基础生态学复习资料重点讲义资料

基础生态学复习资料

名词解释

绪论

1.生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。

2.种群：是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体

3.群落：是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物组成的复合体。

4.生态系统：是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体。

5.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈上层、全部水圈和大气圈的下层。

6.分子生态学：是应用分子生物学方法研究生态学问题所产生的新的分支学科。

7.尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及的范围和发生的频率。

第一部分有机体与环境

1、生物与环境

1.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。

2.大环境：是指地区环境、地球环境和宇宙环境。

3.大气候：大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5米以上的气候，是由大范围因素决定的，如大气环流、地理纬度、据海洋距离、大面积地形等。

4.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。

5.小气候：是指近地面大气层中1.5米以内的气候。受局部地形、植被和土壤类型的调节。

6.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光温度、水、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。

7.生境：指所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。

8.主导因子：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中一个是起决定性作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称为主导因子。

9.作用：环境的非生物因子对生物的影响，一般称为作用。

10.反作用：生物对环境的影响，一般称为反作用。

11.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。也称短板理论。

12.限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因子称为限制因子。

13.限制因子定律：因子处于最小量时，可以成为生物的限制因子；但当因子过量时，同样可以成为限制因子。

14.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

15.生态幅或生态价：指每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围。

16.内稳态机制：生物通过控制体内环境（体温、糖、氧浓度、体液等），使其保持相对稳定性（即内稳态），减少对环境的依赖，从而扩大生物对生态因子的耐受范围，提高了对环境的适应能力。

2、能量环境

1.太阳高度角：以平行光束射向地球表面的太阳辐射与地面的交角，称为太阳高度角。

2.光合有效辐射：绿色植物依赖叶绿素进行光合作用，将辐射能转换成具有丰富能量的糖类，然而光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带，即380-710mm波长的辐射能，称为光和有效辐射。

3.黄化现象：指一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄的现象。

4.光合能力：当传入的辐射能是饱和的、温度适宜、相对温度高、大气中CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率，称为光合能力。

5.光周期现象：指植物开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换羽毛等，是对日照长短的规律性变化的反应。

6.长日照植物（短夜植物）：日照超过某一数值或黑夜小于某一数值时才能开花的植物，如萝卜、小麦、凤仙花及牛蒡。

7.短日照植物（长夜植物）：日照小于某一数值或黑夜长于某一数值时才能开花的植物，如玉米、高粱、水稻、棉花、牵牛等。

8.中日照植物：昼夜长度接近相等时才开花的植物，如甘蔗

9.日中性植物：开花不受日照长度影响的植物，如蒲公英，四季豆、黄瓜、番茄及番薯等

10.上湖层：夏季湖泊上层的水受风的搅动，水温较一致，称为上湖层。

11.斜温层或温梯层：在上湖层以下，水温变化剧烈，每加深1m。水温至少下降1度，这层水称为斜温层或温梯层。

12.下湖层：斜温层以下的部分称为下湖层。

13.常温动物：维持大致恒定的体温的动物。

14.变温动物：体温随环境温度变化而变化的动物。

15.外温动物：依赖外部的热源，如鱼类、两栖类和爬行动物。

16.内温动物：是通过自己体内氧化代谢产热来调节体温的动物，如鸟兽。

17.冻害：当温度低于-1度时，很多物种被冻死，这是由于细胞内冰晶形成的损伤效应，使原生质膜发生破裂，蛋白质失活或变性，这种损伤称为冻害。

18.冷害：指喜温生物在0度以上的温度条件下受害或死亡，这可能是通过降低了生物的生理活动及破坏生理平衡造成的，它是喜温生物向北方引种和扩张分布区的主要障碍。

19.发育温度阀:发育生长是在一定的温度范围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阀温度，或称为生物学零度。

20.总积温或有效积温：发育的速率是随着发育阀温度以上的温度呈线性增加，它表明外温动物与植物的发育不仅需要一定的时间，还需要时间和温度的结合（称生理时间），即需要一定的总热量，称总积温或有效积温。

21.春化：一些物种的种子只有经历了预寒冷后才能发育和开花，这种由低温诱导的开花称为春化。

22.驯化及气候驯化：内温动物经过低温的锻炼后，其代谢产热水平会比在温暖环境中高，这些变化过程是由实验诱导的，称为驯化，如果是在自然界中产生的则称为气候驯化。

23.贝格曼规律:来自寒冷气候的内温动物，往往比来自温暖气候的内温动物个体更大。

24.阿伦规律：冷地区内温动物身体的，如四肢、尾巴和外耳有变小的趋势。

25.异温动物：产生冬眠的内温动物又称异温动物。

26.适应性低体温：内温动物的受调节的低体温现象称为适应性低体温。

27.风：空气相对于地面的水平运动称为风。

3.物质环境

1.相对湿度：单位容积空气中实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比。

2.田间水持量：对于陆地植物，水主要来自土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量，是土壤储水能力的上限，为植物提供可利用的水。

3、土壤质地：组成土壤的各种大小颗粒按直径可分为粗砂、细砂、粉砂和黏砂。这些不同大小颗粒组合的百分比，称为土壤质地。根据土壤质地，可分为砂土、壤土和黏土。

4、土壤结构：土壤颗粒排列形孔隙度及团聚体的大小和数量称为土壤结构。土壤结构可以分为微团粒结构、团粒结构和比团粒结构更大的各种结构。

5、土壤的生物特性：是土壤中动物、植物和微生物活动所产生的一种生物化学和生物物理学特性。

6、盐碱土：是盐土和碱土以及各种盐化、碱化土的总称。

第二部分种群生态学

1、种群及其基本特性

1、种群：是同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。是物种存在的基本单位，是生物进化的基本单位，也是生命系统更高组织层次——生物群落的基本组成单位。

2、实验种群：指实验室内饲养或培养的一群生物。

3、无性系分株：构件生物各部分之间的连接可能会死亡和腐烂，这样就形成了许多分离的个体，这些个体来自于同一个受精卵并且基因型相同，这样的个体被称为无性系分株。

4、种群生态学：是研究种群的数量、分布以及种群与其栖息环境中的非生物因素他其他生物种群（如捕食者和猎物）之间的相互作用的学科。

5、种群大小：是一定区域内种群个体的数量，也可以是生物量或能量。

6、种群密度：是单位面积、单位体积或单位生境中个体的数目。

7、内分布型（简称分布）：指组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局。种群的内分布型一般可分为均匀的、随机的和成群的几种。

8、建筑学结构：指植物重复出现的构件的空间排列。它是决定植物个体与环境间相互关系和个体间相互作用的。

9、出生率：泛指任何生物产生新个体的能力，不论这些个体的产生是通过分裂、出芽、卵生、胎生还是别的生产方式。

10、最大出生率：是理想条件（无任何生态因子的限制作用）下种群内后代个体的出生率。

11、实际出生率：就是一段时间内种群每个雌体实际的成功繁殖量。

12、特定年龄出生率：就是特定年龄组成内每个雌体在单位时间内产生的后代数量。

13、死亡率：是在一定时间段内死亡个体的数量除以该时间段内种群的平均大小，这是一个瞬时率。

14、最低死亡率：指种群在最适环境下由于生理寿命而死亡造成的死亡率。

15、生态死亡率：种群在特定环境下的实际死亡率。

16、特定年龄群的特定年龄死亡率：是死亡个体数除以在每一时间段开始时的个体数。

17、迁入：是个体由别的种群进入领地；迁出：是种群内个体离开种群的领地。

18、种群统计学：就是种群的出生、死亡、迁移、性比、年龄结构等的统计学研究。

19、年龄锥体：是以不同宽度的横柱从下到上配置而成的图，横柱从下而上的位置表示从幼年到老年的不同年龄组，宽度表示个年龄组的个体数或各年龄组在种群中所占数量的百分比。按锥体形状，年龄锥体一般有以下3类：典型的金字塔型锥体（基部宽、顶部狭，种群的出生率大于死亡率，代表增长型种群）、钟形锥体（出生率和死亡率大致平衡，年龄结构和种群大小都保持不变，代表稳定型种群）、壶型锥体（锥体基部比较狭，而顶部比较宽，说明种群正处于衰老阶段，死亡率大于出生率，代表下降型种群）。

