统考311教育学考研经验贴5篇

311教育学考研经验贴第1篇

一、第一轮复习（即日起到6月份）

1.核心目标：

初步形成教育学基础理论框架；初步理解教育学基本知识。

2.所需资料：

①教材：

《教育学基础》（十二所重点师范版）

《教育学》（王道俊、郭文安版）

《中国教育史》（孙培青版）

《外国教育史教程》（吴式颖版）

《教育研究方法导论》（裴娣娜版）

②教育学专业基础综合考研大纲

③考研辅导资料：任意一本。建议《教育学专业基础综合大纲解析》

3.具体安排：

4月：看完《教育学基础》全部和《中国教育史》一半的教材内容，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。

5月:看完《中国教育史》全部和《外国教育史教程》全部内容，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。

6月：看完《当代教育心理学》和《教育研究方法》两本教材，结合大纲，做好笔记，初步整理完成知识框架。

二、第二轮复习（7月份到9月份）

1.核心目标：

熟悉教育学框架，夯实基础知识。研究真题，初步感受重点。

2.所需资料：

除上述资料外，加上练习题和07-16年全部真题，

3.具体安排：

7月：在原有笔记、框架的基础上，复习《教育学基础》全部和《中国教育史》一半的教材内容，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。

8月: 在原有笔记、框架的基础上，复习《中国教育史》全部和《外国教育史教程》的教材内容，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。

9月：在原有笔记、框架的基础上，复习《当代教育心理学》和《教育研究方法》，形成新笔记，结合大纲解析开始初步记忆。

三、第三轮复习（10月份到12月底）

1. 核心目标：

继续夯实基础，研究真题，明确重难点。对基础知识达到熟练程度。查缺补漏，基础知识加深印象，重难点集中复习，模拟考试。

2.所需材料：

同上，练习题可做一本新的。模拟卷或未做的真题。

3.具体安排：

10月：复习完成教育学原理、中教史和部分外教史；

11月：复习完成外教史、教育心理学。

12月上旬：复习完成教育研究方法。

12月中旬：回归基础，并模拟考试

这一阶段注意最好能浏览知识，穿插模拟考试，回归课本、回归基础。以上规划可根据自身情况灵活处理，仅供参考。

311教育学考研经验贴第2篇

由于本人所考专业属于教育学类，参考书目是311教育学，311属于统考，311主要看的是五本书：

1.中国教育史

2.外国教育史

3.教育心理学

4.研究方法论

5.教育学

但是每个院校指定的版本有时会有所差异，所以具体的以招生简章里指定的参考书为准。很多人在拿到书之后，很迷茫，不知道要做什么，我是在7月份开始正式进入状态的，所以我来谈谈我的一个复习进度：

7月～8月：

在这两个月里，我主要是复习专业课和英语，英语在这里我就暂时不说了，因为分数也不是很高，如果后期有学弟学妹想了解的，可以再私聊我，我很乐意帮助你哦？我先说说专业课吧，这段时间我主要是反复看这无本书，一共看了三遍。

第一遍，主要是浏览，你不需要花费太多时间去深思书里的每一个句子，因为第一遍主要是熟悉的过程，尤其是对于跨考的人来说，你大可以把他当成一本故事来读，不要有太大压力，了解这本书主要讲的是什么。

第二遍，在看书的时候就需要你整理出整本书的框架，注意这里的框架不需要太细，就像一座建筑，首先要有一个整体框架撑起整座大楼，然后再继续添砖

加瓦，看书也是一样的，讲究循序渐进。

第三遍的时候，就要带上自己的理解了，正所谓尽信书不如无书，所有的知识只有在运用的过程中方能体现价值，当然在这里我并不是鼓励大家，抛弃书本，去参加实践，只是建议大家在看书的时候能够更多地将学习到的东西与现实生活联系起来，加以反思。比如说教育学中的泰勒原理，你首先要做的是了解他的定义、特点、优缺点、发展趋势，这些只是它的一些表层信息，更重要的是你能否在理解它的基础上，进一步地看到他的本质，在不断批判反思的基础上，从而提出改进，这是最为困难的。

9月～10月：

这段时间，在有之前的基础之后，我主要是通过不断地看大纲，你可以选择高教版的，其实现在也有很多机构做的不错，比如司南考研。之所以要看大纲，主要是因为，书本上的东西太细太杂，不利于你在脑海中形成系统的框架，大纲就比较简明扼要，后期能够减轻你很多的记忆负担。这段时间也是最难的时候，因为你会发现，你背的东西会忘，然后你只能不停地重复，背了忘，忘了又被，怎样才能最高效率地完成背诵。大家可以参照艾宾浩斯的遗忘曲线，螺旋式地进行背诵，也就是说前后背诵的内容可以适当重复，也符合我们的认知特点。同时在背诵大纲的同时，并不是说完全扔掉书本，遇到不懂的，还是需要参照书本，因为里面讲的比较细，这个可以交叉着看。那么背诵到什么程度才算是比较熟练的呢，这个时候你前期做的笔记就派上了用场，你可以看着自己做的框架，进行检测，比如说给你一个知识点，你能够将它所有与他相关的内容都默写出来，同时这也是一个不断补充的过程，在这个过程中你会发现你的框架越来越具体，越

来越详细，它已经不再是简单的一本笔记，通过这样的方式她已经进入到了你的脑子里。

11月～12月：

这是最重要的两个月，其实这个时候你可以通过做模拟题和历年真题，进行不断地练习，311统考考的题型较为灵活，包括选择题，辨析题，简答题，论述题，考的内容也比较广，你需要将所学的知识融汇贯通同时每个知识点的细节也会在选择题中有所体现。所以后期做题是很有必要的，尤其是真题，近年来已经出现了知识点重复考查的现象，比如说凯米斯的教育行动研究过程以及孔子的教学观都有重复考过，所以要重视真题。同时大纲也要不停地重复背诵，配合自己的笔记，这个时候你就得在笔记上标注哪些是你已经熟悉的，哪些是不熟的，进行有重点地背诵，这样背诵才会比较高效。

311教育学考研经验贴第3篇

一、311教育学考研基本常识

1、311教育学属于全国统考，背后的意思是无论你考哪一所学校，只要它的招生简章写明考311教育学基础综合，那么你们做都是同一张试卷（类似于高考全国卷）。

2、311有规定的参考书吗？没有！你可能会有疑问——不是说有6本参考书吗？对的，这6本确实是311的参考书，但它们并不是官方*规定*的参考书，官方没有具体的规定参考书是哪些，但就参照历年311教育学考研大纲和真题，这6本书的契合度最高，所以一直以这6本书为其参考书。换句话说，考试考的是那五个科目，不是哪本参考书。

3、考核五个科目：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法。其中教育学原理大致占100分左右，中外教育史各约50分，教育心理学和教育研究方法各约50分。

4、311整张试卷分值为300分，考试时间3小时。题分为：选择题45题（90分），辨析题3题（45分），简答题5题（75分），分析论述题2题（60分），选做题2选1（30分）。

5、既然是统考，改卷就是由省教育厅组织批改的（应该是从院校抽调老师来一起改），同英语政治一起，而不是像自命题一样在你报考的院校批改。

6、关于“压分”，我认为不存在这个概念，但是有每个地区改卷严格与否的区别。统考教育学主观题所占分值较大，由省里统一批改，大家都一个标准，你被“压分”别的同学一样被“压”，对你一志愿报考的没多大影响，并且很多学校也是有保护一志愿的政策，所以不用担心你报考的院校是否“压分”，也不用调剂来的不“压分”地区的同学分比你高，只要考就是了。

