室内设计理论教学大纲
《室内设计理论》教学大纲
适用专业：环境设计
课程编号：总学时：32 课内实践学时：0 学分：4
第一部分使用说明
一、课程的性质、地位和教学目标
1.课程的性质、地位:
本门课程是为环境设计学生开设的一门专业必修网络课程，属于校外实习实训课程，通过网络平台上传课程安排、教案、教学课件及相关教学资料文件，培养学生独立自主的自学能力。本门课程对于学生掌握室内设计的基本理论具有重要地位，是考查课。本门课程针对室内设计的发展趋势，立足于多元化的现代设计理念，强调环境设计专业中室内设计的规范与方法理论，通过本课程的教学，为学生的设计实践打下坚实的理论基础，培养学生理论结合实践的综合设计能力。同时，通过网络平台进行辅导答疑，使学生发现问题与解决问题的能力得到很大的提升。
2.教学目标
通过本门课程的学习，能使学生掌握室内设计理论的基本知识和基本理论，能够为室内设计其他课程垫定坚实的理论基础。对于学生掌握室内设计的相关概念、分类、设计形式与设计风格等具有重要作用，从而提升学生对于室内空间设计的理论思想与实践能力。
二、教学要求
1. 了解室内设计的基本知识。
2. 熟悉并探究更深层次的设计原理。
3. 掌握室内设计的方法，提高对知识结构的组合力,形成良好的思考习惯。
三、实施说明
1.成绩考核方法
出勤考核（出勤情况—未注册教辅答疑网站账号者视为旷课）占20%，日常考核（含沟通情况即网络辅导答疑论坛沟通情况、学习态度、平时作业资料收集情况等）占30%，结课考核（结课作业质量、上交时间）占50%。三者合计，90分以上为优；80-90分为良；70-80分为中，60-70分为及格，60分以下为不及格。
2.教学方法、教学手段
本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。理论环节运用典型案例使用多媒体课件组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学生的鉴赏能力。实践环节要求在校外，学生使用手绘与电脑设计结合，通过学校的辅导答疑平台与教师沟通，有利于提高学生的设计水平的提高。
本课程以设计任务为驱动，学生在网络上下载并自学课程之后在实训单位自己动手进行设计实践，教师以网络辅导答疑平台进行指导、示范、修改，形成与学生的互动式教学。
四、校外实践环节的要求
结合实际所讲授理论进行相应的设计实践，要求学生在理解掌握理论知识的基础上，根据平面图自己进行目的适用性分析，合理规划空间布置，设备设施配置完善。在平面规划合理的基础上设定设计风格，绘制草图，独立完成绘制工程图及效果图的过程。教师注重辅导答疑，检查学生设计绘制进度的同时，对设计绘制过程中的问题进行讲解，努力提高学生景观设计的设计深度。
五、作业要求
根据教学安排，伴随校外实践环节完成。作业应当按照大纲规定的知识、能力、素质结构比例要求来安排。
1．总体要求：
(1)作业数量及要求：封面（自行设计、标明课程名称、班级、姓名、学号、
指导教师）、设计图纸一套，所有图纸排版，做成主题风格文本形式，A3，横版，
300dpi。
(2)上交时间：网络课程结束一周左右上交作业。
2．具体要求：
1.考核内容：一套完整居住空间设计图纸。
2.考核形式：
1．总体要求：
(3)作业数量及要求：封面（自行设计、标明课程名称、班级、姓名、学号、
指导教师）、设计图纸一套，A3幅面，电子版即可。
(4)上交时间：网络课程结课一周左右上交作业。
3．具体要求：
（1）作业要求根据自己找到的家居户型图设计（最好是实习公司所做项目），要求考
虑业主身份爱好、文化背景、家庭成员等，考虑室内空间布局、室内各区域的功能性，主题自定，风格不限，进行一套居住空间方案设计。
（2）电子版：封面（标明课程名称、班级姓名、指导教师）、总平面图、顶棚平面图、功能分析图、流线分析图、主要透视效果图4张、立面图2张（标注尺寸及材料）、设计说明200字以上。以上图纸做成A3图册横版，要求自己设计图册版式。