20、性比：指的是种群中雌雄个体的比例。

21、动态生命表：总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运，这样的一组个体称做同生群，这样的研究叫做同生群分析。

22、静态生命表：是根据某一特定时间对种群做一年龄结构的调查资料而编制的。

23、特定年龄存活率（lx）：种群从出生到年龄成长到x期开始时存活个体所占的比率。

24、生命期望：是种群中某一特定年龄的个体在未来所能存活的平均年数。

25、净增殖率：将存活率与生殖率相乘并累加起来，即得净增殖率。

26、K—因子分析：根据观察连续几年的生命表系列，我们就能看出在哪一时期，死亡率对种群大小的影响最大，从而可判断哪一个关键因子对死亡率的影响最大，这一技术成为K—因子分析。

27、自然增长率：出生率减去死亡率。

28、世代时间：是指种群中子代从母体出生到子代再产子的平均时间。

29、种群平衡：种群较长时期地维持在几乎同一水平上，称为种群平衡。

30、种群的衰落：指当种群长久处于不利条件下（人类过捕或栖息地被破坏），其数量会出现持久性下降。当一个地域种群死亡率超过出生率，迁出大于迁入，R0<1，r呈现负值后，如果这种趋势长期得不到恢复，种群就会衰落，进而消亡。

31、生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，其种群不断扩大，分布区逐渐稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。

32、非密度制约因子：如果因子对种群出生率、死亡率等参数产生的影响在各水平种群密度下都是均一的，即其所产生的影响与种群本身的密度无关，则称为非密度制约因子。

33、密度制约因子：有些因素对种群初级参数产生的影响与种群本身的密度密切相关，当种群密度达到很高时，这些因素的不足会加剧种群内各个体之间的竞争作用，从而导致种群增长率的下降，这些因素对种群的作用大小决定于种群密度的高低，称为密度制约因子。

34、集合种群：描述的是生境斑块中局域种群的集合。

35、局域种群指的是同一个种的，并且以很高的概率相互作用的个体的集合。

36、斑块：指的是局域种群所占据的空间区域。

37、集合种群动态：是指被占据生境斑块的比例随时间变化的过程。

2、生物种及其变异与进化

1、基因型：种群内每一个体的基因组合称为基因型。

2、物种：

3、基因库：种群内所有个体基因的总和构成种群的基因库。

4、哈代温伯格定律：是指在一个巨大的、个体交配完全随机、没有其他因素的干扰（如突变、选择、迁移、漂变等）的种群中，基因频率和基因型频率将世代保持稳定不变。这种状态称为种群的遗传平衡状态。

5、多态现象：种群在许多等位基因的存在导致一种群中一种以上的表型，这种现象称为多态现象。

6、地理变异：指广布种的形态、生理、行为和生态特征往往在不同地区有显著的差异，称为地理变异。

7、渐变群：如果环境选择压力在地理空间上连续变化，则导致种群基因频率或表型的渐变，表型特征或等位基因频率逐渐改变的种群叫渐变群。

8、遗传漂变：是基因频率的随机变化，仅偶然出现。

9、瓶颈：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降，就称其经过了瓶颈。

10、建立者种群：遗传变异和特定基因在新种群中的呈现将完全依赖这少数几个移植者的基因型，从而产生的种群叫建立者种群。

11、建立者效应：由于取样误差，新隔离的移植种群的基因库不久便会和母种的差异越来越大。此种现象称为建立者效应。

12、稳定选择：当环境条件对处于种群的数量性状正态分布线中间的个体是最适时，选择淘汰两侧极端个体，属于稳定选择。

13、定向选择：如果表型与适合度的关系是单向型的，选择对一侧极端个体有利，则选择属于定向型。

14、分裂选择：如果种群的数量的数量性状正态分布线两侧的表型具有高适合度，而他们中间的表型适合度低，则选择是分裂的或歧化的。

15、表型：直接观察所感受到的生物的结构和功能。

16、配子选择：选择对基因频率的影响发生在配子上，称为配子选择。

17、亲属选择：如果个体的行为有利于其亲属的存活能力和生育能力的提高，并且亲属个体具有同样的基因，则可出现亲属选择。

18、群体选择：一个物种种群如果可以分割为彼此多少不相连续的小群，自然选择可在小群间发生，称为群体选择。

19、性选择：动物在繁殖期经常为获得交配权而通过某些表型形状或行为进行竞争。

20、物种形成：选择性进化的关键阶段是形成新的物种，即物种形成。

21、基因流：描述的是基因在种群内通过相互杂交、扩散和迁移进行的运动。

22、异域性物种形成：与原来种由于地理隔离而进化形成新种，为异域性物种形成。异域性物种形成又分为两类：一类是通过大范围地理分隔使两种群独立进化造成的物种形成；另一类是异域性物种形成方式发生在处于种分布区极端边缘的小种群中。

23、邻域性物种形成：发生在分布区相邻，仅有部分地理隔离的种群。

24、同域性物种形成：发生在分化种群没有地理隔离的情况下。

25、适应辐射：像这种由一个共同的祖先起源，在进化过程中分化成许多类型，适应于各种生活方式的现象，叫做适应辐射。

3、生活史对策

1、生物的生活史：指其从出生到死亡所经历的全部过程。

2、生态对策：生物在生存斗争中获得的生存对策，称为生态对策，或生活史对策。

3、休眠：指生物因为当前环境苛刻，而未来预期会更好，就可能进入发育暂时延缓的状态。

4、滞育：昆虫的休眠称为滞育。

5、冬眠：响应冷环境的深度蛰伏叫做冬眠。

6、夏眠：一些种类的鸟和哺乳动物，可以通过类似于冬眠的夏季休眠来渡过沙漠长期的高温和类似的生境，这种休眠叫做夏眠。

7、变态：个体生活史中的形态学变化叫做变态。

7、种内与种间关系

1、拟寄生：是一种寄生的形式，也称作重寄生，发生在一些昆虫种类（主要是拟寄生蜂和蝇），拟寄生者在寄主体上或体内产卵，通常引起寄主死亡。

2、偏利共生：种间相互作用对一方没有影响，而对另一方或有益。

3、偏害共生：种间相互作用对一方没有影响，对另一方或有害。

4、种内关系：存在于生物种群内部个体间的相互关系称为种内关系。

5、种内竞争：同种个体间发生的竞争。

6、最后产量恒值法则：对于植物而言，不管初始播种密度如何，在一定范围内，当条件相同时，植物的最后产量差不多总是一样的。

7、自疏：随着播种密度的提高，种内竞争不仅影响到植株生长发育的速度，也影响到植株的存活率。同样在年龄相等的固着性动物群体中，竞争个体不能逃避，竞争结果典型的也是使较少量的较大个体存活下来，这一过程叫自疏。

8、雌雄同体：产生雌雄配子的动植物就是雌雄同体的，但雌雄同体的并不一定都是自体受精的。

9、闭花受精：某些植物有花，但从不开，仅能通过自体受精而生殖，这叫闭花受精。

10、性比：通常以种群中雄体对雌体的相对数来表示，如雌雄个体数相等，则性比为1:1，性比也可以用雄体占种群总数的比例来表示，如雌雄数相等，其比例为0.5.

