有半数教师拥有个人陶艺作坊（工作室）。 该专业的课程结构为文化课、造型基础课和专业基础课、专业课各占1/3比重，其中专业课开设陶瓷工艺学、陶瓷造型基础、陶瓷装饰基础、陶艺设计、陶瓷雕塑、日用陶瓷设计、陶瓷模具设计、手工成型等课程。这类课程均安排在专业实训场所进行。近几年学院根据发展规模先后改造了原有的造型用车模工作室，更新了车模设备，现有车模机8台。雕塑工作室增加到3个，新增雕塑架40只，设立了专门的拉坯工作室，增添拉坯机15台。98年配设0.5M3的瓦斯窑一座，次年修建新的陶艺实习工场400M2，内设教师工作室和学生工作室若干间，可同时容纳40多位学生实习训练。另外还添置球磨机、试验炉等辅导设备若干。 二、建立新的陶艺实训基地之构想 陶瓷产业曾是宜兴市的支柱产业，现在仍为特色产业。大批日用陶瓷、艺术陶艺生产企业及作坊对陶艺类专业人才的需求仍很大，广东、四川、山东等陶瓷产业发达的省份也对陶艺类专业人才有较大的需求，各地的中、小学为了推广素质教育，需要为数不少的陶艺课专业教师等等。这些专业人才的培养基地主要是宜兴、景德镇、唐山等陶瓷产区的职业技术院校。随社会的需求变化和教学改革的推进，现有的陶艺专业实训基地有诸多不适。特别是现代陶艺盛行之下，国际间的交流、校际间的交流越来越频繁，我院的专业实训基地曾多次接待国际陶艺界人士的专业研修，兄弟院校陶艺专业师生的实习，有时往往会因场地狭小、设备单一、制作和烧制条件的限制而捉襟见肘，其基本条件甚至不如一些个人工作室。对此院、系两级早有打算，因新校区的搬迁尚无定期，目前所在的老校区场地狭小，一直难以实施新的扩建计划。 这次新校区搬迁在即，又值省厅的鼎力支持，我院遂决定下大力气，依靠财政支持并自

河南中原陶瓷艺术馆项目建设书(编写格式)

XX路桥（河南）有限公司 中原陶瓷艺术馆 项目建设书（编写格式） 编制单位：河南助阵投资咨询有限公司 二零一零年十二月

目录 一、总论 (1) （一）项目名称 (1) （二）承办单位概况 (1) （三）拟建地点 (1) （四）建设内容 (1) （五）建设年限 (1) （六）概算投资 (1) （七）效益分析 (1) 二、项目建设的必要性和条件 (2) （一）项目建设的必要性分析 (2) （二）建设条件分析 (2) 三、建设规模与产品方案 (3) （一）建设规模 (3) (二) 产品方案 (3) 四、技术方案 (3) 五、投资估算及资金筹措 (4) （一）投资估算 (4) （二）资金筹措 (4) 六、效益分析 (4) （一）经济效益 (4) （二）社会效益 (4) 七、环境影响评价分析 (5) 八、结论 (5)

一、总论 （一）项目名称 中原陶瓷艺术馆 （二）承办单位概况 2.1XX路桥（河南）有限公司企业概况 XX路桥（河南）有限公司是于2005年8月24日注册成立的股份制企业，公司设有董事会、监事会，其前身为河南省信大工程机械有限公司，原公司成立于2003年。 XX路桥（河南）有限公司目前的经营业务分为两部分，一部分为路面机械的研发与制造，厂址现租驻于郑州市管城区宇通工业园区内，机械制造加工工艺完备，研发与生产团队稳定、高效。另一部分为公路工程的施工建设，包括高速公路的管养、施工，工程建设能力早已形成规模，数年来完成产值均过亿元。 XX路桥（河南）有限公司现有正式员工196人，具有工程技术和经济管理的高级职称17人，中级职称29人，初级职称40人；另外持证上岗的各类技工110人。公司拥有各类大中型机械设备578台（套），资金总额达1.6亿元。 （三）拟建地点 现拟建在郑州市二七区。 （四）建设内容 拟建设内容有：陶瓷艺术品展览中心、研发中心楼、仓库及物流中心。 （五）建设年限 根据拟建建筑物的建筑布局和工程量，结合目前的施工技术，预计本项目的工程工期为2年。 （六）概算投资 根据拟建本项目实际情况，计划分两期进行建设，第一期投资为3000万元人民币，第二期投资为2500万元人民币，共计5500万元人民币。 （七）效益分析 本项目建成投产后将带来可观的经济效益和社会效益，其中达产后年销售收入3000万元，年平均利润806.7万元，年纳税201.7万元。

