2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案

2016 下半年教师资格国考笔试真题估分

—— 中学教育知识与能力 —— （科目代码： 302 ） 注意事项： 1 1 、考试时间为 0 120 分钟，满分为 0 150 分。 2 2 、请按规定在答题 卡上填涂，作答。 在试卷上作答无效， 不予评分。 一、单项选择题（本大题共 1 21 小题， 每小题 2 2 分，共 2 42 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的， ， 请用 B 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑。 错选、多选或未选均无效。 1 、 我国先秦时期，主张 “ 有教无类 ” ，倡导 “ 因材施教 ” 的教育家是（ ）。

A 孔子

B 孟子

C 荀子

D 庄子

答案： A 【解析】本题考查的是教育学发展的人物及思想的对应。 “有教无类”是孔 子提 出的，是指教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都 可以接受教 育。“因材施教” 最先是孔子对学生实施的教学方法，先是对学生有充分 的了解，并能因材 施教，让学生们各尽其才，有所进步。

2. 西方教育史上，提出 统阐述的教育著作是（ A 柏拉图的 《理想国》 尔巴特的《普通教育学》

答案： B 【解析】题干中的“上”是指统治者，统治者如果尊崇礼仪，那么百姓没有

敢不

尊敬他的；统治者如果推崇道义，那么百姓没有敢不服从他的；统治者如果讲 究诚信，那 么百姓没有敢不说真话的。如果能够做到这样，四方的老百姓都会背负 着儿女前来投奔， 哪里还用得着你自己亲自种庄稼呢？材料的意思是说统治者如果 能够做到礼、义、信，那 么人民是没有不服从的，体现了儒家的仁政思想，但是并 没有认识到生产力的重要性，施 教内容脱离社会生产。 B 项正确。

A 项正确。

“ 泛智教育 ” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出 ）。 B 昆体良的 《论演说家的培养》 C 夸美纽斯的 《大教学论》 D 赫

答案： C 【解析】本题考查的是教育学家及其主要观点的识记与辨析。十七世纪， 捷克教 育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要 适应自然，提 出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。夸美纽斯的泛 智教育思想是以“泛 智论”和“教育适应自然”为基础的。泛智教育思想适应了时 代和社会的需要，为创立独 立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系 的形成以及中国近现代教育的发展 产生了重大影响。因此， C 项正确。

3 、 美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、没有教师 、 没有教材的史实 起源于儿童对成人的无

意识的模仿。这种观点被称为（ ）。 A 交往起源论 B 生物起源论 C 心理起源论 D 劳动起源论 答案： C 【解析】本题考查教育起源说。心理起源论者认为教育起源于儿童对成人 识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。美国教育学家 教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说。 C 项正确。 4、 、 教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。

A 永恒性

B 历史性

C 阶级性

D 生产性

答案： A 【解析】本题考查对教育社会属性的识记情况。永恒性是指教育是人类所 特有 的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身 的职能所决 定的。 A 项正确。

5 、 孔子曰 ： 民莫敢不用情。 内容（ ）。 A 具有灵活性

断言教育 无意

孟禄在批判 为一切人和一切社 “ 上好礼 ， 则民莫敢不敬 。 上好义 ， 则民莫敢不服 。 上好信 ， 则 夫如是， 则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？ ” 这段话表明孔子的施教

B 脱离社会生产

C 具有全面性

D 结合社会生产

6、 （ 一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是

（ A 生产力发展水平 B 政治经济制度 C 人口数量和质量 D 答案：A 【解析】生产力发展水平决定教育的发展规模和速度， 培养的规格，促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。 7、 在我国近现代学制改革中 ，明确规定将学堂改为学校 许初等小学男女同校的学制是（ 社会意识形态 决定教育的结构和 A 项正确。 ，实行男女教育平等

人才 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 答案：：C 【解析】】壬子癸丑学制于 学制，该学制第一次规定男女同校， 废除读经， C 项正确。 8、 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（ A 学科课程B 经验课程 C 综合课程 D 融合课程 答案：B 【解析】经验课程又称为活动课程，是以学

生的需要和兴趣组织课程内容。 9、 在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 张老师采用的教学方法是（ ）。 A 实验法B 练习法C 作业法D 演示法 答案：D 【解析】演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直

观教具或者进行示 的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。题干中张老师利用分 图给学生进行讲解，是运用了演示法。 D 项正确。 10、 依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣， 考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。 A 诊断性评价 B 绝对性评价 C 总结性评价 D 相对性评价 答案：D 【解析】相对评价又称常模参照评价，主要依据学生个人的成绩在该班学 绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而

不考虑他是否达 的要求，即以团体中所处相对位置比较而进行评价。 D 项正确。 11、 某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看 《建国大业》等爱国主义 影片。 该校采用的这种德育方法是（ ）。

