苏教版高中语文选修《论语》《孟子》选读精选练习天之未丧斯文也
［基础巩固层］
1．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．而谁以易之B．予私淑诸人也
C．夫子若有不豫色然D．若己推而内之沟中
［解析］ A 项，“而”同“尔”。B项，“淑”同“叔”，取，拾。D 项，
内”同“纳
［答案］ C 2．下列句子中加点词语解释错误的一项是( ) A．后死者不得与．于斯文也与：掌握，知晓B．耰．而不辍耰：播种之后，再用土盖上C．使先觉．觉后觉觉：觉悟的人D．天之将丧斯．文．也斯文：文雅
［解析］斯文：这种文，即这种文化传统。
3．下列各组句子中加点词语用法和意义相同的一组是( )
①天将以．夫子为木铎
②以．其无理于晋且贰于楚
①是．知津矣
B.
②是．鲁孔丘之徒与
①子为．谁
C.
C.②为．击破沛公军
①天之．将丧斯文也
D.②古之．学者必有师
［解析］ A 项，①介词，把、让；②连词，因为。B项，①②都是指示代词，这个人。C项，①判断动词，是；②介词，替。D项，①用于主谓间，取消独立性；②结构助词，的。
［答案］ B
4．下列选项中与其他三句句式特点不同的一项是( )
A．子畏于匡B．二三子何患于丧乎
C．吾何为不豫哉D．而谁与
［解析］ A 项，为被动句。B、C、D 三项都是宾语前置句。
［答案］ A
5．下列各句中加点词的活用现象不同于其他的一项是( ) A．非其君，不事．
B．如以朝衣．朝冠坐于涂炭也
C．可以仕而仕．D．柳下惠不羞．污君
［解析］ A、B、C 三项均为名词活用为动词；D 项，为形容词的意动用法，“以??为羞耻”。
［答案］ D
6．名句填空。
(1) ______________________ 往者不可谏，。
(2) ____________________ 君子不怨天，。
(3) _________________ 君子之泽_____________ ，小人之泽。
［答案］ (1)来者犹可追(2)不尤人(3)五世而斩五世而斩
［阅读提升层］
阅读《论语》中的有关文字，完成7～9 题。
10．楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆．而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。
11．长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津．焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”
子路曰：“为孔丘。”曰：“是．鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”
问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？对
曰：“然
曰：“ 滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃．然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
7．下列各句中加点的词解释不正确的一项是( )
A．今之从政者殆．而殆：危殆
B．使子路问津．焉津：渡口
C．是．鲁孔丘与是：趋向
D．夫子怃．然曰怃：怅然失望
［解析］ C 项，是，指示代词“这”。
［答案］ C
8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)往者不可谏，来者犹可追。译文：
(2)吾非斯人之徒与而谁与？
译文：______________________________________________________________________ ［答案］ (1)过去的不能再挽回，未来的还来得及。
(2)我不是与人群在一道还与谁在一道呢？9．桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然
不同的观点态度。(1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点？颜回会赞成谁的观点？
(2)你赞成谁的观点？为什么？
［答案］ (1)楚狂接舆会赞成桀溺的观点，颜回会赞成孔子的观点
（2）（示例一）赞成孔子的观点。①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极入世的思想。儒家不倡导消极避世，正因为社会动乱、天下无道，才更需要有志之士为改革社会现状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。②假如乱世之中，人人明哲保身，那么乱就得不到抑制，其乱更甚，知其不可而为之实则体现了一种承担、奉献和牺牲的精神。③人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题，倘若都以退避的姿态对待，问题永远存在，“为之”才有希望。
（示例二）赞成桀溺的观点。①乱世之中，不能靠一己之力来改变社会，这是必须正视的现实，在这一点上不能自欺欺人。②洁身自好、修身养性、保存实力，以待治世，这在乱世之中不失为一种以退为进的方法。③明知不可为而为之，精神虽可嘉，但事实上是时间和精力的无谓浪费。
[语言表达层] 10．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料：
奋斗团结梦想
建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康
垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水
逐日奔月同舟共济
[解析] 解答此题的步骤：①分析示例特点。示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。②巧分材料词句。将材料中“垦田拓海”“抗灾治
水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“ 脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和
照应。③仿照示例句式，整理句子。
［答案］（示例）垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。11．下面是某市“图书馆还书流程图”。请用一段文字表述这个流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100 个字。
［解析］本题考查图文转换的能力。从图表看，还书流程分两种情况。读者入室验证还书时，如果借书不过期就直接还回，管理员将书归库上架；如果借书过期则由管理员根据规定收取图书借阅逾期费后再还回，并把还回的书归库上架。此外，管理员还要按月统计逾期费并上缴财务。把握该逻辑顺序，组织语言即可。
［答案］读者入室验证还书，如果借书不过期，归还书后，管理员直接把书归库上架；如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把还回的书归库上架。管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上缴财务。