大学图书馆阅读推广模式研究

全民阅读推广服务创新研究

全民阅读推广服务创新研究 [摘要]阐述了分享经济的概念与特征，详细分析了分享经济对全民阅读推广工作所产生的影响，探讨了分享经济模式与全民阅读推广工作融合发展的可行性基础，最后提出了分享经济理念下促进全民阅读推广服务创新的策略，以期推动全民阅读推广工作的创新发展。 [关键词]分享经济；全民阅读；阅读推广；服务创新 随着“共享单车”“共享教室”“共享手机充电器”等一批新业态、新行业的出现，如何运用分享经济理念来促进社会各个行业的发展与创新已成为全社会热议的话题[1]。从目前的发展态势来看，分享经济理念的应用不仅仅存在于商业模式的创新当中，一些公益性社会服务行业也逐步在深刻把握分享经济理念的基础上，从不同的角度促进了自身发展模式的变革，其中就包括公共文化服务行业。图书馆全民阅读推广工作作为公共文化服务行业的一项重要内容，其发展壮大与进步、运行主体服务质量的提升都需要与时俱进地吸收和运用创新性思维模式[2]。笔者将由此展开探索性研究，尝试分析共享经济理念与全民阅读推广工作融合发展的基础，以期能够促进图书馆界构建新型全民阅读推广模式。 1 分享经济的概念与特征 1.1 分享经济的概念 “分享经济”又称为“共享经济”，其核心理念在于“使用而不占有”“不使用即浪费”。这一概念提出的初期，由于受到空间以及时间等客观条件的限制，分享的达成仅存在于个体与个体之间所能达到的时空范围之内。如今，随着互联网及其相关技术的飞速发展，实物共享与信息共享呈现出融合发展的趋势，分享的内容也更加多种多样、灵活多变，并由此催生出了很多新行业、新业态。特别是随着社会信用体系建设的逐步推进和完善，长期困扰分享经济的社会信用成本大幅降低，分享经济获得了更加适合发展的土壤。“分享经济”同时也为资源节约型社会的建设提供了新的契机，全社会经济发展的总成本也随着“分享经济”理念的拓展而逐步降低[3]。从体现形式来看，分享经济主要以信用借还、内容交换、无偿赠与以及低价租赁4 种形式存在，其发展范围并不仅仅局限于金融、服务业等与经济密切相关的领域，文化和教育等公益性行业近年来也逐步成为分享经济发展的重点方向。 1.2 分享经济的特征 分享经济主要体现出以下几个方面的特征[4]：第一，运行成本低。借助“互联网+”环境的逐步优化与发展，越来越多的分享行为通过网络共享平台得以实现，分享双方不需要再对共享的内容进行管理和维护，大大节约了双方的成本；第二，交易便捷。通过网络共享平台，分享双方足不出户便可进行信息与实物的交易，而且借助移动终端设备可以随时随地进行，从而打破了传统分享经济时间和空间的限制；第三，互动性强。双方在基于利益实现分享行为之后，更多地激发了双方兴趣的交互，由此会带来

我的阅读推广行动方案模板

我的阅读推广行动 方案

我的阅读推广行动方案 一、推广的来源: 语文教学同社会生活的联系, 语文学科同其它学科的联系, 经 过一条”习得”的途径, 即经过大量语言实践, 大量的阅读材料、 课外书, 提高学生的语言能力。 本着”学习、借鉴、融合、创新”的原则, 努力在教育实践中寻找语文学习潜能开发的内容、途径、策略、方法, 经过代表性的个案研究和教育实践探索, 系统认识一年级级阶段学生语文学习潜能开发的理论和实践问题。 二、推广的目的、意义: 在以前的语文课堂教学中, 老师常常要求学生重复书本上的内容, 这是学习低效率的根源。事实证明, 仅仅依靠这些学习方法将 使学生无法应付任何学习的挑战。良好的学习习惯, 学习方法和学习能力才是”学会学习”的重要内容, 它们能使新的学习变得更为容易。 如何提高和培养学生观察能力、思维能力、想象能力、注 意能力、阅读能力、记忆能力就是我们需要寻找的”学习内容”, 为此, 我们想经过大量真实的案例, 严格的教学实验来呈现出获得 这些能力所必须要经历的学习途径和学习方式。 注意力是心理活动对一定事物的”聚焦”。当课堂内外特别

的学习方式让学生长时间地稳定在某一事物上, 其观察能力、思维能力、阅读能力、记忆能力等智力潜能将不再处于沉睡之中。让”被研究者”参与到研究方案中来, 正是”行动研究法”最具实证的科研方法, 因为它让一切的转变都成了可能。 ”解铃还需系铃人”, 小学阶段”阅读与写作”协同进化的方案最终有实践者自己完成, 内涵将更加真实。只有这样, 阅读与写作能力才将成为其一生中最重要、最基本的手段。 三、推广的条件分析: 1、家校合作, 增加监控力度 初期, 我安排了家长见面会, 将学生在这种方式下学习的诸方面要求与家长沟通, 力求家校相互支持、合作。 2、以课堂教学为突破口, 增加知识密度, 符合教学实际 课堂是学生掌握知识、理解知识、接受知识、增长知识的场所。听课是学生学习知识的重要环节和途径。抓好课堂学习, 就等于抓住了学习的关键所在。”扩展式阅读教学”将教材变为学材, 归纳出优秀写作( 即课文) 的写作方法是这种学习方式运转的首要任务。课课突破, 才能在循序渐进中积累、迁移语言文字和写作方法。 四、推广的步骤与方法: ( 一) 、家校相互支持、相互合作 1.良好的学习习惯、学习方法的介绍( 以求支持、监督) ( 1) 学习习惯