A 实际锻炼法

B 情感陶冶法

C 说服教育法

D 个人修养法 答案：B 【解析】情感陶冶法指的是是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情 境，对 受教育者进行积极影响使其耳濡目染 ，心灵受到感化的一种方法。主要分为， 人格感化、环 境陶冶、艺术陶冶。艺术陶冶是助于音乐、美术、诗歌、小说、影视 等艺术手段创造的生

动形象感染学生，在欣赏、评论、创作及演出过程中受到陶冶， 因此该题选 B 。 12、小华认为：法律或道德是一种社会契约， 为维护社会公平，每个人都必须履行 的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权 尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。 A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平 D 超习俗水平

答案：C 【解析】皮亚杰儿童道德发展理论提出，第五阶段社会契约取向阶段，这 段出现了以前阶段

没有的信念的可变性，儿童的道德原则是为了维护社会秩序， 讨论以达成共识，维护大众权益。而该阶段属于三种水平中的第三个水平： 选项正确。 13、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（ A 性格特征B 能力特征C 气质特征D 认知特征 答案：A 【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成 格特征。题干中描述小林同学的词汇正是对她性格的描述。 A 项正确。

壬戌学制 1912年颁布，是我国第一个资本主义性质的 充实了自然科学的内容， 并讲学堂改为学 校。 范性 子模型和挂 而不 生成 到教学目标 益。 自己 根据

柯

一阶 通过理智 后习俗水平。C

的人

14、 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣

服前

面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品， 点缀衣服等其他用途。 这种 现象属于（）。 A

功能迁移 B 功能固定 C 功能转换 D 功能变通

答案：B 【解析】功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。 在功能固着的影响下，

人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干

中小丽只想到

了平时生活中常用的功能，却没有想到其他功能，这一现象属于功能

固着。B 项正确。

15、 小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，

，来增强或减弱滑板的摩擦力

。

这主要说明小刚能够运用（

）。

A 元认知知识

B 描绘性知识

C 情境性知识

D 程序性知识

答案：D 【解析】程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于 某种

作业形式间接推测其存在的知识。这类知识属于“如何去做”的知识或关于实 践的知识。

题干中小刚利用一定的方法改变摩擦力，说明他是借助某种操作形式达 到目的，小刚可能

无法表述有关摩擦的理论知识，但他知道“如何去做”以解决问 题，因此他掌握了程序性

知识。D 项正确。

16、 如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间

以掌握。他们最宜采用的学习形式是（

）。

A 发现学习

B 接受学习

C 合作学习

D 互动学习

答案：B 【解析】接受学习是奥苏贝尔提出的，并非传统意义上的机械学习，而

是 类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现 其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。而发现学习是指学习的主要 学习者，只呈现了有关线索或例证，学习者必须经历一个发现的 过程， 到问题的答案。题干中学生学习的知识具有高难度，并且 依靠老师的讲授才行。B 项正确。

17、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理， 学知识

的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。

A 复述策略

B 精加工策略

C 监控策略

D 组织策略 答案：D 【解析】组织策略是将经过精加工提炼出

来的知识点加以构造形成知识结

构的

更高水平的信息价格策略，常见的主要有，列提纲、利用网络关系图、利用表 格、概括和

归纳。题干画示意图是体现知识之间的关系，

同时也是对内容的归纳总 结，属于组织策略。

D 项正确。

18、在一次心理学知识测试中， 关于短时记忆的容量单位， 学生们的答案涉及下列 四种， 其中正

确的是（）。

A 比特

B 组块

C 字节

D 词组

答案：B 【解析】】短时记忆的容量，也称短时记忆的广度，大约是 即 5-9个组块。B 项正确。

19、在归因训练中，老师要求学生尽量尝试

“努力归因”，以增强他们的自信心。

因

为在维纳的成败归因理论中，努力属于（

）。

A 内部的、不稳定的、可控的因素

B 内部的、不稳定的、不可控的因素

C 内部的、稳定

的、可控的因素 D 内部的、稳定的、不可控的因素

答案：A 【解析】美国教育心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现 人们

倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，

即能力高低、努力程度、工作难度、

运气好坏、身心状况、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为 三个维度，即内部

归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不 可控制归因。其中努力属

于可控的、内部的、不稳定的归因因素。

A 项正确。

内加

指人

的经验经过 内容未直接呈现给 自己得出结论或找 要在短时间内获得，因此，需要

以促进自己对所

7 ± 2个组块,

自我意识的发展进入社会自我阶段。心理自我是在青春期开始发展和形成的， 即青春期

后个体自我意识进入心理自我阶段。 B 项正确。

辨析题（本大题共 4 4小题，每小题 8 8 分，共2 32分）判断正误，并

理由。

22、

遗传素质具有可塑性。 【参考答案】本题说法正确。遗传素质是指

通过某种遗传物质

所传递的、父母和种 系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心 发展的必要物 质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一 代身心发展的年龄特征。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发 变化，即遗传素质是具有可塑性的。

