湘教版信息技术教案七年级上册
信息技术教案七年级上册
任教：唐斐
长沙市雨花区稻田中学
第1节认识信息特征
教学内容：
认识信息特征
教学目标：
1、理解信息的表现形式，了解信息的特征。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。
教学重点，难点：
重点：信息的基本特征。
难点：理解信息的特征。
教学策略及教法模式运用：
结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培养学生学习信息技术这一课程的兴趣。在教学方法上，通过提问来展开，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和基本特征。
教学过程：
一、新课导入
1、出示故事：《孙膑减灶诱庞涓》
2、大家读完了这个故事，一定明白了许多道理。不过，今天我们只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。
二、学习新课
1、出示问题，学生思考：
①孙膑使用什么方法取得了胜利？
②在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？
③信息的表现形式是什么？
2、师生交流。
3、老师小结：
在这个故事里，反映了信息的可伪性、依附性和可传递性，这些都是信息的基本特征。
4、学生看书，理解信息的基本特征。
5、归纳：
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
6、师生交流，就信息的基本特征举例说明。
7、小结。
三、知识巩固
Ｐ5练习与思考
学生思考，师生交流。
教学反思：
第2节信息技术与我们的生活
教学内容：
信息技术与我们的生活
教学目标：
1、让学生学会调查、归纳、总结，认识信息技术在社会上是应用。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。
教学重点，难点：
重点：调查息技术在社会上是应用。
难点：信息的归纳、总结。
教学过程：
一、导入：
通过信息时代的一段生活经历分析评述，导入我们的学习、生活中信息技术解决问题。
二、新授：
信息技术与我们的生活
1、列举我们的信息技术生活
（1）列表说明你在获取、传递、处理、应用信息时，曾经用过哪些信息媒体？解决了什么问题？（表教材第7页）
（2）相互交流，保存文档
2、调查信息技术对社会的作用
（1）分组讨论，制作调查记录表（参考教材第7页）
（2）实地调查
注意要点：
①文明礼貌，态度友好
②仔细观察，认真记录
③带好记录工具（调查表、笔等）（3）分析、归纳，写调查报告
（注意调查内容汇报，内容包括：列举使用信息技术的情况、带来的变化、我们的感受、体会）
（4）各组汇报
三、小结：
信息技术与我们的生活密不可分
四、作业
调查我们的生活中的信息技术使用
教学反思：
第3节信息技术的发展与趋势
教学内容：
信息技术的发展与趋势
教学目标：
1、知道信息技术的发展过程，并展望未来。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。
教学重点，难点：
重点：了解信息技术的发展过程。
教学策略及教法模式运用：
结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培养学生学习信息技术这一课程的兴趣。在教学方法上，通过提问来展开，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和基本特征。
教学过程：
一、复习导入
前一节课，我们调查了信息技术在社会中的运用。本节课我们学习信息技术的发展和趋势
二、新授
信息技术的发展与趋势
1、信息技术革命发展的历程
人类的信息技术革命的历程有五个阶段
（1）第一次信息技术革命
第一次信息技术革命是语言的形成。
（2）第二次信息技术革命
第二次信息技术革命是文字的使用
（3）第三次信息技术革命
第三次信息技术革命是造纸、印刷术的应用
（4）第四次信息技术革命
第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用，开始与19世纪30年代。
（5）第五次信息技术革命
第五次信息技术革命是电子计算机与现代通信技术的应用和发展，开始于20世纪40年代。
2、信息技术发展的趋势
信息技术发展的趋势向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向发展（1）计算机支持的协同工作
（2）电子商务
（3）远程教育
（4）远程医疗
（5）虚拟现实技术
三、小结：
信息技术革命发展的五个历程
信息技术发展的五大趋势
四、作业：通过查阅或询问，列举信息技术在某领域的发展和新发展趋势。
教学反思：
第4节组装电脑，了解电脑硬件的主要部件
教学内容：
组装电脑，了解电脑硬件的主要部件
教学目标：
1、认识、理解计算机的主要部件。