11.Fisher氏性比理论：大多数生物种群的性比倾向于1:1，这种倾向的进化原因叫做Fisher氏性比理论。

12.稀少型有利：如果母体偏向于生产性别较少的后代，则母体的适合度就比较高，这就是稀少型有利。

13.局域交配竞争：在同胞姐妹间存在交配竞争的情况下，母体如果产同样数量的雄仔和雌仔就会形成浪费，因而性比偏于雌，这叫做局域交配竞争。

14.婚配制度：是指种群内婚配的种种类型，包括配偶的数目，配偶持续时间，以及对后代的抚育等。

15.领域是指由个体、家庭或其他社群单位所占据的，并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间。

16、领域行为：指动物保卫领域的方式很多，如以鸣叫、气味标志或特异的姿势向入侵者宣告其领域范围；或威胁、直接进攻驱赶入侵者等，称为领域行为。

17、社会等级：是指动物种群中各个动物的地位具有一定顺序的等级现象。

18.他感作用：也称异株克生，通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。

19.阿利氏规律：种群过密或过疏都是不利的，都可能对种群增长产生抑制性影响。

20.种间竞争：是指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用。

21：利用性竞争：通过损耗有限的资源发生竞争。

22.干扰性竞争：个体不直接相互作用，或通过竞争个体间直接的相互作用。

23.似然竞争：相互影响与两种捕食者以共同的食物资源为中介产生的资源利用型竞争结果相似，称为似然竞争。

24.生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。

25.竞争释放：在缺乏竞争时，物种会扩张其实际生态位。

26.性状替换：偶然，竞争产生的生态位收缩会导致形态性状发生变化，叫做性状替换。

27.捕食：可定义为一种生物为摄取其他种生物个体的全部或部分为食，前者称为捕食者，后者称为

猎物或被食者。

28.Jazen把协同进化定义为：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化。

29.捕（觅）食对策：就是动物为获得最大觅食效率而采取的各种方法和措施。

30.寄生：是指一个种（寄生物）寄居于另一个种（寄主）的体内或体表，靠寄主体液、组织或已消化物质获取营养而生存。

寄生物可以分为两大类：微寄生物（在寄主体内或表面繁殖）、大寄生物（在寄主体内或表面生长，但不繁殖。）拟寄生物（也称重寄生物，比如食尸动物）

31.互利共生：是不同种两个体间一种互惠关系，可增加双方的适合度。

32.专性互利共生：指永久性成对组合的生物，其中一方或双方不可能独立生活。

33.兼性互利共生：共生者可能不互相依赖着生存，仅是机会性互利共生。

第三部分群落生态学

1.生物群落：是在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合。

2.优势种：对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种。

3.建群种：优势层的优势种常称为建群种。

4.亚优势种：指个体数量与作用都次于优势种，但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的植物种。

5.伴生种：它与优势种相伴生存，但对群落环境的影响不起主要作用。

6.偶见种：可能偶然地由人们带入或随着某种条件的改变而侵入群落中，也可能是衰退中的残遗种。

7.多度：是对植物群落中物种个体数目多少的一种估测指标，多用于植物群落的野外调查中。

8.密度：是单位面积或单位空间上的一个实测数据。

9.相对密度：是指样地内某一种植物的个体数占全部植物种个体数的百分比。

10.密度比：某一物种的密度占群落中密度最高的物种密度的百分比。

11.盖度：是指植物体地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比，又称投影盖度。

12.盖度比：某一物种的盖度占盖度最大物种的盖度的百分比。

13.基盖度：是指植物基部的覆盖面积。乔木的基盖度称为显著度。

14.频度：是指群落中某种植物出现的样方数占整个样方数的百分比。

15.生物多样性：是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。

16.数目或丰富度：是指一个群落或生境中物种数目的多寡。

17.均匀度：是指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况。

18.辛普森多样性指数：是基于在一个无限大小的群落中，随机抽取两个个体，他们属于同一物种的概率是多少这样的假设而推导出来的。

辛普森多样性指数=随机取样的两个个体属于不同种的概率=1—随机取样的两个个体属于同种的概率。

19.香浓-威纳指数：是用来描述种的个体出现的紊乱和不确定性。不确定性越高，多样性也就越高。

20.生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式，同一生活型的生物，不但体态相似，而且适应特点上也是相似的。

21.层片：是指由相同生活型或相似生态要求的种组成的机能群落。

22.群落交错区：又称生态交错区或生态过渡带，是两个或多个群落之间（或生态地带之间）的过渡区域。

23.同资源种团：通常将群落中以同一方式利用共同资源的物种集团成为同资源种团。

24.干扰：是自然界的普遍现象，是指平静的中断，对正常过程的打扰或妨碍。

25.波动：生物群落的年变化是指不同年度之间，生物群落常有明显变动。但这种变动只限于群落内部的变化，不产生群落的更替现象，通常将这种变动成为波动。波动可分为三种：不明显波动、摆动性波动、偏途性波动。

26.演替是指植物群落发展变化过程中，由低级到高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一

个群落代替另一个群落的自然演变现象。演替分为快速演替、长期演替、世纪演替（按照演替发生的时间进程分）；群落发生演替（群落发生）、内因生态演替或内因动态演替、外因生态演替或外因动态演替（按照引起演替的主导因素分）；自养性演替和异样性演替（按照群落代谢特征）；水生基质演替系列（黏土生演替系列、砂生演替系列、石生演替系列、水生演替系列）、旱生基质演替系列（黏土生演替系列、砂生演替系列、石生演替系列）（按照基质划分）。

27.定居：就是植物繁殖体到达新地点后，开始发芽、生长和繁殖的过程。

第四部分生态系统生态学

1.生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。

2.系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的事物有规律地联合的集合体，是有序的整体。

3.非物质环境：包括参加物质循环的无机元素和化合物，联系生物和非生物成分的有机物质和气候或其他物理条件。

4.生产者：是能以简单的无机物制造食物的自养生物。

5.消费者：是针对生产者而言，即它们不能从无机物质制造有机物质，而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质，因此属于异样生物。

6.食草动物：是直接以植物体为营养的动物。食草动物可以统称为一级消费者。

7.食肉动物：即以食草动物为食的食者，可以统称为二级消费者。

8.大型食肉动物或顶级食肉动物：即以食肉动物为食者，它们可以统一称为三级消费者。

9.分解者：是异样生物，它把动植物体的复杂有机物分解为生产者能重新利用的简单的化合物，并释放能量，其作用正与生产者相反。

10.初级生产：一般把自养生物的生产过程称为初级生产，其提供的生产力称为初级生产力。

11.次级生产：异样生物再生产过程称为次级生产，提供的生产力称为次级生产力。

12.食物链：生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链。一般有两类食物链：捕食食物链、碎屑食物链。

