电学实验练习及答案
九年级中考物理总复习电学实验部分
南开翔宇学校谢英马振波贾振国
1．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同。
⑵通过比较两种情况，可以验证猜想A是正确的。
⑶通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的。
⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补充。
答案：磁性强弱 ab bc 通过电流相同时
2．探究产生感应电流条件的实验步骤如图9、10、11所示
（1）本实验中，我们通过观察什么现象来判断电路是否有感应电流_______（2）通过比较图_______与图_______可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较图_______与图_______可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动
（3）若图9中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路_______感应电流（填“有”或“无”）
答案：电流表指针是否偏转 9和11 9和10 有
3．某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：
猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．
猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．
猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是．
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：；简要做法：；如何判断：．
答案：(1)一个磁体只可能有两个磁极 (2)1
(3)小磁针将小磁针置于磁环周围不同处
多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环磁极的位置4．在学校实验室开放时．同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表：
(1)根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与有关。
(2)手摇发电机在发电时将能转化为电能。·
(3)他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 (填序号)①根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；②根据能否进行新陈代谢来区分生物与非生物；③根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物。
(4)判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用表来测量。
答案：(1)线圈转速和线圈转向（只写一个不给分）(2)机械(动) (3)① (4)电流
5．如图是某课外活动小组仿制的一个能产生持续电流的装置------发电机，装有手摇柄（未画出）的转轴垂直穿过圆盘中心，金属圆盘放在蹄形磁铁之间，圆盘的轴心和能在圆盘的边缘滑动接触的滑片通过金属导线与电流表
相连。金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导
线组成的，圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁
力线的运动，从而产生持续电流。当以某一转速匀速转动金
属圆盘时，电流表有一定的示数。
根据上述材料，请完成下面的实验探究填空：
(1)换用____________的磁铁，其它条件不变，发现电流表读数增大，说明电流大
小跟磁场强弱有关；
(2)换用一个半径大一些的金属圆盘，其它条件不变，发现电流表读数增大，说明
电流大小也跟____________有关；
(3)当圆盘转速增大，其它条件不变时，发现电流表读数也增大，说明电流大小还
跟_____________有关。
答案：磁性更强导线长度切割速度
6．丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图
及数据记录如下所示.
(1)根据他们的实验数据可以得到：并联电路中的总电流 各支路电流之和．(填 “大于”、“小于”或“等于”)
(2)冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为
他选用的两个电阻1R 、2R 之间的大小关系是1R 2R . (填“＞”、“＜”或“=”)
(3)你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进
丁丁： 冬冬： 答案：1．等于，= ，丁丁在多做几次实验。冬冬选阻值不同的电阻做实验
7．在学习“串联电阻得总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚利用滑动变阻器（铭牌上标有50Ω 1A ）、两个定值电阻（5Ω和10Ω）、电压表、电源等器材对此进行了探究。他们设计了如图11—甲所示的电路图。
（1）根据电路图，请你在图11—乙中用笔画线
代替
导线将没有连接完的实物电路连接好（导线不允
许交叉且电流表的量程选取要适当）。
（2）请你根据电路图分析：在闭合开关前，滑动
变阻
器的滑片应移到_________（填“A”
或“B”）端。
（3）右表是小强和小刚在这次实验中所记
录的数据。
请你根据他们三次测量的数据进行分析，
可以得
出的结论是：_________________________________________________________。
（4）若闭合开关后发现电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能示下面哪一种情况______________（只填字母序号即可）。
A．滑动变阻器某处断路 B．只有R1被短路
C．只有R2被短路 D．电压表的某一个接线柱接触不良
（5）在这次实验中，滑动变阻器的作用是：_________________________________。
答案：2．（1）略，（2）略（3）串联电路总电阻等于各串联电阻之和。（4）D （5）保护电路，改变电路中的电流和电压。
8.在“用电流表和电压表测电阻”的
实验中，所用的电源电压为6V，待测电阻约
为15Ω。
(1)甲同学连接的部分电路如甲图所
示，请将电路连接完整。
(2)画出实验用的表格。
