第25课《现代诗三首》之(回延安再别康桥)同步练习(苏教版初一下)

第25课《现代诗三首》之（回延安再别康桥）同步

练习（苏教版初一下）

一、搜集资料

1、查阅资料，认识诗人,了解背景

2、明白得识记，加强人文积淀。

〔1〕贺敬之，当代、。有诗集?并没有冬天??朝阳花开???等，剧本??〔与丁毅等合作〕。?回延安?选自??，是贺敬之1956年重回延安参加〝五省〔区〕青年造林大会〞时写的一首抒情诗。

〔2〕徐志摩诗人，有?花雨??志摩的诗???等。1918至1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925年和1928年，他出国途经英格兰，两次重访母校。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。

二、积存字词

1、读准字音：

白羊肚．〔〕糜．子( ) 荡漾．( ) 青荇．(． )

揉．碎〔〕斑斓．〔〕漫溯．〔〕笙．箫( )

2、辨字组词：

羔〔〕糜〔〕窑〔〕畔〔〕箫〔〕

恙〔〕靡〔〕窖〔〕衅〔〕萧〔〕

三、整体感知

1、默读诗歌，划分节奏，标出韵脚

（1）满心话登时讲不出来，

一头扑进亲人怀。

〔2〕树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人

〔3〕轻轻的我走了，

正如我轻轻的来

我轻轻的招手，

作不西天的云彩。

2、诵读诗歌，了解大意，品味感情。

(1)?回延安?以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。

〔2〕?回延安?第一部分中〝几回回梦里回延安〞表现

了；〝千声万声呼吁你〞表达

了；〝母亲延安〞的表达作用

是；〝一头扑进亲人怀〞淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的

的心情。

〔3〕?再不康桥?写离情不绪，但全诗并不哀婉沮丧，如〝河畔的金柳〞像夕阳中的新娘，抒发了；〝在康河的柔波里〞诗人〝情愿做一条水草，〞抒发了；〝夏虫也为我沉默〞交错着等复杂感情。

〔4〕读?再不康桥?的感受像〔〕

A、倾听岳飞高唱?满江红?

B、观赏贝多芬的?命运交响曲?

C、静听肖邦的小夜曲

D、倾听阿丙的?二泉映?

〔5〕一句话,?回延安?抒发诗人的感情；?再不康桥?抒发诗人的感情。

四、赏析揣摩

1、研读诗歌，揣摩特色

〔1〕你发觉?回延安?在形式上有什么专门之处吗？

〔2〕人们都讲?再不康桥?在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句差不多上六七字〔间有八字句〕，参差变化中见整齐，具有建筑美。再如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。〝轻轻〞〝悄悄〞等叠词的反复运用，增强了诗歌轻巧的节奏，使诗歌具有音乐美。你能讲讲本诗的绘画美表达在哪里吗？

2、品读诗歌，揣摩语言

(1)讲讲以下诗句运用的修辞手法

A杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大

C一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

D那河畔的金柳，是夕阳中的新娘

(2) ?回延安?中我认为用得最好的词是 ,理由

是；写得最好的句子是，理由是。

?再不康桥中?我认为用得最好的词是 ,理由

是；写得最好的句子是，理由是。

3、、比读诗歌，背诵默写

(1)以?回延安?第一部分为例,按座位号为序，诗句接龙

(2)以?回延安?第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节)

(3)摆设擂台：给自己读〔或背〕的?再不康桥?配上合适的音乐并把它录

下来，向小组〔或全班〕同学挑战，看谁读〔或背〕得更有节奏、更

有感情。

(4)?回延安?中通过景物和场面的描写来抒情的句子是

。通过想象和联想来抒情的句子

是。

直截了当抒发内心感受的句子是。

〔5〕、?再不康桥?中写诗人荡舟河上寻梦的句子

是，

；，

。

五、探究质疑

1、〝东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书〞这句话的含义是什么？

2、〝那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦〞这〝彩虹似的梦〞怎么讲指的是什么？

六、读写结合

1、过一把画家瘾：品读诗句，展开想象，用水彩笔绘出你心中的康桥。

2、当一个小诗人：选择与亲人团圆或分不时的场景，学写一首小诗

参考答案：

一、2、〔1〕诗人剧作家?放歌集??白毛女??放歌集?〔2〕新月派?猛虎集?

二 1、dǔ méi yàng xìng róu lán sǜ shēng

2、羔羊安稳无恙；糜子风靡；窑洞地窖；湖畔挑战；箫管萧条

三、1〔1〕满心话/登时/讲不出来．，

一头/扑进/亲人怀．。

〔2〕树梢/树枝/树根根．

亲山/亲水/有亲人．

〔3〕轻轻的/我/走了，

正如/我/轻轻的来．

我/轻轻的/招手，

作不/西天/的云彩．。

2、〔1〕到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安、〔或到延安、忆当年、

会亲人、逛新城、离延安〕〔2〕对延安的无限想念对延安的无比热爱充分表现延安与我的关系无比兴奋〔3〕对康桥浓烈的爱对康桥的无限依恋依恋、无奈、惆怅〔4〕C 〔5〕回到延安的的无限欢乐、兴奋、自豪的感情离不时的恋恋不舍、无限惆怅之情

四、1〔1〕回延安?采纳了陕北民歌〝信天游〞的形式。全诗两行一节，一节一

韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。〔2〕绘画美：七节诗，几乎每一节都包含一个能够画得出的画面。诗人使用了色彩绚丽的词语给人带来视觉上美的享受。还通过动作性专门强的词语，如〝招手〞〝荡漾〞〝招摇〞〝揉碎〞〝漫溯〞〝挥一挥〞等，使画面具有流淌的美。