陶艺总结心得 精简版

陶艺总结心得 通过大半个月的陶艺课学习，我开始对陶艺有了一定的认识和的了解，也慢慢地体会到陶艺的魅力。同时我也知道陶艺也要具有一定的创意和思考，对陶艺的认识要有新意，要制作出自己的思想作品。陶艺这门课不仅仅是玩泥巴，它包括很多的方面，每个过程都是值得学习的过程。 当我们来到的陶艺工作室，觉得会有一种震撼，原来陶艺可以是这样，这样的神奇。眼前的这一幕幕不由激起了对陶艺浓厚的兴趣，最质朴的陶土，经历陶冶塑造，就成为了艺术，这又是怎样一个陶的升华历程？ 首先老师为我们做起了示范，包括如何揉泥土、如何在转盘上进行拉坯等等，从中学到不少。在拉坯时，在看老师制作的时候确实感觉到神奇的魔术一样，很自然的将陶泥变成不同的罐。而到自己做的时候却遇到了很多的问题，有拉的不均匀，有的拉断了等等。好在我持着心平气和的心态，慢慢地捏出了我所要做的东西的形状，虽然不太美观，但看到自己做出来的自认为的艺术品还是很开心。最大的感受就是要心平气和，静下心来做拉坯作品。这说明我们在拉坯上还需要很多的功夫。因此对于陶艺我还需更深的去学习和探讨。 在这个陶艺制作中，我觉得耐心是很重要的。其次，是要动脑思考，把握好感觉。因为做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解，要动脑思考，要充分地了解泥巴的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。当然，兴趣是最好的老师。每节课所做的工作有所不同，感触和乐趣也有所不同。 经过了认真的搜索资料，选出的自己最喜欢最满意的方案了吧。每个人都很认真地做着自己手里的陶罐，希望在自己的精雕细琢下都能成为件艺术品吧。 总的来说，我觉得从陶艺制作课上收获很多，也感悟到一些事情，尤其是做任何事情都要心静，不能太急躁，否则往往会欲速则不达。回忆起创作和收获的那份快乐和满足，就会很开心和激动不已。陶艺学习，我受益匪浅，在艺术审美和文才方面都得到了很大的熏陶，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高，当然，最重要的过程是自主创作的过程，总之，我认为陶艺学习对培养各种能力具有重要作用。 我开始秉承慢工出细活的态度，开始了对我的作品一一的加工。转眼，几周的制作课就结束了，但我相信我收获的不仅仅是亲手制作的几个陶瓷作品，还有对一件事的专注感和对陶艺更深层次的感知。 陶艺实践课已经结束了，通过这次实践活动，我在理论和实践方面都开始有了一些初步的了解。我慢慢对陶艺有了一定的了解，陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的学科。只可惜时间有些仓促。我非常喜欢这次的陶艺课程，因为它让我学到了许多课本上学不到的知识，而这些知识都是很重要的，处处留心皆学问！

陶艺教案

第一单元、陶瓷艺术课时计划：5课时 第一课时、观察与发现 教学内容与目标： 应知：1.认识陶艺是具有实用性与观赏性的一门独特的艺术形式。 2.了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久历史；赏析陶艺作品的艺术风格和表现手法。 应会：1、初步掌握手捏成型、泥条成型的几种技法。 2、运用陶艺的基本技法，创作一件陶艺作品。 教学要求：独立或小组合作完成创作一到两件手制法作品。 教学重点：陶器的手制或泥条成型法和装饰法的实践。 教学难点：启发学生创新思维，对作品造型和捏塑手法的掌握。 陶艺简介 紫砂陶艺群雕《南京大屠杀》 陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。中国的英文：China，这个名称来至于景德镇的原名：昌南镇，因为谐音所以就有了现在的英文名。 陶艺分类 样貌繁多， 是具有相当的代表性，也由于传承年代久远，技术不断更新，加上历经朝代更迭， 若要加以分类，就非单一条件

