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心理学题库终极版

第一章习题集

一、单项选择题

1．科学心理学的创立时间（ C )

A 1978

B 1897

C 1879

D 1798

2．科学心理学在哪个国家诞生（ B )

A 美国

B 德国

C 英国

D 希腊

3．第一个科学心理学实验室位于( A )

A 莱比锡大学

B 哈佛大学

C 剑桥大学

D 牛津大学

4．科学心理学创立的标志是（ B )

A 《生理心理学原理》的发表

B 心理学实验室的建立

C 科学的研究方法的体系

D 大量的人才的出现

5．弗洛伊德订做了7枚“戒指”，分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追随者，戒指是（ A)

A 斯芬克斯像

B 钻石

C 宙斯像

D 俄狄浦斯像

6．科学心理学的创始人是（ C ）

A 华生

B 亚里士多德

C 冯特

D 弗洛伊德

7．历史上第一部论述心理学的专著是（ C ）

A 论灵魂

B 梦的解析

C 生理心理学原理

D 性学三论

8．同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ B ）的影响。

A 环境因素

B 遗传因素

C 学校因素

D 家庭因素

9．通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ C ）

A 两个因素负相关

B 两个因素不相关

C 两个因素正相关

D 两个因素伪相关

10．在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（ A ）

A 智力

B 中学生

C 物理问题

D 物理成绩

11．作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为

（ A ）

A 封闭式问卷和开放式问卷

B 纸笔问卷和电子问卷

C 等级问卷和顺序问卷

D 公开问卷和非公开问卷

12．要比较两种教材的优劣，较好的办法是（ A ）

A 实验研究

B 调查研究

C 观察研究

D 个案研究

13．个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（ C ）。

A 个案应当是单一的个体，不可以是团体

B 个案一般是随机抽样的

C 个案一般是有意抽样的

D 个案与其他个体是独立的

14．读书看报属于（ A ）

A 认知过程

B 情绪过程

C 意志过程

D 人格过程

15．前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（ D ）的不稳定性。

A 性格

B 气质

C 心理状态

D 心理过程

16．“江山易改本性难移”这类心理现象属于（ B ）

A 认知过程

B 心理特征

C 情感过程

D 心理状态

17．“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（ C）

A 认知过程

B 情绪过程

C 意志过程

D 人格过程

18．“心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（ C ）。

A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性

B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难

C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性

D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性

19．“理想实现”这类心理现象属于（ B ）

A 认知过程

B 动机过程

C 情感过程

D 心理状态

20．“情商”心理现象属于（ C ）

A 性格

B 能力

C 情感过程

D 气质

21．狼孩的例子展示了（ B ）因素对心理发展的影响

A 遗传

B 环境

C 内因

D 先天

22．“爱之愈切，知之愈深”反映了（ C ）

A 认知对情绪的影响

B 环境对心理的影响

C 情绪对认知的影响

D 心理对环境的能动性

23．孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ B ）在心理发展中的重要作用。

A 遗传

B 家庭环境

C 主观努力

D 自然环境

24．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（ A ）对心理发展的影响。

A 遗传

B 生活环境

C 饮食

D 后天因素

25．下列哪一个关系，智商的相似性会更高（ C）

A 母子

B 兄弟姐妹

C 同卵双胞胎

D 异卵双胞胎

26．上课时，卡里克库的例子是想说明（ A ）因素对心理发展的影响

A 遗传

B 环境

C 内因

D 社会

27．蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑，说明（ B ）因素对心理发展的影响

A 遗传

B 环境

C 内因

D 社会

28．“虎妈”反映的是下列哪一种家庭教养方式（ D ）

A 权威型

B 放纵性

C 冷漠型

D 专制型

29．“学高为师，身正为范”强调的是（ B ）因素对学生心理发展的影响

A 遗传

B 环境

C 内因

D 自身

30．遗传对智力的影响最有可能的范围是（ C ）

A 10%左右

B 30%左右

C 50%左右

D 70%左右

31．（ B ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。

A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派

32．根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（ A ）支配。

A 条件刺激

B 无条件刺激

C 本能

D 强化

33．“三十六行行行出状元”更可能得到（ A ）的支持

A 人本主义学派

B 行为主义学派

C 精神分析学派

D 认知学派

34．“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（ C ）。

A 安全需要

B 匮乏性需要

C 归属与爱的需要

D 情感需要

35．下列那个学派更有可能是环境决定论（ C )

A 人本主义学派

B 精神分析学派

C 行为主义学派

D 认知学派

36．D /C 把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是（ )

A 人本主义学派

B 精神分析学派

C 行为主义学派

D 认知学派

37．把学生看成“较大的白鼠”的流派是（ C ）

A 人本主义学派

B 精神分析学派

C 行为主义学派

D 认知学派

38．梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，( B )最早对其进行了详细的论述和介绍。

A 周公

B 弗洛伊德

C 弗格森

D 布罗伊尔

39．（ A ）认为每个人最了解自己的情况，都在积极地自我调整，从而自我实现。

A 人本主义学派

B 精神分析学派

C 行为主义学派

D 认知学派

40．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述观点更有可能是（ C ）的观点

A 人本主义学派

B 精神分析学派

C 行为主义学派

D 认知学派

41．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述是（ A）的观点

A 华生

B 弗洛伊德

C 马斯洛

D 罗杰斯

42．强调“学生中心”的学派更有可能是（ A )

A 人本主义学派

B 精神分析学派

C 行为主义学派

D 认知学派

43．日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（ A ）的研究范畴

A 社会心理

B 教育心理

C 管理心理

D 学习心理

二、多项选择题（共20题，每题2分）

1．在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（ AB ）对心理发展有影响。

A 遗传

B 家庭环境

C 社会氛围

D 学校教育

2．“天昏昏兮人郁郁”体现了（ BCD ）对心理的影响

A 先天因素

B 外部因素

C 环境因素

D 后天因素

3．内因包括 (ABCD )

A 学习策略

B 原先知识水平

C 智力水平

D 兴趣爱好

4．父母的管教类型包括（ ABCD ）

A 权威型

B 放纵性

C 冷漠型

D 专制型

5．下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ ABC ）

A 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进

B 皮革马力翁效应

C 学高为师，身正为范

D 非正式团体

6．非智力因素包括（ ABCD ）

A 学习策略

B 爱好

C 兴趣

D 价值观

7．冯特的心理学贡献在于( ABCD )

A 创立了世界上第一个心理学实验室

B 出版了《生理心理学原理》

C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；

D 为世界各地的大学培养了心理学人才

8．心理学的任务是（ ABC ）

A 描述心理现象

B 揭示心理现象

C 控制心理和行为

D 了解自我

9．读心术的理论基础包括：( BC )

A 易经

B 手相学

C 占星术

D 心理学

10．“一根指头的故事”背后隐藏的心理学原理有：( CD )

A 从众效应

B 手相学

C 巴纳姆效应

D 积极谬误

11．心理中，与俄狄浦斯有关的现象是（ AC ）

A 恋母情结

B 催眠术

C 斯芬克斯之谜

D 释梦

12．6.以下这些数值可用于表示相关系数的是（ ACD ）

A 0.05

B 1.05

C 0

D -0.05

13．17.定性的心理学研究方法有（ ACD ）

A 观察法

B 相关法

C 访谈法

D 经验总结法

14．下列哪些方法可以用来研究遗传对心理的影响（ ABCD ）

A 亲属相关法

B 选择性繁殖

C 双生子研究

D 家谱分析15．活泼、开朗、聪明，有主见属于（ BD ）

A 心理过程

B 心理特征

C 心理状态

D 心理现象

16．下列属于心理特征的是（ CD ）

A 伤心

B 记忆

C 乐于助人

D 沉稳

17．下列心理现象哪些属于人格范畴（ AC ）

A 气质

B 能力

C 性格；

D 学习

18．下列哪些概念属于动机范畴（ ABCD ）

A 需要

B 兴趣、

C 情感 D目标

19．我们通常所说的心理过程包含（ ABC ）

A 认知

B 情绪

C 动机

D 人格

20．人类的基本情绪包括（ ABCD ）

A 喜悦

B 悲伤 C恐惧 D 愤怒

21．人格差异主要表现在( BC )

