《日有所诵》(四年级上)
日有所诵一年级上册
日有所诵（一年级）第一单元 1、数字歌 ◎金近 一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，十个手指头， 就是两只手。 2、过山车 ◎刘育贤 上天了，入地了，腾云了，驾雾了。过山车，下山了，我变成，流星了。 3、飞飞跳跳 ◎圣野 小蜻蜓，会飞； 小蚱蜢，会跳。 飞一飞，跳一跳；小弟弟，会长高。 4、小猫拉车 ◎岸冈 小猫拉车，老鼠不坐。黄鼠狼拉车，小鸡不坐。灰狼拉车，山羊不坐。老虎拉车，谁也不敢坐。 5、做手影 ◎张继楼 兔来了，狼来了， 螃蟹爬上墙来了。 电灯一关都跑了， 电灯一开又来了。 第二单元 6、什么大 ◎许浪 天大，地大， 比不上我手大。 我用手掌捂眼 睛，哈哈—— 天和地不见啦！
7、弹钢琴 ◎佚名 大白牙 小黑牙 咿咿呀呀学说话 声音有高也有低 你弹我唱乐无比 DO RE MI FA SO LA SI 8、有条“蚯蚓”真可笑 ◎朱晋杰 有条“蚯蚓”真可笑，顺着鼻子上下跑。 哧溜一声——出来了，哧溜一声——进去了。不是蚯蚓是鼻涕， 掏出手绢快擤掉。 不要挂在鼻子上， 让人看见多不好。 9、大小多少 ◎李一笑一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。 10、老虎和乌龟 ◎虞运来 大老虎， 大嘴巴， 小乌龟， 不怕他， 老虎咬乌龟， 崩掉两颗大门牙。 第三单元 11、落叶 ◎常瑞 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞， 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。
12、黄豆荚 ◎腾毓旭 黄豆荚， 真可爱， 里面住满豆乖乖。 秋天到， 房门开， 豆乖乖呀跳出来。 排着队， 一二一， 走进农民大口袋。 13、墙头草 ◎佚名 墙头草， 风儿一来两边倒， 扶得东来西又倒， 扶得西来东又倒。 狗不吃， 猫不咬， 枯了不能当柴烧。14、半半歌 ◎张秋生 有个孩子叫半半， 起床已经七点半。鞋子穿一半， 脸儿洗一半， 早饭吃一半， 课本带一半， 上学路上半半跑，光着一只小脚板。 15、金花银花 ◎李光迪 金花花，银花花，躲在叶下吹喇叭。嘀嘀哒…… 嘀嘀哒…… 吹着吹着做个梦，变成两个胖娃娃，金花变成大南瓜，银花变成大冬瓜。
(完整word版)日有所诵一年级教案
一年级上期《日有所诵》教案设计 第一单元《数字歌》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二) 、汇报展示，集体共赏。
1、学习《数字歌》，跟读、齐读、指名读、男女生读。 2、说一说：我来说说儿歌的意思。 3、比一比：谁读得最好。 4、赛一赛：谁记得最快。 第二单元《门》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： 1、导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。 2、开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说。 3、学习《门》，这首儿歌从大小、颜色、材质、动作四个方面帮助孩子们辨别各种各样的门。 4、领读三遍，拍节奏读，读熟的基础上，学生站起来带动作读。
一年级上日有所诵
第一单元 数字歌 一二三， 爬上山， 四五六， 翻斤斗， 七八九， 拍皮球， 十个手指头，就是两只手。 过山车 上天了， 入地了， 腾云了， 驾雾了。 过山车， 下山了， 我变成， 流星了。 飞飞跳跳 小蜻蜓， 会飞； 小蚱蜢， 会跳。 飞一飞， 跳一跳； 小弟弟， 会长高。 小猫拉车 小猫拉车，老鼠不坐。黄鼠狼拉车，小鸡不坐。灰狼拉车，山羊不坐。老虎拉车，谁也不坐。做手影 兔来了， 狼来了， 螃蟹爬上墙来了。 电灯一关都跑了， 电灯一开又来了。 第二单元 什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈------天和地不见啦！ 弹钢琴 大白牙，小黑牙， 依依呀呀学说话， 声音有高也有低， 我弹你唱乐无比。 Do Re Mi Fa So La Si 有条“蚯蚓”真可笑 有条“蚯蚓”真可笑， 顺着鼻子往下跑。 哧溜一声——出来了， 哧溜一声——进去了。 不是蚯蚓是鼻涕， 掏出手绢快擤掉。 不要挂在鼻子上， 让人看见多不好。 大小多少 一个大，一个小 一只老虎一只猫， 一边多，一边少， 一群大雁一只鸟。 数一数，瞧一瞧， 大小多少记得牢。 老虎和乌龟 大老虎， 大嘴巴， 小乌龟， 不怕他， 老虎咬乌龟， 崩掉两颗大门牙。 第三单元 落叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞， 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。 黄豆荚 黄豆荚，真可爱， 里面住满豆乖乖。 秋天到，房门开， 豆乖乖呀跳出来。 排着队，一二一， 走进农民大口袋。 墙头草 墙头草， 风儿一来两边倒， 扶得东来西又倒， 扶得西来东又倒， 狗不吃， 猫不叫， 枯了不能当柴烧。 半半歌 有个孩子叫半半， 起床已经七点半。 鞋子穿一半， 脸儿洗一半， 早饭吃一半，
