习作四《如何写观察日记》
教学目标:
1、掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别;
2 、较准确地表达自己的观察现象;
教学过程:
一、导入引趣
1、师导入:在生活中,有些有成就的科学家是看到身边的事情,经过深入的观察,加以研究,得出结论,最后成为科学家的。你知道他们的故事吗?21世纪教育网版权所有
2、生举例:
*怀特兄弟观察老鹰,后来发明了飞机。
*牛顿看到苹果落地,后来发现了地球有吸引力。
*鲁班被小草划破了手指,发明了锯子。
*瓦特观察奶奶烧开水,发明了蒸汽机。
……
二、课前观察大汇报
引语:刚才大家说得很好,可是你有没有发现,成为科学家的,外国人比较多?只要你细心观察,潜心研究,在不久的将来,我们班中同样会有科学家出现的。请汇报一下你们的观察好吗?
1 学生个别汇报(已经过归类整理)
生:我观察的是向日葵,它的花朵是金黄色的,开花的方向总是对着太阳一边。
生:我观察的是含羞草,只要轻轻地动一下它,它的叶子就会自动合拢。
师板书:植物颜色特征
生:我观察的是小金鱼,它的两眼是凸在外面的,身体五彩缤纷的,常鼓着气打泡泡,好像很生气。
师板书:动物动象生活习性
生:我在妈妈的陪同下观察了北斗星,样子很奇怪。
师板书:自然现象变化情况
2 师小结:
大家都有认真观察,看来观察物大概分成动物、植物、自然现象三类。可是描述观察现象少了,能详细一点吗?谁来试一试?
3 生复述:
我观察了我家里的小乌龟,它浑身灰黑的,爬行很慢,遇到别人攻击就把头缩到硬壳里。有人就把胆小怕事的人叫缩头乌龟。它很爱干净,大小便会到固定的地方。它可以在水里过日子,也可以离开水生活。要是把它翻过来,让它底朝开,它就无法再翻身。
师:还有补充吗?
生补充(略)
4 小组内汇报(示要求)
要求:(1)说清楚观察物。(2)尽可能详细地说看到的现象。
三、深入组织材料
1 过渡语:观察日记,除了写看到的,还可以写些什么呢?
2 小组议论后学生继续汇报
生:写和谁一起观察。
生:写我的感想。
生:写书上已知的有关知识。
生:写自己想象的结论。
生:写我以后要了解它为什么会这样。
……
师相机板书:已知知识注释求知现象探究的决心
四、交代性叙述:
本次作文要以日记形式出现。段落不少于两段。题目自定。
五、学生谋篇过程(略)
课后反思:
教学目标中“运用日记的形式写作”只是蜻蜓点水,无深入强化,至使学生作文中无一例外地忽略了“日记”形式;“掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别”在指导过程中未得到有效的落实,也导致了学生作文中一定量的“描述人物”,前车可鉴。
由于未能及时发现和纠正学生以科普知识替代观察的错误行为,本次习作中有的学生作品,无观察叙述,只有知识回忆。