2、A拟人 B比兴 C夸张、比喻 D比喻

3、〔4〕例：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。身长翅膀吧脚生云，再回

延安看母亲。革命的道路千万里，天南海北想着你

五、1、运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入大生产运动,一面生产,

一面学习马列主义、毛泽东思想。

2、运用比喻修辞。榆阴下倒映的彩虹，既可看作是诗人在剑桥大学短暂生

活的诗化，也可看作是对先哲的追思与怀想。

苏教版初一数学知识点

第一章有理数 1正数、负数、有理数、相反数、科学记数法、近似数 2数轴：用数轴来表示数 3绝对值：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零 4正负数的大小比较：正数大于零，零大于负数，正数大于负数，绝对值大的负数值反而小。 5有理数的加法法则： 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去减小的绝对值； 互为相反数的两数相加为零； 一个数加上零，仍得这个数。 6有理数的减法（把减法转换为加法） 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 7有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； 任何数同零相乘，都得零。 乘积是一的两个数互为倒数。 8有理数的除法（转换为乘法） 除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。 9有理数的乘方 正数的任何次幂都是正数； 零的任何次幂都是负数； 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 10混合运算顺序 （1）先乘方，再乘除，最后加减； （2）同级运算，从左到右进行； （3）如果有括号，先做括号内的运算，按照小括号、中括号、大括号依次进行。 第二章整式的加减 1 整式：单项式和多项式的统称； 2整式的加减 （1）合并同类项 （2）去括号 第三章一元一次方程 1 一元一次方程的认识 2 等式的性质 等式两边加上或减去同一个数或者式子，结果仍然相等； 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为零的数，结果仍相等。 3 解一元一次方程 一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为一 第四章图形认识初步 1 几何图形：平面图和立体图 2 点、线、面、体

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苏科版七年级苏科初一下册第二学期月考数学试卷百度文库 一、选择题 1．如图，∠1＝∠2，则下列结论一定成立的是（ ） A ．A B ∥CD B ．AD ∥B C C ．∠B ＝∠ D D ．∠1＝∠2 2．对于算式20203﹣2020，下列说法错误的是( ) A ．能被2019整除 B ．能被2020整除 C ．能被2021整除 D ．能被2022整除 3．如图，能判断AB ∥CE 的条件是（ ） A ．∠A ＝∠ECD B ．∠A ＝∠ACE C ．∠B ＝∠BCA D ．∠B ＝∠ACE 4．如图，给出下列条件：①∠1=∠2；②∠3=∠4；③∠A=∠CDE ；④∠A+∠ADC=180°．其中，能推出AB ∥DC 的条件为（ ） A ．①④ B ．②③ C ．①③ D ．①③④ 5．把面值20元的纸币换成1元或5元的纸币，则换法共有 ( ) A ．4种 B ．5种 C ．6种 D ．7种 6．3223 6x y 3x y 分解因式时，应提取的公因式是( ) A ．3xy B ．23x y C ．233x y D ．223x y 7．如果 x 2﹣kx ﹣ab ＝（x ﹣a ）（x +b ），则k 应为（ ） A ．a ﹣b B ．a +b C ．b ﹣a D ．﹣a ﹣b 8．计算23x x 的结果是( ) A ．5x B ．6x C ．8x D ．23x 9．下列说法中，正确的个数有（ ） ①同位角相等 ②三角形的高在三角形内部 ③一个多边形的边数每增加一条，这个多边形的内角和就增加180°， ④两个角的两边分别平行，则这两个角相等 A ．1个 B ．2个 C ．3 个 D ．4个 10．下列各式能用平方差公式计算的是（）

苏教版初一数学下学期期末复习知识点及考试题型

苏教版初一数学下学期期末复习知识点及考试题型 平面图形认识（二） 考点：平等线条件与性质，图形平移，三角形的认识，两边之和大于第三边，三条线段（角平分线、高、中线）作图及有关性质，多边形内角和、外角和。 1、下列图形中，不能．． 通过其中一个四边形平移得到的是（ ） 2、如图，AB ∥CD ，直线EF 分别交AB 、CD 于E 、F 两点，∠BEF 的平分线交CD 于点G ，若∠EFG ＝72°，则∠EGF 的度数为（ ） A ．36° B ．54° C ．72° D ．108° 3、已知一个多边形的内角和是它的外角和的2倍，则这个多边形的边数是 ． 4．三角形的两边长分别为2和5，若该三角形第三边长为奇数，则该三角形的周长 为 ． 5、小明从点A 向北偏东75°方向走到点B ，又从点B 向南偏西30°方向走到点C ，则∠ABC 的度数为________； 6、解答题(1)请把下列证明过程补充完整： 已知：如图，DE ∥BC ，BE 平分∠ABC ．求证：∠1=∠3． 证明：因为BE 平分∠ABC （已知）， 所以∠1=______（ ）． 又因为DE ∥BC （已知）， 所以∠2=_____（ ）． 所以∠1=∠3（ ）． 7、如图：已知CE 平分∠BCD ，DE 平分∠ADC ， ∠1＋∠2＝90°，求证：AD ∥CB 练习：1、如图，不一定能推出b a //的条件是： （ ） A ．31∠=∠ B ．42∠=∠ C ．41∠=∠ D ． 18032=∠+∠ 2、下列命题①同旁内角互补，两直线平行；②全等三角形的周长相等；③直角都相等；④ 等边对等角。它们的逆命题是真命题的是 . 3、如图，下列说法中，正确的是 （ ） 21E D C B A