日有所诵一年级注音版
日有所诵一年级注音版 篇一：一年级阅读指导课——《日有所诵》 一年级阅读指导课——《日有所诵》 ——一（10）班周叶 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二)、汇报展示，集体共赏。 儿歌：八只老鼠抬花轿 １、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)：
2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？” 3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠） 4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。（出示儿歌），请小朋友们自由读。 5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----??） 6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。 7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！ 8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。 8、儿歌中的声音是“呜里哇啦”，我们再来读读儿歌。 儿歌：弹钢琴 1、刚才那首儿歌的内容我们读了就知道，可还有的儿歌需要我们动脑筋想一想，猜一猜呢？ 2、出示谜语歌《弹钢琴》，这是一首谜语歌，谁来读？猜猜是什么？揭示谜底（出示图片，像不像！唉呦，真的很像啊！还是排列整齐的牙齿啊！）张开大嘴，让我们看看你们的牙，是大白牙，还是小黑牙。就这样保持笑容，我们一起读儿歌。 3、“乐无比”中的“乐”你能联想到什么词？（快乐！欢乐！） 4、我们请XXX来给我们弹一曲，其他同学跟着唱唱，好吗？这就叫（“我弹你唱乐无比啊！”）最后这行我们跟着音准正确的唱一遍。 5、我们再来读读这首儿歌，注意最后一行啊！ 儿歌：大山爷爷 1、真是快乐无比啊！儿歌不仅有趣，有的还能让我们获得美的享受呢！
一年级阅读指导课——《日有所诵》
一年级阅读指导课——《日有所诵》 ——一（10）班周叶 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二)、汇报展示，集体共赏。 儿歌：八只老鼠抬花轿 １、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)： 2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？” 3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠） 4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。（出示儿歌），请小朋友们自由读。 5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----……） 6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。 7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！ 8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。 8、儿歌中的声音是“呜里哇啦”，我们再来读读儿歌。 儿歌：弹钢琴 1、刚才那首儿歌的内容我们读了就知道，可还有的儿歌需要我们动脑筋想一想，猜一猜呢？ 2、出示谜语歌《弹钢琴》，这是一首谜语歌，谁来读？猜猜是什么？揭示谜底（出示图片，像不像！唉呦，真的很像啊！还是排列整齐的牙齿啊！）张开大嘴，让我们看看你们的牙，是大白牙，还是小黑牙。就这样保持笑容，我们一起读儿歌。 3、“乐无比”中的“乐”你能联想到什么词？（快乐！欢乐！） 4、我们请XXX来给我们弹一曲，其他同学跟着唱唱，好吗？这就叫（“我弹你唱乐无比啊！”）最后这行我们跟着音准正确的唱一遍。 5、我们再来读读这首儿歌，注意最后一行啊！ 儿歌：大山爷爷 1、真是快乐无比啊！儿歌不仅有趣，有的还能让我们获得美的享受呢！ 2、出示“大山”的照片，提问：这是什么？