2、了解各种部件的不同品牌和市场价格。
教学重点，难点：
重点：计算机的组成
难点：认识计算机的主要部件，了解计算机组装的过程
教学方法：自学探讨、讲授
教学过程：
一、导入：
如果想要自己组装电脑，需要哪些硬件设备呢，你知道吗？
今天我们就来了解电脑硬件的主要部件
二、新知教学：
认识微型计算机的硬件设备
计算机硬件是指组成计算机看得见、摸得着的实际物理设备。
一般PC有下面几部件组成（个人计算机）
主机箱（主板、CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、电源）
显示器、键盘、鼠标、音箱
1、CPU
CPU 的英文全称是"Central Processor Unit"，翻译成中文就是"中央处理器单元"。它在PC机中的作用可以说相当于大脑在人体中的作用。所有的电脑程序都是由它来运行的。
CPU的主要生产厂家
目前微机中普遍使用的CPU主要有两个美国生产商生产：Intel和AMD。
2、主板
主板又叫母板或主板机。它其实就是一块电路板，上面密密麻麻都是各种电路。它可以说是PC机的神经系统，CPU、内存、显示卡、声卡等等都是直接安装在主板上的，而硬盘、软驱等部件也需要通过接线和主板联接。如果说CPU 是电脑的心脏，那么，主板就是血管和神经，有了主板，电脑的CPU才能控制硬盘、软驱等周边设备。
3、内存（内存条）
内存是指CPU可以直接读取的内部存储器，主要是以芯片的形式出现。内存又叫"主存储器"，简称"主存"。我们一般见到的内存芯片是条状的，也叫"内存条"，它需要插在主板上的内存槽中才能工作。我们一般说一台机器的内存有多少兆，主要是指内存条的容量。
4、硬盘
硬盘是存储数据和程序的设备，断电后信息不丢失，存取速度快、容量大。由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。
5、CD-ROM 光驱
CD-ROM光驱又称为只读光盘驱动器，已经成为个人电脑的基本配置。CD-ROM容量大、兼容性强、速度快、盘体成本低、使用方便，是集光、电、机和磁一体化产品，是计算机上很重要的输入设备，安装软件、听CD、看电影等都要用到CD-ROM光驱，
DVD全称是Digital Vertile Disk （数字通用光驱），光盘容量大，DVD-ROM 除了具备CD-ROM 的全部功能外，还可读取DVD 电影和数据光盘。
6、显卡
又被称为：视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接的“桥梁”，作用是控制电脑的图形输出，负责将CPU 送来的的影象数据处理成显示器认识的格式，再送到显示器形成图象。显卡主要由显示芯片、显存、数模转换器、VGA BIOS、各方面接口等几部分组成。
7、显示器
它是电脑的输出设备之一，外形与电视机相似，显示器清晰度比一般电视机要高。目前有两种:CRT显示器和LCD液晶显示器两种
8、电源
电脑的电源是为电脑提供原动力的重要部件，电源质量如何直接影响到电脑系统的稳定性和电脑其他硬件设施的安全，可以想象到电源犹如电脑的动力源
泉，脱离了电源，电脑里面的配件就无法正常工作了，同时电源的品质和电脑能够稳定工作也是密不可分的……
9、机箱
机箱一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等。外壳用钢板和塑料结合制成，硬度高，主要起保护机箱内部元件的作用；支架主要用于固定主板、电源和各种驱动器。
微型计算机的主要技术指标
1、CPU主频
CPU主频也称工作频率，是CPU内核(整数和浮点运算器)电路的实际运行频率。CPU主频越高，计算机运行速度就越快。
2、字长
字长是指CPU可以同时处理的二进制数据的位数，是最重要的一个技术性能指标。
3、存储容量
存储容量是指存储设备（如内存、硬盘、光盘）能够存储数据的数量。
计算机存储信息的最小单位为位。8个二进制位称为一个字节。存储容量的基本单位为字节（Byte，简称B），由于计算机的存储容量和数据处理量极大，经常用KB（千字节），MB（兆字节）、GB（千兆字节）来做计量单位。
1KB＝1024B
1MB＝1024KB
1GB＝1024MB
三、课外活动：
拟订价格在3000~5000元的装机报告
（见书P22表2－1）
提示：1、浏览计算机硬件资料的网站。
2、阅读包含有计算机硬件资料
的报纸、杂志。
3、电脑市场的实地调查。
教学反思：
第5节使用操作系统，系统认识计算机
教学内容：
使用操作系统，系统认识计算机
教学目标：
1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。
2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。
教学重点：
计算机的系统组成及操作系统的作用
教学难点：
计算机的系统及操作系统
教学过程：
一、计算机的系统组成
用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：