优质课一等奖高中语文必修一《再别康桥》导学案答案

《再别康桥》导学案答案 1、诵读欣赏，范读正音： 青荇（xìng）长篙（gāo）漫溯（sù）笙（shēng）箫 三、整体感知：①感情：可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依依惜别的感情，那么这种感情是浓还是淡呢？（浓）（板书：依依惜别的深情） ②全诗的高潮在第几节？（第五节）因此全诗的感情是起伏跌宕的。 ③纵观全文哪两个小节读起来最相似？在结构上构成什么样的结构形式？这样写有什么表达效果？ 明确：首尾呼应（回环往复）在一唱三叹、反复回旋中，强化了对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕在心头，创造了深邃意境。 四、具体赏析 1、诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？ （1）云彩，这是诗人作别的对象。一般离别诗作别的都是人，这首诗作别却是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 （2）金柳，夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。金色的柳枝随风轻摆的样子很像新娘美好的姿态，有谁愿意离开自己新婚的妻子呢？这里，用新娘比喻金柳,形象地传达出诗人对康桥的无限欢喜和浓烈的温柔之爱。同时比喻修辞的运用使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人。 （3）“榆阴下潭水”——“天上虹”，.喻手法的运用。第二个比喻是将“清澈的潭水”比作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光里的艳影／在我的心头荡漾”，并“甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草”。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。 （4）“艳影”在水中荡漾，也在诗人“心头”“荡漾”。表达出自己的无限喜爱之情。 （5）青荇，“油油的”写出“软泥上的青荇”光润的样子、和悦的样子，营造出“微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂似的水草在水中随微波来回轻摆”的意境。 “招摇”运用了拟人的手法，写出了水草随微波起伏的轻盈之态。等同于“逍遥”，有“自由自在”之意！它不仅写出了“青荇”自由自在地摇动的情态，也体现出诗人对康桥的喜爱之情。不能换成“轻摇”，因为轻摇，即轻轻地摇动，这只是对青荇情态的客观描述。（学生也可理解出“招引”之意，自圆其说即可） （6）“柔波”、“水草”，重点在“甘心”一词，表达了诗人对康河融为一体，愿意永远留在康河，表达出了对康河的永久眷恋之情。 （7）“沉淀着彩虹似的梦”、“满载一船星辉”——画面感、色彩感十足！想象的魅力！ （8）“笙箫”，笙箫在此是一个偏义词，重在萧。此处不宜换成别的乐器。萧是一种悲剧色彩较浓的乐器。而且它体现的往往是精神境界的凄苦、深沉、厚重、兼有悲凉，常用来表现离别之苦，相思之苦。在这里，萧的这种独特的悲剧性正好与诗人此时的心境相吻合，能恰到好处的体现出诗人因不得不离开

苏科版七年级苏科初一数学下学期月考测试百度文库

苏科版七年级苏科初一数学下学期月考测试百度文库 一、选择题 1．下列各式从左到右的变形中，是因式分解的是（ ） A ．2(3)(3)9a a a +-=- B ．2 323(2)a a a a a --=-- C ．245(4)5a a a a --=-- D ．22()()a b a b a b -=+- 2．在ABC ?中，::1:2:3A B C ∠∠∠=，则ABC ?一定是( ) A ．锐角三角形 B ．直角三角形 C ．钝角三角形 D ．锐角三角形或直角三角形 3．已知∠1与∠2是同位角，则（ ） A ．∠1=∠2 B ．∠1＞∠2 C ．∠1＜∠2 D ．以上都有可能 4．等腰三角形的两边长分别为3和6，则这个等腰三角形的周长为（ ） A ．12 B ．15 C ．12或15 D ．18 5．某中学现有学生500人，计划一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，这样，在校学生将增加3.4%，设该校现有女生人数x 和男生y ，则列方程组为（ ） A ．500(14%)(13%)500(1 3.4)x y x y +=??+++=?+? B ．5003%4% 3.4%x y x y +=??+=? C ．500(13%)(14%)500(1 3.4%)x y x y +=??+++=?+? D ．5004%3%500 3.4%x y x y +=??+=?? 6．计算12x a a a a ??=，则x 等于（ ） A ．10 B ．9 C ．8 D ．4 7．已知a 、b 、c 是△ABC 的三条边长，化简|a ＋b －c|－|c －a －b|的结果为( ) A ．2a ＋2b －2c B ．2a ＋2b C ．2c D ．0 8．下列运算正确的是（ ） A ．a 2·a 3=a 6 B ．a 5+a 3=a 8 C ．（a 3）2=a 5 D ．a 5÷a 5=1 9．若多项式224a kab b ++是完全平方式，则k 的值为（ ） A ．4 B ．2± C ．4± D ．8± 10．2 4 8 16 2(31)(31)(31)(31)(31)?+++++的计算结果的个位数字是（ ） A ．8 B ．6 C ．2 D ．0 11．甲、乙二人同时同地出发，都以不变的速度在环形路上奔跑．若反向而行，每隔3min 相遇一次，若同向而行，则每隔6min 相遇一次，已知甲比乙跑得快，设甲每分钟跑x 圈，乙每分钟跑y 圈，则可列方程为（ ） A ．36x y x y -=??+=? B ．3 6x y x y +=??-=? C ．331661x y x y +=??-=? D ．331661x y x y -=??+=? 12．如图,已知AB ∥CD,点E 、F 分别在直线AB 、CD 上,∠EPF=90°，∠BEP=∠GEP ，则∠1与

