环境土壤学课程教学大纲
《环境土壤学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：260372
课程名称：环境土壤学
英文名称：Environmental Soil Science
课程类别：专业选修课
学时：54
学分：3.0
适用对象：环境科学、环境工程专业本科生
考核方式：考试或考查，平时成绩占总成绩的30%
先修课程：无机及分析化学、有机化学、环境化学
二、课程简介
本课程主要讲授土壤在环境中的作用与地位，土壤的基本组成、性质和分类，土壤中碳、氮、硫、磷与环境质量，土壤—植物系统中的硒、氟、碘及其环境行为，土壤重金属元素与环境质量，土壤中有机污染物与环境质量，土壤中的放射性物质与环境，土壤退化过程与环境质量，污染土壤的修复，土壤环境工程，环境土壤学的研究方法等。
三、课程性质与教学目的
环境土壤学是研究自然因素和人为条件下土壤环境质量变化、影响及其调控的一门学科，它涉及土壤质量与生物品质、土壤与水和大气质量的关系、土壤元素丰缺与人类健康的关系、土壤与其它环境要素的交互作用、土壤质量的保护与改善等土壤环境工程的相关研究与应用，环境土壤学是一门新兴的土壤学与环境科学等交叉融合的综合性学科。
通过本课程的学习，使学生正确理解土壤在环境中的作用与地位，掌握土壤基本组成、性质与分类，熟悉不同类型污染物对土壤生态系统造成的危害，掌握土壤环境质量调控和改善的基本途径和方法。
四、教学内容及要求
第一章绪论
（一）目的与要求
1.掌握土壤圈的概念与功能
2.熟悉环境污染与土壤污染的含义
3.掌握土壤质量及其评估
（二）教学内容
第一节土壤与土壤圈
1.主要内容
土壤、土壤圈。
2.基本概念和知识点
土壤的定义、土壤的特征、土壤圈的概念、土壤圈的功能。
第二节环境污染与土壤污染
1.主要内容
环境与环境污染、土壤环境问题和土壤污染。
2.基本概念和知识点
环境的涵义、环境污染概念、土壤污染的定义、土壤污染的特点、土壤污染源、土壤污染的类型、土壤污染的防治。
第三节土壤质量及其评估
1.主要内容
土壤质量、土壤质量的评估。
2.基本概念和知识点
土壤质量的含义、土壤肥力质量、土壤环境质量。
第四节环境科学与环境土壤学
1.主要内容
土壤在环境中的作用与地位、环境土壤学的产生与研究内容。
2.基本概念和知识点
土壤质量与水质、土壤与大气环境质量、土壤与作物品质、土壤与人体和动物健康、环境土壤学的定义、定位和特点、环境土壤学的主要研究内容。
（三）课后练习
1.试述土壤和土壤圈的定义与功能。
2.什么是土壤环境质量？目前土壤环境质量常用的评价方法是什么？
3.请举例说明土壤在环境中的作用与地位。
4.请叙述环境土壤学的定义、特点和主要研究内容。
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第二章土壤的基本组成、性质与分类
（一）目的与要求
1.了解土壤生态系统的基本组成
2.熟悉土壤的性质
3.掌握土壤的形成、分类与分布
4.掌握土壤环境及其功能
（二）教学内容
第一节土壤生态系统的基本组成
1.主要内容
土壤矿物质、土壤有机质、土壤生物、土壤水、土壤空气。
2.基本概念和知识点
土壤矿物质的矿物组成和化学组成、粘粒矿物、土壤有机质的来源、含量及其组成、土壤腐殖酸、土壤有机质的转化、土壤有机质的作用及其生态与环境意义、土壤生物的类型组成、土壤微生物的根际效应及其环境意义、土壤水的形态、土壤水的能态、土壤水分含量及其有效性、土壤空气的数量及其影响因素、土壤空气的组成与运动。
第二节土壤性质
1.主要内容
土壤物理性质、土壤化学性质、土壤生物学性质。
2.基本概念和知识点
土壤质地、土壤孔性与结构性、土壤水分特征、土壤通气性、土壤力学性质与耕性、土壤胶体特性及吸附性、土壤酸碱性、土壤氧化还原性、土壤中的配们反应、土壤酶特性、土壤微生物特性、土壤动物特性。
第三节土壤的形成
1.主要内容
土壤形成因素、土壤形成过程、土壤剖面分化与特征。
2.基本概念和知识点
土壤形成的母质因素、土壤形成的生物因素、土壤形成的气候因素、土壤形成的地形因素、土壤形成的时间因素、土壤形成过程的实质、主要的成土过程、成土过程与成土因素的关系、土壤发生层和土体构型、基本土壤发生层。
第四节土壤分类与分布
1.主要内容
土壤分类概述、土壤发生分类、土壤系统分类
2.基本概念和知识点
土壤分类的概述、土壤发生分类的原则、土壤发生分类的划分和土纲简介、土壤系统分类原则、土壤系统分类的划分。
第五节土壤环境及其功能
1.主要内容
土壤缓冲性、土壤自净功能
2.基本概念和知识点
土壤缓冲性的定义、土壤缓冲性的作用、土壤自净功能的定义。
（三）课后练习
1.试述土壤有机质的性质及其生态环境意义。
2.试述土壤反应及缓冲性的生态环境意义。
3.简述土壤微生物的根际效应及其环境意义。
4.土壤组成及性质对环境污染物生物有效性有何影响？
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第三章土壤中碳、氮、硫、磷与环境质量
（一）目的与要求
1.掌握全球气候变化对土壤碳循环的影响
2.掌握土壤氮素管理与环境质量
3.熟悉硫素循环对环境的影响
4.了解土壤磷素与水体富营养化
