《写作 学写读后感》 教学设计

八年级下第三单元写作学写读后感

一、课题读<<最完美的礼物>>有感

学写读后感总课时2课时

二、教学目标

1.加深认识、了解读后感这种文体。

2．进一步明确读后感的基本要求和写法。

3．积累将感受写具体的方法。

三、重点

明确读后感的基本要求和写法。

四、难点

如何将读后感写具体充实。

五、教学准备

第一课时：读后感写作指导

第二课时: 学生读后感交流

六、教学过程

（一）读懂原文

1.朗读文章。（老师有感情地朗读,学生记录关键信息）

2．复述文章。（学生复述故事大意）

（二）交流感受

1.畅所欲言：读完后，你最想说的话是什么？（第一时间让学生说出最想说的话——真实的）

2．冷静思考：再读文章，结合同学所说，将自己的感受用一句话表达出来。写在本上。（一点感受，一句话表达，明确而集中）

3．感受交流：教师明确：（读后感侧重感受，一篇读后感最好将一点感受写具体充实——

（三）静心写作：

1．写题目

2．结合原文明确感受

3．联系阅读积累或生活实际

4．深化感受

（四）．优秀作品展示（视时间而定）

推荐本小组的优秀作品并在班中交流。

设计意图：通过同学之间的交流，取长补短；通过老师的点评巩固写

好读后感的方法。

（五）作业

文章不厌百回改，没有最好只有更好，鼓励学生继续修改自己的作品，

修改后上传到作文交流群共享。

板书设计：读懂原文

学写读后感

（观点明内容实）

明观点引原文联积累谈感受