七年级下学期-数学-知识点总结(苏教版)

苏教版初一下册数学知识点 1. 在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 2. 所有的负数都在0 的左边，即负数都比0 小。所有的正数都在0 的右边，即都比0 大。因此负数都比正数小。 3. 比较两个负数的大小，可以先比较与其对应的两个正数的大小，对应的正数大的那个负数反而小。 4. 圆柱两个底之间的距离叫做圆柱的高。一个圆柱有无数条高。 5. 圆柱的侧面沿高剪开，展开后是一个长方形，其中长等于圆柱底面圆的周长，宽等于圆柱的高。 6. 圆柱的侧面积＝圆柱的底面周长×高S 侧＝2πrh 7. 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积+底面积×2 即S 表＝2πrh+2πr2 8. 圆的半径＝周长÷2π圆的直径＝周长÷π 9. 一个圆柱所占空间的大小，叫做圆柱的体积。 10. 圆柱的体积＝底面积×高即V＝πr2h 11. 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高 12. 圆锥的体积＝底面积×高÷3 V＝πr2h÷3 13. 圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的三分之一 14. 表示两个比相等的式子叫做比例。 15. 组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 16. 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 17. 求比例中的未知项，叫做解比例。 18. 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如果用字母x 和y 表示两种相关联的量，用k 表示它们的比值（一定），正比例关系可以用式子表示。 19. 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。如果用字母x 和y 表示两种相关联的量，用k 表示它们的比值（一定），反比例关系可以用式子x×y=k(一定)表示。 20. 注意：圆的面积与圆的半径的平方成正比例，面积与半径不成比例。

苏科版七年级上册数学数学参考答案

七年级数学参考答案 一、填空填：（每小题2分，共20分） 1.-12 2.＞ 3.-ab 2或-a 2b 4.608914.7281 5.(1-40%)a(或a-40%a 或60%a 或0.6a) 6.x 2+x 7.＜ 8.(略) 9.11 10.3, 1. 二、选择题：（每小题2分，共16分） 11～14 ADCA 15～18 ADBA 三、解答题： 19．-|-3.5|＜-12＜0＜112 ＜+2.5＜-(-4). (2分) 数轴上点表示正确.(4分) 20．（1）原式=2-2 （3分） =0. （4分） （2）原式=(-13-16)+(14-12)=-12-14 （3分） =-34 .（4分） （3）原式=1-14 （3分） =34 . （4分） （4）原式=-1+2-8 （3分） =-7.（4分） 21．（1）原式=-a-4b. （3分） （2）原式=2x+5x-3y-6x-2y （2分） =x-5y. （3分） （3）原式=5ab 2-3[2a 2b-2a 2b+4ab 2] =5ab 2-6a 2b+6a 2b-12ab 2 （2分） =-7ab 2. (3分) 22．由已知，得a=-1.(1分) （1）当a=-1时，a 3-1=-2； （2分） （2）(a-1)(a 2+a+1)=-2(1-1+1)=-2；（4分） （3）发现a 3-1=(a-1)(a 2+a+1). （6分） 23．所求多项式：（2a 2-4ab+b 2）+（-3a 2+2ab-5b 2）（2分） = 2a 2-4ab+b 2 -3a 2+2ab-5b 2（3分） = 5a 2-6ab+6b 2. （4分） 四、解答题：24．（1）图略；(画图正确给4分) （2）C 村离A 村为：2+4=6(km)；(4分) （3）小华一共走了：2+3+9+4=18(km).(6分) 25．原式=7x 3-6x 3y+3x 2y+3x 3+6x 3y-3x 2y-10x 3=0;(2分) 当x=-2007,y=2008时,原式=0.(4分) 26．（1）当a=15时，b=0.8(220－15)=164（次）. (2分) （2）当a=45时，b=0.8(220-45) =140（次）. (3分) 因为22×60÷10=132＜140, 所以他没有危险.(4分) 27．（1）游泳池面积：mn.(1分) 休息区面积：14 πn 2.(2分) （2）绿地面积：ab-mn-14 πn 2. (3分) （3）设计不合理.（4分） 理由：由已知，得a=1.5b,m=0.5a,n=0.5b. 所以12ab-mn-14 πn 2=π16＞0.即小亮设计的游泳池面积达不到要求. (5分) 28．（1）付款：方案一：1062元；方案二：1079元：方案三：1039元：方案四：1056元.(2分) 所以选择方案三付款省钱.（3分） （2）正确填写下表（4分） 规律：商品标价接近600元的按促销方式②购买，标价接近800元的按促销方式①购买．或标价大于600元且小于720元按促销方式②购买，标价大于720元且小于800元按促销方式①购买.(6分) （其它表述正确，或能将两种购物方式抽象概括成一次函数并能正确解答的均可给分）