（二）教学内容
第一节土壤中的碳与环境质量
1.主要内容
土壤有机碳库、土壤碳的形态与活性、土壤碳的分解与转化、土壤碳库与甲烷、全球气候变化对土壤碳循环的影响。
2.基本概念和知识点
土壤有机碳库的重要性、土壤有机碳储量、分布和密度、土壤碳的形态、土壤碳的有效性、土壤有机质各组分的转化、影响土壤有机碳分解与转化的因素、温室效应与土壤中的甲烷、稻田土壤甲烷排放通量的影响因素、气候变化与土壤二氧化碳释放、气候变化与土壤甲烷释放。
第二节土壤氮素与环境质量
1.主要内容
土壤中氮的含量和形态、氮在土壤中的迁移转化、土壤氮素管理与环境质量。
2.基本概念和知识点
土壤中氮的含量、土壤中氮的形态、土壤中氮的来源与循环、植物对土壤中氮的吸收、土壤中氮素转化的重要过程、土壤中氮的损失与去向、土壤中氮损失对环境的影响。
第三节土壤中硫素与环境质量
1.主要内容
土壤中硫的含量与形态、硫在土壤中的行为、硫素循环对环境的影响。
2.基本概念和知识点
土壤中硫的含量、土壤中硫的形态、土壤中硫的吸附与解吸、土壤中硫的氧化还原、土壤中硫的矿化、土壤硫的循环与迁移、硫对大气环境的影响、硫对作物产量与品质的影响、硫对土壤酸化的影响、酸性硫酸盐土壤对生态环境的影响。
第四节土壤中磷素与环境质量
1.主要内容
土壤中磷的含量与形态、磷在土壤中的迁移转化与固定、土壤磷素与水体富营养化。
2.基本概念和知识点
土壤中磷的含量、土壤磷的形态、有机磷的矿化和无机磷的生物固定、土壤中磷的固定和释放、土壤磷素与水体富营养化
（三）课后练习
1.全球气候变化对土壤碳循环有何影响？
2.农田氮素损失对环境的影响包括哪几个方面？
3.硫素循环对环境有何影响？
4.土壤中磷的迁移转化与地表水富营养化有何关系？
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第四章土壤－植物系统中的硒、氟和碘及其环境行为
（一）目的与要求
1.掌握硒的健康效应及其调节
2.熟悉土壤－水－植物系统中的氟与地氟病
3.了解碘缺乏病防治
（二）教学内容
第一节土壤－植物系统中的硒
1.主要内容
土壤中的硒、植物中硒的含量、土壤－植物系统中硒的迁移、硒的健康效应及其调节。
2.基本概念和知识点
土壤中硒的含量、影响土壤中硒含量的因素、土壤中硒的形态、植物及植物制品中硒的含量、污染对植物含量的影响、土壤－植物系统中硒行为的一般特征、土壤及根际条件对硒行为的影响、硒的健康效应及其调节。
第二节土壤－植物系统中的氟
1.主要内容
土壤中氟的含量与来源、土壤氟的形态、土－水系统中氟的化学平衡、土壤氟的生物效应、土壤－水－植物系统中的氟与地氟病。
2.基本概念和知识点
土壤中氟的含量与来源、土壤氟的形态、氟的沉淀－溶解平衡、氟的配们－解离平衡、氟的吸附－解吸平衡、植物对氟的吸收和迁移、氟对生物的影响、地氟病与土、水和植物氟的关系、氟危害的调控。
第三节土壤－植物系统中的碘
1.主要内容
土壤中碘的含量与来源、影响土壤碘行为的因素、植物对碘的吸收、碘缺乏病的防治。
2.基本概念和知识点
土壤中碘的含量、土壤中碘的来源、土壤中碘的存在形式、影响土壤碘行为
的因素、植物体内碘的含量与分布、不同形态碘对植物生长的影响、碘毒害、土壤碘缺乏与地甲病、碘缺乏病的防治方法。
（三）课后练习
1.硒污染土壤的修复技术有哪些？硒含量过高对植物的生长有何影响？
2.大气环境中的氟污染有哪些主要来源？
3.防治人类碘缺乏病的主要途径有哪些？各有何优缺点？
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第五章土壤重金属元素与环境质量
（一）目的与要求
1.熟悉土壤中的重金属
2.了解土壤元素背景值和土壤负载容量
3.掌握重金属污染对环境质量的影响
4.了解稀土元素在土壤中的行为与环境质量
5.熟悉土壤中污染物的交互作用
（二）教学内容
第一节土壤中的重金属
1.主要内容
土壤重金属污染及其来源、土壤中重金属的形态、控制土壤中重金属溶解度的主要反应。
2.基本概念和知识点
土壤重金属污染的定义、土壤中重金属污染的来源、土壤中重金属化合物的类型、土壤中重金属化合物的化学形态、控制土壤中重金属溶解度的主要反应。
第二节土壤元素背景值和土壤负载容量
1.主要内容
土壤元素背景值、土壤负载容量。
2.基本概念和知识点
土壤元素背景值的研究法、土壤元素背景值的应用、土壤负载容量的研究方法、土壤环境容量的影响因子、土壤负载容量的应用。
第三节重金属污染对环境质量的影响
1.主要内容
重金属对土壤肥力的影响、重金属的植物效应及其影响因素、重金属对土壤微生物和酶的影响、重金属对人类健康的影响。
2.基本概念和知识点
重金属对土壤氮素的影响、重金属污染对土壤磷素的影响、重金属对土壤钾行为的影响、重金属的植物效应及其影响因素、重金属对微生物的影响、重金属对土壤酶活性的影响、重金属对人类健康的影响。
第四节稀土元素在土壤中的行为与环境质量
土壤中稀土元素的来源和含量、土壤中稀土元素的形态、稀土元素在土壤中的吸附与解吸、稀土元素的环境效应。
2.基本概念和知识点
土壤中稀土元素的来源、土壤中稀土元素的含量、土壤中稀土元素的形态、土壤中稀土元素的吸附、土壤中稀土元素的解吸、稀土元素在土壤中的迁移、稀土对人体健康的影响、稀土对植物的影响、稀土对土壤微生物的影响。