二、311教育学复习经验

推荐用书：

1.历年真题

2.司南考研《311教育学教材精编详解》《核心1500题》或高教版《大纲解析》《1000题》（应试宝典和大纲解析都是对大纲知识点的总结，两个机构随便买一个的就行，不要纠结，该纠结的我都替你纠结过了，听我的就行）。

3.真正要能够坚持下去的，建议跟着一些线上机构来，毕竟考研靠的并不是一腔孤勇，而是整个考研的服务，整个考研的陪伴，所以可以选择报一个班坚持下去，没必要花太多钱的，一两千两三千的就可以了。

专业课是我们整个复习中最重要的部分，自然花的时间也是最多的。

如果你看到这篇文章是还在7月之前，那么还是建议你看一下那6本教材。看教材不必从头到尾地看，你可以依据考研大纲，对照着书里的内容，和大纲知识点有相同或相近你就看，没有的就不看了。我现在手头没有书，但还记得教育学原理关于教育管理学校管理的部分不用看，外国教育史几乎都要看，中国教育史

差不多也都要看，教育心理学后半部分的内容有些不用看，教育研究其实可以一本书都不用看（后期遇到不懂的知识点把它当做工具书查阅即可）。

这样算的话我们就有5本书需要看，每天花3个小时左右，两个月内5本书对于要成为研究生的你应该不可能是个问题。看书的顺序建议：教育史（中外先看哪本都行）——教育心理——教育学原理（两本也是，先看谁都行）。

看书一定要在7月之前完成，如果你在这之前没看过也问题不大，后期时不时翻阅一下，背书背累了当作课外阅读材料看看，参考书对考试来说不是必要的。

如果你问我现在7月以后了，还要不要看参考书的，或者说还要不要买参考书？我建议是——买吧，期间我们可以当工具书查阅。就算看不了多少，次年你也能以差不多的价格卖给学弟学妹，不亏的。

7月以后我们就得开始第一遍背诵了。下面来详细说一下怎么学、怎么记笔记和怎么背诵。

1、怎么学

“学”，无非就是对知识的理解，记忆和应用。理解和记忆其实就是一个过程的两个方面，看懂了、理解了自然也就记住了一点，应用就是我们平常的做题和最后的考试了。看完书以后你可以看视频，结合着视频做笔记，当时看的是讲得比较适合学生实际听的学姐讲的课，是司南的一个学姐，看的时候看一章，做一章，最好当天就把它背一遍。期间把历年真题买来，主要看主观题，看考试题都是考的些什么，怎么个考法（它怎么设问的），看看书里、教材详解哪些是它

对应的内容。历年的主观题看下来以后你差不多就对主观题的考查有个大概的了解，更进一步，你对怎么学又多了一点体会。比如你在看书的时候就会有个大致的感觉，哪些知识点它是可能出题的，那就多看一遍，多理解一下，哪些不太可能出题，那么就看一遍就过了。这种感觉在后期你对知识点和真题越熟悉以后更为强烈。当然，也一定要记住一点，不像自主命题重点突出，311没有所谓的重点（这句话的意思就是，不要去看有关勾重点的任何资料，后期不要去买，去看任何“押题”“预测”有关资料！），考得很全面，考过的可能还会再考，没考过的不一定不会考！

2、怎么记笔记

一定记住，记笔记不是抄书，抄书是非常低效且愚蠢的学习方式！不要大段大段把书上的话抄下来，要学会记关键词关键句，通过关键词句来拓展成一段话。比如说蔡元培教育独立思想，书上给了很多内容，在记笔记的时候就只需要向我下面这样记就可以了，但是你在看到关键词、句的时候一定要会拓展。笔记的形式按照你自己的习惯，可以手写，也可从用电脑，可以记成段落式的，也可以像我上面一样记成框架式的，总之就是你自己看着怎么习惯怎么来。千万不能忘记，笔记是给自己看的，不要过分追求意美观程度，自己能看得懂看得明白记得住就可以了！

3、怎么背诵

要说怎么背首先就必须得说说背什么——背你记的笔记。我们上面说了，记笔记不是抄书，记关键词关、句就可以了，我们背通过笔记上的关键词、关键

句来拓展成一段完整的话（不必和书上一模一样，也没有必要一模一样），期间记不起来的再翻书、翻教材详解参考。

大家都准备考教育学，那一定是知道这一句的——在理解的基础上背。对的，几乎没有比这个更合适的方法了，当然对一些好理解但就是不好背的内容，我们也可以加入一些小的方法做辅助，比如：艾宾浩斯记忆曲线

这个的话说起来还得占用很大的篇幅，并且能坚持使用这个方法的人并不多，所以感兴趣的你可以自己下一个艾宾浩斯曲线的那个表格试一试（文后链接有这个表格），还是多少有点效果的。

背诵的话，7月就应该开始了。在考前建议背个5遍左右，下面我给个大致的规划

7~8月两个月的时间第一遍，每一科用两个星期左右，外教史有点多可以多用点，教研内容少就少一点时间

9~10月中一个半月时间第二遍，一个星期一科（原理、中教史、教心），外教史+教研用两星期左右

10月中~11月中第三遍

11月中~12月初第四遍

考前一周第五遍，一天一科

这个规划是依据我个人的经历，可能前期有点松，后期有点紧，你可以按自己节奏做调整。第一二遍背书可能会有点慢，有点吃力，背了就忘，这个时候不要怕忘记，实际上你可能并没有忘记，因为我们对一些事物但记忆是外显的（能意识得到），对一些事物的记忆是内隐的（意识不到，就是大脑记住了但你自己

意识不到）。

不要在一个地方卡太多时间，如果这个地方太难背，你就今天背一遍，明天花十多分钟回顾一下，后天再回顾，一天一天地反复回顾，一定坚持下去，这样到面的话就会很轻松了。

4、小结

怎么学：边学边做笔记

怎么记：不要抄书，记关键词、关键句，学会拓展成一段话（扯淡也行，最终改卷老师看的是你有没有关键词、句，其它的你只要说得通就行）

怎么背：背笔记，做好规划，反复回顾

期间结合着题库做一做选择题，后期使用模拟卷做一到两次模拟（3小时内全部写完）

311教育学考研经验贴第4篇

3-6月中旬（最多6月底）：

1.你必须要看完6本书（教原有两本，我就看了一本，十二校的看完了，王道俊郭文安那本来不及看了）

2.做笔记。我是视频+看书本的模式，记了最初的笔记！这个笔记基本上没用，但是你还要写，先有个印象，框架，我是跟着视频做的的笔记。

3.注意看书要认真思考，因为我可能过度思考了，所以速度比较慢，你们要吸取一下。因为大三也有课，所以基本上有时间就学习。抓紧时间学习看书

7-9月：

1.背第一遍书+看强化班视频，看司南《311教育学强化通关宝典》和大纲一起看（看全面互相补充）

2.做题目：1500题，题库（不用急着做完）

3.背书，背第一遍是很痛苦的事情，但是你必须要背！坚持！！

9-11月初：

1.疯狂背书，狂背！！

2.做笔记。在这段时间里，我做了自己的笔记，一本厚厚的笔记，融合了五门课在一起。

3.题目的练习还是要做

4.自己的笔记形成（我是这么做的，你们可以根据个人情况而定）

11月-12月中旬：

1.还是疯狂背自己的笔记+结合宝典一起，这个时候应该是第四遍（最少三遍），整个思路的总结，这个时候你闭着眼整个脑子里框架，细节都要有（12月必须要有！！）

2.真题研究，刷真题，不懂的回归课本

3.选择题练习+大题目总结思路+冲刺视频

4.模拟：跟着一个学姐，自己模拟，这个模拟从9月就可以开始，模拟考场！这个特别有效！！！！！你能体会到自己心跳，厕所也不敢上

12月-考试：

主要是各种模拟题的狂刷！还有看以前的笔记和真题总结！

311教育学考研经验贴第5篇

对于多数跨考生来说，最头疼的莫过于复习专业课了。许多同学会考虑要不要报班？其实我个人认为如果你有着比较好的整理能力以及组织能力的话那么你完全可以自学，因为可以轻易的找到去年的很多专业课视频，而且知识点的讲解都大同小异。