六年级《日有所诵》篇目
六年级《日有所诵》篇目 1、相见欢 作者：李煜(五代) 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 2、水调歌头·明月几时有 宋代：苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/ 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3、女娲造人 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱人，引绳人也。 4、定风波·莫听穿林打叶声 宋代：苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5、长亭送别 元代：王实甫 [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 6、清平乐·春归何处 作者：黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 7、卜算子·咏梅 宋代：陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8、浣溪沙· [ 北宋] 晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 9、菩萨蛮 作者：辛弃疾(宋) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪 10、夸父逐日《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 11、渔家傲 作者：范仲淹(宋) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 12、水仙子 作者：徐再思(元) 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
日有所诵一年级教案
一年级上期《日有所诵》教案设计第一单元《数字歌》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。
(二) 、汇报展示，集体共赏。 1、学习《数字歌》，跟读、齐读、指名读、男女生读。 2、说一说：我来说说儿歌的意思。 3、比一比：谁读得最好。 4、赛一赛：谁记得最快。 第二单元《门》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： 1、导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。 2、开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说。 3、学习《门》，这首儿歌从大小、颜色、材质、动作四个方面帮助孩子们辨别各种各样的门。
一至六年级上学期推荐阅读书目
一年级阅读推荐书目 必读书目：《小猪稀哩呼噜》《木偶奇遇记》 选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》。 推荐理由： 书读得越多，孩子的理解力越好；理解力越好，就读的越多，就越喜欢读。你读得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。 ——《朗读手册》吉姆·崔利斯（美国著名阅读研究专家） 《小猪唏哩呼噜》是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作。唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。 而《木偶奇遇记》讲的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。 这两部童话的内容都非常幽默有趣，适合一年级同学阅读。 除了必读的，我们还推荐孩子们选读《爱心树》《安徒生童话》《日有所诵》《神奇校车》《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》。（《爱心树》是绘本，《神奇校车》是一套非常棒的科学类的书籍，孩子很喜欢，《日有所诵》则是经学了一些朗朗上口的儿歌，非常适合朗读。）让孩子们在阅读中激发兴趣，喜欢阅读。 二年级上学期推荐阅读书目： 必读书目：《夏洛的网》《了不起的狐狸爸爸》 选读书目：《皮皮鲁和鲁西西》《小王子》《狐狸列那的故事》《苹果树上的外婆》《没头脑和不高兴》 推荐理由：
日有所诵一年级注音版-教学范文