A 能力

B 气质

C 性格

D 情绪

22．行为主义学派的代表人物有（ ABD ）

A 桑代克

B 华生

C 罗杰斯

D 斯金纳

23．人本主义理论的代表人物有（ ABD ）

A 马斯洛

B 罗杰斯

C 斯金纳

D 奥尔波特

24．人本主义的主要观点有( ABC )

A 学生中心

B 充分发挥作用的人

C 有意义的学习

D 习得性无助

25．属于精神分析理论范畴的理论是（ AB ）

A 梦的分析；

B 催眠；

C 条件反射；

D 需要层次

三、辨析题

1. 辨析说明：学习心理学能让你看透别人的内心

答案：心理学用科学的方法研究各种心理现象和规律；心理学有助于揭示人们内心的活动规律；对看透内心是有帮助的。例如：怎样识破谎言，我们通常靠直觉和经验来判断，即便是警察、法官，其准确率跟扔硬币的几率没有太大差别。心理学研究揭示了撒谎的许多特征以及测谎仪等的使用。伪心理学背后也有心理学的背影在里面，例如巴纳姆效应和积极谬误的方式其实是有科学依据的。

但从另一方面说，是看透别人的内心是一个实践性很强的活动，不仅仅是单纯的学习知识可以解决的。

2. 辨析说明：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

遗传是一种生理现象，通过遗传和传递祖先的许多生物特征，也叫作遗传素质，题中所说的龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞就很典型的说明了这种特征。遗传可以通过选择性繁殖、家谱分析、双生子研究、亲属相关法来研究遗传的影响。

但是我们要认识到部门不否认遗传的作用，但是也不能过分夸大其作用。影响人的还有很重要的外界因素。

四、举例说明

1. 系统阐述并举例说明：心理现象的分类

心理现象是多种多样，非常复杂的，因此可以从不同的角度划分。从动态和静态的角度，可以把心理现象划分为心理过程和心理特征。

一、心理过程：也成为心理活动，又可以分为认知过程，如感觉、记忆、思维、想象等。情绪过程，喜怒哀乐、热爱憎恨。动机过程，需要、目标、理想等。

二、心理特征：一物区别于其他的标志，就表明其会稳定的存在，在相同场合会反复出现的心理现象。主要包括能力，如在记忆过程中，有的人记得快有的人记得慢。性格（人格特质），如，冲动型人格，积极消极性人格等性格差异。

2. 系统阐述并举例说明：学习心理学对成为优秀教师的帮助？

（一）掌握教与学的心理：心理学会告诉你最有效地学习方式是什么。

艾宾浩斯遗忘曲线、各种各样的学习规律、什么影响了问题解决、怎样才能更有创造性。

（二）动机：学生为什么不愿意学？怎么办？又应该如何调动学生的积极性呢？如何激发自己或学生的学习动机？如何避免学生学习倦怠？

“皮格马利翁效应”等心理实验的研究可以给我们提供一些答案。

（三）社会心理：培养孩子人格成长的要领有什么？青春期学生心理的关键是什么？这对于一个教师来说很重要。

（四）心理健康与辅导：心理健康是什么？作为班主任，如何维护学生的心理健康？当学生出现心理问题时，如何应对？学习心理学可以给我们提供些许建议。

（五）个别差异与教育：人心不同，各如其面。心理学能帮助老师更有效地了解学生，根据学生的特点因材施教。

（六）道德培养：思想品德的培养不仅仅是政治课的事情，有成效的思想工作必须符合个体品德发展和养成的规律，这就需要学习心理学来给我们提供这样的规律。3. 系统阐述并举例说明心理学的任务

作为一门科学，心理学肩负着对人的心理和行为进行描述、解释、控制的任务，其最终目标是为人类积累知识并造福于人类，以下为具体的任务。

一、描述心理现象：其第一项任务就是对心理事件加以精确的描述。例如要想知道罪犯其犯罪的动机和实质，就需要精确描述其心理现象才能加以分析。

二、揭示心理规律：揭示心理规律从而能科学得对心理事件做出因果解释。科学家往往通过实验的方式来揭示心理规律。如积极谬误理论规律揭示了普遍的人的心理规律。

三、控制心理行为：对于心理和行为的控制，主要体现为预测和调控两个方面。首先是预测，例如知道了一个人的心理特征，就能预测他在面对不同情况下内心的不同的反应和表现。调控则表现在后知后觉的改善，例如某人知道自己的最大的缺点就是不善言辞，调控则表现为促使他努力改正，以此来改变不良的境地。

五、论述

1. 论述：影响心理发展的因素

一、先天遗传和后天环境

遗传是一种生物现象，通过遗传祖先的许多生物特征；先天遗传提供心理与表现得自然前提和可能性。例如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞可以说明先天遗传的因素。

环境因素则包括社会和经济发展水平、教育、家庭等。社会和经济发展水平对儿童心理发展有着根本性的决定作用，教育是心理发展的主导因素，如近朱者赤近墨者黑则说明了这一点。

二、学校教育和家庭影响

学校教育中，老师是最主要的指导者，师生关系也会影响学生技能的掌握，例如，喜欢哪一个老师会连带着喜欢那一个老师所教授的科目。同样的，同伴关系也具有重大影响。家庭的影响也是不可以忽视的，父母是儿童的第一任老师，父母的教养方式对儿童的心理发展有很重要的影响。要保持家庭和学校教育的一致性，才能更好的发挥环境的决定作用。

三、内因和外因

环境只是影响学生心理发展的外因。尽管很重要，但是要通过内因才能起作用。

促进学生心理发展的内因包括学生自己的认知因素如：原有知识水平、学习方法策略。智力因素以及非智力因素，如：兴趣爱好，价值取向等。愚公移山就是意志的因素影响很大。

2. 论述：环境、遗传的交互作用

遗传是一种生物现象，通过遗传祖先的许多生物特征；先天遗传提供心理与表现得自然前提和可能性，我们承认遗传的作用，因为从整体上看，人格的40%的变异和智力50%的变异都是以遗传为基础的。

环境的影响在人出生之前就有了，儿童的心理发展是由其所处的环境条件决定的。其中教育起主导作用。社会和经济发展水平是环境条件中最基本的条件，因为这直接影响到教育水平的高低，从而影响人的心理发展。

遗传和环境都很重要，遗传为个体提供发展潜能，并限定其极限。环境中的教育和社会则在个体遗传的基础上发展和改变个体。

3. 如何看待虎妈和猫妈的教养方式

首次，虎妈和猫妈都是一张教养方式的代名词。心理学将教养方式大概分为权威型、专制型、放任型、疏忽型。

虎妈是专制型的代表，表现的特征是管而不教，严而苛刻。培养出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人际保守，学校表现一般。猫妈是放任型的教养方式，其特征是自由发展，有求必应。培养出的孩子：散漫、对行为缺少约束，随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，在学校常常表现不佳。

这两种教养方式都不是最好的教养方式，不同程度存在缺陷。

六、案例分析：

1. 美国独立战争期间， Kallikak在从军时与精神不健全的女子同居，在之后的150年间中，出生的子孙后代约有480人之多。对其中189人的详细报告表明，正常者仅有46人，余下的143人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯罪分子，有的是卖淫者。

卡里克库复原回归故乡之后，又和一个正常的妇女结发婚。这个家系有子孙后代496人，其中没有一个是不正常的，与前一个妻子所生的后代相比较，有完全不同的个性特征。结合案例，分析影响心理发展的因素。

参看论述第五题，再结合材料进行分析。

2. “嗨，学心理学的，你能猜猜我在想什么吗？”每一个心理学专业的人在与人交流的过程中，常常会碰到有人提出这样的问题。每到此时，比较老实的心理学人，他们往往会略带惭愧地解释说：“心理学不是算命，……”。而这时，对方往往露出失望的神情，心中仍然对心理学充满困惑。请用所学的心理学知识分析这种事情？

