养牛喂料拌料方法有讲究

养牛喂料拌料方法有讲究

牛是草食动物，饲料利用率高、转化率也居家畜之首，成本低、回报率高，因其食草不与人类争粮，而且安全卫生指标相对较高，近乎于天然绿色食品。我们养牛喂饲料有蛋白饲料能量饲料和预混料等为了营养均

衡需要按比例添加，拌料方法分为干拌料和湿拌料，那么牛饲料拌料是干拌料还是湿拌法号呢？今天养牛之家小编给大家介绍下这两种拌料方法的特点：

干拌料是指干料配好精料之后直接喂牛，优点是省时省力。养牛饲料干喂直接放入饲槽即可，不用加水进行搅拌，可在较大程度上节省劳动力。但这种方法存在两个缺点：

1、干拌料适口性不好，牛在吃的时候很呛，容易引起呼吸道疾病。

2、干料容易分层，玉米、豆粕、豆饼会和预混料中的营养产生分层，这样就容易吃不到精料中最核心的营养，从而导致浪费。

3、不易消化。干饲料消化过程中需要较多的水分，而牛吃完后若不能及时饮水则会影响消化与吸收。

二、水泡料

南方使用这种方法较多，但水泡料水分大，干物质营养低，适口性不好，消化利用率低，容易得消化道疾病，生长速度慢，使育肥周期变长。

三、湿拌料

配好精饲料以后倒点水润湿（抓一把料握紧松手能自己散开最佳），这样的方法拌出的饲料叫湿拌料，湿拌料优点：

1、适口性好

2、消化利用率高

3、湿拌料粉尘不会飞起，可以防止呼吸道疾病。

但湿拌料也有缺点：

1、不易保存。湿料需要现拌现喂不可长时间存放，特别是夏季高温天气更是如此，放数个小时便可能酸败

2、而且冬季太凉，冬季即便采用温水拌料，饲料温度也会迅速下降，饲料温度过低牛采食后便需要较多的能量才能将其升至于体温平衡。

材料作文立意分析及佳作简评

材料作文立意分析及佳作简评 朔州市城区一中任利文 [作文回放] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 从前，森林中有一只云雀。有一天，它在唱歌时遇到了一位手提盒子的农夫，那个盒子装满了虫子。云雀拦住了他，问道：“你的盒子里面是什么？你要去哪里？”农夫回答说，他捕捉了很多虫子，想把它们拿到集市上去换些羽毛。云雀听后就说：“我有很多羽毛，我拔下来一根与你交换吧！这样就可以省了我去找虫子的力气。”于是农夫把所有的虫子都给了云雀，作为交换，云雀给了他一根羽毛。第二天还是同样的交易。第三天，第四天……直到云雀一根羽毛也没有的时候，它再也不能飞了，更不能去找虫子吃了。它看起来丑陋无比，也不能唱歌了，很快，它就死了。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [写作提示] 这则寓言涉及一只云雀，一个农夫。材料的主体应该是云雀，羽毛是云雀赖以生存的本钱，只要有羽毛，就能捉到虫子，而一旦失去了之后，就只有死路一条。很明显云雀是我们应该批判的对象，无论选取哪个角度，立意应是批判性的。 根据寓言故事中云雀的言行，可从以下几个角度立意： 1、捷径与坷坎云雀以为得到虫子的简单方法最后被证实，那是一种更加艰难甚至是危险的办法。我们的生活中也蕴含着同样的道理，我们寻找了多次的便捷之路，最终都会变得更加坎坷； 2、戒懒云雀为了省下找虫子的力气，用羽毛换虫子，结果丢了性命，造成其悲剧的主要原因是好逸恶劳，总想不劳而获。历史上生活中的例子比比皆是。可由浅入深阐述懒惰的危害，勤劳的意义； 3、眼前利益和长远利益云雀的目光是短浅的。当拿“自己的羽