苏科版初中苏科初一数学下册第二学期期末考试试卷百度文库

苏科版初中苏科初一数学下册第二学期期末考试试卷百度文库 一、选择题 1．如图所示，直线a ,b 被直线c 所截，则1∠与2∠是（ ） A ．同位角 B ．内错角 C ．同旁内角 D ．对顶角 2．下列计算正确的是（ ） A ．a 3．a 2＝a 6 B ．a 2＋a 4＝2a 2 C ．(a 3)2＝a 6 D ．224(3)6a a = 3．下列运算正确的是 () A ．() 2 3524a a -= B ．()2 22a b a b -=- C ． 61 213 a a +=+ D ．325236a a a ?= 4．如图，P 1是一块半径为1的半圆形纸板，在P 1的右上端剪去一个直径为1的半圆后得到图形P 2，然后依次剪去一个更小的半圆(其直径为前一个被剪去的半圆的半径)得到图形P 3、P 4…P n …,记纸板P n 的面积为S n ，则S n -S n +1的值为( ) A ．12n π?? ??? B ．14n π?? ??? C ．21 12n π+?? ??? D ．21 12n π-?? ??? 5．已知一粒米的质量是0.00021kg ，这个数用科学记数法表示为 （ ） A ．4 2.110-?kg B ．52.110-?kg C ．42110-?kg D ．62.110-?kg 6．把多项式228x -分解因式，结果正确的是（ ） A ．22(8)x - B ．22(2)x - C ． D ．42()x x x - 7．如图，把一块含45°角的三角板的直角顶点靠在长尺（两边a ∥b ）的一边b 上，若∠1=30°，则三角板的斜边与长尺的另一边a 的夹角∠2的度数为（ ） A ．10° B ．15° C ．30° D ．35° 8．如果 x 2﹣kx ﹣ab ＝（x ﹣a ）（x +b ），则k 应为（ ） A ．a ﹣b B ．a +b C ．b ﹣a D ．﹣a ﹣b

苏教版初一下学期数学易错题精选

期终复习初一年级下学期易错题精选 一、选择题： 1、已知点P （3，1-a ）到两坐标轴的距离相等，则a 的值为 （ D ） A ．4 B ．3 C ．-2 D ．4或-2 2、下列说法中：①点),1(a -一定在第四象限；②坐标轴上的点不属于任一象限；③横坐标为零的点在y 轴上，纵坐标为零的点在x 轴上；④直角坐标系中，在y 轴上的点到原点的距离为5的点的坐标是（0，5）。正确的有 （ B ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 3、已知在ABC ?中，A ∠的外角等于B ∠的两倍，则ABC ?是 （ D ） A ．直角三角形 B ．锐角三角形 C ．钝角三角形 D ．等腰三角形 4、下列语句中，正确的是 （ C ） A ．三角形的外角大于任何一个内角 B ．三角形的外角等于这个三角形的两个内角之和C ．三角形的外角中，至少有两个钝角 D ．三角形的外角中，至少有一个钝角 5、若从一个多边形的两个顶点出发，共有9条对角线，则这个多边形的边数是 （ C ） A ．6 B ．7 C ．8 D ．9 6、如果一个多边形共有27条对角线，则这个多边形的边数是 （ D ） A ．6 B ．7 C ．8 D ．9 7、若一个多边形的每一个外角都是锐角，则这个多边形的边数一定不小于 （ C ） A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 8、正五边形的对称轴共有 ( C ) A ．2条 B ．4条 C ．5条 D ．10条 9、已知15 5-2x m y m =+=，若3m >-，则x 与y 的关系为 ( B ) A ．x y = B ．x y < C ．x y > D ．不能确定 10、一个多边形除了一个内角外，其余内角之和为257°，则这一内角等于 ( C ) A ．90° B ．105° C ．130° D 。148° 11、如图2，已知：在△ABC 中，AB=AC ，D 是BC 边上任意一点，DF ⊥AC 于点F ，E 在AB 边上，ED ⊥BC 于D ，∠AED=155°，则∠EDF 等于( B ) A ．50° B ．65° C ．70° D ．75° 13、如图4，将正方形ABCD 的一角折叠，折痕为AE ，∠B ′AD 比∠B ′AE 大48°，设∠B ′AE 和∠B ′AD 的度数分别为 B A C D E B 图4

《再别康桥》优秀教案

再别康桥 徐志摩 知识能力目标： 1.认知诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2.通过教师的指导，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 情感态度与价值观： 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。感受作者对“爱”“自由”与“美”的追求。重点与难点： 1．对诗歌独具特色的意象的把握； 2．对诗歌的音乐美、建筑美、绘画美的鉴赏。 课时安排：1课时。 过程与方法 课前预习检查，正音正字： 河畔（pàn）青荇（xìng）长蒿（gāo）漫溯（sù）笙箫（xiāo） 载①zǎi一年半载记载登载②zài载歌载舞装载下载斑斓．（区别：澜、阑） 一．导入： 古人云：黯然销魂者，唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！随着“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”的节奏，一起走进诗人内心。二．有关知识链接 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 胡适说：“他（指徐志摩）的人生观里，只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。” 一轮诵读，因声求气 读时注意加点字的读音: ?青荇(xìng) 长篙(gāo) ?浮藻(zǎo) 漫溯(sù) ?斑斓(lán) 笙箫(shēng) 感情：惆怅，惜别