浅谈基层图书馆阅读推广研究

浅谈基层图书馆阅读推广研究 图书馆作为公民公共基础设施之一，近年来使用率并不理想，尤其是县乡镇级图书馆，这不仅在一定程度上形成资源浪费，也阻碍了其以提升公民文化素质为目标的实现。本文以县级图书馆一线工作为例，探讨图书馆使用效率较低的原因，并从实际工作出发寻找提高使用效率和促进阅读推广的几则方法，为整体图书馆建设提出建议。 标签：公共图书馆阅读推广方法意义 一、前言 阅读作为人类特有的一种精神活动，也是传承知识和延续文明的一种手段。任何一个希望获得知识或者从事创造性研究活动的人，都离不开读书。要用知识来丰富自己、武装自己，把自己培养成具有“自己的观点”的人。成为一个有知识的人，这其中最重要的环节就是阅读。虽说图书馆充当着补给精神食粮的作用，但是目前我国国民阅读整体水平并不是很高，除了专门从事语言文字工作的人员之外，利用自己闲暇时间进入图书馆进行阅读的人员数量不多，尤其以县乡镇级图书馆更为明显。基于这种情况，图书馆应该加大有关书文化的宣传措施，提高公民对于读书重要性的认知，同时也要加强图书馆自身建设，为人们进行阅读提供一个愉悦的环境。 二、现阶段我国图书馆阅读情况 1.国家大力鼓励读书活动 我国在经济迅速发展的过程中，逐渐开始重视文化知识的力量，倡导终身学习的理念，例如在企业内部倡导企业员工进行学习理念，培养高素质人才。在面向社会时，国家也开展了很多鼓励人民进行阅读的活动，例如开展知识工程图书馆服务宣传周活动，一年一度的读书日，举办书展、新书评介、读书心得比赛以及增加财政支出加强公共设施建设等很多活动。精神是一个国家立足的核心，国民的科学文化素质水平在一定程度上代表了一个国家的先进水平，因此提升国民素质也成为国家近年来发展的目标之一。 2.公共图书馆使用率比较低 国内较多图书馆藏书丰富，数据库资源大等，但是利用率较低，尤其是县乡镇级图书馆。处于大学阶段和就业阶段的人们对读书欲望较高，因此青少年成为读书群体的主力军，但是实际效果并不理想。由于很多青年人热衷于在闲暇时间上网、看电视、健身等娱乐活动，相对走进图书馆时间较少，另外如今快节奏的社会步伐加剧人们的急躁心理，精心阅读难上加难，再加上国家鼓励读书方面的政策大多都只停留于书面文件，实际操作较少，也是形成这一现象的主要原因之一。

浅谈公共图书馆阅读推广活动的项目化管理模式

浅谈公共图书馆阅读推广活动的项目化管理模式 作者：王洁 来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第1期 王洁 （甘肃省图书馆，甘肃兰州730000） 摘要：公共图书馆的首要任务是推广和普及民族文化素养，推进全民阅读的发展。本文 通过对当前公共图书馆在阅读推广活动的项目化管理现状分析，概括了公共图书馆阅读推广活 动整个项目化的管理流程，从而完成了项目的管理和理念导入工作，初步达到读者全方位的体 验效果，为完善公共图书馆阅读推广活动提出相应建议。 关键词：公共图书馆；阅读推广；活动项目；管理模式 阅读是人类文明和发展的重要途径，随着《朗读者》等节目受到越来越多的关注，全社会 的读书热情被激发。公共图书馆是由政府支持，为社会公众提供阅读服务的文化机构，作为搜集、整理文献的阅读服务机构，在全民阅读以及推广中，公共图书馆可根据自身的角色定位与 优势为公众提供全方位多维度的服务。 “全民阅读”已上升到国家战略，公共图书馆在全民阅读中的作用愈发凸显，本文从实践 的角度出发，试图探讨公共图书馆阅读推广活动项目化管理模式的应用。 一、我国当前的阅读现状 （一）传统阅读模式逐渐被取代 “十九大”报告明确指出我们要加快建设学习型社会。全民阅读越发受到重视，公共图书 馆要积极研究改进对策，努力完成好全民阅读和推广的任务。当前，传统的阅读内容十分浅显，无法让读者提起阅读的兴趣。虽然各类阅读推广活动层出不穷，但是公共图书馆对读者的阅读 关注度仍有欠缺，阅读文本与活动之间联系不够紧密，对读者的情况缺乏有效跟踪[1]。 （二）数字化阅读逐渐兴起 2018年中国新闻出版研究院公布了全民阅读调查报告，报告指出数字化阅读随着时间的推 移在不断攀升，数字化阅读受到越来越多的读者青睐，在此基础上，公共图书馆应当致力于保 证纸质阅读乐趣的同时，让广大读者享受到电子阅读的便利性，提高全民阅读的效果。 二、公共图书馆阅读推广活动项目化管理模式 （一）重视读者体验 作为全民阅读的基地，公共图书馆如果可以拓宽阅读推广的网络平台，就可以不断地快速 更新推广内容，成为全民网络阅读的主阵地，通过更新推广内容吸引更多的读者利用图书馆的 优势项目享受公共阅读服务。公共图书馆要不断思考及拓宽吸引读者的渠道，无论是首页的内 容还是后期的维护均十分重要，要让民众在二十四小时之内无论何时何地都可以享受阅读，以 最短的时间明确阅读模式，同时被阅读内容所吸引。