参看辨析第一题，再结合材料进行分析。

第二章

一、单选题

1. 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ A）。

A．语义联想 B．视觉想象 C．关键词法 D．谐音联想法

2. 首先采用无意义音节作为材料研究遗忘规律的心理学家是（ B ）。

A. 巴甫洛夫

B. 艾宾浩斯

C. 弗洛依德

D. 冯特

3. 要使学习的知识达到自动化，主要通过（ B）。

A. 形成策略化

B. 反复练习

C. 多问为什么

D. 使用联想法

4. 对如何游泳的记忆属于（ D ）。

A. 形象记忆

B. 语词记忆

C. 情绪记忆

D. 程序性记忆

5. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C )。

A. 过度学习

B. 记忆的恢复现象

C. 无倒摄抑制的影响

D. 无前摄抑制的影响

6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D )。

A. 痕迹消退说

B. 动机说

C. 同化说

D. 首因效应和近因效应

7. 听到一声巨响转过头属于（ A）。

A. 无意注意

B. 有意注意

C. 有意后注意

D. 有意前注意

8. 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，

他应该再读（ B ）。

A. 2遍

B. 4遍

C. 6遍

D. 8遍

9. 传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为( A )。

A. 陈述性知识

B. 程序性知识

C. 语义知识

D. 情景记忆

10. 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A )。

A. 组织构造策略

B. 深入理解策略

C. 高效练习策略

D. 保持记忆策略

11. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ B ）。

A. 中间部分

B. 开始和结尾部分

C. 不一定

D. 都一样

12. 有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ C ）。

A. 图表归纳法

B. 形象联想法

C. 简语归纳法

D. 符号纲要法

13. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ A ）。

A. 组织构造策略

B. 深入理解策略

C. 高效练习策略

D. 保持记忆策略

14. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ D ）。

A. 组织构造策略

B. 深入理解策略

C. 高效练习策略

D. 保持记忆策略

15. 记忆的容量为七加减二个项目的是（ B ）。

A. 长时记忆

B. 短时记忆

C. 瞬时记忆

D. 程序性记忆

16. 有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾...... ”,这是使用了（ C ）。

A. 形象联想法

B. 歌谣归纳法

C. 谐音联想法

D. 简语归纳法

17. 对人名、地名、名词解释以及定理、定律等的记忆属于（ B ）。

A. 程序性记忆

B. 陈述性记忆

C. 感觉记忆

D. 机械记忆

18. 对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（ D ）对组块有着很大的影响。

A. 加工深度

B. 觉醒状态

C. 记忆内容

D. 个体的知识经验

19. 信息保持时间短暂、记忆容量大的记忆为（ A ）。

A. 感觉记忆

B. 短时记忆

C. 长时记忆

D. 瞬间记忆

20. 有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818-1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了（ D ）。

A. 组织构造策略

B. 深入理解策略

C. 高效练习策略

D. 保持记忆策略

21. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，能够解释这种现象的理论是（ D）。

A．痕迹消退说 B．动机说C．同化说 D．首因效应和近因效应

22．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ A）。

A．语义联想B．视觉想象C．关键词法 D．谐音联想法

23. 从知识的来源可将知识分为直接知识和（ C）。

A. 感性知识

B. 自然科学知识

C. 间接知识

D. 个人知识

二、多选题

1．在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是 (AB )。

A．开始部分 B．结尾部分 C．中间部分 D．不一定 E．都一样

2. 注意的特点有（ ABCDE ）。

A. 稳定性

B. 选择性

C. 广度

D. 分配

E. 转移

3. 有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ ABCDE ）。

A. 概念化

B. 条件化

C. 结构化

D. 自动化

E. 策略化

4. 前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ BE ）。

A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退

B.遗忘的原因是由于干扰

C.遗忘的原因是由于压抑

D.遗忘的原因是由于提取失败

E.系列位置效应产生的原因

5. 组织策略可利用的图形有( ABCD ）。

A. 系统结构图

B. 流程图

C. 模式或模型图

D网络关系图 E. 双向图

6. 认知学习过程涉及以下那些心理现象（ ABCDE ）。

A短时记忆 B长时记忆 C感觉记忆 D注意 E元认知

7. 深入理解的方法有（ ABCDE ）。

A自问理由法 B.形象比喻法 C.异同比较法

D.感性经验累积法

E.自我举例法

8. 下列属于归纳策略的是（ ABCD ）。

A.分类归纳法

B.歌谣归纳法

C.简语归纳法

D.图表归纳法

E.纲要归纳法

9. 教师在教授学生学习纲要法时应注意（ ABD ）。

A提要性原则 B层次性原则 C自动化原则 D掌握性原则 E目标性原则

10. 应用注意规律在教学中的应用：（ ABCDE ）。

A.正确运用无意注意规律组织教学

B.避免分散注意

C.运用有意注意规律进行教学

D.使用各种形式增强持续性注意

E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学

11. 选用科学的复习方法时应注意：（ ABCDE ）。

A.采用背读结合的方法

B.整记与分记相结合

C.尽量减少抄写时间

D.多种形式复习相结合

E.多种感官协同记忆

12. 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ADE ）。

A.语义记忆

B.情景记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

E.长时记忆

13. 从知识的功能出发可将知识分为（ ABCDE ）。

A. 社会科学知识

B. 陈述性知识

C. 程序性知识

D. 公共知识

E. 策略性知识

三、绘图说明题（15分）

请绘制并解释艾宾浩斯曲线。

A、总体来说，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。

B、不同的记忆材料有不同的遗忘曲线。如上图所示，无意义音节遗忘速度最快；而诗和散文的遗忘相对较慢。

C、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。

四、分析题

1. 在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明其原因。（10分）

这是由于记忆的首因效应和近因效应。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。即人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释，近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。其实简单来讲就是前面和末尾所受到的干扰因素比较少，中间部分所受的干

扰因素比较多。这就说明了为什么在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差。

2. 请从记忆的角度解释为什么普通人难以完成三位数乘三位数等位数稍多的心算问题。（10分）

该任务的忆的完成需要短时记忆的参与，是我们当前能意识到的记忆，包含正在操作和思考的信息，无关的或者没有受到注意的信息，在感觉记忆中很快就消失了。短时记忆的容量是7±2个组块。短时记忆信息存储的时间很短，在没有复述的情况下，短时记忆可以保持信息约15s-30s。只有通过复述才能将这个信息存储到短时记忆或者是长时记忆中去。

三位数乘三位数心算问题超过了短时记忆的容量，而在计算后几位的时候又不能对前面的结果进行复述，从而导致遗忘。则普通人难以完成三位数乘三位数等位数稍多的心算问题。

五、论述

1. 知识获得要经过包括三个阶段，分别是 a.介绍和复习、b.深入理解、c.提供练习阶段，请结合所学知识举例说明在知识获得中怎样合理使用学习策略。（15分）

a.介绍和复习。复习保持记忆的策略：1.复习时间的安排。2. 复习方法的选择。3.卡片袋复习法

b.深入理解。

1.自问理由法：遇事多问“为什么”有助于学生对知识的深入理解和真正掌握。

2. 形象比喻法：运用形象比喻法时，要选择和新知识在本质（或结构上）有共同之处的形象事物做比喻。

3.异同比较法：将新学的知识与相关的已有的旧知识进行异同比较。

4.感性经验积累法：“用力推门的内侧和外侧”

5.自我举例法：一个原理之后，自己能用例子来说明，就表明自己理解了。

6.精加工策略：即一系列的标注学习的方法

c.提供练习阶段。高效练习策略：提高练习密度、减轻大脑负担、增强目标意识、提倡精讲多练。

2. 结合遗忘的规律说明如何合理使用复习策略？（15分）

1、复习时间的安排：要注意及时复习；要限时记忆理论依据是艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢，所以要及时复习，减少遗忘的内容，有利于复习。