23、 教学任务就是向学生传授知识。

【参考答案】本题说法错误。教学是在教育目的规

范下，由教师的教和学生的学共 同组成的一种活动。其中，传授系统的科学基础知识和基

本技能是教学的首要人物。

此外，教学还在于发展学生的智力、体力和创造才能，培养社

会主义品德和审美情 趣，奠定学生的科学世界观基础，关注学生的个性发展。教学活动的 任务具有多样 性，不仅仅是向学生传授知识。

24、 行为改变都是学习的结果。

【参考答案】本题说法错误。学习是个体在特定的情境

下，由于练习或反复经验而

产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。首先，学习的行为

变化是由经验引起的， 所以，“经验”是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机 体损伤等导致的 行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称之为学习。其次， 某些行为 变化是比较短暂的，比如由于喝功能性饮料使得经历旺盛，记忆力增强，这类行 为也不能称之为学习。因此，行为的改变不一定都是学习的结果， 只有经验引起的比

久的变化才是学习的结果。

25、 焦虑不利于学生的学习。

【参考答案】该说法是错误的。焦虑是指通常是一种紧张

状态。一般来说，在学习

过程中，这种紧张状态会激发一定的学习动机；同样一定程度的

学习动机也会引发 某种程度的焦虑水平。 根据耶克斯-多德森定律，中等强度的动机水平会 激发学生达到最佳的学习效率，也就是说过低或过高的动机水平， 都会导致学习效率降低。

因 此，适当的焦虑水平对学习是有益的，

如果学习过程没有紧张感，或者过于焦虑，

会对

学习有不利的影响。所以，焦虑对学习即有利，也有不利的影响。 三、简答题（本大题共 4 4小题，每题0 10分，共0 40分）

26、简述活动课程的特点。

【参考答案】 活动课程是以学生活动为中心的课程理论。它主张课程应是一系列的儿童

20、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从 到自律的

转变，这说明课堂管理具有（

））。

A.维持功能

B.缓冲功能

C.发展功能

D.解释功能

答案：C 【解析】课堂管理功能的促进功能，即好的课堂管理可以最大限度的满足学

个体和集体的合理需求， 形成积极和谐的课堂环境，激励学生主动、激发学生潜 促进教学

活动的顺利进行。 题干中课堂管理促进了学生从他律转向了自律， 体发展的功能。C 项正确。

21、在一次业务学习中， 关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，

很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（

））。

A.生理自我阶段

B.心理自我阶段 C 社会自我阶段 D.经验自我阶段

答案：B 【解析】自我意识的发展阶段。个体自我意识的发展经历了从生理自我到

会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态，儿童在

3岁 他律

生

能，从而 体现了促进个 教师们 讨论

社

以

说明

较持

自己组织的活动，通过活动学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力。其主要特点是：第一，以儿童的兴趣和动机作为基本出发点，以动机为课程与教学组织的中心；第二，课

程内容的确定和教材的选择是围绕儿童的兴趣和动机进行的； 第三，在实施活动课程时，

教师只是学习者的参谋或顾问， 教科书只是解决疑难问 题或满足某种兴趣而使用的参考资 料。

27、 简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。

【参考答案】 长善救失德育原则基本要求为： （1）以“一分为二”和发展的观点看待

学生。

（2）善于发现学生的优点、闪光点并加以肯定鼓励，借以克服缺点。

（3）根据

学生特点，发挥学生特长，培养优秀品质。 （4）引导学生自觉评价自己，促进矛盾积极

转化，加强自我修养。

28、 简述自我效能感及其功能。

【参考答案】 自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。 其功能如下：

（1）决定学生对学习活动的选择及对活动的坚持性 （2）影响学生对待学习困难的态度

（3）

影响学习任务的完成

（4 ）影响学习时的情绪状态

29、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？

【参考答案】 皮亚杰儿童认知发展阶段分为： 皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展 过程中，其认知结构在与环境的相互作用 中不断重构，从而表现出按不变顺序相继出现的

四个阶段。每一阶段都是一个统一 的整体，而不是一些孤立的行为模式的总和。 （1）感知

运动阶段（0-2岁）思维特点：“客体永恒性”。（2）前运算阶段（2-7岁）思维特点：泛灵论、

自我中心、不能理顺整体和部分的关 系、不可逆、缺乏守恒。

（3）具体运算阶段（7-11岁）

思维特点：去自我中心性、守恒、可逆性、分类、序列化。 ⑷形式运算阶段（11-16岁）思

维特点：抽象逻辑思维、进行假设一一演绎推理、 类比推理、可逆与补偿、反思能力、思

维的灵活性、形式运算思维的逐渐发展。

四、材料分析题（本大题共2 2 小题，每小题8 18 分，共共 读材料，并回答问题。

30、材料：

田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗

后，

满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，

就能够成为一名好教师。

雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检 的教学效果并不理想， 学生与同事们对她的评价都很一般， 这令田雨十分 不解，甚是苦恼：

