100种激发团体活力的方法
100种激发团体活力的方法：
可用于研讨会、会议和社区
的游戏活动
标题页码
鸣谢 3
绪言 3
1. 你好！你好！4
2. 接抛球游戏4
3. 名字和形容词4
4. 三句真话、一句假话4
5. 目光交流4
6. 卡片配对5
7. 我右边的空位5
8. 我们的共同点5
9. 谁是领导？5
10. 你是谁？5
11. 何种动物？6
12. 眼神杀手6
13. 太阳照在 (6)
14. 拼字游戏6
15. 肢体写作6
16. 空中的名字7
17. 家庭成员7
18. 我是谁？7
19. A和B 7
20. 群体雕塑7 21. 回到原位8
22. 香蕉游戏8
23. 乘出租车8
24. 水果沙拉8
25. 两只小鸟8
26. 在纸上跳舞9
27. 潮涨潮落9
28. 德里的公共汽车9
29. 兔子游戏9
30. 左/右船10
31. 我要去旅行10
32. 寻找穿……衣服的人
10
33. 触摸蓝色的物品10
34. 西蒙说10
35. 有什么不同？11
36. 生日曲线图11
37. 摸人游戏11
38. 五个岛屿11
39. 动物游戏11
41. 拿给我12
42. 国王死了12
43. 运动12
44. 吸纸片游戏12
45. 请不要回答13
46. 拔河13
47. 传递包裹13
48. 狐狸和兔子13
49. 最长的队伍14
标题页码
50. 机器人14
51. 丛林之王14
52. 能量传递14
53. 瓶子游戏15
54. 喜欢你的邻座吗？15
55. 龙的尾巴15
56. 集体按摩15
57. 送人游戏15
58. 蒙上眼睛的人16
59. 我喜欢你，因为……
16
60. 头枕着肚子16
61. 用下巴传球16
62. 双膝向上16
63. 起立，坐下！16
64. 打人结17
65. 硬币游戏17
66. 倒数17
67. 咝咝嗡嗡17
68. 小组平衡17
69. 指路17
70. 交换拍手17
71. 人对人18
72. 数到七18
73. 足球喝彩18 74. 没有乐器的乐队18
75. 拍手18
76. 传递动作18
77. 拍手游戏19
78. 暴风雨19
79. 人体雕塑19
80. 乐队19
81. 起立，坐下，唱歌20
82. 节奏传递20
83. 信使20
84. 画画游戏20
85. 照镜子20
86. 扭扭你的腰21
87. 混乱的句子21
88. 说动别人接受某件物
品21
89. 西蒙和黛利拉21
90. 是/不游戏21
91. 字母E游戏22
92. 萨格迪，萨格迪，萨砰
砰22
94. 副词游戏22
95. 购物清单22
96. 自己感觉如何？23
97. 噢,卡比塔！23
98. 赠送礼物23
99. 写在背上的话23
100. 回顾一天的活动23
93. 我们在做什么？22
40. 表演谎话11
鸣谢
感谢为此出版物做出过贡献所有人，特别要感谢来自联盟相关组织的工作人员和顾问，联盟的秘书以及该联盟在非洲、亚洲、拉丁美洲和东欧的主要合作伙伴。此外，我们还要提及在创作过程中参考的以下出版物：趣味培训活动，罗斯·基德PEER，Listening for Health，国际天主教儿童局和儿童对儿童信托基金会，1997 和趣味活动宝典- 教师和社团领导可采用的140 种趣味活动，堂娜·布兰德斯和霍华德·菲利普斯，1990。该出版物中的插图由佩特拉·罗尔－卢恩达尔设计。
绪言
国际艾滋病联盟（简称联盟）是一个支持发展中国家的社区在预防艾滋病和对受艾滋病影响的儿童给予关怀和支持方面做出重大的贡献。自从1993年成立开始，联盟已经为40多个国家的非政府组织和CBO提供了资金和技术上的支持。同时，联盟还旨在通过评估、操作研究、更新培训材料和工具以及政策和倡导活动，在社区更加广泛的宣传应对艾滋病的正确做法。
100 种激发社团活力的方法：用于研讨会、会议和社区的游戏活动
是联盟正在开发的用于鼓励参与的一系列资源中的一种。其中收录了任何同团体打交道的人在研讨会、会议或是以社区为背景的活动中都可以采用的兴奋活动、破冰活动以及游戏活动。
为何采用游戏活动？
辅导者采用游戏活动出于不同的原因，诸如帮助大家相互增进了解，增加活力或热情的程度加强
团队建设或要大家对某个具体问题展开思考。帮助大家相互熟悉并放松的游戏活动被称为破冰活动。当大家显得昏昏欲睡或疲惫时，采用兴奋剂活动能让大家振奋，热情高涨。其他趣味活动可以帮助大家对问题展开思考并能有助于解决大家一同工作时可能会遇到的问题，同时还有助于创造性和横向思维。该指南包括了所有这些不同种类的游戏活动－排列顺序不分先后－辅助人员可以针对他们的具体目的和情况从中挑选最适合的方法。
开展游戏活动时应注意的问题
?在研讨会或会议进程中，当大家显得昏昏欲睡或疲惫或是要在活动中间进行休息时，尽量采用兴奋剂活动。
?尽量选择适合当地情况的趣味活动，例如：在开展涉及到相互接触，特别是接触身体不同部位的活动时，应认真考虑。
?选择大家都能参与并能让大家对的团体的需要和状况有所了解的活动。例如：有些活动可能会将行动或听力有困难的残障人员，或是文化水平参差不齐的人员排除在外。
?尽量保证成员的安全，尤其是有赛跑活动时。例如：要保证地方足够大，地面没有障碍物。?不要只选用竞争性的趣味游戏，还要考虑那些能激发团队精神的游戏
?避免兴奋剂游戏持续的时间过长。做到尽量简短，只要大家都动了动，精神振奋之后，就开始下一项计划好的活动。
3
1．你好！你好！
大家站成一圈，一个人在圈外走，轻拍某
人的肩膀，被拍的人出列反方向走，直到两人相遇，
并用自己的母语互称姓名问候三次。然后两人再反方向跑
回抢占圈中的那个空位。由于动作慢而没有抢到位置的人接
着开始下一轮游戏，直到每人都轮上一次。
2．接抛球游戏
大家一个挨一个站成一圈（如果人比较多，可以分成两个圈。）辅导者将球先抛给其中一个人，抛球时，辅导者要说出这个人的名字。然后继续几次接抛球，为大家做示范。（每个人都必须记住是从谁那里接到球的，然后又将球抛给了谁。）一旦每个人都做了一遍，示范完成，接着可以用一个或多个球开始游戏，保证同一时间能抛出好几个球。
3．名字和形容词
大家想一个能体现自己当时感受或自己性格的形容词。这个形容词
必须和自己的名字以相同的字母开头，例如：‘我叫Henri（亨利），我很Happy（快乐）’或‘我叫Arun（阿伦），我很Amazing（了不起）。’大家还可以通过哑剧表演出那个形容词。
4．三句真话、一句假话
每个人在一张大纸上写下自己的名字和四句关于自己的话。例如：‘阿尔方斯喜欢唱歌，踢足球，
有五个妻子，热爱PRA。’然后，两人一组互换各自的纸，猜出看这些‘真话’中哪句是假话。
5．目光交流
大家站成一圈，和站在圈对面的人进行目光交流。然后两人迎面走上前，相互交换圈中的位置，
并一直保持目光交流。好几对可以同时交换位置，保证每个人都交换过位置。刚开始不要说话，
等走到圈中间时再相互问候。
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6．卡片配对
辅导者挑选许多大家熟悉的词组。将词组一分为二，分别写在两张纸上或卡片上。例如：将‘快乐’写在一张纸上，将‘生日’写在另一张纸上。（纸的张数应和人数相当。）将纸折好，放入一顶帽子里。每人从帽子里取出一张纸，然后找到拿另一半词组的人。
7．我右边的位置
大家围坐成一圈。辅导者将自己右边的位置空出来，然后让小组中的某个人过来坐在那个空位；例如：‘我想让莉莉过来坐在我的右边’。莉莉走了之后，另一个人右边就有了一个空位。然后这个人就可以叫另一个不同的人过来坐在他/她的右边，一直继续下去，直到每个人都变换过一次位置。
8．我们的共同点
辅导者说出小组成员的一个特点，比方说‘有孩子的’，那么所有有孩子的人都站到房间的一角。然后辅导者说出更多的特点，比方说‘喜欢足球’，那么有共同点的人都要站到指定的地点。
9．谁是领导？
大家围坐成一圈，让一个人离开房间，在他离开之后，其余的人推选一位‘领导’。领导必须做一系列的动作，比方说拍手、踢踏脚等等，然后全组的人都要照着模仿。这个人回到房间，要猜出是谁领导大家在做动作。为了保护领导，全组的人都不能看他/她。领导必须有规律的变换动作，而不被发现。当这个人猜出谁是领导后，便可回到圈中，然后那位领导离开房间，其余的人开始选新领导。
10．你是谁？
请一位成员离开房间。其他人为她/他选定一份职业，比方说：司机或渔夫。这个人回到房间，大家为他表演出这个职业。这个人要根据这些动作，猜出大家为他/她所选的是什么职业。
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11．何种动物？
大家先两人结合成一组，然后所有的组围成一圈。在圈中间放上椅子，保证除一组之外，其余的组都有椅子坐。每组的两个人悄悄决定他们想当何种动物。没有椅子坐的那组扮演大象，绕着圈走，边走边叫不同动物的名字。只要他们猜对了，被叫到名字的动物必须站起来，模仿那种动物走路的方式走到大象的身后。游戏
继续，直到所有人都离开坐位，大象再也没有动物的名字可叫为止。然后，大象开始喊‘狮子！’，各组开始抢椅子。没有抢到椅子的那组就是下一轮游戏中的大象。
12．眼神杀手
游戏开始之前，选一个人扮演‘杀手’，对他/她的身份要保密。告诉大家他们当中的某个人是杀手，杀手冲着人眨一下眼睛就表示将此人杀死。大家在房间里随意走动，要和每个经过他们身边的人进行目光交流。如果杀手冲着你眨一下眼睛，你就要装作被他/她杀死。大家要尽力猜出谁是杀手。
