经典教育学选择题库及答案
2016招教教育公共基础知识题库及答案
题库套卷(一）
一、单项选择题
1．从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为( B)。
A．非制度化的教育、制度化的教育
B．家庭教育、学校教育、社会教育
C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育
D．普通教育、职业教育
2．( C)主张“道法自然”。
A．孟子B．苟子
C．老子D．韩非子
3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是(B)。
A．实物直观B．模象直观
C．语言直观D．抽象直观
4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是( D)。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴
C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为
5．针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。
A．中国的陶行知B．美国的杜威
C．英国的培根D．俄国的加里宁
6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(B)。
A．痕迹衰退说B．干扰说
C．同化说D．动机说
7．( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
A．《教育学》B．《大教学论》
C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》
8．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C )。
A．教育的终身他B．教育的多元化
C．教育的民主化D．教育的全民化
9．教育的“心理起源说”认为教育起源于( B )。
A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能
10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有( B )。
A．历史性B．永恒性
C．普遍性D．相对独立性
11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是
( B)。
A．赫尔巴特B．杜威
C．凯洛夫D．洛克
12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著
作是
( C )。
A．杜威和《普通教育学》B．赫尔巴特和《普通教育学》
C．杜威和《民主主义与教育》D．赫尔巴特和《民主主义与教育》
13.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( A )。
A．迁移B．同化
C．顺应D．模仿
14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获
得良好的发展，这句话的意思是说( C )。
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中不能起到主导作用
15.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当(B)
A.很高B．较高
c．较低D．以上都不对
16.遗忘曲线的首先提出者是(B)。
A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯
C。斯伯林D．弗洛伊德
17.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一
致的是( A)。
A．保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
c．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年
学生
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点
给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
18.课程改革的核心目标是( A )。
A．课程功能的转变B．课程结构的调整
C．课程内容更贴近生活D．学生学习方式得到改变
19.个体发展的互补性要求教育应该做到( C )。
A．相互衔接B．循序渐进
C．长善救失D．教学相长
20.( A )是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。
A．隶属型教育法律关系B．教育内部的法律关系
C．调整性教育法律关系D．保护性教育法律关系
21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( D )。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论
C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论
22．“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是( D )。
A．陶冶法B．锻炼法
C．说服法D．榜样法
23．当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是( B )现象。
A．思维定势B．功能固着
C．原型启发D．酝酿效应
24.在学习“gas -煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas -该死一煤气”。该学生使用的策略是( A )。
A．精加工策略B．组织策略
C．复述策略D．计划监控策略
25.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( D)。
A．正强化B．负强化
C．惩罚D。消退
26.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是( B)。
A．学校教育B．家庭教育
C．社区教育D．社会教育
27.大宝是名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于( D )。
A．场独立型B．外倾
C．系列性策略D．整体性策略
28.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( C )
A．感知运动阶段B．前运算阶段
C．具体运算阶段D．形式运算阶段
29.西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系即教会教育和( C )
A．文化教育B．商人教育
C．骑士教育D．武士教育
30.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是( A )。
A．过错责任原则B．无过错责任原则
C．严格责任原则D．公平原则
二、多项选择题
1. 20世纪后期，教育改革和发展的特点主要表现为( ABCDE )。
A．教育的终身化B．教育的民主化
C．教育的全民化D．教育的多元化
E．教育技术的现代化
2．学生组建的非正式组织主要有以下几种类型(ABCD )。
A．积极型B．娱乐型
C．消极型D．破坏型
E．综合型
3．品德的心理结构包括(ACE)。
A．道德认知
C．道德情感
E．道德行为
B．道德评价
D．道德内化
4．桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有(ABC)。
A．准备律B．练习律
C．效果律D．差异律
E．注意律
5．新课程改革要求学生加强(ACD)。
A．自主性学习
C．合作性学习
E．分散性学习
B．强制性学习
D．探究性学习
6．科学技术对教育的影响主要表现为(ABCD)。
A．科学技术能够改变教育者的观念
B．科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量
C．科学技术能够影响教育的内容、方法
D．科学技术影响教育技术
E．科学技术对教育起着决定作用
7．班级的个体化功能主要包括(ABCD)。
A．促进发展功能B．满足需求的功能
C．诊断功能 D. 矫正功能
E．培养学生的社会角色的功能
8．关于个体身心发展的动因的观点有(BCE）
A．成熟论B．外铄论
C．多因素相互作用论D．环境论
E．内发论
9．以下技能属于动作技能的有(ABC)。
A．吹笛子B．打网球
C．体操D．阅读
E．计算
10.个体的身心发展具有(ABCDE)规律。
A．顺序性B．个别差异性
C．阶段性D．不平衡性
E．互补性
11.人格发展的不平衡性体现在(ABCE)
A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D．个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速度
12.准备状态的三个维度是(ACE)。
A．生理方面的发展状态B．心理方面的发展状态
C．智力和技能方面的准备D．体力与运动方面的准备
E非智力方面的准备
13.根据现代信息加工论，记忆的阶段分为(ABD)。
A．编码B．储存
C．回忆D．提取
E．应用
14.新型的师生关系应该是(ACD)。
A．在人格上，学生与教师是民主平等的关系
B．强调教师的权威地位
C．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
D．在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系
E。以儿童为中心
15.教育目的的功能有( ACE)。
A．导向功能B．强制功能
C．调控功能D．示范功能
E．评价功能
16.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)制定本法。
A．宪法B．教育法
C．未成年人保护法D．预防未成年人犯罪法
E．儿童权利公约
17.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是( ACE )。
A．新知识的获得B．知识的储存
C．知识的转化D．技能的形成
E．知识评价
18.我国德育的主要途径有( ABCDE )。
A．班主任工作B．共青团活动
C．课外活动D．劳动
E．政治课教学
19.班主任的领导方式有哪几种类型？(ABC)
A．权威型B．民主型
C．放任型D．果断型
E．自由型
20.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有(ABCDE)。
A．参加教育教学计划安排的各种活动
B．使用教育教学设施、设备、图书资料
C．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D．完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
E．对学校给予的处分不服的可以向有关部门提出申诉
题库套卷（二）
一、单项选择题
1．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(B).