自己是师范院校毕业的， 对工作非常敬业，并努力将优秀教师的

经验运用到了自己教学中，

可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深 的迷惘中” 问题：结合材料分析

田雨没能取得良好教学效果的主要原因（ 8分），并向田雨提出 改进教学的建议（10分）

【参考答案】

（1）通过材料中学生与同事对田雨的评价来看，田雨的教学主要存在以下几个方面 的问 题： 首先，田雨老师没有遵循教学原则中的因材施教原则。

因材施教是指教育者应根据

学 生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，有针对性的引导学生。 材料中田

雨一味的向同事学习和模仿，却没有考虑学生群体已经发生了变化，没有 做到根据自己的

学生特点进行教学方法的更新。 首先，田雨老师在教学中缺乏理论与实践的结合，

忽视了

教学的实践经验。教学质

量的高低，并不是简单的模仿和理论的生搬硬套，而是通过理论

结合实际环境有针对性的做出有效教学。材料中田雨一味地将其他老师的教学经验套用在 自己的教学 工作中，造成了忽视了学生的需求和实际情况，因此会导致教学教学效果差， 必然 学生的评价不会高。

最后，田雨老师缺乏客观的自我总结和自我反思。在教学活动

中，一位优秀的教师 要根据实际情况及时地进行总结和反思，发现自己存在的问题，以及 如何提升

6 36 分）

她精神饱 在教学中， 查

后,

自己以改善现实问题。只有在自我总结和反思评价中，自身的教学水平才会不断提高。材料中田雨老师一直认为自己是师范学校毕业的，有很强的理论经验，但是却没有反

思自己缺乏实践性知识。

2016年下半年教师资格证考试真题及答案：中学综合素质

2016年下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题 一、单选题 1.某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是() A ?开拓创新 B ?全面发展 C,自主发展D ?因材施教 2 ?图1中某些学校的做法()。 A?抑制了学生的创造能力 B ?阻碍了学生的应试能力 C ?提高了学生的竞争能力 D ?提升了学生的综合素质 3.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法()。 A ?忽视了学生的主体性 B ?忽视了学生的发展性 C ?忽视了学生创造性 D ?忽视了学生的差异性 4 ?邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师()。 A ?善于自我反思B.缺乏探索精神

C缺乏问题意识D ?辫于自我暗示 5．中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法( )。 A，正确，学校规章应该人人遵守 B ?正确，教师有惩成学生的权利 C.不正确，侵犯了学生的财产权 D.不正确，应上交学校销毁 6、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政 处分或者解聘的是( ) A ?故意旷课，损害教学的 B ?体罚学生，屡犯不改的 C.穿戴不整，影响仪表的 D .侮辱学生，影响恶劣的 7、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟， 班主任张某默 许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主 体是( ) A.李某 B.张某 C.学校D .李某和学校 8、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是( ) A .教育与被教育的关系 B .管理与被管理的关系 C.保护与被保护的关系D .控制与被控制的关系 9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方 法是( )

2016年下教师资格证考试真题及答案解析

2016下半年国家教师资格证统一考试 教育知识与能力（中学） （科目代码：302） 考试时间：2016年11月5日下午13:00-15:00 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合提要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 2、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述 的教育著作是 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童 对成人的无意识的模仿。这种观点被称为 A.交往起源论 B.生物起源论 C.心里起源论 D.劳动起源论 4、教育是新生一代与社会生活延续和发现不可缺少的手段，为了一切人和一切社会所必需， 并与人类社会共始终。这表明教育具有 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性 5、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情。夫 如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容

A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 6、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小 学男女同校的学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 8、围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程 9、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师 采用的教学方法是 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 10、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑 其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于 A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.相对性评价 11、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该 校采用的这种德育方法是 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 12、小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权 利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平 13、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述是 A.性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征 14、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服钱面用 来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于

2020教师资格证考试简答题精华整理

2020教师资格证考试简答题精华整理 1.我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升;(2)全面推进素质教育;(3)教师队伍建设日趋完善;(4)办学体制走向多元化;(5)课程改革不断深化。 2.简述影响个体身心发展的主要因素 (1)遗传，遗传是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。(2)环境，环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件，但不决定人的发展。(3)教育，教育对人的发展起着主导和促进作用。(4)个体主观能动性，个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。3.个体身心发展的规律 ((1)个体身心发展具有顺序性，因此教育要循序渐进地促进学生身心的发展。(2)个体身心发展具有阶段性，因此对不同年龄阶段的学生，在教育的内容与方法上应有所不同，不能搞“一刀切”“一锅煮”。(3)个体身心发展具有不平衡性，因此要求教育要抓住关键期。(4)个体身心发展具有互补性，因此教育要长善救失，扬长避短。(5)个体身心发展具有个别差异性，因此教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 4.小学教师专业标准基本理念 (1)学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