13．太阳照在……上
大家紧挨着围坐或站成一圈，留一个人在圈中间。站在圈中的人喊到：‘太阳照在……’说出在场的人有的某种颜色或衣物。例如：“太阳照在所有穿蓝衣服的人身上’或‘太阳照在所有穿短袜的人身上’或‘太阳照在所有棕色眼睛的人身上’。那么，所有具备这种特征的人都要相互交换位置。而站在圈中的那个人要趁大家交换位置时，自己占一个位子，这样另一个人就会没有位子，要站在圈中。这个人接着开始喊‘太阳照在……’，说出另一种颜色或衣物。
14．拼字游戏
辅导者向大家示范如何借助肢体的运动拼出椰子这个词C-O-C-O-N-U-T。然后，所有的人都一起试着做一遍。15．肢体写作
让大家借助自己肢体的某部分在空中比划出各自的名字。例如：他们可以借助胳膊肘或一条腿。每个人都做一遍。
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16．在空中比划名字
让大家首先用右手在空中比划出自己的名字，然后再用左手比划出自己的名字。最后让他们用两只手同时在空中比划出自己的名字。
17．家庭成员
准备写有家庭成员名字的卡片。你可以选用不同种类的职业，比方说：农民母亲、农民父亲、农民姐/妹、农民兄/弟。或者用不同动物或水果的名称。每个家庭应有4－5个人，给每个人发一张卡片，然后让他们在房间里随意走动。告诉他们当你喊‘家庭聚会’，每个人要尽快和其他人结合成一个‘家庭’。
18．我是谁？
在每个大家背后用别针别上一张写有一个名人名字的纸，然后让大家在房间里随意走动，互相问有关自己背后那个名人身份的问题。这些问题的答案只能是‘是’或者‘否’。游戏一直进行到每个人都猜出自己是谁为止。19．A和B
大家心里默默选定两个人，一个为‘A’，一个为‘B’。选谁为A，谁为B没有特别的规定，完全取决于个人。一旦大家都选定，告诉他们要尽可能靠近他们选定的A，而同时要尽量远离B。大家可以迅速移动，但不能抓住别人不放。几分钟后，大家停下，反过来做，既接近B，远离A。
20．群体塑像
让大家在房间里面走动，随意摆动胳膊，让脖子和头彻底放松。几分钟后，辅导者说出一个词。大家必须马
上摆出描述这个词的姿势。例如：辅导者喊：‘和平’。大家必须根据自己对‘和平’的理解马上摆好相应的姿势，
相互之间不能交流。然后再重复做几次。
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21．跑回原位
让每个人在房间内选定一个具体的位置。游戏开始，大家都站在自己选好的‘位置’上，然后让大家在房间
内四处走动，同时做某个具体的动作，例如：跳跃、向穿蓝衣服的人打招呼或倒着走等等。当辅导者喊‘停’，
每个人都必须跑回自己的原位。第一个回到原位的人就担任下一次游戏活动的领导者，可以向全组人发布
命令。
22．香蕉游戏
选一根香蕉或是其他物品，比方说一串钥匙。让大家双手背后站成一圈。请一个人站在圈中间。辅导者沿
着圈外走，悄悄将香蕉塞到某个人手中，然后大家开始悄悄在背后传递香蕉。圈中的人通过观察大家的表
情，猜出香蕉传到了谁手中。一旦猜中，就可以接替那个人的位置，而被猜中的人就站到圈中间，继续新
一轮游戏。
23．乘出租车
让大家假装他们正要打出租车。而出租车只能容纳一定数量的乘客，比方说2个、4个或8个。当车停下
来的时，大家要结合成相应人数的小组。这是对参与者进行随机分组的一个好办法。
24．水果沙拉
辅导者将大家平均分成3－4个小组，每组以一种水果命名，比方说：橙子和香蕉。然后大家坐在椅子上围
成一圈，留一个人站在圈中间。辅导者喊道其中一种水果的名字，比方说：‘橙子’，那么所有橙子组的人
都必须相互交换位子。站在圈中间的那个人要趁这些人换位子的时候，抢占一个位子，这样另一个人就要
站在圈中间没有位子坐。然后游戏继续。当辅导者喊‘水果沙拉’，就表示所有小组的人都必须相互交换位
子。
25．‘两只鸟’
让大家想像有两只鸟，一只叫‘普若’，另一只叫‘普库图’。如果你喊‘普若’，那么所有的人都要掂起脚尖，
胳膊肘朝外，就像鸟儿在抖动翅膀一样。当你喊‘普库图’时，大家都停止抖动羽毛。
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26．在纸上跳舞
辅导者准备大小相同的报纸或者布。大家两人一组，辅导者发给每组一张报纸或者一块布。在辅导者放音乐
或拍手的时候，他们要翩翩起舞。当音乐或拍手停止时，每组要站到自己的报纸或布上。下一轮，当音乐或
拍手停止时，他们必须要将报纸或布从中间对折之后才能站到上面。几轮之后，纸或者布几经对折之后已经
变得非常小了。两个人要站在上面变得越来越困难，一旦任何人身体的任何部位接触到地板，这一组就‘出局’。
游戏一直要进行到分出最后的胜负为止。
27．潮涨潮落
画一条线代表海岸，让大家站在线的后面。当辅导者喊‘退潮了！’大家都向前跳，越过那条线。当喊‘涨潮了！’
大家都向后跳回到线的后面。如果辅导者连着两次都喊‘退潮了！’，谁动了，就出局。
28．德里的公共汽车
这个游戏可以根据当地任何一种交通工具命名。挑选几名‘司机’，安排每名司机去接一定人数的乘客。（人数
要数对，不要漏掉任何人，否则就会没有车坐！）让司机们在房间内走动，并发出汽车的轰鸣声，招徕生意。
乘客们站在司机身后或和司机并排站，这样看上去像是坐在一辆车里。当所有的‘车’都在行驶，看上去车流滚
滚，大家都在按喇叭、相互叫嚷。
29．兔子游戏
请一个人将双手举到耳侧，晃动手指，扮成兔子。这个人两边的人只举起靠近这个人一侧的那一只手。然后，
举起双手的那个人指着圈对面的另一个人。被指的这个人也举起双手，晃动手指，扮成兔子。这个人两边的
人也只举起靠近这个人一侧的那一只手，并晃动手指。游戏一直这样进行下去，直到每个人都扮了一回‘兔子’。
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30．左右舷
大家站在房间的中央。当领导喊‘右舷’，大家都往右边跑；当喊‘左舷’，大家要往左边跑。当喊‘船员
登船’，大家都回到中间。也可以发布一些其他指令，例如：‘爬绳索’那么大家要假装爬，或‘擦甲板’
等等。
31．我要去旅行
大家围坐成一圈，让其中一个人先说：‘我要去旅行，我要拥抱别人’，然后拥抱他/她右边的那个人。
被拥抱的这个人接着要说：‘我要去旅行，我要拥抱别人，还要拍拍她/他的背’，然后先拥抱他/她右
边的那个人，再拍拍那个人的背。每个人都要重复前面的人说过的话，并增加一个新动作。继续游
戏，直到每个人都轮上一次。
32．找出穿……衣服的人
让大家随便走动，抖动四肢，全身放松。过一会儿，辅导者喊道：‘找出穿…衣服的人’接着说出衣服
的名称。大家必须冲到描述的那个人身旁和她/他站到一起。重复几次，每次都选用不同种类的衣服。
33．触摸蓝色的东西
让大家起身去找蓝色的东西，然后触摸它。这个蓝色的东西可以是一件蓝色的T衬衫、一只蓝色的
笔，鞋子，或任何其他蓝色的东西。以这种方式继续游戏，然后让大家说出可以触摸的蓝色的东西。
34．西蒙说
告诉大家当你说：‘西蒙说…..’这个口令时，他们就应当照指令去做。如果你发出的指令不是以‘西蒙
说……’开头的，那大家就不要照指令做！刚开始你可以说：‘西蒙说拍手’然后拍手。大家也照做。
之后加快动作的速度，起初总以‘西蒙说……’作为指令的开头。过一会儿，‘西蒙说’就被省略了。那
些仍然照指令做的人就‘淘汰出局’。只要觉得游戏有意思，就可以一直进行下去。
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35．有什么不同之处？
大家两人一组，相互仔细观察，尽力记住对方的外貌。然后一个人转过身去，另一个人对自己的外貌做三处改变，例如：将手表取下来带在另一只手腕上，摘掉眼镜，将衣服的袖子卷上去。然后，那个人转过身来要找出这三处变化。接下来两人交换角色。
36．生日曲线图
让大家按照他们生日的月份或季节排好队。看看那个月份或季节的人数最多，并讨论一下其中可能的原因。
37．身体接触
告诉大家你将要‘接触’某人。然后，他们要用被‘接触过’的身体部位去‘接触’其他人。继续游戏，直到每个人都被‘接触过’。38．五个岛
用粉笔在地上画五个大的足以容纳所有人的圆圈，作为五个岛并分别命名。让大家都选择自己想居住的岛屿。提示大家其中的一个岛屿很快就要下沉，那个岛屿上的人将不得不被迫迅速撤离到别的岛上去。先制造一点紧张空气，然后在说出那个岛的名字。那个岛上的人要跑到其他四个岛上去。游戏一直进行到那个岛上的所有人挤到别的岛上去了。
39．动物游戏
这个游戏可以用于将一个大组分成许多小组。为大组中的每个人都准备一些纸条。在每张纸条上写上一个动物的名字，动物的种类要和你想分成的小组的数目一致。随机分发这些纸条，让大家模仿纸条上的动物的声音，寻找自己小组的其他成员。40．表演谎话
大家站成一圈。辅导者模仿一个动作。当右边的人叫他/她的名字并问道：‘你在干什么？’他要回答他正在做另一件完全不同的事。例如：辅导者在模仿游泳，但要说‘我在洗头。’接着，辅导者右边的那个人就要模仿辅导者所说的这个动作（洗头），并说自己在做另一件完全不同的事。大家轮流做一遍。
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41．拿给我…….