A．组织策略B．精加工策略
C．元认知策略D．复述策略
2．(B)是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
A．教学目标设计B．教学内容设计
C．教学措施设计D．教学评价设计
3．前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫( C )。
A．外部抑制B．内部抑制
C．前摄抑制D．倒摄抑制
4．下列属于问题解决的是(B )。
A．漫无目的幻想B．走路
C．联想D．发明创造
5．“亲其师、信其道”，主要表明了( B )的作用。
A．道德认知B．道德情感
C．道德动机D．道德意志
6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( B )：A．顺向正迁移B．逆向正迁移
C．顺向负迁移D．逆向负迁移
7．关于陈述性知识，下列说法正确的是( C )。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤
B．说明做什么和怎么做
C．说明事物是什么、为什么和怎么样
D．-种实践性知识
8．预防未成年人犯罪要立足于( B)。
A．惩罚违法的未成年人B．教育和保护未成年人
C．满足未成年人的一切要求D．树立和表彰先进典型
9．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”
这是( B)。
A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点
10.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的( A )规律。
A．个体差异性B．不平衡性
C．互补性D．阶段性
11.义务教育法规定，教师的平均工资水平应当( B)当地公务员的平均水平。
A．相当于B．不低于
C．略高于D．略低于
12.个体身心发展的不平衡性要求( A)。
A．教育工作要抓住发展的关键期
B．教育工作要循序渐进
C．教育工作要因材施教
D．教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
13.在归因理论中，能力属于( A)。
A．稳定、内在、不可控因素B．稳定、外在、可控因素
C．不稳定、内在、可控因素D．稳定、外在、不可控因素
14.我国古代社会提出的“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了(C )对教育目的确立的影响。
A．经济B．政治
C。文化D．科技
15.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责入主要承担( A)。
A．刑事责任B．行政责任
C．民事责任D．违宪责任
16.教师与学生之间的教育法律关系属于( B)的法律关系。
A．隶属型B．平权型
C．调整性D．保护性
17.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( D )；
A．班、课、室B．师、生、课
C．师、生、时D．班、课、时
18.解决问题的基本过程是( A )。
A．发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B．发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C。发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D．研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
19．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？( C )
A．感知运动阶段B．前运算阶段
C。具体运算阶段D．形式运算阶段
20．根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是A．条件刺激B．无条件刺激
C。条件反应D。无条件反应
21．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的课程管理是( C)。
A。综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程
C。地方课程和学校课程D。显性课程和隐性课程
22．独立形态时期的第一本教育学著作是( C)。
A．《雄辩术原理》B。《康德论教育》
C．《大教学论》D。《论科学的价值和发展》
23.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是( A )。
A。目标游离评价模式B．目标评价模式
C。CSE评价模式D。CIPP评价模式
24.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是( A)。
A。赫尔巴特B。夸美纽斯
C．杜威D。洛克
25.教师没收学生的书本后不予归还，侵犯了学生的( C)。
A．受教育权B。人身权
C。财产权D．肖像权
26.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( D)原则。
A。疏导B．因材施教
C．导向性D．尊重学生与严格要求相结合
27.下列有关动作技能的特点正确的是( A)。
A．物质性、外显性、展开性B．观念性、内隐性、简缩性
C．物质性、外显性、简缩性D．观念性、内隐性、展开性
28.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于( B)。
A。场独立型占优势B．场依存型占优势
C．内倾型D．外倾型
29.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤消对他的批评，老师的这一做法属于( C)。
A．消退B．惩罚
C．负强化D．正强化
30.布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方
法是( A )
A．发现学习B．合作学习
C．接受学习D．掌握学习
二、多项选择题
1．新课程改革中提出的“三维目标”包括( ABD)。
A．知识与技能B．过程与方法
C．情感与意志D．情感态度与价值感
E．知识与意志
2．良好师生关系的基本特征有( ABC)。
A．尊师爱生B．民主平等
C．教学相长D。以身作则
E．为人师表
3．心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是( AC)。
A．先快后慢B．先慢后快
C．先多后少D．先少后多
E．前后一致
4．学生学习的特点有( ABCDE)。
A．是一种接受学习B．具有间接性
C．按预定教学计划系统连续进行D．学生是学习的主体
E．是受教育的过程
5，皮亚杰理论的基本观点有( ABC)。
A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D．可以对儿童进行超前教育
E．存在着相互独立的七种智力
6．我国《教育法》规定国家在受教育者中进行(ABCD)的教育。
A．爱国主义B．集体主义
C．社会主义D。人生理想
E奉献主义
7．下列属于技能的特点的有( AC)。
A．是经过学习得来的B．技能和知识没有本质的不同
C．技能是合乎规则的活动方式D．技能和一般的随意运动差不多
E．技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以
8．根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为( ABC)。
A．下为学习B．上位学习
C．并列学习D．符号学习
E．概念学习
9．“温故而知新”属于学习迁移中的( AC)。
A．正迁移B．负迁移
C．顺向迁移D．逆向迁移
E．-般迁移
10.常用的培养学习策略的方法有( ABCDE)。
A．指导教学模式B。程序化培养模式
C．完形培养模式D．交互式教学模式
E．合作学习模式
11.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( ABCE)。
A．学校即社会B．教育即生活
C．儿童为中心D．课堂为中心
E．从做中学
12.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( AE)。
A．努力是成功的条件B．成功是运气的作用
C．成功是能力的作用D．学习的材料的难度是成功的关键E．努力是有效的
13.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( ABC)的描述上。
A．知识观B．学习观
C。学生观D．态度观
E．教学观
14．教师可以综合应用一些方法帮助学生形成良好的品德，常用而有效的方法有
( ABCD)。
A．说服B。榜样示范
C．群体约定D．价值辨析
E．放任不管
15.在理解与把握心理健康标准时，应考虑( ABDE)。
A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B．心理健康具有相对性
C．心理健康只是一种状态
D．心理健康是一种状态，也是一种过程
E．心理健康是一个社会评价过程
16.为保护未成年人的身心健康．促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权
益，根据( ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A．宪法B．教育法
C。劳动法D．未成年人保护法
E．义务教育法
17.常用的记忆术有( ABCDE)。
A．位置记忆法
C。谐音联想法
E．语义联想
B．缩简和歌诀法
D．关键词法
18.王刚英语考试得了90分，他将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是( AD)。
A．可控的B．不可控的
C．稳定的D．内部的
E．外部的
19.教师职业道德养成的基本原则有( BCE)。
A．确立可行目标，坚持不懈努力B．坚持知与行的统一