(2)师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 (3)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(4)终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 5.皮亚杰认知发展阶段理论 (1)感知运动阶段(0-2岁)主要特征表现为：客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。 (2)前运算阶段(2-7岁)主要特征表现为：出现符号、泛灵论、自我中心、思维不可逆。 (3)具体运算阶段(7-12岁)主要特征表现为：守恒、去中心、思维可逆。 (4)形式运算阶段(12-15岁)主要特征表现为：抽象、推理、假设、反思。 6.埃里克森心理发展理论 埃里克森把人的一生发展划分为8个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，具体如下： (1)基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，该阶段的发展任务是培

2016年教师资格证考试物理真题-优质

2016年下半年教师资格证考试试题 物理学科知识与教学能力(初级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题。每小题5分。共40分) 1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。 A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的 2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。

A.开关S断开时.a,b两点电势相等 B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3A C.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大

5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。 A.顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转 6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。 A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。②当F=5 /2μmg时，A的加速度为1/3μg。③当F>3μmg时，A相对B滑动。④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①④ 7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。

2016教师资格证考试物理真题

2016年下半年教师资格证考试试题——物理学科知识与教学能力(初级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题。每小题5分。共40分) 1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。 A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的 2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。

A.开关S断开时.a,b两点电势相等 B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3 A C.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大 5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。 A.顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转

6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。 A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。②当F=5/2μmg时，A的加速度为1/3μg。③当F>3μmg 时，A相对B滑动。④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①④ 7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。 A.伏特表V和安培表A的读数都减小 B.伏特表V和安培表A的读数都增大 C.伏特表V的读数增大.安培表A的读数减小 D.伏特表V的读数减小.安培表A的读数增大

小学教师资格证简答题

小学教师资格证简答题 1.小学教育的基本特点 （1）教育对象的特殊性1.小学生的身心发展2.小学生的发展可能性3.小学生的能动性和主动性（2）小学教育的基础性1.小学教育是社会发展的基础2.小学教育是个体发展的基础3.小学教育的课程内容具有基础性（3）小学教育的义务性(4)小学教育的全面性 2.古代学校教育的特征 （1）阶级性（2）道统性（3）专制性（4）刻板性（5）象征性（6）宗教性 3.20世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化 4.现代教育发展趋势 （1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4) 高等教育的类型日益多样化（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（6）教育制度有利于国际交流 5.教育与社会生产力的相互关系 1.生产力对教育的制约作用（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约教育结构的变化（3）生产力水平制约教育的内容和手段 2.教育对生产力的促进作用（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识 6.教育与社会政治经济制度的相互关系 1.政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定教育的制约作用（2）政治经济制度决定受教育权（3）政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容 2.教育对政治经济制度的影响作用（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才（2）教育可以促进民主（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量 7.教育与文化的相互关系 1.文化对教育发展的制约作用（1）文化影响教育的价值取向（2）文化影响教育目的的确立（3）文化影响教育内容的选择（4）文化影响教育教学方法的使用 2.教育对文化发展的促进作用（1）教育具有筛选，整理，传递和保存文化的作用（2）教育具有传播和交流文化的作用（3）教育具有更新和创造文化的作用8.教育目的的层次 （1）国家的教育目的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。国家的教育目的是指导各级各类学校指定其培养目标的主要依据。（2）各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的，社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。（3）教师的教学目标。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。 9. 教育目的的影响因素（制定教育目的的依据） （1）社会政治，经济，文化因素（2）人的身心发展特点与需要（3）制定者的教育理想和价值观（4）马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据 10.我国教育目的的基本精神 （1）强调为社会主义建设事业服务，培养劳动者或社会主义事业建设的接班人。

2016年下半年-教师资格证小学《综合素质》真题及答案

2016 下半年教师资格国考笔试真题估分 ——小学综合素质—— （科目代码：201 ） 注意事项： 1. 考试时间为0 120 分钟，满分为0 150 分。 2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共9 29 小题。每小题2 2 分，共8 58 分） 1 、筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。学生 得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（） A 学生的心理发展 B 学生的全面发展 C 学生的主动发展 D 学生的主题发展 【参考答案】B B 孙老师只注重学习，没有注意学生 兴趣爱好特长等全面发展。 2 、图 1 1 中，该老师的做法（）。 A 违背了素质教育的理念 B 违反了因材施教的原则 C 适应了社会竞争的要求 D 体现了学科教学的重要 【参考答案】A 违背了素质教育廉洁从教 3 、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、 塑料绳等废旧材料，“变废为宝”， （将之改造成各种合适的教具、学具。这表明沈老 师具有（） A 教学资源开发能力 B 课程组织实施能力 C 教学程序设计能力 D 教育启发引导能力 【参考答案】】A 将废旧轮胎篮球等废物改造，变成新的课程教具，属于资源开发。 4 、郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好（教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（) ) A 政治理论知识 B 文化基础知识 C 学科专业知识 D 教育科学知识 【参考答案】D 孙老师的话中包含了心理学，教育心理学等知识，属于教学科学 知识。 5 、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的（受理机关是（） A 教师共代表大会 B 信访机关 C 教育行政部门 D 检查机关 【参考答案】C 法律规定教师申诉的部门是主管学校的教育行政部门。 6 6 、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违约金”，（宣称再犯错误则从中扣充作班费。周某的做法（）