13.一级营养级：是指处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。

14.二级营养级：所有以生产者（主要是绿色植物）为食的动物都属于第二级营养级。

15.第三级营养级：包括所有以植食物为食的食肉动物。

16.能量锥体或金字塔：能量通过营养级逐渐减少，如果把通过各营养级的能流量，由低到高画成图，就成为一个金字塔形，成为能量锥体或金字塔。

17.传递效率：能流过程中各个不同点上能量之比值，可以称为传递效率。

18.摄食量：表示一个生物所摄取的能量。对于植物来说，它代表光合作用所吸收的日光能，对于动物来说，它代表动物吃进的食物的能量。

19.同化量：是消化后吸收的能量。对分解者是指对细胞外的吸收能量；对于植物来说，它指在光合作用中所固定的能量，常常以总初级生产量表示。

20.呼吸量：指生物在呼吸等新陈代谢和各种活动中消耗的全部能量。

21.生产量：指生物在呼吸消耗后净剩的同化能量值，它以有机物质的形式累计在生物体内或生态系统中。对于植物来说，它是净初级生产量；对于动物来说，它是同化量扣除呼吸量以后的净剩的能量值。

22.同化效率：指植物吸收的日光能中被光合作用所固定的能量比例，或被动物摄食的能量中被同化了的能量比例。同化效率=被植物固定的能量/植物吸收的日光能=被植物消化吸收的能量/动物摄食的能量

23.生产效率：指形成新生物量的生产能量占同化能量的百分比。生产效率=n营养级的净生产量/n营养级的摄入能量

24.消费效率：指n+1营养级消费（即摄食）的能量占n营养级净生产能量的比例。消费效率=n+1营养级的消费能量/n营养级的净生产量

25.林德曼效率：指n+1营养级所获得的能量占n营养级所获得能量之比。

26.反馈：是指系统的输出变成了决定系统未来功能的输入。一个系统，如果其状态能够决定输入，就说明它有反馈机制的存在。反馈分为负反馈和正反馈，负反馈控制可使系统保持稳定，正反馈使系统偏离加剧。

27.生态平衡：是指生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，它包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量输入、输出上的稳定。

28.生态危机：是指由于人类盲目活动而导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能的失衡，从而威胁到人类的生存。

29.生态阀值：生态系统受外界干扰后，自我调节的极限。

30.初级生产量或第一性生产量：植物所固定的太阳能或所制造的有机物质。

31.净初级生产量：在初级生产过程中，植物固定的能量有一部分被植物自己的呼吸消耗掉，剩下的可用于植物生长和生殖，这部分生产量称为净初级生产量。而包括呼吸消耗在内的全部生产量，称为总初级生产量。

32.生产量：是指单位时间单位面积上的有机物质生产量，而生物量是指在某一定时刻调查时单位面积上积存的有机物质。

33.潜蒸发蒸腾指数：是反映在特定辐射、温度、湿度和风速条件下蒸发到大气中水量的一个指标。

34.分解：是死有机物质的逐步降解过程。

基础生态学复习 重点讲义

基础生态学复习资料 名词解释 绪论 1.生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 2.种群：是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体 3.群落：是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物组成的复合体。 4.生态系统：是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体。 5.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈上层、全部水圈和大气圈的下层。 6.分子生态学：是应用分子生物学方法研究生态学问题所产生的新的分支学科。 7.尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及的范围和发生的频率。 第一部分有机体与环境 1、生物与环境 1.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 2.大环境：是指地区环境、地球环境和宇宙环境。 3.大气候：大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5米以上的气候，是由大范围因素决定的，如大气环流、地理纬度、据海洋距离、大面积地形等。 4.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 5.小气候：是指近地面大气层中1.5米以内的气候。受局部地形、植被和土壤类型的调节。 6.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光温度、水、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。 7.生境：指所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。 8.主导因子：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中一个是起决定性作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称为主导因子。 9.作用：环境的非生物因子对生物的影响，一般称为作用。 10.反作用：生物对环境的影响，一般称为反作用。 11.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。也称短板理论。 12.限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因子称为限制因子。 13.限制因子定律：因子处于最小量时，可以成为生物的限制因子；但当因子过量时，同样可以成为限制因子。 14.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。 15.生态幅或生态价：指每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围。 16.内稳态机制：生物通过控制体内环境（体温、糖、氧浓度、体液等），使其保持相对稳定性（即内稳态），减少对环境的依赖，从而扩大生物对生态因子的耐受范围，提高了对环境的适应能力。 2、能量环境 1.太阳高度角：以平行光束射向地球表面的太阳辐射与地面的交角，称为太阳高度角。 2.光合有效辐射：绿色植物依赖叶绿素进行光合作用，将辐射能转换成具有丰富能量的糖类，然而光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带，即380-710mm波长的辐射能，称为光和有效辐射。 3.黄化现象：指一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄的现象。 4.光合能力：当传入的辐射能是饱和的、温度适宜、相对温度高、大气中CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率，称为光合能力。 5.光周期现象：指植物开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换羽毛等，是对日照长短的规律性变化的反应。 6.长日照植物（短夜植物）：日照超过某一数值或黑夜小于某一数值时才能开花的植物，如萝卜、小

草业科学(学科概论20090908)

草业科学学科概论 一、学科发展历史 年轻的学科50年代以后在我国发展起来。 从属的学科最初为畜牧科学的附属学科。 地方特色与草原和草原畜牧业密切相关。 二、专业主要学习内容 1、草地生态 2、草坪绿化 3、草地资源管理和草地畜牧业 4、牧草栽培和饲草加工利用 三、专业特点 ?涉及面广：畜牧业的支柱 (种植业、养殖业），生态环境的主体（生态科学、 环境科学），自然资源的重要组成（土地资源、生物资源） ?覆盖面宽；与畜牧业生产相关：放牧管理：天然草地；饲草料供给：人工草地 与生态环境相关：草地生态；城乡绿化；植被恢复； 与自然资源相关：植物资源；动物资源；层次较多； 服务与地方经济发展 四、培养目标 本专业培养适应社会经济发展需要的，具有基础扎实、人格健全、较强就业能力和发展潜力的，能够在草业科学相关的领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的专门人才。 四、课程体系 课程体系 ?基础课； ?专业基础课； ?专业课； ?选修课； 基础课 ?数学以及相关课程； ?化学以及相关课程； ?计算机、英语等工具类课程； ?人文、社会类课程；

专业基础课 ?生物类课程（植物、动物、微生物）； ?环境类课程（土壤、气象、生态）； ?资源类课程（地理、景观）； 专业课 ?天然（调查规划、草地生态、放牧利用等）； ?人工（育种、栽培、加工等）； ?环境（城乡绿化、水土保持、土地复垦等）； ?资源(草地管理、野生动植物）； 选修课 ?公共选修课（人文、地理、经济、历史、文化、艺术）； ?专业选修课（生物工程、农牧业生产、环境、资源）； 专业方向选修课（畜牧、绿化、环境、资源）； 具体要求如下： （1）植物学、生态学、植物营养与肥料、生理生化、牧草遗传与育种的基本理论和基本知识； （2）常见的人工栽培牧草和草坪草、天然草场上的饲用植物的调查、识别、栽培和繁殖技术； （3）草地调查与规划、草地经营、草地培育、草地管理、草坪建植与施工、绿地规划设计与施工管理、牧草与草坪草种子生产、草原保护的理论和技术； （4）饲草料加工与利用、草地农业、畜牧业、动物营养、草食动物生产的基本理论与实践； （5）生态环境治理、退化草地生态恢复方面的理论和技术； （6）国内外草业科学理论前沿、科技发展趋势以及草业生产发展动态、草原法规等方面的知识。 毕业生应具备的能力 1. 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究、独立工作和创新能力； 2. 有较强的调查研究决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取