所需要的资料有:6本教材，司南考研《311教育学教材精编详解》，《教育学强化通关宝典》，专业课讲解视频（可以报班也可以看去年的）。最后，几个笔记本。

下面我会按照时间线将专业课的复习顺序大致的缕一遍。

第一轮（3月份~6月份）

（1）看书顺序

中国教育史-外国教育史-教育学原理-教育心理学-教育研究方法

建议一边看视频，一边整理笔记。这一阶段是理解为主，框架为主，背诵为辅。在第1轮的复习中，我个人认为最简单的应该是中国教育史和教育研究方法。中国教育史是历史性的东西，所以说需要理解的深层次的东西比较少，也就相对于比较简单一些，而教育研究方法内容比较少，所以需要掌握的东西也比较少。

（2）各门科目的复习方法

①中国教育史

建议大家首先要画一个中国教育史的总体框架，这个框架将会让你能够把这本书的一个框架印在你的脑子里，让你在后期复习的时候也会更加的方便。然后是章节框架，不用写得过于详细，只需要把几个大点写上就可以了。

当然每一章的每一个小节，你也可以整理一个比较细致一点的框架来梳理知识点。这些从大到小的框架将会更有助于你的记忆以及帮助你不会遗漏掉每一个重要的知识点。（不仅仅适用于中国教育史，我仅仅是以中国教育史为例，五门科目都可以用这个方法来整理。）

②外国教育史

外国教育史包括了外国古代史和近代史。而近代史则是最让人头疼的一个部分。它涉及到了很多个国家，英国，美国，法国，德国，日本，苏联。每个国家又会涉及到教育概况和教育思想教育概况包括了教育管理，初等教育，中等教育，高等教育。因为外教史内容特别多，所以我会选择在视频看完的第2天把框架默写一遍来查漏补缺。

通过自己对于框架的默写，我能够发现自己对于这些内容的掌握会更加的深刻了，也不会那么容易忘记，因为手写2~3遍会比单纯的背上10遍更加的有效。

此外还有一些五星级和四星级的教育思想家比如说杜威，赫尔巴特，裴斯泰洛齐，夸美纽斯等等。这些人也是要全面掌握的，重点记他们有特色的点。在背诵教育家的思想时一定要能够理解，最好自己听完课后在脑子里过一遍。比如说赫尔巴特的统觉团，杜威的教育无目的论。以杜威的教育目的论为例，大家可以思考一个问题，杜威的教育目的是偏向社会性的还是偏向个人性的？

所以说在第1轮的复习中一定要重视自己的思考，不要单纯的看讲义或者

课本，要有自己的想法，自己的观点。把这些教育思想家当作自己的朋友而不是背诵的任务。

③教育学原理

教育原理是占比分数最高的一门科目，所以说它的重要性也不言而喻了，那么对教育学原理的复习首先一定要把整本书的框架理清楚，他的逻辑是非常清楚的。首先前两章分别是让我们认识一下什么是教育？什么是教育学？接下来我们就会学到教育和社会的关系，教育和人的关系。接下来的两章我们要了解一下中国以及外国的教育目的和教育制度。后面的四章则是微观层面的，课程教学德育以及师生这些都是我们在平时能够接触得到的，所以一定要联系日常生活。其中，课程与教学这两章占到了教育学原理的半壁江山。

教育学原理中会涉及到非常多的原理，那么这个时候建议大家画一张表格，把这些原理的核心观点写上去，能够进行横向对比和纵向对比，而不至于显得很混乱。

④教育心理学

这一门科目涉及到了很多的专业术语。刚开始学的时候，你会发现教育心理学其实特别有趣，因为它涉及到了很多的实验以及一些思想家提出的很有意思的理论，但是在背诵的时候你会发现特别的难背，因为这些专业术语是我们平时根本不会接触到的东西。所以说心理学的第1轮复习一定是以理解为主，那么如何能够确保自己理解了呢？最好的办法就是举自己身边的例子。如果举不出来例子，那么课本上的例子则是非常好的理解教育心理学的素材，所以说这时候就体现出来了教材的重要性。

在学习一些理论时，我们要善于思考。比如说在学习奥苏泊尔的有意义接

受说时，他的观点主要包括了两大部分:有意义学习和接受学习。我们知道，（一）有意义学习指的就是新旧知识之间的联系。那么如何进行新旧知识之间的联系呢？认知同化理论则解释了这一点。（二）接受学习也是有意义的。那么我们如何进行接受学习呢？先行组织者则解释了这一点。所以说认知同化理论可以把它归结为有意义学习的工具，先行组织者则是我们进行接受学习的工具。

这样进行总结之后会发现很抽象的知识点就融合在了一起，所以我们在学习中一定要善于总结，发现知识点之间的一些联系。

⑤教育研究方法

最重点的地方就是具体的研究方法也就是观察研究，调查研究，实验研究和行动研究。对于教育研究方法的复习，首先，框架当然是很重要的。其次，我们我们要学会如何将这些知识应用到实际的生活中，比如说你要知道如何来设计一份问卷，如何写封面信，如何设计问题和答案，而不是仅仅背过问卷的构成有哪些。

第二轮（7月~9月）

这三个月是背诵的黄金时期。你在第1轮复习中整理的框架和表格这个时候就会派上很大的用场。请记住四个字:往死里背。

关于背诵的小技巧

1.一定不要一个字一个字的逐句背诵，而是要在每一段中提取出来它的主要观点，比如说画出关键词，用自己的话，组织成有逻辑的句子，而不是照搬全背。这样子会很痛苦，也会忘得很快。

2.除此之外，在教育心理学学习策略这一章中我们会学到很多关于背诵的小技

巧，比如说分散复习的效果比集中复习要更好，过度学习也是加强记忆的绝佳方式，关键词法等等这些记忆术都可以派上用场了。

3.我个人最喜欢的就是编口诀。请充分发挥你的想象力，用尽一切办法编一个自己能够记住的口诀。

第三轮（10月-11月）

这个时候就要开始做真题了，一定要把真题研究透彻，不要做上一遍就放在一旁，拿出你研究英语真题的决心来研究专业课的真题。

第四轮~第n轮（11月-考试）

这个时候依然要每天坚持背诵，但是背诵的时候就可以重点背那些自己没有记住的东西。以及根据真题进行查漏补缺。

另外，多思考关于各种题型的答题方式。11月和12月一定要进行模拟。严格控制好时间，找一个安静的地方，用答题纸来进行模拟。第1次做试卷的时候你会发现自己在做题时间以及答题格式上存在很大的问题，这就是模拟的意义了，有的同学会因为自己没有背好而迟迟的不进行模拟，更有甚者，考试的当天就是他第1次认认真真的把一份试卷做完的时候。可想而知，连试卷都做不完，更不用说保持卷面的美观性和答题格式的标准性了。