养牛技术

养牛技术 养殖肉牛必看的六个问题 肉牛养殖规模化标准化水平进一步增强,我们科学养殖肉牛,坚持人畜分离、独立建圈、配套沼气、健康饲养的原则，组织实施畜禽养殖规模化标准化生产，肉牛养殖规模化养殖正在蓬勃发展。在如此之好的形势之下，我们参于这个行业，也要慎重。以下内容为参考：一要 肉牛养殖规模化标准化水平进一步增强,我们科学养殖肉牛,坚持“人畜分离、独立建圈、配套沼气、健康饲养”的原则，组织实施畜禽养殖规模化标准化生产，肉牛养殖规模化养殖正在蓬勃发展。在如此之好的形势之下，我们参于这个行业，也要慎重。以下内容为参考： 一要考虑饲草来源饲草是养牛的物质基础。饲养肉牛之前，一定要充分考察当地的饲草资源，就近解决饲草问题。靠长途运输、高价购草来饲养肉牛将得不偿失。在条件允许的情况下，若能拿出适当的耕地进行粮草间作、轮作解决青饲料供应问题，对牛的育肥将更加有利。饲草问题解决之后，还应考虑季节因素。一般应选在夏、秋季饲草生长旺盛的季节饲养，不宜在冬、春枯草季节饲养。 二要考虑资金情况肉牛生产所需资金较大，尤其是短期育肥时购买架子牛需要的流动资金更大，农户应根据个人的资金情况来确定饲养规模的大小。资金雄厚者，规模可大些；资金薄弱者，宜小规模起步，滚动发展。 三要考虑技术条件规模饲养肉牛投入资金较大，追求的利润高，不掌握肉牛的生长发育规律和生理特点，不使用科学的饲养技术，就难以获得最佳效益。因此，要搞肉牛规模育肥，建场前必须对养牛的基础知识有初步的了解，并在以后的饲养实践中不断地学习，系统地运用新的技术知识，降低成本，提高效益。 四要考虑场地的环境与建设面积肉牛饲养场地要选择在地势高燥，排水良好，便于防疫，远离皮革厂、肉类加工厂、屠宰场等，距交通干线1000米以上的地方。按每头牛所需面积与饲养规模计算牛场建设面积。通栏育肥牛舍每头牛占2.3—4.6平方米，有隔栏的牛舍每头牛占1.6—2.6平方米。建牛场要请专家设计指导，牛舍建筑宜简单不宜“豪华”，切忌建成“牛公馆”。 五要考虑架子牛的来源架子牛的来源及质量是实现规模养牛的前提条件。规模饲养肉牛应选杂交改良牛，杂交改良牛抗病力强、耐粗饲、增重快、肉质好、饲料报酬高。 六要考虑自身的经营管理水平搞规模饲养应在自身管理水平允许的范围内确定规模大小。可由小规模起步，总结出成熟的管理经验后，再扩大饲养规模 农村养牛常见病：不吃食了

高考材料作文审题立意讲解及赏析

高考材料作文审题立意讲解及赏析 导读：面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢 一、材料作文的特点 近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文：“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中；新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭；其中“材料范围”，是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。 【典型例题分析】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 要求：全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。 “全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。 “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。 小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表

基于可视化技术的南美白对虾养殖水质的数据分析研究

基于可视化技术的南美白对虾养殖水质的数据分析研究 摘要：由于人为和客观因素影响，南美白对虾池塘养殖水质极易发生污染。为及时有效掌握养殖水质情况，减少对虾养殖风险，进行水质趋势分析等研究显得非常重要。该文利用集中式养殖水质在线监测系统，收集水质指标监测数据，应用JMP可视化分析技术，将分析结果以图形化方式显示养殖水体的水质变化趋势，为养殖管理者提供科学、直观、可靠的水质监测及预警数据，为提前预判及调控提供科学有效的技术措施。 关键词：南美白对虾；水质；可视化技术 中图分类号S968.22 文献标识码A 文章编号 1007-7731（2016）20-0083-03 Data Anaysis on Water Quality of Penaeus vannamei Farming Based on Visualization Technology Bao Yonghua （The Department of Applied Engineering，Zhejiang Economic and Trade Polytechnic，Hangzhou 310018，China）Abstract：Due to human and objective factors，Penaeus vannamei pond aquaculture water is very easy to be polluted. In order for control of the quality of aquaculture water to be timely

and effective，trend analysis on water quality of appears very important. Using the centralized aquaculture water quality monitoring system，the collected water quality monitoring data were analyzed in graphically display by visual analytical technology of JMP. The display of water quality trend could provide scientific，intuitive，reliable data of forecasts and monitoring for aquaculture manager，and scientific and effective technical approach to predict in advance. Key words：Penaeus vannamei；Water quality；Visualization technology 南美白对虾是迄今世界上养殖产量最高的三大优良虾 种之一，它具有生活力强，对盐度、温度适应性广，抗病力强，存活率高，适合高密度养殖等优点[1]。但在养殖过程中，南美白对虾也会经常因为条件不适，特别是养殖水质问题而会发生多种病害，使对虾养殖业蒙受巨大的损失[2]。 水质监测是保证健康养殖的关键环节，主要目的是监测养殖水体pH、DO（溶解氧）、温度等对养殖品种生长环境有重大影响的水质参数，根据需要进行水质调节，为水产品提供最佳的生长环境[3]。近年来，随着水产养殖智能化程度的不断提高，对南美白对虾养殖水质参数进行有效监控与分析，掌握养殖水质的动态变化趋势及影响因素，降低养殖风险，实现南美白对虾养殖产业可持续发展具有重要的科学意