对高校图书馆阅读推广策略的探索

对高校图书馆阅读推广策略的探索 作者：香春 来源：《办公室业务（上半月）》 2017年第2期 我国高校图书馆属于图书馆业界关键力量，已经在阅读推广活动中获得了不少成绩，然而在当前数字阅读环境里面，怎样采取比较有效的手段，正确引导承担高学业压力、兴趣十分广泛、思想活跃并且求知欲强的大学生群体更加重视阅读，对其阅读行为进行合理干预，改善学生阅读效果，是大部分高校图书馆开展阅读推广工作时应该重点探究的问题。 一、我国高校阅读推广具体情况分析 （一）缺乏组织机构并且读者比较单一。不少高校图书馆都采取临时抽调人员的方式组建组织机构，然后突击实施阅读推广项目，未将阅读推广定位成一种常规基础服务，所以未构建专门开展阅读推广工作的常设机构，也没有针对阅读推广设置专家委员会有效指导阅读推广各种实践活动，从而对阅读推广的实际进展效率与最终效果造成了严重的影响。没有构建推广学生机构，不少高校还没有构建与阅读协会比较相似的学生组织机构，有的虽然成立了可是没有有效举办活动，从而严重影响到了阅读推广最终效果。对于高校图书馆来说，其阅读推广活动必须针对各种读者进行。可是现阶段，大部分高校图书馆举办的阅读推广活动通常针对的是本校大学生群体，未对教师进行充分的考虑。 （二）构建推广活动评价以及合作机制。实施推广活动的过程中，高校图书馆比较倾向于和社团组织以及校内部门之间的合作协调，一般很少见到和区域性图书馆或者是公共馆一起联合举办阅读推广活动的现象，同时各高校图书馆没有制定协调机制，所以不能形成一定活动规模以及联动效应。不少高校图书馆实施阅读推广活动时没有对各种社会力量进行充分利用，导致既无法得到社会机构给予的经费支持，同时又无法提升阅读推广活动所产生的影响力。举办阅读推广活动必须花费很多人力及物力成本，所以活动主办人比较关注活动实际效果及可不可以让读者在整个阅读推广活动里面获得收益等，相关高校图书馆应该针对阅读推广活动制定合理的评价机制。可实际上，我国很多高校都没有对推广活动制定比较健全的评价机制。 （三）推广策划活动所具有的创新性较低。实施阅读推广工作的主要目的是让越来越多的读者融入阅读过程，然而当前各种阅读推广活动在具体内容以及形式方面的重合度非常高，缺乏创新性，并且精品活动不多，很难激起读者的融入欲望。除此之外，在高校图书馆已经举办的阅读推广活动里面，有些主题太陈旧，形式也相对单调，大部分是通过竞赛、讲座或者是书展等各种形式开展的，而对于大学生群体来说，他们的兴趣点无法长久维系。正式开展活动前没有调研专业阅读人士，并且和读者之间的交流也不多，一般情况下，活动举办前期助推力包括行政指令以及红头文件，人员凭经验完成相关工作，该现象与阅读推广宗旨不符，同时亲和度以及参与度都较低，无法获得理想效果。 二、有效推广策略 （一）构建常设阅读推广相应组织机构。高校文化建设关键组成部分之一就是阅读推广，其与校内全部读者相关，活动方案的策划以及实施过程均须花费很大的人力与物力成本。高校图书馆实施阅读推广项目的基本前提条件就是完善推广组织机构，从而给大学生群体提供有效的阅读指导。同时，高校图书馆还应该对学校里面的各种资源进行合理利用，将各部门积极性完全调动起来，统筹安排相关推广活动。高校图书馆属于主要实施者，能够进一步构建推广指导机构，安排专人负责相关阅读推广工作，分析大学生群体普遍心理特点，深入剖析他们的阅读特点、阅读情况与实际阅读需求，从而制定合理有效的推广实施方案。

图书馆的阅读推广服务工作

2012年2月内蒙古科技与经济F ebruar y2012　第3期总第253期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.3T o tal N o.253 浅谈图书馆的阅读推广服务工作X 侯小红 (太原理工大学图书馆,山西太原　030024) 摘　要:阐述了阅读的理解的概念,讨论了图书馆与阅读推广之间的关系,指出了图书馆在阅读推广工作中应采取的措施,以推动图书馆阅读推广工作的展开。 关键词:阅读;图书馆;阅读推广;措施 中图分类号:G251 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)03—0127—02 1　理解阅读 阅读分为广义的阅读和狭义的阅读。广义的阅读就是人类感知世界的过程,是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程,凡是人类通过感觉器官能接受到的信号,并反馈到大脑,进而对信息进行存储、感受、分析、判断的过程,都可以称为阅读。故有人也这样说阅读城市、阅读建筑、阅读生命。狭义的阅读,是指人类通过一定的载体,接受载体所提供的文字、图像等信息的过程。也就是说,阅读是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程。人是阅读的主体,书是阅读的客体。此文所指是狭义的阅读[1]。 北京大学王余光教授在《关于阅读文化研究的几个问题》一文中指出,阅读包含以下几层意思:1阅读是人类的一种认知过程,人们通过阅读探知未知,创造自我;o阅读是一种普遍的文化现象,它是人们获取知识的重要手段,是不受时间、地域限制的一种受到人们普遍接受的行为方式;?阅读是知识的传承和文化的延续。图书流传为人类文化的继承和创造提供了条件,而阅读则使文化的继承和创造成为可能;?阅读是人生的一部分[2]。 朱永新老师在《阅读改变我们的一切》中这样写道:“没有阅读就不可能有个体的心灵成长,就不可能有精神的发育,阅读不能改变人生的长度,因为人的生命长度有基因、保健等各种元素,但可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变我们的长相,但可以改变人的品位和气象。有些人相貌普普通通,但是“听君一席话,胜读十年书”,你觉得他很厚重,他可以给你很多智慧。人的相貌基于遗传无法改变,但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。人的阅读,对个体的精神成长是非常重要的”[3]。 当代著名作家赵丽宏在《为你打开一扇门》中这样叙述道:一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学,阅读文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径,这已经成为很多人的共识。 中国人民大学校长纪宝成教授说过:“于个人,读书益智修身;于社会,读书构建秩序与和谐;于国家,读书富国强民。中华民族有尊重知识、推崇读书的优良传统,我们应发扬广大之”。 2　图书馆与阅读推广工作 美国图书馆协会国际关系委员会主席贝弗利?林奇指出,图书馆主要为两个目标而存在:1教育希望了解信息的公民;o为公民阅读提供资料。 图书馆自诞生之日起就负有开启民智、引领学习的全面教育功能,是国民终身教育的学校,其作为学校教育的延伸和社会教育不可或缺的机构,应当在推广全民阅读,尤其是在帮助国人养成阅读的良好风尚和习惯,促进其人格进步和道德成长中有所作为。 在最近十几年间,中国图书馆人在推广阅读上做出了不可忽视的努力。2005年,中国图书馆学会成立了阅读推广委员会,经过几年的探索,在2009年9月28日,孔夫子的诞辰日,“阅读推广年”正式在苏州成立。 作为阅读推广委员会的参与者之一,北京大学信息管理系教授、博士生导师王余光老师见证了它的发起和成长。他介绍说,阅读推广委员会下设15个专业委员会,全面总结中国图书馆在阅读推广方面的努力。主要工作理念有3个:1将对知识的热情和敬畏,在每一代人中传承下去;o鼓励人们阅读经典;?关注不同人群的读书状况,从少儿阅读到老年人的阅读,从大学生到有残障的人群,同时关注新的文本,从纸本到最新的数字阅读。 华东师范大学范并思教授在图书馆的服务功能定位上也这样评述:“这是一个交流聚会的场所,把大家吸引过来后,人们就会交流、相互感染,看到周围的人在读书,自己会不自觉地去找书看,慢慢就养成了阅读的习惯。这便是图书馆对社会文明的一种促进”。图书馆应当用人文精神来提高大众文化品质,引领大众文化的走向。 上海社会调查中心上海师范大学分中心朱易安教授主持的课题组最近发布的《上海白领文化需求调研报告》中显示,五成白领从不去图书馆,近七成白领从不去纪念馆、美术馆和文化馆。日前新浪网公布的一项调查也显示,“上网”成为人们最常见的休闲方式,“阅读”则排在第四位。而在公众最喜欢光顾的公共休闲场所中,“图书馆”排在“公园”和“旅游景 ? 127 ? X收稿日期:2011-12-28 作者简介:侯小红(1972-),女,山西平遥人,硕士,图书馆馆员,1995年中北大学电子精密机械专业本科毕业,2006年太原理工大学机械电子工程专业硕士毕业,主要从事图书馆情报学研究。