第五节土壤中污染物的交互作用
1.主要内容
土壤、植物系统中的Pb－Cd交互作用对植物吸收Cd的影响、交互作用对模式参数的重要性、土壤中重金属与有机污染物的交互作用
2.基本概念和知识点
土壤、植物系统中的Pb－Cd交互作用对植物吸收Cd的影响、交互作用对模式参数的重要性、吸附行为的交互作用、化学过程的交互作用、重金属－有机污染物在土壤生物学过程中的交互作用。
（三）课后练习
1.土壤中重金属污染来源包括哪些方面？
2.叙述土壤元素背景值和土壤负载容量的概念。
3.重金属对土壤微生物和酶有哪些影响？
4.试说明稀土元素在土壤中的行为与环境质量的关系
5.讨论土壤中交互作用的形式及机制。
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第六章土壤中有机污染物与环境质量
（一）目的与要求
1.熟悉土壤中有机污染物的主要种类
2.了解土壤中有机污染物的环境行为
3.掌握土壤中有机污染物的生态效应与环境质量
4.了解土壤中有机污染物的研究展望
（二）教学内容
第一节土壤中有机污染物概述
1.主要内容
农药、多环芳烃类、多氯联苯、二噁英、石油类污染物、其他重要的有机污染物。
2.基本概念和知识点
有机氯农药、有机磷农药、多环芳烃类污染、多氯联苯、二噁英、石油类污染物、其他重要的有机污染物。
第二节土壤中有机污染物的环境行为
有机污染物在土壤中的吸附与迁移、有机污染物在土壤中的转化、土壤中农药的结合残留。
2.基本概念和知识点
有机污染物在土壤中的吸附、有机污染物在土壤中的挥发、有机污染物在土壤中的移动性、有机污染物在土壤中的水解、有机污染物在土壤中的光解、有机污染物在土壤中的生物降解、土壤结合态农药残留的概念、某些常用农药的结合残留量、农药结合残留的特征。
第三节土壤中有机污染物的生态效应与环境质量
1.主要内容
有机污染物对生物的影响、农药污染与农产品质量安全。
2.基本概念和知识点
有机污染物对微生物的影响、有机污染物对土壤动物的影响、有机污染物对植物生长的影响、作物对土壤中农药的吸收、转运与积累、农产品的农药污染、减少农药对农产品污染的措施。
第四节土壤中有机污染物的研究展望
1.主要内容
土壤中有机污染物的研究展望。
2.基本概念和知识点
有机污染物迁移、转化的机理性研究、背景和分离、检测方法的研究、复合污染的研究、土壤中优势流对有机污染物迁移影响的研究。
（三）课后练习
1.请列举土壤环境中常见有机污染物的来源、分布特征与主要危害。
2.试述有机污染物在土壤环境中迁移转化的主要过程及其影响因素。
3.简述土壤中有机污染物的主要生态效应及其对环境质量的影响。
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第七章土壤中的放射性物质与环境
（一）目的与要求
1.熟悉土壤中的放射性物质
2.了解土壤中放射性核素的植物效应
3.掌握放射性核素在土壤侵蚀研究中的应用
（二）教学内容
第一节土壤中的放射性物质
1.主要内容
放射性和放射性污染、土壤中放射性物质的来源、放射性污染物的危害、放射性核素在土壤中的行为。
2.基本概念和知识点
放射性及其特征、放射性污染和土壤放射性污染、天然放射性污染、人工放射性污染、放射性污染物对人体健康的影响、放射性污染物的生态毒理学指标、放射性核素在土壤中的行为。
第二节土壤中放射性核素的植物效应
1.主要内容
植物吸收的途径、影响植物根系吸收放射性核素的因素、植物吸收放射性污染物的调控。
2.基本概念和知识点
根外吸收、根系吸收、影响植物根系吸收放射性核素的因素、施加土壤改良剂、施用化学肥料、
第三节放射性核素在土壤侵蚀研究中的应用
1.主要内容
放射性核素示踪土壤侵蚀的原理、侵蚀示踪技术的基本方法、侵蚀示踪研究的基本现状和前景。
2.基本概念和知识点
放射性核素示踪土壤侵蚀的原理、侵蚀示踪技术的基本方法、侵蚀示踪研究的基本现状和前景。
（三）课后练习
1.简述环境中放射性核素的来源与种类。
2.植物对土壤中放射性污染物吸收的影响因子有哪些？
3.叙述植物对放射性污染物的吸收的途径和控制方法。
4.试述放射污染土壤的修复技术的各类及其优缺点。
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第八章土壤退化过程与环境质量
（一）目的与要求
1.了解土壤的自然演变与退化
2.掌握土壤侵蚀与环境质量
3.熟悉荒漠化过程中的土壤和环境质量变化
4.掌握土壤酸化与环境质量
5.了解土壤盐渍化
（二）教学内容
第一节土壤的自然演变与退化
1.主要内容
土壤变化与环境条件的关系、人为导致的土壤退化。
2.基本概念和知识点
土壤变化过程中能量变化、人为导致的土壤退化类型。
第二节土壤侵蚀与环境质量
1.主要内容
土壤水蚀与及其影响因子、土壤水蚀的估计和预测、土壤水蚀对环境质量的影响。
2.基本概念和知识点
土壤水蚀过程、土壤水蚀的影响因子、土壤水蚀流失量计算方法及相关参数、土壤水蚀的原位影响、土壤水蚀的异位影响。
第三节荒漠化过程中的土壤和环境质量变化
1.主要内容
荒漠化及其影响、荒漠化过程的特点和影响因子、荒漠化评价的土壤和环境指标。