思想道德修养与法律基础2018版复习要点

1.如何理解中国特色社会主义进入了新时代？ 新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。中国特色社会主义进入新时代， 意味着1近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 2科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国 特色社会主义伟大旗帜； 3中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现 代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提 供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 2.大学生怎样才能成为时代新人？ 大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 大学生成为做有理想有本领的时代新人， 要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励； 要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展； 要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲究奉献，实干进取； 必须具备良好的思想道德素质和法治素养 3.简述思想道德与法律的关系 一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础； 另一方面，法律为思想道德提供制度保障。 4.人生观的主要内容 人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。

人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求； 人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态； 人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。 5.人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。 人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为自身物质和精神需要的满足程度。 人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。 人生的自我价值和社会价值，既相互区别，有密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。 总之，人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标，人生价值判定一个具体人生的价值和意义。 人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。 6.个人与社会的辨证关系 个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。 在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。 人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。 7.人类社会最先进的人生追求 “服务人民，奉献社会” 8.积极进取的人生态度 人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取。

基础生态学试题及答案1

单选题 1、在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生A：黄化现象 2、当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为 C：补偿作用 3、氧气对水生动物来说，属于D：限制因子 4、地形因子对生物的作用属于B：间接作用 5、具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为B：生境 6、根据生态因子作用大小与生物数量的相互关系，将生态因子分为密度制约因子和D：非密度制约因子 7、根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和A：气候因子 8、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和C：现代生态学时期 9、臭氧层破坏属于 B：全球性环境问题 10、下列范围不属于生物圈的是C：大气圈的上层 11、全球生态学的研究对象是C：整个生物圈 12、景观生态学的研究对象是D：景观单元 13、种群生态学研究的对象是A：种群 14、当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到B：以人类为研究主体 15、生态学作为一个科学名词，最早是由（A：E．Haeckel）提出并定义的 16、下列表述正确的是C：生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学 17、中国植物群落分类中把多个群落联合为植被型的依据是B：建群种的生活型和生活条件 18、中国植物群落分类原则是D：群落学—生态学原则 19、森林砍伐形成的裸地，在没有干扰的情况下的演替过程是 B：次生演替 20、顶极――格局假说的意思是C：随着环境因子的梯度变化呈连续变化 21、单顶极理论中的顶极群落最适应的生态条件是C：气候 22、与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是B：稳定性高 23、群落演替速度特点是B：演替初始缓慢中间阶段快，末期演替停止 24、季相最显著的群落是 B：落叶阔叶林 25、下列关于生态位的概念，错误的是C：矮作物，深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠 26、关于层片的论述，正确的是C：兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的 27 、以下有关分层现象的论述，错误的是B：植物地下根系分层由浅入深依次是乔木、灌木、草本和植被 28、关于群落镶嵌性的概念正确的论述是B：是同一群落内部水平结构的进一步分异现象 29、群落结构最复杂的是D：常绿阔叶林 30、关于优势度正确的概念是 A：群落各成员中，建群种的优势度最大 31、群落内部不具备的特点是D：气温增加 32、生物群落是 B：植物、动物、微生物有序、协调统一的群体 单选题：

草坪学重点

草坪学考试题型有名词解释、判断题、单选题、多选、简答、论述。 草坪草种类、形态以实验课记录为准 草坪学复习范围 ?草坪学 第一章草坪及地被简介 ?第一节草坪的相关概念 ?一、草坪 草坪：是草坪草的群生场所，通常能够具有某种程度的扩展，其存在能够提供多种用途。 ?二、草坪草 草坪植物所需的特性： ?成坪性状好 ?具有较强的分蘖能力 ?密度较高 ?植物生长点低 ?再生能力强 ?耐修剪 草坪草：构成草坪的植物叫草坪草。具体讲是能够形成草皮或草坪，并能耐受定期修剪和人、物使用的一些草本植物种或品种。 三、常见外文草坪释义 ?turf :草坪、草地（不用于草原学中），泛指草坪。turfgrass即草坪草。 ?lawn:草坪、草地、林间空地，泛指庭院草坪或者装饰草坪。 ?sod :指草皮、草块。可用于草原学中。 ?sward:相当于草地、草甸、人工草地、草层，是草本植物群体的地上、地下部分的总称。草原学用语，与turf同义。 ?五、草坪学 ?草坪学是研究各类草坪草、草坪工程、草坪养护管理的理论及技术的一门应用科学。 ?第二节草坪的分类 ?一、根据草坪用途分类 ㈠游憩草坪 ㈡运动场草坪 ㈢观赏草坪 ㈣森林草地 ㈤花坛性草坪 ㈥护坡护岸草坪 ?三、按草坪上树木郁闭度分 ㈠空旷草坪：不种任何乔灌木。在艺术效果上单纯而壮阔。按四周景物的抱和程度，又分闭锁草坪和开朗草坪。（3/5） ㈡稀树草坪：郁闭度在20%~30%左右。 ㈢疏林草坪：郁闭度在30%~60%的草坪。非常适合游憩、阅读、野餐等活动。 ㈣林下草坪：郁闭度大于70%的草坪。不适于种阳性草坪草，也不适于人类活动。 ?第三节草坪的作用 一、维护生态平衡 ㈠调节小气候：吸收太阳辐射热能，降低温度，提高空气湿度。

思修复习提纲版

2018思修复习提纲 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 第一节适应人生新阶段 一、认识大学生活特点，提高独立生活能力 1.大学生活的变化（三个变化）P2 2.如何培养和提高独立生活的能力（四个方面）P3 二、树立新的学习理念，培养优良学风 1.学习理念P4-5 ： 自主学习 全面学习 创新学习（以求真务实为基础） 终身学习（学习最可贵的是终身坚持） 三、确立成才目标，塑造崭新形象 1.成才目标P5-6 德、智、体、美全面发展 第二节提高思想道德修养和法律素质 一、思想道德与法律 1.思想道德与法律的区别与联系 P7 2.社会主义思想道德与社会主义法律的关系P7 （关系：道德为法律提供价值准则和道义基础，法律为道德建设提供制度保障，国家和社会治理需要二者共同作用） 二、思想道德素质与法律素质 1.思想道德素质和法律素质的重要性P8 2.思想道德素质的内容P8 3.法律素质的定义和意义P8 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值体系的基本内容P9 2.社会主义的价值要求 P10 3.培养社会主义核心价值观的意义P11 第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 1.学习本门课的意义（三个方面）P13 二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法 1.学习本门课的基本方法（四个方面）P14 第一章追求远大理想坚定崇高信念 第一节理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征

1.理想的含义P17 2.理想具有现实性和预见性 P18 3.理想的类型（社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想）P18 4.信念的含义P18 5.理想和信念的关系：如影随影、相互依存P19 二、理想信念的重要意义P20-21 第二节树立科学的理想信念 一、认识大学生的历史使命 1.大学生承担建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命P20 2.党的十八大提出的百年目标P22 二、确立马克思主义的科学信仰 1.马克思主义是P23 三、树立中国特色社会主义共同理想 1.共同理想：在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。P24 2.如何树立共同理想P25-27 ：（坚定对中国共产党的信任、坚定中国特色社会主义信念、坚定实现中华民族伟大复兴的信心） 第三节在实践中化理想为现实 一、正确理解理想与现实的关系 1.理想与现实的矛盾P28-29 2.实现理想的长期性、间距性、曲折性P29 3.艰苦奋斗的意义P31 二、坚持个人理想与社会理想的统一 1.个人理想的定义和内容P32 2.社会理想与个人理想的关系：P32-33 ①实质是个人与社会关系在理想层面上的反映 ②社会理想规定、指引个人理想 ③社会理想又是个人理想的凝练和升华 三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 1.立志的要求（立志当高远、立志做大事、立志须躬行）P34-35 第二章弘扬中国精神共筑精神家园 第一节中国精神的传承与价值 一、爱国主义的科学内涵 1.中华民族崇尚精神的优秀传统，表现在P37-38每段第一句 二、中国精神是兴国强国之魂 1.什么是中国精神（以爱国主义为核心的民族精神的民族精神，以改革创新为核心的时代精神）P39 2.中国精神的意义P40