所能完整涵盖，所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是产地来加以分类。传统陶瓷一般指年代较久，使用传统技法来从事创作的陶瓷器，此种陶瓷器与官方的需求有相当程度的关系，同时在用途上大多以生活使用为主，若以釉彩来分类约可分为釉上彩与釉下彩 景德镇陶艺 釉下彩－青花（青花是一种釉下彩，就是在坯体完成干燥后，在表面上上用蓝色的色料（例如氧化钴）画上各式图案。之后再淋上透明釉，即可进行釉烧。因为蓝色的色料是用在透明釉之下，所以名为“釉下彩”，此种方式通常色料的烧成温度不能与透明釉相差太大）、釉里红…等。釉上彩－粉彩（明朝年间研发出来的明“五彩”，对陶艺色彩的表现更上一层楼。在坯体上先施用一层色釉（通常为白色）后，先釉烧一次，再以有颜色的釉药绘上各种花纹图案，以低温烧第二次，通常第一次釉烧的底色烧成温度较色釉为高，由于色彩在底釉上，所以称为釉上彩。因为需要釉烧两次或是多次，故亦称为“二次烧”。）、康彩等。在经验上，在进行多次烧时，应从最高温烧到最低温，以确保发色准确。现代陶艺随着朝代及制陶技术的演进，陶瓷品在人类的生活中已不再只有实用的价值，同时因为文化的演变，陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化，多样化的风格及不同的型态用途，所代表的是人类审美观及生活品质的改变。生活陶艺－陶艺类生活用品如，花器、餐具、茶具…等。传统创新－运用传统技法，釉彩表现现代精神、瓶、罐、等容器或功能性得实用作品。 陶艺 现代陶艺－表现造型结构与思想理念的创作，与其他艺术型态的结合，让陶瓷艺术已不再是单纯的拘泥于土与釉的结合，融合更多的人文与空间因素，使得陶瓷艺术更加有内涵。由于现代对于化工原料知识的进步，与釉烧技术的发展，加上工业化后机器的制造与发明，陶瓷艺术已经渐渐分家，实用陶瓷与艺术陶瓷各有不同的发展空间，而釉上彩与釉下彩已经不像以前那样的绝对，所以硬要用任一种分类的原则来规范陶艺的种类，都不是非常周延的方法。 陶艺发展 目前国外陶艺发展非常快，从小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品，这样既能很好地发展陶艺事业，又增近了与陶艺家的学习和交流。随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，亲手做陶艺成为人们工作学习之余放松精神释放自我的又一休闲方式。 中国陶艺正处于发展中，从几年前各地陶吧的兴起，逐渐让人们了解了陶艺，陶艺正在走进家庭。在近几年的发展过程中，有关的教育部门从素质教育出发，把陶艺列入了教学课程，这样从小就可以受到艺术的熏陶，从中锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。

陶艺心得体会

陶艺之旅 艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。 每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。 学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。 最后几周我们去了工厂，所获良多。 在7周的陶艺学习，我受益匪浅。在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。 陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。他能提高人的艺术修养和提升人的品位。能把人带入大自然的怀抱。经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合性语言。如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。

景德镇私人陶艺工作室考察报告

景德镇私人陶艺工作室考察报告 作者：秦文娟 在大学即将毕业之际，借着市场考察之课，我再次对景德镇陶瓷小工厂及陶瓷作坊做了一次认真的参观考察。在两周的考查课内，我参观了瓷贸大厦、樊家井仿古一条街、三宝、老厂、雕塑瓷厂、乐天陶社，以及很多个人工作室，由于现在陶瓷市场上抄袭现象严重，很多工作室是禁止参观的。 在景德镇求学的近四年时间内，我对遍布景德镇大街小巷的工作室产生了很大兴趣，所以这次考察就着重留意了个人工作室情况，一座座貌似普通民居的住宅、四合院，一进去都是别有洞天。我着重对集中在雕塑瓷厂周围的个人工作室进行了考察，对他们的生存现状、盈利模式、设备条件、发展创新等进行了解，将他们进行分类总结。 经过对雕塑瓷厂周围工作室深入考察，我得出了以下总结： 一、工作室分类 1.创作型工作室 创作型工作室大多由学生和对陶艺有兴趣的个人开办而成。人员大多是陶院学生、陶艺爱好者、高校艺术毕业生。我在参观了解的过程中就认识两位中央美院的毕业生，他们毕业后就来景德镇开了工作室，一边做作品一边创业，开了已经两年多，收益还可以，开始有点辛苦，一切都要经历从无到有的过程，但他们