高校阅读推广实践分析与研究.docx

高校阅读推广实践分析与研究 引言 世界读书日，作为国家倡导全民读书的一个象征日，已经越来越被大家重视。党和国家把全民阅读作为建设学习型社会的一项重要举措，要在社会形成读书的氛围和风尚，提高全民族思想道德和文化素质。大学生作为社会的新生力量，更是代表了新的阅读方向，他们的阅读水平及带动力对国家科技进步、文化未来建设和发展将起到核心作用。因此，对于他们阅读行为的研究，成为阅读社会一个极具价值的议题。 一、高校阅读推广实践活动概述 （一）阅读推广的意义阅读是读者通过视觉从文字、图片等有形载体中提取信息的过程。随着互联网的发展，以数据形式传播的无形的视觉材料也成为人们阅读的一个重要部分。阅读是一个主动的过程，它是由读者根据自己的目的进行调节与控制的行为。[1]高校图书馆拥有极其丰富的图书及馆藏文献资料，因其自身的特点和优势，决定了它在校园文化建设中不可替代的地位和作用。它是大学生学习的第二课堂，在高校展开阅读推广活动对提升大学生的综合素质有着不可或缺的积极作用，能够有效推动学生多读书、读好书，指引学生深入至阅读中，以此来养成阅读思考的良好习惯，打开视野，丰富其知识储备，有助于其世界观、人生观的培养，最终提升其综合素质。 （二）内容形式上要将阅读和教育、教学紧密结合，深化高校大学生的阅读意识。同时还应将阅读与学分制这二者紧密结合起来，并

有意识地把它融入到人才培养的体系当中，联系实际贴近生活，只有这样才能更好地实现健康阅读的目标，并使之制度化。如何才能实现上述的目标呢？有观点认为，我们可以设立一些和阅读有关联的推广机构，创建良好的阅读交流场所，使读者可以畅所欲言。除此之外还可以进行一系列的创新来不断地完善阅读的模式，使阅读不至于僵化。而针对这一要求，我们可以根据大学生的阅读习惯，从各个方面进行了解，提高高校大学生的阅读兴趣，尽最大的限度来建设符合大学生阅读、符合学校情况的阅读推广体系，并在该过程中充分地发挥激励作用促使师生能够并愿意积极地投入到阅读之中，及时地进行引导，对于表现良好的阅读者进行鼓励，借此不断地提高阅读者的水平和知识素养。 （三）推广途径1.图书馆推荐这是一种最基本也最普遍的阅读推广途径，它让学生在很短的时间内就能找到适合自己的图书。随着高校图书馆的网站、社交平台等的上线，图书推荐更加便利，通过馆内公告、新书推送、专题书架等途径，就可以在互联网上完成图书的推荐和阅读指导工作。[3]2.成立读书会以会员招募的形式为组织成立的读书组织。大学生可以在这里分享自己平日和书之间发生的故事，做会员之间的图书推荐，还可以通过主题活动等形式加深学生图书推广，形成一个良性的闭路循环。读书会办的较为成功的大学，还会按周期印制会员刊物。例如XXX大学的《读书声》、XXX大学的《砚溪》等就是读书会创办的综合性期刊，内容包罗万象，既有读书收获，还有生活感悟，既有文学自创，也有学术见解，是值得推荐的读书会范例。