基础生态学重点总结材料

生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的学科。 环境：非生物环境——温度，可利用水，风； 生物环境——同种或异种其他有机体。 1 环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物生物群体生存的各种因素。 生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。 生境：特定生物体或群体的栖息地的所有生态因子构成的生态环境。 生态因子作用特征：（1）综合作用。 （2）主导因子作用。 （3）阶段性作用。 （4）不可替代性和补偿性作用。 （5）直接作用和间接作用。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存。 2 光合有效辐射：光合作用系统只能利用太谱的一个有限带即380-710nm波长的辐射能。 黄化现象：光是叶绿素形成的主要因素。一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄。 光合能力：当传入的辐射能是饱和的，温度适宜，相对湿度高，大气中的CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率。 光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，冬眠，迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应。 温动物：通过自己体氧化代产热来调节体温，如鸟兽。 外温动物：依赖外部的热源来调节体温，如鱼类，两栖类，爬行类。 发育阈温度：发育生长是在一定的温度围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度。 春化：很多植物在发芽之前都需要一个寒冷期或冰冻期，这种由低温诱导的开花称为春化。驯化：温动物经过低温的锻炼后，其代产热水平会比在温暖环境中高，这些变化是由实验诱导的称为驯化。 贝格曼规律：来自寒冷气候的温动物，往往比来自温暖气候的温动物个体更大，导致相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。 阿伦规律：冷地区温动物身体的突出部分，如四肢，尾巴和外耳却有变小变短的趋势。 生物对低温的适应：（1）形态：植物的芽和叶片常有油脂类物质保护，树干粗短，树皮坚厚 状；温动物出现贝格曼规律和阿伦规律的变化。

基础生态学终结版复习题(供参考)

基础生态学终结版复习题 一、名词解释 生物圈:指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的下层、全部水圈和大气圈的下层。 生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，生态位主要指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。 生态因子：环境中对生物的生长、发育、繁殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、事物和其他生物 生存因子： 光周期现象：植物的开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应，称为光周期现象。 种群：是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。 群落：一定时间内居住在一定空间范围内的生物种群的集合。包括植物、动物和微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。 限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这类因子称为限制因子。 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。 内稳态：生物通过控制体内环境（体温、糖、氧浓度、体液等），使其保持相对稳定性。 有效积温：生物在某个生育期或全部生育期内有效温度的总和。 协同进化：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化的。 基因型：种群内每一个体的基因组合。 小气候：指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 最大出生率与实际出生率：最大出生率是理想条件下（无任何生态因子的限制作用）下种群内后代个体的出生率。实际出生率就是一段时间内种群每个雌体实际的成功繁殖量。 哈－温定律：在一个巨大的、个体交配完全随机、没有其他因素的干扰（如突变、选择、迁移、漂变等）的种群中，基因频率和基因型频率将世代保持稳定不变。 动态生命表：总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运。 遗传漂变：是基因频率的随机变化，仅偶然出现，在小种群中更明显。 环境容纳量：由环境资源所决定的种群限度，即某一环境所能维持的种群数量。 空间异质性：群落的环境不是均匀一致的，空间异质性的程度越高，意味着有更加多样的小生境，能允许更多的物种共存。指生态学过程和格局在空间分布上的不均匀性及其复杂性。*边缘效应：在两个或两个不同性质的生态系统（或其他系统）交互作用处，由于某些生态因子（可能是物质、能量、信息、时机或地域）或系统属性的差异和协合作用而引用而引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力和多样性等）的较大变化，称为边缘效应。亦称周边效应。 生物多样性：是指各种生物源，包括数百万种的植物、动物和微生物的各个物种所拥有的基因，和各个物种与环境相互作用所形成的生态系统，以及他们的生态过程。 *群落：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。 种间竞争：指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时产生的相互竞争作业。竞争的结

运动场草坪学(海大草业科学考试重点)

第一章绪论 1、运动场草坪概念：指在人工培育条件下生长的能承受人类体育运动的草本植物群落。包括机械性的管理条件、基本的场地设施、 致密草坪 ★2、运动场草坪的分类:1、球类运动场草坪（包括高尔夫球场草坪，足球场草坪，网球场草坪，橄榄球场草坪，棒球场和垒球场，保龄球场（滚木球场）草坪，马球、板羽球和藤球场草坪）。2、竞技类运动场草坪。3、赛马场及斗牛场草坪。4、游憩类运动场草坪（游憩场草坪、滑草场草坪）。 ★3、运动场草坪建植任务：1、基况调查（主要是通过场地勘察和收集资料）2、场地准备3、草种选择4、草坪种植5、幼坪养护管理 ★运动场草坪的研究方向：耐践踏、恢复能力强的草坪草种的选育研究；运动场草坪坪床结构的优化研究；运动场草坪综合养护管理技术的研究；运动场质量评价体系的建立及标准的制定 ★运动场草坪发展趋势：运动场地普及，还要提供质量，才能具有高的观赏性，延迟使用寿命等。 发展趋势：想要发展我国的体育运动事业，场地建设是首要解决的问题；；运动场草坪不仅要普及，还要保证高质量，才具有较高的观赏性，延迟使用寿命；；在建造更多运动场草坪的同时，也要保证其科技含量，才能促进我国各项体育事业的发展；；向安全性-实用性-舒适性-美观性等更高的要求发展。 第二章运动场草坪草 1、中国草坪气候生态区划的气候指标及区划标准：生态条件为基础划分、水分是次要因子 中国草坪草种植区划 草坪草的种植区划是以生态条件为基础的，从生态条件的气候因子来看主要是热量，包括年积温、最冷月气温、最热月气温、气温年较差、无霜期，其次是水分，常用年降水量度量。 中国草坪草气候生态生态区划的气候指标及区划标准 韩烈保根据年平均气温、最冷月（1月）和最热月（7月）平均气温、年平均降水量、最冷月（1月）和最热月（7月）平均相对湿度6项气候指标，将中国草坪气候分为9个气候带。 ★2、中国草坪气候生态区：①青藏高原区②寒冷半干旱带③寒冷潮湿带④寒冷干旱带⑤北过渡带⑥云贵高原带⑦南过渡带⑧温暖潮湿带⑨热带亚热带 冷季型草坪草种及品种：草地早熟禾、加拿大早熟禾；；高羊茅、紫羊茅；；多年生黑麦草、一年生黑麦草；；匍匐剪股颖、细弱剪股颖、绒毛剪股颖；；扁穗冰草 暖季型草坪草及草种：日本结缕草、细叶结缕草、沟叶结缕草、中华结缕草、大穗结缕草；；狗牙根；；地毯草、近缘地毯草；；巴哈雀稗，海滨雀稗；；假俭草；；钝叶草；； 第七章人造草坪 ★1、人造草坪特性：①、全天侯性：完全不受气候影响，大大提高场地的使用效率，并且能在高寒、高温等极端气候地区使用；②、常绿性：天然草进入休眠期后，人造草依然能带给您春天的感受。③、环保性：材料均符合环保要求，人工草坪面层可回收利用。④、仿真性：人造草坪是采用仿生学原理生产，草坪的无方向性、硬度让使用者在活动时与天然草无大差异，弹性良好，脚感舒适。⑤、耐用性：经久耐用、不易褪色，特别适用于使用频率较大的大、中、小学场地。⑥、经济性：一般可保证5年以上的使用寿命。⑦、免维护性：基本上没有维护费用发生。⑧、施工简便：可在沥青、水泥、硬沙等场地基础上进行铺装。 2、人造草坪的分类：主要是依采用的材料、叶形和结构等不同进行分类：绒面草坪、尼龙丝草坪、叶状草坪、透水草坪和充砂草坪。 3、基本构造（基础层、缓冲层和草皮层） 4、人造草坪的使用与养护 人造草坪的使用：1、人造草坪应在正常运动下使用：如标枪、铅球、铁饼等高坠落式运动禁用。球鞋钉长不超过9mm；2、防止重压对草坪的破坏；3、恶劣天气条件下要限制使用—雨雪天气 人造草坪的养护：1、定期修整草坪：扫除沙石，保持草茎直立；2、定期清除草坪中的杂物：静电吸附，使用吸尘器时，勿用钢毛刷；3、清洗遗留在草坪上的污渍；4、草坪缠结和生苔—使用抗缠结剂清理5、及时进行各种检查和维修—裂缝、脱胶、破损等；6、保持人造草坪的湿润—高温摩擦损害大。 ★人造草坪与天然草坪的主要区别：经过科学家研究及诸多球场的使用实践，得出区别主要集中在球场建造费用，养护管理，使用质量及安全，使用特点，当地气候条件决定等地区别。1使用限制：天-限量使用；人-仅受计划安排的限制 2养护费：天-高；人-低3建造费：天-低；人-高4使用寿命：天-无限期使用；人-10-15年；5更新；天气条件；表面性状； 功能性；比赛适应性；表面硬度；损伤；吸收阳光有效辐射；易燃性。