2016年下半年初中教师资格证考试真题及答案

2016年下半年教师资格证考试真题及答案（中学教育知识与能力） 一、单项选择题 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是()。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子答案：A孔子 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》 C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的《教育学》 答案：C夸美纽斯 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。 A.交往起源论 B.生物起源 C.心理 D.劳动起源论答案：C 心理起源 4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有()。 A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性答案：A永恒性 5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼!”这段话表明孔子施教内容()。 A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产答案：B脱离社会生产 6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是()。 A.生产力发转水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态答案：A生产力发展水平 7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。 A.王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制答案：C壬子癸丑学制 8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于()。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程答案：B经验课程 9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法()。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演文法答案：D演示法 10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于()。 A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性答案：D相对性 11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是()。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法答案：B情感陶冶法 12.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平答案：C后习俗水平 13.小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明 A.性格特征 B.能力 C.气质 D.认知答案：A性格特征 14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到...其他用途，这种现象说明()。 A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面答案：B功能固着 15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。 A.元认知 B.描绘性知识 C.情境性 D.程序性答案：D程序性知识 16 如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是()。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习答案：B接受学习 17.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。 A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略答案：D组织策略 18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是()。 A.比特 B.组块 C.字节 D.词组答案：B组块

小学教师资格证简答题

第一章 1、新课程规定，教师应树立怎样的学生观？ ①学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，要求老师要用发展的眼光看待学生。要注意学生发展已有的水平，更要考虑学生可能达到的发展水平，在此基础上确定教学目标并采取合理教学手段和措施。 ②学生是独特的人。意味着每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间都有差异性，要求教师全面、辩证的眼光看学生，因材施教。 ③学生是独立意义的人。学生是独立的主体，学生是学习的主体。要求教师要注意学生的个性化需求，从学生兴趣出发，创造情境，让学生发挥自我能动性，充分发展。 2、新课程要求的教师观和教师教学行为的转变？ 教师观： ①教师与学生的关系看，要求教师应该是学生学习的促进者； ②教学与研究关系看，要求教师是教育教学的研究者； ③教学与课程关系看，要求教师是课程的建设者和开发者； ④学校与社区关系看，要求教师是社区型的开放教师。 教师教学行为的转变： ①对待师生关系上，强调尊重、赞赏； ②对待教学关系上，强调帮助、引导； ③对待自我上，强调反思； ④对待与其他教育者，强调合作。 3、新课程倡导的学习方式，简述理解？ ①自主学习，是学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动的自觉自愿的学习，而不是被动的不情愿的学习。

②合作学习，是学生为了完成共同的任务，有明确责任分工地互助性学习。 ③探究学习，是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力，获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。 4、简述我国教育的基本精神（实现教育目的的基本要求）？ ①强调为社会主义建设事业服务，培养社会主义建设的接班人。 ②要求德、智、体等方面全面发展。 ③强调教育与生产劳动结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。 5、简述确立小学教育目的的基本依据？ ①社会政治、经济、文化因素； ②人的身心发展特点和需要； ③制定者的教育理想和价值观； ④马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。 6、简述教育目的的层次结构？ ①国家的教育目的。是国家对培养人的总的要求，它规定者各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 ②各级各类学校的培养目标。是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。 ③教师的教学目标。是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。 7、教育与社会的发展关系？/简述政治经济制度对教育的作用？ 1.教育与生产力的相互关系。 ①生产力对教育的制约作用：生产力水平决定教育的速度和规模。生产 力水平制约教育的结构变化。生产力水平制约教育的内容和手段。

2016年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题及答案

2016年下半年中小学教师资格考试 综合素质（小学）试题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题29题。每小题2分，共58分。） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均五分。 1、悠悠喜欢唱歌跳舞，隋老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（） A．学生的心理发展 B。学生的全面发展 C．学生的主动发展 D。学生的主体发展 答案：B学生的全面发展 2、图1中，该老师的做法（） A．违背了素质教育的理念 B违反了因材施教的原创 C．适应了社会竞争的要求 C。体现了学科教学的重要 答案：A违背了素质教育的观念 3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（） A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力 C.教学程序设计能力 D.教育科学知识