坚持下来了。期间我还认识了很多情侣组成的小工作室，大多有一方是陶艺专业出身，两个人互相配合，男的做体力劳动方面的活，如拉坯、翻模、揉泥，女的做细活，如画青花、镂空，一派“男耕女织”的景象。 2.投资型工作室 投资型工作室由个人或几个人合伙投资，是雇佣技术工人生产的工作室，规模不大，员工数量约在十几人至几十人不等。他们通常以接订单生产盈利。 3.家族作坊式的工作室 家族作坊式的工作室由家庭成员及亲戚朋友构成，家中世代从事陶瓷生产，家中有的成员是工艺美术师，有自己的店面、设施，自产自销。 二、各类工作室的销售品种及盈利方式 1.创作型工作室 此类工作室通常生产一些陶瓷饰品、杯碗盘碟等小件陶瓷产品，销售主要是每个星期六早上八点到十二点的乐天陶社市集，有的形成稳定客源的会有订单，也有部分参赛获奖取得收入。大多每月盈利1000元至5000元不等。

景德镇陶瓷考察报告

篇一：景德镇陶瓷考察报告 景德镇陶瓷市场调查报告 姓名：夏国华 班级：零八陶设四班学号：200830111409 指导老师：鲁瑜 陶瓷是景德镇称都之源,纵观景德镇的历史, 就是一部以陶瓷发展史为主题的历史, 其瓷都地位和社会影响足以表明陶瓷在历史上对景德镇的巨大贡献。景德镇从汉代开始制造原始瓷器, 至今有 1700多年的历史。但近二十年来, 我们的陶瓷质量在国际上早已失去往日的风采, 唐、宋、明、清初时的辉煌已不复存在。虽然改革开放以来, 我们引进国外的先进技术、设备, 陶瓷在质量、数量上有了很大的提高,但与先进国家同类产品相比,大部分产品差距仍相当大。我国建筑卫生瓷 6 0 - 7 0%是中低档产品, 日用瓷的单件创汇率仍远低于其他国家。国内许多日用陶瓷企业的景况每日愈下, 建陶企业争相仓促上马, 争夺这个本来就是微利行业的利益, 结果出现大量产品积压, 质量、价格上不去, 这些都为陶瓷从业者们所共知。国有企业产权制度改革不彻底, 体制机制转换滞后1995年是新中国成立后景德镇制瓷史上最重要的一个年份。这一年, 市政府对景德镇人赖以骄傲的十大瓷厂 !进行改制, 通过化整为零!的方案, 划小核算单位, 随着光明、人民、建国、东风、长征、红星、红旗等十大瓷厂!停产,。原职工三分之一退休,三分之一下岗, 只留下三分之一在原企业维持工作。首先，他们大多不进行技术上的更新，更加谈不上新设备的购买，他们往往延用原有国企留下的旧设备，修修补补，反复使用。其次，有些地区如景德镇等地，企业主们更加喜欢依靠纯粹的人力来完成产品的生产，用他们的话讲：人力比较机器更快、更好、更便宜。我们都知道这是一种非常原始并且初级的获取绝对剩余价值的方法，它固然简单，但却有限。所以一旦业务量加大或是复杂了以后，生产的效率及质量自然就显得比较低了。缺少一些作为商人所必要的社会责任感和竞争中的冒险精神，不利于整个行业的快速发展。再次，正是由于缺乏科学的管理方法，缺少材料的循环利用等环节，几乎所有的小工厂都存在资源浪费严重的现象。许多的材料和设备就因为企业制度的不健全，从业人员的责任心不强而白白浪费和破损了，其中许多是不可回收和修复的。基于这些原因，环境的污染严重也就不言而喻了。对于陶瓷生产地而言，环境问题无一不是老大难问题，除去陶瓷生产中必不可少的一定量污染外，最需要通过改进管理及技术得以解决的污染大类就是生产中的废品。许多工厂依靠他们在陶瓷生产地的优势既不研发产品，也不对外经销，而是接受同行的介绍，坐等业务的上门，或独揽或继续分派，主要通过记件结算等方式进行生产。在合作过程中，我们发现其中的环节过多，导致利润的分化和生产的不稳定，最终吃亏的只能是消费者，以及行业本身的良性发展。而其它地区，不同类型的小工厂同样主要接受订单，即来样加工、批量生产。因此该类工厂中没有专业的设计人员，甚至没有工艺技师，有的只是老板与和临时招来的有一定技术的临时杂工。因而效益的好坏通常取决于人脉、效率和季节。我们曾在丁山某效益颇佳的企业实习，该厂除了承接各种日用产品的定单之外，还生产纯手工的陶艺类工艺产品。面对市场环境的变化，许多的大企业正在逐步走向成熟，而其中相当部分属于合资或独资的性质。相比较而言，中小型工厂的血统则要“纯正”的多，但是因为他们很少或者没有进行产品的研发，所以这类陶瓷工厂基本无所谓知识产权，什么东西好卖就模仿什么，什么东西流行就生产什么。完全不考虑是否存在侵权的问题。因为竞争的双方都没有这种意识。逐渐姑息，使这种风气仿佛成为了行业中默认的潜规则了。长此以往，企业在创新上的热情渐渐消退，甚至没有。但问题的关键来自于国际企业的竞争压力和世界经济一体化的冲击，国内的市场已经被打开，份额的变化取决于企业自身与行业自身。我们不难发现目前市场环境中的不合理成分，相关法制环节中的不健全因素。面对新的竞争、新的挑战，我们还需要进一步学习、进一步完善，按照游戏规则办事，走出一条有自己特色的道路。总之，如果我们不想在未来崛起的时候重走其它行业的弯路，那么最好现在开始行动起来。这时景德镇街头巷