[标签:标题] 篇一：一年级阅读指导课——《日有所诵》 一年级阅读指导课——《日有所诵》 ——一（10）班周叶 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二)、汇报展示，集体共赏。 儿歌：八只老鼠抬花轿 １、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)： 2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？” 3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠） 4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。（出示儿歌），请小朋友们自由读。 5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----??） 6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。 7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！ 8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。 8、儿歌中的声音是“呜里哇啦”，我们再来读读儿歌。 儿歌：弹钢琴 1、刚才那首儿歌的内容我们读了就知道，可还有的儿歌需要我们动脑筋想一想，猜一猜呢？ 2、出示谜语歌《弹钢琴》，这是一首谜语歌，谁来读？猜猜是什么？揭示谜底（出示图片，像不像！唉呦，真的很像啊！还是排列整齐的牙齿啊！）张开大嘴，让我们看看你们的牙，
六年级下册 日有所诵 诵读素材
六年级下册日有所诵诵读素材 六年级下册《日有所诵》诵读素材 第一周 词语集锦,十二册第一单元,: 专心致志狂风暴雨意想不到莫名其妙摇摇晃晃头涔涔无缘无故勃勃生机惊心动魄从从容容不知所措泪潸潸语重心长座无虚席养尊处优优雅自在意味深长 名言名句,十二册第一单元,: 1、人非生而知之者～孰能无惑, 《师说》 2、一鼓作气～再而衰～三而竭。《左传》 3、甘瓜苦蒂～天下物无全美。《墨子》 4、种树者必培其根～种德者必养其心。《传习录》 5、操千曲而后晓声～观千剑而后识器。《文心雕龙》每周一诗: 《春夜喜雨》 【唐】杜甫 好雨知时节～当春乃发生。 随风潜入夜～润物细无声。 夜径云俱黑～江船火独明。 晓看红湿处～花重锦官城。 拓展阅读: 刻舟求剑
【原文】楚人有涉江者～其剑自舟中坠于水～遽,jù)契(qì)其舟～曰:“是吾剑之所从坠。”舟止～从其所契者入水求之。舟已行矣～而剑不行～求剑若此～不亦惑乎: 译文 【译文】有一个渡江的楚国人～他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号～说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后～这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远～而剑却不会和船一起前进～像这样去找剑～不是很糊涂吗? 《立翁对韵》选文一: 1 天对地～雨对风。大陆对长空。山花对海树～赤日对苍穹。雷隐隐～雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白～雨霁晚霞红。牛女二星河左右～参商两曜斗西东。十月塞边～飒飒寒霜惊戍旅,三冬江上～漫漫朔雪冷鱼翁。 欣阅笔动,或抄写或运用, 第二周 描写春天景色的成语积累: 柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水大雁北归飞花喷绿莺舞蝶飞枝叶纷披寸草春晖绿意盎然万物生春绿茵遍地鸟语花香大地苏醒欣欣向荣生机勃勃枯木逢春名联集锦一: 1、百事宜早不宜迟～黄金难买少年时。 2、宁抢今天一秒～不等明天一分。 3、树争春～人争时。 4、谁对时间愈吝啬～时间对谁愈慷慨。 5、一早百早～一好百好。
日有所诵一年级下册打印版
《日有所诵》一年级下学期第一单元 过年了 ●李少白 呼呼，呼呼， 雪花飘。 噼啪，噼啪， 放鞭炮。 冬锵，冬锵， 玩龙灯。 哈哈，哈哈， 过年了。 都大一岁了 ●郑春华 新年好！ 新年好！ 我送布娃娃 一顶小红帽。 布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。 哎呀呀， 不抱！不抱！ 我们都大一岁了，你呀，知不知道？ 摇摇摇 ●民间童谣 摇摇摇，摇到外婆桥， 外婆买条鱼烧烧，头不熟，尾巴焦，盛到碗里噼啪跳。白米饭，鱼汤浇，宝宝吃了又来摇。摇摇摇，摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有团子还有糕。 打开小窗 ●（中国台湾）严友梅 我不知道阳光从哪儿来， 当我打开小窗， 阳光扑了个满怀。 夜宿山寺① ●（唐）李白 危楼高百尺②， 手可摘星辰③。 不敢高声语④， 恐惊天上人⑤。 【注释】 ①夜宿山寺：夜晚 投宿在山上的 寺院里。 ②危楼：高楼。百 尺：形容楼很 高，不是实指。 ③星辰：星星。 ③语：说话。 ④恐：恐怕，担心。 惊：惊动。 第二单元 过河谣 ●圣野 蚂蚁过河， 叶上漂; 鸭子过河， 水上摇; 猴子过河， 荡秋千; 长颈鹿过河， 踩高跷; 小猫过河， 骑牛背; 兔子过河， 蹦一跳。 屋里点盏灯 ●民间童谣 屋里点盏灯， 灯旁是个坑， 坑里打根钉， 钉上拴只鹰。 忽然刮暴风—— 刮灭了灯， 刮平了坑， 刮掉了钉， 刮飞了鹰。 公鸡生蛋 ●（中国台湾）林 焕彰 天暗暗，地暗暗， 公鸡站在大门口： 喔喔喔，我要生蛋！ 喔喔喔，我要生蛋！ 喔喔喔，我要生个 好蛋蛋！ 天亮亮，地亮亮， 公鸡跳到屋顶上： 喔喔喔，出来了！ 喔喔喔，出来了！ 喔喔喔，真的出来 了！ 我生了一个好大好 大的金鸡蛋！ 青蛙 ●汪洋 傍晚， 我在院里地上， 画了一只青蛙， 希望它跑到池塘。 早上，我走出屋一 看： 果然没有了！ 原来是雨水爷爷 把它带走了！ 独坐敬亭山① ●（唐）李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌②， 只有敬亭山。 【注释】 ①敬亭山：安徽宣 城县北部的一 座风景美丽的 山。 ②厌：厌烦。 第三单元 妈妈的爱 ●王清秀 妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到 边。 妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里 面。 小枕头 ●金波 小枕头，胖又胖， 好听的故事里面 藏。 小枕头，圆溜溜， 好听的歌儿往外 流。 小枕头，你真好， 你听呀听呀睡着 了。 轻轻 ●寒枫 轻轻的云朵， 轻轻的风。 轻轻的柳条， 轻轻地动。 轻轻的小船， 轻轻地划， 轻轻的桨声响不 停。 我轻轻地唱支划船 歌， “轻轻是我， 我是轻轻。” 蘑菇 ●林良 蘑菇是 寂寞的小亭子。 只有雨天 青蛙才来躲雨， 晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。 山居秋暝① （节选） ●（唐）王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 【注释】 ①暝：日暮，傍晚。 第四单元 小小蝴蝶小小 花 ●朱晋杰 小小蝴蝶小小花， 快快乐乐来玩耍； 一个开在春风里， 一个飞在阳光下。 两个朋友在一起， 两个名字不分家； 一个名叫花蝴蝶， 一个名叫蝴蝶花。 春雨 ●刘饶民 滴答，滴答， 下小雨啦…… 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” 麦苗说： “下吧，下吧， 我要长大。” 小朋友说： “下吧，下吧， 我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦。 小柳树 ●艾尼 小柳树，站河边， 长长的枝条拂河 面， 拍拍小鱼的头， 摸摸小虾的脸， 青蛙拉着柳树枝， 一前一后荡秋千。 沙发 ●林良 人家都说， 我的模样好像表示 “请坐请坐”。 其实不是， 这是一种 “让我抱抱你”的 姿势. 春雪 ●（唐）东方虬 春雪满空来①， 触处似花开②。 不知园里树， 若个是真梅③。 【注释】 ①满空：满天。 ②触处：到处。 ③若个：哪个。 第五单元 蒲公英 ●张秋生 一棵蒲公英， 一群小伞兵。 风儿吹，飘哇飘， 一落落在青草坪。 阳光照，雨水淋， 长出一片蒲公英。 小宝宝要睡觉 ●陈伯吹 风不吹，浪不高， 小小的船儿轻轻 摇， 小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄 悄， 小宝宝啊好好睡一
日有所诵一年级
日有所诵一年级 拜新月太阳公公 (唐)李端穆安铸冰淇淋午夜饭开帘见新月，盖着美丽的云彩， 郑春华即便下阶拜。露出半个光光的脑袋----- 要是夏天过年细语人不闻，太阳公公睡懒觉哩，一定很好玩北风吹罗带。呼噜儿是微风阵阵吹来。 我们穿着新汗衫 去吃年夜饭夏天是个娃娃空气多么清新， 欧澄裁晨光多么可爱。桌上放着夏天，朝霞是它金色的胡子，蓝的鱼是个娃娃---- 我扯呀扯呀，绿的虾说笑就笑，把太阳公公拉起床来。 紫的鸡满脸堆花; 和青的鸭说哭就哭，冬天 泪水哗哗。李元胜哈哈难怪妈妈说冬天是个淘气的孩子，原来都是冰淇淋夏天像我，它的手很冷很冷。又好吃来又好看我也像他。轻轻碰你一下，你就冻成了一支冰棍。把我拉起来春天来了吗, 春天一定站在门外去问梁上的燕子妈妈。 冬天喜欢到处画画，门才会笑口常开 抓一把白粉笔画个不停: 搔痒痒 李华画白了树林，雪 溪水搔搔画白了小路， (唐)罗隐 田野也画成白茫茫的一片。尽道丰年瑞，鹅卵石的痒痒， 丰年事若何, 逗得咯咯响。 后来它知道错了，长安有贫者， 溪水笑笑，就变成雪人规规矩矩坐在院子里。为瑞不宜多。