C．坚持动机和效果的统一D．勇于实践磨炼，增强情感体验
E。坚持继承和创新相结合
20.新课程标准的主要特点有( ABCDE)。
A．将素质教育理念落实到课程标准之中
B．突破学科中心
C．改善学习方式
D．评价更具操作性和指导性
E．为课程实施提供广阔空间
题库套卷（三）
一、单项选择题
1．被誉为世界上最早的教育专著的是( C)。
A．《大学》B．《论语》
C．《学记》D．《礼记》
2．在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求
二因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( A)。
A．常规管理B．平行管理
C．目标管理D．民主管理
3．在有史以来的教育中，除( D)以外，都具有阶级性的特征。
A．古代教育B．近代教育
C．现代教育D．原始教育
4．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( C)存在的。
A．先知者B．管理者
C．促进者D．指导者
5．-般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果( A)。
A．越好B．越差
C．没什么不同D．不一定
6．教育和经济的关系，总的来说是( A)。
A．经济决定教育，教育反作用于经济
B．教育决定经济，经济反作用于教育
C．经济决定教育，教育对经济没有影响
D．教育决定经济，经济对教育没有影响
7．下列教学措施中有助于促进学生学习迁移的是( A)。
A．强化基本知识的传授B．及时批改作业
C．举行学科竞赛D．改善师生关系
8．你觉得学校德育最重要的途径是什么？( B)
A．班主任工作B．课堂教学
C．活动课D．品德课
9．当学生取得好的成绩后．老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( D) A．准备律B．练习律
C．动机律D．效果律
10.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( B)作用。
A．导向B．评价
C．激励D．指导
11. -般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( A)认知风格。
A．场依存型B．场独立型
C．内倾型D．外倾型
12.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( A)。
A．教育与生产劳动相结合B．从事智力劳动
C．从事体力劳动D．接受教育
13.完形——顿悟说认为，学习的实质是( C)。
A．形成刺激——反应的联结B．形成认知地图
C．形成新的完形D．主动形成认知结构
14.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( C)。
A．德、智、体、美全面发展
B．个人在体力上的充分发展
C．人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括
人的道德的发展
D．个人的智力充分、自由地发展
15.( D)强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。
A．认知结构学习理论B．行为主义学习理论
C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论
岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( B)。
A。同化性迁移B．顺应性迁移
C．一般性迁移D．重组性迁移
17．我国1 982年《宪法》对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童在( A )。
A．品德、智力、体质等方面全面发展B．德智体等全面发展
C．德智体美等全面发展D．德智体美劳等全面发展
1 8．学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( A)。
A．上位学习B．下位学习
C．并列学习D．命题学习
19.依据维纳的归因理论，下列属于内在、不稳定、可控的因素的是( B)。
A．运气B．努力
C．能力D．任务难度
20.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。
A。劳动起源论B。生物起源论
C．心理起源论D．生物进化论
21.德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( D )。
A．惩前毖后，治病救人B．言者无罪，闻者足戒
C．有则改之，无则加勉D。桃李不言，下自成蹊
22.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( B)。
A．自我学习B．自我调节
C．自我控制D．自我反省
23.最早对班级的组织、构建等问题进行系统论述的教育家是( B)。
A．苏格拉底B．夸美纽斯
C．赫然巴特D．康德
24.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( B)时期的特征。
A．前习俗水平B．习俗水平
C．后习俗水平D．道德成规前期
25. 1970年，教育家朗格朗在其出版的著作中提出了( D)思想。
A．最优化教学B．范例教学
C．发展教育D．终身教育
26.规定了学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的文件是( A)。
A．课程标准B．教学计划
C．课程D．教材
27.前运算阶段儿童思维的特点是( A)。
A．以自我为中心B．概念守恒
C．抽象思维D．运算思维
28.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( B)o
A．知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律
29.下面情况发生了学习的是( D)。
A．小李从亮处走进暗室，视力明显提高
B．小明喝酒后脾气变得暴躁
C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D．大猩猩模仿游人吃饼干
30.教育法规定的法律责任是一种( A)法律责任。
A．行政B．民事
C。经济D。刑事
二、多项选择题
1．维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的有(ABD)。
A．能力高低B．努力程度
C．任务难易D．身心状态
E．运气
2．班级建设的原则有( ABCD )。
A．促进学生积极发展 B.以学生为主体
C．民主性原则D．开放性原则
E，协调性原则
3．下列关于新型的师生关系，说法错误的有( BE)。
A，在人格上，学生与教师是民主平等的关系
B．应维护教师的绝对权威地位
C．师主关系是一种朋友式的友好帮助的关系
D．在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系
E．教学过程中应以儿童为中心
4.学习的认知策略包括( ABC)。
A．复述策略 B.精细加工策略
C.组织策略D．计划策略
E．调节策略
5．德育教育的体谅关心理论的特征有( ABDE)。
A．坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D．大力倡导民主的德育观
E．把培养健全人格作为德育目标
6．下列对教学策略的理解，正确的有( ABDE)。
A．教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程
B．教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
C．教学策略等同于教学设计
D．教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼
E．教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平
7．下列属于教师的职业角色的有( ABCDE)。
A．传道者角色B．授业解惑者角色
C．示范者角色D．管理者角色
E．父母与朋友的角色
8．下列属于课程目标的特征的有( ABCDE)。
A．整体性B．阶段性
C．持续性D．层次性
E．时间性
9．下列属于教学目标设计的步骤的有( BCDE)。
A．把握好整体时间分配B．分析学生已有的学习状态
C．确定教学目标分类D．列出综合性目标
E．陈述具体的行为目标
10.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指(ACD)。
A．家庭教育B．道德教育
C．学校教育D．社会教育
E．自我教育
11.我国新型师生关系的特征是( ABCE)。
A。心理相容B．民主平等
C．尊师爱生D．严格要求
E．教学相长
12.班级教学管理的内容有( ABCD)。
A．明确班级教学管理的目标和任务B．建立有效的班级教学秩序
C．建立班级管理指挥系统D。指导学生学会学习
E．确定班级的发展目标
13.对《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为(ABCD) A。教师的行为示范B．教师的语言示范
C．教师的衣着、仪表示范D。教师的举止示范
E．教师的教学能力示范
14.场独立型的人( ACE)。
A．善于抽象思维B．多采用细节性加工方式
C．对自然科学知识更感兴趣D．对社会定向的知识更感兴趣
E．依据内在标准加工信息
15.人格差异研究对教育的启示有( ABCD)。
A．教师应具备学校心理学的知识B．在活动中培养良好的人格
C．在集体中形成良好的人格D，提高学生的自我教育能力
E．提高学校设备的现代化水平
16.下列属于体罚学生的情形是( BCE)。
A．让1~2年级的小学生一个生字抄写10遍
B。王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
E．由于小明迟到，被教师罚站
17.开展学校心理健康教育的具体方法有( ABCD)。
A．开设心理健康选修课、活动课或专题讲座
