大班语言教案骆驼和羊
大班语言教案
教学内容：故事《骆驼和羊》
教学目的及其要求：
通过学习，教幼儿初步掌握并理解故事的主要内容。
学习词语：高，矮，骆驼
教学目标；
正确认识自己和他人，要看别人的长处。
教学重点：
熟悉故事内容，理解故事。
教学难点；
理解词语，身高体大，枝叶茂盛。
教学准备；
教学课件，头饰。
教学过程；
开始部分
1，引出课题《骆驼和羊》。说有关骆驼和羊的谜语。师；小朋友们你们好！今天我为你们从童话王国请来了两位可爱的小动物，他们很想和你们交朋友你们愿不愿意呢？
师；来小朋友们，我说谜语你们猜一猜他们到底是谁？师；小朋友们真聪明啊！那老师把你们讲关于骆驼和羊的故事吧！
讲故事
师；故事叫什么名字？故事里有谁？他们争论一件什么事情？
2，播放《骆驼和羊》的视频。
3，扮演三只小动物的角色
提问；
骆驼和羊各有什么特征？骆驼和羊各做了一件什么样的事情来证明自己的长处？老牛是怎么说的？
讨论：
《你认为高和矮那个好？》要求幼儿说出自己的理由。
结束部分
小朋友们累不累呀？那我们去音乐教室学《小羊》歌好不好？
大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思
（封面） 大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备 1.相关教师教学资源。 2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。 3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。 活动过程 (一)导入活动 引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥? 1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。 (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥? (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉? (3)大家猜一猜谁会来过桥? (4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?
(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢? (6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢? (7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢? (8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的? (9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴 是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 (二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。 教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上 左右摇晃、不敢过桥的样子。 请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教 师表演的不一样。 (三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。 2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的? 3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
大班语言课程教案
大班语言课程教案
大班语言课程教案 【篇一：大班语言优秀公开课教案】 大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备： 运用“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。 【篇二：大班语言教案】
大班语言十二生肖
幼儿园大班语言活动《十二生肖》 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生 活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始 对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有 一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我："老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的 设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培 养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。"为此，我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导"教师为主导，幼儿为主体"的精神，因此，在活动的始终，我都将自 己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。
大班语言活动 两猫相争(看讲)
大班语言活动《两猫相争》（看图讲述） 一、活动目标： 1、(知识)喜欢欣赏漫画，体验漫画的诙谐趣味。 2、(技能)较生动的描述图片的内容. 3、(情感)乐于想象与讲述，体验讲述的乐趣。 重点：理解漫画内容,较生动地描述图片的内容。 难点：理解、运用新词，较生动地讲述图片内容。 二、活动准备： 1、经验准备：了解猫的习性 2、物质准备：课件、与故事内容相关的小图片。 三、活动过程： （一）谈话引入，激发兴趣： 导语：有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？你们来猜猜。 （二）细致观察图片、读懂图意，较完整讲述故事内容。 1、出示图片一，引导观察、理解并完整讲述故事开始。 （1）导语：请小朋友们认真观察图片，看看故事发生在什么时间？什么地点？发生了一件什么事情？看到老鼠嘴里叼着一条鱼，白猫和花猫会想什么？做什么呢？ （2）设问讨论，想象故事的发展。 导语：接下来会发生什么事情呢？你们来猜一猜？ 2、逐一出示图片二、三、四，多形式学习完整讲述图片故事。 （1）结合课件二，提出自主讲述的要求：白猫和花猫在干嘛？他们是怎么咬住小鱼的？把你的想法说给旁边的伙伴听。 （2）请个别幼儿概括讲述图片二内容，师幼共同评价故事完整性。 （3）幼儿两两表演，引导生动讲述图片二的故事。 导语：白猫和花猫为了抢鱼，他们之间会说什么？做些什么呢？（丰富词语：互不相让） （4）观看图片三：重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和表情，生动讲述图三的故事。 导语：白猫和花猫在干嘛？为什么只看到两个猫头？他们为什么会出汗？ （丰富词语：难舍难分、乱成一团） （5）观看图片四，重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和神态，生动讲述图四的故事。 导语：为什么他们都趴在地上？他们发现了什么？ （丰富词语：精疲力竭） （三）结合讲述图示、小图片，学习生动讲述图片故事。 1、师幼共同提出相互讲述的要求：（结合图示） （1）导语：请你和你的同伴一起来讲故事，讲故事时要注意哪些问题？ （2）小结：故事要讲得连贯完整，要告诉朋友：两只小猫和老鼠之间发生了什么故事，要把它们的对话、心里想什么用好听的词都说出来。给故事取一个合适的题目。
大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》
幼儿教育：________ 大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 第 2 页共 6 页
师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。 第 3 页共 6 页
大班语言活动教案
大班语言活动：有趣的提手旁 一、活动目标： 1、感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。 2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联，并能在文字中找出有“扌”的字。 3、发现常见部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。 二、活动准备： 音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频，。 三．活动重难点： 重点：感知感知“扌”的汉字和手有关联。 难点：发现部首与汉字的关系。 四、活动过程； (一)听音乐《你好》，做动作。 师：今天老师给你们请来了一位神秘的客人，看看他是谁？（出示巧虎图片），巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国，但是需要闯关，你们需要听音乐，做动作，回答问题。 提问：你们刚刚听音乐，都用手做了哪些动作？ 小结：刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。 (二)看图片，感知提手旁。 1、感知提手旁 师：①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的？(变出文字)，现在老师想想考考你们，认真观察，看看这几个字宝宝有
什么相同的地方？(引导幼儿发现相同点，都有“扌”) ②你们知道他的名字吗？(提手旁) ③他为什么叫提手旁？(引导幼儿发现这些动作都和手有关系) 小结：我们中国汉字是由许多偏旁部首组成，而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。 2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫) ②看字猜图(提、摸) （三）回归文字，寻找提手旁。 1、幼儿分小组，每一小组发一张带有一段文字的卡片，用红色笔把带有“扌”的字圈出来。 2、成果展示。 （四）图片分类，找规律。 请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）五、扩展延伸： 观看《偏旁部首儿歌》视频。
幼儿园大班《十二生肖》教案
大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，
我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片
幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)
幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
大班语言活动：两猫相争
大班语言活动:两猫相争 活动目的： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 2、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及角色的对话（学习词语：难解难分、满头大汗）。 3、懂得与同伴友好相处，分享快乐。 活动准备： 教学挂图四幅 活动过程： 一、以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一个好听的故事。不过，这个故事它藏在几幅图里，我们一起来看看，小朋友可要仔细看哦！请你们边看边想，图上有谁？它们分别是什么表情？ 二、能仔细观察图中角色的表情、动作并根据图中提供的线索展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 1、想象讲述（事先用挂图一样大的白纸镂空出图1、图 2、图4的两只猫的表情与样子，其余图片画面用白纸遮住）。用白纸遮住的图片内容充满了神秘感，极大地调动了幼儿参与活动的欲望。 （1）引导幼儿观察两只猫长得怎么样、什么表情及动作的变化。 a. 教师指着图1中的猫提问：两只猫的表情是什么样的？ （师引导幼儿个别讲述） 师幼共同完整地讲述画面中两只猫的表情（两只猫长着大大的嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，感觉很惊讶）。 b. 教师（指着图2）提问：看完了第1幅，我们再来观察第二幅，这两只猫的表情发生了什么变化?引导幼儿个别讲述（两只猫都变得非常生气，因为都在抢鱼）。 c. 教师（指着图4）两只猫的表情又变成怎么样？引导幼儿个别讲述（两只猫感到很失望，它们流着汗，很累）。 （2）引导幼儿想象讨论，续编故事情节。 幼儿想象并互相讨论，想一想，说一说，这两只猫到底发生了什么事故？ （3）请个别幼儿讲述续编故事。 三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。 （1）教师出示图1。
语言公开课《十二生肖》教案
语言教案：《十二生肖》教学设计 围场第二幼儿园：房海燕设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。 3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。 2.课件《十二生肖》。 3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程： 一、教师戴生肖胸饰，引出主题。 小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？