溜向前方。后来它就悄悄走了， 当你发现时，春天来了吗鹅卵石追去，它已走得很远很远。常福生卜-----绊个跟斗， 春天来了吗, 跌在沙滩上。 春天去问柳枝上的嫩芽。 黄于容春天来了吗, 溪水慌了，春天的喊叫声去问桃树上的鲜花。溅一朵浪花: 把绿叶叫醒春天来了吗, “对不起，请原谅。” 也从棉被里去问池塘里的花鸭。 蝴蝶飞它也有两个名字: 轻轻的风。 小时候叫笋儿，轻轻的柳条，翔于 蝴蝶飞，蝴蝶飞，上学了叫竹子。轻轻地动。 蝴蝶穿着五彩衣。轻轻的小船， 青蛙哈哈哈，轻轻地划，飞过来，飞过去， 竹子嘻嘻嘻，轻轻的桨声响不停。一飞飞到花园里。 停在青草地，去问问还有谁，我轻轻地唱支划船歌，寻找小弟弟。也有两个名字。“轻轻是我，我是轻轻。” 弟弟是条毛毛虫， 独望小螳螂吓得蝴蝶急急飞。 (唐)司空图金波两个名字绿树连村暗，小螳螂， 田舍黄花入陌稀。穿绿袄，青蛙告诉竹子，远陂春草绿，举着两把大镰刀。 犹有水禽飞。不去割麦子，它有两个名字: 小时候叫蝌蚪，不去割青草，上学了叫青蛙。轻轻拿着镰刀捉害虫， 寒枫苍蝇蚊子跑不了～
日有所诵读后感10篇
日有所诵读后感10篇 《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，以下是的读后感，希望对大家有帮助！ 《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。 汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。 当然，要学会诵读它们。美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。 就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。 自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。而你倾诉完之后，也会心情舒畅。所以，我们也要与大自然做朋友。 暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。这本书分为十五个部分，其中我最喜欢的部分是第三部分的宇宙到底有多大。宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。 如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。头顶上的高山 可够大，白云朵朵头上挂。要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。脚下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起来，嘿，不过是沙漠里的一粒沙。 这段话语言很流畅，用词也很搭挡，诗歌通过层层递进的排比 方式，突出了宇宙的广大。诗中的比喻充满童趣，生动自然。 跌倒了，再爬起来。胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。如 果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。所以我们必需有不怕跌的精神。 在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。《跌倒》这篇文章主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；
一年级《日有所诵》阅读练习
一年级《日有所诵》阅读练习题 第一单元 1《飞飞、跳跳》中会飞的是（），会跳的是（）。我知道（）、（）、（）也会飞，（）（）（）也会跳。 2《小猫拉车》中一共有（）种动物。我也会说（）拉车，（）不坐。 第二单元 1《大小多少》中，我知道了老虎（）猫（），一群大雁（）一只鸟（）。 2《老虎和乌龟》里，乌龟不怕大老虎，是因为乌龟（） ①乌龟胆子大②乌龟壳很硬③老虎胆子小 ☆3《弹钢琴》中的（）、（）就是琴键jiàn.我知道钢琴是乐器，能演奏音乐。我还知道（）、（）也能演奏音乐。我是 （怎么）知道的。 第三单元 1《落叶》的季节是（）。落叶就像（）。 2《金花银花》里南瓜花是（）色的，冬瓜花是（）色的。我还知道（）花是（）色的。 第四单元 1《山羊和绵羊》中，我知道角儿弯弯，毛儿卷卷的是（），角儿尖尖，胡子长长的是（）。 2读了《小蘑菇》，我会说：一（）蘑菇像一把把（）。
第五单元 1读了《一个蛤蟆一张嘴》，我会说三个蛤蟆（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。 2小蚂蚁游遍全地球，一点也不费力，是因为它在（）。 第六单元 1《大山爷爷》中，大山爷爷的帽子是（），大衣是（），腰带是（），领带是（）。 2烟囱画的画你喜欢吗？（）。文中一共有（）话。 第七单元 1我知道草地的绿头发就是（），山的绿头发就是（）。 2读了《摇篮》，我还知道天是（）的摇篮，树是（）的摇篮，（）是（）的摇篮。 第八单元 1《蝴蝶飞》里中。蝴蝶飞过竹篱笆后，哪里去了？因为它（）。2我认为这是一只（）的《小蚱蜢》。 第九单元 1我知道灯塔是（）的妈妈，大海是（）的妈妈，蓝天是（）的妈妈。 2我喜欢妈妈，因为（）。妈妈喜欢我，因为 （）。 第十单元 1我会猜谜语