养牛技术课程教学大纲

养牛技术课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质 《养牛技术》是“河北省全日制涉农专业免费生培养工程” 中《畜禽生产技术》专业课的一个部分，本大纲为“送教下乡”教学活动提供的指导。 二、课程教学基本要求及教学建议 通过本课程的学习，要求学生掌握国内外奶牛、肉牛生产的现状、牛的外貌与生物学特征、牛的品种特征、牛的消化生理特点、牛的饲料加工与日粮配合技术、犊牛的培育、奶牛的饲养管理、肉牛的育肥技术等内容。 本课程是一门与生产实际紧密联系的学科，学生在学习过程中应以文字教材为基础，结合基本概念和基本理论，观看录像教材，了解、掌握与养牛生产相关的技术要求和各种措施，在有可能的情况下到牛场参观，在生产实际中多观察、多了解。 三、课程教学要求 本课程作为专业课，要求学生能够了解和掌握有关养牛科学的基础知识和基本理论，并初步具备把这些基础知识、理论应用于养牛生产中，解决实际问题的能力。据此，本课程的考核着重基础知识和基本应用能力两个方面的考察，大致分为了解、掌握和重点掌握三个层次。 第二部分多媒体教材一体化总体设计初步方案 一、学时分配 本课程共80学时。其中实习20学时。

二、教材 1、文字教材为《养牛技术》。本教材是教学的主要依据，也是编制录像教材的基础。 2、录像教材 录像教材以重点内容讲授为主，并通过插入图片、示意图及实际操作等方式介绍生产实际中操作性强的、教材中不易表达的内容，目的是帮助学生对教材内容的理解、归纳和总结。 三、教学环节 1、收看录像教材（电视课） 收看录像教材（电视课）是本课程重要的教学环节，主要作用是引导学生学习、掌握本课程的重点、难点，帮助学生归纳、总结主要的课程内容。 2、面授与自学 面授应当根据本教学大纲的要求，以文字教材为主，结合录像教材和生产实际，进行讲解和讨论。学生可组成学习小组进行学习，以文字教材为主要教学媒体，结合收看录像教材，参加面授辅导等进行自学。 3、实习

如何有效进行语文阅读课教学

1 1 如何有效进行语文阅读课教学 我在阅读了有关“当前阅读教学的问题及原因”后，进行了比较深入的思考， 如何有效的进行小学语文阅读课教学呢？应该做到以下几点。 一、培养学生良好的学习习惯。 我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“早读制度”、“图书交换制度方法”“一帮一制度方法”等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要教师动脑筋、想办法。记得刚接手我现在任教的这个班时，在阅读教学中，我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。 二、把学习方法教给学生。 新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。在语文教学中，我将教材内容进行归类。分为“写人记事”、“写景状物”、“说明文”、“古诗”、“哲理性文章”等。在教学过程中将这些类型文章的学习方法教给学生。例如：“写人记事”的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事；第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络；第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。再例如：“写景状物”的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读文章，了解写了什么内容；第二步，了解写作顺序或观察顺序；第三步，读，了解作者抓住了景物的什么特点写的；第四步，抓住文中的重点词、句、段反复朗读去体味感情。这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生 如何有效进行语文阅读课教学

对2010年高考漫画材料作文审题立意的分析

对2010年高考漫画材料作文审题立意的分析 2010年高考帷幕后，全国各地的高考作文题目又一次引发了考生、家长、老师和社会的巨大关注。这些作文题目关注社会热点、关注人性和情感世界、关注生活感悟、关注学生思维能力，积极引导学生发现、体验、感悟、深思、呈现，引导学生贴近生活、辨别美丑善恶，对学生既是能力考查又是心灵触动，不可谓不精彩纷呈。现仅以全国一卷的漫画材料作文《猫吃鱼》为例，对漫画材料作文的审题立意及其规律、方法做一简单分析。 立意一：居安思危。 四只猫的的面前都放着一盘鱼（显然是主人统一的赐予），其中一只猫已经享受完美食，摸着肚皮，自得其乐，一副满足的模样，中间两只猫正在交谈，一只猫说：“有鱼吃还捉老鼠！”满口不能理解的语气。这句话的潜台词应该是：“你这个大傻猫，有好日子你不过，非得去找罪受！”联系现实，生活中自然不乏这样的人和想法，他们安于现状，陶醉在眼前的安逸中，丧失了斗志，也丧失了危机意识、忧患意识，缺乏长远目光，看不到潜在的威胁，想不到“没鱼吃了怎么办？”这样的问题。古语有言：“人无远虑，必有近忧。”猫如此，有些人亦然，《伶官传序》记载的庄宗李存勖的悲剧、温水煮青蛙的故事、“富二代”、“啃老族”等社会热点现象，应该立刻就能作为写作素材被想起来，而漫画中捉老鼠的猫的行为正是我们需要正面褒赞的“居安而不忘思危”，这样中心立意自然可以确定了。可以正

