幼儿园大班数学活动《5的加法运算》公开课教案

大班数学教案：5 的加法运算 【活动目标】 1、理解加法的含义，学习 5 的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。 【活动准备】 教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5 数字，加号、等号各一个。 学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5 数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。 【活动过程】 （一）以猴孩儿来做客的情境导入。 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。 （二）复习 5 的组成 现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧: 师：小朋友，告诉我，5 可以分成 1 和几?(同时播放课件) 幼：XXX，告诉你，5 可以分成 1 和 4. … （三）复习加法，理解加法的含义。(播放课件) 1、复习 2 的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一 共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?b5E2RGbCAP 出示算式 1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结：1+1=2 这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子， “+”表示把两个数合起 来， “=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。p1EanqFDPw 2.复习 2-4 的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师： 老师先拿一个大香蕉给小猴， 又拿三个小香蕉给小猴， 我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4，DXDiTa9E3d 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。(+号前后的 两个数互换位置，它们的结果不变)RTCrpUDGiT （四）学习 5 的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件) ①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。 小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道 两个数：1 只猴子和 4 只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?5PCzVD7HxA ②幼儿根据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5 ③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。 2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。 ①(播放课件)请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。 ②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。 ③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下 来。jLBHrnAILg

活动延伸： 回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的游戏。