2019年东北师大教育学考研经验——我的辛酸调剂路

2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路 文｜孙XP/凯程高分网课班学员 东北师范大学教育学硕士农村教育专业 各位同学大家好，我是19年的考研儿，本科是山东省的三本学校，现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取，我的第一志愿是北京师范大学教育学原理，初试成绩是379分，英语69分，政治64分，740教育综合246分。 谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集，初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。 一、学校和专业的选择 在择校择专业方面，建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围，我特别想留在大学任教，所以报考了教育原理方向，选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。 我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学，所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好，说我不自量力或者说我不能考上，我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧，我的北师大的梦破碎了。 至于我为什么要跨专业，先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命，我在大二的时候就觉得我不能再学理科了，我要转战文科，另外再加上一些实习的经历，我选择了教育学专业。 在这一方面，我在嘱咐大家一点，关于跨专业考研，如果你真的是不喜欢原来的专业（不要以就业不好为理由，每个专业学好了都好就业），如果你真的很想从事教育教学专业，我才建议大家报教育学专业，因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了，虽然它的国家线不高，但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。 二、心理准备 考研是一场持久战，所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研？是否是别人考我就得考？我是否一定要考上，我是否为了能考上会全力以赴？

2017年311教育学考研真题解析

2017年311教育学考研真题解析 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式

D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革

西南大学教育学考研经验贴

西南大学教育学考研经验贴 西南大学教育学考研经验分享 考研总分：397分。教育学基础综合（666）250分，英语76，政治71分。初试成绩专业排名第二。 首先我想说的是最后的考试本身真的并不难，难的是这个过程，坚持和心态。最开始我自己也是很纠结要不要考研，因为毫无疑问，考研是一场持久战，我不喜欢自己做事半途而废，所以要么不要开始，要开始就撑到最后。在经过深思熟虑之后，我决定拼一把。 因为本科是英语师范，而考的是教育学，所以算是半跨专业吧。我开始的时间比较晚，2016年5月到6月利用课外时间把参考书全部看了一遍。6月到7月中旬就只是准备期末考试+玩，完全没看书，7月中旬找学姐买了背诵宝典就直接开始背资料。当然暑假是留在学校的，天天和室友一起跑图书馆，上午8：00—11；30背专业课；12:30—1：30午休；2:00—4:00做英语考研真相；4:00—5:30政治（每天看一单元肖秀荣的精讲精练，再做对应的那一章的题）；6:00—9:00完成政治题。差不多暑假就是这样过的。 到了九月开学，朋友们都返校了，学校又变得热闹。此时，我的心也开始变得躁动，一天去图书馆呆一两个小时就忍不住想回寝室或者想和朋友约着出去各种嗨（因为我本身就是一个喜欢耍的人）。所以，这一个月的状态特别不好，耍耍学学，甚至到了10月国庆节，还和朋友去了成都耍了5天，本想着回来过后就静下心来与世隔绝，谁料回来过后整个人更累，完全没有精力去学习，也就是在这个时候

我脑袋里面出现了放弃的念头，那时的我多么羡慕那些可以自由玩耍的小伙伴们，虽然国庆我在玩，但是心里都是不安的，感觉像犯罪一样。不过，我还是选择了继续。为了排除一切干扰，我后面就开始不带手机了，每天都是一个人6点半起床然后找一个空教室复习到晚上10点半，就这样一直到了考试的前一晚。下面我分享一下我的复习经验： 专业课：毫无疑问，专业课肯定是最重要的，单科就300分，政治英语再怎么拉分也最多10分之内，但是专业课的差距就可能很大，如果你的专业课只考100多或者200左右，就算你总分还将就，那你政治英语考得再好也是很吃亏的。所以，各位考研的友友们，首先必须要重视专业课。我的专业课主要是背的买的资料，对于文科类的专业，不背绝对不行。我的专业课250分，虽然不太好，但是也还将就，而我的秘诀就一个字——背、背、背。说实话，我的记忆力是班上公认数一数二的，从小记忆力就好，所以背书就我来说不是难事。但是背也是要讲究方法的，首先，在第二天早上背之前肯定要花一两个小时重新去记忆昨天背过的，然后再背新的，实在背不下来的就先放着，后面再返回来背。也许你背完第一遍之后，再去背第二遍的时候感觉又忘了，这是很正常的，我那是也是这样的，我甚至都怀疑自己的记忆力，但是这些都是正常现象，每个人都会忘记，而你需要做的就是再去一遍一遍的重新背，一遍两遍三遍.......虽然我背的比较晚，但是我最后背了应该有10遍。到了后面，一上午就可以直接背完中外史的内容。相信我，遗忘最怕的就是不断重复。

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历，那么介绍之前先和大家分享这样一句话：考研这件事，一旦你决定了，只有考上的那一天，你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力，为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验，我的初试排名并不高，但能坚持到最后，收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知，这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择，即使考研再难也会有很多人来鼓励大家，勤思教育就是一份支持。 一、正文开始： （一）考研背景 1.个人介绍：我是河北省内二本学校日语专业的学生，是一名三跨考生，报考的东北师范大学比较教育学专业，现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择，并且为自己的选择努力，总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考：个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业，所以选择通过考研来提升自己，使自己变得更加有价值，所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考，为什么有勇气选择跨考，这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业，而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋，所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自

己是名文科生，个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的，没有其他的意思)；并且深感教育这个行业还是非常有潜力的；结合在教育机构实习的经历，个人对教育学产生了浓厚的兴趣，所以选择报考教育学。 （二）院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区，再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作，所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的，因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后，吉大的专业缩招了，我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的，并且师资力量雄厚，学科一流，学校的综合排名也不错，还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的，考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩，考研报录比是1:1.5，这是非常吸引我的，也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息，学弟学妹们可以在百度搜索高校官网，如：华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座，也会有答疑时间，大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择，我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息，因为有的消息在官网上是查询不到的。 （三）复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说，真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课，专业课占了300分，所以专业课的

2018年教育学统考311真题

2018 年教育学统考311 真题 一、单项选择题:1~45 小题,每小题2 分,共90 分。 1、下列主张用“理解与解释”方法研究教育问题的教育学流派就是( ) A、实验教育学 B、文化教育学 C、批判教育学 D、元教育学 2、某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力与批判反思能力的发展, 决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( ) A、正面显性功能 B、负面显性功能 C、正面隐性功能 D、负面隐性功能 3、对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只就是用来区别不同人能力的手段,这种观点属( ) A、冲突论 B、文凭理论 C、结构理论 D、劳动力市场理论 4、教育工作需要循序渐进,主要依据的就是儿童身心发展的就是( ) A、差异性与阶段性 B、差异性与顺序性 C、不均衡性与差异性 D、阶段性与顺序性 5、农耕时代教育的目的就是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者与体力者的培养,信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于( ) A、文化传统 B、生产方式 C、教育政策 D、教育理论 6、以下关于终身教育的说法不正确的就是( ) A、终身教育就是现代社会民主主义的要求? B、终身教育的原则就是连续性、整体性? C、终身教育就是基础教育、高等教育的延续 D、终身教育将学校化教育转变为社会化教育

