《景泰蓝的制作》课件

高中语文《景泰蓝的制作》精品教案景泰蓝的制作教案

高中语文《景泰蓝的制作》精品教案景泰蓝的制作教案高中语文教材中，《景泰蓝的制作》是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺——景泰蓝的制作过程的文章，下面是给大家带来的高中语文《景泰蓝的制作》精品教案，希望对你有帮助。 教学目标： 1.掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 2.领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。 教学过程： 一、导入课文 今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。 双击《景泰蓝的制作》课件图标。 二、解题

问：什么是景泰蓝? 学生从课文中找答案。 点击“景泰蓝”。 明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。 三、作者介绍 问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。 明确：点击“作者简介”。 现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、

《古代英雄的石像》;短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》;长篇小说：《倪焕之》。 初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明 对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢?作者又运用了那些方法来说明的呢?学习本文时要注 意体会。 四、明确教学目标 学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：(点击“教学目标”) 1.掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 2.领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布 局方法。 五、分析课文 下面我们先来看一张表格：(点击“课文分析”)

《景泰蓝的制作 》教案

第六课：景泰蓝的制作 第一学时： 一、课文导入，简介作者 1、导入新课 同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。 2、解题 问：什么是景泰蓝 学生从课文中找答案。 明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。 这是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺－－景泰蓝的制作过程的文章。课文标题显示，本文所要说明的对象，即景泰蓝；本文所要说明的中心内容是“制作”；文章说明的重点是景泰蓝的制作有哪几个“步骤”，每个步骤又有什么特点；还显示了本文的说明顺序是以制作的先后工序为序。 《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。 3.作者介绍 教师：叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。 要求答出： 1.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。 2.简介：现代着名作家、教育家。 教师补充： 叶圣陶，现代着名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。 二、分段朗读 （一）交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1） （二）具体介绍景泰蓝的制作过程（2～16） ①制胎（2～3） ②掐丝（4～9） ③点蓝（10～13） ④烧蓝（14）

景泰蓝的制作(公开课教案)教学内容

《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标： ⒈通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。 ⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。 ⒊阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。 ⒋学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 教学重点： 以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 教学难点： 本文的多种说明方法。 教学设想： ⒈以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 ⒉本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 ⒊到网上或图书馆搜集有关“景泰蓝”的文字和图片资料，弄清“景泰蓝”制作历史、名称缘由、产品特点、发展状况等。 教学时数：二课时 第一课时 教学要点：简介作者；熟悉课文，纠正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明顺序；区分说明的详略。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品——景泰蓝。 二、研习新课： ⒈熟悉课文。 请二至三名学生顺次朗读，教师将学生读错的字写在黑板上。每个学生朗读后，教师均就学生朗读情况作指导性小结，在充分肯定优点的前提下指出不足。 ⑴朗读完课文，让学生说出黑板上的字的正确读音，教师明确： 铜器作（zuō）（作坊）芨（jí）。蘸（zhàn）铬（gè） 拌和（huò）铁屑（xiè）（碎末）机械（xiè）硒（xī） ⑵学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的

景泰蓝的制作

xx的制作 一、教学目的: 1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 par二、教学重点、难点: 1.重点:以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 2.难点:本文的多种说明方法。 三、教学时数: 两课时 四、教学步骤: 第一课时 预习思考题: 1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。 2.每道工序请用两个字归纳。 3.找出本文所用的说明方法。 字词正音: 砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)芨jī(白芨，多年生草木植物)醮 zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)硒xī(非金属元素)臼jiù(舂米的器具) 词语补释:

疏疏朗朗:稀疏xx的意思。 界成:划分界线而成。 匀净:精细深浅一致。 作者简介: 叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。 解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。 关于“xx”: 景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之 一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。 课文分析: 说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。par六大工序:制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。 全文可分三部分: 第一部分:(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。 “多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。

景泰蓝的制作(答案)