高校图书馆阅读推广的一些启示

高校图书馆阅读推广的一些启示 【摘要】本文分析了高校读者的阅读趋势和阅读推广的经验，并对阅读推广存在的问题提出了一些建议。 【关键词】高校；图书馆；阅读；推广 高校图书馆作为对大学生普及阅读推广的主要场所有着不可替代的重要作用。阅读推广是指开展各种阅读活动的统称，图书馆服务宣传周、全民读书月、读书节、书刊展览、读书演讲比赛、征文比赛等都属于阅读推广范围[1]，阅读推广就是通过相关的活动在读者与知识之间架起一座桥梁。如何发挥图书馆在知识的存储与传播方面的优势是阅读推广的主要任务。 1 高校图书馆阅读推广现状 1.1 纸质书籍阅读方式备受挑战 高校图书馆丰富的馆藏无疑是图书馆的一个传统特征，阅读的媒介在发生着变化，纸质书籍的受欢迎程度在计算机尤其是移动中端的冲击下正遭受严重的挑战。根据中国出版研究所主持的全国国民阅读调查结果显示：1999年国民的阅读率为60.4%，2001 年为54.2%，2003 年为51.7%，而2005 年为48.7%，国民阅读状况持续走低，甚至首次低于50%，之后2007 年的48.8%和2009年的48.8%，虽然是逐年在提升，但是一直未能超过50%。2005 年，我国图书阅读者每人每年平均阅读图书仅为4.5 册。而同样的统计显示，欧美国家人均阅读的图书大概是16 本；北欧国家大概人均阅读的图书是24 本[2]。可以看到我国整体阅读水平跟欧美发达国家有着较大差距。 1.2 新兴阅读方式催生阅读观念的改变 这是一个碎片化阅读的时代，阅读媒介不仅仅局限在纸质书本。读者几乎可以在任何时间进行阅读，比如在出行等车的间隙，只要有区区的几分钟就可以拿起手中的设备进行阅读。从我们图书馆在2012年4月所做的问卷调查来看，超过90%的被调查读者认为阅读不一定只是以书本为媒介。微博微信等自媒体的流行，把阅读带入一种追求简短快捷交流的境地。毫无疑问，过份地“娱乐化”对传统阅读方式形成巨大的冲击，67%的读者认为现代电子产品已经降低了他们对于书籍的依赖程度。更有4%的读者认为除了专业要求购买或借阅纸质图书外，他们都以电子图书的方式满足自己的阅读需求。 1.3 多种形式的阅读推广活动 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。中国图书馆学会每年都会确定不同的“世界读书日”的活动主题，并从2005年开始将定于每年12月的“全民读书月”活动扩展到全年。很多高校图书馆以世界读书日为契机举

大数据背景下图书馆阅读推广模式研究

大数据背景下图书馆阅读推广模式研究 【摘要】随着云时代的来临，人类步入一个快速发展的高科技时代，大数据成为高科技时代的产物。文章分析了大数据背景下图书馆的特征及应用大数据的优势，提出了适合图书馆的阅读推广模式。 【关键词】大数据；图书馆；数字阅读；推广模式 【中图分类号】G250.7；F713.50 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-00-02 1 大数据背景下图书馆的特征 1.1信息资源的数字化 传统图书馆的基础是书刊文献信息资源，数字图书馆的基础则是数字信息资源。数字图书馆是具有丰富内容、多媒体的数字化信息，这些信息包括经过数字化转换而来的文献或原本就以数字形式出版的信息，利用互联网电子技术为读者提供高效、方便地数字化信息服务。这里不同于实物存在的图书馆，而是使用先进服务手段为读者尽多、尽快、尽准地提供满意的数字化信息的服务。 1.2信息检索的智能化 数字图书馆中存储的海量多媒体信息需要智能化的搜索引擎、交互式智能化而又简单易用的多媒体检索工具。这

点本质上区别于传统意义上的图书馆，而且简单地将传统图书馆中常用的检索手段应用与数字图书馆中是无法满足的。数字图书馆在检索方法上要求以人工智能为基础，用户通过自己熟悉的语言和方式不断与系统进行交互，系统将自动检索用户提供的信息并将结果以知识化关联输出与之相关的确切信息资源。 1.3信息传播的网络化 数字图书馆是通过利用因特网超文本技术将信息互相联接起来，为各类读者提供网络化信息服务。因此，网络和通信系统是数字图书馆的重要基础，也就是说没有网络系统数字图书馆也就失去其真正的意义。是信息网络传播的功能才使得数字图书馆超越时空观念，跨越馆藏信息的地域界限。与传统图书馆相比，在为读者提供服务的方面，数字图书馆打破时间和空间的界限，?槎琳咛峁┧媸彼娴氐慕柙姆?务需求，而且网上图书馆额科技信息服务比传统图书馆服务更优越、更方便，实现了真正意义上的资源共享。 1.4用户为中心的服务模式 数字图书馆其任何使用方式检索方法其目的就是要为用户方便快捷地获取和使用自己所需要的信息。这种服务模式包括广泛的用户接口、强大的检索功能、直观简易的操作页面、人性化的服务平台，用户可以根据所需，不受时间不受地点的限制访问数字图书馆平台以满足信息资源的获取。

