中班数学教案旋转翻转

中班数学教案旋转翻转

【篇一：幼儿园中班数学教案：找格子】

幼儿园中班数学教案：找格子

设计意图：

“找格子”这个数学活动涉及到两个维度：垂直和水平，对空间方位

进行观察和确定。而孩子们常常在一维(或垂直或水平)观察印象的主

导下，凭着“左、右、上、下”的大致印象进行判断。如何引导孩子

从片面观察、大致印象的判断，逐渐学会有序地从垂直和水平两个

维度的观察中进行准确判断是本次活动的重点。

活动中，我以幼儿的实践经验为主导，引导幼儿运用已有的数学知

识经验对方位大胆表达，通过同伴在倾听中的理解和评价进行提升，最终形成有关格子方位的精确的判断和定位。其间，通过幼儿常见

的文件袋、泡沫垫为辅助材料，引导幼儿在与这些加工过的常用物

进行有趣、积极的游戏活动中，激发起幼儿对数学活动的兴趣，增

强参与数学活动的愿望，体验参与数学活动的成就感和自信心。

活动目标：

1．了解幼儿常用的空间位置的判断标准，鼓励幼儿能在已有的“上、下、左、右”以及“横、竖、斜”等方位的基础上，结合数字(第几排第

几格)对位置进行判断。

2．在位置群的观察判断中，鼓励幼儿尝试探索选择一个物体作为参

照物，判断出其他物体的准确位置。

3．体会参与数学活动的快乐和成就感，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：

1．方格纸(白色)1张，黑色大纸1张；文件袋20个(用剪裁成条状

的即时贴将塑料文件袋制作成表格状)，泡沫垫20个(正反两面均用

记号笔画成格子图样)；大蝴蝶1只(立体)，蝴蝶即时贴粘纸入手1份。

2．制作动画画面。

活动过程：

1．导入活动：蝴蝶飞到哪里——有关方位词的运用与铺垫。

手指游戏：小手变蝴蝶，听指令上、下、左、右飞飞，横着飞飞，

竖着飞飞，等等。出示蝴蝶，猜测：蝴蝶找谁做朋友，会停在什么

地方?

反思

孩子在以自身为中心的不同方位的“飞行”游戏中，渐渐体验到“上、下、左、右”的飞行变化与“横、竖”的飞行变化之间的关系，这也为“找格子”活动中幼儿将已有的方位经验逐渐过渡提升到对“横”、“竖”两个维度的观察和判断打下了基础。

2．一个固定位置的确定与表达：蝴蝶停在哪里。

(1)展示和提问。

教师将蝴蝶停在设计好的背景中一块空出的方格上，揭开小方格上

的黑色蒙纸。

①蝴蝶停在哪里? (幼儿回答时，教师根据幼儿的回答用相应的手势

动作对应具体的位置进行即时评点和印证。)

②蝴蝶位置只有一个，为什么小朋友的说法那么多?

小结：每个小朋友都有自己的观察顺序和观察方法，所以同一个位

置也有不同的说法。

(2)交流和讨论。

①怎样观察比较方便?

②怎么说容易让人听明白?

③还有什么办法能够帮助我们把我们的观察方法和观察结果说清楚?

(3)小结和提升。

靠“边”观察起来简单；说出我们的观察方法——横着看，还是竖着看；用我们学到的数字说出位置——“第几横排、第几格”或是“第几竖排、第几格”。

(4)蝴蝶移位练习。

①看看蝴蝶飞到了哪里?在第几排的第几格?又飞到哪里去了?

②你们猜出来他为什么这么观察?方便在哪里?