反两方面结合起来写，关注内心世界，阐发生活哲理，是不难写出情理并茂的好文章的。 立意二：享受权利、赐予与履行义务、职责。 四只猫享受主人赐予的美食，本来是无可非议的，享受盘子中的鱼是它们的权利。但是，猫的身上有没有特定的职责呢？一般来说，猫（宠物猫除外）的职责就是捉老鼠、当“卫士”，当老鼠出现时，猫不管在干什么，扑上去、消灭它，就是猫的使命，必须完成。可是，材料中反对捉老鼠的猫的言论恰恰与之相反，认为有鱼吃就可以对老鼠不闻不问了。这种价值观念的核心就是：只要我的权利得到保障了，我的义务、职责是可以不履行的；我可以享受赐予，但我不需要付出责任。这能让我们想到现实社会中的什么人和什么现象呢？文强之流不就是这样的猫吗？弃年老的父母于不顾、不尽赡养义务的现象不是还时有发生吗？甚至我们自己不也经常要求父母给我们创造更好的 生活条件但不愿意多为父母做一点力所能及的小事情吗？而从捉老 鼠的猫这个角度来思考，它的可贵之处就在于它有强烈的角色意识，时刻不忘自己的身份和职责，即使在巨大的利益、诱惑面前，依然能够履行职责、恪尽职守。这正是我们构建和谐社会所必需的优秀品质，人人尽责，社会才能文明进步。如果能这样打开思路，从人的社会性的角度做辩证分析，我们可以说的话就很多了，立意很容易确定，并富有思辨色彩。 立意三：正确认识传统价值观念。

南美白对虾养殖全过程基础技术问答

南美白对虾养殖全过程基础技术问答 南美白对虾是国内海虾淡养的主要品种,南美白对虾旧译名凡纳对虾、国外叫白脚虾，俗称白象虾。原产于中、南美太平洋沿岸水域一带，以厄瓜多尔沿岸的分布最为集中，是世界上养殖产量最高的三大虾种之一（即斑节对虾、南美白对虾和中国对虾）。 一.南美白对虾适应什么养殖环境？ 南美白对虾体型与中国对虾酷似，在人工养殖条件下，一般可达11-13cm。南美白对虾为广盐性热带虾类，常栖息在泥质海底，白昼多匍匐爬行或潜伏在海底表层，夜间活动频繁，喜静怕惊，人工饲养时的水温为16-35℃（渐变幅度），盐度0.5-40‰（渐变幅度），pH 值7.3-8.6。 二.南美白对虾对饵料的要求是什么？ 南美白对虾食性广而杂，对食物的要求低，饵料中只要含有25—30%的蛋白质成分，即可正常生长。但在人工高密度养殖条件下，饵料中蛋白质成分应在40%左右，以利于虾的快速生长。 三.如何选择南美白对虾的养殖池塘？ 养虾池塘可新开发也可利用原池进行改造，养虾池每个池塘的适宜面积为5-30亩，长方形或正方形，池深2.5-3.0米，养殖期可保

持水深2.0

-2.5米，池底平整，堤坡完好，保水性能强。虾池设进排水系统，进排水闸要有过滤网，也可不设进排水系统，用泵提水即可。虾场最好要有蓄水池，以供养虾换水用。 四.什么样的水质适合南美白对虾的养殖？ 养虾用水为无污染的河水或与经曝晒过的井水混合后使用，水质的主要技术指标为：pH值7.6-8.6，盐度＞0.5‰，氨氮＜1mg/l，溶解氧＞5mg/l，其它指标应不超过国家规定的渔业水质标准。 五.放苗前清淤整池的目的是什么？ 虾池中的残饵、对虾排泄物、动物尸体、死亡的藻类和枯死的水草等是综合形成淤泥的基础，也是造成虾池老化、病害发生和低产的原因之一。清淤的目的，就是要把这些有害的沉积物清除掉。 六.清淤整池的具体做法是什么？ 具体做法为：收虾之后，应将池内积水排净，封闸晒池，维修堤坝、闸门，并彻底清除池中污泥与杂草，清淤的深度为10-20厘米，对投饵马道和池塘死角进行重点清理。新建池塘可不清淤，但需药物消毒。 七.放苗前为什么要消毒除害？ 由于虾苗下塘时仅为0.7