大家结合成小组，站的离辅导者越远越好。然后，辅导者喊道：‘拿给我……’并说出手边一件物品的名称。例如：‘拿给我一双男式或女式的鞋子。’各组要赶快跑去拿指定的东西。可以重复做几次，去拿不同的物品。
42．国王死了
第一个人转过去告诉旁边的人说：‘国王死了！’旁边的那个人就问：‘怎么死的？’，第一个人答道：‘他是在做这件事的时候死的’，并同时做一个简单的手势或动作。接下来大家都不断重复这个手势。第二个人重复第一个说过的那句话，第三个人接着问：‘他是怎么死的？’。第二个人在第一个动作的基础上再添加另一个手势或动作，然后全组的人都重复这两个动作。游戏一直进行下去，直到动作太多大家记不住为止。
43．运动
大家围坐成一圈，领导者站在圈中间，然后一边在圈内走或跑，一边模仿某种运动方式，比方说：汽车、火车或游泳。当他/她停在几个人的面前，示意给他们，这些人就要跟着领导模仿那种运动方式。当有6－10人跟在他/她身后时，领导就喊：‘乘客一律换车!’所有的人包括领导在内开始抢座位。没有抢到座位的那个人以另一种运动方式重新开始游戏。
44．吸纸片游戏
大家分成几个小组，每个小组站成一条直线，并在队伍的前面放上一张纸。发给每人一根吸管。游戏开始，每组的第一个人要用吸管将纸片吸起来，并且吸住纸片将它传递给第二个人，然后依次传下去。如果纸片掉落，那么就必须从第一个人依次重新开始。
100 ways to energise groups
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45．请不要回答
大家站成一圈，其中一个人走向另一个人，并问以下这个问题：‘你最让人受不了的习惯是什么？’
但是，被问的人不要自己回答这个问题――而是由他/她左边的人的来回答。回答问题时，大家可
以尽量发挥各自的想象力！
46．拔河比赛
大家分成两队各自抓住绳子的一端，尽力将对方拉到自己这边来。
47．传递包裹！
辅导者把一个小礼物用许多层纸包起来，并每层纸上都写上一项任务或一个问题。比方说：‘唱首
歌’或‘拥抱你旁边的人’这样的任务；‘你最喜欢的颜色？’或‘你叫什么名字？’这样的问题。辅导者
开始播放音乐（如果无法播放音乐的话，可以拍手代替），大家开始在圈中依次传递或相互抛包裹。
当音乐或拍手停止时，拿到包裹的那个人要撕下一层包装纸，并完成纸上写的任务，或回答上面
的问题。游戏一直进行到所有的包装纸都被打开。礼物归最后一个打开包装纸的人。
48．狐狸和兔子
你需要为这个游戏准备两条方巾。大家站成一圈，其中一条方巾被称为‘狐狸’，另一条被称为‘兔
子’。将‘狐狸’方巾系在脖子上时，必须打一个结，系‘兔子’方巾时要打两个结。选择圈中面对面
站立的两个人，将‘狐狸’方巾系在一个人的脖子上，‘兔子’方巾系在另一个人的脖子上。然后说‘开
始’，两人要将方巾解下，并系在他们左边或右边人的脖子上。沿相同的方向传递两条方巾。只打
一个结的‘狐狸’方巾要比打两个结的‘兔子’方巾传递的快。因此传递两个结的‘兔子’方巾要尽量快，
这样才能逃脱‘狐狸’方巾的追击。
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49．最长的队伍
这个游戏需要的地方比较大，可能需要在户外进行。将大家分成8－10人的小组。各组的人数必须相同。告诉大家这个游戏的目的是要利用自己的身体，身上穿的衣服或口袋里的任何物品创造出最长的队伍，但不能借助房间内外的任何物品。示意游戏开始并设定时限，比方说2分钟。队伍最长的那组获胜。
50．机器人
大家分成三人一组，其中一人扮演机器人操纵者，另外两人扮演机器人。每名操纵者通过触摸机器人的肩膀来指挥他们前进，触摸机器人的右肩，机器人就往右走，触摸左肩，就往左走。游戏开始，辅导者让机器人都朝某个特定的方向走。操纵者操纵机器人，避免他们撞上障碍物，比方说：椅子和桌子。让大家交换角色，这样每人都有机会当操纵者和机器人。
51．丛林之王
大家坐成一个半圆形，‘丛林之王’（通常是大象）坐在半圆的一端。这个座位上的人模仿一个动作，表明坐的是大象的座位。半圆的另一端坐的是猴子，那个座位上的人也模仿一个相应的动作，表明坐的是猴子的座位。中间所有的座位分别属于不同的动物，如：狮子、鱼、蛇等等，大家为这些座位指定相应的动作。一旦为每个座位指定完相应的动作，游戏开始。坐在大象座位上的人模仿大象的动作，再模仿另一个动物的动作。接着坐在那个动物座位上的人要模仿该动物的动作，还要再模仿另一个动物的动作，依此类推。如果有人出了差错，或是没注意到自己所模仿的动作别人已经模仿过了，那么她/他就要和旁边的人交换座位，朝猴子的方向移动。往下移一个位子的人要模仿该座位所指定的动作，往上移一个位子的人就模仿那个位子所指定的动作。目的就是要一直往上移动最终取代丛林之王。
52．能量传递
大家手拉手站成一圈或坐成一圈，全神贯注。辅导者轻轻的握一下两边人的手，沿两个方向传递出一系列的‘脉冲’。其他人也通过握一下旁边人手的方式，依次将这些脉冲传递下去，就像是电流流过一样，这样整个小组就象征性的‘被激活了’。
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53．瓶子游戏
大家站成一圈。第一轮传递一个瓶子（或别的东西）。每个人都要拿着这个瓶子做个动作，比方说：亲吻一下瓶子，用手擦擦，或把瓶子倒过来拿。第二轮让大家回忆第一轮中他们拿瓶子做的那个动作，然后对站在他们右边的人做同样的动作。
54．你喜欢你邻座的人吗？
让大家坐成一圈，并给每个人都上编号，1、2、3、4等等。然后拿走一把椅子，请一个人站在圈中间。站在中间那个人指着着某人并问道：‘你喜欢你邻座的人吗？’如果那个人回答：‘喜欢’，那么所有人起立，换到另一张椅子上。这样有一个人会没有椅子坐，请这个人站到中间继续提问某人：‘你喜欢你邻座的人吗？’如果那个人回答：‘不喜欢’，中间的人就接着问：‘你想和谁坐在一起？’被问的人说出两个号码。被叫道号码的两人起身和坐在回答者两旁的人交换位置。
55．龙的尾巴
将大家分成两个小组，每组排成一行，互相握住手腕组成一条龙。站在队伍末尾的人要在裤子或皮带里塞一条鲜艳的围巾，当作龙的尾巴。游戏的目标就是在不失掉自己小组尾巴的前提下，抓住另一条龙的尾巴。
56．小组按摩
让大家先站成一圈，然后再转身，脸对前一个人的后背。接着大家为站在自己前面人的按摩肩膀。
57．送人游戏
大家面对面排成两行，抓住对面另一组人的胳膊。请一个人脸朝上躺在队伍前面几组人的胳膊上。大家通力合作通过胳膊上下移动，将躺在上面的人轻轻的送到下一组人的胳膊上，游戏一直进行到躺在上面的人一路‘颠簸’被送到队伍的另一端。
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58．蒙住眼睛的人
先让大家看一眼预先布置好的一处障碍场地，然后两人一组，其中一个人用丝巾将另一个人的
双眼蒙上，或自己紧紧闭上眼睛，不能偷看。悄悄的移走障碍物，让另一个人给同伴指路，帮
助他/她安全绕过那些想像中的障碍物。
59．我喜欢你，因为……
让大家坐成一圈，谈谈坐在自己右边的人有哪些地方值得自己喜欢。首先给大家一点时间考虑。
60．头枕着肚子
大家一个接一个的呈链状躺在地板上，前一个人的头枕着后一个人的肚子。某个人发笑，枕着
她/他肚子的人通过肚子听见笑声后，也开始发笑。然后整个链上的人都做一遍。
61．用下巴传递球
利用手边的材料做一个小球，比方说：一团纸。大家分成小组，每组站成一行，用下巴夹着小
球传递。如果球掉了，就要从头再来。只要有一组传递完，游戏就结束。
62．双膝向上
大家肩靠肩站成一圈，然后向左转，右肩冲内，把手搭在前面人的肩上，然后小心坐下，这样
便坐在后一个人的膝盖上。
63．起立，坐下！
分给每个人一个数字（可以几个人用同一个数字）。然后，讲一个涉及很多数字的故事――当提
到某个数字时，分到那个数字的人就必须起立。
100 ways to energise groups
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64．打人结
大家手拉手站成一圈，然后随意走动，交叉，转圈，拧成一个‘结’，但始终都不能松手。接着在不松
手的情况下解开这个结。
65．传递硬币游戏
大家站成两行，比赛开始，分别站在两队末尾的人首先顺着衣服扔下一枚硬币。当硬币自由下落至
地板上，再将硬币递给下一个人，让他/她重复这个动作。比赛进行至任何一队将硬币传递到队伍的另一端。
66．倒数
让大家围成一圈，让他们一起从1数到50，但有几条规则：不能数‘7’或7 的倍数，而以拍手代替。如果有人拍手，大家就要倒过来数。如果有人数了7或7的倍数，就要重新开始数。
67．咝咝嗡嗡
大家依次从小到大数数。数到能被3整除的数时，要说‘咝咝’，能被5整除的数时，要说‘嗡嗡’，数到既能被3也能被5整除的数时，要说‘咝咝嗡嗡’。一直往下数，看看最终能数到多少！
68．小组平衡
大家每两人一组，手拉手坐下，再站起来，期间不能松开手。再每四人一组，做同样的动作。然后，每八人一组手拉手围成一圈，每组分别报数。示意大家开始，报偶数的人向前倾，奇数的人向后仰，保持小组的平衡。
69．指路
大家每两人一组，其中一人将眼睛蒙上，另一个人小心的领着她/他四处走动，确保不要被绊倒或撞上什么东西。过一会儿，双方交换角色。最后，大家一起讨论当不得不依靠别人来保证自己的安全时的感受。
70．交换拍手
大家坐成一圈或站成一圈。其中一个人和自己右边的人面对面一齐拍手，然后右边这个人再和他/她右边的人面对面一齐重复刚才的拍手动作，然后大家依次都做一遍。节奏尽可能快。同一时间大家可以做许多不同节奏的拍手动作。
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71．人对人
每人都找一个同伴。领导发出指令，比方说：‘面对面’，‘背对背’，‘头对膝盖’等等。大家和各自的同伴必须按照这些指令去做。当领导说‘人对人’时，大家要交换同伴。
72．数到七
大家坐成一圈，其中一个人首先开始数数，然后其他人依次接着数。当数到7的时候，下一个接着数的人又要从1开始数。大家每数一个数，就要用手指一下下一个接着数数的人。
73．足球助威
大家假装正在参加一场足球比赛。辅导者让圈中不同区域的人喊特定的助威用语，比方说：‘传球’‘开球’，‘带球’，‘头球’。当辅导者指向某个区域时，该区域的人就喊出他们的助威语。当辅导者举起双手，大家就喊‘进球’！
74．没有乐器的乐队