2、复习安排的选择：采用背和读结合的方法；整体与分开记忆结合，一篇幅较长的学习材料，最好采取先分散记、后组合起来整体记忆的方法，效果更好；尽量减少抄写

的时间；多种形式的复习相结合；多种感官协同记忆；理论依据：无意义音节的内容更加容易被遗忘，所以要组合意义和音节等进行复习，记得更加牢固。

3、卡片袋复习法：卡片袋进行记忆是最有效的复习方法。先自制一些小卡片，然后每天把当天要背的知识要点抄在卡片上，再进行有方法规律的复习。理论依据：根据艾宾浩斯遗忘曲线，只有重复得进行复习，才能减慢遗忘的速度。

六、举例说明

1. 试举例说明影响遗忘的因素（10分）

（一）识记材料的性质与数量

一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。（二）学习的程度

一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背通的标准，称为低度学习的材料；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，这种材料称之为过度学习材料。实验证明，低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料，记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力与时间上的浪费。

（三）识记材料的系列位置

由于近因效应和首因效应的影响，人们在回忆系列材料时，往往前面部分和后面部分记得较牢，而中间部分则更容易遗忘。如人们对于26个英文字母的记忆，一般以开头的字母如ABC较好，最后的几个字母XYZ效果也很好，但对字母表的中间部分则容易遗忘。

（四）识记者的态度

识记者对实际材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。研究表明，不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情，首先被遗忘，而人们需要的、感兴趣的事物，则遗忘得较慢。另外，经过人们的努力、积极加以组织的材料遗忘得较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。

第三章问题解决及其教学

一、单项选择题（共28题，每题1分）

1、下面哪一项不属于构成问题的基本成分（ B ）

A．问题的起始状态 B．解决问题的策略

C. 问题的目标状态

D. 给定与目标之间的隔阂

2、常常用盒子装东西，却没想过用它来当置放蜡烛的平台，这种情况属于（ A ）A．功能固着B．思维定势C．原型启发D．酝酿效应

3、以下属于酝酿效应(紧张程度降低)的例子是（ B ）

A.看到鸟飞，发明了风筝

B.想了好久都想不出办法干脆不想了，结果一会突然有了解答

C.看到别人的办法不错也跟着用

D.换一个角度去思考问题

4、桑代克用猫做的迷箱实验中，猫踩到踏板打开迷箱的方法是（ A ）。

A. 试误法

B. 爬山法

C. 手段-目标分析法

D. 逆推法

5、当限于条件，对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识，只能走一步说一步，不断缩小与最终目标之间的距离的时候，一般采用哪种问题解决策略方法（ B ）。

A. 试误法

B. 爬山法

C. 手段-目标分析法

D. 逆推法

6、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为（ C ）。

A. 爬山法

B.试误法

C. 手段-目标分析法

D. 逆推法

7、逆推法在哪种问题情境下适用（ D ）。

A. 逐个尝试每一种可能性时常用

B. 对如何解决一无所知的情况下常用

C. 限于条件，只能走一步算一步

D. 从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题

8、我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径是( C )

A．爬山法B．手段-目标分析法C．类比法D．逆推法

9、人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达，这些创造性问题解决的心理机制是（ D ）。

A．酝酿效应B．负向迁移C．思维定势D．原型启发

10、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（ B ）。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

11、儿童在初次用积木搭建房屋游戏时所用的解决问题的方法是（ C ）。

A.计划法

B.逆推法

C.尝试错误法

D.手段—目的分析法

12、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（ B ）。

A.记忆能力强

B.归类和存储信息的组块大

C.注意集中

D.动机强烈

13、提问者要求列举砖头的各种用途，可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（ D ）。

A.直觉思维

B.聚合思维

C.抽象思维

D.发散思维

14、要求学生在规定的时间内写一篇议论文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（ D ）。

A.逆推法

B.联想法

C.计划法

D.手段—目的分析法

15、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（D ）。

A.发散思维训练

B.推测训练与假设训练

C.自我设计训练

D.头脑风暴训练

16、关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（ C ）

A．动机水平越高，问题解决效率也越好B．动机水平越高，问题解决效率越差

C．动机水平适中，问题解决效率最好 D．动机水平与问题解决效率无必然关系

17、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ A）

A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D．“心理眩惑”有助于问题解决

18．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ C ）A．思维定势 B．原型启发 C．功能固着 D．酝酿效应

19、下面哪一个是“问题解决”?（ C ）

A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘”

C．用一个词来造句 D．荡秋千

20、如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于（ D）

A．爬山法 B．类比法 C．启发式 D．算法式

21、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（ C ）。

A.它所要求的心理活动太简单

B.它不必克服认知障碍

C.它不是在人的头脑内完成的

D.它不需要复杂的认知活动

22、数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ B ）

A.牢记住题目内容

B.很好地完成对心理问题地表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

23、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（ C）。

A．算法式 B．推理式 C．启发式 D．演绎式

24、下列活动属于问题解决的是（ D ）。

A．漫无目的地幻想B．走路C．联想D．发明创造

25、教科书中的练习题多属于（ C ）的问题。

A．创造性B．无结构C．有结构D．一般性

26、对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ B ）的问题。

A．有结构 B．无结构 C．界定含糊 D．无固定答案

27、影响问题解决的主观因素主要是（ D ）。

A．问题的呈现方式B．问题的具体性C．问题中信息的多少D．知识结构

二、多项选择题（共10题，每题2分）

1、Reitman于1964年根据问题的明晰程度，把问题分成（ AB ）。

A.明确限定性问题

B.非明确限定性问题

C.常规性问题

D.创造性问题

2、问题解决的三阶段模型包括（ ACD）。

A. 审题

B. 选择方案

C. 解决问题

D. 反思

3、问题解决包括（ BC ）。

A. 一般性问题解决

B. 常规性问题解决

C. 创造性问题解决

D. 特殊性问题解决

4、酝酿效应的作用包括（ ABCD ）。

A. 降低紧张程度

B. 摆脱思维定势和既有知识束缚的过程

C. 使动机水平下降

D. 促进大脑的内隐加工

5、关于问题解决，下列说法中正确的是( BC )。

A.有关公共汽车司机名字问题的研究,说明了记忆在理解问题中的重要性

B.同差生相比, 好同学会花更多的时间考虑如何解决一个问题,然后,他们花更少的时间实际解决一个问题

C.如果问题解决者没有意识到某些解决方法, 那么, 这些解决方法将不被包括在问题空间里

D.当要人们比较两个具有不同表层结构的问题时,人们更可能有效地使用手段一目的分析策略来解决问题

6、有结构问题的特征（AB）。

A.问题的明确性

B.解法的确定性

C.问题不明确性 C.解法的开放性

7、问题解决的基本特点有（BCD ）。

A.变通性

B.认知性

C.目的性

D.序列性。

8、影响个体发现问题的因素主要有（ ABC ）

A.主体活动的积极性

B.主体的求知欲望

C.主体的知识经验

D.主体的智力水平

9、在问题解决过程中，个体提出假设的数量和质量取决于（ AB ）

A.个体思维的灵活性

B.个体已有的知识经验

C.个体思维的流畅性

D.个体分析问题的能力

10、头脑风暴训练的基本原则（ ABCDE）。

A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案

B．鼓励标新立异、与众不同的观点

C．鼓励多种想法、多多益善

D．鼓励提出改进或补充意见

E.师生互动，提出改进或补充意见

三、论述题（共4题，每题7分）

1.请详述你对问题解决的理解以及问题解决的基本过程？

1、理解：问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。

2、问题解决有其共同特点：首先是解决新的问题。

其次，在解决问题中，要把掌握的简单规则重新组合，以适用于当前问题。

最后，问题解决，人的能力或倾向随之发生变化。所以解决问题是更为高级的一种学习活动。

3、问题解决基本特征：目的指向性、操作序列、认知操作，并认为一项活动必须全部符合这三个标准才可称为问题解决。

类型包括常规性问题解决和创造性问题解决和明确限定问题、非明确限定问题解决

基本过程：问题解决的过程实质就是科学研究的过程。我国心理学界倾向于将其分为四个阶段：发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。