五、本课程与其它课程的联系
学习本课程前应先学习三大构成、透视、建筑制图、手绘效果图表现技法、计算机辅助效果图设计一（ps）、计算机辅助效果图设计一（3D）。其后续课程为各项实训类课程。该课程在环境艺术学科体系中处于重要的地位，是进一步学习后续专业实训课程的必要前提和基础。是艺术设计类学生掌握设计的规律、设计步骤和设计基本方法的一门重要课程，为将来的实际工作奠定理论基础和一定的职业技能。
六、教材和参考书目
1、《居住空间设计》、李映彤、化学工业出版社、2010年7月
2、《居住空间设计》、朱达黄、上海人民美术出版社、2010年6月
3、《室内设计资料集》、康海飞、中国建筑工业出版社、2009年6月
4、《居住空间设计》、谭长亮、上海人民美术出版社、2006年07月
5、《室内空间设计》（第三版)，李朝阳，中国建筑工业出版社，2011,9.1
6、《室内设计原理》，来增祥、陆震伟，中国建筑工业出版社，2006.7
第二部分教学内容纲要
第一章室内设计的含义、发展和基本观点（一）教学内容
第一节室内设计的含义
第二节室内设计的发展
第三节室内设计的基本观点
（二）教学要求
了解室内设计的含义、发展和基本观点
（三）教学重点和难点
掌握室内设计的含义
第二章室内设计的内容、分类和方法步骤（一）教学内容
第一节室内设计的内容
第二节室内设计的分类
第三节室内设计的方法和程序步骤
（二）教学要求
了解室内设计的内容、分类和方法步骤。
（三）教学重点和难点
室内设计的方法步骤。
第三章室内设计的依据、要求和特点（一）教学内容
第一节室内设计的依据
第二节室内设计的要求
第三节室内设计特点和发展趋势
（二）教学要求
了解室内设计的依据、要求和特点。
（三）教学重点和难点
室内设计的特点
第四章室内空间组织和界面处理
（一）教学内容
第一节室内空间组织
第二节室内界面处理
（二）教学要求
掌握室内设计空间组织和界面处理的方法。
（三）教学重点和难点
室内界面处理的方法。
第五章室内采光与照明
（一）教学内容
第一节采光照明的基本概念与要求
第二节室内采光部位与照明方式
第三节室内照明作用与艺术效果
第四节建筑照明
（二）教学要求
了解采光照明的基本概念与要求，掌握室内采光照明部位与照明方式，了解室内照明作用与艺术效果。
（三）教学重点和难点
室内采光部位与照明方式。
第六章室内色彩与材料质地
（一）教学内容
第一节色彩的基本概念
第二节材质、色彩与照明
第三节色彩的物理、生理与心理效应
（二）教学要求
了解色彩的基本概念，掌握色彩的物理、生理与心理效应。
（三）教学重点和难点
材质、色彩与照明。
第七章室内家具与陈设
（一）教学内容
第一节家具的发展
第二节家具的尺度与分类
第三节家具在室内环境中的作用
第四节家具的选用和布置原则
（二）教学要求
了解家具的发展，掌握家具的尺度与分类，以及家具的选用与布置原则。
（三）教学重点和难点
家具的选用与布置原则。
第八章室内绿化与庭园
（一）教学内容
第一节室内绿化的作用
第二节室内绿化的布置方式
第三节室内植物选择
第四节室内庭园
（二）教学要求
了解室内绿化的作业，掌握室内绿化的布置方式。
（三）教学重点和难点
室内绿化的布置方式。
第九章人体工程学、环境心理学与室内设计
（一）教学内容
第一节人体工程学的含义和发展
第二节人体工程学的基础数据和计测手段
第三节人体工程学在室内设计中的应用
第四节环境心理学与室内设计
（二）教学要求
了解人体工程学的含义与发展，理解环境心理学与室内设计的关系，掌握人体工程学在室内设计中的应用。
（三）教学重点和难点
人体工程学在室内设计中的应用。
第十章室内设计的风格和流派
（一）教学内容
第一节风格的成因和影响
第二节室内设计的风格
第三节室内设计的流派
（二）教学要求
了解室内设计风格的成因及影响，掌握室内设计的风格与流派。
（三）教学重点和难点
掌握室内设计不同风格与流派。