关于快速高效阅读法

关于快速高效阅读法 快速高效阅读法，是北京铁路二中语文特级教师程汉杰综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理，借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，结合肥市我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读方法。它从激发学生的阅读积极性入手，以规律化和量化科学训练为主要手段，达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的，也就是读得快，读得好。 一、快速高效阅读的时代性 1、快速高效阅读是时代发展的产物 当今世界，科学技术的高度发展推动着生产水平的迅速提高和人类社会的进步，人类已经开始步入了一个以快节奏、高效率为特征的信息时代。新的知识信息呈几何级数的速度急剧膨胀，当今世界的知识总量在迅猛增长。所以，信息时代向人类原有的阅读能力提出了尖锐的挑战，人类固有的阅读方法亟待改进，阅读能力亟待提高。 为了适应时代的需要，许多工业化国家的专家、学者们都在探索着高效获取知识信息的途径。早在20世纪60年代，快速阅读法已经盛行于美国和西欧。1985年1月5日—1月8日，《参考消息》连载了《快速阅读法》简介。[编者按]指出：“快速阅读法是人类广泛掌握知识、大力开发信息资源的有效方法，快速阅读法已成为许多国家研究的一项重要课题。随着新技术革命的深入，快速阅读法必将发挥它应有的作用。”因此，快速高效阅读法正是顺应了时代的潮流，为提高人们的阅读能力，为语文教改，特别是阅读教学的改革开创了一条新的途径。 2、快速高效阅读是语文教改的结晶 长期以来，语文教学正如教育家吕叔湘先生指的，存在着严重的少、慢、差、费的问题。他提出“是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？”叶圣陶先生也提出：“以往少、慢、差、费的办法不能不放弃，怎么样转变到多、快、好、省必须赶紧研究，总要在不太长的时期内得到切实有效的改进。”快速高效阅读法把效率问题作为教学改革的主攻目标，抓住了语文教改的根本方向性问题，以科学理论为先导，在“快”字上搞改革，以效率上寻规律，逐步形成了一个以快节奏、高效率为主要特征的阅读训练程序。可以说快速高效阅读是语文教改，特别是阅读教改的具有方向性的变革。 3、快速高效阅读适应了新课标的要求 教育部颁布的《语文课程标准》特别强调语文学习的“积累与整合”，要求学生“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。”“通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。”“学会运用多种阅读方法”，“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字”。“能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”。高中生“灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”。“课外阅读文学名著五部及其他读物总量不少于150万字。” 快速高效阅读法的一个显著特点，是要在短时间内迅速提高学生的阅读速度、阅读效率，能激发学生课内外读书的兴趣和积极性，大大提高课外阅读总量。这点与新课标的要求，能有助于完成新课标中关于学生课外阅读总量的指标。 二、快速高效阅读法的理论基础 快速高效阅读法综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的

课外阅读方法指导教学设计方案

课外阅读方法指导教案设计 教案目的： 通过教案让学生学会和运用科学的读书方法和技巧，激发学生的读书兴趣， 提高阅读能力。 教案准备：每位学生准备一本书 教案过程： 一、由名言谈话导入： 1、帕斯卡说过“对于每一本书，都必须学会阅读。”请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读） 2、出示课题：课外阅读方法指导 教师谈话引入：同学们,读书是获取智慧的重要来源，只有讲究科学的方法和熟练的技巧，才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯，并且还给它们加上批注。”孩子们你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢？据不完全统计就有四十余种，这节课我向大家推荐三种方法，二、新授：讲解三种读书法 1、设疑：小说的内容很长，一字一句地读太耽误时间了，该怎么办呢？（学生讨论，回答） 教师总结:遇到这样的情况可以用粗读方法来读，请跟我一起读一本书？讲解：粗读就是用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。同学们，明白吗？ 师:大家总结一下粗读书时要重点翻看哪些方面的内容？板书上：粗读 法：书名内容 作者目录 浏览全书 （看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）师:请同学们拿出书来，按照老师介绍的粗读法来阅读这本书。 生阅读后交流汇报 2、过渡：有的书思想非常浅薄，只要粗读浏览就可以，就像刚才同学们学到的方法，但有的书思想博大精深，需要精读,反复琢磨，细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度，按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍，深入钻研全书内容，了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。 板书：

高中新材料作文题目及分析例文

高中新材料作文题目及分析例文新材料作文题目及分析、例文 一根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 提示： 1、可以论证盲目空想者的一事无成。 2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。 3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。 -------------------------------------------------------------------------------- 二根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 由迷茫到彻悟 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。 提示： 1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。 2、可以论证成功的道路欲速则不达。 3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。 -------------------------------------------------------------------------------- 三根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 决定胜负的铜钱

南美白对虾发红现象的原因分析和处理方法

南美白对虾发红现象的原因分析和处理方法 红体是对虾发生桃拉综合征、弧菌感染及环境突变时的体表症状，这也是对虾养殖过程中最常见的病害之一，对养殖效益有极大影响。一、病毒性红体又称桃拉综合征，病原是桃拉病毒，发生在放苗30-60天，主要表现为红须，红尾，尤其是尾扇发红，所以又称红尾病。虾体色情况下，在体表上的反应，一般的红体有以下几种：茶红，不吃食或减食，在水面游动缓慢，甲壳变软，易与肌肉分离，甲壳上有不规则黑斑，基本无红腿现象，肝胰脏变性，糜烂，肠道发红。治疗：目前没有特效的治疗药物，以预防为主。预防：（1）彻底清塘消毒除害。 正确的清塘步骤为：1.除害杀死野杂鱼，螃蟹，虾等2.曝晒3.用“超碘”或者漂白粉消毒4.清淤5.翻耕6.整修7.“水博士”解毒8.“活肥”+“活力益水素”肥水。（2）防止细菌、寄生虫等继发性疾病，或采取相应药物防治 定期用“超碘”15天消一次毒或“弧菌天地”10天消一次毒（3）放养健康苗种，严格控制放养密度 肉眼观察虾苗个体大小均匀，虾苗体节细长，无红斑，体色透明，尾扇全部张开，镜检虾苗体表干净，无纤毛虫，全身无病灶，放苗前可进行抗离水实验，抗盐水应激实验，冷温法等实验测虾的活力。放养密度3-5万每亩。（4）使用无污