7、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条就是课程编制原理,另一条就是( ) A、课程实施原理 B、课程设计原理 C、课程评价的原理 D、课程组织原理 8、近代以来,人们设计出一些力图克服班级授课制局限性,同时保持其优越性的新型教学组织形式,主要有( ) A、分层教学、个别教学、小队教学 B、个别教学、小组合作学习、分层教学? C、小组合作学习、小队教学、个别教学? D、分层教学、小组合作学习、小队教学 9、在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不管妻子过去对她好不好,她都要对妻子负责。为救妻子去偷药,只不过做了丈夫该做的事。如果她不这样做,别人会骂她的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,该儿童道德判断的特点就是( ) A、以人际与谐或“好孩子”为定向 B、以工具理性的相对主义为定向 C、以惩罚与服从为定向 D、以法律的秩序为定向 10、傅老师在执教中极为关心“同学们如何瞧我?”“她们喜欢我不?”“校长就是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( ) A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注自我阶段 11、随着我国城镇化的发展,在一些农村小学就读的适龄学童越来越少,甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因就是( ) A、人口结构 B、人口波动 C、人口流动 D、人口质量 12、杜威所谓教育的内在目的就是指( )? A、教育过程中的目的 B、学校系统中的目

我的教育学考研经验(专业课256分)

我今年一月份参加了研究生入学考试教育学全国统考，总分375分，其中专业课考了256分。回顾整个备考过程，我觉得确实有不少的经验与心得，尤其是在专业课这一块。所以，在这里我愿意与大家分享一下，让大家在备考的过程中能够少走一点弯路。 由于我本科并非师范专业，所以在备考之前，教育大综合的基础可以说为零，而在整个备考过程中自己真正完全主宰时间的时候并不是很多，可以说最后能够取得不错的成绩除了一路坚持以外，更重要的是选择好的方法。 我决定报考教育学大概是在四月份，当时学校还要上课，所以并不能全身心的投入，现在回头看看，真正给力的复习还是要到九月份以后。我觉得，在十月份以前大家多少会感到焦虑，因为这时候心里都还没底。我建议在七月暑假来临之前，可以先粗略的浏览每门科目的教材（下文我也推荐了教材清单），尤其是教育学原理和教育心理学这两门需要好好理解的科目。建议非教育类专业的同学，或者之前没有学过教育学原理及教育心理学这两门科目的同学从中外教育史部分开始看起。因为如果你直接从教育学原理或是教育心理学这两门比较难理解的科目开始看，很可能会觉得吃力，这样难免打击了积极性。在看教育史部分时，也需要自己现有一个宏观的认识，按图索骥，争取形成自己的知识结构，这样对后期的集中记忆很有好处。比如在看中国教育史的时候，在大概浏览过一遍教材后，至少在头脑里要清楚，中国教育史总体上分为那么几段，可以以年代为线来记忆，但是我觉得最好的方法还是以人名为主线，某一朝发生的某件教育事件为辅线这样来记忆。总之在暑假之前请记住，别太累，因为首先此时你费再多的精力，把书背的再熟，到了十月、十一月估计还是会忘得差不多了，这个时候应该追求广度，即广泛涉猎教材，不用刻意去追求教材上的内容是否在考试大纲中有规定，你要相信，等你仔细研究过这几年的真题以后就会发现，假如你想拿高分，“超纲”的东西太多了。所以还是好好看教材吧，不求能记得多少，但至少要专心看过，能有个大概印象。 到了七八月，也就是暑假的时候，这时候时间相对充足，很多人这个时候会面临一个问题，就是纠结于到底是在学校复习呢还是回家去复习。我本人以及我的研友们得出来的一个普遍的结论便是，暑假是一个关键期，但是很多人并没有好好的把握住，这其中又以回家复习的人居多。以我自己为例吧，我在暑假来临之前是这么想的，回家要舒服一点，当时的心境便是回家要心无旁骛，闭关修炼两个月，等到九月份能够有一个很大的提高。但是实际的情况是，等回到家里，电脑就在旁边，很多时候忍不住要去上个网，即使能够忍住不去碰电脑，但是想做到专心复习还是很难。总之我觉得，即使意志够坚强，效率仍然比不上在学校的自习室，周围都是考研复习的同学那样效率要高。所以我的建议就是，如果你的目标比较高，不容有任何懈怠的话，还是留在学校复习吧，你的收获一定更大！ 至于暑假复习的内容，在教育学部分，我建议大家开始看高教版的大纲解析，那本书不厚，暑假足够你仔仔细细的来回看三四遍。当然，光看是不行的，还要注意方法。我的方法具体可以说明如下，大家可以根据自己的实际情况来参考：

2020年教育学311真题及解析

2020年教育学311真题及解析 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学 2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了 A、补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育 3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生 A．运算能力的培养B．操作能力的培养 C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养 4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中国教育改革和发展纲要》 5．某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 A．二部制B．工读制C．复式教学D．合作教学 6．学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学 校之间的 A.主导与辅助关系B．领导与从属关系 C.合作与竞争关系D．衔接与分工关系 7.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于 A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论 8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于 A.活动课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程 9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于 A.作业分组制 B.活动分组制 C.异质分组制 D.混合能力分组制-- 10.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为 A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应

北师大教育学考研经验

北师大教育学考研经验 [每三个考取北师大教育学的人,一个人来自凯程] 首先，说明我自己的情况：我叫王SY，2015 年考北师教育学部的学硕，初试总分三百七十 分，其中政治六十多，英语七十多，专业课二百三十分，考入比较教育。关于北师教育学考研的经验，我主要 分为六点：一是初试准备；二是复试准备；三是心态；四是如何休息、锻炼和激励自己；五是关于手机。最后，辅导班的作用；一．初试准备1．英语： （1）要将英语真题反复做，在做阅读理解的过程中错的多很正常，但要分析错误原因，是审题不清，还是推理偏差，需要将错误原因写在试题旁，并在卷子空白处进行认真总结，经常翻看，下次做题时要注意。（2）背单词。单词是要不间断地背上大半年的，运用艾宾浩斯记忆曲线及时复习。单词不会，考研英语的整个天空都是黑的。 （3）适当做些翻译。把历年考研英语真题的阅读理解拿来每天翻译一篇，两周下来你会发现整个英语水平会上一个档次。 （4）作文模板的背诵非常必要，这也是一个长时间的积累才能融会贯通，为己所用。 2.政治：以下是我在复习政治时的反思： （1）尽早复习政治，它体系庞大繁杂，要有足够的时间去理清线索。我是十月底开始复习政治的，太晚了昂！最晚九月就要开始了。 （2）关于政治学习方法：①记年代时要逆向和正向相结合，如：1929年发生了什么事？或毛泽东第一次提出“思想路线” 一词是什么时候？②比较容易混淆的部分拉出来做个思维导图，如毛中特章节中社会主义改造理论、社会主义的本质和根本任务、社会主义阶段理论、 社会主义改革和对外开放的区分，不要傻傻分不清楚（虽然我就是这样…）；③学会用标准 化的语言答政治题，将自己的语言内化成标准语言。 （3）不要钻到定义的死胡同里，在看定义之前现在大脑中形成自己的见解，与标准定义对照后形成表象（千万不要钻牛角尖）进入记忆层。 3.专业课： （1 ）读专业课书籍应注意以下十条，学习间隙一条条排查看哪一条没有做好：①以作者的眼光找线索，梳理结构，情景代入；②理清框架并对细节加以注意；③名字较长的用首字母代替便于梳理；④要尽可能地maxisize速度和质量；⑤用历史背景串联，找出历史发展的 因果，背景和因果都非常重要；⑥要对相似的知识点进行对比，反复验证；⑦找关键词加连接词进行背诵，长篇大论地背肯定是吃不消的；⑧应注意权威名人的言论部分，其他人的解释或定义作为辅助理解；⑨在 脑海里不断强化重点词；⑩用自己的话讲，将知识转化成自己的，并及时复 ⑨在脑海里不断强化重点词； 习。 （2）在笔记本上整理知识框架所需要注意的同样是十条：①字体要工整，大小要一致，不 能造成哪个字大就重要哪个字小就不重要的误解；②按照格子写最好；③要不断尝试探索新的整理方法、记忆方法和写字方法，不断趋于完美；④序号有标好，不要有误，不然以后自己的笔记都没法复习；⑤要涉及所有细节，不要遗漏，不要偷懒；⑥排版要合理，合理运用笔记本的纸张空间；⑦补充课外知识或更精辟的要点时要注明“引”字或注明“另一种分类” ；