2.基本概念和知识点
荒漠化的概念和现状、荒漠化的环境影响、荒漠化过程的特点、荒漠化过程的影响因子、荒漠化评价的土壤和环境指标。
第四节土壤酸化与环境质量
1.主要内容
土壤酸化过程的形成和实质、土壤酸化的主要成因、土壤酸化的环境效应。
2.基本概念和知识点
盐基的淋溶、铝的活化、自然土壤发生过程、生物地球化学平衡的失调、施肥和土壤管理、土壤酸化的作物效应、土壤酸化的水质效应。
第五节土壤盐渍化
1.主要内容
土壤盐渍化过程及其影响因子、盐渍化土壤的管理。
2.基本概念和知识点
盐分的来源、土壤盐分迁移、土壤盐分平衡、盐土和碱土的诊断、盐渍土的管理。
（三）课后练习
1.土壤退化过程与自然演变过程有哪些主要区别和联系？
2.土壤侵蚀过程的主要影响因子有哪些？
3.荒漠化过程包含哪些互相联系的因子？这些因子是如何互相影响的？
4.导致土壤酸化有哪些主要的途径？各自的影响作用范围和程度有什么区别？
5.土壤中的盐分有哪些来源？
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第九章污染土壤的修复
（一）目的与要求
1.了解土壤修复的概念与分类
2.熟悉污染土壤的物理修复、化学修复
3.掌握污染土壤的微生物修复和植物修复
（二）教学内容
第一节土壤修复的概念与分类
1.主要内容
土壤修复的概念、土壤修复的分类。
2.基本概念和知识点
土壤修复的概念、土壤修复的分类。
第二节污染土壤的物理修复
1.主要内容
污染土壤物理修复的方法与措施。
2.基本概念和知识点
翻土和客土、高温热解、真空／蒸气抽提、固化／填埋。
第三节污染土壤的化学修复
1.主要内容
化学钝化剂及改良剂、淋洗／萃取、电动修复。
2.基本概念和知识点
无机钝化剂、有机改良剂、氧化剂／还原剂、催化／光降解、土壤淋洗的概念与分类、污染土壤淋洗的影响因素、淋洗剂的选择和应用、泵出处理、萃取、电动修复的定义与原理、电动修复的实际应用。
第四节污染土壤的微生物修复
1.主要内容
有机物污染土壤的微生物修复、重金属污染土壤的微生物修复、微生物修复技术的优缺点、原位微生物修复、异位微生物修复。
2.基本概念和知识点
土著微生物、外源微生物、基因工程菌、重金属污染土壤的微生物修复、微生物修复技术的优点、微生物修复技术的缺点、原位微生物修复技术、异位微生物修复技术。
第五节污染土壤的植物修复
1.主要内容
植物修复技术的概念与分类、植物修复技术的优缺点、重金属污染土壤的植物修复、有机物污染土壤的植物修复、放射性核素污染土壤的植物修复。
2.基本概念和知识点
植物修复的概念、植物修复的分类、植物修复的优点、植物修复的缺点、植物萃取、植物挥发、植物钝化／稳定化、有机污染物的直接吸收和代谢、酶的作用、根际的生物降解、真菌作为生物修复剂、植物提取修复技术体系。
第六节污染土壤修复的发展趋势
1.主要内容
污染土壤修复的发展趋势。
2.基本概念和知识点
污染土壤修复的发展趋势。
（三）课后练习
1.什么是土壤修复和污染土壤修复？土壤修复技术包括哪些主要类型？各有何特点？
2.简述污染土壤物理修复各种方法的原理和优缺点。
3.简述污染土壤化学修复的过程与原理。
4.植物修复技术具有哪些优缺点？
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
第十章土壤环境工程
（一）目的与要求
1.了解地下管道的腐蚀与保护
2.熟悉城市污水土地处理
3.掌握固体废弃物的土地处置
（二）教学内容
第一节地下管道的腐蚀与保护
1.主要内容
金属腐蚀的定义和分类、土壤中金属的腐蚀原理、金属在土壤中的腐蚀过程、影响土壤中金属管道腐蚀的因素、土壤腐蚀性表征、地下管道的腐蚀防护。
2.基本概念和知识点
金属腐蚀的定义和分类、金属腐蚀的自发性、腐蚀电池、金属在土壤中的腐蚀过程、影响土壤中金属管道腐蚀的因素、土壤腐蚀性表征、阴极保护原理牺牲阳极法、强制电流法。
第二节城市污水土地处理
1.主要内容
污水慢速渗滤处理系统、其它土地处理系统。
2.基本概念和知识点
水质净化功能、污水慢速渗滤处理系统工艺设计、快速渗滤处理系统、地表漫流处理系统、湿地处理系统、稳定塘处理系统。
第三节固体废弃物的土地处置
1.主要内容
固体废弃物在处置过程中的反应、固体废弃物土地处置过程中的环境问题、固体废弃物的土地填埋、填埋场终场覆盖系统的构成和稳定化后的土地利用。
2.基本概念和知识点
固体废弃物处置过程中的物理反应、固体废弃物处置过程中的化学反应、固体废弃物处置过程中的生物反应、固体废弃物处置过程中对水体的污染、固体废弃物处置过程中对大气的污染、固体废弃物处置过程中对生物的影响、填埋场选
址、填埋场处置技术、填埋场植被层和营养层、填埋场排水层与阻隔层、填埋场基础层。
（三）课后练习
1.影响土壤中金属管道腐蚀的因素有哪些？如何进行土壤腐蚀表征？
2.简述城市污水土地处理系统的组成。不同处理系统的特点和优势是什么？
3.什么是固体废弃物的土地处置？在处置过程中的主要环境问题是什么？
（四）教学方法与手段
以多媒体课堂讲授为主，辅以课堂讨论。
五、各教学环节学时分配
六、推荐教材和教学参考资源
1、教材
陈怀满主编.《环境土壤学》.科学出版社,2005.