染和理化因素适合对虾生长的水源。 对虾要求池塘的水质为水温18℃以上，盐度跟孵化池的盐度相差不大于1 一般来说在1‰左右，pH值7.6-8.8 ，水深1.2-1.7米，这些指标中最pH重要，因此放苗前得调pH，当pH较低时，1.可用生石灰，20ppm的生石灰可提高pH 值0.5，每亩可用5-15kg；2.肥水（“活肥”+“活力益水素”+藻种），当pH较高时，除了换新水，还可以用“水博士”或者醋酸等有机酸全池泼洒。（5）投喂优质高效的配合饲料，并在饲料中添加0.2%～0.3%的高稳西维生素C。 一般我们在选择饵料的时候不能一味的追求高蛋白的饲料，否则到后期往往会发现对虾肝脏萎缩等症状。在四顿的投喂中，我们可以喂一顿卤虫，平衡虾的营养，当然能加上些保肝护胆，增加抵抗力与促进肠道吸收的“肝胆泰乐”，“高稳维西“，“黄金多糖”，“生命元”就最好了。（6）保持虾池环境因素的稳定，千万不可滥用药物。 虾池在饲养过程中，主要因为用药影响环境因素的状况有以下几种： A. 纤毛虫纤毛虫的产生往往跟底质不好有很大的关系，因此为了预防纤毛虫的大量繁殖，定期（7天）用“全效底改片”或者“强效底净”或“超强底净”改底。 B.轮虫或原生动物当镜检发现轮虫或原生动物比较多时可通过控料的措施来解决（早晚停料，连停两天）用杀虫剂是

快速阅读的主要方法介绍

快速阅读的主要方法介绍 快速阅读的方法介绍 1、浏览法 浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广 泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主 要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或 书籍有一个总体的认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将 会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象， 如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的 重点补阅。 2、扫读法 扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停 的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的 方法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种 方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理 解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训

练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法。 3、跳读法 跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 4、寻读法 寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 5、猜读法 猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。 猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。随着猜读准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能力对提高快速阅读能力也会起到重要的促进作用。猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如《老人与海》中在读到桑提亚哥刚遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的较量?最后结局会是如何?其他类型的作品，也可用猜读法阅读。读议论性文体时，可以先由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来具体论证。

养牛技术大全

养牛技术大全 第一节养牛注意什么？ 一.常用消毒法 1.机械清除法：主要是通过清扫、洗刷、通风、过滤等机械方法 清除病原体。此法虽说普通而又常用，但达不到彻底消毒的目的，作为一种辅助方法，须与其它消毒方法配合进行。 2.物理消毒法：采用阳光、紫外线、干燥、高温、蒸煮等方法， 杀灭细菌和病毒。 3.化学消毒法：用化学药物杀灭病原体是最为常用的方法。 选用消毒药物应考虑杀菌广谱，有效浓度低，作用快，效果好；二是对人畜无害；三是性质稳定，易溶于水，不易受有机物和其它理化因素影响；四是使用方便，价廉，易于推广；五是无味，无臭，不损坏被消毒物品；六是使用后残留量少或副作用小等。4.生物消毒法：常用该法将被污染的粪 便堆积发酵，利用嗜热细菌繁殖时产生高达到70C以上的热， 经过1?2个月可将病毒、细菌、寄生虫卵等病原体杀死。但此法不适用于炭疽、气肿疽等芽孢病原体引起的疫病，这类疫病的粪便应焚烧或深埋。 二、消毒的实施 1定期性消毒：一年内进行2?4次，至少于春秋季各进行一次。牛舍内一切用具每月应消毒一次。 ①对牛舍地面及粪尿沟可选用下列药物进行消毒：5%?10%

热碱水、3%苛性钠、3%?5%来苏尔溶液等喷雾消毒，用20% 生石灰乳粉刷墙壁。 ②饲养用具、牛栏、牛床等以5%?10%热碱水或3%苛性钠溶液或4%来苏尔进行洗刷消毒，消毒后2?6小时，在放入牛只前对饲槽及牛床用清水冲洗。 2.临时性消毒：牛群中检出并剔出结核病、布氏杆菌病或 其它疫病牛后，有关牛舍、用具及运动场须进行临时性消毒。 ①布氏杆菌病牛发生流产时，必须对流产物及污染的地点 和用具进行彻底消毒。 ②病牛的粪尿应堆积在距离牛舍较远的地方，进行生物热 发酵后，方可充当肥料。 ③产房每月进行一次消毒，分娩室在临产牛生产前及分娩 后各进行一次消毒 第二节春季养牛重保健 春季养牛应注意以下几方面：饮水给牛喂饱以后，供给充 足清洁的温水。冷水容易刺激牛的肠胃，引发胃肠疾病，妊 娠的母牛还容易流产。此外，冷水会消耗牛的许多热能，浪费饲料。温度进入春季后，昼夜温差大，平时要多垫、勤换栏草，保持牛栏干燥，严防湿栏，以利保温。牛舍内的温度应保持在8C ~20 C。湿度要注意保持牛舍内的通风良好，注 意勤换垫草，保持舍内干燥，牛舍湿度不要过大，否则会使奶牛产奶量下降，严重者还会使奶牛患一些由真菌引起的病症。常在舍内撒些