反思

教师并不急于将有关找格子的所谓“标准方法”直接告诉孩子，而是

充分调动每个孩子的经验——或者表达，或者倾听。在讨论和交流中，共同回忆和梳理出的自然是孩子们印象深刻且能够理解领会的

有关“找格子”的方法。这种回忆和梳理因为是从孩子的经验、视角

和能力水平出发，小结时就有了共同的事实经验作为概括提升的背景，能形成相对稳定的有关“找格子”的方法认识。与此同时，进行

蝴蝶移位练习，既是对已经形成的认识进行补充和检验，又是对认

识的进一步运用和巩固的过程。

3．动手操作：一群蝴蝶一起飞——位置群的确定和表达。

(1)观察表达。

看看又飞来了几只蝴蝶?蝴蝶还会变队形呢!你看出它们变出了怎样的队形吗?你能看出它们在格子中排列的位置吗?

(2)操作探索。

指导幼儿拿出画袋加工成的操作材料(见图3)，引导幼儿对照教师给出的模型，将3只蝴蝶摆放粘贴在画袋上。

要求：请你跟我这样飞!

提醒：注意蝴蝶的颜色、队形、位置和老师的都一样哟!

(3)追问反思。

你是怎么找出3只蝴蝶的位置的?需要每一个都看清楚是哪一格、哪一排(或第几排、第几个)吗?为什么?

小结：有时候，我们要1只1只地找位置；有时候，我们只要找出其中1只蝴蝶的位置，再看其他两只蝴蝶与这只蝴蝶的距离，就能够知道这两只蝴蝶的位置在哪里。

(4)操作练习。

①请你跟我这样飞。教师引导幼儿对照所给范例，将贴纸蝴蝶粘贴于所示的文件袋中相应的位置上。

②回忆和讲述：蝴蝶排成什么样的队形，我们怎能又快又对地找到位置?什么样的队形我们找位置时比较难?谁有办法不被难住?

③总结和评价：有顺序地观察——横着看，或者是竖着看；将学到的数字朋友用起来，比如第几排、第几格；找准一个位置，再接着一个一个找其他的位置，等等。

反思

每个幼儿在操作探索中都有了属于自己的有关位置群的寻找确定经验，所以，在教师的追问下就有了直观丰富且细腻的反思和表达。这种反思来自于当下的实践，又补充和完善着当下的实践：在使用加工后的透明文件袋进行操作的过程中，有的孩子在操作完后不小心将文件袋翻了过来，正确的结果一下子就发生了变化——原先最左边的蝴蝶因为翻了个个儿，就到了最右边。她自己正在诧异于为什么刚刚检查的正确结果突然错了时，身边的小伙伴发现了这个秘密：文件袋翻过去、旋转个方向，蝴蝶的位置都会发生变化!

无意中，材料的结构敞开了，游戏的变化显露了出来，孩子们在“我就跟你(老师)这样飞”的操作游戏中有了自由的发现，尝试变化的探索。他们主动挑战，完成了老师的操作要求后，将手中的文件袋方向一转——请你(老师)跟我这样飞!如此，孩子又反过来观察和纠正

老师以及其他同伴对变化后的位置群的确定。整个操作过程因为一个无意的发现，变得生动起来。

4．身体总动员：跳舞毯游戏。

(1)音乐背景起——听，这是什么音乐?听到音乐你想干什么?

(2)出示泡沫板制作的跳舞毯——看，今天老师给你们准备了“跳舞毯”，猜猜我们今天怎么来玩这个“跳舞毯”的游戏?

结合制作的课件小结：音乐一停，屏幕上的格子中就会有五角星，两颗五角星停在哪里，你

的小脚也要停在哪里。

(3)开展游戏活动。

注意：引导幼儿将脚下的跳舞毯调整成与屏幕上的方形格子位置一致的状态；引导幼儿思考当两颗星变成3颗星或4颗星时，孩子怎样来用动作表示星星的位置——加上手、头的动作，等等。