2、参考资料
孙铁珩等编.《土壤污染形成机理与修复技术》.科学出版社,2005.
牟树森编著.《环境土壤学》.中国农业出版社,2005.
夏立江,王宏康编.土壤污染及其防治.华东理工大学出版社,2001.
黄昌勇主编.《土壤学》.中国农业出版社,2000.
张风荣主编.《土壤地理学》.中国农业出版社,2002.
一、其他说明
大纲制订人：李永胜制订日期：2007年10月
大纲审定人：谢勇邓金川审定日期：2007.10
北京中医药大学《中药学》课程教学大纲
《中药学》课程教学大纲 (供中医专业五年制使用) 课程名称：中药学 学时：108（90/18） 学分：6 一、课程的性质与目的 中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科。本课程授课对象为中医学专业五年制学生。本课程是中医药各专业的专业基础课，通过本课程的教学，使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。 学习本课程的理论知识和技能要求如下： （1）掌握“中药”、“本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。 熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。 了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。 （2）掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。 熟悉93种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。 了解97种常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。 余药仅作参考，学生以课外自学为主。附药视具体情况由任课教师作具体要求。 （3）具备识别常用中药饮片的一般知识。 二、教学的内容与要求
总论 第一章中药的起源和中药学的发展(2学时) 掌握中药学的概念；了解中药的起源和中药学的发展概况，其中重点了解各个时期学术发展特点及主要本草著作。 重点：历代本草代表作的书名、作者、成书年代、载药数目、分类、主要内容及学术价值。 第二章中药的产地与采集(1学时) 了解中药的产地与药效的关系，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产以适应临床用药的需要；了解植物药采集季节与药效的关系，以及不同药用部位的一般采收原则。 重点：形成道地药材的原因，如何正确理解道地药材的涵义。 第三章中药的炮制(1学时) 掌握中药炮制的目的；熟悉常用或特殊的炮制方法；了解其余的炮制方法。 重点：中药炮制的目的，现代常用炮制法分类。 第四章药性理论(5学时) 掌握中药药性理论的概念及中药治病的基本原理；掌握四气的概念，所表示药物的作用，及其对临床的指导意义；掌握五味的概念，所表示药物的作用，气与味的综合效应；掌握升降浮沉的概念，升浮与沉降的不同作用，升降浮沉与药物性味的关系，影响升降浮沉的因素，及其对临床用药的指导意义；掌握归经的概念，归经理论对临床用药的指导意义；掌握为什么必须把四气、五味、升降浮沉、归经结合起来全面分析，才能准确地掌握药性；掌握毒性的概念，引起中毒的原因及解救方法，应用有毒药物的注意事项。 第五章中药的配伍(1学时) 掌握中药配伍的目的，药物“七情”及各种配伍关系的含义，配伍用药原则。
大学美育教学内容
大学美育
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目的 本课程为大学本科各专业必修课。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。
计算机操作系统教学大纲
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
秘书实务教学大纲(可编辑修改word版)
《秘书实务》教学大纲 课程名称：秘书实务 学分：4 总学时：72 适用专业：汉语言文学（高级文秘） 一、本课程的性质和任务 秘书实务是秘书学课程中的一个重要组成部分，是普通高等学校本科专业高级文秘专业的一门专业必修课程。它具有很强的综合性、实践性和规范性，对提高学生的专业素质，培养学生的秘书语言、办文、办事、办会、社交礼仪等实际能力均有突出的意义，是将本专业学生培养成具有一定秘书业务工作能力之人的重要一环。 本课程主要任务是：通过本课程的学习，获得秘书专业必要的基本理论、基本知识和基本技能。为今后后续课程的学习及今后从事相关的工作打下一定的基础。 二、本课程的教学内容和基本要求 第一章个人形象设计 教学内容： 仪表与礼仪 教学要求： 掌握：仪表中的个人形象设计（发型、化妆、服饰、体姿） 了解：礼仪（握手、接递名片、介绍等）的主要内容 第二章办公室工作 教学内容： 办公环境；办公用品；时间表和工作日志、办公自动化 教学要求： 熟练掌握：管理办公用品、办公自动化。 掌握：时间表和工作日志的使用。 了解：印章和介绍信的使用和财务管理知识。 第三章会务工作 教学内容： 会议要素；会务管理；会议组织与控制；会议记录和会议简报；会展服务。 教学要求： 掌握：会议组织与控制的理论。 掌握：会展服务工作。 掌握：布置会场、会议记录和编发会议简报。 第四章文书处理 教学内容： 文书形成与处理的基本程序；进行文书处理的基本要求。
教学要求： 熟练掌握：文书处理的基本程序。 掌握：文书处理的要求。 了解：文书及相关知识的概念。 第五章信息工作 教学内容： 信息管理；网络信息的搜集整理；调查研究。 教学要求： 熟练掌握：利用恰当的调查方法得出信息写调查报告 掌握：常见的调查方法。 了解：了解信息管理的基本要求。 第六章公务旅行 教学内容： 国内和国外的公务旅行要求及注意事项。 教学要求： 熟练掌握：国内公务旅行计划制定要求； 掌握：出国公务旅行的流程并学会编制公务旅行计划。 了解：国内外公务旅行的基本常识。 第七章保密工作 教学内容： 密级及其范围、保密政策与纪律；国家秘密与商业秘密。 教学要求： 熟练掌握：密级、保密政策与纪律。 掌握：国家秘密与商业秘密的界定。 了解：典型泄密事件。 三、课程学时分配 四、其它 1、教学方法建议 以课堂讲授为辅，实训为主，理论与实践相结合。讲授方法应以实例贯穿始终。学生要在理解课堂内容的基础上，重在应用，多练多应用。在实训过程中理解和掌握秘书实务的基
大学美育2019尔雅答案
绪论 1 【单选题】 《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：A ?A、 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 ?B、 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 ?C、 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美