1)发现问题：发现问题有三个先决条件：主体活动的积极性、求知欲望以及知识

经验

2)明确问题：明确问题即认清问题的关键。把握问题的实质，确定解决问题的方

向。

3)提出假设：就是提出解决问题的可能途径、方法和策略。

4)检验假设：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际。检验假设

的方法有两种：直接检验、间接检验。

2.试结合实例对“试误法”进行评论。

问题解决方法可以分为算法式和启发式两类。算法式，就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。试误法就属于算法式。其使用要点有：对如何解决一无所知的情况下，常用；逐个尝试每一种可能性；儿童在最初的问题解决中较多采用，随着学习和成熟，逐渐减少。例如搭积木，走迷宫。

优点：对如何从初始状态到达目标状态，没有任何线索也没有理论指导，在不断尝试的过程中总会找到解决的方法。例如鸡兔同笼的问题，分别假设鸡兔的数量，通过多次的尝试总是会找到正确的答案。

缺点：一旦找到某一个方法，我们就会停止这一过程，而会导致我们对有多重解决方法的问题只能寻找到一种解决方法。并且试误法需要大量的时间，效率低下，一般只能应用于较为简单的问题，对于复杂的问题则不适用。当你找到一种正确的可能答案时，就不会再继续尝试；其次，花费的时间和精力很多，速度很慢。

3. 结合某一学科教学的实际，谈谈如何培养学生的问题解决能力?（自己结合历史学科作答）

1、学科领域问题解决策略的三阶段模型：审题、解决问题、反思。可以从这三个方面去培养学生的问题解决的能力。

2、影响问题解决的因素：这样的因素有很多，包括思维定式、功能固着、知识情景、呈现刺激的模式、原型启发、情绪、知识经验等。找到影响学生问题解决的因素，对症下药才能药到病除。

3、解决问题的启发式策略：解决问题的方法又很多种，例如误法（算法式）、爬山法、手段-目标分析、逆向工作法、类比法。我们可以尝试教授给学生多种的解题方法，这样有助于学生在面对多样化的问题的多样化解决。

4、完善学生的知识结构，扎实的专业知识，良好的只是结构是有效解决特定的问题的最重要条件之一。

5、培养学生发现和识别问题的能力，使他们搞清知识的来龙去脉，有助于解决问题能力的培养。

4．对具体的学科问题的解决，举例说明成绩优秀的学生与成绩较差的学生在问题表征上有何差别?

问题表征是在头脑中对问题信息进行记载、理解和表达的方式。它有如下特点:

设计心理学期末考试复习题库汇总

设计心理学题库 1. 菲利德伦德尔在《论艺术和鉴赏》一书中说: “艺术是关于（心灵）的，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。” 2. 设计心理学属于（应用）心理学范畴。 3. 设计心理学解决设计艺术领域各种与（人）的行为和意识有关的设计研究问题 4. （现代）心理学的许多领域正在进入科学的、系统的和全面发展的时代。 5. 设计心理学和其他学科相比较而言，它在（方法）论上是更加宽容的，但是必须有严谨的科学态度。 6. 心理学不是对人类常识的描述，因为常识不是与人类（行为）相互一致的知识。 7. 设计心理学的艺术性属性主要是反映在研究（对象）的性质上。 8. 设计心理学的人文性属性主要是反映在研究（概念）的抽象上。 9. 布卢诺斯奇在《人类的升华》中写道：“人类是独一无二的，他之所以独特是因为科学和艺术同样都是他的（精神）的可塑性表现” 10. 对麦克尔?怀特而言，（科学）就是探索、它提出问题，它是想象力的发挥，它是分析。 11. （达芬奇）被誉为第一位集合了科学与艺术大成的人物。 12. 在（艺术）的形象思维中，表现活动、概念活动和情感活动是一起进行的。 13. 艺术家普遍认为视觉事物是绝不能通过（语言）描述出来的。 14. 科学家认为，没有任何方法可以完全再现艺术，描述和解释也只是将（经验）的大体轮廓呈现出来。 15. 科学的创造：直观、表象--- 抽象概念--- （理论） 16. 艺术的创造：直观、表象--- 意象形态--- （形象） 17. 阿恩海姆认为，在任何一个认识领域中，真正的创造性思维活动都是通过（意象）进行的。 18.19 世纪下旬，人类开始从（心理学）角度研究艺术创作和艺术欣赏。 19.19 世纪下旬，人类开始从（社会学）角度研究艺术的起源和功能。 20.19 世纪下旬，人类开始从（艺术史）角度研究艺术风格的形成和发展。 21. 设计是围绕着目标的问题（求解）活动。 22. 德拉克山认为心理学学科的特别之处就是研究（心理），必定是自我反省式的。 23. 心理学是（行为）的科学，因为它比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。 24. 在审美研究中，人们看画展的行走方式、停留时间和观看引起的身体姿势变化，都可以作为（行为）的变量，其变化是可以直接观察和测量的。 25. 心理学不仅是行为的科学，对人类意识体验的研究，也为了了解人类（心理）活动提供了极具价值的知识。 26. 阿恩海姆不仅仅是纯粹使用实验科学方法，或行为的研究，而是大量采用（意识）体验的研究。 27. 心理活动是在（头脑）中进行的，是一个内部过程，无法通过任何技术手段直接观察和测量。 28. “人生是一场梦”这个课题，无法用科学心理学方法论证其真伪，只有通过（艺术）的表现方法来实现。 29. 阿恩海姆说：“不管承不承认，实际上他们（艺术家）至终都在运用心理学，不是家传的，便是其他人留传下来的”。 30. （哲学）是心理学的前身，古希腊人很早就有系统的对心理学的一些问题作了系统的研究。 31. 心理学的真正起源源于正式采用（科学）方法研究心理问题。 32. （现代）心理学强调理论应该有研究证据的支持，这是心理学不同于哲学或普通感觉的

生理心理学复习题

生理心理学复习第一章导论 1.生理心理学是一门怎样的学科？生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的机制。2.上述中生理过程具体指什么? 即神经系统、内分泌系统或身体其他部分对行为的控制，以及行为与机体的相互作用关系。 3.生理心理学的基本理论观点是什么？自然选择，行为选择优势，环境的强化学习 4.人脑的脑发育与行为的规律？从发育的一般顺序而言，感知觉先于运动，运动先于语言，语言先于其他的复杂认知功能。就一般规律而言，动物的演化等级越高，神经系统就越发达，脑的成熟期也越长。 5.脑功能的整体论与定位论？整体论认为脑是以一个整体来活动的，如果某些部位由于疾病或外伤而丧失功能，则别的部位将对其功能进行代偿；定位论认为不同的功能按特殊的脑区控制。第二章生理心理学研究方法 1.动物行为有哪两种可观察的表现形式？一是本能动作模式的变化，二是习得行为的变化。

交感神经的活动主要维持人体安静时的生理需要（机体存储能量）。 7.神经元的联系方式？(此题答案为百度) 神经元的联系方式复杂多样，主要有辐射式（一个神经元通过轴突末梢的分支与许多神经元建立突触联系）、聚合式（多个突触神经元的轴突共同与一个突触后神经元建立突触联系）、链锁式和环式（通过中间神经元将辐射式和聚合式结合成许多复杂的链锁式和环状式联系）。 8.神经活动的基本方式和类型包括？神经活动的基本方式为反射，包括非条件反射和条件反射，反射的结构基础为反射弧。 9.大脑皮层分区及其功能？哺乳类动物大脑皮层按沟回划分为额叶、颞叶、枕叶、顶叶等四个区域。枕叶是视觉语言主要加工区。颞叶是听觉的主要中枢，参与许多重要感觉信息的加工，如味觉、嗅觉等，还与面部表情、情绪活动或情绪相关的记忆有关。额叶涉及诸多复杂认知功能，控制躯体运动。顶叶加工皮肤或躯体的所有感觉。 10.边缘系统的结构及其重要功能？边缘系统是大脑演化最早发展起来的一些皮质结构，尤其指位于大脑皮层内侧以及周围的一些较古老的皮质和核团，主要包括海马、杏仁核、边缘叶、岛叶、隔区、乳头体、中脑被盖以及下丘脑等结构。功能低等动物获得应对环境变化的最高中枢，控制摄食、搏斗和繁