景泰蓝的制作 二、知能提升 1．下列加点的字读音全正确的是（） A．粗略．（lüè）铁砧．（zhēn）着．力（zhuó）剥．落（bō） B．硼．砂（péng）铁屑．（xiè）瓶颈．（jǐng）白芨．（jí） C．粘．满（zhān）譬．如（pì）蘸．浆（zhàn）储．存（zhù） D．缜．密（shěn）碟．子（dié）铁锤．（chuí）裸露．（lù） ２．下列词语字形全正确的是（） A．搀和譬如铁砧恰如其份 B．篮球蓝色重叠重峦叠嶂 C．繁复反复膨涨推陈出新 D．摩擦打磨干躁专心致志 3．下列各句中填入横线上的词语正确的一项是（） （1）现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较，又较比禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落（2）且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整，单想想那么多密密麻麻的铜丝粘上去，是多么大的工夫！ （3）咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全在上显能耐 A．细致细密细微 B．细微细致细密 C．细致细微细密 D．细密细致细微 4．下列各句中对说明方法的理解有误的一项是（） A．为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（作诠释） B．一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工（列数字） C．咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两（举例子） D．各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆（打比方） 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（） A．第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上 B．原来这种制作开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由） C．这种制品从明朝景泰年间开始流行（15世纪中叶），因而总名叫景泰蓝 D．大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色…… 6．下列句中没有语病的一项是（） A．由于美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好B．采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事 C．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材

初中英语状语从句讲解

初中英语状语从句讲解 1.时间状语从句 2. 条件状语从句 3. 原因状语从句 4. 结果状语从句 5. 比较状语从句 6. 目的状语从句 7. 让步状语从句 8. 地点状语从句 2.用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句叫状语从句。根据其含义状语 从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。 1. 时间状语从句 (1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如： It was raining hard when got to school yesterday. While he was doing his homework, the telephone rang. As he walked along the lake, he sang happily. He had learned a little Chinese before he came to China. After he finished middle school, he went to work in a factory. (2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或 状态。例如： I’ll ring you up as soon as I get to New York. I will tell him everything when he comes back. He won’t believe it until he sees it with his own eyes. (3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用 肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”, “在……以前不……”, 谓语动词可用瞬间动词。例如： The young man read till the light went out. Let’s wait until the rain stops. We won’t start until Bob comes. Don’t get off until the bus stops. 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： What shall we do if it snows tomorrow? Don’t leave the building unless I tell you to. (2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。 例如： I’ll help you with your English if am free tomorrow. He won’t be late unless he is ill.

景泰蓝的制作

景泰蓝的制作 一、教学目的: 1.学习和掌握抓住特征、突出重点、按照生产制作顺序，并运用多种说明方法说明事物 的写法。 2.了解并认识制作景泰蓝手工艺品技术工人的聪明才智，增强热爱所学专业技术的思想感情。 二、教学重点和难点: 1.重点：掐丝和点蓝这两道工序。 2.难点：本文的多种说明方法。 三、教学时数: 一课时 四、教学步骤: 第一课时 [学生预习课文] 预习思考题： 1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。 2.每道工序请用两个字归纳出来。 3.找出本文所用的说明方法。 [出示参考资料] (一)作者简介： 叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》、《夜》。 (二)关于“景泰蓝”： 景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐等。 [课文简析] （一）内容与结构分析： 本文是一篇介绍景泰蓝手工艺品制作过程的说明文。全文可分为三部分。 第一部分: (第1自然段)简要说明写作的缘由和目的。 缘由是“看了景泰蓝的制作过程”，“景泰蓝是多数人喜欢的手工艺品”。 目的是介绍它的制作过程。 第二部分: (第2-16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法（过程）。这一部分是全文的重点，可分为六层。 第一层(第2-3自然段)介绍制胎。这是第一道工序。 第2自然段先介绍原料: 红铜。制作原理：红铜富有延展性，容易结合和成形。接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、圆盘子、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。 第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的“铜器作”的工作。通过比较，指出异同，这就化特殊为一般，使人更易理解，为说明后几道工序的“繁复”埋下伏笔。 第二层(第4-9自然段)介绍掐丝。这是第二道工序。它是本文说明的重点。“第二步工作叫掐丝”一句，很自然地转入对第二道工序的介绍。

