新高考改革背景下普通高中学校变革及其启示

E-mail:jxyglcn@https://www.docsj.com/doc/ca12874513.html,衣学占管健2019年5月1日?1?

新高考改革背景下普通高中学校变革及其启示

李海燕

（北京教育科学研究院，北京,100101）

摘要2014年9月国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动浙江、上海高考综合改革试点，2017年9月北京、天津、山东和海南进入第二批改革试点，新高考改革以“两依据、一参考”为改革核心，打破“文理

科”分科壁垒，大大增加了学生的选择性。与此同时，新高考改革给高中教育教学带来一系列新变化、新问题、

新挑战。从学校实践者的角度,探索新高考价值取向，总结浙江、上海学校变革实践和反思，并为新一轮高考改

革推进和实施提供借鉴。

关键词靳高考学校变革普通高中

党的十八届三中全会和十九大都强调立德树人是教育的根本任务，为教育综合改革指明了方向。高考40年来为国家选拔了一批批优秀人才，人们逐渐认识到我国高考的甄别与选拔功能突出，特别是受到应试教育的影响，一些学校将高考升学作为评估教学质量的指标，导致学生偏科以及知识结构不合理等种种弊端IT。2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，用教育政策、制度来全面支持教育新变革，从根本上改变传统高中育人模式，是国家宏观调控的一个改革导向。2017年7月浙江、上海两地首批高考毕业生已经招考完成。两地改革方案在具体内容上存在共性，在进一步扩大考生的选择权方面做了各自探索,同时体现了浙沪改革方案的个性叫

新一轮高考改革体现了坚持分类考试、综合评价、多元录取改革尝试的价值取向，体现了增加学生选择性，如学生学习科目的可选择、考试次数的可选择等；改变评价形式单一的现象，将高中学考纳入高考评价体系，体现了过程性，弱化了“一考定终身”的现象5录取方案上，浙江明确实行专业平行志愿投档与录取，上海采取“院校专业组”平行录取方式，增加征求志愿填报环节。两地均坚持分类考试、综合评价、多元录取改革尝试,为第一轮高考改革试点区指明方向。新高考的实施推进,给学校带来重要发展机遇，学校可以立足自身优势，进一步改革创新、发展学校特色；同时也给学校带来了挑战，如重构课程体系、教学模式和学生管理模式、高中生综合素质评价等叫本文将从学校实践者的角度，分析新高考给普通高中带来的学校变革，总结浙江、上海学校变革实践和反思，并为新一轮高考改革推进和实施提供借鉴。

一、新高考改革背景下普通高中学校变革

新高考改革不仅仅是一次考试评价方式的改革,更是一次教育观念、人才培养模式的深刻变革。新高考给予学生前所未有的选择权，也为高中学校的个性化、多样化发展提供了契机。实施新高考方案，实现学校课程统筹，实质在于形成促进学生全面而有个性发展的思路和举措。

].新高考的价值导向

新高考改革育人方向的导向，尊重学生自主选择，真正实现从“分数唯一”到“以学生发展为本”的转变。新高考改革背景下学校深入推进，积极实践,取得了一定成效。部分学校在学校层次、升学质量、办学类型等方面有了新的变化。在学生发展方面，随着学校课程门类的增多，课程体系不断完善，教学方式灵活多样，极大地满足了不同学生的发展需求，学生学习的自主性、选择性增强叫在教师发展方面，教师的教学观念岀现了较大的转变，注重学生的实践和体验，在教学内容上更加注重将书本知识和生活实际紧密连接，学以致用。在办学类型上,合作发展的趋势更加明显;在教学组织和管理方式上，部分学校开展了分层分类走班的探索叫在学校发展路径上，在进一步加大学校自主排课权的情况下，不同层次、不同类型的学校构建符合本校实际的课程推进模式和方式,从而进一步形成个性化的