告诉大家要组建一只没有乐器的‘乐队’，只能利用人体作为乐器演奏出声音。演奏者可以利用手、脚、嗓音等等，但不能说话；例如：可以打口哨、发出嗡嗡声、叹息或者跺脚。每位演奏者选择一种声音。挑选一首熟悉的乐曲，让大家利用他们选好的‘乐器’共同演奏。也可以不指定乐曲，任由大家发挥，演奏出令他们自己都感到惊讶的独特乐曲。
75．击掌游戏
让大家跪在地板上，和旁边的人手挽手，将手掌平放在地板上。现在让大家依次掌击地板，每个都做一遍。由于手挽着手，所以很难判断哪只是自己的手！如果有人判断错误，就必须将一只手背在身后，继续游戏。
76．动作传递
大家围坐成一圈，让一个人（A）站在圈中间。A向另一个人（B）移动，同时做某个具体动作，比方说：跳跃。当她/他到达B所在的位置时，和B交换位置，然后B朝圈中间移动，同时做A刚才做过的动作或运动。当B达到圈中心时，再走向C，同时做一个新动作或运动。游戏一直进行到每个人都做过一次。
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77．拍手游戏
大家围成一圈。辅导者拍手，其他人依次拍手，先朝着一个方向，再朝着另一方向。然后，辅导者给大家演示如何变换拍手的方向，即拍手时手指向相反的方向。这样重复几次，直到大家的动作都做得比较流畅，变换方向时不空拍。最后，给大家演示如何将拍手‘扔给别人’，即拍手时手指向圈对面的人。
78．暴风雨
大家围坐成一圈，闭上双眼，保持安静，等待辅导者做第一个动作。辅导者摩擦手掌，模仿下雨的声音。辅导者右边的人跟着做同样的动作，制造同样的声音，然后轮到下一个人做，直到每个人都在制造同样的声音。一旦大家都在做摩擦手掌的动作，辅导者将动作换成打响指，其余的人跟着打响指，雨声听起来越来越大。然后，辅导者再将动作换成拍手，其余的人也拍手，模仿暴风雨的声音。接下来辅导者用手拍腿，其余的人也拍腿。最后，当辅导者和大家一起跺脚时，雨就变成了飓风。当辅导者将刚才的动作倒过来做，先拍腿、再拍手、再打响指、然后摩擦手掌，最后归于平静，也就预示着暴风雨结束了。
79．人体雕像
让大家分成人数相等的两队，站成内外两圈。内圈的人脸朝外，外圈的人脸朝里。外圈的人要在10秒钟之内，将对面内圈的人塑造成一尊‘雕塑’。内圈的人允许‘雕塑家’将他们的身体扭曲成雕塑家想塑造的任何形态，前提是他们的身体不会受伤。‘雕塑’必须保持住姿势，不能说话，直到你喊‘时间到’。然后外圈的人整个都依次向左移一个位置，接着开始塑造重新塑造对面内圈的雕像。游戏继续，
让内圈和外圈的人交换位置，这样大家都有机会当‘雕塑家’和‘雕像’。
80．乐团
将大家一分为二，让其中一半人拍膝盖，而另一半人拍手。辅导者担任乐队指挥，通过举起或放下胳膊来控制乐队音量的大小。可以由不同的人担任指挥，开始新一轮游戏。
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81．起立、坐下、唱歌
大家围坐成一圈，一起唱一首熟悉的歌。挑选两个在歌中频繁出现的字母，当唱到以其中一个字母开头的词时，让男士起立，而唱到以另一个字母开头的词时，让女士起立。例如：每当唱到以‘m’开头的词时，男士起立。每而当唱到以‘f’开头的词时，女士起立。
82．传递节奏
大家围坐成一圈。辅导者打一个节奏，比方说：拍腿，拍手，然后再和和旁边的人击掌。然后大家依次跟着打这个节奏。一旦大家打的比较稳定后，就可以加快速度。当大家适应之后，可以增加更多的节奏，这样大家同时可以打好几个不同的节奏。
83．信使
游戏开始前，辅导者用积木搭一个结构，并用布盖上。大家被分成小组，发给每组一套积木。每组选派一名‘信使’去查看布下面的结构，然后回来向其他人报告，并指导自己小组的成员搭建一个一摸一样的结构。信使不能碰积木，也不能向其他人演示如何做――他们只能描述结构的样子。如果有必要的话，可以派信使再去查看一次。当所有小组都完成后，将他们搭建好的结构和原结构进行比较。
84．画画游戏
大家两人一组，背靠背坐下。其中一人拿一幅简单的图画，另外一人拿一张白纸和一只笔。拿画的人，对手中的画做详细的描述，另一个人在纸上按描述画出那幅画。
85．照镜子
大家两人一组，其中一人扮‘镜子’。然后，扮镜子的人要学（映出）同伴的动作。一会儿让两人交换角色，这样另一个人也可以扮‘镜子’。
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86．扭扭你的腰
大家站成一圈，唱歌并做动作。歌曲的第一段如下：
收回你的右脚
伸出你的右脚
收回、伸出、收回、伸出
抖抖你的右脚
接着扭扭腰
转个身
就是这样！
接下来每段歌词中，只需将‘右脚’换成身体的其他部位――左脚、右胳膊、头或者全身。
87．混乱的句子
大家围坐成一圈。想一个比较长的句子，比方说：‘明天早上，我要去市场买香蕉和芒果，然后和我
的表哥/妹共进午餐。’小声将这句话说给你右边的人听，然后这个人再小声说给他/她右边的人听，
依次传下去。传完一遍后，让最后一个人大声说出他/她所听到的那句话，并对照最初的版本。
88．说动别人接受物品
大家围坐成一圈，依次传递一件物品。拿到该物品的人要不停的说话，直到下一个人决定接受它。89．参孙和黛利拉
这个游戏围绕参孙、黛利拉和狮子的故事展开。大家分成两组，背对背站成两队。每队要么选择当
参孙，要么当黛利拉，要么当狮子，但不要告诉另一队。决定好了之后，转过身来两队面对面，做
一个动作来表明自己的身份。比方说：做一个迷人的姿势代表黛利拉，展示健壮的肌肉代表参孙，
凶猛的吼叫代表狮子。黛利拉胜参孙，参孙胜狮子，狮子胜黛利拉。若两队选了同一个角色，则彼
此不分胜负！
90．是/不游戏
大家分两行，每人面对一个同伴。第一队要以各种不同的方法说‘是’，而第二队以尽可能令人信服的
口气向他们对面第一队的搭档说‘不’，让他们改变想法。然后让两队交换角色，这样大家都有机会说
‘是’和‘不’。然后大家讨论一下刚才的感受，问问大家当向别人说‘是’或‘不’时，心里是什么感觉？是
不是说‘是’要比说‘不’更容易？或是说‘不’要比说‘是’容易？
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91．字母E 游戏
在一张挂图纸上写一个很大的弯曲的字母E，将纸摊开放在圈中间。让大家从他们所站/坐
的角度描述他们在纸上所看到的东西。根据他们在圈中所处的不同位置，看到的可能会是
‘m’‘w’‘3’或‘E’。大家可以变换位置，这样可以从不同的角度来看这个字母。这个游戏很好
的说明了仁者见仁，智者见智这个道理。也可以让一个人站在圈中间，让其他人从他们所
在的角度对那个人进行描述。
92．萨格的，萨格的，萨砰砰
大家围成一圈，辅导者给大家教一首简单的歌‘萨格的，萨格的，萨砰砰’。大家每重复唱一
次‘萨格的，萨格的，萨砰砰’，辅导者就要和着节拍做不同的动作，比方说：打响指或拍手。
每重复一次歌曲，每个人都学自己左边的人的动作，这样始终比自己左边的人动作慢上一拍。
93．我们在做什么？
两组分别站在房间的两头，A组是表演者，B组扮演老虎。A组悄悄决定他们要表演的动作，接着朝B组走过去，敢走多近走多近，然后表演那个动作。B组要猜出A组表演的是什么动作，如果猜对了，B组就开始追A组的人，要在A组的人返回底线之前抓住他们。被抓住的人加入老虎这边。一轮结束之后，两组交换角色。
94．副词游戏
一名大家离开房间，其余的人挑选一个副词，比方说‘迅速的’或‘困倦的’。离开房间的人返回后，他/她可以通过要求其余的人以‘那种方式’做各种各样的动作，猜出是哪个副词。比方说：如果离开房间的人说：‘以那种方式说话’，其余的人就要‘很快’的说或略带‘疲倦的’说。发布一条指令之后，大家要猜出是哪个词。
95．购物清单
大家围成一圈。一个人开始说：‘我要去市场买鱼。’下一个人接着说：‘我要去市场买鱼和土豆。’每个人都要重复前面的购物单，然后再增加一样东西，目的就是要记住你前面的人开列的所有要买的东西。
96．我的感觉如何？
大家围坐成一圈，每个人轮流表演一种情绪，然后其他人猜出表演者表演的是什么样的情绪。猜对的人可以表演另一种情绪。
97．噢，卡比塔！
大家轮流用不同的方式说出：‘噢，卡比塔！’（或者另外一个名字），比方说：气愤的说恐惧的说、或面带微笑的说等等。
98．赠送礼物
可以选择在研讨会结束的时做。将写有大家姓名的纸放进一个盒子或者袋子里面。大家依次传递盒子或袋子，让每个人都从中抽出一张纸。如果抽到的是写有自己名字的纸，那么就要放回重新抽取。留几分钟时间让大家想像一下将送给被自己抽到名字的人什么样的礼物。然后让大家轮流送出自己想像中的礼物。
99．写在背上的话
在研讨会接近尾声的时候，让大家在他们自己的背上贴上一张纸。然后每个人都在那个人的背上写几句他们想说的话，表达对此人的敬佩或欣赏。大家都写完之后，大家可以将纸揭下作为纪念。
100．回顾一天的活动
帮助大家回顾一天的活动，用纸做一个球，让每个人轮流抛球。接到球的人可以说她/他这一天所做的一件事。
International HIV/AID
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创新活动载体 激发队伍活力
创新活动载体激发队伍活力 思想有多远,就能走多远。近年来,武穴市师范附小结合本校实际,提出了“为学生积淀成长的自信,让教师追享事业的乐趣,使学校成为师生依恋的精神家园”的办学理念。并创造性地开展各项活动,激发了教师队伍的活力,取得了显著成效。下面略谈几点,仅供参考。 一、开展“师徒结对子”活动,使青年教师快速成长 近年来,为了加强教师队伍建设,该校以骨干教师学科带头人为主,开展“师徒结对子”活动,即每一位骨干教师帮助一位年轻教师,指导“备、教、批、辅、考”各项工作。由于骨干教师率先垂范,年轻教师虚心好学、刻苦钻研,经过几年的磨炼,像陈平、张翔、陶小平、陈江发、刘柳芳、刘建红、汪来华、孔伟、王琼、苏继红、姜艮平、李珊珊等一大批青年教师脱颖而出,他们不仅教育教学效果突出,而且曾多次代表学校或市级参加省、地、市级讲课、说课比赛、论文评比均获得优异成绩。 二、聘请名师来校举行小讲座,讲出大收获
为了进一步提高全校教师整体水平,该校先后聘请国内 知名专家、特级教师邱刚强、邱方达、周翔、李幼平、贾志敏、上官金星等定期来校举行专场培训和指导。比如,学校曾聘请上海市特级教师贾志敏老师来校进行作文辅导讲座,全 校语文教师和三至六年级部分学生及家长通过零距离的与 名师接触、互动交流,大家受益匪浅。近年来,该校教师的下水作文多人次在国家级、省地级获奖,学生参加“天地杯”作文竞赛先后有200多人获奖。 三、开展备课制度改革,提高工作效率 备课是教学的重要环节,是教师对课程标准、教材知识、学生基础等信息资源进行综合加工、融汇贯通,进而编排科学合理程序,选择合适教学方法的过程,但长期以来,不少教师存在抄袭他人教案、沿用旧教案、补抄应付检查等现象,为了突出教师的个人思想、体现个人的教学风格,简化烦琐的抄写和机械统一的模式设计,让教师花时间读教参、钻教材、学设计、研练习,武师附小推出了四种不同形式的备课改革方案,即简约创新式、学习共享式、思考开放式、学问质疑式,供教师选择实施。例如“思考开放式备课,是针对教龄在15年以上、教学质量在年级前3名的教师,实施开放式备课。即教师根据