《再别康桥》优质公开课教学设计、教案

2016-2017学年第一学期教案

教材处理与资 结合语文导学案 源整合 主要学法与教 诵读欣赏法问答法 法 课前准备PPT 教学实施过程（含评价） 一、导入。 上学的第一天，我们好多同学离开了家。这就是离别。当然是暂时的离别。在每个人的一生当中，都会经历更多更另人伤感的离别。由“离别”这个话题，历代诗人写下了许多动人的诗歌。下面请同学们回忆一下，初中时候我们学过的关于离别的诗歌有哪些。 （学生思考，发言。） 刚才同学们说得很好。老师也搜集了一些，我们一起来分享。 关于“别”的诗歌： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（高适《别董大》） 师：那么，我们今天要学的《再别康桥》，是谁别谁？ 答：徐志摩别康桥 师：对。那么，这首诗展示的，又将是怎么样的“别”呢？我们都知道，感情越深，离别越难。诗人与康桥到底有着怎样的情分？我们来了解康桥与徐志摩。 二、作者及背景简介（同学先讲，老师补充）

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 胡适说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。今天我们就来一起走进徐志摩的内心世界。 三、学生齐读。 四、整体构思与思路 1、提问：这首诗抒发了作者一种怎样的感情？ 依依惜别的感情，也就是《再》中的“别”。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪 2、刚才我们提到了很多关于别离的诗歌，如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢？ 明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”。 3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“？ ——借代指康桥美好的一切。用康桥太直接，这样更诗意。 启发：设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的情景呢？照一般情况设想，诗人告别康桥时，可能有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙。但这一切，诗人都没有写，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”，意象的选择新颖，就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出一种清新飘逸之感。 五、赏析诗歌的音乐美与建筑美。 指名一名同学单独朗读。（带着感情的） 教师评价：读的很美，为什么呢？因为同学对诗歌的感觉到位。这首诗歌本身很美。《再别康桥》是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美”——音乐美、绘画美、建筑美。（音乐美是指在韵律方面给人的美；绘画美是指描写的内容方面给人的美；建筑美是指外观整齐，给人建筑的美感。）而徐志摩是十分赞成这种观点的。他的诗歌也具有这种美，《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 ㈠音乐美。

苏科版初一数学下学期月月考试卷及答案百度文库

苏科版初一数学下学期月月考试卷及答案百度文库 一、选择题 1．已知∠1与∠2是同位角，则（ ） A ．∠1=∠2 B ．∠1＞∠2 C ．∠1＜∠2 D ．以上都有可能 2．小晶有两根长度为 5cm 、8cm 的木条，她想钉一个三角形的木框，现在有长度分别为 2cm 、3cm 、 8cm 、15cm 的木条供她选择，那她第三根应选择（ ） A ．2cm B ．3cm C ．8cm D ．15cm 3．下列运算正确的是（ ） A ．()3253a b a b = B ．a 6÷a 2＝a 3 C ．5y 3?3y 2＝15y 5 D ．a +a 2＝a 3 4．等腰三角形的两边长分别为3和6，则这个等腰三角形的周长为（ ） A ．12 B ．15 C ．12或15 D ．18 5．如图，∠ACB ＞90°，AD ⊥BC ，B E ⊥AC ，C F ⊥AB ，垂足分别为点D 、点E 、点F ，△ABC 中AC 边上的高是（ ） A ．CF B ．BE C ．A D D ．CD 6．观察下列等式：31＝3，32＝9，33＝27，34＝81，35＝243，36＝729，37＝2187，试利用上述规律判断算式：3+32+33+34+…+32020结果的末位数字是（ ） A ．0 B ．1 C ．3 D ．7 7．已知关于x ，y 的方程x 2m ﹣n ﹣2＋4y m ＋n ＋1＝6是二元一次方程，则m ，n 的值为（ ） A ．m ＝1，n ＝－1 B ．m ＝－1，n ＝1 C ．14m ,n 33==- D ．14,33 m n =-= 8．某中学现有学生500人，计划一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，这样，在校学生将增加3.4%，设该校现有女生人数x 和男生y ，则列方程组为（ ） A ．500(14%)(13%)500(1 3.4)x y x y +=??+++=?+? B ．5003%4% 3.4%x y x y +=??+=? C ．500(13%)(14%)500(1 3.4%)x y x y +=??+++=?+? D ．5004%3%500 3.4%x y x y +=??+=?? 9．下列运算正确的是（ ） A ．a 2+a 2＝a 4 B ．（﹣b 2）3＝﹣b 6 C ．2x ?2x 2＝2x 3 D ．（m ﹣n ）2＝m 2﹣n 2 10．下面图案中可以看作由图案自身的一部分经过平移后而得到的是（ ）

苏科版初一下学期月考数学试卷百度文库

苏科版初一下学期月考数学试卷百度文库 一、选择题 1．冠状病毒是引起病毒性肺炎的病原体的一种，可以在人群中扩散传播，某冠状病毒的直径大约是0.000000081米，用科学计数法可表示为( ) A ．-98.110? B ．-88.110? C ．-98110? D ．-78.110? 2．若a >b ,则下列结论错误的是( ) A ．a ?7>b ?7 B ．a+3>b+3 C ．a 5>b 5 D ．?3a>?3b 3．一直尺与一缺了一角的等腰直角三角板如图摆放，若∠1=115°，则∠2的度数为（ ） A ．65° B ．70° C ．75° D ．80° 4．如图所示的四个图形中，∠1和∠2不是同位角的是（ ） A ． B ． C ． D ． 5．一个三角形的两边长分别为3和4，且第三边长为整数，这样的三角形的周长最大值是 ( ) A ．11 B ．12 C ．13 D ．14 6．一元一次不等式312x -->的解集在数轴上表示为（ ） A ． B ． C ． D ． 7．点M 位于平面直角坐标系第四象限，且到x 轴的距离是5，到y 轴的距离是2，则点M 的坐标是（ ） A ．（2，﹣5） B ．（﹣2，5） C ．（5，﹣2） D ．（﹣5，2） 8．足球比赛中，每场比赛都要分出胜负每队胜1场得3分，负一场扣1分，某队在8场比赛中得到12分，若设该队胜的场数为x 负的场数为y ，则可列方程组为（ ） A ．8312x y x y +=??-=? B ．8312x y x y -=??-=? C ．18312x y x y +=??+=? D ．8312x y x y -=??+=? 9．下列图形中，能将其中一个三角形平移得到另一个三角形的是（ ）