阅读推广活动方案

阅读推广活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

阅读推广活动方案 一、指导思想： 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。"读书足以怡情，足以傅彩，足以长才"。一个人的一生之中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，正所谓"活到老，学到老"。"立身以立学为先，立学以读书为本"。要从促进教师专业知识发展的战略高度来引领教师参与阅读活动，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 二、阅读内容： 1、教师专业阅读书目 1）课堂教学系列——10本 《有效教学方法》（美）加里.鲍里奇著江苏教育出版社 《课堂智慧丛书推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社《课堂智慧丛书推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社 《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》克拉克著电子工业出版社《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》方国才主编中国科技出版社 《新课程教学问题与解决丛书（5册/套）》杨九俊主编教育科学出版社《新课程教学组织策略与技术》 《新课程备课新思维》 《新课程教学现场与教学细节》 《新课程说课、听课与评课》 《新课程教学评价方法与设计》 2）班主任工作系列——5本 《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社 《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社 《给年轻班主任的建议》张万详主编华东师范大学出版社 《班主任成长日记》王桂芝著肖川点评开明出版社 《班级经营》作者：林进材编著华东师范大学出版社 3）学校管理系列——5本 《中小学校长通用管理100例》干国祥等主编四川教育出版社 《现代学校制度与治校方略》中国教育报校长周刊部开明出版社 《给校长的建议———101（全新版）》王铁军周在人主编南京师范大学出版社《帕夫雷什中学（苏）》苏霍姆林斯基著教育科学出版社 《学校决策者》（美）Wayne K. Hoy著轻工出版社 4）教师专业发展系列——5本 《学会提问》（美）M. Neil Browne 著轻工出版社 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》张万祥万玮主编华东师范大学出版社《教师如何做质的研究》陈向明著教育科学出版社 《教师如何做研究》郑金洲著华东师范大学出版社 《案例教学指南》郑金洲著华东师范大学出版社 5）教育理念系列——5本

阅读推广方案

方案主题： 总方案 方案设计大赛第组 导师： 方案 一、活动主题 二、活动意义 （一） 1. 2. …….. ……

三、活动时间 四、活动地点 五、主办单位 协办单位六、活动亮点（一） 1. 2. （二） 1. 2、 …… 七、活动具体开展（一）前期宣传（二）系列活动 (三)活动具体安排 (四)后期活动 八、可行性 九、风险预测 十、活动人员安排

活动预算 十一、注意事项 附件一： 活动名称 一、活动主题 二、活动意义 （一） （二） 三、活动时间 四、活动地点 五、主办单位 六、活动对象 七、活动内容 八、活动具体开展（可列表格）（一）前期工作安排 （二）活动当天人员安排 （三）活动当天具体流程

（四）后期工作安排表 九、风险评估 十、活动可行性分析 （一） …… 十一、活动所需物资 附件二： 子活动二：透过光影世界，开启书香之旅 （一）活动目的：通过影视作品和文学原著的对比，以及将小说的人物情节搬上舞台的形式，激发同学们对阅读文学名著的兴趣与热情，进而更深一步了解到阅读的重要性。 （二）活动主题：透过光影世界，开启书香之旅 （三）活动对象：华南师范大学石牌校区全体学生 （四）举办单位：华南师范大学石牌校区图书馆 （五）活动地点：华南师范大学石牌校区手球馆 （六）前期宣传 （七）活动时间:2016年12月22日至2016年12月29日 （八）活动形式 A. 荧屏上的小说：展示ppt，视频 B．舞台上的小说：欣赏戏剧表演 （九）活动内容 1.前期准备

2．活动当天

3.当天人员安排： 4.后期安排 （十）经费预算： (十一）所需物资 打印海报所需的纸张、演出服 (十二）活动可行性 1.本活动围绕阅读推广的主题，形式新颖有吸引力，可有效鼓动同学们参与。 2.本活动与校园生活较为贴切，可操作性强。 3.将影视和话剧与小说原著结合对比，更能使参与活动的人深刻了解到阅读的乐

阅读推广方案及建议

阅读推广论坛主题和活动方案 （一）阅读推广论坛主题：阅读中感悟生活中体验 （二）活动方案 一、指导思想： 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。"读书足以怡情，足以傅彩，足以长才"。一个人的一生之中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，正所谓"活到老，学到老"。"立身以立学为先，立学以读书为本"。要从促进教师专业知识发展的战略高度来引领教师参与阅读活动，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 二、阅读内容： 1、教师专业阅读书目 1）课堂教学系列——10本 《有效教学方法》（美）加里.鲍里奇著江苏教育出版社 《课堂智慧丛书推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社 《课堂智慧丛书推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社 《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》克拉克著电子工业出版社《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》方国才主编中国科技出版社 《新课程教学问题与解决丛书（5册/套）》杨九俊主编教育科学出版社 《新课程教学组织策略与技术》 《新课程备课新思维》 《新课程教学现场与教学细节》 《新课程说课、听课与评课》

《新课程教学评价方法与设计》 2）班主任工作系列——5本 《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社 《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社 《给年轻班主任的建议》张万详主编华东师范大学出版社 《班主任成长日记》王桂芝著肖川点评开明出版社 《班级经营》作者：林进材编著华东师范大学出版社 3）学校管理系列——5本 《中小学校长通用管理100例》干国祥等主编四川教育出版社 《现代学校制度与治校方略》中国教育报校长周刊部开明出版社 《给校长的建议———101（全新版）》王铁军周在人主编南京师范大学出版社《帕夫雷什中学（苏）》苏霍姆林斯基著教育科学出版社 《学校决策者》（美）Wayne K. Hoy著轻工出版社 4）教师专业发展系列——5本 《学会提问》（美）M. Neil Browne 著轻工出版社 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》张万祥万玮主编华东师范大学出版社 《教师如何做质的研究》陈向明著教育科学出版社 《教师如何做研究》郑金洲著华东师范大学出版社 《案例教学指南》郑金洲著华东师范大学出版社 5）教育理念系列——5本 《做最好的老师》李镇西著漓江出版社 《不跪着教书》吴非著华东师范大学出版社 《不做教书匠》管建刚著福建教育出版社 《给教师的一百条新建议》郑杰著华东师范大学出版社