B．个别咨询与辅导
C．要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中
D．积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道
E。初步掌握心理保健常识
18.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于( BCE)。
A．组织策略B．精细加工策略
C．认知策略D．复述策略
E．谐音联想法
19.下列属于法的特征的有( ABCDE)。
A．规范性B．程序性
C．国家强制性D．国家意志性
E．普遍性
20.学习策略可以从以下几个方面进行描述( ABCD)。
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C。学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E．学习策略是元认知策略
题库套卷（四）
一、单项选择题
1．新课程特别强调引导学生建立( C)的新学习方式。
A．合作学习、接受学习和体验学习B．探究学习、实践研究和反复巩固学习
C．自主学习、探究学习和合作学习D．自主学习、小组学习和班级学习2．实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( B)。
A．统一性B．适应性
C．规范性D．选拔性
3．对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其篷监护人应当相互配合，加以管教；无力管教或者管教无效的，可以( D)。
A．劝其退学B．取消学籍
C．让其自由发展、成长D．送专门学校使其继续接受教育
4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( C)：
A．深化课堂教学
B．培养竞赛人才
C．因材施教，发挥学生的个性特长
D．充分发挥学有余力的学生的学习潜力
5．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤
害应由谁来承担责任？
( B)
A．司机负责B．所在寄宿学校负责
C．司机和所在寄宿学校共同负责D．司机和王某共同负责
6。下列选项中体现了“问题解决”的是( C)
A．回忆一个人的名字B．幻想自己是美人鱼
C．用一个词来造句D．荡秋千
7．下列选项中，体现了迁移的是( D)
A．学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程
B．学生学习古诗文后，老师让学生默写
C．学生刚学习一篇文章，老师带领学生用真实情景演示出来
D．学生学习一位数加法，作业是两位数加法
8．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( B)
A．民事责任B．刑事责任
C．-般责任D．行政责任
9．数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( B)。
A．牢记题目内容B．很好地完成对问题的表征
C．有效地监控解题过程D．熟练地使用计算技能
10.从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种( B)。
A．主体与客体的关系B．教育与被教育的关系
C．权利与义务的关系D．影响与被影响的关系
11.教师职业的特殊要求是必须具有( A)。
A．教育能力B．管理能力
C．研究能力D．控制能力
12.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自( C)。
A．《春秋》B．《论语》
C．《师说》D．《学记》
13. -组学习材料中，中间的项目往往比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘理论？( B )
A．痕迹衰退说B．干扰说
C．动机说D．同化说
14.下列说法中，正确的是( A)。
A．美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响
B．英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动
C．前苏联心理学家维果茨基提出了以学生为中心的主张
D．人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
15.“我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( B)。
A．《大教学论》B．《教育漫话》
C．《爱弥儿》D．《普通教育学》
16．对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代的( C)。
A．孔子B．孟子
C．墨翟D．荀子
17.我国教育目的的理论基础是( D)。
A．社会本位B．个人本位
C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展学说
18.以下不属于泰勒评价程序步骤的是( C)。
A．确立课程目标B。根据目标选择课程内容
C．控制评价过程D．根据目标评价课程
19.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( C)。
A．年龄影响力B．性别影响力
C．个性影响力D．学术影响力
20.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括( D)。
A．躯体健康
B．躯体健康和心理健康
C．躯体健康、心理健康和社会适应良好
D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
21.首先提出“普及教育”口号的是在( C)时期。
A．奴隶社会B．封建社会
C．资本主义社会D．社会主义社会
22．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( A)。
A．权利B．义务
C．责任D．使命
23. -个国家教育经费投入的多少最终取决于( C)。
A．文化传统B．受教育者的需求
C．生产力水平D．教育的规模
24.对残疾儿童的教育要依据( B)的特征进行。
A．儿童身心发展的顺序性
B．儿童身心发展的分化与互补的协调性
C．儿童身心发展的统一性
D．儿童身心发展的不平衡性
25.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指( B)。
A．认知策略B．元认知
C．元认知策略D．元认知计划
26.学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为( A)。
A．水平迁移B．正迁移
C．顺应性迁移D．-般迁移
27.视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是( C)。
A．老子B．孔子
C．孟子D．苟子
28.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( D)相隔离。
A．教育与生活B．教育与经济
C．教育与政治D．教育与生产劳动
29.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出( B)教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A．泛爱B．泛智
C．泛美D．泛德
30.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和必然的联系”属于( C)。
A．接受学习B．发现学习
C．意义学习D．机械学习
二、多项选择题
1．青年初期心理发展的特征是( ABCE)。
A. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维
B．道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
C．形成了理智的自我意识
D．心理活动的随意性显著增长
E．对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想
2．学校对高中生可以进行以下何种处分？( ABDE)
A. 警告B．记过
C．送劳动教养D．开除学籍
E．留校察看
3．班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有以下责任：
( ABCDE)。
A．教育的责任B．培养的责任
C．发现的责任D．激活的责任
E．夯实的责任
4．《新义务教育法》规定，实施义务教育，不收( AB)。
A．学费B．杂费
C．书费D．住宿费
E．伙食费
5．有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚、私拆学生信件等，其
行为侵犯了学生的( BCD)。
A．人身自由权B．人格尊严权
C．身心健康权D．隐私权
E．选举权
6．认知主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有( BCDE)。A．鼓励原则B．动机原则
C．结构原则D．程序原则
E．强化原则
7．人类学习与动物学习的重要区别有( ABCE )。
A．人类的学习要获得个体的行为经验
B．人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识C．人类的学习通过语言的中介作用进行
D．人类的学习是对未知的阶段、领域进行探索的过程
E．人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程
8．克服遗忘主要有以下几种策略：( ABCDE)。
A．深度加工材料B．有效运用记忆术
C．进行组块化编码D．适当过度学习
E．合理进行复习
9．关于班级管理的概念，以下说法中正确的有( ABCDE)。
A．是一种有目的的活动B．主要对象是学生
C．体现出一种互动的关系D．是一种组织活动过程
E．主要管理手段有计划、组织、协调和控制