计算机系统的组成：
运算器
中央处理器
控制器
主机
随机存储器
内存诸器
只读存诸器
硬件部分
输入设备
外部设备输出设备
计算机系统外存储器
系统软件
软件部分
应用软件
系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应用软件的运行并提供服务的软件。
应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。
二、操作系统的作用
操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。
三、写计算机系统配置说明清单
1.明确想了解的内容
一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。
2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。
（1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制面板”对话框，如图所示。
（2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。
3.查看计算机硬件配置（以查看硬盘类型、名称、容量为例）
WindowsXP中的“设备管理器”可以管理所有安装在计算机上的硬件设备。通过它可以查看硬件设备信息。
（1）打开“系统属性”对话框，选择“硬件”选项卡，单击“设备管理器”按钮，打开“设备管理器”窗口。下图是按类型排序显示已安装的即插即用的设备。
（2）双击要查看的硬件设备“磁盘驱动器”，打开设备类型列表，在列表中右键单击查看的设备，然后选择“属性”命令。
（3）在“常规“选规”选项卡中，显示设备的名称、类型、制造商、安装的位置、运行状态等信息。
（4）选择“卷”选项卡，单击“导入”按钮，显示磁盘信息。
4.查看查看已安装的应用软件
可以通过执行“开始”→“程序”，在程序列表中查看。
5.完成“计算机系统配置说明清单”表的填写
教学反思：
第6节使用“资源管理器”管理文件、文件夹
教学内容：
使用“资源管理器”管理文件、文件夹
教学目标：
1、掌握“资源管理器”的启动方法。
2、理解“资源管理器”的窗口布局与窗口内各种图标的含意。
3、掌握资源管理器中文件和文件夹的管理。
教学重点、难点：
重点：“资源管理器”的启动方式；“资源管理器”的窗口布局。文件和文件夹的操作。
难点：对文件和文件夹的操作。
教学手段：
多媒体电脑、投影仪等。
教学过程：
一、什么是资源管理器？
在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是windows XP操作系统中的“大管家”，它帮助我们管理电脑中的文件。我们在电脑里输入的信息，不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。每一个文件都有一个文件名，就象每一个人都有自己的名字一样，文件名是用来标识某个信息存放位置。电脑里有成千上万个文件，这么多的文件靠谁来管理呢？就是靠资源管理器来管理。
二、资源管理器
一、启动与浏览
1、启动资源管理器
左键单击“开始”→“程序”→“附件”选择“Windows资源管理器”。
（启动资源管理器（E）方式之一）
用鼠标右键单击“开始”按钮，在快捷菜单中选择“资源管理器”。
（启动“资源管理器”（E）方式二）
用鼠标右键单击“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“资源管理器”（E）
（启动“资源管理器”（E）方式三）
右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”。（启动“资源管理器”（E）方式四）
2、“资源管理器”（E）窗口布局
启动“资源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上图。
窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最下面是状态栏。中间是主窗口，分为左右窗格。
（1）标题栏：显示当前打开的文件夹。
（2）菜单栏：对资源管理器窗口及窗口中对象的所有操作都可以通过选择菜单中的某一项命令来完成。
（3）工具栏：它是一个图形化的菜单命令，提供了操作资源管理器的快捷方法。
（4）主窗口：分为左右窗格。左窗格显示系统资源的树状结构。右窗格显示当前打开的文件夹包含的所有内容。
左窗格。用左窗格的树形查看可以快速浏览资源的层次结构。
为文件夹图标
表示有下属子文件夹，但已展开。(单击则收藏)。
表示有下属子文件夹，但隐藏着还未展开(单击则展开)。
右窗格：是按选定方式显示当前打开的文件夹中包含的所有下属子文件
夹及文件。
三、文件和文件夹的管理
1、创建新的文件夹
（1）、选定要建立新文件夹的磁盘或某个文件夹。