企业战略管理案例分析及答案
★案例分析1 宜家出走马甸变脸 宜家在马甸15000平方米的店面，创造出5.4亿元/年的销售额。 这个世界500强将在明年年初搬离马甸，引起了媒体和社会的广泛关注———既关心宜家的前景，也关心马甸的发展趋势。 马甸曾经被北京市商委规划为北京市十个商业中心的一个。马甸经历过两次辉煌，一次是在亚运会期间，马店是亚运会商品集散地，那时大众和社会对马甸作为商业中心有了初步认识。第二次是在马甸被大规模开发以后，特别是宜家进驻以后，形成了马甸商业上真正的繁荣。 据了解，宜家在选址上有两点必备的条件，第一，必须处于交通要道。马甸地区有四通八达的交通，马甸立交桥交通流量巨大。第二，宜家在世界各国的发展，物业都是自己的，不采取租用的办法。宜家初进北京，在马甸破例采取了租赁的方式来开店，也证明了马甸的商业价值。 宜家出走可能基于三个原因：一、15000平方米营业面积已不能满足经营需求；二、宜家失去了在马甸的定价权，成本为王的经营理念使宜家难以接受马甸区域日益成熟带来的租金上涨的成本压力；三、马甸由纯商业向商业与商务结合的大势，已使宜家失去了小资定位的环境土壤。 商业和商务应该是互为表里，相辅相成的，不同的业态，对商务的支持也各不相同。从这个角度来说，宜家“出走”也许意味着这个区域的商业或商务价值的新陈代谢。 宜家搬走不一定是坏事，通过马甸商业的重新整合和洗牌，让市场来检验马甸区域真正的商务和商业价值。 （1）根据宜家在选址上的两个条件，谈谈你对企业战略的认识。 （2）根据上述资料谈谈你对战略实施的认识。 参考答案： （1）企业战略的制定必须正确确立自己的经营定位，即目标顾客群，宜家之所以定位于交通要道，是针对自提货物和追求低价格的顾客；自己经营物业主要是为了降低成本。 （2）战略是由一定的产品和市场定位组合体现的，没有明确的产品（服务）与准确的市场定位，企业会失败。战略制定后，一般不应朝令夕改。战略是动态的，战略制定时的环境条件发生改变，要适时调整。 ★案例分析2 俄亥俄州牛排包装公司 在牛排包装行业中，传统的成本链包括：在分布很稀疏的各个农庄和农场饲
增强企业员工凝聚力的6种方法
增强企业员工凝聚力的6种方法 众所周知，假如一个企业员工人心涣散，其发展必不长久。有人说：企业盛衰转换，根本在于文化！而企业文化建设的终极目的，我认为就是增强员工凝聚力。那么，如何增强员工凝聚力呢？我试图从收入、工作满意度、亲和力、员工保障心理、个人发展和人事考核等六个方面分别阐述。 一、收入 人是经济性动物。因而，在人才流动过程中，经济因素必将占有很大比重。收入的多少，不仅仅可以体现为物化的东西，更重要的是对个人价值某种程度上的肯定，从而实现员工自我满足感。但是，纯粹的高收入，也许能暂时吸引人才，却未必能长久留住人才，关键还得看收入分配流程中的公正性、合理性和激励性。有两家企业，A企业不分职位、工种，月薪统一定为3000，而B企业则按员工个人能力及所做贡献大小，将收入划分为若干档次，虽然最高者月薪不到2500，但从实现自我价值角度考虑，B企业比A企业更具有竞争优势，也更能获得有才干者的青睐。所以，我的第一个观点：拉开收入档次，用量化的经济指标来衡量员工不同的能力和价值，在企业员工内部建立能力优先机制。 在工资分配中，我们还应防止收入硬化。我比较反感那种一成不变的工资制度，而更倾向于按工作年限实行年薪递增制，让员工切实感到资历的增长和个人利益息息相关。有个寓言，说的是猴子朝三暮四的故事。总量对猴子来说并没有变化，但朝四暮三，群猴愤怒，朝三暮四，皆大欢喜。我想，假如是朝二暮四，群猴肯定更加乐不可支。将这种理论移植到工资分配中，必将产生极大的激励作用。有时，纯粹量的增长确实能在员工心理造成泡沫式满足。 二、工作满意度 工作满意度也即员工对工作的满意程度。廖泉文教授在《职业匹配过程的主动策划》一文中，将工作满意度下降看作职业匹配过程第三个障碍，说明廖教授对工作满意度也比较关注。如何提高工作满意度，是我在实际人事管理工作中经常接触到的问题。 1、为员工创造一个优美、安静的办公环境。舒适的办公环境不仅能提高员工工作效率，还能树立公司自身形象，激发员工的自豪感。恶劣的办公环境会使员工感觉差人一等，产生自卑情绪，从而严重挫伤工作上的积极性。 2、在条件许可的情况下，尽可能提供通勤车服务，既为员工上下班提供方便，也以切实行动表明公司对员工的关心。同时，载有公司名称和标志的班车在大街上行走，本身就是一种广告效应。 3、在公司内形成尊重员工劳动的气氛，尤其是领导者，不能轻易否定员工的劳动成果。须知，培养员工积极性就好比堆雪人，要毁了它，一盆水足矣，但要恢复过来，可就不是一日之功了。 4、建立员工建议制度。我一直觉得：完善的职工建议制度十分可行，当员工的建议得到重视时，能获得极大的满足感，进而提高员工的积极性和工作满意度。美国柯达公司在这
微生物多样性研究—β多样性分析概述
微生物多样研究中的—β多样性分析概述
一、β-多样性分析介绍 1. β（Beta）Diversity： 是对不同样品/不同组间样品的微生物群落构成进行比较分析。 ?β多样性分析前的数据“来源”： 1）OTUs的丰度信息表； 2）OTUs之间的系统发生关系， 计算Unweighted Unifrac及Weighted Unifrac距离。 ?通过多变量统计学方法主成分分析(PCA，Principal Component Analysis)，主坐标分析(PCoA，Principal Co-ordinates Analysis)，非加权组平均聚类分析(UPGMA，Unweighted Pair-group Method with Arithmetic Means)等分析方法，从中发现不同样品（组）间的差异。
2. PCA & PCoA分析 ?主成分分析（PCA）是多变量统计学中最为人熟知的分析方法，它通过线性变换，将原始的高维数据投影至少量新合成的变量（即主成分），从而简化数据结构，展现样品的自然分布。 ?主成分分析不考虑原始变量之间可能存在的相互关系，并且是基于欧式距离评价样品之间的相似度。 ?多维尺度分析与主成分分析类似，但是它可以采用任何距离评价样品之间的相似度。主坐标分析（Principal coordinates analysis，PCoA）是经典的多维尺度分析方法。
3.UniFrac距离 ?由于微生物极其多样，不同微生物彼此之间的系统发育关系往往千差万别，仅仅将群落中不同微生物成员视为相互独立的变量显然并不合理。 ?因此，在比较不同群落样品之间的差异时，需要考虑两个群落成员之间的系统发育关系是否相似。 ?基于这个思想，计算微生物群落样品间距离的UniFrac距离应运而生，通过比较两个群落各自独有的微生物成员之间系统发育关系的远近，更为客观地反映两个群落样品之间的相似程度。
新形势下公安队伍管理创新的思考
中国人民公安大学 毕业论文 新形势下公安队伍管理创新的思考 专业：[2012级行政管理一班] 学生姓名：[ 韩珊珊] 指导教师：[ 请输入指导教师] 完成时间：[2015年4月16日]
目录 摘要 (1) 关键词 (1) 一、绪论 (1) 1背景 (1) 2 研究意义 (1) 2.1 理论意义 (1) 2.2 实践意义 (1) 二、相关文献综述 (2) 1国外相关文献研究 (2) 1.1日本警察队伍的管理创新 (2) 1.2美国警察的队伍管理创新 (2) 2、国内相关文献研究 (3) 三、影响公安队伍管理的因素分析 (3) 1 内部原因 (3) 2 外部原因 (4) 四、当前公安队伍管理体系存在的问题与弊端 (4) 1机构设置繁复，造成警令不畅 (4) 2警务运行呈静态化等特征，造成反应迟钝 (4) 3人事考评体系不科学，使公安机关战斗力大打折扣 (5) 五、对策建议 (5) 1精减内设机构，释放隐性警力 (5) 1.1机关科室综合化 (5) 1.2派出机构一体化 (5) 2创建动态、弹性、高效的警务运行机制，用活有限警力 (5) 2.1实行弹性警务作息制度，加强重点时空的布警密度 (5) 2.2科学界定部门和警种职责，提高警务工作效率 (5) 2.3因地制宜开展警务活动，还基层警务工作主动权 (6) 2.4明确公安机关职责，回归警察本原 (6) 3优化人事制度，激发队伍活力 (6) 3.1规范权责相当、双向选择的用人制度 (6) 3.2实行民警岗位限时流转制度 (6) 3.3建立刚性的用警制度 (6) 3.4建立科学合理的考评制度 (6) 六、结语 (6) 参考文献 (7)
如何处理群体决策的优缺点提高决策质量
如何处理群体决策的优缺点提高决策质量 摘要：随着社会的发展，现今社会早已不是一人掌握话语权的时代， 公平性和平等性的提高, 群体决策愈来愈受到重视并获得迅速发展。 于那些复杂的决策问题，往往涉及到目标的多重 性、时间的动态性和状态的不确定性，这是单纯个人的能力远远不能驾驭的。为此，群体决 策因其特有的优势得到了越来越多的决策者的认同并日益受到重视。 看待其优缺点，如何均衡群体决策的优缺点，提高群体决策的质量，我们进行简单的探讨。 关键词：群体决策优点缺点群体决策质量 正文: 、群体决策的发展 决策是在一定历史阶段产生并发展起来的， 体现着时代的特征。随着环境的变化，决策 也日益呈现 出一些新的特点，其中最典型的就是群体决策受到重视并获得迅速发展。 对于那些复杂的决策问题，往往涉及到目标的多重性、时间的动态性和状态的不确定性, 这是单纯个人的能力远远不能驾驭的。 为此，群体决策因其特有的优势得到了越来越多的决 策者的认 同并日益受到重视。 首先，决策者面临的内外部环境日益复杂多变，许多问题的复杂性不断提高。相应地, 要求综合许多领域的专门知识才能解决问题， 这些跨领域的知识往往超出了个人所能掌握的 限度。其次，决策者个人的价值观、态度、信仰、背景有一定的局限性。一方面，这些因素 会对要解决的问题类型和解决问题的思路和方法产生影响。 长解决所有类型的问题， 进行任何类型的决策。 再次，决策相互关联的特性客观上也要求不 同领域的人积极参与，积极提供相关信息，从不同角度认识问题并进行决策。 二、群体决策优点 个人决策和群体决策各具其优点， 但任何一个都不能适用于所有情况。 让我们先从群体 决策相对于个人决策的的优点谈起。 （一） 群体决策有利于集中不同领域专家的智慧，应付日益复杂的决策问题。 通过这些专家的广泛参与，专家们可以对决策问题提出建设性意见， 有利于在决策方案 得以贯 彻实施之前，发现其中存在的问题，提高决策的针对性。 （二）群体决策能够比个人提供更加完整的信息，形成更多的可行性方案。 由于决策群体的成员来自不同的部门， 从事不同的工作，熟悉不同的知识，掌握不同的 信息，容易形成互补性，进而挖掘出更多的令人满意的行动方案。从群体决策的发展角度 另一方面，决策者个人不可能擅