日有所诵1
日有所诵1-6各册教材重难点梳理 《日有所诵》低年级的重点、难点： 重点：培养孩子们诵读的节奏感以及诵读的兴趣。 难点：1.有哪些好方法可帮助学生把握节奏感。 2.当加上动作表演读时，学生容易乱，不好掌控。 3.如何让日有所诵和正常教学和谐发展。在高年级这 方面的困惑更多。 《日有所诵》中年级的重点、难点： 三年级重点：引导学生在适当理解的基础上加以诵读。 难点：上册中泰戈尔的《飞鸟集》尽管每篇的内容 很少，却篇幅太多，且蕴含着深刻的道理，对于三 年级的孩子来说，还是有点难于理解，就算在老师 的指导下暂时理解记住了，对孩子的阅读理解帮助 体现不明显。 下册中古诗文诵读的篇幅也较多，其中大多数需 要查阅资料才能理解，学生往往是过嘴不过心， 总感觉无法调动学生的课外阅读兴趣。总的来 说，本年级在如何快乐阅读方面缺乏方法指导。 四年级重点：引导孩子在一定的理解的基础上诵读诗歌， 散文，对于一些经典的古诗可以背诵。 问题点：1.对于中年级的孩子，在一定的阅读基础和理解能力的基础上，但是对于过于成人化的语言，教师过多的讲解和诵读，也会让孩子失去阅读兴趣。《沙与沫》的篇章内容较多，语言陌生化，道理指向高级思维。基于孩子的年龄层次，怎样使这样的大道理细化，便于孩子接受？2.对于每一个单元的古
诗，如果在课堂上进行古诗文教学，时间不能得以保证，每一个单元可以精选一篇作为教学的重点，附上诗的作者简介，作者背景，以及古诗大意，便于孩子理解和背诵。 五年级重点：引导孩子对于深层次文本的阅读和理解，能够仿写小诗，大体说出古诗和文言文的大意。 问题点：对于五年级的日有所诵的教材，古诗、古文占有的量更大，而且对于这样的经典文化，老师们尽量是让学生背诵，那么怎样让学生在背诵的基础上有一定的兴趣？况且又不是考试的内容，后期怎样去评价和考核学生掌握程度。 如《无衣》《硕鼠》都是在连续的单元中呈现，孩子会产生阅读疲劳，心里产生抵触心理。 六年级重点：指导孩子阅读深层次文本、古诗、文言文，积累名人名言，经典名句名篇。 对于日有所诵这一册书中，更多的篇幅是古诗、文言文，还有像《勤奋篇》《友情篇》一些积累的名言警句，便于孩子的积累。 问题：1.没有目标的阅读，是无效的。对于一些精选的文章，在文章后面为什么不能出现一些一些阅读提示和阅读问题呢？ 2.六年级的日有所诵教材中，文言文和长篇的古诗很多，孩子在不理解的基础上去诵读，也是短暂性的记忆，怎样将背诵文言文和讲解融合起来？ 日有所诵及阅读总结
“日有所诵”汇报学习发言稿
中国古代诗歌发展史 ——“亲近母语”点灯人大学名师工作坊学习心得首先，由我抛砖引玉，给大家介绍一下《中国古代诗歌发展史》。这个题目很大，培训时老师的介绍不是长篇大论的面面俱到，而是选择与“吟诵”有关的历史重点解说。所以我的学习分享主题细化为《古典诗词的吟诵与吟唱，在历史上的起源与作用》。 根据时间段可以把中国古代诗歌发展史分为：上古——先秦——两汉——魏晋南北朝——唐代——宋代——元明清。上古时代的口头歌谣大都起源于人类各项劳动，这也侧面印证了马克思主义的《劳动论》。到了先秦，诗歌发展出现两大源头：现实主义源头：西周至春秋《诗经》浪漫主义源头：战国后期《楚辞》（代表作家：屈原）。 《诗经》原名诗，共收入西周初年至春秋中期大约五百年间的诗歌305篇，因而又称诗三百。汉代被尊为经典，因有诗经之称。《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，按内容分为风、雅、颂，表现手法分为赋、比、兴。《诗经》的句式特点：四言为主，重章复沓，《诗经》的语言特点：双声叠韵，韵律和谐。 由这部中国最早的诗歌总集，我们来了解一下吟诵的历史溯源。诗歌吟诵在我国由来已久，在周代，诗歌吟诵已是官办学校的必修课程。我国最早的诗总集《诗经》中的每首诗都可入乐，《墨子公孟》曰：“颂诗三百，弦xián诗三百，歌诗三百，舞诗三百”，意谓《诗》三百余篇，均可诵咏、用乐器演奏、歌唱、伴舞。 此处不得不简单介绍一下商代灭亡的一段历史，才能明白“周礼”在周代为何有如此崇高的地位？周代诗歌吟诵为何是官办学校的必修课程？ 周人严格来说是华夏民族的入侵者和征服者,周人是华夏所谓的戎狄,善战善养马,商朝时周人与其他戎狄部落不断交锋,损失惨重被迫内迁。后被商朝庇护并受封西岐qí。 大家请看商代地图，当时的周人只是幅员辽阔、实力强大的殷商的一个小小诸侯国，严格意义上说只是一个外族蛮夷小部落。商纣王帝辛兵败于周军真正原因并非传言所论“暴政”之故，而是帝辛原本有支强劲军队遣往东南征淮夷驻防之际，周军趁机进兵急袭商邑yì·朝zhāo歌，令帝辛不能及时调度到足够兵力与之抗敌，临时调度来自淮夷的奴隶充当兵员，然淮夷奴隶不比商军亲兵忠诚，未战即溃散倒戈，帝辛见大势已去而自戕。 