首师大学科英语考研经验

首师大学科英语考研经验 教育学考研的学子都知道徐影老师，知道高鸽学姐，我也是其中一位。看到大家喜报频传，而我，只能算作失败的那一个，所以我就来写写我失败的经历，也借此机会反思一下自己 报考院校：首都师范大学 报考专业：教师教育学院（学科教学英语） 初试成绩：342（政治56，英语二71，教育综合118，专业课97） 2018国家线：320（A区）310（B区） 首都师大复试线：354（2018年），343（2017年） 调剂院校：吉林华侨外国语学院（学科教学英语） 以上几条是整个考研一年取得的成果，没错最后我调剂成功了，但是就复习过程而言我是一个失败者，被录取之后我深深地松了一口气，告诉自己终于不用再打电话了，同时我做了一个自己都没想到的决定——我要二战。 备考反思 决定考首都师大的学科之前，我一直复习的是北语的对外汉语，备考了一个月之后，满腔的教育热情让我终于放弃汉硕，选择学科教学。也就是在7月初才真正的投入到复习中。 333教育综合 首师大的独特之处就在于参考书，333用的《教育学基础》、《当代教育心理学》、以及宁虹老师的《教育研究导论》，难度最大的也是导论，所以我放在了最后。当然这是根据试卷分值来决定的。教育学基础都是重点，没技巧，背就对了，能重复多少遍就重复多少遍，当然背也是有技巧的，虽然用书略有区别，但是大体

是相同的，所以我看的是凯程的视频以及讲义资料，主要目的是梳理框架，辅助记忆。 框架很重要，不仅便于记忆，等真的做题的时候就会深有感触了，我的感触就是首师大的题真的越来越活了，除了名词解释简答能让你觉得很熟悉之外，其他的题，尤其新题型材料题会让你慌慌的，不知从何答起。越是这样越需要你去找依据，越需要综合的逻辑能力，但无论是简答还是名词还是论述题，都需要自己的见解。 《当代教育心理学》这本书的难度不大，比起《教育学基础》更需要理解性记忆，而且重点很明显，就几个章节重点背诵加理解，但是全书的名词解释一定要都理解，换句话说章节不是重点，不代表没有考的可能性。名词解释本身就3-5个，今年就三个，像大海捞针但是难度适中，捞捞又何妨？本身这本书的框架就比较清楚，自己按照章节梳理就可以。在试卷上占得比例大概有百分之三十左右，甚至更少。 《导论》这本书比较抽象但是内容也不算多而且考的也不多，重点看名词，还有问卷调查的内容，这本书不需要花费很大的时间，到后期甚至可以直接放弃。 说完了书的内容，我分享一下我的混乱复习轨迹。 333的内容类似教师资格证考试的内容，而我又是一个教育事业的狂热追求者，所以兴趣加上向往，就是我最好的催化剂。但同时我也又是一个先入为主思想很严重的人，学姐告诉我导论难度大的时候，我给自己下定论很难，所以迟迟不肯翻开这本书，翻开以后迟迟没有进度，这是考研的时候非常忌讳的一件事，你学

教育学考研经验精华1

教育学考研权威辅导机构----凯程考研 教育学考研经验精华1 悠长的假期，所有的复习时间都由自己掌控。不过，有些人可以有条不紊地安排假期复习计划，在学业中享受宁静的夏天；而有些人却会在这充裕的自由中迷失了自我，辛苦地奔波于名目繁多的辅导班，依旧精疲力竭，浮躁不安。 对于参加统考的同学来说，7~8月的复习任务已经摆在眼前。 暑期档统考复习全计划 考研是一个自学的过程，不论最终结果如何，准备考研的过程都是在磨砺自己的学习能力。其实，掌握一门学科的要领是大同小异的。每个人都能通过自己的努力突破专业难关，辅导班的意义只是帮我们节约时间和精力，所有的知识还都需要自己内化。 心理学：复习应“先难后易” 7~8月份是考生最珍贵的复习时光，很多同学都会面临这样的情况：参加政治、英语辅导班，却没有多余的精力复习专业课；于是给自己制定计划，9月份再系统地复习专业课。 然而，如果你是跨专业考心理学，对心理学了解尚浅，那么，潘老师建议你7~8月份的核心任务应该包括复习专业课。暑期的心理学复习，大家可以按照下面的方式进行： 系统地整理朱滢老师编著的《实验心理学》，根据“理论假设——实验设计——实验过程——实验结果”这样的思路，可以更加透彻

教育学考研权威辅导机构----凯程考研 地理解实验心理学； 结合张厚粲老师的《心理与教育统计学》，细致地看一遍经典的《Behavior Statistic》。这本英语书深入浅出，非常明了地阐述了心理统计的原理和适用材料，而这两点，正是心理统计的重中之重； 华东师范大学出版的《实验心理学——掌握心理学的研究方法》可以作为实验心理学的补充，这本教材能帮助跨专业考生了解如何设计实验。统考试卷的综合题中，都会有实验设计，但凡没有系统地学习心理学的考生对实验设计都有畏难情绪，不确信自己是否真的领悟了实验设计的要领。这本书能够恰到好处地帮你解决这些问题，书中的“从问题到实验”部分，涉及了十几个实验心理学的设计思路，可以帮助你更加吃透实验心理学。 《发展与教育心理学》所涉及的内容是我们成长或学习过程中都遇到过或即将面对的问题，难度系数较低，而所要考察的内容却是最细微的。因此，宏观地浏览大概内容后，就要回归到每一个章节和理论上来。这门课的脉络最为明晰，可以顺着一个人的一生发展历程，追踪每一个阶段可能发生的变化，并给出相应的理论解释。这种学习策略，可以把庞杂的书本知识以一条清晰的思路整合到自己的头脑里，然后将细节知识填充在内，随时日的积累而渐趋完备。 经过之前的复习，估计大家对普通心理学比较熟悉了，此时应该着手更深的理解：一方面，在看实验心理学的过程中深入理解普通心理学理论；另一方面，要搜集各大名校的历年心理学真题，用简答题和论述题来训练自己的专业思维。这是一种很好的学习策略，真题中的简答题和论述题不仅向考生提示了心理学领域比较重要的理论和