陶泥学习心得体会

陶泥学习心得体会 篇一：陶艺心得体会 综合材料创作——陶艺之旅 艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。男孩子的我们在小时候就有爱动手的习惯，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。记得年幼时常常会在长江边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们会利用长江水及沙石来搭建小建筑和一些孩子眼中其他的有趣的玩物，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。 在我们大学生活的第三个学年里终于等来了这门吸引我许久的一门专业课程——综合材料创作，最特别的是这门课是由叶双贵老师指导我们。叶老师在我们刚踏入大学校门之初就给我们上过专业课，正因这次课程是我们熟知的叶老师上课，我们倍感亲切和兴奋。周四上午我大早来到了陶艺工作室门口，等待着老师的到来。进入创作工作室后映入眼帘的就是大量的陶艺作品，那些作品在经过同学们的细心推敲和精心创作之后仿佛成为了一个个性格鲜明的生命体，就

是因为他们的认真和对艺术的理解及叶老师的精心指导才能有 如此出色的作品产生，因此我对这门课更加的憧憬也有了更多的信心，自己在努力过后肯定会有好的艺术作品诞生。 在整理完工作室后，我们男生就开始准备原材料，把整块整块的陶泥碾碎成粉末倒入盆中，经过水的溶解后我们用手搅拌这些陶泥，到了一定的粘稠度后再把它倒入专门的搅拌器内，在搅拌没多久后陶泥材料似乎就变成了热乎乎的新鲜的血液到了我们的手中，当时的心情是无比兴奋，因为我们马上就可以进行创作了。但是做任何事都不能没有准备，叶老师马上就开始跟我们讲些注意事项和对这门课的要求。老师跟我们详细的讲解了陶泥的成分及使用方法，还有就是为什么要使用陶泥作为材料，因为它有很强的可塑性不同于金属材质和其他非金属材质，在我眼里它就是大地的一部分，它就是那么的与众不同却又倍感亲切。陶泥的使用不仅可以减少对材料的浪费且还能大大降低污染，因为这是一个可以重复使用的天然材料。在叶老师对材料耐心解读后，我们终于可以开始属于我们自己的艺术创作了。 每个周四周五我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，叶老师开始教我们用何种方法来来进行简单的陶艺，“压条”是种简单易行的办法，但是要把一大块陶泥

陶艺制作心得体会doc

陶艺制作心得体会 盘条———个性绽放 陶艺制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我们太嫩，还是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕啊，刻的，，构思是，桃心的杯底，杯身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外扩展口径变大，杯柄也采用桃心形状的。不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是没碎，不过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有一点歪斜，不过俗话说“残缺美嘛”也就不介意了，其实还蛮啊Q精神的。不过事实证明我还是太乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见老师的上课前的注意事项是非常有必要的。 问了一下旁边的同学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好，而且收口也应该越来越小才好。于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。第二件作品是一个很普通的圆口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大 忌讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下

课了于是取了一个块状泥，做了一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。 拉坯——旋转的舞蹈 第二次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为我根本无法藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨痛的。总算到中间了，可以拉了吧。刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下面转的快，上面追不上的情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证者，也是这场战争的牺牲品，不得