大一思修考试复习重点(2020年九月整理).doc

1、当代大学生的历史使命；当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。 2、明确当代的学生成才目标；成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。（1）德是人才素质的灵魂（2）智是人才素质的基本内容（3）体是人才素质的基础（4）美是人才素质的综合体现 3、社会主义核心价值体系的内容: ①巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。 ②用中国特色社会主义共同理想（走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴）凝聚力量。——是社会主义价值核心体系的主题 ③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。——是社会主义价值核心体系的精髓 ④用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。——是社会主义价值核心体系的的基础。 第一章 1、理想的含义；理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、信念的含义和特征；信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。 3、理想与信念之间的关系：在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念是，它是指人们确信的一种观点和主张：当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。 4、树立中国特色社会主义的共同理想：①坚定对中国共产党的信任②坚定走中国特色社会主义道路的信念③坚定实现中华民族伟大复兴的信心 5、实现理想的根本途径：勇于实践、艰苦奋斗

基础生态学复习资料(1)(DOC)

名词解释 绪论 1.生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 2.种群：是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体 3.群落：是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物组成的复合体。 4.生态系统：是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体。 5.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈上层、全部水圈和大气圈的下层。 6.分子生态学：是应用分子生物学方法研究生态学问题所产生的新的分支学科。 7.尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及的范围和发生的频率。 第一部分有机体与环境 1、生物与环境 1.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 2.大环境：是指地区环境、地球环境和宇宙环境。 3.大气候：大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5米以上的气候，是由大范围因素决定的，如大气环流、地理纬度、据海洋距离、大面积地形等。 4.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 5.小气候：是指近地面大气层中1.5米以内的气候。受局部地形、植被和土壤类型的调节。 6.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光温度、水、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。 7.生境：指所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。 8.主导因子：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中一个是起决定性作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称为主导因子。 9.作用：环境的非生物因子对生物的影响，一般称为作用。 10.反作用：生物对环境的影响，一般称为反作用。 11.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。也称短板理论。 12.限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因子称为限制因子。 13.限制因子定律：因子处于最小量时，可以成为生物的限制因子；但当因子过量时，同样可以成为限制因子。 14.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。 15.生态幅或生态价：指每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围。 16.内稳态机制：生物通过控制体内环境（体温、糖、氧浓度、体液等），使其保持相对稳定性（即内稳态），减少对环境的依赖，从而扩大生物对生态因子的耐受范围，提高了对环境的适应能力。 2、能量环境 1.太阳高度角：以平行光束射向地球表面的太阳辐射与地面的交角，称为太阳高度角。 2.光合有效辐射：绿色植物依赖叶绿素进行光合作用，将辐射能转换成具有丰富能量的糖类，然而光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带，即380-710mm波长的辐射能，称为光和有效辐射。

大一思修重点笔记以及考试复习要点

期末思修背诵笔记： 1.党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导：富强、、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国，敬业，诚信，友善。 2.社会主义核心价值体系包括：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。 3.理想信念的作用： #微观上： 引导大学生做什么样的人、引导大学生走什么路、激励大学生为什么学。 #宏观上： 理想信念指引奋斗目标、理想信念提供前进动力、理想信念提高精神境界。 4.树立中国特色社会主义共同理想： ①坚定对中国共产党的信任 ②坚定中国特色社会主义信念 ③坚定实现中华民族伟大复兴的信心 5.如何在实践中化理想为现实？ 答：①首先要认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚忍不拔的毅力，必须做好充分的思想准备。 ②理想必须通过实践才能转化为现实，艰苦奋斗是实现理想的重要条件。要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中（在学习上怎么样…在生活上怎么样…在工作上怎么样…*自己补充） 6.正确理解理想与现实的关系： 理想和现实是对立统一的。 在现实生活中，有一种认识偏向是用理想来否定现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至对社会现实采取全盘否定的态度。 还有一种认识偏向是用现实来否定理想，在现实理想的过程中遇到困难时，就觉得理想遥不可及，甚至有些人陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥潭而不能自拔。 出现这些认识误区的原因，从思想方法上讲，是由于不能辩证的看待和处理理想和现实的矛盾。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。理想之树深深扎根于现实的沃土中，理想是在对现实的认识的基础上发展起来的。理想是现实的基础，理想是未来的现实。在一定条件下下，理想可以转化为现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。 7.中华民族精神的涵（民族精神的基本容16个字） 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 8.爱国主义的基本要求：24个字 爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化

基础生态学试题A卷答案图文稿

基础生态学试题A卷答 案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

一.名词解释（每小题2分，共20分）得分：分 1.趋异适应:指亲缘关系相近的同种生物的个体或群体，长期生在不同自然生态环境条件下，表现出性状不相似的现象。 2.顶级群落：生物群落由先锋阶段开始，经过一系列演替，到达中生状态的最终演替阶段（或群落演替的最终阶段，主要种群的出生率和死亡率达到平衡，能量的输入与输出以及产生量和消耗量也都达到平衡）。 4.特征替代：重叠区内长期共存的物种，因其生态要求发生分化而导致形态分化，使它们在形态上又略有不同。但形态上的种间差异只在两个物种的重叠分布区内才存在，而在各自独占的分布区内则消失，这种现象就叫特征替代。 8.生态阈值：生态系统忍受一定程度外界压力维持其相对稳定的这个限度。 9.边际效应：群落交错区种的数目及一些种的密度比相邻群落有增大趋势的现象。 10.生态平衡：指生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，它包括生态系统内部各部分的结构、功能和能量输入和输出的稳定。二.填空题（每空1，共20）得分：分 b3．五种北美莺同以云杉为生，分处不同的位置，达到避开竞争的效果，这是由于形成了生态位分异（分化）的结果。