全民阅读活动推广模式研究

全民阅读活动推广模式研究 摘要：全民阅读活动是建设学习型社会要求的一项重要举措。本文围绕全民阅 读的推广模式展开研究，充分利用公共图书馆的共享资源、便利书店的便捷性及 加强亲子阅读的宣传等方式，提高全民阅读的积极性。 关键字：全民阅读、公共图书馆、便利书店、亲子阅读 引言 党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴， 文化强民族强。”随着中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，文化建设必须肩负起新的历史使命。 全民阅读活动是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党中央关 于建设学习型社会要求的一项重要举措。全民阅读推广活动被提出后，一直成为 图书馆界的热门词汇。闻德丰认为，凡是活动的目的，在于培养民众的阅读兴趣，鼓励民众从事阅读行为，养成民众的阅读习惯，进而普及社会风气。全民阅读是 关系到国家文化软实力和中华民族未来发展的大事，对提高国民素质、促进社会 文明和推动历史进步具有不可估量的作用[1-3]。 一、全民阅读 全民阅读需要各种阅读要素、资源的整合和融合。在国际全民阅读的倡导和 国内全民阅读的号召下，人们需要运用互联网思维，从分散到集中、从分割到共融、从孤立静止到互动交流，整合出版、传媒、图书馆、教育、文化、艺术、科技、电信、广告、产品、资本、装备、读书会等线上线下一切资源，打通阻碍整合、融合的一切体制机制障碍，用读者阅读行为“统摄”所有相关产品资源、生产 和服务，实现共生和大融通、大融合，共同推动全民阅读[4]。 全民阅读活动的开展形式可以有多种多样，可以充分利用公共图书馆的共享 资源，也可以在便利书店购买心仪的刊物，可以是广大年轻人喜爱的网络阅读， 也可以是全家总动员的亲子阅读。 阅读是一种愉悦的体验，在拓宽人们视野的同时，不断提升其文化素质，阅 读更是一个民族精神文明建设的重要组成部分。 二、公共图书馆的资源共享 在全民阅读活动推广中，公共图书馆始终处于领军者的位置。公共图书馆有 义务和责任为大众提供阅读场地、提供借阅资源，指导社会大众掌握科学的阅读 方法，从而提高全民科学文化素质，助推文明城市、文明国家的构建。 在全民阅读深入开展的背景下，为使公共图书馆更好地满足公众不断增长的 文化需求，以共建共享为核心的图书馆资源建设，可实现不同图书馆信息资源互补，保障公众需求。 公共图书馆是国民阅读推广工作体系中的核心机构，起着主体性作用，也引 领着其他类型图书馆的阅读推广方向。图书馆之所以有如此重要的作用，取决于 其巨大的发展优势。 1. 公共图书馆有国家政策和资金的支持。公共图书馆作为文化服务机构，主 要由地方政府的公共财政支持，作为公益性机构通过开展文献信息资源的收集、 整理、保存、保护等为读者服务。随着国家经济的发展，政府对公共图书馆的投 入在逐年增加，开馆条件在逐渐改善，但面向公众提供文化、信息与知识服务的 宗旨一直不变。公共图书馆拥有丰富的文献资源，其中也不乏本地域的地方文献。

关于图书馆阅读的推广方式

冯晓娟 内容摘要：区级图书馆是青少年的“第二课堂”，拓展了青少年的视野，丰富了青少年的业余生活，同时图书馆也是社会教育的重要机构。做好图书馆的阅读推广是图书馆的生存发展的重要举措，本文分析了当前青少年的阅读习惯，论述了图书馆阅读推广的重要性，并提出了推广图书的措施。 关键词：图书馆阅读推广青少年 随着经济的快速发展，多媒体的运用已经渗透到我们生活的方方面面，网络在线阅读、手机看报、电子阅读器已成了青少年阅读的主要方式。阅读手段虽然多样化了，但也引起了阅读方式快餐化的问题。许多孩子整天沉湎于电视和网络中，不会阅读、不爱阅读，这种社会阅读危机和阅读习惯让家长和教育工作者惶惶不安。所以，做好图书馆的阅读推广工作十分重要。 一、青少年阅读现状分析 由于网络、电视、手机的发展，电子化、网络化时代已经到来，信息的传播也越来越多元化。青少年不是不阅读，相反青少年的阅读量是相当大的，只是他们的阅读方式不像传统那样，手捧一本书，而是习惯通过网络、手机等方式来阅读，而网络、手机能提供的信息大多数是简短的，这样的阅读达不到深层次，容易片面化，成了快速阅读，会影响孩子的阅读能力。 二、图书推广工作的必要性 青少年是国家的栋梁，国家的发展壮大与之息息相关，阅读可以提高青少年的文学素养和个人素质，符合国际化和全球化时代发展的要求。吸引青少年阅读是区级图书馆创建之根本，如何让青少年建立起对阅读的兴趣，丰富青少年的业余生活已经成了社会关注的话题。然而新型阅读方式的兴起使得图书馆越来越冷清，正是这种社会阅读危机和阅读习惯的影响，使得图书推广工作刻不容缓。 三、加强图书推广的重要举措 1、鼓励青少年使用图书馆资源，制定具有特色的图书推广计划 支持青少年阅读图书是图书馆的责任，图书馆应鼓励青少年使用图书馆内的各种资源，让青少年养成在图书馆阅读的习惯，使他们以后常常来图书馆阅读，成为图书馆的忠实用户。有良好的阅读习惯能让人受益匪浅，有特色的图书推广计划能让人养成良好的阅读习惯，因此区级图书馆可以结合本地的实际情况效仿港澳台地区的图书馆，制订具有特色的阅读推广计划，推广内容可以包括：开展讲座、举办亲子活动、读书心得交流会、征文比赛、英语角等等。 2、营造温馨、舒适、宁静、科学的阅读环境 我们阅读的乐趣、情绪、专心度和我们阅读的场所有极大关系，区级图书馆应该要有良好的阅读视觉环境，馆内应该具备光线充足，通风条件良好等条件，要营造一个温馨、舒适、宁静、科学的阅读环境，可以将阅读区划分为少儿区、青少年区、成人区。每个阅读区可以根据各个年龄段的阅读的特点来布置，如少儿区的阅读环境应该以活泼、充满童真童趣为主。研究表明，科学的阅读环境可以引起阅读兴趣，提高阅读的质量。 3、提高图书管理员的综合素质 图书管理员是图书推广的主力军，他们不仅肩负了图书馆借还书的责任，还应该扮演引路人的角色。图书馆管理员应该熟悉图书馆的各种文献资料，要有较强的责任心，能够熟练的操作图书馆检索工具，热心、耐心地帮助读者找到所需要的图书，并有针对性地启发辅导青少年进行阅读。 4、采用多元化的方式推广图书 当前，我们的时代是个多元化的时代，图书阅读的推广也应该追随时代的发展，采用多元化的方式推广。多元化服务包含了两个方面的内容，分别为文献载体的多元化和服务功能的多