10.从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为(ABD) A．家庭教育B。学校教育
C．普通教育D．社会教育
E．职业教育
11.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( BC)。
A。自上而下的迁移B．自下而上的迁移
C．正迁移D．负迁移
E．水平迁移
12.下列属于德育的途径有( ABCDE)。
A．参观军事博物馆B．学习模范事迹
C．教学活动D．共青团工作
E．进行公益劳动
13.教育目的的确定要符合( BDE)的需要。
A．社会舆论B．生产力和科技发展
C．个人意志D．社会政治经济
E．受教育者的身心发展规律
14.学生对知识的内在加工过程包括( ABDE)。
A．知识获得B．知识概括
C．知识巩固D．知识保持
E．知识提取
15.新课程带来的转变有( ABCE)。
A．教学观念的转变
C．教学评价的转变
E．学生评价的转变
B．学习方式的转变
D．教师评价的转变
16.我国中小学的德育内容可以概括为以下几个方面：( ABCDE)。A．政治教育B．思想教育
C．道德教育D．心理健康教育
E．法制教育
17.班级的社会化功能主要表现在( ABCE)。
A．传递社会价值观，指导生活目标
B．传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能
C．教导社会生活规范，训练社会行为方式
D．满足学生的正当需求
E．提供角色学习的条件，培养社会角色
18.县级以上人民政府教育行政部门可以撤销教师的教师资格的情况包括
( ABC )。
A．弄虚作假、骗取教师资格的
B．品行不良影响恶劣的
C．侮辱学生影响恶劣的
D．开除学生的
E．被剥夺政治权利的
19.资源管理策略包括( ABCDE)。
A．学习时间管理策略B．学习环境的设置策略
C．学习努力与心理管理策略D。学习工具的利用策略
E．社会性人力资源的利用策略
20.教育法律责任的类型有( ABCD)
A．民事法律责任B．行政法律责任
C．刑事法律责任D．违宪法律责任
E．刑法法律责任
题库套卷（五）
一、单项选择题
1．学校德育对政治、经济，文化发生影响的功能即指( D)。
A．发展性功能B．个体性功能
C．教育性功能D．社会性功能
2．以“产婆术”著称的提倡启发式教学的是古代先哲( C)。
A．孔子B．孟子
C．苏格拉底D．亚里士多德
3．以单元来计算，短时记忆的容量大约为( C)。
A．3+2 B．5±2
C. 7+2D．9±2
4．在日常生活中有些人感到做出奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现了德育的( D)。
A．政治功能B．生存功能
C．发展功能D．享用功能
5．观察者因看到榜样而受到强化，如同自己也受到强化一样，这称为
( D)。
A．外部强化B．自我强化
C．间接强化D．替代强化
教育学选择题[1]
导论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。 A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是 C A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是 C A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（×） 2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。 （√） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主教育研究要“科学化”。（√） 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 .A 。 A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论
C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了 C 。 A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 .A 双重性质。 A．上层建筑和生产力 B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务 D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于 A 。 A．人类早期的心理摹仿； B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代 B．近代 C．现代 D．当代 6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 B 三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段 C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于
高等教育学 选择题题库
高等教育学选择题题库 一、单选题 1. 潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是 A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 2 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分) A、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案：C 1 3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：(30分) A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案：A 2 4. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分) A、 1920年 B、 1930年 C、 1900年 D、 1910年
5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分) A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2 6. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分) A、一 B、二 C、三 D、四 标准答案：B 1 7. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分) A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念 标准答案：D 2 8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分) A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业教育理念
9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分) A、陈鹤琴 B、陶行知 C、胡适 D、蒋梦麟 标准答案：C 10. 实用主义的代表人物有(30分) A、博克 B、杜威 C、克拉克·克尔 D、德雷克·博克 标准答案：B 1 11. 在软件方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：C 2 12. 在习俗方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：D 1
教育学试题及答案(9)
2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(9) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 1.B 【解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。 2.在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 2.C
【解析】教育是环境的一部分,是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用:(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 3.C 【解析】在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性
《教育学》网上考试题库(附答案)
《 教育学》课程网上考试题库 第一章 教育学概述 一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 A ）王夫之 （B ）孔子 答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》 （C ）《学记》 答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。 A ）《普通教育学》 （ B ）《爱弥儿》 答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则 （C ）启发性原则 （D ）循序渐进原则 答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。 A ）《理想国》 答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。 （ （C ）朱熹 （D ）颜之推 2 （ （D ）《进学解》 3 （ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （ （B ）《大教学论》 （C ）《教育漫话》 （D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威 答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。 A ）教育规律 （B ）教育价值 答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。 （B ）夸美纽斯 （C ）布卢姆 （D ）布鲁纳 7 （ （C ）教育现象 （D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》 答案：B 、教育学研究的对象是（ ）。 A ）教育现象 （ B ）教育方针 9 （ （C ）教育政策 （D ）教育 理论 答案：A