华南师范大学基础教育学考研经验贴

华南师范大学基础教育学考研经验贴 1、考研背景 每个人所做出的考研的决定，我相信都有自己背后的坚持。对于每一个决定考研和正在准备考研的人，我对你现在和未来背后所付出的努力和坚持都表示我的敬意。我所要考研的理由很简单：首先，就是一个为教育做贡献的理想。这不是虚空的东西，加里宁也说过：“无论哪个时代，青年有一个特点是总怀抱着各种理想和品质。这并不是毛病，而是一种宝贵的品质”。我相信要考教育学的你也一样，或多或少地也怀有对教育的热爱和信念;其次，也是有为了将来更好工作的想法，现在对于教育类的行业要求还是比较高的，当然家里也支持考研;最后，是因为我从初中到大学一直都很佩服的几个人，他们上了国内比较知名的大学，也都考上了研，依然很优异。我啊，很想要变得更优秀，才能和他们并肩，不然感觉很尴尬呢。 2、考研经历 其实考研的时候，每天的生活方式是很简单的，但是你学习的内容和任务则不简单。印象最深的一个场景是我一天下午坐在图书馆靠窗的座位旁边，突然就天降大雨，风云骤变，稍微担忧一下然后埋首接着模拟试卷，等模拟、订正批注完了，雨也不下了，天也黑了，正好回家。感觉就好像上天完成了下雨的任务顺便照顾一下你的情况这样。其实我和大多数人不太一样，我早上起的不是很早，也不擅长背书，但是在学习的时间专注度还不错，上午一般是背书，听课;尤其是下午和晚上时间利用率更高，做题，改题，总结，识记;一般都是连起来学七个多小时这样。我这样说并不是我这种方法就好，而是我们都需要这么一个最适合自己的学习时间安排。 3、专业课与公共课复习建议 先给总的建议吧，就是两点：1.时间规划。这个包括你的总体规划(每个学习阶段的大任务，关键事件的安排等等)、月计划(这个月所要学习完成的计划表)和一天的时间安排表(哪个时间段学英语，哪个时间是专业课等等)。这些计划按照我的实际情况经验来说，完成度是不可能完全如预期，所以制定一定要合理，留有相应的机动时间。2.资料准备。这个要根据报考的学校来确定，报考学校和专业一定要尽可能地收集更多信息，对于相应的参考书一定要有，要看。 接下来我分三块，即专业课、公共课英语和公共课政治： A. 专业课 考研的复习一般都分为三个阶段：基础期，强化期和冲刺期，但是每个人划分的不同，其实这个可以按照给学员的计划表和课程推出的时间来制定，每个月都有答疑以及你这个月需要完成的进度建议，我觉得这个很好，我个人制定的和勤思的安排出入也不是很大。

东北师范大学教育学考研经验分享

东北师范大学教育学考研经验分享 距离收到东北师范大学教育学录取的消息已经过去很久了了，我是二战考生，一战学科思政不幸复试被刷，二战转战农村教育运气好考了个第一。以下是我个人复习过程中总结的一些经验，大家可以选择对自己有帮助的部分，尽量总结一套适合自己的学习方法会使学习事半功倍。 （一）政治 政治的本质就是赞我党、赞我国、赞我社会主义。政治是一门投资小、见效快的科目，大家不要太早准备忘得快，也不要太晚东西多了容易慌，推荐时间不早于暑假不晚于国庆吧。（话外音：今年肖爷爷的四套卷简直不要太屌，碾压其他老师，膜拜！）肖爷爷讲课方言味太浓了，我没太听懂。大家找到适合自己的老师/辅导班后按部就班跟着复习就好了，政治的分一般都不会太低的。 （二）英语 英语一英语二我都考过了，分数不算很高但是还可以。一战英二考了63，二战英一考了65。作为一个四级考了5次才过的学渣我已经很满足了。考研英语主要就是单词、长难句、阅读、写作、翻译、完型新题型这些版块。基础不好的同学前期打好基础特别重要，尤其是单词长难句两个板块，每天背单词刷长难句是必须的。 （三）教育学632/教育综合333 专业课这个部分我考的还是不错的，一战的时候333考了120分，二战632考了264分。其实大家分析真题的时候就会发现，东师的333和632命题路数特别相似，我严重怀疑这两门就是同一组老师出的题。众所周知，专业课相当重要。专硕150分，学硕300分。得专业课者得天下，大家对专业课的学习不容懈怠。下面我说一下我复习教育学的经验心得： 教育学有中外教育史、教原、教心，学硕的话多了一门教育研究方法。教育学知识点繁多，复习的时候需要投入大把时间。大家买好参考书以后，建议的复习顺序是中外教育史--教育学原理--教育心理学--教育研究方法，其中教育学原理分值最大，后期更应着重复习。心理学和研究方法较难理解，建议结合案例。 （1）中外教育史学起来比较容易，史学也比较有意思。中外教育史可以把教育思想、教育制度和教育实践当做索引去记忆。 （2）教育学原理理论知识比较多，大家一定要注意理解。理解之后尽量与生活中的实际案例结合起来，以例子为中介去记忆理论会更轻松。 （3）教育心理学不易理解，但从各个教育心理学家的实验中我们就能记住他们的理论，比如班杜拉的赏罚控制实验，你记住了3组儿童打充气娃娃的这个实验，是不是整个理论就被你记起来了？ （4）教育研究方法是最令人头疼的一门，枯燥无比，专业性强，我至今也没搞太明白里面说了些什么，大家尽量去理解吧。还有就是大家前期一定要打好基础，多翻看书本，尽量整理属于自己的笔记。打好基础后后期复习更要注意总结自己的框架了，先记框架，再记具体，提取关键词。另外，真题一定要重视起来，不仅是自己学校的，还有其他各校的。根据真题总结出重点，背诵的时候着重背诵。 低频考点有大致印象总结几个关键词能说个差不离就行了。教育学的复习关键就是重复，反

2018年教育学考研统考311真题解析(重点题目)

2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目） 来源：文都比邻教育学教研室 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。 ①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。 ②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。 （3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。 【文都比邻独家解析】 （2008-50） 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 （2009-9） 克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。 （2011-8） 把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。 （2013-7） 某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。 （2016-7） 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。 以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加

了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。 47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）从诞生的背景上看,《国防教育法》是继1957年苏联卫星升空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人才培养而紧急推出的举措。 （3）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。 ①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即“新三艺”）的教学。为提高这些学科的教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，提高师资的质量。 ②加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开展职业技术训练。 ③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升人该类机构，以便培养拔尖人才。 ④增拨大量教育经费。该法规定，从1959年到1962年，由联邦政府拨款八亿多美元作为对各级学校的财政援助。 （4）从其产生的效果上看，它的颁布与实施为第二次世界大战后美国教育改革提供了坚实的法律保障，促进了美国教育事业的发展，有利于教育质量的提高，有利于科技人才的培养，进而为国防提供了强有力的保障。 （5）综上，国防教育法虽然诞生于国防背景，但归根结底它的主要内容和实际效果是提高了基础教育质量和倡导精英教育，而不是提高全民国防教育的法案。因此，该观点是错误的。 【文都比邻独家解析】 制度史是中外教育史经常考查的知识点，文都比邻推出的“大表哥”详细汇总了各大核