创新干部工作方式 激发干部内在活力
创新干部工作方式激发干部内在活力 XX区委把激发干部内在活力作为干部工作贯彻落实创先争优的重要举措，强化干部形象管理，推进干部交流,推行干部初始提名，广大干部引领发展、推动工作、服务群众的能力和水平有了新的提高。 强化管理，“管”出新形象，管活一班人 强化干部形象管理，管出干部队伍的生机和活力，管出干事创业的主动性和创造力，管出加快发展的浓厚氛围和良好环境。 针对部分干部存在意志消沉、作风涣散、行为失范等现象，出台了干部实行形象管理一系列文件，真正实现了以制度管人、管事。要求广大干部把学习当成一种责任、一种使命、一种追求、一种境界，结合各级各部门和各自实际，加强学习，提升素质，坚定理想信念。把学习的效果作为衡量领导班子强弱和“一把手”履职情况的重要依据，把是否爱学作为选任干部的重要依据。对爱岗敬业、绩效突出、有胆有识、群众公认的干部，打破论资排辈，委以重任。 营造氛围，凝聚干部形象管理强大合力。一是加大宣传。广泛宣传干部形象管理的重要性、紧迫性、主要措施和具体
要求等，在社会上形成共识。二是拓宽监督渠道。开通了干部形象举报电话，设立了举报箱，为群众监督举报畅通渠道；建立全方位的监督机制，发挥多层面的监督作用，充分发挥领导监督、班子内部监督和舆论监作用。三是聘请义务监督员。从人大代表、政协委员、执纪执法人员、民营企业主及普通干部群众中聘请干部监督员，推行干部形象年度评议制度，对干部进行全方位监督。 典型引路，提升干部形象管理综合效力。抓典型，树正气。对成绩突出、作风过硬、群众公认的干部，广泛进行宣传，树立先进典范，激励干部维护和提升自身形象。近年来，我县涌现出一大批先进典型，全国“为民模范”周国知，全国公安系统“二级英模”XXX、XXX，XX“五一”劳动奖章获得者、XX“十大抗冰救灾英雄”XX等。通过广泛宣传、深入学习楷模的先进事迹，广大干部比、学、赶、帮、超的氛围愈加浓烈，全县干部面貌焕然一新。 扩大交流，“动”出高效能，用活一班人 坚持摸清底数，规范运作，合理配置，科学有序进行。 深入调研，摸清底数，突出前瞻性。核对各部门人员编制及职数配备情况；对各部门中层干部专业、特长等基本情况登记造册，建立档案，为干部日常交流准备奠定基础。在交流的过程中严格程序，“阳光操作”，不平衡照顾，不排斥异己，不简单地搬“人头”，使交流的对象尽量向工作需
中国微生物物种多样性研究进展_郭良栋.
生物多样性 2012, 20 (5): 572–580 Doi: 10.3724/SP.J.1003.2012.10129 Biodiversity Science http: //https://www.docsj.com/doc/bd15683351.html, —————————————————— 收稿日期: 2012-06-13; 接受日期: 2012-08-10 基金项目: 国家自然科学基金重点项目(30930005) ? 通讯作者 Author for correspondence. E-mail: guold@https://www.docsj.com/doc/bd15683351.html, 中国微生物物种多样性研究进展 郭良栋* (中国科学院微生物研究所真菌学国家重点实验室, 北京 100101) 摘要: 微生物是分布最为广泛的生命形式, 几乎分布到地球上的所有生境, 具有丰富的物种多样性。我国地域辽阔, 跨越热带至寒温带, 气候条件多样, 地理环境与生态系统类型复杂, 是世界上生物多样性最丰富的国家之一。我国已开展了大量微生物多样性研究, 并证实我国多样的生境蕴藏着丰富的微生物物种多样性。目前我国已报道真核微生物(菌物)约14,700种, 其中包括真菌约14,060种、卵菌约300种、黏菌约340种, 而真菌中有药用菌473种、食用菌966个分类单元。特别是近年来通过免培养的分子生物学技术发现我国存在丰富的原核微生物多样性。本文概述了传统方法和现代分子生物学技术在我国原核微生物(古菌、细菌)和真核微生物(真菌、卵菌、黏菌)物种多样性研究的最新进展。 关键词: 真核微生物, 原核微生物, 物种多样性, 培养方法, 分子技术 Progress of microbial species diversity research in China Liangdong Guo * State Key Laboratory of Mycology, Institute of Microbiology, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101 Abstract: Microbes with rich species and genetic diversity are widely distributed throughout various habitats in the world. China possesses a variety of climate zones, geographic environments, and complex ecosystems, which play a large role shaping the complex biodiversity of this country. Microbial diversity has been widely studied and well documented by Chinese scientists. For example, a total of ca. 14,700 eukaryotic microbe species have been recorded, including ca. 14,060 fungi, ca. 300 oomycetes, and ca. 340 slime molds. Within the Fungi, there have been 473 medicinal fungal species and 966 edible fungal taxa recorded. However, re-cent studies have documented much high species diversity of prokaryotic microbes using molecular tech-niques, which have greatly promoted the study level of microbial diversity in China. This review paper sum-marizes recent research progress of microbial (i.e., archaea, bacteria, fungi, oomycetes, and slime molds) di-versity in China based on traditional and molecular techniques. Key words: eukaryotic microbe, prokaryotic microbe, species diversity, cultivation method, molecular technique 微生物是分布最为广泛的生命形式, 几乎分布到地球上的所有生境, 可利用各种有机化合物、无机盐等作为能源, 在有氧或无氧条件下, 在寒冷的极地、高达100℃的热泉或高盐碱度等极端环境中生活。微生物具有丰富的物种和遗传多样性, 并以高度的变异性适应不同的生境。作为生态系统中的重要组分, 微生物在自然界的物质与能量循环、生态系统的演替以及生物多样性的维持中发挥重要的生态功能。微生物与人类的生活休戚相关, 在直 接或间接地为人类提供了极其丰富的物质资源的同时, 也为人类带来了巨大危害。 Woese 和Fox(1977)以核糖体RNA(rRNA)的小亚基(原核生物的16S 、真核生物的18S 基因)序列为依据, 提出了独立于真细菌(Eubacteria)和真核生物(Urkaryotes)之外的第三种生命形式——古菌(Archaea), 认为它和真核生物以及真细菌是从一个具有原始遗传机制的共同祖先分别进化而来。随后Woese 等(1990)提出了三域(Domain)分类系统, 将
班级管理创新与班主任队伍建设
《班级管理创新与班主任队伍建设》 学习心得体会 2013年10月24日，我校全体教师参加了班主任远程培训，学习了李伟胜教授的《班级管理创新与班主任队伍建设——致力于建设“民主型班级”》的讲座。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样年轻班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、班主任的教育理念的转变：从“管制学生”到“促进交往共生” 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应该做到：由“管制型”走向“促进交往共生型”。传统意义上的师生关系是老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，
这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。 二、班主任工作的路径的转变：从“应对事务”到“开展系列活动” 以前班主任只会根据学校规定应对的、机械的开展教育活动，很多活动都未能经过精心设计，乏味无趣，收效也不大。李教授提出“开展系列活动”，让班主任从“应对事务”到“开展系列活动”。让学生参与到策划主题班会活动中，这样既能培养学生的能力，又能让学生更仔细、更深入的了解
个人决策与群体决策