阅读推广人培育模式探究

阅读推广人培育模式探究 摘要：阅读推广人这个作为新生事物的兴起,已经逐渐形成了一个特有群体,他们在各地区积极组织策划、统筹规划有益于全民阅读的各项阅读推广活动。如何对这个丰富背景的阅读推广人各项推广能力技能进行统一的升华、深造、培训,是目前正蓬勃发展的一项研究活动。特别是阅读推广人培育模式现状分析、阅读推广人培育模式的构建分析、阅读推广人培育模式质量保障体系等问题亟待考究。 关键词：培育模式;推广能力;质量保障;阅读推广;阅读推广人

一、引言 自2014年起,“全民阅读”这个概念已经连续6年写入政府工作报告。全民阅读时代下,阅读推广人这个新兴群体也成为了阅读推广活动中的重要组成部分。阅读推广人是指能够开展阅读指导,提升人们阅读推广组织和阅读能力的具备一定资质的专职或兼职人员[1],且通过多种途径、形式和载体向公众传播阅读理念、提升民众阅读兴趣和阅读技能的人士。培育阅读的推广人对国家的进步和民族的将来有重要意义,阅读推广人就是树立一个领读人的榜样,以催生更多的机构和个人,引导浓郁的阅读风气的形成。如何更规范化、专业化、常态化地建设阅读推广人队伍,并号召越来越多的有识之士加入到这个群体中来是一项值得进行研究的课题。 二、阅读推广人培育现状分析 阅读推广人的培育活动,按不同的主导者,主要分为社会机构、政府、行业学会三类,且培育方式多以培训为主[2]。中国图书馆学会“阅读推广人”培育计划是2014年开始启动,在全国各省市分会图书馆合作下已开设了十余期馆员培训班,逐步形成了阅读推广人培育的长效机制,培养了一批具有认证资质的,可以开展阅读指导的阅读推广人。

为了配合“阅读推广人”培育行动的开展,中国图书馆学会组织编写了“阅读推广人”培育系列教材助益阅读推广人工作的开展。阅读推广人具有桥梁和纽带作用,全面提升阅读推广人的信息素养和阅读素养,是促进国民阅读推广的有效策略[3]。民间阅读推广人培育形式更灵活多样具有良好的复制效应,例如U讲堂线上阅读推广培训、湖南天阅全民阅读中心阅读推广人培训等;但民间阅读推广人培育的师资队伍普遍存在素质参差不齐的情况。 政府机构为主导参与的阅读推广人培育活动更具政策指导性,例如深圳市2017年成立了国内首个“阅读推广人协会”,发布了《深圳市阅读推广人协会》章程以协助阅读推广人解决遇到的各类问题,规范阅读推广人行为,协助参与阅读推广人考核评级,不断提升阅读推广人素质等工作以达到共同促进全民阅读的目的。以政府为导向的阅读推广人培训班呈蒸蒸日上之势,长沙、常州、黑龙江等地区都开展了形式多样的阅读推广人培训班。 三、阅读推广人培育模式的构建框架 (一)阅读推广人培育课程模式设置

阅读推广活动方案

阅读推广活动方案 一、指导思想： 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。"读书足以怡情，足以傅彩，足以长才"。一个人的一生之中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，正所谓"活到老，学到老"。"立身以立学为先，立学以读书为本"。要从促进教师专业知识发展的战略高度来引领教师参与阅读活动，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现…读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 二、阅读内容： 1、教师专业阅读书目 1）课堂教学系列——10本 《有效教学方法》（美）加里.鲍里奇著江苏教育出版社 《课堂智慧丛书推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社《课堂智慧丛书推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社 《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》克拉克著电子工业出版社《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》方国才主编中国科技出版社 《新课程教学问题与解决丛书（5册/套）》杨九俊主编教育科学出版社《新课程教学组织策略与技术》 《新课程备课新思维》 《新课程教学现场与教学细节》 《新课程说课、听课与评课》 《新课程教学评价方法与设计》 2）班主任工作系列——5本 《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社 《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社 《给年轻班主任的建议》张万详主编华东师范大学出版社 《班主任成长日记》王桂芝著肖川点评开明出版社 《班级经营》作者：林进材编著华东师范大学出版社 3）学校管理系列——5本 《中小学校长通用管理100例》干国祥等主编四川教育出版社 《现代学校制度与治校方略》中国教育报校长周刊部开明出版社 《给校长的建议———101（全新版）》王铁军周在人主编南京师范大学出版社《帕夫雷什中学（苏）》苏霍姆林斯基著教育科学出版社 《学校决策者》（美）Wayne K. Hoy著轻工出版社 4）教师专业发展系列——5本 《学会提问》（美）M. Neil Browne 著轻工出版社 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》张万祥万玮主编华东师范大学出版社《教师如何做质的研究》陈向明著教育科学出版社 《教师如何做研究》郑金洲著华东师范大学出版社 《案例教学指南》郑金洲著华东师范大学出版社 5）教育理念系列——5本