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案时间:2015-03-07 分类：期末试题一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

2017年心理学考试试题及答案

填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减

少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。（2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。（3）避免过度理由效应的出现。心理学部分选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）

生理心理学试题(02-08)

生理心理学试题（02-08） 09.1月本4 2009-01-14 14:24 阅读287 评论4 字号：大中小 02年生理心理学试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共20分） 1．异相睡眠期电活动相当于（D） A．慢波四期 B. 慢波三期 C. 慢波二期 D. 慢波一期 2. ______是基底神经节的组成部分。（ B ） A．隔核 B. 屏状核 C. 齿状核 D. 球状核 3. 当人们闭目养神,内心十分平静时，记录到的脑电图多以_________次/秒的节律变化为主。（ C ） A．0.3---5 B. 4---7 C. 8---13 D. 14---30 4. ________是神经递质。（ B ） A．核糖核酸 B. 胆碱类 C. 三磷酸腺苷 D. 脱氧核糖核酸 5. 猫的________标本，使其陷入永久性睡眠。（ C ） A. 间脑 B. 去大脑皮层 C. 孤立脑 D. 孤立头 6. 双侧或右侧枕--- 颞叶皮层之间的联系受损，多导致_______失认症。（ D ） A. 联想性 B. 统觉性 C. 颜色性 D. 面孔 7.音强的物理学基础是（ A ） A. 振幅 B. 频率 C. 频谱 D. 相位 8.静息电位细胞膜的状态是（ A ） A. 极化 B. 复极化 C. 去极化 D. 反极化

9. 与图形或客体的轮廓或运动感知有关的视觉皮层区是（ B ） A. 枕叶V1区 B. 枕叶V2区 C. 枕叶V3区 D. 枕叶V4区 10.视网膜上的__________细胞对光刺激的编码是全或无的数字化过程。( D) A. 视杆 B. 视锥 C. 水平 D. 神经节 11. 词聋患者大多数是__________皮层受损所致( C ) A. 两侧颞叶的22区或42区 B. 右颞叶的22区或42区 C. 左颞叶的22区或42区 D. 两侧颞叶的41区 12. 神经元的兴奋过程, 伴随着其单位发放的神经脉冲( B ) A. 幅职增高, 频率不变 B. 频率加快, 幅职不变 C. 频率加快, 幅职增高 D. 频率加快, 幅职降低 13. 海马损丧表现出的记忆障碍是( C ) A.瞬时性遗忘 B. 逆行性遗忘 C. 顺行性遗忘 D. 反应性遗忘 14. 艾森克认为条件反射能力弱者多为( A ) A. 外向人格, 神经质维度较高 B. 外向人格, 神经质维度较低 C. 外向人格, 神经质维度较高 D. 内向人格, 神经质维度较低 15.内侧膝状体是__________传入通路的皮下中枢( A ) A. 听觉 B. 视觉 C. 躯体觉 D. 嗅觉 16.___________是表述记忆( B ) A. 联想性记忆 B. 情景性记忆 C. 习惯性记忆 D. 程序性记忆 17. 美国心理学家卡侬, 关于情绪生理心理学方面提出了__________理论(C ) A. 情绪的激活学说 B. 情绪的动力定型学说 C. 情绪的丘脑学说 D. 情绪边缘系统学说 18. 近年来所积累的科学事实表明下丘脑的腹内侧核是_________中枢( A ) A. 雌性性行为 B. 雄性性行为 C. 饥饿 D. 饱食

教育心理学100题精选及答案

1．在心理科学体系中，基础学科是（） A．实验心理学B．普通心理学 C．发展心理学 D．生理心理学2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（）A．笛卡尔B．谢切诺夫 C．巴甫洛夫 D．韦克斯勒 3．感性材料是想像活动进行的（） A．原因B．动力C．基础 D．目标 4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（） A．提出问题B．明确问题 C．提出假设 D．检验假设 5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（） A．疏导宣泄B．当事人中心 C．自由联想 D．系统脱敏6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（）A．独立性B．自我认识C．自

尊 D．对抗性 7．能力形成与发展的物质基础是（） A．遗传素质B．早期营养C．环境 D．实践活动 8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（） A．补偿B．相互作用C．对比 D．适应 9．注意的两种最基本的特性是（） A．指向性与选择性B ．指向性与集中性 C．指向性与分散性D ．集中性与紧张性 10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（） A．需要B．目的C．动机 D．兴趣 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：

( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等

心理学试题库

一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1 、心理学 2 、注意 3 、思维 4 、情绪情感 5 、气质二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1 、野生儿的研究表明，（）对人的心理起制约作用。 A 环境 B 社会实践 C 遗传因素 D 个性 2 、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（）。 A 概括性 B间接性 C 深刻性 D 独立性 3 、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的（）。 A 流畅性 B 变通性 C 独特性 4 、（）是具有核心意义的个性心理特征。 A 气质 B 性格 C 能力 5 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C 明度 6 、望梅止渴属于（）。 A 条件反射 B 无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统 7 、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 A 理智感 B 美感 C 道德感 8 、司马光砸缸救人属于（）。 A 激情 B 心境 C 应激 D 理智感 9 、神经特性强、平衡、不灵活，对应的气质类型是（）。 A 多血质 B 胆汁质 C黏液质 D 抑郁质 10 “一叶知秋”属于知觉的（）。 A理解性 B 选择性 C 恒常性 D 整体性

三、简答（每题 10 分，共 30 分）： 1 、影响遗忘进程的因素。 2 、在教学过程中，教师应当如何帮助学生掌握概念。 3 、能力的个别差异表现在哪几个方面，试举例说明。四、论述 1 、论述影响性格形成和发展的因素（ 20 分）。 2 、试述《心理学》对你的学习和生活的指导作用（ 15 分）。宝鸡文理学院命题专用纸 2 科目：心理学适用年级： 2003 级本科考试时间： 2005 年 7 月试卷类型： B 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）： 1 、心理学 2 、个性 3 、记忆 4 、情绪情感 5 、性格二、选择（每题 2 分，共 20 分）： 1 、听到尖锐的声音会产生冷的感觉，这种现象叫做感觉的（）。 A 后效 B 适应 C联觉 D 对比 2 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C明度 3 、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是（）状态。 A 焦虑 B 激情 C 紧张 D 心境 4 、触景生情属于（）。 A 无意回忆 B 有意回忆 C 再认 D 追忆 5 、在学习中能举一反三，这是发散性思维的（）表现。 A 流畅性 B变通性 C 独特性

生理心理学期末试题

一．选择填空 1.长时程增强(P104)LTP:即电刺激内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时，在海马齿状回可记录出细胞外的诱发反应。海马齿状回神经元突触电活动的LTP 现象可持续数月的时间。 2.面孔识别的特异性脑区(P73)：面孔识别加工时两半球的优势在加工速度与加工强度两个维度上各占优势,并非单纯的右脑优势,提供了支持半球间两维关系观点的新电生理学证据;面孔识别加工的脑区不仅限于梭状回,顶叶后部偏右的皮层下结构应该也是一个面孔识别加工脑区。 3.眼球的共轭运动(P31)：两眼视轴发生同方向性运动。 4.注意的警觉网络的功能(P82)：注意保持和持久维持 5.印刻行为(P88)：在动物个体生命的一个特定时期，由于遇到某一特定刺激而建立的一种固定的行为模式。 6.脑的电现象分为哪两种（P90）自发电活动，诱发电活动 7.功能柱（P29）感受野基本相同的神经元集在一起形成了功能柱，成为感受外部事物属性的基本功能单位。 8.痛觉的成分（P55）感觉成分，情感成分，植物性成分，运动成分 9.朝向反应（P76）由于新异性强的刺激引起机体的一种反射活动，表现为机体现行活动的突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向。（是非随意注意的生理基础。） 10.帕帕兹环路的功能（P153）对情绪产生具有重要作用 11.海马的功能（P103）记忆的功能 12.基底神经节的构成（P1）：基底神经节包括尾（状）核、壳核、苍白球、丘脑底核、黑质和红核。（尾核、壳核和苍白球统称纹状体；其中苍白球是较古老的部分，称为旧纹状体，而尾核和壳核则进化较新，称为新纹状体。尾核、壳核、苍白球与丘脑底核、黑质在结构与功能上是紧密相联系的。其中苍白球是纤维联系的中心，尾核、壳核、丘脑底核、黑质均发出纤维投射到苍白球，而苍白球也发出纤维与丘脑底核、黑质相联系。） 13.维持觉醒状态的结构(P146)：脑干上部的网状上行激活系统

