做好一个启蒙教师
做好一个启蒙教师
发表时间：2018-10-19T09:44:12.243Z 来源：《成长读本》2018年10月总第35期作者：罗慧[导读] 孩子的学习生涯中会遇到很多教师, 我不是唯一, 但我一定要做好学生的启蒙者。
广西壮族自治区来宾市合山市岭南镇中心小学
摘要:小学教师是孩子们进入学校的启蒙老师。做好学生的启蒙者这是小学教师神圣的职责。刚刚当教师的时候, 心里很不踏实, 究竟怎样做才能诊释教师这一神圣的职业, 是我一直在思考的问题。一位家长很有感触地说: “ 遇见一位好老师, 孩子一生的幸福。”是啊, 孩子的学习生涯中会遇到很多教师, 我不是唯一, 但我一定要做好学生的启蒙者。
关键词：启蒙教师；学生；职责
一、接近学生, 培养其对学校的适应性
一年级学生入学后, 面对从家庭到学校这样一个全新环境的转变, 开始有些不适应, 主要表现在害羞拘束贪玩难以收心。面对这些问题,作为一名小学教师, 作为一名启蒙教师, 绝不能以居高临下的姿态面对学生, 否则会使学生更加产生畏惧和反感的心理, 因此要有足够的耐心和细心, 亲切面对学生, 让他们感受到教师的关爱, 在学校也能感受到家一样的温暖, 慢慢培养学生接受教育的适应性。
班级有几个学生, 入学快一个月了, 但对什么都无动于衷, 于是我经常单独和他们谈心, 课下和他们做游戏, 课上鼓励他们大胆发言, 渐渐消除他们的害羞和紧张感, 回答教师的提问都很积极, 慢慢的有了进步。有一次, 一位学生送给我好多喜糖: “老师给你糖吃。”原来他特别喜欢吃糖, 这次自己都舍不得吃, 把喜糖都送给了我, 表面上看他送给我的是几颗小小的喜糖, 实际上我得到了世界上宝贵的东西— 孩子们最纯真的爱。
二、培养学生积极的学习兴趣, 养成良好的学习习惯
在一年级的第一课上, 我郑重地把新书发给学生, 孩子们第一次拿到这样的新课本, 感到特别新鲜、珍贵。新知识是很吸引人的, 尤其是对刚刚进入校门的一年级新生, 上好第一节课显得特别重要, 作为一年级的教师要精心设计, 让孩子们感到学习、上课是很有趣的事情, 我和孩子们一起小心地翻阅新书, 课本色彩鲜艳, 印刷精美, 图文并茂, 一下子就把孩子们吸引住了, 我告诉孩子们, 这本新书将教会我们掌握汉语拼音,依靠汉语拼音学会很多生字, 学会很多新的知识。拼音的神奇与孩子们的好奇心让他们自觉地产生了保护书本的意识。作为小学老师,我很明白学生的学习习惯的养成是多么的重要。良好的学习习惯实在是太多, 读书习惯、写字习惯、卫生习惯… … 想抓起来可不是一朝一夕的事情。这就要求我们每一位班主任从每一天、每一件小事做起, 从小学就严格要求。
学生养成良好的学习习惯, 虽然在训练的时候, 学生会觉得很烦, 老师会觉得很累, 但是在学生慢慢长大后就会发现, 小时候的训练给他带来的好处。训练是枯燥无味的, 有时候连我都想放弃, 坚持不下来,可是看到孩子们在一段时间的训练后, 各方面的素质都有提高, 也让我感到欣慰。
三、引导学生亲近书籍, 养成阅读的习惯
据研究发现, 爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信、有同情心、词汇丰富、人际关系良好, 在学业上的表现也比较好。广泛涉猎课外书籍, 可以获取各类知识,是语文学习不可或缺的一个方面。足够的课外阅读量, 对学生的语文素质的发展, 乃至人格整体的塑造, 会产生具体深刻的影响, 所作为启蒙老师要尽快为孩子建立阅读习惯。低年级学生识字量不多, 尽管在课内会写会用, 甚至记得滚瓜烂熟, 可是离开课本, 面对丰富多彩的课外书也会傻眼,他们东磕西碰, 结结巴巴, 好不容易才看完, 却仍不知书里讲的是什么。我就让生通过多种渠道多认字, 如看图识字、看拼音识字、读句子识字、游戏中识字、利用多媒体识字、看电视、广告商标、看各种食品和饮料的名称、说明等, 学生字多了自然就产生了读的欲望。这时候我就通过各种形式的读, 让学生体会“书”给自己的乐趣。我经常会读一些童话故事给他们听, 或是轻声细语、娓娓动听, 或是充满感情、绘声绘色, 把学生带进书中美妙的情境中, 学生在感受神奇的故事, 感受语言美的同时, 也产生自己来读书的欲望。我鼓励学生订阅适合他们阅读的书报, 鼓励学生互相交换, 互相推荐好的篇目。班级开设专门的读书角, 经常带学生到图书室, 让学生自己选择, 读自己喜爱的书, 并适当地提出些要求, 有时还会展开评比, 如看谁读得快, 记得多, 以培养学生专注认真读书的好习惯。每天中午走进我们得班级, 都会看到孩子们在开心阅读课外书的身影。 “播种一种习惯, 收获一种性格;播种一种性格, 收获一种命运” 。班主任应该做一个合格的播种者, 一个优秀的启蒙者。小学教育是国民教育的基础, 而小学启蒙教育更是基础的基础, 打好这个基础, 对今后学生的成才起着至关重要的作用。只要我们正确地、成功地开启学生的智慧之窗, 若干年后定会桃李满园。
四、结束语
爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。”爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出;老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。“ 有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。
参考文献
[1]房连梅. 如何做好学生心灵的启蒙老师[J]. 教书育人, 2013(4):73-73.