（3）乙、丙两图是甲同学在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图像是 (填“乙”或“丙”)，而另一个图表明了。
(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动
变阻器的目的是和．
(5)乙同学测的是小灯泡电阻，其他器材和电路与甲同学的相
同。当小灯泡两端电压是3V时，电流表的示数如右图所示，则此时
小灯泡的电阻是_________Ω。改变小灯泡两端的电压，又测量两
次，并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正确
并说明理由：____ _。
答案：3. (1)见下图(电压表接大量程；电流表接小量程)
(2)见下表
（3）丙电压不变，电流与电阻
成反比（4）保护电路控制电阻两
端电压不变
(5) 不正确。因为灯泡的电阻随温度变化而变化，取平均值没有物理意义。
9．在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为，小灯泡额定电压为、电阻约为10Ω。
(1)连接电路时开关应，电流表的量程应选0~ A。
(2)请你用笔画线代替导线，将图23中的实物电路连接完整。
(3)闭合开关前，图23中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端。
(4) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图24所示）为
实
验
次
数
电
压
U/
V
电
流
I/
A
电
阻
R/
Ω
待测电
阻
R′/Ω
l
2
3
V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图23中滑片P 向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为。
(5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图25所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。
(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是（写出一种即可）。
答案：4．（1）断开（2）如答图4所示（3）A （4） B （5）
（6）小灯泡开路（或小灯泡灯丝断了或小
灯泡
10、在探究“串联电路各电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三
个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示。
(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压
之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分
电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验
电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。老师提示：
电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们
重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。
(2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，
验证了他们的猜想。但他们同
时发现：“串联各部分电压是相等的”。这个结论一定成立吗（选填“一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该__________ __
继续进行实验。 (3)根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv 与灯泡电阻R L 的比值： L
V R R 。 (4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构， 因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性吗__ __（选填“会”或“不会”）。
答案：(1)
(2) 不一定 换用两个阻值不同的灯泡
(3) 12:1
(4)
不会
11、在学习了电学知识后，同学们尝试“设计
电路和编制习题”，老师提供了以下器材：电源、
两个“12V 18W ”的电阻和若干开关、导线．
(1)小虎第一个完成设计，他设计的电路如图所示．他编制的试题是：“在如图a 所示的电路中，
闭合开关S 1，通电5min 产生多少热量”
请你解答此题：
(2)小华思考一会儿，设计了能提供两种功率工作的电路．编制的试题是：“在小虎设计的电路上再加一个开关，使电路能以两种功率工作，其大、小功率之比是___________．”
请你在图a 中完成小华的设计，并将电路大小功率之比填入空格中．
(3)小明经过认真思考后，用了三个开关，设计了能
提供三种功率工作的电路．请你在图b 的方框内，画出
小明所设计的电路图．
答案：(1)电阻的阻值：
R=U 2／P= (12V)2／18W=8Ω
通过电阻的电流：
I=U ／R 串=U ／2R=12W(2×8Ω)=0.75A
电路通电5min 产生的热量：
Q=IR 串t=(0.75A)2×2×8Ω×60×5s=×103J
(2)2∶1； 图略 (3)图略
a
12. 如下右图是某电热器的电路示意图。
（1）正常情况下，零线和地线之间的电压为
_________V。
（2）如果R1＝R2＝Ω，则电热器在旋钮开关接静触
点“0”和“1”时的电功率分别为_________W 和
_________W，接静触点“2”时通电1min产生的热量是
_________J。
（3）小明想在电路中加一个“倾倒开关”，使电热器被碰倒时能自动断开电路，以免引起火灾。该开关最好应安装在示意图中A、B、C、D、E中的_________点处。
答案14.（1）0 （2）0 400 800 （3）C
13、现有两只阻值相等的定值电
阻R1、R2，一只供电电压为U且保持不
变的电池组，导线若干。试用以上器
材，设计出两种不同的连接方式，分
别接在图1中甲、乙虚线框内标有A、
B、C、D的有关接线柱上，使它们各组
成一个完整的电路，并使甲、乙两个电路分别都能同时满足以下三项要求：（1）在接线柱A、D间正确接入电池组；
（2）当图中开关S断开时，电流表的指针偏转到某一位置（设这时示数为I）；
（3）当图中开关S接通后，电流表的示数变为开关S断开时的2倍（即2I）。
答案：一种是串联短接，一种是并联开关在支路（图略）