(4)放松活动。

活动即将结束，教师组织引导孩子们将泡沫垫子收起来时，孩子们依依不舍：“老师，你再让我们玩一会儿吧!”也有的孩子进行着自发的交流和互相补充：“(格子里)靠边上的星星最好找，但是我最喜欢的还是那些难找的星星。遇到难找的星星时，我就去找简单的星星看，一看，难的也不难了??”“我知道是第几排第几格，可是我跳的时候先是随便一跳摆个造型，然后就慢慢地数着看，再改过来??”教学反思：

屈老师

【篇二：幼儿园优质公开课-中班数学课件教案《有趣的

梯形》】

中班数学活动：有趣的梯形

设计意图：

由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着

各种图形

活动过程：

一、情景导入，引出主题

1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形

组合而成的。

3、长方形和梯形相比较。

二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识

1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。

2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。

3、教师再次总结。

三、游戏《寻找梯形》

1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。

2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。

3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。

4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。

活动反思：

我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概

念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中

班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述

梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形

的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩

固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动

也不错。我感觉本目标完成的很好。

【篇三：幼儿园中班数学游戏大全】

幼儿园中班数学游戏大全

幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门抽象性较强的学科，

以下“中班数学游戏大全”能让幼儿依靠直接的兴趣来学习，使幼儿

学习数学的兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，学习效果就越好。

幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这让很多幼师

为此而万分苦恼。别着急，幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼

儿觉得十分有趣，自然就喜欢学数学了。

1、盖印章

玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿

看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

2、找朋友

玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水

果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片

上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

3、快乐宝贝车

玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己

手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者

没下的，然后重复到所有乘客下车。

4、铺石头

玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一

对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿

观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。

5、踩石头

玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一

停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

8、我的朋友在哪里

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举

在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，

就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊

裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

9、猜一猜

玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住

这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡

片是你前面看到过的，可以站起来告

诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，

最后比比两队谁的奖励多就赢了。

10、数客人

玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……）一共来了几个

小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）“总共来了几个

客人？”（一共来了9个客人。）

11、帮小熊按数取物

玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、

杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

12、“超市”游戏

玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数

量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。

13、找妈妈

玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)

找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否

是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。

14、看数字捶捶背

欢迎幼教同仁们加幼教联盟-郝老师qq：3125600466一起学习！玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的

次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

15、看数字捶捶背

玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前

面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多

的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出

是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

16、撒数块

玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，

各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。

17、小青蛙爱玩耍

玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿

根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，

再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地

跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。

18、过河寻宝

玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百宝箱，

孩子连续

跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二个圈里，拿起后

面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟在孩子后面，直

至河对岸，家长打开锁，孩子取出“宝物”，举起来，快者胜。

19、看谁投得快又准

玩法：起点放置海洋球，终点和距离终点两米的距离拦两道皮筋，

孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。孩子每次拿两个球，跑

到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟，筐内球

多者胜。家长可以向左、右、后走动，不可向前移动。

20、炸碉堡

玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋，终点放一个圈，里面有一个手榴弹。家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子

从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家

长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。孩

子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。

21、戴花环

玩法：起点放置一块草坪起，隔3米拦一条皮筋，家长站在皮筋后

两米处的圈内，终点放一面小旗。孩子戴花环，手脚着地爬过草坪、钻过皮筋，给家长戴上花环，家长领着孩子跑到终点，举起小旗，

快者胜。

22、8的分合法

玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自

己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如

果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到

有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数

字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出

相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看

谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的

彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得

胜利。

23、捉迷藏

玩法：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口令，例如，请小兔子藏到比5多1的数字下面藏好，幼儿便迅速躲藏到有

数字6的大树下面，反复提问进行游戏。

24、贴?蝴蝶?

玩法：请幼儿站成人数相等的４路纵队。游戏开始，教师发出信号，排头幼儿迅速跑出，跳过３个胶圈，钻过拱门，跑到墙壁前，在盘

子中找出得数为８的一块彩色拼图贴在墙壁上，再从两侧直接跑回

拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，以最快把“蝴蝶”完整拼出的队为胜。

25、找朋友

玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个

形式，另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声

说出一个数的分解与组合。如：２和５组成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。

26、?蝴蝶?找?花?

玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十张，每

只“蝴蝶”

上有试题或分解符号及一对数字。把卡片—字排列，帮“蝴蝶”逐一

找到与它身上的式题数量相对应“花”，每人必须帮５只以上的“蝴蝶”找到“花”。

27、母鸡?”下?蛋?

玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；“鸡蛋”数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只“母鸡”按顺序排列，按

总数与两个部分数的关系逐一把“鸡蛋”送回“母鸡”身边。

28、撒树叶

玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面

有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数

字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其

分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每

组数字分法不能相同。

29、瓶子宝宝排队

玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸装

饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑

至对面，把桌子上的瓶子从左到右（或从右到左）按高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。

30、小小统计员

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计

表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所

用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统

计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有

几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

31、开火车

玩法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的

序数，正确运用“第几”表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，

幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

32、送信

玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园，幼儿根

据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)，教师与幼儿共

同检查信送得是否正确。

33、小剧院

玩法：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿

购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

34、找小动物

玩法：要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名

小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小

动物的家住在第几层楼）。

35、蝴蝶找花

玩法：10名幼儿扮花儿，3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在

10朵花之间飞舞，音乐停止时，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼儿

根据蝴蝶停的位置，说

一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。

36、坐火车

玩法：送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动

物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

37、排队

玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手

拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小

朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

38、小鸭吃鱼

玩法：在纸上画上要求的各类型鱼，然后剪下。把这些纸鱼散扔在

地上。跟孩子说：“你是个小鸭鸭，饿肚子了，想吃这些小鱼，小鸭想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，再吃长鱼长尾巴的，就这样，一样一样地吃，并且边吃边数”（把纸鱼拣到一纸盒内就算

吃了）。

39、玩纸卡

玩法：先做好三套写有1-10数字的卡片。游戏开始，三人围坐，明

确游戏规定，第一个拿出卡片的让后面拿出卡片的少几多几，必须

执行。比如第一拿出卡片的说：“比我卡片上的数必须多3，”那么后

拿的必须照办，如先拿的是5，后拿的必须是8，游戏开始后，轮流

先拿三次（当然可灵活一些，目的是让孩子达到上述目的）。孩子

先拿时，大人故意拿错，问孩子对不对、再向下进行。

40、堆豆顶一堆饼干

玩法：在桌子上堆三堆糖菜豆，堆与堆之间距离稍大一点。如三堆

菜分别是6、7、9颗，让孩子在每堆菜下面堆上两堆或三堆饼干，

其数目之和等于上面那堆菜豆数。如第一堆菜豆是6，让孩子下面堆

三堆饼干，应该是1、2、3，或是2、2、2。把三堆菜豆下面摆完，

如都对就把菜豆拿开，再用饼干堆成不同数目的三堆，在这三堆下

面再堆菜豆。还可反过来，堆六堆菜豆，下面变成两堆菜豆一堆饼干，达到数的分解与组合。还可加上书写，6＝1＋2＋3……

41、钓鱼

准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。

玩法：

1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2．把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3

的鱼，就把鱼放到4号或者2号鱼池中。

3．根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上

写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。

42、大色子棋

玩法：幼儿利用泡沫地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子

玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。

43、替换

中班上学期数学教案《神秘的礼物》

中班上学期数学教案《神秘的礼物》 【活动目标】 1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形进行分类数数。 2、体验分享礼物的快乐。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、有兴趣参加数学活动。 【活动准备】 媒体课件、幼儿操作材料、兑奖处。 【活动过程】 一、神秘的礼物——引发学习兴趣。 1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？ 2、提问：怎么才能打开呢？ 二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形 1、游戏“开锁” 打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形 出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？有几个圆形？ 小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中