答案：A教学资源开发能力 4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（） A．政治理论知识 B。文化基础知识 C.学科专业知识 D.教育科学知识 答案：D教育科学知识 5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（） A．教职工代表大会 B.信访机关 C.教育行政部门 D.检察机关 答案：C教育行政部门 6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（） A正确。有利于维护课程纪律 B正确。有利于提高管理效率 C．不正确。教师没有罚款的权利 D.不正确。批判无效后才能交罚款 答案：C不正确教师没有 7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（） A.村受会 B.学校 C.乡级人民政府 D.县级人民政府 答案：C乡级人民政府

2016上半年小学教师资格证考试真题含答案

2016上半年小学教师资格证《综合素质》真题含答案 一、单项选择题 本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。 1.[题干]张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法（）。 A.优化了教学目标 B.优化了教学条件 C.优化了教学过程 D.优化了教学资源 [答案]C 2.[题干]针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了（）。 A.诲人不倦 B.教学相长 C.循循善诱 D.因材施教 [答案]D 3.[题干]某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）。 A.不利于端正学生的学习态度 B.不利于促进学生的全面发展 C.有利于强化学生之间的竞争 D.有利于促进学生的个性发展 [答案]D [解析]我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。

4.[题干]某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）。 A.正确。教师须服从学校的一切安排 B.不正确。研究有利于教师专业发展 C.正确。小学教师搞研究没用 D.正确。研究对应试帮助不大 [答案]B [解析]教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。 5.[题干]《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。 A.校长负责制 B.校长责任制 C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的校长责任制 [答案]A [解析]《中华人民共和国义务教育法》中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。 6.[题干]依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）。 A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障 B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障 C.由教育行政部门确定并予以保障 D.由举办者自行确定并予以保障 [答案]D [解析]《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定并予以保障。 7.[题干]依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘？（） A.故意不完成教学任务造成损失的 B.课余时间无偿为学生补课

2016年下半年全国教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案

2016年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案 一、单项选择题(本大题共29题。每小题2分，共58分。) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均无分。 1、筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样，学生得老老实实学习才行!”孙老师的说法忽视了() A.学生的心理发展 B.学生的全面发展 C.学生的主动发展 D.学生的主体发展 答案：B 2、图1中，该老师的做法() A.违背了素质教育的理念 B.违反了因材施教的原创 C.适应了社会竞争的要求 D.体现了学科教学的重要

答案：A 3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有() A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力 C.教学程序设计能力 D.教育科学知识 答案：A 4、郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视() A.政治理论知识 B.文化基础知识 C.学科专业知识 D.教育科学知识 答案：D 5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是() A.教职工代表大会 B.信访机关 C.教育行政部门 D.检察机关 答案：C 解析：《教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法()

小学教师资格证考试简答题(附答案)

1. 古代小学教育的特点 (1)教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的; (2)教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范; (3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。 2. 近现代中国小学教育的发展特征 (1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质; (2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制; (3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育; (4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。 3. 我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升; (2)全面推进素质教育; (3)教师队伍建设日趋完善; (4)办学体制走向多元化; (5)课程改革不断深化。 4. 简述小学教育的特点 (1)教育对象的特殊性;

(2)小学教育的基础性，具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容层面的基础性; (3)小学教育的义务性; (4)小学教育的全面性。、 5. 学校管理的基本内容 (1)思想品德教育管理; (2)教务行政管理; (3)教学工作管理; (4)总务工作管理。 6. 学校管理的常用方法 (1)行政管理方法; (2)法律、法规管理方法; (3)经济管理方法; (4)思想教育方法; (5)数理统计方法。 7. 教育的构成要素 (1)教育者; (2)受教育者; (3)教育影响。 8. 简述教育的属性 (1)教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。 (2)教育的社会属性

2016年上半年教师资格证《综合素质》真题及答案

2016年上半年教师资格证《综合素质》真题及答案 1.考试时间为120分钟，满分为150分， 2.请按规宝在答题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效，不予评分. 一、单項选择 (本大题共29小题,每小题2分，共58分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是基本符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分. 1邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学.心理字知识分析问题的成因.导找解决策略.邱老师在这一过程中扮演的主要角色是 A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者 【答案】A. 2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情景，康老师的做法有利于 A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促逬教师专业发展. D.减轻教师工作压力 【答案】A 3.期末考试要到了.数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣然同意.他们的做法 A.合理.体现了教师双方的意愿 B.不合理 .不利于学生的全面发展 C.合理.有利于提高学生的成绩 D.不合理 .违背了团结协作的要求 【答案】B. 4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说，我经常给别人做讲座.哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!关于此事的下列说法中，正治的是 A.王老师具有团队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 C王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识 【答案】C. 5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定.某地拟设立一所新学校.下列不属于该学校设立必备条件是 A.有组织机构和章程 B有充足的生源

2016年教师资格证教育知识与能力(中学)真题及答案

一、单项选择题(本大题共21题，每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答案涂上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 答案：A 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 答案：C 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为

A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论 答案：C 4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性 答案：A 5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子则至矣!焉用稼?”这段话表明孔子的施教内容 A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 答案：B 6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是 A.生产力发展水平 B.政治经济制度

