凡卡教学设计

凡卡

课前交流：

同学们，在上课之前，我们大家来聊一聊，大家差不多都在十一、二岁的年龄，大家的童年生活快要结束了，回忆一下自己走过的这十一、二年，你想用一个什么词来形容你的童年呢？（幸福、快乐、难忘）

看来我们每一个人都有着美好的回忆，都有一个金色的童年。大家多么幸福！

一、揭示课题概括主要内容

1.今天，我走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的。

（出示课件：名字）课题就是这个孩子的名字，一起说出他的名字。

（板书课题：凡卡，齐读课题）

2.其实在课文中他的名字还有另外一种叫法，看大屏幕，谁来读一读。在课文中像这样的名字还有不少，比如这几个（出示文中的名字）谁能正确、流利的读出他们的名字？

3.（出示课件：简介）凡卡这篇小说写于1866年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时俄国正受着沙皇统治最黑暗的时期，人民过着痛苦的生活，无数破产的农民流入城市陌生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫从小在父亲的杂货店里亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情他们的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一个。让我们跟随作者，走进凡卡的学徒生活。

二、初读感知，理清层次

1、快速读一读课文，看看课文写了哪些内容？（凡卡写的信、凡卡回忆乡村生活、作者的叙述）

2、快速浏览课文，找出凡卡写的信的段落，哪些段落写的是凡卡回忆乡村生活？用分别用横线、波浪线将段落括起来。

3、检查预习

三、重组文本，读信悟情

1、认真读读凡卡写信的内容，看看凡卡给爷爷的信主要表达了一个什么意思？（凡卡在城市生活悲惨、痛苦，求爷爷带他回去）

2、文中哪些句子是凡卡求爷爷带他回去的句子，找出来读一读。

（出示课件12）

从这些文字中，我们可以看出这是沾满血与泪的哀求，这是一个乡下孩子发自肺腑的呐喊。那么凡卡为什么要苦苦地哀求他的爷爷将他带回村子呢？

3、文中哪些句子写出了凡卡的生活悲惨痛苦呢？请同学们再次默读这封信，找出反映凡卡悲惨、

4、读到这儿，你的心情如何？（难受、痛苦、怜悯）

5、一个揪字让我们看到了凡卡生活的悲惨，用词多么准确呀，文章的字里行间处处透漏着这种悲惨。拖、揍

6、小结：从老板的这几个动作中我们都可以感受到干卡悲惨的生活。老板用那么野蛮的动作殴打凡卡，并且从早到晚凡卡不知道要挨多少顿这样的毒打。

请你再读这句话。

7、就用这种方法，谁还接着谈。

师：从这个句子中又能看出什么问题？哪个字让你有了这种看法？

小结：同样，老板娘也不把凡卡当人看，他不仅戳痛了凡卡的脸，更深深的刺痛了他的心啊！一个戳字，让我们看到了凡卡的悲惨生活

除了这些，凡卡还有哪些悲惨的遭遇？咱们就继续交流

1、你的见解很独特。是啊，就连平等地位的伙计们也戏弄凡卡，怎么能说他的生活不是悲惨的呢？

2、那些同学还有不同的想法？

1、连睡觉都透漏着悲惨。凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做？（偷偷哭泣）

2、同学们，所以，凡卡才说——（课件）

3、凡卡写给爷爷的信中字字都向我们传递着悲惨，（出示课件：非人生活）那份令人心痛的悲惨呀！让我们再一次走进凡卡的生活，用心去感受凡卡内心的痛苦吧。（再读信）

4、学到这儿，（出示课件）

在这个冰冷的世界里，生活在这样一群冷酷的人中间，弱小的她只能指望爷爷救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方，因为他已经看到了死神在向他招手。他只能希望他唯一的爷爷能够把他带回到村子里去。所以他向他的爷爷发出了哀求，求他的爷爷将他带回到村子。

1、（课件引读）是啊，凡卡怎么能经得住这样痛不欲生的生活，

所以他这样祈求爷爷----

他几乎哀求的说-------

他一刻也不想停留的说-------

2、你从感叹号和省略号中读出了什么。

师：哪文中的省略号不就是凡卡流落的滴滴眼泪吗？同学们，就让我们一起帮助凡卡说出发自内心的倾诉吧---------生齐读上句

这是来凡卡内心的倾诉，让我们轻轻的读--------看谁能完成这首小诗

师:哪位同学愿意向我们展示一下自己作品呢?

师:真是一首忧伤的小诗。同学们,老师也填了一首诗。我们一起来读,好吗?

四、学习回忆部分内容

1：透过这封信，我们知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲惨生活。课文中除了凡卡的信，还写了什么呢？（课件：回忆）

2.交流

3.默读课文中信以外的其他几个自然段，看看凡卡回忆了那些往事？

生：“回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。”

师板书：爷爷守夜（与爷爷在一起守夜，这是多么温馨的场景）、

乡村雪夜（美丽的画面给凡卡留下了美好的回忆）、

砍圣诞树（和爷爷一起砍圣诞树是多么快乐的生活）

4：想想凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？

板书：快乐

5：爷爷给你留下什么印象？

6：大家请看板书，一边是悲惨的现实，一边是快乐的回忆，这就是反衬（板书：反衬）

7、请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？（课件3张）

五、看信封，升华情感

师：就这样，凡卡怀着复杂的心情写完了信，并寄了出去，他满怀期待的进入了甜甜的梦乡。现在，让我们看看小凡卡填写的信封。

（读信封）

师：你想说些什么？

师：是啊，这个信封上存在这么多的问题，也就是说，这封满载着凡卡希望与寄托的信爷爷根本收不到。那凡卡还能看到爷爷守夜的情景吗？（不能）是啊，与爷爷一起守夜的温馨的场景没有了，欣赏美

丽的雪景的日子没有了，跟爷爷砍圣诞树的快乐生活没有了，这一切一切的快乐都没有了。剩下的只有悲惨的生活，无休止的悲惨的生活。同学们，让我们轻轻的呼唤可怜的凡卡吧（读题），再轻轻的呼唤他的名字，送上我们每一个人的祝福吧（读题）。