高等教育学-模拟练习题库-part1
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
教育学题库(含答案)
一、解释概念术语 1、教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门育人科学。 2、教育：教育是一种培养人的社会实践活动。 3、广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。 4、狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的有计划有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实践活动。 5、基础教育：又称国民基础教育，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化教育，也是为继续升学和就业打好基础的教育。 6、素质教育：素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。 7、义务教育：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 8、人的社会化：指通过教育活动使人的发展符合社会的要求，从自然人发展为社会人。 9、教育先行：就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前发展。其一是教育投资增长速度上适当超前，其二是在人才培养的目标和内容上适当超前。 10、教育的相对独立性：是指教育一方面随社会的演变而发展变化，另一方面教育又有其自身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指每一时代的教育与先前时代的教育有历史继承关系，与同时代不同社会的教育有相互交流和借鉴的关系；二是指教育与同一时期的生产力和社会政治经济制度之间的不平衡性。 11、人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从出生到成熟随年龄增长身体和心理两方面发生的不断发展完善的变化过程。身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强；心理的发展包括智力和个性心理品质的发展。 12、年龄特征：年龄特征是指人（儿童）在身心发展的一定年龄阶段中表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 13、教育方针：教育方针是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向和总目标，是教育基本政策的总概括。 14、教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。 15、培养目标：培养目标是各级各类学校培养人才的质量规格，是教育目的的具体体现。 16、人的全面发展：是指人的体力和智力的充分、自由的发展和运用，同时也包括思想道德、审美情趣、个性品质等多方面的充分发展。 17、全面发展的教育：是指为促使人的身心全面发展而实施的教育。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 18、德育：德育是使受教育者形成一定思想品德的教育。包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。
教育学选择题题库
不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以(B)得《大教学论》得发表为标志。 Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 2、确定德育内容得依据就是(ABCD)。 Ａ当前形势得需要Ｂ德育得任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 3、学生就是人,就是教育得对象,因而她们(B)。 Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界得教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 4、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是(D)。 Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解(ABC)。 Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 6、人民教师职业道德法得核心就是( C )。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 7、我国得主要教学组织形式就是(B)。 Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 8、“教学与发展”得思想就是(D)提出来得。 Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 9、课得类型就是根据( AB )来确定得。 Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 10、学校教学工作得基本组织形式就是( C )。 Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学 11、教育目得指明了受教育者得(AC)。 Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 12、学校得中心工作就是( B )。 Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师得培养工作 13、青少年身心发展得规律有:( ABCD ) Ａ顺序性与阶段性Ｂ稳定性与可变性Ｃ发展得不均衡性Ｄ个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容得制定(ABCD)。 Ａ教育目得Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童得年龄特征Ｄ教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了( D )就是教师上好课得关键。 Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目得明确Ｄ情感深厚 16、世界上最早得教育理论著作就是( C)。 Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 17、人民教师职业道德法得核心就是(C)。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 18、课得类型就是根据( AB )来确定得。 Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 19、按教学得任务分,课得类型有( CD )。 Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 20、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是( A )。 Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”得思想就是( C )提出来得。 Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫 22、班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。 Ａ共同得奋斗目标Ｂ班主任得要求Ｃ班级内部得矛盾斗争Ｄ共同得活动 23、美育就就是对学生进行( A )。 Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育 D 美好思想教育 24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是( B )说得。 Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维 25、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。
第一章 教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题 一、选择题 1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹 3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。 A．教育者、受教育者、教育形式B．受教育者、教育内容、教育形式 C．教育内容、教育形式D．教育者、受教育者、教育中介系统 4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ） A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ） A．知识教育、经验教育、文化教育； B．社区教育、校园教育、家乡教育 C．自我教育、学校教育、社会教育； D．社会教育、家庭教育、学校教育； 6．教育的目的是谁来决定的？（ B ） A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党 7．现代教育最显著特征是：( D ) A．教育的法治化B．教育的均衡发展