周灭商后面对人口、经济、文化、军事都优于自己的“商”，如何才能上下团结、统一，靠什么平定刚刚经历乱世的天下呢？“吟诵”起了很大的作用。我们现代人在军训时必唱一首歌《团结就是力量》，音乐是全世界共同的语言，这不仅是在现代社会，在当时亦然。合唱能促使人心统一，所以周代的统治者们，用“周礼”、用“吟诵”安抚民心，消弭蠢蠢欲动的反动势力。 虽然周代的“吟诵”被赋予了很浓厚的政治色彩，但“吟诵”确实具有安定人心的力量，能使儿童身体健壮、精神健康。古诗词中蕴含着古人的生存之道，也是最有益人类生存的生活方式。日出而作，日入而息。古人生活规律，极少夜猫子。食不时，不食。古人的睡眠规范，饮食也很讲究。不是应时而生的新鲜水果、蔬菜，甚至是肉类，是不能食用的。古人早就告诉我们，转基因食品和大棚生产的农作物等等，非自然的产物对人体是有害无益的。
六年级《日有所诵》篇目doc资料
六年级《日有所诵》 篇目
六年级《日有所诵》篇目 1、相见欢 作者：李煜(五代) 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 2、水调歌头·明月几时有 宋代：苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟 / 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3、女娲造人 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱人，引绳人也。 4、定风波·莫听穿林打叶声 宋代：苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5、长亭送别 元代：王实甫 [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 6、清平乐·春归何处 作者：黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 7、卜算子·咏梅 宋代：陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8、浣溪沙· [ 北宋 ] 晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 9、菩萨蛮 作者：辛弃疾(宋) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪 10、夸父逐日《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 11、渔家傲 作者：范仲淹(宋) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 12、水仙子 作者：徐再思(元) 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 13、共工怒触不周山
《日有所诵》通讲七篇
《日有所诵》三年级十单元通讲记录 五小李新芳 本单元有儿童诗《我学写字》、《飞鸟集》精选2篇、古诗《题西施石》、《三闾庙》。 《我学写字》表现了孩子透明的心和丰富的想象力，内容贴近学生的生活，没做过多的讲解，只在结尾处做了拓展：你能再接下去续写一节小诗吗？孩子们很高兴的答应了。 《飞鸟集精选》第一篇用歌声、图画、和诗的对比，赞美了诗歌内涵的无限，表达了诗人对于是诗歌的无限热爱。学生自读后，看了赏析，就过了。当读到“最好的东西不是独来的，他伴了所有的东西同来。”读后我问：你们是怎么理解这句话的呢？刚开始孩子沉默了一会，张家榕举起了小手：“我想可能是说，你得到了一样好东西，它可能也代表了送东西的人对你的爱！”这一提醒，举起的小手可就陆续“林立”了，有的说好东西可能与温暖同来，有的说可能和关心、感激、帮助……等等同来。孩子的思维一打开，智慧的火花就四射了。 古诗《题西施石》的大意是：山岭上座座高峰争奇斗艳，江边纤细的嫩草装点着春天。今天我看见了当年西施的浣沙石，却看不到浣沙女西施了。 诗人触景生情，抚今追昔，感慨人事沧桑。意蕴丰厚，引人遐想。 《三闾庙》讲的是沅水、湘水滚滚向前无穷无尽，屈原遭到奸佞小人打击，不能实现自己宏图大业的哀怨有多么的深。日暮黄昏一阵阵秋风吹起，三闾庙边的枫林萧萧作声。
三闾庙，是奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇，根据《清一统志》记载，庙在长沙府湘阴县北六十里（今汨罗县境）。此诗为凭吊屈原而作。 两首诗都有触景生情，睹物思人之意，比较深奥。我没做过的分析，只告诉学生大致的诗意，让学生在诵读中慢慢去体会。 最后倒着通读一边，通讲的时间就到了。