(苏科版)2018-2019学年七年级数学下学期期末考试试卷(含答案)

2018-2019学年下学期期末考试 七年级 数学(苏科版) 一、选择题： 1. 下列图形中，由AB CD ∥，能得到12∠=∠的是（ ） 2．下列各计算中，正确的是（ ） A ．（a 3）2=a 6 B ．a 3?a 2=a 6 C ．a 8÷a 2=a 4 D ．a+2a 2=3a 2 3．下图中的图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（ ） A ． B ． C ． D ． 4．下列命题是真命题的是（ ） A ．如果a 2=b 2，那么a=b B ．如果两个角是同位角，那么这两个角相等 C ．相等的两个角是对项角 D ．平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行 5．如图，不能判断l 1∥l 2的条件是（ ） A ．∠1=∠3 B．∠2+∠4=180° C ．∠4=∠5 D ．∠2=∠3 6.如图,AD 是△ABC 的中线,DE 是△ADC 的高线,AB =3,AC =5,DE =2,点D 到AB 的距离是（ ）

A ．2 B ．53 C ．6 5 D ．310 7．把代数式ax 2 ﹣4ax+4a 分解因式，下列结果中正确的是（ ） A ．a （x ﹣2）2 B ．a （x+2）2 C ．a （x ﹣4）2 D ．a （x ﹣2）（x+2） 8．20位同学在植树节这天共种了52棵树苗，其中男生每人种3棵，女生每人种2棵．设男生有x 人，女生有y 人，根据题意，列方程组正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 9．如图，平面上直线a ，b 分别过线段OK 两端点（数据如图），则a ，b 相交所成的锐角是（ ） A ．20° B ．30° C ．70° D ．80° 10．设△ABC 的面积为1，如图①将边BC 、AC 分别2等份，BE 1、AD 1相交于点O ，△AOB 的面积记为S 1；如图②将边BC 、AC 分别3等份，BE 1、AD 1相交于点O ，△AOB 的面积记为S 2；……， 依此类推，则S 5的值为（ ） A ．81 B ．91 C ．101 D ．11 1 二、填空题： 11.若把代数式542 --x x 化成k m x +-2 ) (的形式，其中m ，k 为常数，则k m +=____ ．

2019学年度第二学期苏教版七年级数学(下)教学计划

2019学年度第二学期苏教版七年级数学(下)教学计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、班情分析 经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、指导思想 完成七年级下册数学教学任务。以十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实

际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 三、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第七章、三角形：本章主要学习与

三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分

新苏科版初一数学下学期期末考试试题

新苏科版初一数学下学期期末考试试题 一、选择题 1．下列计算正确的是（ ） A ．a 3．a 2＝a 6 B ．a 2＋a 4＝2a 2 C ．(a 3)2＝a 6 D ．224(3)6a a = 2．已知多项式x a -与22x x -的乘积中不含2x 项，则常数a 的值是（ ） A ．2- B ．0 C ．1 D ．2 3．已知，则a 2－b 2－2b 的值为 A ．4 B ．3 C ．1 D ．0 4．在ABC ?中，::1:2:3A B C ∠∠∠=，则ABC ?一定是( ) A ．锐角三角形 B ．直角三角形 C ．钝角三角形 D ．锐角三角形或直角三角形 5．如图，ABC ?中，100ABC ∠=?，且AEF AFE ∠=∠，CFD CDF ∠=∠，则 EFD ∠ 的度数为( ) A ．80° B ．60° C ．40° D ．20° 6．把多项式x 2+ax+b 分解因式，得(x+1)(x-3)，则a 、b 的值分别是（ ） A ．a=2，b=3 B ．a=-2，b=-3 C ．a=-2，b=3 D ．a=2，b=-3 7．已知∠1与∠2是同位角，则（ ） A ．∠1=∠2 B ．∠1＞∠2 C ．∠1＜∠2 D ．以上都有可能 8．在餐馆里，王伯伯买了5个菜，3个馒头，老板少收2元，只收50元，李太太买了11个菜，5个馒头，老板以售价的九折优惠，只收90元，若菜每个x 元，馒头每个y 元，则下列能表示题目中的数量关系的二元一次方程组是（ ） A ．53502 115900.9 x y x y +=+?? +=?? B ．53502 115900.9x y x y +=+?? +=÷? C ．53502 115900.9 x y x y +=-?? +=?? D ．53502 115900.9x y x y +=+?? +=?? 9．x 2?x 3=（ ） A ．x 5 B ．x 6 C ．x 8 D ．x 9 10．下列运算正确的是（ ） A ．a 2+a 2＝a 4 B ．（﹣b 2）3＝﹣b 6

苏科版七年级数学教案

苏科版七年级数学教案 把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面是我为大家精心推荐的，希望能够对您有所帮助。 (一) 一、教学目标及教材重难点分析 (一) 教学目标 1. 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。 2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 (二) 教学重难点 应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学，感受数学的学习还可以通过―做数学‖的过程与方式进行，学会用数学的眼光观察现实世界。 二、教学过程 (一)、课前预习与准备 1.通过预习了解身边某些数据(如身份证、学籍号等)所包含信息，收集生活中数学知识(数据、图形等)应用的实例。 2.练习： (1)收集家庭成员的身份证号码,说说从中你得到了哪些信息. (2)―生活中处处有数学‖，你能举一个例子吗?