个人决策与群体决策 根据上次课我们所讨论的题目——沙漠逃生，以下是自己的想法与分析： 老师要我们讨论的题目的根本就是去分析个人决策与群体决策的各自优缺点以及区别与比较。 个人决策 优点：第一，它能使人们对事物感知得更迅速、更有效；第二，有助于使人们透过事物的表面现象抓住事物的本质；第三，有助于人们从不完全的情报中获取重要的变化信息；第四，有助于人们形成决心，做出果断而大胆的选择。 缺点：容易使人们在情况发生变化时固守过时的观点，因循守旧，错失成功的良机，以及固执先入为主的成见等。（局限性：一方面表现在个人决策所需的社会条件难以充分具备。其具体表现是社会难以找到杰出的个人决策者，那些具备条件的个人又不一定能成为掌握权力的个人决策者；另一方面表现在决策者受到个人的经验、知识和能力的限制。） 群体决策 优点：第一，群体决策能较好地保证决策结果的合理性和正确性。第二，群体决策具有较好的执行性。第三，群体决策往往更富于创造性。第四，群体对于不同行为方案取舍的讨论能使人们更好地理解最终决策的理由。 缺点：第一，决策的时间较长。群体决策有多个人参加，自然其意见也会纷繁多样，群体决策要达成统一的意见，一般要花去较多的时间去统一认识，所以会使决策的时间延长，在特别紧急的关头，还可能会由此而贻误良机。第二，决策无明确的负责人，容易造成无人对决策后果负责的局面。第三，少数人统治，群体活动的质量会下降。 同时群体决策还有这几个方面的优缺点： 1)决策责任分散。群体决策使得参与决策者责任分散，风险共担，即使决策失败也不会由一个人单独承担，加之权责往往不够分明，所以群体决策不如个体决策谨慎，具有更大的冒险性。 2)群体气氛。群体成员的关系越融洽，认识越一致，则决策时就缺乏冲突的力量，越可能发生群体转移。
严格四考四挂激发队伍活力2(人事科)
严格“四考四挂” 激发队伍活力近年来，各种形式的绩效管理改革逐步被认知和推崇应用，在提高工作效率、激发队伍活力、增强管理效能方面发挥了明显的促进作用。为此，市局党组针对系统内干部队伍中存在的精神动力不足、工作作风漂浮、工作能力欠缺、责任意识淡薄、管理不够到位等突出问题，提出了以绩效管理加强干部队伍建设的总体规划，经过认真研究，决定由我们人事科主抓，油田分局具体承办，开展以“严格四考四挂，加强干部管理”为主题的精品项目建设，探索提高队伍素质，激发队伍活力的良策。经过半年多的实践，取得了实质性进展，干部的精神状态、能力素质都有了显著改善和提升。现将这项由机关与基层联袂互动的精品项目建设的推进情况汇报如下： 一、工作思路及目标 工作思路：在“人本理念”下，按照奖优、治庸、罚劣的原则，充分发挥绩效考核的导向作用和激励约束作用，探索和解决我市国税系统干部队伍激励不够、动力不足的问题。 工作目标：立足我市国税系统人事工作实际，运用绩效管理理念，创新基层管理方式，在当前国税工作任务日益繁重、基层一线人少事多矛盾突出的情况下，激发国税干部的工作积极性和主动性，通过个人绩效的提高，提升国税组织的整体绩效；加强基层内部管理，有效解 决“干与不干一个样、干多干少一个样”等问题；深化人力资源管理，促进税收科学化、精细化管理效能的提高。 二、具体工作措施 （一）统一思想认识，注重思想“聚力”
绩效考核是一项系统工程，涉及干部职工切身利益的重新调整，触及思想观念的更新，思想问题不解决好，工作就无法开展。为确保绩效考核方案的顺利推行，我们通过“四考四挂”项目建设推进会、分局职工大会、专题研讨会等形式，宣传发动，提出明确的工作导向，把绩效考核思想深入到干部职工心中，消除了绩效考核只是人事部门的事情与业务工作无关的错误看法，澄清了把实施绩效考核看作一种负担的模糊认识，彻底改变了考核奖金按“平均主义”分配的习惯思维，从而使分局干部职工的思想认识迅速统一到绩效考核的要求上来。 （二）加强沟通反馈，形成共建“合力” 一是成立了由市局人事科和油田分局相关人员共同组成的“四考四挂”精品项目推进工作领导小组。余厚圣同志任组长，任仲伏同志任副组长，厘清机关和基层各自职责，齐抓共管，密切联系，随时掌控工作进展情况，大大提升了项目建设的执行力度。二是采用简短的碰头会或专门的面谈沟通，针对性地进行意见交换。既站在全局的层面上，又贴近基层实际，共同分析“四考四挂”工作中存在的问题，提出相应的改进措施，使油田分局的绩效管理工作无论是在方案的制订、指标的设计，还是评估的程序、结果的运用等方面，都成为全系统的典范。 （三）优化考核体系，确保措施“强力” 我市国税系统的绩效考核体系，以市局出台的《关于“深化干部综合绩效管理”的实施方案》为指导，明确提出了“四考四挂”的工作要求，“四考”是指考勤、考能、考责、考效，“四挂”是指考核结果与“评优、奖金、晋职、深造”挂钩。油田分局据此拟定“严格四考四挂，加强干部管理”的实施细则，立足分局实际，不断修订完善具体操作办法。大框架与小特色相得益彰，使整个考核体系的设计更为周密，
(完整版)7个提高团队凝聚力的方法
7个提高团队凝聚力的方法 提高团队凝聚力的方法有哪些?随着团队的不断壮大，团 队成员的数量也在不断增加。大家都知道，人多了，想法就多，面对同一问题的不同见解，难免会产生分歧或者是更大的矛盾，进而影响整个团队的发展。然而，高度的凝聚力是团队走向成功的重要因素。下面jy135我为大家收集整理了7个提高团队凝聚了的方法，希望能为大家提供帮助! 七个方法提高团队凝聚力 1、树立正确的观念 要坚信团队能够健康发展下去，不要一开始就想着失败，尤其不要用经典的理论“只能共苦，不能共甘、天下没有不散的宴席、过河拆桥”等来支配自己的思想，脑子里根本不应有这种想法，有这种想法本身就为失败的结局埋下了种子，就像刚开始学习骑自行车一样，发现前面马路中间有一障碍，于是乎你越不想碰上石头，偏偏最后还是碰上了。因为你的精力集中于失败了，你必然失败。 2、持续不断地沟通 开始要沟通，遇到问题也要沟通，解决问题时也要沟通，有矛盾时更要沟通，多想有利团队发展的事情。有不同的看法，不要在公开场合辩论，不要把矛盾展示给队员。 3、制定准则 想要团队向好的方向发展，最开始就要制定相应的准则。把最基本的要求及规范说明白、透彻，并制定违反规定的处罚条例，让大家严格遵守。 4、适时调整相关规定
任何事情都不可能在最初计划周全，事情是随时都有可能变化的，如果遇到新问题、新矛盾一定先说清楚立下字句再行动，千万不要先干再说，先干再说，看似快了，其实埋下祸患的种子。 5、不要太计较小事 难得糊涂对团队每个人都是保养自己心灵的鸡汤，这与前面讲的看似矛盾，其实不矛盾，前者讲的是在没有形成事实的情况下的做法，后者是说事实已经形成了就不要太计较了。 6、不要轻易地考验队员 团队合作不是一件容易的事情，不考验会出事，更何况有意考验对方时，对方不知道，只能是顺着你设定的情景运行，结果肯定是和你设想的一致，没有经得起考验。如果对方知道你在考验他，那你也肯定考验不出来，因为他在心理上和行为上都进行了设防。这不但是瞎子点灯白费蜡，而且还会伤了和气，心理上出现了裂痕。所以既然是合作，就不要动辄考验考验对方，考验是基于不信任为前提的。 7、一直向前看 合作过程中，遇到问题矛盾应向前看，向前看利益是一致的，因为成功会给大家带来更丰厚的收获;盯住眼前的事情不放，只能是越盯矛盾越多，越盯矛盾越复杂，最后裹步不前; 回头看回忆起合作中的不愉快，会使你伤心，丧失前进的斗志和动力。只有向前看，成功的希望激励着每一个队员摈弃前嫌，勇往直前，抵达成功的彼岸。
群体决策的缺陷与避免
群体决策的缺陷与避免 摘要：本文首先简要介绍了群体决策，对其相对于个体决策的优缺点进行了总结；但如果不区分情况，没有合适的方法，其决策质量并不一定就比个体决策好，群体决策可能会出现极端性转移和趋中性现象。在这个认识的基础上，本文结合我国实际情况，分析了我国传统文化对于群体决策的一些消极影响，同时提出避免群体决策缺陷的对策。 关键词：群体决策；传统文化；缺陷 1群体决策简介 什么是群体决策？简而言之，即与个体决策相对的，由决策群体共同做出决策的过程。群体介于个人与组织之间，群体决策行为是联系个人决策行为与组织决策行为的中间层次。群体决策，指的是由两个或两个以上的人对一组可能的备选方案都持不同的偏好次序，所以群体决策也就是把这些偏好集合起来，选定一个最终决策方案的过程。 一般来说，决策选择都要有一项规则，选择规则指的是决策群体选订最终决策方案的程序和办法，典型的选择规则有四类：完全一致，协商一致，多数决定，等级决定。 1.1群体决策的优点 群体决策有着各种有利条件和不利条件，在二者的作用下形成潜在的冲突性压力，要发挥集体决策的优势，需要有集体领导者做正确的引导。群体决策与个体决策相比，其固有优势在于：决策成员多（两人以上），知识经验储备多，决策信息的传递比较容易，迅速准确，思考比较全面，实施效率较高；集中更多的知识经验和信息；可以提高组织活动的协调程度，保证决策实施的一致，为良好的效果打下基础；增加组织成员的集体责任感意识，把集体决策与自身联系起来，调动决策及实施者的主动性和积极性；增加决策的创新和承担。 1.2群体决策的缺点 群体决策并非完美无缺，其主要缺点如下： ①浪费时间。如果决策的质量是以速度为标准，那么个人决策更为优越，这是因为以反复交换意见为特征的群体决策过程，也是浪费时间的过程。因此，群体决策一般比个人决策花费的时间长，从而会影响决策的时效性。 ②群体思维的负面影响。成员在群体中要屈从社会压力以取得表面的一致，群体思维就是一种体现。群体思维抑制了不同的观点，削弱了批判精神，挫伤了少数派的积极性，损害了最终决策的质量。 ③责任不清。群体成员分担着决策的责任，但实际上谁对最后的结果负责往往并不清楚.在这种情况下，群体中任何一个成员的责任都被淡化了。有证据表明，5个人或7个人的群体在一定程度上是最有效的，因为5和7都是奇数，可促使成员积极参与讨论及表决的有效通过，避免不愉快的僵局产生。 ④少数控制多数。群体决策还会出现少数人控制的现象。群体讨论可能会被一两个人控
激发团队活力
如何激发团队活力