4．构成陆地生态系统初级生产量的限制因素中，最易成为限制因子是水。 6．驱动生态系统物质循环的能量主要来自于太阳能（阳 光）。 7．动物种群的生殖适应对策中，高纬度地区的哺乳动物每胎产仔数比低纬度地区多。 8．阳地植物的光补偿点比阴地植物高；飞鼠每天开始活动以温度为信号；鹿秋天进入生殖期以日照长短为信号。9．物种在自然界中存在的基本单位是种群。 10．种群数量的调节实际上是通过种群本身内在增长势和有限环境两个反向力间的平衡而实现的。 11．按照演替发生的起始条件不同可以将群落演替划分为原生演替和次生演替两类。 12.能够准确反映生态系统各营养级之间关系的生态金字塔是能量金字塔。 13. 单元顶级学说中的“顶级”是指气候顶级。 14. 在生态系统氮的循环中，一方面通过固氮作用进入生物群落，另一方面又通过反硝化作用重新返回大气。 三.选择题（每小题 1分，共15分）得分：分 1. 如果某种群个体间竞争强烈，排斥性强，则其内分布型最可能是以下哪种 ( B ) A. 随机分布 B. 均匀分布 C. 成丛分布 D. 群集分布 2．群落交错区的特征是（ B ）。

大一思修考试重点考点复习试题整理[全]

荆楚理工学院 大一思修复习重点 1.大学生怎样尽快适应大学新生活？ （1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化。大学生活的新特点：宽松与自主并存的学习环境；统一与独立并存的生活环境；丰富与平等并存的人际环境；多彩与严谨并存的课余环境。（2）提高独立生活能力。确立独立生活意识；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。不断提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力；学会用平等的态度对待他人，正确地认识和评价自己，客观地对待别人的优势。（3）树立新的学习理念。树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立终身学习的理念。（4）培养优良学风。高度要求自己，努力做到“勤奋、严谨、、创新”。 2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ 历史使命:不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 成才目标:成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基础；体是人才素质的条件；美是人才素质的重要容。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。 3、成才该具备哪些因素？ 1、理想远大，热爱祖国 2、追求真理，善于创新 3、德才兼备，全面发展 4、视野开阔，胸怀宽广 5、知行统一，脚踏实地 3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学涵极重要意义的理解？ 科学涵：巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。 意义：它为当代大学生加强自身修养。锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。 4. 大学生提高思想道德素质与法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？ 社会主义核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系在构建和谐社会、建设和谐文化中应运而生；社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本；建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要保证；建设社会主义核心价值体系是适应新形势、迎接新挑战、完成新任务的迫切需要。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。 2．如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？ 马克思主义是科学的又是崇高的。马克思主义作为人类历史上最科学，最先进，最严密的思想体系，是人们认识世界，改造世界的强大思想武器，是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国各族人民的共同精神支柱。马克思主义具有持久的生命力。马克思主义是发展着的科学。坚持马克思主义指导思想，就是要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化。马克思主义以改造世界为己任。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。只有用马克思主义的观点来认识人类社会，用发展着的马克思主义指导实践，才能在错综复杂的社会现象中明确方向，在认识和改造世界的实践活动中不断提高预见性，增强主动性，克服片面性，减少盲目性。总之，坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的

生态学基本知识点

第一章绪论 1.生态学(ecology):研究有机体及其周围环境相互关系的科学。研究重心就是生态系 统、 2.生态学研究的对象的四个层次: ●个体:就是有机体对环境的反映。 ●种群:就是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体。出生率、死亡率、增长率、 年龄结构比、性比、种内关系与空间分布结构等。60年代前就是研究主流。 ●群落:栖息在同一区域中的动物、植物与微生物组成的复合体。群落的结构、演替、 多样性、稳定性。群落组成与结构的过程。 ●生态系统:就是一定空间中生物群落与非生物环境的复合体。能量流动与物质循环 过程。 ●生物圈:地球上的全部生物与一切适合于生物栖息的场所。岩石圈的上层、全部水 圈与大气圈的下层。 3.生态学的研究方法,分为野外、实验研究与理论研究 ●野外就是首选、并且就是第一性的。如了解动物的种群数量变动 ●实验研究就是分析因果关系的一种补充手段。优点就是条件控制严格,对结果分析比 较可靠,重复性强。——自然条件下试验法,如驱除寄生虫以研究雷鸟种群的动态。 ●理论研究常用的方法就是利用数学模型进行模拟研究。在种群生态学中,研究种群动 态,种群增长与种间竞争。预测结果还必须通过现实来检验,根据现实通过修改模型 参数,使研究结果逐步逼近现实等。 第二章个体生态学 一名词解释 1生态因子:指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为与分布有着直接或间接影响的环境要素,如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳与其她相关生物等。 2环境:生物赖以生存的外界条件的总与。它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活与发展的各种因素。 3生境:特定群落的生态因子的总与(无机环境)称为生境(Habitat)。生境就是生物生活的具体场所,对生物具有更实际的意义。 4限制因子:在众多的生态因子中,那些接近或超过生物的耐受范围,而限制其生存、生长、繁

草坪学实验报告

草坪学实验报告 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

实验报告 题目：草坪的建植 姓名：杨琴 学号：120701Y048 专业：草业科学131班 时间：2015年12月1号实验目的：草坪的建植与管理是草坪学的核心。本实验我们通过在实验基地进行简单的用不同类型草种（高羊茅、黑麦草、早熟禾）、不同繁殖方法（草种和营养繁殖体）建植草坪，掌握其操作的基本过程，并在此基础上熟悉草坪管理的基本环节。 二、实验原理 根据草种习性和应用要求建植草坪。草坪的建植过程包括草种选择、坪床准备、灌排系统设置、播种（或无性繁殖）直至出苗等。草坪的管理包括修剪、施肥、灌溉、病虫害防治、除杂等常规管理以及打孔、覆土、垂直刈割等辅助管理。 本实验采用了种子繁殖和营养体繁殖。用种子播种的方法建植草坪的成本低，但从播种到成坪所需的时间较长，相对来说，养护管理的难度也比较大。采用营养体繁殖的方法建植草坪，虽然建坪的成本高一些，但成坪的时间较短，管理难度也较低。

本实验采取草种混播，可以扩大草坪适应幅度、提高建坪速度、延长草坪使用年限。缺点是不易获得颜色和质地均一的草坪。 三、材料与用具 1. 材料：各种冷、暖季型草坪种子或无性繁殖体。 2. 用具：播种袋、整地机械，修剪机械，秤，皮尺，锄头，耙，喷雾器，肥料、农药等。 四、方法与步骤 （一）草坪建植 1. 先对坪床土进行平整，清理植物残体、石粒、塑料等杂物并进行翻耕。 2.施少量泥炭或腐殖质进行土壤改良。 3.施基肥。将化学肥料与土壤混合，均匀施入土壤表层。 4.测量坪床面积。先对坪床面积进行了总体测量。之后又均匀划分为两部分，分别进行种子繁殖和营养体繁殖。其中营养繁殖区再均分两部分，分别进行蔓植法和匍匐茎法繁殖。 5.将土壤划分好区域后，先播种种子。本次试验混播的种子及结构为：高羊茅70%，草地早熟禾20%，多年生黑麦草10%。依三种草种的适宜播种量分别计算其草种所需重量并称好作准备。 6.播种过程：由于多年生黑麦草和高羊茅草种大小相似，因此可混合播种。将多年生黑麦草、高羊茅混匀，一部分手撒，一部分播种机播种。