?D、 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德
【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】 在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”
?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道，非常道。名可名，非常名。 ?B、不畏死，奈何以死惧之？ ?C、即世界，世界即我。 ?D、不出户，知天下；不窥牖，见天道。
【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想 自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】
UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
《中药学》教学大纲
《中药学》教学大纲 前言 【开设目的】 中药学是研究中药理论和临床应用的学科。本课程是中医药各专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握中药基本理论和常用中药的性能，应用理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。【教学要求】 1.学习本课程的理论知识和技能要求 （1）掌握中药、中药学和本草学的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。 熟悉本学科的发展概况、主要炮制方法、用量、用法等。 了解中药的起源、产地、采集及其他炮制方法。 （2）掌握121种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本规律和特殊意义者）及某些特殊用法；并了解其来源（指一味药因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。 熟悉86种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解87种药物的功效、特殊用法及使用注意。 （3）具备识别常用中药饮片的一般知识。 2．对本课程授课要求 中药学是中医学不可分割的一部分，因而讲授中药学必须以中医药的理论为指导，突出辨证用药的特点，使学生能正确掌握药性和应用。 中药的理论和功效主治是本课程教学的重点，教学时要求讲清楚功效的概念，运用中医药理论分析功效，以功效联系主治、用法，有机地将几方面内容结合起来，并突出要点。故教学时要做到明确共性突出个性，注意前后有关内容的联系，加强系统性；对于功效近似的药物，采用归纳比较的方法进行讲授，在教学中要有重点地说明某些药物通过配伍后性能的变化，治疗范围的扩大及各类药物之间的配伍规律。 鉴于中药数量较多，并且一药有多种功效，内容比较复杂。以课堂教学为主，并可采用观看药材标本，布置作业，组织讨论，部分章节采用自学为主，教师适当辅导以培养学生分析问题、解决问题的能力。要注意运用启发式教学法，内容要结合学生的实际水平，由浅入深，循序渐进。 加强对学生的辅导，指导学习方法，注意学生所学知识的反复巩固，既抓好平时教学，又要重视单元复习及总复习。 教学目的要求、内容和方法 第一章中药的起源和中药学的发展 【目的要求】 明确中药学、中药的概念，了解中药的起源和中药学的发展，其中着重了解各个时期学术发展特点及主要本草著作。 【教学内容】 中药的起源和中药学的发展。 【教学方式】
大学美育
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目得 本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣，发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人，就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。 美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。 第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务，就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想，健康得审美情趣，提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善，提高学生得思想品德；以美启真,增强学生得智力；以美怡情，增进学生得身心健康，总之要促进大学生全面、与谐得发展。 高校美育得实施，①教学活动（设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素）；②课外活动（组织文艺社团，举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等）；③校园环境得美化与文明校园建设等. ２、掌握美育得任务,了解美育得实施。 第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性，美就是关系，美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。 美得本质在于人得本质力量得对象化，在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社
《计算机操作系统》教学大纲
《计算机操作系统》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？ 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容
《大学美育》课程问卷调查表一
安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业 《大学美育》课程问卷调查表一 说明：本调查表由《大学美育》课程组教师设计，目的在于了解选修该课程学生的基本状况，真实回答是唯一要求，不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题，作为我们了解情况，改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合！下载后打印纸质稿一份，完成后，于第二次上课时交给授课教师。 院系姓名学号年级专业 认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1．你的基本状况 性别 A男 B女 专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他 年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识