景泰蓝的制作公开课课堂实录

景泰蓝的制作公开课课堂 实录 Newly compiled on November 23, 2020

《景泰蓝的制作》公开课课堂实录 刘应华一、导入 课前播放《国宝档案》视频，展示景泰蓝花瓶和手镯 师：大家看看老师手上拿的是什么啊 生：景泰蓝。 师：漂不漂亮啊 生：漂亮 师：大家想不想知道如此精巧的作品是如何制作出来的啊 生：想 师：那今天我们就请叶圣陶先生给我们做向导，带我们去北京手工业公司实验工厂参观一下景泰蓝制作的过程。（点开ppt上的课题作者，板书课题、作者。） 二、新授 师：在上课之前，我们已经布置了预习任务单，下面我们就通过两个小练习来检查一下大家的预习效果。 下列词语注音全部正确的一项是（A ） A．粗略（lüè）铁砧（zhēn）着力（zhuó）剥落（bō） B．釉料（yóu ）铁屑（xiè）打磨（mó）白芨浆（jí） C．粘满（zhān）譬如（pì）蘸（zhàn）储存（zhù） D．缜密（shěn）碟子（dié）铁锤（chuí）裸露（lù） 下列词语书写全部正确的一项是（ C ） A、焊接研磨膨胀恰如其份 B、硼砂缺撼琢磨半斤八两 C、镀金繁复钳子推陈出新 D、干躁稠密譬如随意驱遣 师：很好，大家生词预习的效果非常棒，但不知大家文本阅读情况如何啊老师提几个问题来考考大家： 第一个问题：为什么这种工艺叫不叫南京红、苏州紫，而叫景泰蓝啊请大家结合文本上的知识回答。

生：（1）流行于明景泰年间；（2）多用蓝色料 师：非常棒，那如此精美的工艺品需要经过哪几道工序才能打造出来呢 生齐声回答，制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。 师：嗯，看来通过对文本的预习，大家对这六道工序是比较熟悉的，但对很多人而言，这几道工序还是很新鲜的，同学们能不能用自己的话，或者用课文中的原话，向我，也向今天来听课的各位老师来解释一下这六道工序啊 （请学生说的同时播放景泰蓝制作六道工序的FLASH） 制胎：用红铜打制器物胚胎的过程； 掐丝：用横断面为长方形的扁铜丝在铜胎表面粘出图样的过程； 点蓝：为景泰蓝图样填色的过程； 烧蓝：把填好色料的制品放在火炉中加热使颜色固定的过程； 打磨：经过金刚砂石水磨、磨刀石水磨和椴木碳水磨使表面平整光滑的过程； 镀金：用电镀的方法把黄金镀在景泰蓝表面铜丝上以免生锈的过程。 师：学到这里，相信同学们对景泰蓝的制作工艺已经有了初步的认识，六道工序循序渐进，环环相扣，缺一不可，那么，叶老是如何用笔，将这复杂的工序衔接起来的；而每道工序又有哪些主要的环节、主要的动作；这么多的说明材料，文章又是如何详略有秩的安排的，这一切的问题都有待我们在第二个《预习任务单》中寻找答案。（打出《任务单（2）》） 师：通过之前的学习，我们知道“制作过程”是——大家一起来回答。 生：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。

《景泰蓝的制作》同步练习及答案

《景泰蓝的制作》同步练习及答案 导读：《景泰蓝的制作》同步练习 一、基础知识 1、给下列加点的字注音 ①铁砧_______②瓶颈_______③喷水_______④譬如_______⑤白芨浆_______⑥蘸水_____⑦剥落______⑧缂丝______⑨硼砂______⑩釉料______铀______铬______硒_______铁臼_______椴木_______铁屑______ 粘满______作坊______着火_____一着不慎______ 粘液______工作______着力_____说着______ 拌和_______和平______和了______ 和面_______应和______ 2、辨字形并组词 ①砧______________ 飐______________ ②镀______________ 踱______________ ③愣______________ 塄______________ ④截______________ 戳______________ ⑤涨______________