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如何激发团队活力 摘要：很多企业中的团队成员存在工作怠慢，缺乏积极性和活力等现象，导致整个团队丧生活力，无疑会成为团队的死穴。因此必须采取相应的措施来消除固化思维，激发团队活力，塑造一个优秀的团队。 关键词：团队活力激发措施 1激发团队活力的意义 一个团队要有活力与智慧才能生存下来并取得成功，团队活力决定团队的强弱。一个有自知之明的团队应该同时掌握自己的优势和弱势所在。而团队成员应该明了其他成员的特性，知道如何取长补短，还应该知道互相沟通。聪明的团队应该努力达到这层认识，并将其努力保持下去。但很多企业里，经常会出现员工没有激情，团队处于“亚健康”状态等。如果管理者忽略了对员工的管理与激励，团队成员就很容易成为“温水里的青蛙”：悠哉地过着日子，得过且过，感觉不到外在的威胁。在舒适的不变的环境里，很多员工会慢慢失去斗志，慢慢失去工作的驱动力，团队也会慢慢地失去战斗力。多数团队在活力方面表现欠佳，部分员工存在惰性，目标不统一，工作活动不积极，“当一天和尚撞一天钟”等状况，这些都成为了团队协作的绊脚石，一旦出现这些情况都会导致整个团队的活力下降，工作力不从心，效率和质量一并下降。 任何一个团队，要想保持活力，就必须要避免员工成为“温水里的青蛙”。因此，激发团队活力显得尤为必要。作为管理者来说必须适时引入相应的措施进来，增强竞争和鼓励机制，注入新鲜血液，加强沟通，增强团队凝聚力，树立统一目标，提高共同工作积极性和工作能力，激发团队活力，进而保持团队持久活力。 2影响团队活力的主要问题 团队缺乏活力多数都是由于团队的自身缺陷。团队成员没有工作积极性、不求上进，关系不融洽、相互不尊重，缺乏沟通、不愿倾听其他成员的见解等。同时，团队活力欠佳也是因为本身设置存在问题。如团队所属的组织没有能够提供明确的目标、合理的指令或是解决问题的工具。团队内部的气氛紧张，成员连简单的谈话交流都无法进行，就更谈不上交换和共享信息。团队出现问题并不是因为经理层疏于管理，而是由于团队里出现了问题。团队工作方式、目标、程序和决策以及内部和谐等方面的问题是导致团队无法正常运行的元凶。 2.1环境安逸，缺乏竞争 很多公司里环境较好，员工在一个岗位上几年甚至十几年，工作顺手，但没有创新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上没有同事会让他们感到危机感，没有威胁，也没有驱动力，也缺乏工作积极性。另外有些公司里存在多劳不多得的情况，有的员工或班组干活多，得的少，没有激励，导致积极性下降，团队死气沉沉，没有一丝的活力。 2.2缺乏沟通，内部不和谐 公司里有些部门或班组存在团队成员之间缺少沟通，管理者和员工缺少沟通等情况。缺少沟通会导致凝聚力不够，也会使得执行力大大降低，使团队生产力
创新管理理念加强团队建设
创新管理理念加强团队建设 经过华清池近几年的发展,已经进入新的历史发展阶段，处在新的发展起点。在新一轮的发展中，公司如何突破瓶颈，加强内部管理与控制，理顺和优化现有业务流程，提高全体员工综合素质，解决发展中遇到的新问题、新矛盾，开创事业崭新的局面，是我们每一位地员工应该思考和研究的问题。本文结合我工作以来的点滴管理经验，谈谈管理对税收工作的推动促进作用。 一、管理者的责任和使命 任何事物的发展都离不开“人”这一重要因素。作为一个单位、一个部门的管理者，如何治理本单位、本部门，实现效率最优化，效益最大化，完全取决于管理者对社会责任和历史使命的正确认识。 现代管理之父彼得·德鲁克说过，“管理是一种实践，其本质不在于‘知’，而在于‘行’；其验证不在于逻辑，而在于成果；不但要正确地做事，更要做正确的事。”现代管理学，将管理者分成两个层次：第一个层次的管理者是做“正确的事”的管理者。他们的工作内容主要是涉及“目标愿景、发展方向、前期策划、宏观规划、资源整合、总体战略、整体把握、综合平衡、全局运筹”这类内容，每个时期都有不同的中心、核心任务和关键、侧重的工作。也就是说一方面要决策“做正确的事”，另一方面要统筹兼顾整体和全局，运筹好一个大摊子。他们的工作有三个特点：一是出思想，把握战略方向和目标；二是好的管理方法的倡导者；三是组织实现目标的监督管理者。这部分人是一个单位或部门的高层管理者。第二个层次的管理者是把“正确的事情做得更好”的管理者。他们是运作或负责一个条线、一个科室、一个分局的管理者，或者叫做具体事务的管理人员。他们更关心如何把“正确的事情做得更好”，把部门或者某个方面的工作管理得得心应手，怎么使素质更高，绩效更好，任务完成得更出色、更符合上级的要求。同时，还要保证达到目标、满足标准要求而不出事故，领导交给的事情按时完成而不拖延。方方面面的工作关系处理得非常到位而赢得普遍赞誉，也要统筹兼顾上下关系，运筹好一个小摊子。他们的工作也有三个特点：是组织目标的身体力行者；是出谋划策者，高层决策领导的好帮手；是组织制定战略和目标的忠实建议者。 “正确地做事”强调的是效率，其结果是让我们更快地朝目标迈进；“做正确的事”强调的则是效能，其结果是确保我们的工作是在坚实地朝着自己的目标迈进。因此，不论哪个层次的管理者，仅仅依靠明确宏观背景、当前形势和领导意图，依靠自己的观念意识、领导艺术、管理经验，依靠把握组织的战略、愿景和行动规划、重要性、可行性，是不能够达到“统筹兼顾，运筹帷幄”的，也不能够把事情做得“既有效率，又有效益”。正确做事，更要做正确的事，这不仅仅是一个重要的工作方法，更是一种很重要的管理思想。 二、管理的工作思路和方法 管理者只有战略和理念是不够的，必须要有实现战略和理念的方法。勤于发现问题和善于分析、解决问题是一个管理者必须具备的基本能力。我们每一个地税工作者要有“正确的问题观”。“问题是个好东西”：问题就是努力的方向，工作就是解决问题；问题就是潜在的成绩，成绩就是解决问题的结果，问题越多、越大，解决之后的成绩也就更多、更大；问题是成长
浅谈个人决策与群体决策
【摘要】： 本文以从对个人决策与群体决策的各自优点与不足来阐明自己的观点——群 体决策较个人决策更加符合民主，更科学，正确性更高。并尝试着用公共选择理论和博弈论来分析群体决策优势的理论因素。通过对群体决策存在问题的理解与分析，表述自己对完善群体决策的看法。 【关键词】：个人决策、群体决策、分析、问题、完善 【正文】： 所谓决策，从广义上讲，就是作出决定，即人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择。从狭义上讲，决策是指社会组织在管理活动中所作的决定，是社会组织为实现一定的目标或解决面临的问题制定行动方案并加以优化选择的过程。 “决策”应该是一个外延广泛的概念。大至国家的行政，小至个人的消费，无不蕴涵决策与其中。决策的正确与否对于国家、个人的发展有着决定性的作用，而科学性是决定决策正确与否的基础。选择何种决策模式是任何个人或组织进行决策前应该实现解决的问题。 此文，我将以自己所学的知识，以一种科学的态度来分析个人决策与群体决策。因为群体决策往往比个人决策更为可靠、准确性更高，更具有科学性。随着社会的发展，群体决策的作用和意义越来越被强调。故本文偏向分析群体决策。 一、个人决策与群体决策的比较
个人决策与群体决策是按照决策的权力和责任是集中于一人还是分散于多个 人安排划分的一种决策类型。 个人决策与群体决策有着性质的不同，其各自的优缺点也相对比较的明显。 个人决策的决策速度快，决策效率高，能对瞬息万变的外界环境作出迅速反应，但容易由于主观片面或缺乏必要的知识和经验而导致决策失误，而且由于缺乏与组织成员的沟通，决策执行时非常困难，甚至由于组织成员的有意阻碍可能无法执行下去，另外个人决策也容易营私舞弊。群体决策模式中的群体参与决策能集思广益，发挥群体的才智和创造力，弥补个人知识和经验的不足，减少决策失误。当参与决策的个人能代表组织中不同利益阶层时，那么就容易作出较为公正的决策，从而使决策能得以有效的执行，但决策迟缓，常常要多次开会协调才能达成较为一致的意见，决策责任也不明确。群体决策模式中的群体参与决策能达成最公正、最合适的决策，由于全体人员均认同决策结果，所以会齐心协力执行决策，是唯一可能达到决策预期效果的决策模式，但全体参与时意见分歧最大，要想达成一致意见是非常困难的事情，少数服从多数可能损害部分人的利益，决策速度非常慢，决策效率非常低，有时甚至不能形成决策。 个人决策和群体决策还有一个大的区别就是：两种模式所作决策的质量不一样。如果个人决策中的个人有较高的领导素质和较宽的知识面，则很可能在对各种方案进行利弊分析后采取一种有利于整体组织的较好决策。而群体决策中当采取参与决策的人都一致同意才能形成决策的方式时，决策方案可能为了照顾各方面的利益而一再妥协，最后形成的很可能是一种较差的决策；群体决策当采取少数服从多数的方式时，不但肯定要损害一部分人的利益，而且多数人的意见不一定就是于整个组织最有利的，最后形成的也有可能是一个较差的决策。
创新体制机制激发企业活力
创新体制机制激发企业活力 安钢是一个有着近60年历史的国有钢铁企业，体制机制比较固化，缺乏现代企业应有的活力。特别是近几年来，由于受国际、国内经济形势的影响以及内部经营管理等方面的原因，安钢出现了较大额度的亏损。为扭转这一局面，尽快使安钢走出困境，从2012年下半年开始，公司就陆续出台了一系列改革举措，放权让各生产单位在管理上创新、搞活。特别是在人力资源管理方面，推行了新定员方案，对各主体生产单位按定员计发工资，实行减人不减工资总额、增人不增工资总额的包干政策，发挥各生产单位深挖内部潜力的积极性和主动性。有钢厂“心脏或命脉”之称的动力厂，面对公司日趋恶化的经营环境以及新上项目多、职工思想波动大、转岗人员多等方面的不利因素，厂领导班子充分利用公司给定的放权搞活的政策，向内使劲、深挖潜力，确立了工作的新思路、新举措。近两年以来，坚持以人为本，以制度创新、管理创新为手段，以降本增效、激发活力为目标，全面深化分配制度、人事制度和激励机制的改革，全厂干部职工的主观能动性、创造性得到了较好的发挥，责任心、奉献精神进一步增强，工作效率大为提高，心齐、气顺、干劲足，已成为动力厂一种新的工作风尚。在职工收入下滑、岗位人员严重不足的情况下，不仅确保了动力介质安全、可靠
供应，同时大力发展节能减排项目，余热发电量连创新高，为公司节约了可观的外购电费，经济效益非常显著。 一、直面困难，理清思路 近年来，随着国家产业政策的调整以及环保的要求，安钢淘汰了一批能耗高、污染大的落后工艺和装备，又新建了一批具有国际先进水平、符合国家产业政策的工艺装备。作为为公司主体生产工艺服务的动力厂，从2011年下半年开始，需要配套建设高炉鼓风站、110kv变电站、循环水泵站、干熄焦发电站、烧结环冷发电站等十多个站所，设计定员（含维检）达400余人。然而，公司每年新进人员数量有限，能分配到动力厂的很少，加之2012年安钢又出台了促进减员的新政策，这给动力厂人员调整、特别是给新建项目配备人员方面带来了很大困难。面对这种情况，动力厂领导班子向内使劲，主动为公司承担压力，经过广泛征求意见、多次深入研究，确定了“创新体制机制，盘活人力资源存量，激发企业活力”的工作思路。通过采取多种有效措施，压缩检修和老岗位人员，用不到100人的净增量满足了十几个新建站所对运行人员的需求，确保了各项动力产品的连续、可靠、经济的供应，为公司解危脱困作出了贡献。 二、完善绩效考核制度，改变平均分配奖金的习惯做法，对生产（运行）岗位进行岗位测评，按测评结果确定各岗位