的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。 出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。 集体验证，媒体开锁。 打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形 出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？这些图形一样大小吗？ 出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。 幼儿解读钥匙上的数字代表什么？ 幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。 集体验证，幼儿分享数数经验。 小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。 打开第三把锁——尝试从里至外的顺序数重叠状图形 出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。 出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。 个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。 小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。 2、寻找“密码”。

幼儿园中班下学期数学教案《谁的花纹》

幼儿园中班下学期数学教案《谁的花纹》

幼儿园中班下学期数学教案《谁的花纹》 一、教学目标: 1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。 2.能根据图案找出图案花纹样式。 3.培养幼儿保护动物的情感。 二、教学准备: 1.PPT(动物图片、各种图案) 2.操作本、勾线笔人手一份。 三、出示PPT，认识各种动物及花纹。 小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。 （1.）第一个我们看看是谁呀?（奶牛）对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？（是一块一块的，黑白相间的）。 （2.）再来看第二个小动物是谁啊？（长颈鹿）哦，它身上的花纹是什么样子的？（底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹）。 （3.）接下来看第三个小动物是谁呀？（斑马）诶呀，它身上有什么样的花纹？（一条一条的，黑白相间的条纹）。 （4.）来，我们看最后一个是谁?(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢？（金色毛发上有不规则的斑点）。 总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。 奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵) 长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？（巧克力、地面砖） 斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线) 猎豹身上的是不规则的斑点，像什么？（眼睛） 四、出示PPT，根据图案找出动物。 接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变）。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？如果猜对了，他就会变出来哦! 出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹？（奶牛） 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（长颈鹿） 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马) 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（猎豹） 哇！小朋友太棒了！！ 五、枪声，根据图案救小动物。 发生什么事情了（惊讶），啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救出来吧。（好）怎样才能把动物救出来呢？（幼儿积极回答）

幼儿园中班数学教案量一量

幼儿园中班数学教案量一量 幼儿园中班数学教案量一量1 活动名称：量一量 活动目标： 1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。 2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。 活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺 活动过程： 1．教师介绍 (1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。 (2)用什么方法能知道它们的长、宽、高? 在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。 目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。 测量法：用尺子来量一量。 幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。 2．演示

(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。 (2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。 3．操作 (1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。 (2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。 (3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。 活动建议： 1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。 2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等) 幼儿园中班数学教案量一量2 活动过程： 一、激发用脚测量的兴趣。 （教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？ 二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

中班数学活动《花开了》教案及反思

中班数学活动《花开了》教案及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

活动名称：《花开了》 活动目标： 1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。 2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。 活动重点：发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式 活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。 学具：6点小骰子若干（两人共用1个）、游戏图19y，贴画19T 活动过程： 一、集体活动 1、制作数字板 ※老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？ ※ （有数字宝宝），有哪些数字宝宝呢？（1、2、3、4、5、6） ※现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上面撒上和它一样多的种子，每个格子撒一粒。 ※ ※幼儿操作完成后，引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1”的关系。 ①我们的种子撒完了，谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢（ 像楼梯、像三角形……） ②两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢（ 一个比一个多1，像楼梯） ③如果老师把数字增加到7的话，圆点会发生什么变化（ 变多） 2、覆盖数字板 种子撒完了，现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢（ 当、当、当当，出示6点大骰子）一会儿我的魔法骰子扔到几，就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水，让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，重新掷骰子。 当所有数字上的“种子”被覆盖后，请小朋友观察数字板，咦我们的种子都变成了什么？（花朵）为什么看不到我们的种子了呢（ 花朵的数量和种子的数量一样多，所以正好把种子覆盖住）

幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》

幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》

幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》【活动思路】 为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。 【活动目标】 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。. 【活动准备】 1、挂图：《视觉辨认》； 2、幼儿用书：《我的数学》第22页； 3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4、水彩笔、粉笔。 【活动流程】 引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。 【活动过程】 （一）引入活动. 故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。 （二）游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”； 游戏玩法： 教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。 （五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟” 1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟； 2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