阅读教学的主要方法

阅读教学的主要方法 阅读教学活动不同于一般的读者阅读，学校的阅读教学活动是有目的地、有计划地，有一定的时空限制的教育活动。学生是阅读教学的主体，教师在阅读教学过程中的角色：服务者、组织者和引导者。各种阅读教学方法连缀成各具特色的阅读教学过程。 一提高对话法 阅读教学过程是一个对话过程。教师的提问在教师教与学生学之间架起了一条通道。提问的作用在于：引发学生的认知矛盾，激起学生从事有一定难度的智力劳动的兴趣；给学生的思考提供“支架式”帮助，将学生个人的思考或集体的讨论引向深入。一般说来，教师提出的问题可以分为两大类型：一是记忆性问题，二是发展性问题。记忆性问题只要求学生回忆、再现具体事实或信息，只回答“谁”、“是什么”、“对”、“不对”。发展性问题往往需要经由理解、比较、联想、想象、重组等心智活动。对事实做出推理、判断和评价，或者是把已有知识运用于新的情境。 教师要善于提问，必须注意以下几个方面： 1、所提问题应当具有适当的难度； 2、所提问题应当有具体的针对性： 3、所提问题应当具有一定的连续性； 4、对学生的应答应给与及时的反馈； 5、不要使学生处于连续的“被追问”状态。 二整体感悟法

整体感悟法的理论基础有三。首先，文本是言语和意义的统一整体。作者的言语形成过程就是作者思想观点、情感态度的表露过程；文本的言和意水乳交融，密不可分。学生初读课文不可能只阅读语言，而不接存储内容。其次，学生生活在母语环境之中，母语与学生的生活世界和情感世界有着天然的联系，因而，学生有能力直接把握和理解文本的言语形式和内蕴，尽管这种把握和理解可能是初步的、表层的。再次，汉语文的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势。因为，汉文具有浓郁的人文性，用词组句偏重心理，略于形式，文章构成以意序为基础，意序组合的过程就是文章内容展开的过程。 为了指导学生及早地形成自觉的整体感悟的能力和习惯，提高整体感悟的水平，教师应保障学生充分感悟文本的时间，还应注意指导学生掌握整体感悟的方法。 1、引导学生了解文本的全局 应当让学生明确了解文本是谁写的，什么时间写的，在哪里写的，为什么写，写了什么内容，用什么方式写的，写的怎么样等等这一系列有关文本全局性的问题。 2、促成原始感悟 原始感悟指的是学生在初步熟悉读物的内容后，随之而产生的一种原始感觉。 3、形成阅读期待 引导学生利用已有的关于范文的文体和语体知识形成阅读期待。

材料作文审题立意案例分析

材料作文审题立意案例分析 导读：一.阅读下面一则材料，按要求作文。 有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。 有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。一年四季，季季繁花。 读了这则材料你可能有自己的感悟，你也可能有类似的经历。请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。 如何审题立意呢? 1、从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、重复句、警句、锦句等)，抓住这些关键句，就能把握材料意旨，准确理解材料，正确立意。本次作文材料写“长年奔波”的邮差，“日复一日”，“在这条路上奔波了近二十年”，而这条路又是“十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土”。可以想象，邮差身处的是一个怎样的环境，过的是一种怎样的生活，遭际的又是一种怎

样的人生!在他经过花店，“心里一动”后，买花种，撒种子，于是“荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。一年四季，季季繁花”。“路”是什么?买花开花前后的“路”有何意义指向?“花”有何寓意?这类材料中，反复出现的或有比喻义、象征义的`词句，也还需要斟酌。 2、从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。材料的第二段，原本“荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。一年四季，季季繁花。”我们可以追问，邮差身处的环境，所经历的生活、人生有无实质性变化?邮差的心境、心态、人生观等有无变化?(心情低落到极点→?)变化来自于哪里?(是因邮差“把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上”?)至此，我们或可知道，材料强调的重心在于人主观的心境、心态、思想意识之于环境、生活、人生乃至生命重要性了。 立意举隅 1、环境与人生。侧重在对待逆境的态度。如果从环境对人的客观影响上理解，不符合材料题旨。应强调人的主观积极作用。 2、心态(心境)与人生。侧重在良好的心态对人生(生活)积极作用上。 3、改造生活与改变人生。侧重在积极主动地改造生活对改变人