操作系统课程教学大纲
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
秘书实务课程教学大纲
秘书实务课程教学大纲 一、课程性质和任务 《秘书实务》是中央广播电视大学文秘专业（专科）的一门必修专业基础课。课内72学时，4学分。开设时间为一学期。课程教学目的是使学生了解和掌握从事秘书工作的基本知识和主要技能。 二、与相关课程的衔接、配合与分工 与本课程相关的课程有：《应用写作》、《公关与沟通》、《办公自动化》、《办公信息处理》等。 三、课程教学的基本要求 本课程主要包括以下几个方面的内容：秘书工作的特征、定义、要素；秘书形象塑造与行为规范；办公室事务管理、公文运转处理、会议管理与服务、商务活动、差旅安排等。本课程教学要求如下： （一）秘书实务是一门知识综合性比较强的课程，与公共关系学、应用写作、信息处理、档案处理、办公自动化等相关学科关系密切，教学过程中要注意相关学科和相关课程的融会贯通。 （二）秘书实务也是一门重在“实际操作”的课程。在教学中，应注意避免学生只注意死记硬背书本知识的现象，要引导学生在学习书本知识的基础上，重视实际操作，掌握秘书工作实务。 四、课程教学要求的层次 本课程根据教学内容和教学目标，将《秘书实务》课程知识点划分为“了解、“掌握”两个层次要求。“了解”即要求一般性地知道相关知识，“掌握”即要求较为深入地弄清相关内容。
根据课程实操性较强的特点，增加了对《秘书实务》技能方面的要求，技能方面的要求用“能够”、“会”来表述。教学层次要求与本课程考核说明的层次要求和题型有一定联系。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程72学时，建议课时分配如下： 第一章秘书与秘书工作概述（10学时） 第二章秘书外在形象塑造与基本礼仪（12学时） 第三章办公室事务管理（12学时） 第四章公文运转与处理（10学时） 第五章会议管理与服务（15学时） 第六章商务活动（10学时） 第七章差旅安排（3学时） 二、多种媒体教材的总体说明 （一）文字教材 本课程文字主教材为《秘书实务》（张丽琍主编，中央电大出版社2011年出版）。文字主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。 （二）录像教材 为便于学生自学，本课程结合教学内容设计制作电视录像课，主要讲授课程重点难点问题。具体设计及节数将在本课程“一体化方案”中体现。
中药学教学大纲
中药学教学大纲 （中药学、市场营销专业本科使用） 中药学教研室 中药学教学大纲 （供中药学、市场营销专业本科使用） 学分数： 4."5周学时：5课程性质： 中药学专业本科生必修课程，市场营销专业本科生A类选修。 教学目的与要求： 通过本课程的教学，要求学生掌握中药的性能（四气五味、升降浮沉、归经、毒性）、中药的配伍及用药禁忌等基本理论；掌握或了解约350种常用中药的分类、性能、功效、临床应用及用法用量；了解药材采集及炮制知识；为学习方剂学及其他学科打下基础。 基本内容： 教学内容分为总论、各论两部分。总论以讲授药性理论为重点，并简要介绍中药的起源和发展概况、产地、采集、炮制、配伍、用药禁忌、用量用法等基本知识。各论则收载药物538种左右，按中药功效的不同分为二十一大类，课堂讲授约350种，其余药物供学生参考。 教学方式： 教学的具体方式以课堂讲授为主，引入多媒体技术及计算机辅助教学课件。同时采用观看药材标本、布置作业、组织讨论，或以个别章节进行自学为主，教师适当辅导的方法培养学生分析、解决问题的能力。注意实施启发式教学法，内容可结合学生的实际水平、自浅入深，循序渐进。 教学内容：
总论系统地介绍了中药学基本理论，包括中药、中药学的含义，中药的起源和发展，其中重点阐述各个历史时期中药学发展的特点及主要本草著作；中药的产地与采集，介绍产地、采集与药效的关系，道地药材的含义，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产和适时采集中药的一般知识；中药炮制介绍炮制的含义、目的与方法；药性理论是总论的核心，主要阐明四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等的含义及中药治病的基本原理；中药的配伍阐明中药配伍应用的目的、原则和药物“七情”的含义、中药配伍应用规律；用药禁忌着重介绍证候禁忌、配伍禁忌、妊娠用药禁忌、服药时的饮食禁忌的含义及主要内容；用药剂量与用法介绍剂量与疗效的关系，确定剂量的依据及中药煎服法等内容。 各论共收载全国各地常用中药538味，按主要功效分列为二十一章介绍。 每章先列概说，介绍该章药物的含义、药性特点、功效、适用范围、分类、配伍方法、使用注意等内容。然后依次介绍每味药物的药性、功效、应用，其中功效和应用是各论的重点，在运用中医药基本理论概括出功效、主治病证的同时，着重说明辨证用药的理法特色。 教学用书： 高学敏主编，《中药学》（第一版），中国中医药出版社，2002年。 教学参考书： 雷载权，张廷模主编，《中华临床中药学》（第一版），人民卫生出版社，1998年。 开课学期： 春季。中药学教学时数分配 顺序910 11 12
大学美育教学计划
《大学美育》教学计划 一、本课程的目的。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。 美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。 美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。 美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。 美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点； 理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；
操作系统教学大纲
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试
《秘书实务》课程建设规划