幼儿园中班优秀数学教案8篇

幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

中班数学活动封闭式数数教案反思

中班数学活动封闭式数数教案反思 中班数学活动封闭式数数教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验，发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看封闭式数数教案吧。 设计思路： 1.主题活动中融入的数活动 近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。 2.数活动中融入的趣味游戏 数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 3.本班幼儿数经验的最近发展区 有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数

不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。 活动目标： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。 5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.游戏《连线找客人》 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对

中班上学期数学教案《粉红塔》

中班上学期数学教案《粉红塔》【活动目标】 1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。 2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。 3、增强专注力，建立秩序感。 【活动准备】 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。 2、字卡：大、小。 3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。 4、照片：粉红塔的创意建构。 【活动过程】 （一）走蒙氏线。 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？ 2、线上游戏积木叠叠高。 （二）第一次感官操作：垂直积塔。 1、师幼一起工作：今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。（取放材料遵循小取大放原则）

2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉） 3、错误控制：爬楼梯游戏。 4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？） （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。 1、认识字卡大、小。 2、比较大小，进行三阶段命名： 师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起 来说说它们的名字，每个名字说三遍，如这是最大的、 最大的、最大的。 3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。 4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？ 5、游戏：看谁指得快。 师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：最 大的在哪里？ （四）第三次感官操作：序列造型。 1、欣赏认识各种不同的形式卡。 2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比 排序。

幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思 中班下学期数学教案《有一个苹果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的统计计数方法，在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量，在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《有一个苹果》含反思教案吧。 活动目标： 在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。 学习简单的统计计数方法。 在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1．课件《首先有一个苹果》 2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。 3．统计表、笔、奖牌。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！ （二）看一看、记一记。 教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。）（三）添一添、去一去。 教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。） （四）读一读、说一说。 教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看PPT：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。）（五）绕一绕，贴一贴。 教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上

幼儿园中班数学教案：比一比说一说

幼儿园中班数学教案：比一比说一说Mathematics teaching plan in kindergarten

幼儿园中班数学教案：比一比说一说 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活 中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：＂能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。＂因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述比较的结果。 3、在活动中体验探索的乐趣。 活动准备： 1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。

2、PPT课件。 3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。 活动重、难点： 重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 难点：愿意用语言表述比较的结果。 活动过程： 一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听：＂草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。＂儿歌里讲到了什么？ 二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。 图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？ 图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？ 图三，三棵树桩，哪一棵最粗？ 图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？ 2、巩固。听口令举纸棒。

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 The teaching plan and reflection of the middle class mathematics activity "interesting graph ics"

中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程： 一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。 二、创设情境，引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 有趣的图形活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计

幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》

幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》

幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》活动目标： 在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。 学习简单的统计计数方法。 在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。 活动准备： 1．课件《首先有一个苹果》. 2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。 3．统计表、笔、奖牌。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！ （二）看一看、记一记。 教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。） （三）添一添、去一去。 教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。） （四）读一读、说一说。 教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看PPT：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。） （五）绕一绕，贴一贴。 教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？ （六）统计得分，颁奖。 教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。

幼儿园中班数学教案左和右

幼儿园中班数学教案左和右 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边 和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备：动物图片 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五 个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手) 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右 手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手， 说说左手一般做些什么事情? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只 有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一 左一右的一对好朋友。 3、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身 上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们 来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手 举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4、巩固熟悉左右 刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右 边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话) 二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。 教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热 闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。) 提问： 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起，第3个是谁? 3、从右边数起，第4个是谁? 4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看) 5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?