教育学考研经验总结

教育学考研经验总结 教育学考研经验总结 外国教育史：第二门。吴世颖编得教程。一开始还是傻傻的做笔记，而且还是按书上的框架做，大家可能都知道，古代史很多是不 考的，我也做了，做得还很仔细，做完阿拉伯后觉得不行了，再这 样下去考试之前都看不完了。然后开始泛看，看得不仔细，效果不好。最后勉强看完了…… 中国教育史：孙培青老师编的。也是泛看，但是觉得比较有意思，看得挺投入，六月份看到中共教育那一部分就没看了。现代教育部 分几个主要教育家根据大纲要求做了详细的笔记。有时候看不进去 时也做了些笔记，只是不够系统。 教育学原理：《教育学基础》、二王的《教育学》、袁正国的《当代教育学》。都只看了几个章节，看得不认真，建议认真看一 看十二所编的教育学基础，二王教育学的教学、德育等章节，这本 书太浅显，看了你就知道;袁老师的德育那一章写得很有参考价值。 买了一本华师大的大纲解析，九月份前花时间看了一遍(除教科 研外)。 九月份开始，边复习，边做题，2000题。 十月份又开始犯傻,做教育史的笔记，而且是看起来比较舒服的 那种框架式笔记，两门花了我一个月，很多人觉得我效率高，其实 还是比较低的。做完后，欣赏了N次，除增加了部分信心外，以后 也没怎么看过了…… 阶段三：背诵 痛苦!十一月份了，建议十月份开始背诵，如果你跟我一样追求 完美的话。总之就是背了忘，忘了背，很纠结，也挣扎了很多次!不

过还是挺过来了!一天给自己点一点背诵计划，背完不难。其实在十一月份之前，教育学原理我就零零散散背了了些了，加上教育史笔记还比较清晰地印在脑海中，所以一个月背完了一遍。 阶段四：冲刺 十二月份，上午和朋友一起复习，我们抱出自己的资料，相互总结、相互讨论。又背完一轮。买了凯程的习题集、北师大的习题做完了再背知识点。平时我将各科知识的电子档存在手机里，没事的时候拿出来翻一翻。最后两个星期，每天重点猜题，攻击掌握不牢固的知识点，前期打下坚实的基础，现在很快，基本上一、两天能背完一门。 建议：1、凯程版大纲解析，结合教材和其他版本大纲解析，自己综合、归纳、罗列知识点，整理出自己的比较全面的大纲解析，后期用来记忆很轻松，不会东抓一把、西摸一把。 凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 2、多看，要理解，建立框架。 3、多和朋友交流，互相打气。 4、每天都要想想要完成那些任务，不要漫无目的。我一开始也是，这种状态很恼人，在考前一个月一定要改变，以免影响心态。 最重要的还是相信自己，坚持! 1、单词是基础，每天记，重复记。 2、阅读每天做，保证每天有一定量的阅读，甭管它的题目与考研接不接近，我做了很多出题水平比较烂的模拟阅读，也没见得对我的思路产生影响。 3、真题最关键：我第一次做是当测试，做完花比较长的时间分析。第二遍口译，英译中，顺便看出题思路。第三遍再做，总结考研阅读题的特点，觉得确实很有用。 政治：

2020年西南大学教育学考研经验分享

https://www.docsj.com/doc/d112804820.html,/?fromcode=9822 2020年西南大学教育学考研经验分享 从开始决定考研到考完研，就像一场马拉松，有预热、起跑、冲刺、撞线，学姐完整的跑了下来，这里给大家分享一下经验。 ?预热（1-2月） 这个阶段收集和比对考研各方面信息，确定院校，学硕还是专硕，是否考虑报班，买专业课的教材。并给自己接下来的考研行程进行大致规划。 ?起跑（3-6月） 这个时期最重要是把基础打好，给接下来的阶段做准备，切记不要急于求成，囫囵吞枣一点益处没有，只会发现后面越来越吃力。 我的专业课计划是在5月份左右的时候完成第一轮的看书，第一轮就是熟悉熟悉课本，知道大概都是些啥，和平常看课外书差不多，看的时候很慢，看完每一本合上书之后整个状态就是"我是谁我在哪这本书说啥了"。这时候不要质疑自己，在第一轮书看完还有印象的时候开始进行第二轮看书，第二轮看书就和第一轮不一样，要对整本书有个大概的轮廓，大概知道每章节在讲什么。 ?途中跑（7-10月） 巩固前面的知识，建立知识结构。 7月初结束了专业课第二轮的看书，脑海里已经能有个轮廓了，再到第三轮的时候就开始每看一章就写一个大纲，自己及概括总结每一章的内容，包括重难点，提炼名词解释，简答题，昨晚总结就开始做习题巩固。虽然西大这两年已经不考选择题了，但作为习题选择题可以帮助我进行知识点的再认。 第三轮结束我觉得差不多了就着手开始背（大概在9月份），背的蛮吃力的，但是万事开头难嘛，就真的做啥事就一个"不要怕"。背的时候按第三轮总结的大纲顺序来背，这样就不易混淆知识点。并着手开始做真题，推荐研途宝的《西南大学333教育综合考研真题及答案解析》，通过真题查漏自己那些知识点遗漏或不熟，第二轮背诵的时候加强这些知识点的背诵。 冲刺（11-12月） 11月中旬前基本结束了第二遍的专业课背诵，12月是反复的做题和背诵，进行三场专业课模拟考试。专业课模拟是很有必要的，很多同学复习的还不错，在考场上把我不好时间，最终而遗憾落榜，所以在最后阶段一定要进行几场模拟考试，严格按考研的时间来答题，这样才能做到临阵不乱。 既然决定要考研，就不要中途放弃，不论结果如何，当你最后冲刺撞线那一刻，是对这场考研马拉松的画上一个完美句号，你就是这场马拉松的胜利者。每当想放弃的时候咬咬牙坚持一下，加油吧！

2018教育学考研311真题答案解析

2016教育学考研311真题答案解析【终极版】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了解析！走出考场的同学，也不要放松备考的节奏，接下来来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1?对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（） A ?实验教育学 B ?文化教育学 C ?实用主义教育学 D ?批判教育学 【勤思真题解析】D “谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。 2?下列说法中有悖于终身教育理念的是（） A .家庭学习贯穿于人的一生 B.学校教育不再享有教育垄断 C.终身教育从正规学校结束时开始 D .当地社会在终身教育中起着重要作用 【勤思真题解析】C 就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。 3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（） A.最近发展区 B.隐性知识 C.先行组织者策略D .支架式教学 【勤思真题解析】A 赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作

为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。 4?有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于（） A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论D .内外因相互作用论 【勤思真题解析】D 这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔?伊凡诺维奇?加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是"人类灵魂的工程师"。即重视内在的也重视外在的。 5. 20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（） A .教育必须与生产劳动相结合 B .教育必须与生产实践相结合 C.教育为人民服务D .教育必须为现代化建设服务 【勤思真题解析】A 1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合” 这一教育方针 6.双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（） A .两轨均发端于高等教育，是自上而下的 B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的 C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上 D .学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下 【勤思真题解析】C 双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学一一中学系统；另一轨自下而上，其结构是小学一一初等职业学校系统。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强