胀______________ ⑥蓝______________ 篮______________ ⑦岌______________ 芨______________ 3、解释词义 ①疏疏朗朗： ②半斤八两： ③各有千秋： ④推陈出新： ⑤恰如其分： ⑥瓶颈： 4、辨析词义 ①试验： 实验： ②精密： 精细： ③结合： 接合： ④细致： 细密： ⑤功夫：

工夫： ⑥界限： 界线： 二、知能提升 1．下列加点的字读音全正确的是（） A．粗略（lüè）铁砧（zhēn）着力（zhuó）剥落（bō） B．硼砂（péng）铁屑（xiè）瓶颈（jǐng）白芨（jí） C．粘满（zhān）譬如（pì）蘸浆（zhàn）储存（zhù） D．缜密（shěn）碟子（dié）铁锤（chuí）裸露（lù） ２．下列词语字形全正确的是（） A．搀和譬如铁砧恰如其份 B．篮球蓝色重叠重峦叠嶂 C．繁复反复膨涨推陈出新 D．摩擦打磨干躁专心致志 3．下列各句中填入横线上的词语正确的一项是（） （1）现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都较比_________，又较比禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。 （2）且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整_________，单想想那么多密密麻麻的铜丝粘上去，是多么大的工夫！ （3）咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全在上_________显能耐。

景泰蓝的制作_教案(苏教版高二必修)

景泰蓝的制作·教案（苏教版高二必修） 景泰蓝的制作 教学目的： 1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。 2、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。 教学重点： 本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 教学难点： 使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。 教学方法： 1、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。 2、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。 3、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。 课时安排：二课时

第一课时 教学过程 一、简要地介绍作者和写作背景 二、简要复习初中说明文的文体知识 三、展示有关图片，指导学生阅读 要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重 点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：1、为什么叫景泰蓝？ 中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广 泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。 2、全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、 主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。全文可 分为三个部分。 第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作 过程。这一部分交待了写作的缘起，引出后文。 第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是本文的主体部分，又可以分为 四个层次。 第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。

《景泰蓝的制作》教案设计

《景泰蓝的制作》教案设计 《景泰蓝的制作》教案设计 一、教学目的: 1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使 用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠 释说明和比较说明。 3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思 想感情。 二、教学重点、难点: 1.重点:以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 2.难点:本文的多种说明方法。 三、教学时数:两课时 四、教学步骤: 第一课时 预习思考题: 1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。 2.每道工序请用两个字归纳。 3.找出本文所用的说明方法。 一、字词正音: 砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)芨jī(白芨，

多年生草木植物)醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里 沾一下就拿出来)硒xī(非金属元素)臼jiù(舂米的器具) 词语补释: 疏疏朗朗:稀疏明朗的意思。 界成:划分界线而成。 匀净:精细深浅一致。 二、作者简介: 叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我 国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中 学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎 发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署 副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全 国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小 说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。 三、关于“景泰蓝”: 什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。 明确：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是中国特种 手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为

景泰蓝的制作(精品教案)

景泰蓝的制作 一、教学目的： 1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 2、难点：本文的多种说明方法。 三、教学时数：两课时 教学步骤： 一、导入新课 现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。请大家看一下它的美誉： 景泰蓝——“东方艺术之精华” 景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。 景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜 1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。 今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。 先来熟悉一下我们这个“导游”吧。 二、作者简介