因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相） 小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。 二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。 （1）提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二） （2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。 幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。 师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。 三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 1、简单感知其顺序，理解其含义 师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序， 提问：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？ 一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
大班语言两猫相争教案
大班语言两猫相争教案 【篇一：大班语言教案：漫画】 活动目标： 1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 2、学习词语：难解难分、满头大汗。 活动准备： 1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程： 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地 上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？ 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1、感知讲述对象并自由讲述。 2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可 以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 【篇二：幼儿园大班教师资格证说课稿】 幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨 活动目标： 1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达 方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习 有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基 础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录 到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方 式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报 名 的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最 勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋 友们想不想参加啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友 去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察 视角。 2、第二关：说说?我与秋天?的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食 等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫， 教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案
《小熊过桥》幼儿园大班语言 教案 设计意图 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步 前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活 动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的 心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难 勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。 幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。 物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程： 一、手偶表演，激发幼儿兴趣。 1、讨论：你们走过独木桥吗？ 2、教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。 1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论： （1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？ （2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？ （3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？ （4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？ （5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？ 三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。 3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次） 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次） 5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次） 四、幼儿随教师一起进行表演 1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）
幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思
幼儿园大班教案《两猫相争》含反思 大班教案《两猫相争》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习运用”难解难分”“满头大汗”等词汇，能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味，尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己，快来看看幼儿园大班《两猫相争》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。 2、学习运用”难解难分”“满头大汗”等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。 今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？ 图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习”难解难分、满头大汗、筋疲力尽”等词语。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、幽默讲述。 2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了”两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？ 延伸活动： 引导幼儿续编图片的故事。
大班语言活动教案--小熊过桥教案
大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教 学反思) 大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。活动设计背景 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得 到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点难点 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 活动准备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程： 一、谈话导入： 教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
幼儿园大班语言活动教案
大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需
要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"
幼儿园大班十二生肖教案
活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.docsj.com/doc/b710083636.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）
幼儿园综合教育：大班故事《两猫相争》
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班故事《两猫相争》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban story "Two Cats Fight" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班故事《两猫相争》 一、活动目标 1、较生动的讲述图象的内容。 2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。 3、喜欢欣赏漫画。 二、活动准备： 数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。 三、活动过程 １、师引导幼儿提出看电视的要求。 a、观看的过程中不影响别人观看。 b、注意观看图象中的内容。 ２、组织幼儿观看电视图象并讲述。 a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。 师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？ b、引导幼儿完整欣赏图象。
c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。 ３、组织幼儿讨论： a、两猫相争的结果是什么？ b、为什么它们都吃不到鱼呢？ c、他们要怎么做才能吃到鱼？ ４、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。 ５、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？ 活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。 活动反思 直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。 一、取得成效 １、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。 ２、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。 二、不足之处 １、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，
大班语言《小熊过桥》说课稿
尊敬的评委老师： 你们好！ 我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。接下来我将从教材分析、教学U标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。 （-）说教材分析 《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题U标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，釆用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定LI标如下： 1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。 2、知识LI标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书, 表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3、情感LI标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情, 增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 为了更好地引导幼儿达成LI标，我做了以下准备： 1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言CD （盒带） 2、两三个竹子并排固定做成的小竹排 3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书 机。