《秘书实务》课程建设规划 课程建设是专业建设的基础及中心环节，是示范性高职建设的一项基本内容，是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实人才培养方案的重要保证。课程建设是一项整体教学改革和建设工程，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教学方法、教育思想和教学管理制度，是学校教研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。为进一步加强《秘书实务》课程建设，传媒系《秘书实务》课程组特制定课程建设规划。 一、课程建设规划的指导思想 全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（2006年16号）和《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》（2004年1号）文件精神；以姜大源教授《职业教育课程开发理论与实践——工作过程系统化课程》为理论指导，大胆改革，不断创新，全面提高教学质量。 二、课程建设的内涵 本规划中的课程建设涵盖课程定位、教师团队、课程教学设计、教学方法与手段、教学资源、实践教学环境（校企合作）、教学效果及网络教学等七个方面，具体包括以下内容： 1、课程定位。根据专业人才培养目标和职业岗位工作任务与任职要求，准确定位，制订课程目标，确定课程性质与作用、课程教学教学模式。 2、教师团队建设。逐步形成一支职称、学历、年龄、技能等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的双师型教师梯队，进一步提高教师教学质量。 3、课程教学设计。与市场紧密结合，与行业发展相适应，不断改革教学内容，优化课程体系，与行业企业深入合作，确定教学设计理念与思路，完成教学内容的选取、组织，制定课程标准与实训大纲。 4、教学方法和手段。大力推行行为引导法、案例分析法、模拟情境法、启发讨论法、现场演示法等多种“以学生为主体”的教学方法在教学过程中的广泛运用，关注通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力。其中“项目任务驱动下的学生自主学习法”、“案例教学法”、“情境教学法”等教学方法效果最为突出形成特色。
中医基础教学大纲
普通高等教育全日制五年本科 《中医基础理论》课程教学大纲 （供中医类五年制专业用） 前言 中医基础理论课程属于中医学的专业基础课。通过对该课程的学习，要求学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。 本课程以课堂讲授为主，结合多媒体教学和课堂讨论等方法，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，使学生在掌握基本知识和基本技能的同时，掌握学习方法，锻炼培养思维和科研能力，培养学生的运用知识、发现问题、解决问题的能力以及创新意识，以适应素质教育的要求。 本课程的教学，教师语言应规范通俗，由浅入深，循序渐进，突出重点，讲清难点并交代疑点，既要充分考虑大学一年级学生的认知能力和在学习方法方面的适应能力，又要充分体现中医基础理论的继承、发展和创新，反映中医现代化的要求。 正文 绪论 【目的要求】 1.掌握中医学理论体系的主要特点。 2.了解中医学、中医基础理论、中医学理论体系的概念，中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况。 【教学内容】 一、中医学的基本概念和学科属性 二、中医学理论体系的概念、形成与发展 （一）中医学理论体系的概念 （二）中医学理论体系的形成与发展 （三）中医学理论的继承与创新 三、中医学理论体系的主要特点
（一）整体观念：人体是一个有机整体；人与自然环境的统一性；人与社会环境的统一性；整体观与现代医学模式。 （二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证论治的概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。 四、中医基础理论课程的主要内容 【课时与方法】 总课时6主要特点4 其他2 授课方法课堂讲授结合多媒体教学 第一章中医学的哲学基础 【目的要求】 1.了解古代哲学精、气的概念、精气学说的内容及精气学说在中医学中的应用。 2.掌握阴阳的概念和阴阳学说的内容。 3.掌握五行的概念和五行学说的内容。 4.掌握阴阳学说和五行学说在中医学中的应用。 5.了解中医学思维方法的特点。 【教学内容】 第一节精气学说 一、古代哲学精与气的概念 （一）精的概念 （二）气的概念 二、精气学说的内容 （一）精气是构成宇宙的本原 （二）精气的运动与变化 （三）精气是天地万物相互联系的中介 （四）天地精气化生为人 三、精气学说在中医学中的应用 第二节阴阳学说 一、阴阳的概念及属性 （一）阴阳的概念 （二）阴阳的属性 （三）阴阳属性的绝对性和相对性 二、阴阳学说的内容 （一）阴阳对立制约：阴阳相反、阴阳相互抑制削弱。 （二）阴阳互根互用：阴阳相互依存、阴阳相互促进化生。
操作系统课程设计2014教学大纲
《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步
管理文秘课程教学大纲
管理文秘课程教学大纲 课程编码：总学时（实践学时）：48（12）执笔者：张辉修（制）订日期：2011-12-22 适用专业：公共事业管理审阅者：霍晓英 一、课程的性质和目的 本课程涉及管理学和秘书学两大学科的诸多内容，是公共事业管理专业开设的必修专业课之一。该课程是一门来自实践并将最终运用于实践的综合性应用课程，注重实践是《管理文秘》与其它理论性课程不同的教学主旨。通过本课程的学习，使学生初步了解秘书工作产生与发展的历史；基本掌握秘书工作的性质、特点；掌握秘书辅助决策、处理信息、督促检查、协调关系、办理事务等基本职能；秘书与领导者的关系与秘书修养；熟悉文书写作及处理、会议组织、安排领导活动、接待工作、信访工作与危机管理、交际礼仪等秘书实务的理论与方法；熟练掌握秘书日常事务及办公自动化的手段与方法。在教学过程中，通过讲授理论知识、专题讨论、案例分析、专业实践等环节，做到理论与实践、课堂与社会相结合，使学生从理论上、实践上真正掌握现代秘书系统的基础理论知识和实际操作的专业技能，缩短社会适应期，尽快进入秘书角色并成为合格的现代高级秘书人才。 二、课程总学时分配 总学时讲授学时实验学时实训学时 48 36 12 三、课程教学内容、要求及学时 第一章秘书学概说（3学时） 本章主要讲述秘书学的基本概念，秘书的工作内容、特点和作用, 秘书学研究对象、学科架构、学科特点和研究方法。通过本章的学习，使学生对秘书学的基本概念和学科有一个初步的认识，理解秘书工作的重要性；特别是要通过第一次课程的学习激发良好的兴趣，为后续学习打下基础。 重点：秘书的工作内容、特点和作用。 难点：秘书的工作内容、特点和作用；秘书学的研究内容与方法。 思考题与作业：寻找身边的各种类型的秘书岗位。 第二章秘书系统及其组织形态（3学时）