叶圣陶，原名叶绍钧。（1894—1988），江苏苏州市人。我国现代著名的作家、编辑家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。早年曾主编《小说月报》，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。 三、观摩录像 播放《国宝档案：中国非物质文化遗产系列——走近景泰蓝》视频资料，让学生先对景泰蓝有一个直观的了解，提高阅读的兴趣。 四、课文研析 （一）问题引入 （刚才大家欣赏了有关景泰蓝的一段录像资料，想必已对景泰蓝这种传统工艺品的基本情况有了一个大致的了解，但录像必竟还比较简略，要想详细了解景泰蓝的制作过程，还要深入研究一下这篇文章。现在我们就跟随着叶圣陶先生，走进北京，走进景泰蓝）。 我们都知道，这是一篇说明文。一般来说，对于一篇说明文，我们主要从哪些方面来学习呢，前段时间我们已讲过关于说明文的一般知识。 （提问学生，明确可以从以下几个方面学习） 1、说明的对象是什么，有何特点？ 2、文章是如何进行说明的？具体可从以下三个方面加以分析： （1）采用何种顺序？ （2）使用那些说明方法？ （3）说明的重点是什么？ ［训练目的］通过引导学生对以前的说明文读写的知识贮备的回顾，进行阅读前的必要的理论准备，为问题式阅读打下理论基础 （二）自读实践 （学生带着所提出的问题进行阅读） ［训练目的］通过本环节，训练学生在理论和问题的引导下，进行自主阅读的能力，也是任务式教学在阅读这一环节的具体体现。 （三）课文研析

《景泰蓝的制作》公开课教案

《景泰蓝的制作》公开课教案 教学目标： 1、学习本文以制作过程为序有条不紊地介绍物品生产过程的写法； 2、理解课文采用多种说明方法的特点； 3、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民 的思想感情。 教学设想： 1.以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会本文说明顺序。 2、利用多媒体课件，出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。 教学要点： 1、掌握本文的说明顺序。 2、理解常用的说明方法。 3、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。 学情分析： 4、学生以前初中学习过说明文，高一第一学期也曾复习过，对说明顺序和说 明方法有一定的了解； 5、学生普遍对说明文不感兴趣，利用多媒体课件提高学习的兴趣。 课时安排：两课时 第一课时 教学过程 一、简要地介绍作者和写作背景 叶圣陶，名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。1894年生于江苏苏州。他是文学研究会的著名小说家，代表作有《多收了三五斗》、《倪焕之》。他又是现代文学史上最早的童话作家，作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》。他曾长期从事教育工作，主编过著名的《中学生》杂志，所以后来成为国内有名的语文教育学家。 作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来。就在1955年手工业合作化的高潮即将到来之前的一天下午作者参观了北京市手工业公司实验工厂，回来后写下了这篇文章。 二、简要复习说明文的文体知识 1．定义说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 2.根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文（如《中国石拱桥》）和事理说明文（如《大自然的语言》）根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同，分为平实的说明文和生动的说明文。

景泰蓝的制作教案

《景泰蓝的制作》教案设计 一、教学目的: 1.学习和掌握抓住特征、突出重点、按照生产制作顺序，并运用多种说明方法说明事物的写法。 2.了解并认识制作景泰蓝手工艺品技术工人的聪明才智，增强热爱所学专业技术的思想感情。 二、教学重点和难点: 1.重点：掐丝和点蓝这两道工序。 2.难点：本文的多种说明方法。 三、教学时数: 两课时 四、教学步骤: 第一课时 [学生预习课文] (一)预习思考题： 1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。 2.每道工序请用两个字归纳出来。 3.找出本文所用的说明方法。 (二)字词正音： 1.砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)。 2.芨jī(白芨，多年生草木植物)。 3.醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)。 4.硒xī(非金属元素)。 5.臼jiù(舂米的器具)。 (三)词语补释： 1.疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。 2.界成：划分界线而成。 3.匀净：精细深浅一致。 [出示参考资料] (一)作者简介： 叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄

的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》、《夜》。 (二)关于“景泰蓝”： 景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐等。 [课文简析] （一）内容与结构分析： 本文是一篇介绍景泰蓝手工艺品制作过程的说明文。全文可分为三部分。 第一部分: (第1自然段)简要说明写作的缘由和目的。 缘由是“看了景泰蓝的制作过程”，“ 景泰蓝是多数人喜欢的手工艺品”。 目的是介绍它的制作过程。 第二部分: (第2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法（过程）。这一部分是全文的重点，可分为六层。 第一层(第2--3自然段)介绍制胎。这是第一道工序。 第2自然段先介绍原料: 红铜。制作原理：红铜富有延展性，容易结合和成形。接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、圆盘子、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。 第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的“铜器作”的工作。通过比较，指出异同，这就化特殊为一般，使人更易理解，为说明后几道工序的“繁复”埋下伏笔。 第二层(第4--9自然段)介绍掐丝。这是第二道工序。它是本文说明的重点。“第二步工作叫掐丝”一句，很自然地转入对第二道工序的介绍。 第4--5自然段，举例子。以在铜胎上粘一棵柳树为例，先说明什么叫“掐丝”，接着按照手工制作的顺序来一一介绍。 第6自然段，说明“掐丝”的作用: ⑴使涂色有了界限；⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。 第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。“咱们的手工艺品往往费大功夫，……”。这里“往往”一词，强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺品的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。 第8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。 第三层(第10--13自然段)介绍点蓝。这是第三道工序,也是本文说明的重点。

景泰蓝的制作 教学设计

A案《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标 一、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。 二、了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。 教学重点 一、掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。 二、学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文，纲举目张的写法。 教学难点 了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。 教学建议 一、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 二、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文内容。 课前准备 一、给多音字注音 着椎粘作和

二、解释词语 剥落粗略驱遣疏朗 教学过程 一、展示有关图片，直观了解景泰蓝作品 1．景泰蓝缘何得名 [明确] （1）流行于明朝景泰年间。（2）当初颜色大都是蓝色。 2．你认为景泰蓝美在哪里 [明确] 造型别致，绘画图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰效果。 二、研读文本 1．理清文章层次，列出本文结构图，并分别用一个字总结每道工序的操作特点。 [明确] 写作原委（总起） 制作过程（分说） 制胎（打）――掐丝（粘）――点蓝（填）――烧蓝（烧）――打磨（磨）――镀金（镀） 操作特点（总结） 2．理清本文的说明顺序。 [明确] 文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。景泰蓝的工艺程序是：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，

依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。 3．文章是抓住说明对象的什么特点写的又是怎样自始至终扣住这一特点进行说明的 [明确] 文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是在文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。 4．同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他 [明确] （1）这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；（2）这两道最重要，是决定景泰蓝质量好坏的关键工序；（3）这两道工序是景泰蓝制作所特有且不为别人所熟知的。 5．在详写“掐丝”和“点蓝”两道工序时，又是怎样扣住突出其中的重点的 [明确] 说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，是因为这两道工序是决定景泰蓝的独特风格和质量好坏的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写

《景泰蓝的制作》教学设计

《景泰蓝的制作》教学设计 备课时间：___月___日上课时间：A班___月___日B班___月___日总课时数：___ 【教学目标】 ◎掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 ◎领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。 ◎了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 【教学重点】 ◎以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 【教学难点】 ◎本文的多种说明方法的运用。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 教学要点： 简介作者；熟悉课文，纠正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明顺序；区分说明的详略。 一、作者简介。 教师：叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。 明确： 1.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。 2.简介：现代著名作家、教育家。 教师补充： 叶圣陶，现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。 二、课文说明。 教师：《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。 三、熟悉课文。 请二至三名学生顺次朗读，教师将学生读错的字写在黑板上。每个学生朗读后，教师均就学生朗读情况作指导性小结，在充分肯定优点的前提下指出不足。 朗读完课文，让学生说出黑板上的字的正确读音，教师板书： 铜器作（ｚｕō）：作坊芨：（ｊí）。 蘸：（ｚｈàｎ）铬：（ｇè）硒：（ｘī） 拌和：（ｈｕò）铁屑：（ｘｉè），碎末 机械：（ｘｉè） 四、分析课文。