(二)探究活动 1.创设情境引入 出示投影)广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢?请问你看到的内容哪些与数学有关?(同桌讨论后回答) 2.探索新知识 1). 从观察P5 ―车票中提供的信息‖再到―身份证号码―，感受数字与生活的联系及其发挥的作用 2). 让学生自己设计学号，并解释它的意义 3). 展示一些其他的与数字有关的生活情境，如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等，这里可让学生自己举例 4). 展示四幅富有美感的图片：天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔，从中寻找熟悉的图形(立体的或平面的)，感受丰富的图形世界 5). 结合教室、学习用品，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形，加强对几何图形的感性认识 从中寻找熟悉的图形，感受丰富的图形世界 3.课堂练习： P7页试一试 (三) 归纳小结及知识的链接与拓展 1、归纳小结 2、知识的链接与拓展

七年级数学下学期5月月考试卷(含解析) 苏科版

2015-2016学年江苏省扬州市竹西中学七年级（下）月考数学试卷（5月份） 一、选择题 1.下列计算正确的是（） A．a+2a2=3a3 B．a8÷a2=a4C．a3?a2=a6D．（a3）2=a6 2．如果x＞y，则下列变形中正确的是（） A．﹣ xy B． y C．3x＞5y D．x﹣3＞y﹣3 3．一根长竹签切成四段，分别为3cm、5cm、7cm、9cm．从中任意选取三根首尾依次相接围成不同的三角形，则围成的三角形共有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 4．若多项式a2+kab+b2是完全平方式，则常数k的值为（） A．2 B．4 C．±2 D．±4 5．已知α、β互余，且α比β大30°．则下列方程组中符合题意的是（） A． B． C． D． 6．给出下列命题①三条线段组成的图形叫三角形，②三角形的三条高相交于三角形内同一点，③任何一个三角形都有三条角平分线、三条中线、三条高④三角形的内角和等于外角和、⑤多边形的内角和大于外角和⑥三角形的三条角平分线相交于形内同一点．其中正确的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 7．如图，在△ABC中，已知点D、E、F分别是边BC、AD、CE上的中点，且S△ABC=4cm2，则S△BEF的值为（） A．2 cm2B．1 cm2C． cm2D． cm2 8．若关于x、y的方程组的解都是正整数，那么整数a的值有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 二、填空题若流感的病毒存活时间只有0.000 035秒，则此数据用科学记数法表示为秒．10．如果一个三角形有两个内角的度数都小于40°，那么这个三角形是三角形． 11．已知10m=2，10n=3，则103m+2n= ． 12．不等式x﹣5＞4x﹣1的最大整数解是．

《再别康桥》获奖公开课优秀课件

《再别康桥》获奖公开课优秀课件 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，这首诗歌有哪些优秀的公开课呢，下面请看出guo为大家的《再别康桥》获奖公开课优秀课件，欢迎大家参阅。更多资讯尽在实用资料栏目! 教学目标： ①、认知目标：品意象，绘意境，悟真情。 ②、能力目标：一般诗歌的鉴赏方法。 ③、德育目标：培养成良好的审美情趣和审美能力。 教学重点：品意象，绘意境，悟真情。 教学难点：一般诗歌的鉴赏方法。 教学方法：诵读欣赏法问答法 课时安排：1课时 教具使用：多媒体 教学过程： 一、导入： 古人云：黯然销魂者唯别而已矣!我们在座的各位同学也曾经历过别离，感受过离别之情。从小学升入初中，告别初中来到高中，你经历了怎样的情感体验?是“西出阳关无故人”的无奈?是“天下谁人不识君”的豪迈?还是“相见时难别亦难”的苦涩?今天我们一起来看看徐志摩的康桥情结。 二、读与赏(整体研习) 1、背景及作者，见多媒体。

2、教师范读，学生注意体会感情，并学习有感情诵读。 3、问：你读出了作者的哪些情感? 4、齐读课文，思考：这一首离别诗与以前学过的离别诗从对象上看，有何不同? 5、自读课文，讨论：临别之际，作者向哪些对象做了道别? 三、品与析(分层研习) 1、请学生读第二段，读完后，请其它学生品评，并说明原因(好在哪里，不好在哪里，如何改进)。 2、问：在作者的眼中，“柳”是怎样的?(提炼出表现色彩的词) 3、问：表达作者怎样的感情?(抓住“在我心头荡漾”。) 4、请学生读第三段，请其它学生品评。 5、问：作者眼中的“水草”是怎样的?(抓住意象的特点，把握表色彩的词。) 6、问：表达作者怎样的感情?(抓住“我甘心做一条水草”。) 7、请学生读第四段，请其它学生品评。 8、问：作者眼中的“潭”是怎样的?(抓住意像特点，把握表色彩的词。) 9、问：表达了作者怎样的感情?(试分析“沉淀着彩虹似的梦”。) 10、齐读第五、六段，分析作者在这里的情感。 11、男女生分别读最后一段，品析文章最后一段的特点。(首尾呼应) 12、齐读全文，品析作者情感。