C．教育的公益性增强D．教育的普及化 8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（A．时代性B．永恒性C．历史性D．阶级性 9．学校教育产生于：（ B ）。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会 10．人类最早的学校产生于（ A ）。 A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝 C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度 11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。 A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基 12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。 A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德） D C．孟子柏拉图D．朱喜苏格拉底 13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。 A．赫尔巴特B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞可夫 14．世界上最早的一部教育专著是（ A ） A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》 15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹
高等教育学试题AB卷及答案
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性
教育学试题库及答案
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的辩证统一关系。 18．体育的容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
教育学心理学试题库含答案【完整版】
教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产
教育学试题含答案
教育学试题含答案 一、选择题 1．A2．C3．C4．D5．B6．D7．B8．C9．D10．C11．C12．B13．D14．B15．A16．A1 7．C18．B19．C20．B21．A22．B23．D24．A25．C26．B27．C28．C29．C30．D31．D32．B33．C34．C35．D36．C37．D38．B39．C40．B41．C42．B43．D44．C45．D46．A47．D48．D49．C50．D51．C52．C 二、填空题 1．学校德育2．基础性3．社会德育4．德育目标5．心理健康教育6．择业指导7．道德教育8．品德9．德育目标10．德育目标11．受教育者12．德育内容13．社会思想道德14．道德意志15．道德行为16．行17．德育方法18．主导作用19．受教育者20．德育原则21．活动方式22．疏导原则23．因材施教24．道德两难25．陶冶26．思想品德(政治)27．榜样28．教育者29．环境陶冶30．陶冶法31．自我评价能力32．潜移默化33．榜样34．赞许35．捕捉时机(利用时机)36．体谅模式37．认知38．皮亚杰39．深入性提问40．发展性41．道德情感42．社会实践活动43．导之以行 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1．德育在人的全面发展教育中起着（）作用。 A．导向和动力 B．关键 C．基础 D．物质基础 2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。 A．思想德育 B．政治思想 C．思想品德 D．政治品德 3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。 A．伦理学
教育学基础选择题题库
第一章教育学概论选择题 一、单项选择题 1、提出问答式教学法——产婆术得就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 2、《理想国》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 3、《论语》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 4、世界上最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 5、西方最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 6、教育学作为一门独立学科得标志就是( )得问世。 A、《论语》 B、《大教学论》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 7、《教育漫话》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 8、《爱弥儿》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 9、《林哈德与葛笃德》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 10、被认为就是“现代教育学之父”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 11、被认为就是“科学教育学得奠基人”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 12、《普通教育学》得作者就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 13、实验教育学得代表人物就是( ) A、杜威 B、斯普朗格、利特 C、拉伊、梅伊曼 D、凯洛夫 14、文化教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 15、实用主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 16、马克思主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫
教育学试题及答案
教育学试题 一、单选题:(每小题2分,共40分) 1.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)与美国教育学家沛西·能(T.P、Nunn)就是下列哪个教育起源说的代表人物:(B ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.从学校教育的产生瞧,学校这种专门的教育组织与活动形式首先出现在( B ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.教育的文化功能,最根本的就就是实现文化的:( C ) A.保存 B.延续 C.创新 D.选择 4.教育过程中最重要的人际关系就是:( B ) A.同学关系 B.师生关系 C.学校与家庭 D.同事关系 5.在影响个体发展的因素中,( A )就是个体发展的生物前提与物质基础。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性 6. 被誉为西方第一本研究教学法的书籍就是:( B ) A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 7、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论就是 (C ) A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8、一般来讲,研究教育现象与教育问题,揭示教育规律的科学就是( C ) A.教育心理学 B.教学论 C.教育学 D.课程论 9、在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家就是:( A ) A.孔子 B.荀子 C.老子 D.孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法就是:( A ) A .产婆术 B.讲授法 C.陶冶法 D.实践法 11.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B )一书被誉为教育学独立的标志。 A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《新教育大纲》 12.在教育的两大功能中,教育的( A)功能就是其本体功能,就是核心功能。 A.个体 B.政治 C.社会 D.文化 13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍:(D ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 14.儿童中心论的典型代表人物包括( A )。 A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.凯洛夫 15.( A )教育本质观认为,教育属于政治经济,通过培养人为社会的政治经济服务。 A.政治经济说 B.生产力说 C.社会实践说 D.特殊范畴说 16.教育最深远的功能就是:( B ) A.影响个体功能 B.影响文化功能 C.影响经济功能 D.影响政治功能 17.从课程的表现形式来瞧,校园文化属于:( C )