“景泰蓝的制作”阅读训练及答案

《景泰蓝的制作》同步测试【双基再现】1．下列加点的字读音全正确的是（）A．作坊（zuò）铁臼（jiù）着火（zhuó）硼砂（péng）B．掺和（huo）譬如（pì）铁砧（zhēn）白芨（jī）C．粘液（niān）瓶颈（jǐng）裸露（lù）储存（chù）D．缂丝（gē）碟子（dié）蘸浆（zhàn）缜密（shěn）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A．影牒谍战铁砧疏疏朗朗B．界限铁屑重叠平心而论C．焦燥浮躁镶钳推陈出新D．摩擦打磨膨涨穿流不息 3．下列各句中对说明方法的理解有误的一项是（）A．景泰蓝的铜胎上粘着线条画，譬如柳树，柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和右括号（打比方）B．景泰蓝的制作要求精细，一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工（列数字）C．咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两（举例子）D 用一个烧得挺旺的炉子，燃料用煤，炉膛比较深，周围不至于碰着等着烧的铜胎，叫烧蓝（下定义）4．下列句中没有语病的一项是（）A．在这次世博会期间，由于美术家和掐丝工人的合作，使国宝景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好B．不仅景泰蓝在掐制和纹饰上增添了上百余种工艺，而且在造型和题材上又创新了200多个品种C．2011年3月11日13时46分，日本发生8.8级地震，并造成海岸地区海啸，目前至少已造成近1000人死亡 D．根据1970年在联合国科教文组织大会上签署的国际间共同保护文物与合法管制文物进出口协定，私藏景泰蓝者必须将文物归还原主【双基再现】 1 .B（A作—zuo C粘—zhān 储—zhǜ D缂—kē缜—zhēn）2. B（A牒—碟 C燥—躁钳—嵌 D涨—胀穿—川）3. C (举例子—作比较)4. D(A成分残缺，缺主语，可去掉“使”B关联词语位置不当，可把“不仅”放到“景泰蓝”之后C搭配不当，“造成”与“海啸”不搭配，可把“造成”改成“引发”) 9.阅读下面新闻材料，请给这则新闻加上简明的题目（不超过10字）今起至18日，由中国工艺美术协会主办的首届“当代中国工艺美术大师景泰蓝获奖珍品展”在武汉博物馆展出，古朴典雅、精美华贵的38件景泰蓝珍品惊艳亮相江城，展示了建国以来景泰蓝界老中青三代最杰出的中国工艺美术大师的获奖作品本次展出精品在传统文化的底蕴之上传达出更多的与时俱进、推陈出新的时代精神除了传统的尊、杯、罐之外，花卉、鸟兽等多种造型令人耳目一新珍品在继承景泰蓝“气质尊贵典雅，做工繁复细致”的同时，又体现出鲜明的时代特点，具有极高的收藏价值10.阅读下面的文字，按要求作文叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”生活是写作的源泉，学生为文更要把课堂和生活实际结合起来要求：请同学们结合《景泰蓝的制作》的写法，以《水饺的制作》为题，写一篇程序性说明文，600字左右答案提示9. 景泰蓝珍品亮相江城10.略（技法提示：可灵活运用多种说明方法，如分类说明水饺的种类，用数字说明水饺皮的大小，举例说明水饺馅的制作方法等）

《景泰蓝的制作》

《景泰蓝的制作》 （多媒体、一课时） 教学目标： 1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。 教学过程： 一、导入课文 今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。 双击《景泰蓝的制作》课件图标。 二、解题 问：什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。 点击“景泰蓝”。 明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。 三、作者介绍 问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。 明确：点击“”。

现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。 初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意体会。 四、明确教学目标 学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：（点击“教学目标”） 1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。 五、分析课文 下面我们先来看一张表格：（点击“课文分析”） 制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