精选最新2020医学心理学模拟题库158题(含答案)

2020年医学心理学考试158题[含参考答案] 一、填空题 1．“同性恋”这一病名是由提出。 2．不台理信念的种类有____________,____________,____________. 3．现实原财 4．贝克 5．昏迷病人、精神病人的求医属于_____。 6．病人常见的心理问题有哪些? 7．有求医行为，受社会认可，有特定文化背景认同 8．临床心理评估主要采用_______\_______\_____三种方法。 9．医患交往的形式有___、___。 10．社会认知的内涵 11．疾病行为 12．脑二、解答题 13．社会支持:当某人遇到应教或不幸事件时，家庭、亲友、同事及社会各方面的关心、支持和理解可以有效地降低或缓解应教的强度，平稳的度过应激，摆胶困境. 14．。文化性应激源 15．社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同学、组级和社团等精神上和物质上的联系。在应教研究领，一般认为社会支持具有缓冲应教的作用，减缓心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中

个体.可利用的外部资源.。社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分为家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质支持;④可分为社会支持的数里和满意度。 16．塞里的应教理论可以归纳为以下几点:①有机体有一种先天的自我调节能力，以保持体内的平衡状态。②应教是一种丰特异性全身性反应。③这种丰特异性全身性反应是一个过程，并具有阶段性特点;④这种反应持续时间过长，会导致个体衰竭和死亡;⑤塞里的研究仅限于动物实验，对动物的观察也只是对动物生理指标的观察，该理论的最大弱点在于它没有包含对人类来说是至关重要的心理因素。三、单选题 17．艾森克个性问卷共包含4个分量表，以下几个选项中不是艾森克个性问卷分量表的是A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表 18．医学心理学的实验研究中，可以:() A、使用分子遗传学、脑影象技术和神经电生理等方面的前沿手段 B、采用以心理作业作为应教源的各种心理应激测试技术 C、在临床和生活情景中对有关变量进行控制研究 D、以上都对 19．精神分裂症，躁狂症 20．医学心理学关于健康与疾病的认识，下列哪一项说法不确切？D A.健康是身体上。心理上和社会上的完美状态 B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体 C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程 D.健康与疾病是相互对立的静止状态 E.健康和疾病没有绝对的界限 21．)心理动力理论。这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中的作用。该理论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理冲突即可。 22．决定评估内容，确定评估目标，迭择测量参照标准，收集评估资料，判断与决策，交流评沽信息 23．正常人，正性个性特征

《心理学》试题库答案

北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《心理学》备考试题库参考答案和评分标准一、单项选择题（每小题1份，共60小题）。二、名词解释（每小题4分，共20小题）。 1．心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。 2．双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这就是双盲控制，它有利于排除实验者的期望或偏好作用。 3．定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态（2分），它是影响问题解决的一种重要因素，可以促进或阻碍问题解决（2分）。 4．创造性：创造性也称创造力，是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力（3分），其核心成分是创造性思维（1分）。

5．知觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。 6．感觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物个别属性的反映。 7．道德感：道德感是一种人类所独有的情感，是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 8．恐惧：恐惧是一种基本情绪，是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生的情绪体验。 9．流体智力：是受先天遗传因素影响较大的智力（2分），它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力（2分）。 10．关键期：指最易学会和掌握某种知识，技能及行为动作的特定年龄时期。关键期是儿童发展可塑性最大的时期，这一时期开展适当的教育能够取得事半功倍的效果。11．技能：由一系列动作所组成。它不是先天就有的，而是后天经过练习获得的。 12．自陈量表法：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法（2分）。自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来衡鉴这项特征（2分）。 13．功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。 14．思维：思维是借助语言、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接的反映。15．智商：智商又称IQ，即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。 16．发散思维：又叫求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特征。 17．性格：是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式，性格有好坏之分，是在社会生活中逐渐形成的。 18．气质：气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点，气质无好坏之分，具有较多的先天性。 19．系列位置效应：系列位置效应是指在回忆系列材料时，回忆的效果与材料在原呈现系列中所处的位置有关的一种现象（2分），在系列的开始部分和末尾部分的材料比中间的材料更容易回忆（2分）。 20．反射：反射是指有机体的中枢神经对外界刺激所做出的有规律的应答。无论是简单还是

生理心理学2001-2011年(浙江)试卷含答案

浙江省2001年10月高等教育自学考试生理心理学课程代码：06057 一、单项选择题 1.1874年，( B )发现了“语言感觉区”。 A.布罗卡 B.维尔尼克 C.拉施里 D.巴甫洛夫 2.根据大脑皮层细胞层次不同，可将皮层分为古皮层、旧皮层和占大脑皮层90%左右的( A ) A.新皮层 B.灰质 C.髓质 D.中央皮层 3.脑的电现象可分为自发电活动和( B )电活动两大类。 A.引导 B.诱发 C.叠加 D.其他 4.在静息状态下，细胞膜外钠离子浓度较高，细胞膜内钾离子浓度较高。这类因膜内外带电离子浓度差造成膜内外大约负70至90毫伏的电位差，称之为( D )电位。 A.动作 B.去极化 C.反极化 D.静息 5.正前方的物体从远处移向眼前时，为使其在视网膜上成像，两眼视轴均向鼻侧靠近，这称为( A ) A.辐合 B.分散 C.共轭运动 D.调节反射 6.存在许多记录和研究眼动规律的方法。传统的方法是( B )描记术，近年来更出现了许多精密的专用眼动仪。 A.通用眼动仪 B.眼电图 C.多导生理仪 D.EOG仪 7.对感受野施以光刺激引起神经节细胞单位发放频率增加的现象称为( A )反应。 A.开 B.闭 C.诱导 D.聚合 8.对视觉信息特征的提取，存在两种功能柱理论，分别为特征提取功能柱理论和( D )功能柱理论。 A.颜色 B.眼优势 C.方位 D.空间频率 9.浅感觉包括触觉、压觉、振动觉和( C )等，它们的感受细胞都分布在皮肤中。 A.痛觉 B.本体觉 C.温度觉 D.运动觉 10.( D )是一种神经心理障碍，患者意识清晰，注意力适度，感觉系统与简单感觉功能无恙，但却不能通过该感觉系统识别或再认物体，或该物体不能形成正常知觉。 A.遗忘症 B.MBD C.巴金森氏症 D.失认症 11.( B )在他1938年发表的专著中系统地总结了操作条件反射的动物学习模式和学习规则。 A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.布罗卡 D.维尔尼克 12.( D )是简单运动条件反射和快速α条件反射形成中最基本和最必要的脑结构。 A.大脑 B.间脑 C.中脑 D.小脑 13.1966年，罗莫发现电刺激内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时，在海马齿状回可记录到细胞外的诱发反应。如果电刺激由约100个电脉冲组成，在1至10秒内给出，则齿状回诱发性细胞外电活动在5至25分钟后增强了2.5