读书的方法和技巧,高效读书的10种方法

读书的方法和技巧，高效读书的10种方法 十个最有效的读书方法 读书不二法 一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适 合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。 波浪渐进法 一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》， 毛泽东上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读 了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。 比较品读法 此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听 别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却 比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法 可以让你大受裨益。 垂直阅读法 看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都 不错。 字斟句酌法 此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读 难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有 心得。字斟句酌法特别适合读经典。 精华提炼法 对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。历史学家吴晗 就特别擅长做读书卡片。他读书时，见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十

现代养牛技术

我国有着悠久的养牛历史，特别是从20世纪90年代以来，农业部在全国27个省分别进行了养牛基地的建设，极大地促进了养牛生产的快速发展。近几年，随着农业产业的调整，为实现农业可持续发展，突出发展奶类生产，适应经济全球化和贸易自由化的迫切需要。我国大力推行农牧结合模式，促进了养牛业的发展。养牛业在畜牧业中的比重不断增加，而且呈现出良好的发展势头。 一、牛生产与农业产业结构调整 农业产业结构调整的核心问题是发展畜牧业，提高畜牧业产值在农业总产值中的比例（发展中国家50%以上），目前我国畜牧业产值占农业总产值的34%。而畜牧业产业结构调整的核心则是大力发展草食家畜，提高牛只数量在整个畜牧业中所占的比例。 二、牛羊生产与节粮养殖 我国人口众多，耕地连年减少，粮食生产不足。饲料短缺的基本国情，决定了发展畜牧业必须走节粮养殖的道路，充分发挥草食家畜的生产潜力。牛同其他家畜一样，能够广泛利用75%不能被人类直接利用的农作物秸秆、藤蔓和各种野草及其他农副产品，转变为人类生活所需的奶、肉等营养食品。1头日产奶10千克的母牛，日喂7~8千克优质干草、10千克青贮料、1千克甜菜或精料即可满足其营养需要。在饲喂优质干草、青绿多汁饲料或在优良草地放牧的情况下，甚至可以不喂精料。牛还可以利用尿素、碳铵等非蛋白质含氮物合成菌体蛋白，被牛体消化吸收，以补充蛋白质的不足。各种畜禽将饲料中的能量和蛋白质转换为畜产品可食部分 的效率，除鸡蛋外，以牛奶为最高，分别为17%和25%；肉牛的饲料转化率最低，分别为3%和4%,分别比奶牛低%和84%。 三、发展养牛业是提高国民素质的重要保证 牛奶内含各种营养成分且易被人体消化吸收，是人类最后的营养食品之一。在当今社会经济飞速发展的历史条件下，人们的膳食结构也发生了很大变化，促进人们的身体素

主题阅读教学法

主题阅读教学法 兴安街道兴安小学李淑华 阅读教学，在小学语文教学过程中发挥着主体地位作用，占有很大课时量，特别在新课改背景下改进阅读教学方法尤为重要。小学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。而阅读能力又是学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。这学期我和学生在学习的过程中总结了主题阅读教学法。下面，就语文主题阅读教学中自己的一点看法说出来，与诸位同仁探讨。 一．解读这种教学法 我所说的主题阅读就是围绕一个主题组织课文，我们执教的这册教材就是按照一个类似的主题分单元编排的，这样每学完一个单元后，我们都能从主题丛书中找到与本单元主题同题材的文章，把几篇文章放在同一节课上来阅读，通过比较阅读，在具体的语言文字中感受不同的表现方法。 二．具体措施 1.培养学生的阅读兴趣

学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。从接手这个班级我就开始培养他们的兴趣，一旦兴趣培养起来学生将终身受益。小学语文教材里，记叙文和文学作品占了大部分，这些课文写人、记事、绘景、状物，内容具体，形象生动。每次在学习课文时，我先要引导学生欣赏文章中精练的语言，体会作者的思想感情，使他们对文章里生动的记叙和描写产生强烈的感受，在脑子唤起相应的形象，在情感上引起共鸣。这时，他们就会被形象的画面所吸引，进入文章所描绘的境界；他们就越读越想读，越读越爱读，阅读当中得到乐趣。如：学《三打白骨精》一课时，板书课题后，我先让同学们描述一下你说知道的西游记故事？同学们顿时来了兴趣：有的讲齐天大圣大闹天宫的故事；有的讲大闹盘丝洞的惊险；有的同学则绘声绘色的讲孙悟空大战红孩儿的精彩。每次遇到这样，我一般不急于纠正，而是启发学生从故事里得到正确认识。这样做的目的是激发学生的学习兴趣。他们还会继续研究他们感兴趣的话题。 阅读教学当中教师导入新课这一环节也是十分重要的。如果一开头就生动鲜明、引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，