幼儿园中班数学教学反思范文

中班数学教学反思《五以内的相邻数》 河双镇中心幼儿园李秀琴 本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。《纲要》指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。 其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。 但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 通过这次的活动，首先让我体验到更丰富的数学教学方法，故事讲述和故事中提出问题解决问题，为幼儿设置游戏化的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼 儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。若表演让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。篇二：幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 [幼儿园数学教学反思]幼儿园数学教学反思 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展，幼儿园数学教学反思。

幼儿园中班上学期数学教案：身边的数字

幼儿园中班上学期数学教案：身边的数 字 一、活动目标： 1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。 2.发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。 二、活动准备： 1.幻灯片(鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车) 2.操作材料人手一份(生活中的物品)，铅笔，橡皮。 3.实物投影仪。 三、活动过程： (一)说说我找到的数字。 1.今天，小朋友都从家里带来了有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西?上面有些什么数字?上面的数字有什么用? 2.请个别幼儿介绍。 3.请幼儿相互介绍。 4.将收集的物品放在篮子里。 (二)了解数字在日常生活中的应用及作用。 1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西? 2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用? 3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。 (1)了解牌照在生活中的应用及作用。

唐老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的(出示汽车牌照)这块牌照上有哪几个数字?(738)还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗? 小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。 (2)了解门牌在生活中的应用及作用。 a.(出示幼儿园门牌号)咦!这是什么地方?上面怎么也有数字呀!上面的数字谁来读一读? b.这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。 c.你们有没有在别的地方也见过门牌?门牌是几号的?请小朋友回家看一看。 (3)了解鞋子上的尺码。 a.(出示鞋子)这是什么?鞋子上的数字表示什么?这双鞋子是多少尺码的? b.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。 总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动! (三)了解生活中的特殊数字。 1.(出示警车)看!什么车子开来了?看到警车你会想到哪几个数字? 2.(出示110)哦!对了，原来报警电话是110。 3.(出示房子着火图片)你们看!房子怎么了?着火需要拨打什么号码? 4.(出示119)房子着火要打火警电话119。 5.(出示救护车)这是什么车?救护车有什么用? 6.对了，遇到有人生病我们可以拨打120求救。

中班数学游戏教案大全

中班数学游戏教案大全 【篇一：幼儿园中班数学教案：图形游戏】 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备 1.ppt课件-图形 2.趣味练习：各种各样的形状 3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)， 3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形， 圆形等若干)活动过程 一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1.课件 请小朋友看看有哪些图形，并说说。 2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个? 3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分 别会变成什么? 4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的? 三、游戏图形变变变 1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形? (教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看) 2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子 旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。 【篇二：幼儿园中班数学游戏活动】 幼儿园中班数学游戏活动：认识几何图形 磨溪镇中心幼儿园杨春艳

活动目标 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行 分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并 能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿 人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的 天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教 师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑 自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏： 按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石 头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即 踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

幼儿园中班数学活动《分类》教案

幼儿园中班数学活动《分类》教案 活动产生的背景： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 活动目标： 1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。 2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备：

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。 2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。 1、多媒体演示，让 幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 “小朋友，看，我们来到了哪儿？” 2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？” 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物） （1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。 （2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦） （3）汇报操作结果。

中班数学活动反思

中班数学活动反思 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会： 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

中班数学教案分析.doc

中班数学教案分析 篇一：中班数学教案（上） 学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果, 并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交

谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动, 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 1 学前中班教学进度学计划 2 第一课时 活动名称：捉迷藏 活动目标：1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。

幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数

幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数 活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。2、学习物品数量与 特征的二次对应。活动目标：活动准备：教具：数群卡片。学具：人 手一本幼儿用书，一支铅笔。活动过程：一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。) 1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个 黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。 师：图上有什么?他们是什么样子的? 师：那他们各有几个呢? 师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个? 2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。 教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?” 引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。” 3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子 的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。 师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说 一说? 如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。 二、练习根据物品部分特征进行指认。 1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。 2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。 师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。 师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗? 师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品! 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。 2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。 师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。 3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。 4、幼儿完成练习，教师巡回指导。 5、幼儿一起说一说是怎么