教育心理学试题及答案

期末作业考核《教育心理学》满分100分一、简答题（每题8分，共40分） 1、程序性知识的获得过程如何？答：程序性知识的获得过程是从述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由三个阶段构成。（1）．述性阶段。在程序性知识的学习过程中，首先要以述性知识的形式来获得。学生首先要理解有关的概念、原理、事实和行动步骤等。在这一阶段，学生知道并能够述了某些概念与规则，但在使用这些概念和规则时他先要有意识地再现出述性知识后再表现为行为。在完成某一活动时，学生要再现每一个产生式，一步一步地进行各步骤的操作。（2）．程序化阶段。经过大量的练习和反馈，述性知识转化为程序性知识，学生能将一个个产生式形成产生式系统，将各个行动步骤联合起来，流畅地完成各种活动。（3）．自动化阶段。随着进一步的练习，学生最终进入到自动化阶段。在这一阶段，学生无需有意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。这时操作的准确性和速度均得到了很大提高，表现为纯熟的技能，不需要提取有关操作步骤的知识。 2、简述维纳的归因理论。答：韦纳认为，个体完成一项重要的工作后，无论成败，都会从能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外部环境等几个方面进行归因。只是不同的人在对不同的事件进行归因时，以上几项因素所起的具体作用会有不同。韦纳又把这些影响因素进一步归纳为三个维度：因素源(部的和外部的)，稳定性(稳定的和不稳定的)，可控性(可控的和不可控的)。一般说来，把行为成败的原因归结为外部的和不可控的因素，会降低个体的行为动机。而把行为结果归结为部的、可控的因素，会增强个体的行为动机。例如，当学生把考试成绩好的原因归结为自身的能力和努力时，他在未来的学习中就会更有信心，同时学习动机

心理学模拟试题(题库)

模拟试题第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ）Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。

《生理心理学》考试试题

《生理心理学》考试题一、名词解释：（前六题每题3分，共20分） 1. 失语症(aphasia) 2. 假雌雄同体 3．运动单位： 4．注意： 5．联想式学习： 6．功能侧向化： 7.性变态：（2分）二、选择题（每题1分，共30分） 1.下列关于突触传递特性描述错误的是： A 突触延搁 B 突触加速 C 时间性总和 D 空间性总和 2．关于突触传递空间性总和的描述错误的是 A 可以产生动作电位 B 可以产生超极化 C 动作电位的产生与阈电位的高低有关 D 结果不会产生抑制性突触后电位 3．下列不属于亲代谢型受体的特点是 A 作用特点：迅速，短暂 B 调节代谢，影响蛋白合成等 C 信号转导需要通过第二信使 D 是一种G蛋白偶联受体 4．多巴胺合成的限速酶是 A 酪氨酸羟化酶 B 多巴脱羧酶 C DAβ－羟化酶 D 苯乙醇胺氮位甲基移位酶 5. 中枢兴奋剂对多巴胺能神经元突触功能的影响不包括 A 减少多巴胺再摄取 B 促进多巴胺递质合成 C 激动突触后膜多巴胺受体 D 增加突触间隙多巴胺的浓度 6．下列属于神经垂体分泌的激素是 A 催乳素

C 生长激素 D 黄体生成素 7．长骨骨骺闭合以后，生长激素分泌过多可引起 A 柯兴氏综合征 B 肢端肥大征 C 巨人征 D 席汉氏综合征 8、视网膜上视觉最敏锐的部位为 A 周边部 B 正中央部 C 黄斑区 D 视乳头 9、视网膜主要的细胞排列由外向内依次为 A 色素细胞层-感光细胞层-双极细胞层-神经节细胞层 B 感光细胞层-色素细胞层-神经节细胞层-双极细胞层 C 感光细胞层-色素细胞层-双极细胞层-神经节细胞层 D 双极细胞层-色素细胞层-神经节细胞层-感光细胞层10．视杆细胞的感光色素是 A 视黄醛 B 视蛋白 C 维生素A D 视紫红质 11．神经节细胞和外侧膝状体神经元的感受野 A 同心圆式结构 B 平行带状结构 C 椭圆形结构 D 三角形结构 12．听觉的感音换能的装置位于 A 鼓膜 B 前庭 C 耳蜗 D 半规管 13．声音知觉过程中声音的频率决定了声音的 A 音调 B 响度 C 音色 D 节奏 14、关于疼痛的生理意义的描述错误的是 A 是伤害刺激引起的不愉快的感觉体验 B 伴有情绪反应、植物神经反应 C 导致组织损伤，对机体产生负面影响，不属于保护性反应 D 具有信息交往的意义 15、下列不属于脊髓牵张反射的是

教育心理学精选试题10套资料全

教育心理学试题及答案1 一、选择题(每小题 2 分，共20 分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中) 1 ．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。 A ?感知运动阶段 B ?前运算阶段 C.具体运算阶段 D ?形式运算阶段 2 ?小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。 A. 情绪的冲动性减弱B ?情绪、情感中的社会性成分增加 C. 高级情感进一步发展D ?情绪调控能力增强 3 ?强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。 A. 人本主义理论B ?经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论D ?有意义接受学习理论 4 ?下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。 A ?分散复习 B.集中复习 C. 试图回忆 D. 谐音字法 5 ．创造性的组成部分有( )。 A. 创造环境 B. 创造意识 C. 创造性思维过程 D ．创造性活动 6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。 A ．父母的约束 B ．学习材料的趣味性 C ．教师的表扬、奖励 D ．竞争情境 7 ．下列选项中，属于内源性归因的是( ) 。 A ．能力 B ．努力 C ．运气 D ．任务难度 8 ．一个孩子捡到1 元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( )原理来解释。 A. 经典性条件反射 B ．操作性条件反射 C. 自我强化D ．替代强化 9 ．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( ) 。 A ．重视集体的作用 B ．给学生完全的自由 C ．教师决定一切 D ．鼓励学生发表意见 10 ．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。 A. 好奇 B ．兴趣 C. 焦虑 D ．悲愤二、名词解释(每小题4 分，共20 分) 1 ．实验法 2 ．社会认知 3 ．元认知策略 4 ．迁移 5 ．表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划"，错误的叙述后划X) 1 ．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。( ) 2 ．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。( ) 3．通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。( ) 4. 小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。 ( ) 5．学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。( ) 6 ．研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。 ( ) 四、简答题(从以下 4 个题中任选3 个完成，共24 分)

管理心理学考试复习题有答案

《管理心理学》总复习题（库）一、填空题 1、客观地对现实发生的管理心理现象进行记录、观察的方法称为观察法。 2．梅奥是行为管理学派的代表学者。 3．请写出智商测验的公式IQ（智商）=MA（智力年龄）÷CA（实足年龄）×100。 4．心理学中的个性也可称为__人格__,是指一个人的基本精神面貌。 5、人的心理活动过程一般包括认识过程、情感过程和意志过程。 6．个体在群体的压力下，在行为上趋向与其他人保持一致，这一现象称为从众。 7．人的典型的气质类型一般有多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种。 8．成就需要（动机）理论的代表人物是麦克里兰。 9．在人性假设理论中，认为良好人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素的理论是社会人。 10、人的性格特征按机能划分一般可分为情绪特征、理智特征和意志特征。 11．当代提出的几种领导类型主要包括（领袖魅力型领导）、（变革型领导）、（交换型领导）和诚信型领导四种。

12．按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、（归属和爱）需要、（安全）需要、（自我实现）需要、（尊重）需要。 13．双因素理论所指的两类因素是（保健）因素与（激励）因素。 14．激励就是激发人的（动机） ,诱导人的行为,使其发挥在潜力,为实现所追求的目标而努力的过程。 15．能力测验一般包括（智力测验）、（特殊能力测验）、（创造能力测验）三种。 16．人格测验一般包括（量表测验法）、（情境测验法）、（投射测验法）三种。 17．影响期望形成的主要条件包括（目标，目标价值（外在因素））和实现目标的可能性的估计。 18. 四分图模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。 19.管理心理学的理论架构一般分为个体、群体、组织与领导三个层次。二、判断题 1．企业或组织中的人-物关系主要是劳动心理学与工程心理学的对象，而人-人关系才是组织管理心理学的对象。（对） 2．霍桑实验表明，人不是“经济人”，而是“复杂人”。（错） 3．两个能力相当的员工，其工作的效果也一定是相同的。（错） 4．团体的异质性是因为团体任务的完成需要各种知识、技能。（错） 5．密西根模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。（对） 6．冲突会妨碍团体的绩效，破坏团体的整体性，所以冲突都是有害的。（错）

心理学期末复习试题及答案完整

心理学期末复习试题及答案完整版心理学基础试题及答案第一章题目一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒

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