教育学选择题
教育学选择题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B ? A.教学的职能B.科研的职能 ? C.服务社会的职能D.引领社会的职能 ?2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C ? A.教育内容的完善B.教育手段的完善 ? C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接 ?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A ? A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化 ?4、高等教育价值：大学走近社会中心 ? ?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A ? A.人本主义人性观B.马克思主义人性观 ? C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说 ? ?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B ? A.基础广博性B.高等专门性 ? C.复杂系统性D.职业针对性 ? ?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D ? A.追求真理，创造知识B.发展全人 ? C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才 ?4、大学走近社会的中心可能在（C）社会阶段实现。 ? A.农业社会B.工业社会 ? C.知识经济与后工业社会D.原始社会 ? ?5、在影响人的发展的诸多因素中（C）起主导作用： ? A.遗传B.环境C.教育 ? D.人际关系 ? ?6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：C ? A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育 ? ?1、（A）是教育基本政策的总概括 ? A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度 ? ?2、素质教育是以培养学生（C）为核心的教育实践。： ? A.专业能力B.思想素质C.创新精神 ? D.广博知识 ? ?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（A）结合。 ? A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育 ?1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A ? A.与产业结构一致B.与技术结构一致 ? C.发展高职教育D.与区域结构一致
大学《教育学》试题及答案「完整版」
大学《教育学》试题及答案「完整版」大学《教育学》试题及答案【完整版】一、多选题 1、作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括(ABD)。 A、学校即社会 B、教育即生活 C、教师中心 D、儿童中心 E、书本中心 2、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(B )。 A、卢梭 B、杜威 C、斯宾塞 D、陶行知 E、蔡元培 3、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。 A、《学记》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育论》 E、《教育漫话》 4、教育学研究的对象是(AE)。 A、教育现象 B、教育方针 C、教育政策 D、教育理论 E、教育规律 5、教育学的产生与发展经历了四个阶段，(C)首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。 A、孔子 B、柏拉图 C、培根 D、夸美纽斯
6、教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有(D)等 A、苏格拉底和柏拉图 B、柏拉图和亚里斯多德 C、苏格拉底和亚里斯多德 D、夸美纽斯和赫尔巴特 7、教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，(A)不是这一阶段的代表人物。 A、桑代克 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、陶行知 8、制约教育发展的规模与速度的因素有( AC )。 A人口数量与增长率 B政治因素 C生产力发展水平 D 文化因素 9、《礼记·学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的(A)。 A政治功能 B经济功能 C人口功能 D文化功能 10、教育可使人口结构趋向合理，反映了教育的(A )。 A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能 11、教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的(D)。 A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能 12、教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。这就是教育的(C)功能。
高等教育学单项选择题
高等教育学 单选题 1. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3. 文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5. 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6. “为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8. 教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9. 结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11. 教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12. 关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13. 在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢；
教育学试题及答案
《教育学》期末作业考核 满分100分 一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标 一、实现课程功能的转变。 二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。 四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 六、实行三级课程管理制度。 基本走向 一、课程改革转向以学生发展为本的方向。 二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。 四、课程综合化的趋势和问题。 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。 六、课程个性化和多样化的趋势。 七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 二、辨析题（每题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 答：对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 答：人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。
教育学试题库带答案
教育学试题库带答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3、学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（） A、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》 C、凯洛夫《教育学》 D、赫尔巴特《普通教育学》
9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 10、学校产生于（） A.原始社会时期 B.奴隶社会时期 C.封建社会时期 D.资本主义社会时期 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（） A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一 C.知识素养之一 D.能力素养之一13．进行教育工作的首要问题是（） A.确定教育目的 B.确定教育内容 C.确定教育方法 D.确定教育形式 14．教学的基本组织形式是（） A.现场教学 B.课堂教学 C.个别教学 D.分组教学 15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 16．班主任做好班级教育工作的前提是（） A.了解与研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育 D.协调各方面教育影响 17．教育的本质特征是（） A.人类的本能活动 B.儿童对成人的模仿活动 C.人类认识世界的活动 D.培养人的社会活动