C.人口数量和质量 D.社会意识形态 答案：A 7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是 A.壬寅学制 B. 癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 答案：C 8.围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程 答案：B 9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 答案：D

教师资格证考试简答题100题

1、简述社会经济对教育的制约作用 答： （1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规律和速度 （2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化 （3）社会经济发展制约着教育的内容和手段 2、简述政治制度对教育的制的作用 答： （1）社会政治制度的性质制约教育的性质 （2）@中小学教师资格证考试社会政治制度制约教育的宗旨和目的（3）社会政治制度制约教育的领导权 （4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度 （5）社会的政治制度制约教育管理体制 3、如何理解教育的相对独立性 答： （1）教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （4）教育与社会发展具有不平衡性 （5）教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性 4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求 答：

（1）儿重身心发展具有顺序性,教学要循序漸进地促进学生身心的发展 （2）儿重身心发展具有阶段性,教学要具有計对性 （3）儿重身心发展具有不平衡性,教学要抓关建期 （4）儿重身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿重身心和谐发展（5）儿重身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教 5、简述影响身心发展的因素及作用 答： （1）遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能 （2）社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象 （3）学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用 （4）个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素 6、简述学校教育在影口向人的发展上的独特功能 答： （1）学校教育对个体发展作出社会性规范 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影口向具有即时和延时的价值 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 7、简述教育目的的功能 答：

【精品】教师资格证解答题第二章

第二章教育功能 1.名词解释 ①教育功能：是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种 影响和作用。 ②正向功能：是那些有助于一个特定体系的适应或调整的可以观察到的结 果。 ③负向功能：是不利于体系的适应或调整的可以观察到的结果。 ④显性功能：是主观目标与客观结果相符的情况，或者说结果是事前所期 待或希望出现的。 ⑤隐性功能：是指这种结果既非事先筹划，亦未被察觉到。 ⑥教育的个体功能：即教育对个体发展的影响和作用，是由教育活动的内 部结构决定的如师资水平、课程设置及内容的新旧、教育物质手段的现 代化水平及其运用，都构成影响个体发展方向及其水平的重要因素。 ⑦教育的社会功能：是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍 生功能，也称教育的工具功能。 2．教育的个体功能有哪些表现？个体社会化功能与个体个性化功能关系如何？ 教育的个体功能，即教育对人的功能，是教育的本体功能，主要表现有： 1)教育对个体发展的正向功能 教育促进个体社会化的功能 教育存进个体个性化的功能 2)教育的个体谋生和享用功能 教育的个体谋生功能 教育的个体享用功能 3)教育对个体发展的负向功能 关系如下： 1）教育对个体发展的正向功能 （1）教育促进个体的社会化功能 ①个体社会化：个体学习所在社会的生活方式、行为习惯和和各种思想观 念，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、 技能和行为要求，以适应社会需要的过程。 ②个体社会化的意义在于：人生活在社会上，不可能孤立存在，社会化是 其生存和参与正常社会活动的必要途径。社会化使社会能够在社会学和 生物学意义上进行繁衍，从而确保它世代延续下去。 ③影响个体社会化的主要因素是学校，学校能够主要通过以下途径实现个 体的社会化： 在思想上促进个体思想意识社会化； 在行为上促进个体行为社会化； 在角色上培养个体的职业意识和角色。 学校利用符合社会主流趋势的教育呃逆荣，合理有效的教育手段，来创造 社会化的教育影响，在通过具有职业素养的教育者来传授给学习者，从而 达到学生的社会化。 （2）教育促进个体的个性化功能 人是社会性和个性的矛盾统一体，人的发展过程是社会化和个性化的对立

2016年下半年教师资格证考试真题及答案

2016 年下半年教师资格证考试真题及答案——中学教育知识与能力 一、单项选择题 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 答案：A 孔子 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》 C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的《教育学》 答案：C 夸美纽斯 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。 A.交往起源论 B.生物起一 C.心理 D.劳动起源论答案：C 心理起源 4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。 A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性 答案：A 永恒性 5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。 A. 责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 答案：B 脱离社会生产 6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。 A.生产力发转水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 答案：A 生产力发展水平 7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。 A. 王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制

答案：C 壬子癸丑学制 8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程答案：B 经验课程 9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。A.实验法B.练习法C.作业法D.演文法 答案：D 演示法 10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。 A. 诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性 答案：D 相对性 11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（）。 A. 实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法答案：B 情感陶冶法 12.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平 答案：C 后习俗水平 13.小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明 A. 性格特征 B.能力 C.气质 D.认知 答案：A 性格特征 14..................................................................................................................... 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到............. 其他用途，这种现象说明（）。 A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面 答案：B 功能固着 15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用（）。 A.元认知 B.描绘性知识 C.情境性 D.程序性答案：D 程序性知识 16 如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握， 他们最宜采用的学习形式是（）。