（2）、在“文件”菜单中选择“新建”命令的“文件夹”选项。
（3）、键入新文件夹的名字，然后按回车键。
2、更改文件或文件夹的名称
对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。
（1）、选定文件和文件夹。
（2）、“文件”──>“重命名”
（3）、输入新名字。
3、选定文件和文件夹
（1）、选定单个文件。(单击)
（2）、选定相邻的多个文件。(按住shift键)
（3）、选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)
（4）、取消选定。如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。
2、文件和文件夹的移动。
移动：文件从一个地方转移到另外一个地方(原地方没有了这个文件)。“移动”这个命令通常要和“粘贴”命令一起使用。
（1）、选定操作对象。
（2）、选中菜单栏中“剪切”命令。
（3）、打开目标位置文件夹，执行粘贴命令。
3、文件及文件夹的复制
文件从一个地方复制一遍放到另外一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。
（1）、选定操作对象。
（2）、选中菜单栏中“复制”命令。
（3）、打开目标位置文件夹，执行粘贴命令。
5、文件及文件夹的删除
对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。
（1）、选定操作对象。
（2）、选中菜单栏中“删除”命令。
课堂练习在D磁盘建立一个名字为“游戏”的文件夹，并改名为game，然后把它复制到桌面，最后再删除。
课后总结
今天我们重点讲解了资源管理器的启动和浏览、资源管理器中文件和文件夹的基本操作。其中文件和文件夹的基本操作方法很多，同学们只要掌握其中一种方法即可，希望同学们在上机课时认真练习，以达到熟练掌握。
教学反思：
第7节策划小报
教学内容：
策划小报
教学目标：
1、了解电子小报的结构，能确定电子小报的主题，规划版面，设计报头。
2、通过欣赏电子小报获的知识；
3、对自己的和他人的作品能进行正确的评价；
教学重点，难点：
重点：规划版面和报头设计
难点：根据主题，筛选、归纳材料
教学过程：
一、新课导入
老师将一份事先制作好的电子小报展现给学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出活动任务。
二、新课教授
1、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的结构：
①报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数；
②版面：文章、图片
2、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的特点：
①排版合理，色彩设计和谐；
②内容丰富，效果应用合适；
③整体性强，内容、风格、色调于主题一致。
3、通过展示的电子小报，根据主题，筛选、归纳材料，搜集素材。
①报头
报头标题“科技与生活”用艺术字；图案用一张名为“望远镜”的图片；出版单位用黑体字；时间用宋体字；期数用灰色底黑色字体。
学生观察之后，自己设计一个报头，并画在书本的方框里，小组之间相互讨论，这样可以让报头做得更加完善，更加完美，美观。
②版面
㈠分析版面由几个部分组成，然后请学生自己设计电子小报，并画在书上的方框里。
注意：Z表示横排文字，N表示竖排文字，□表示图片，┃、━表示各文章的标题。
㈡小组内部讨论版面设计，并展示各个小组的作品，加以评价。
㈢根据教师所给的素材，小组讨论，调整自己的电子小报结构，通过不断完善，不断修改，最后方能形成最完美的电子小报，完成小报素材表。
三、总结评价
展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。
策划小报评价标准如下：主题明确；排版合理；内容丰富；结构美观；图文并茂。
教学反思：
第8节编辑小报
教学内容：
编辑小报
教学目标:
1,知识与技能:能综合运用word中的艺术字插入与处理,图片插入与处理,插入表格,分栏等技能制作小报.
2,培养学生学以致用的意识,自主合作学习的能力.
教学重点、难点:
重点：综合运用word中的艺术字插入与处理,图片插入与处理,插入表格,分栏等操作技能
难点:分栏操作,插入分隔线
教学准备:
教师展示用(省获奖小报,已经完成的小报作品)
学生学习用(小报原稿,练习用原稿,所需图片)
教学过程：
一,创设情境
1,谈话:今天,老师给大家带来了一些作品(师展示信息奥赛部分获奖作品),好看吗能看出是什么作品吗(word中制作的小报作品)
2,讲述:这些都是以前在江苏省获得一等奖的作品.想不想自己动手做一做3,揭题:今天我们一起来学习用word"制作小报"
二,新授
1,分析小报
(1)教师操作:打开已经完成的小报作品"星星报作品",